سلسله نشستهای فرهنگی
با موضوع فرهنگ دانشگاهی

@SHSerajzadeh

🔺فراخوان گروه جامعه شناسی احساسات برای مشارکت در پژوهش "پدیده کرونا و تجربه های احساسی"

لطفا برای پاسخ لینک ذیل را لمس کنید.
http://b2n.ir/isa_corona

@iran_sociology
#انجمن_جامعه_شناسی_ایران

طرح درس مدل سازی معادله ساختاری با Amos Graphics (از مقدماتی تا پیشرفته)
● کلیات
▪️ مدل سازی معادلات ساختاری چیست؟
▪️ تفاوت مدل سازی ساختاری با روش های معمول آماری
▪️ نمادهای ترسیمی
▪️ متغیرها و داده ها
▪️ انواع پارامترها و نظام نماد گذاری
▪️ انواع مدل ها
▪️ معرفی Amos
▪️ مراحل اجرایی استفاده از Amos Graphics
▫️ تهیه فایل داده ها
داده های خام
ماتریس واریانس – کوواریانس
ماتریس همبستگی
▪️ ترسیم مدل تدوین شده در Amos Graphics

● مدل های رگرسیونی
▪️ همخطی و شاخص تحمل
▪️ ضریب تعیین
▪️ معناداری تفاوت ضرایب
▪️ درجه آزادی مدل های رگرسیونی

● مدل های مسیر و انواع اثرها
▪️ خود گردان سازی و معناداری پارامترها
▪️ مدل های اشباع شده
▪️ مدل های استقلال
▪️ مراحل مدل سازی
▪️ کای اسکوئر مدل

● مدل عاملی تأییدی مرتبه اول
▪️ انواع متغیرها در مدل های عاملی مرتبه اول
▪️ انواع پارامترهای آزاد در مدل های عاملی مرتبه اول
● مدل های عاملی مرتبه دوم
▪️ انواع متغیرها در مدل های عاملی مرتبه دوم
▪️ انواع پارامترهای آزاد در مدل های عاملی مرتبه دوم

● مدل معادله ساختاری
▪️ پارامترهای ثابت و آزاد و درجه آزادی
▪️ برآورد و آزمون مدل های اندازه گیری
▪️ برآورد و آزمون مدل کامل
▪️ خطاهای اندازه گیری و اصلاح مدل

● معادل بودن اندازه گیری
● تحلیل میانجی
● مدل های آشیان شده و غیر آشیان شده
● تحلیل تعدیل گر
● مدل های بازگشتی

● انواع شاخص های برازش مدل
▪️ شاخص های برازش مطلق
▪️ شاخص های تطبیقی
▪️ شاخص های برازش مقتصد
▪️ سایر شاخص ها
▪️ شاخص های اصلاح مدل

● خودگردان سازی
● نرمال بودن چند متغیره

@isa_ctc

قانعی راد:
اگر جامعه شناسی را به علم تقلیل دهیم ،چه بسا فردا علم گرایان بیایند و بگویند که جامعه شناسی علم نیست،در حالی که به نظر من ،جامعه شناسی بین گفتمان فلسفی و گفتمان علمی،یک فضای تازه ای را ایجاد می کند،خرد جامعه شناسی چنین ویژگی را دارد.
منبع :روزنامه اعتماد ۹آبان ۱۳۹۴
@MAminGhaneirad
#جامعه_شناسي_حوزه_عمومي

شیوه نگارش طرح پژوهش

این کلاس تلاش دارد به یکی از نقدهای اساسی مطرح شده در فضای پژوهش جامعه ایران پاسخ دهد که آن «عدم سازگاری عناصر پژوهش» است. پژوهشگر باید با آگاهی از بنیان های فلسفی عناصر روش شناسی در طول پژوهش دست به انتخاب بزند. در صورت تحقّق این امر هیچگاه عناصر پژوهش با یکدیگر در تعارض قرار نخواهند گرفت؛ اینکه استراتژی قیاس، استراتژی استفهامی، پرسشنامه، روایت، مصاحبۀ عمیق، نمونه گیری نظری، نمونه گیری احتمالی یا هر عنصر پژوهش دیگر به کدام بنیان های فلسفی در علوم انسانی متصل است به او کمک خواهد کرد که از این عناصر در جایگاهی مناسب استفاده نماید. از طرفی پژوهشگر باید نسبت به تمام عناصر پژوهش آگاهی داشته باشد؛ به عنوان مثال پژوهشگر در زمان انتخاب استراتژی پژوهش، علاوه بر انتخاب استراتژی های ترکیبی، چهار گزینه پیش رو دارد؛ استراتژی استقرا، قیاس، پس کاوی، استفهامی و زمانی می تواند بهترین انتخاب را در پژوهش خویش صورت دهد که نسبت به تمام این گزینه ها، آگاهی عمیق داشته باشد. در این کلاس تلاش شده است این دو نکته در راستای یکدیگر مطرح شوند.
@isa_ctc

طرح درس دوره فرایند انجام پژوهش کیفی
◙ کلیات
▪️ مفاهيم پايه
1. هستي‏ شناسي جنبش روش شناختی کیفی
2. معرفت‏ شناسي جنبش روش شناختی کیفی
3. روش‏ شناسي جنبش روش شناختی کیفی

پرسش های روش شناختی

◙ طبقه بندی پارادایمی در علوم اجتماعی بر اساس سه جنبش روش شناختی
▪️ جنبش کمی : پارادایمهای اثباتی ، پسا اثباتی ، خردگرایی انتقادی و واقع گرایی اجتماعی انتقادی
▪️جنبش کیفی : پارادایمهای تاویل گرایی کلاسیک و معاصر ، برساختی – تفسیری ، کنش متقابل نمادین گرایی ، پدیدارشناسی ، روش شناسی مردمی و نظریه ساختاریندی گیدنز
▪️جنبش ترکیبی : رویکردهای پراگماتیسم کلاسیک و نوپراگماتیسم
و
▪️ همینطور پارادایمهای انتقادی ( رویکردهای انتقادی ، فمینیسم و پست مدرن ) که گرچه نسبت به استفاده از روش های کمی بی توجه نیست ، اما تمرکز عمده آن بر روش شناسی کیفی است .

◙ نقش پژوهشگر در پژوهش کیفی

◙ جایگاه پرسش در پژوهش کیفی

◙ معرفی اهداف پژوهش کیفی


◙ آشنایی با استراتژی پژوهش کیفی
▪️ استراتژي استفهامي


◙ آشنایی با روش های نمونه گیری در پژوهش کیفی

◙ آشنایی با روش‏هاي گردآوري داده‏هاي كيفي :
مصاحبه ، روایت ،مشاهده، گروه های متمرکز ، ....

◙ آشنایی با روش های فنون تقليل داده‏ ها در روش‏هاي كيفي :
آشنایی با انواع کدگذاری کیفی، فرایند پروراندن مفاهیم ، سنخ شناسی

◙ آشنایی با روش های تحلیل داده‏های كيفي :
نظریه مبنایی ، تحلیل گفت و گو ، تحلیل گفتمان ، تحلیل ژانر ، تحلیل محتوا و ....

◙ آشنایی با روش های تحقیق كيفي :
روش تحقیق پدیدارشناختی، اتنومتدلوژی، تحقیق فمینیستی، تاریخی تطبیقی، تحقیق عملی مشارکتی،
مطالعه موردی ، مونوگرافی ، اتنوگرافی ، ......

◙ معیارهای سنجش کیفیت در پژوهش کیفی

◙ نحوه نگارش گزارش کیفی
@isa_ctc

🔺️ کتاب «نخبگان دانش: مشارکت یا مهاجرت» نوشته محمد امین قانعی راد.

🔺️ «نخبگان دانش ما طی تاریخ از نخبگان سیاسی‌مان جدا بوده‌اند. یعنی گروهی همواره سیاست می‌ورزیدند و گروهی دانش‌ورزی می‌کردند و نه‌تنها از هم جدا بودند، حتی همواره در برابر یکدیگر قرار داشتند و یکدیگر را قبول نداشتند. نخبگانِ دانشْ مردان سیاست را غاصب می‌دانستند و سیاست‌مداران نخبگان را افرادی می‌دانستند که در عالم خیال سیر می‌کنند. لذا در طول تاریخ درک ما از دانش درکی انتزاعی بوده است. این وضعیت باعث شده است که امروز نیز دانش در سطح بماند، به مهارت تبدیل نشود و با دنیای واقعی پیوند نخورد. در ایران گاه روندی به‌سوی نزدیک‌سازی دانش و سیاست اتفاق می‌افتد ولی به‌دلیل حرکات سینوسی در جامعه و سیاست ایرانی این پیوند استمرار نمی‌یابد. هرچند برخی از اعضای دولت دانشگاهی هستند اما تصمیم‌گیری‌های‌شان بر مبنای ایدئولوژی است نه دانش.»

@MAminGhaneirad
#جامعه_شناسي_حوزه_عمومي

تیزر نخستین دوره همایش اخلاق و فرهنگ شهرنشینی
🗓تاریخ برگزاری: ۲۹ و ۳۰ بهمن‌(به‌صورت مجازی)
✍آخرین مهلت ثبت‌نام برای حضور در همایش: ۱۰ بهمن
▫️رییس همایش: دکتر مصطفی معین
▫️دبیر علمی: دکتر میرطاهر موسوی

💢اعطای گواهینامه معتبر مرکز آموزش مدیریت دولتی به شرکت‌کنندگان

@Iran_sociology
#انجمن_جامعه_شناسی_ایران

🌿🍀🌿

قانعی‌راد در نشست «بیم‌ها و امیدها در جهانی پر مخاطره»:

🔴 خودکشی در ملأ عام، بزرگترین آسیب اجتماعی ما در آینده است

قانعی‌راد در ابتدای سخنان خود در موضوع «امید اجتماعی؛ خودکشی‌های شهری» عنوان کرد: طی بررسی که در سال 95 شده بود بزرگترین آسیب اجتماعی ما در آینده خودکشی در ملأ عام خواهد بود. این خودکشی ها مرد 65 ساله که از پل عابر پیاده میرداماد خود را حلق آویز کرده بود تا دختر 13 ساله‌ای که پس از بحث با مادرش خود را از یکی از پل‌های خیابان نیایش آویزان کرد.
@MAminGhaneirad
#جامعه_شناسي_حوزه_عمومي

طرح درس « زندگی » در قاب جامعه شناسی
-مدرس: فردین علیخواه
-تعداد جلسات: 10 جلسه
(بر حسب علاقه، امکان انتخاب هر تعداد از جلسات زیر برای علاقه مندان وجود دارد)
-هر هفته دو جلسه
-روزهای پیشنهادی: شنبه/چهارشنبه
-عناوین مباحث:

1-خانه
شاید بتوان گفت که در مطالعات جامعه‌شناختی کمتر به موضوع خانه به عنوان پدیده‌ای کاملا اجتماعی پرداخته شده است. در این جلسه پرسش‌های جامعه‌شناختی درباره خانه را طرح خواهیم کرد. همچنین بررسی خواهیم نمود که نقش تحولات و تغییرات اجتماعی در تغییر الگوی خانه‌سازی چه بوده است؟ رفتار و مواجهه ما با با بخش‌های مختلف خانه نظیر پذیرایی، آشپزخانه، حمام و اتاق‌خواب چگونه دچار دگردیسی شده است؟ در کل خانه از منظری جامعه‌شناختی برای ما چه حرفهایی دارد؟

2-موسیقی
در این جلسه به بررسی آراء بوردیو و پیترسون درباره نحوه شکل گیری و دوام سلیقه در موسیقی خواهیم پرداخت. پرسش اصلی این جلسه آن است که از نظر جامعه‌شناسان می‌توان برای سلایق مختلف موسیقایی ارزش‌گذاری کرد؟ در این جلسه همچنین درباره وضعیت سلایق موسیقایی در ایران بحث خواهیم کرد.

3-مد
در این جلسه نظر برخی از جامعه شناسان همچون زیمل درباره مد طرح خواهد شد. همچنین در خصوص عوامل تأثیر‌گذار بر تغییر مد بحث خواهیم کرد. در نهایت وضعیت جامعه ایرانی در خصوص مد از جمله مباحث پایانی این جلسه خواهد بود.

4-اتومبیل
اتومبیل یکی از عناصر جدایی ناپذیر زندگی امروز محسوب می‌شود. محققان بسیاری در خصوص نقش آن در زندگی روزمره تحقیق کرده‌اند. در این جلسه درباره کارکردهای اجتماعی اتومبیل، نقش اتومبیل در هویت‌سازی و پرستیژ، و درباره پیوند جنسیت و اتومبیل بحث خواهد شد. سپس درباره نقش اتومبیل در زندگی ایرانیان با تمرکز بر جوانان بحث خواهیم کرد.

5-سلبریتی
موضوع این جلسه تفاوت سلبریتی‌ها با میکروسلبریتی‌ها خواهد بود که عمدتا محصول شبکه‌های اجتماعی هستند. در این خصوص دیدگاهها و یافته‌های محققان شناخته شده این عرصه بررسی خواهد شد. بررسی وضعیت ایران در خصوص ظهور میکروسلبریتی‌ها و تفاوت‌شان با نوع غربی آن از جمله دیگر محورهای بحث خواهد بود.

6-حیوانات خانگی
در دهه‌های اخیر با توجه به حضور پررنگ حیوانات در زندگی شهری، مطالعات مختلفی درباره پیوند بین زندگی روزمره و حیوانات انجام شده است. در این جلسه به شرح برخی از یافته‌های تحقیقات در این خصوص خواهیم پرداخت و به جنبه‌های مختلف حضور حیوانات در زندگی شهری اشاره خواهیم کرد.

7-غذا
بدون تردید غذا از بارزترین پدیده‌هایی است که با زندگی روزمره ما پیوندی ناگسستنی دارد. غذاها طی تغییر و تحولات اجتماعی دستخوش تغییر می‌شوند. غذاهای جدید وارد جامعه می‌شوند و غذاهایی به تدریج از صحنه حذف می‌شوند. در این جلسه غذا به عنوان امری اجتماعی از زاویه نگاه جامعه شناختی تحلیل و بررسی خواهد شد. از منظری اجتماعی چگونه می‌توان غذا را درک کرد؟

8-سفر
چرا به سفر می‌رویم؟ امروزه سفر در مقایسه با گذشته چه تغییراتی کرده است؟ چرا وقتی به سفر می‌رویم حال‌مان خوب نمی‌شود؟ مطالعات مختلف درباره سفر چهمی‌گویند؟ در این جلسه به نظرات انتقادی برخی از اندیشمندان درباره سفر می‌پردازیم؟

9-رقص
جوامع مختلف برای ابراز خوشحالی و شادمانی‌شان رفتارهای مختلفی دارند که رقص تنها یکی از آنهاست. رقصیدن پدیده ای بسیار کهن در حیات اجتماعی است که از جنبه های مختلف قابل بررسی است. در این جلسه موضوع رقص به عنوان پدیده‌ای اجتماعی مورد بررسی قرار خواهد گفت. ابتدا خلاصه ای از رویکردها به رقص مطرح شده و سپس رقص در جامعه ایرانی و فراز و فرود آن از منظری اجتماعی تحلیل خواهد شد.

10-معنای زندگی
در سال‌های اخیر کتب مختلفی درباره معنای زندگی منتشر شده است. هر روز با پیام‌های مختلفی مواجهه می‌شویم که تلاش می‌کنند تفسیر جدیدی از زندگی در اختیار ما قرار دهند. در این جلسه «معنای زندگی»، به عنوان محصولی که در جامعه ساخته و پرداخته می‌شود را بررسی می‌کنیم. در واقع هدف آن نیست که گفته شود معنای زندگی چیست بلکه به بررسی جنبه‌های مختلف اهمیت یافتن این موضوع در زندگی جدید و تفاوت‌های جوامع در مواجهه با آن است.
@isa_ctc

همراهان گرامی
به اطلاع می رساند دوره " کدگذاری کیفی" امروز ۸ بهمن ۹۹ راس ساعت ۵ عصر آغاز می گردد. لازم به ذکر است دوره به صورت مجازی برگزار می گردد.
شماره تماس جهت شرکت در دوره: ۰۹۳۳۷۹۹۲۷۵۹
مرکز آموزش های تخصصی انجمن جامعه شناسی ایران

طرح درس دوره spss

• مرور مبانی فلسفی جنبش روش شناختی کمی

• مرور مراحل اجرایی یک پژوهش کمی

• تشکیل فایل داده ها:
در برنامه SPSS قسمتی که داده ها (اطلاعات) گردآوری شده را وارد کرده و ویژگی آنها را تعریف می کنیم، فایل داده ها می نامیم. فایل داده ها شامل دو قسمت است:
1) داده نامه (Data View)؛
2) متغیرنامه (Variable View)؛
Name, Type, Width, Decimals, Label, Values, Missing, Columns, Align, Measure.

• نحوۀ تعریف متغیرها در نرم افزار
تعریف انواع پرسش های پرسشنامه در نرم افزار

• نحوۀ ورود داده ها (Entering Data).

• پردازش داده ها:
بعد از تشکیل فایل داده های تحقیق، به عبارتی تنظیم داده نامه و متغیر نامه، با پردازش داده ها آنها را برای محاسبات آماری آماده می کنیم. پردازش داده ها شامل:
1) خطایابی؛
2) تجدید طبقه بندی (کدگذاری مجدد Recode)؛
3) مقیاس سازی (Compute).

• معیارهای سنجش مقبولیت تحقیق:

-سنجش اعتبار ابزار اندازه گیری (Validity):
تحلیل عاملی، اعتبار همگرا-واگرا و ....
-سنجش قابلیت اعتماد ابزار اندازه گیری (Reliability):
آلفای کرونباخ، پایایی ترکیبی و .....

نحوه ارائه گزارش : گزارش توصیفی گزارش تحلیلی
گزارش توصیفی
مراحل گزارش توصیفی
• جداول توزیع فراوانی.
• نمودارها.
نمودار ستونی، نمودار ستونی سه بعدی، نمودار خطی، نمودار ناحیه ای، نمودار داریره ای، نمودار جعبه ای، نمودار ستونی خطا، نمودار هرم جمعیتی و ...
• شاخص های گرایش به مرکز (Measures of Tendency).
• شاخص های گرایش به پراکندگی (Measures of Dispersion).
• توصیف شکل توزیع داده ها:
 توزیع نرمال (طبیعی، Normal Distribution):
 روش های آزمون نرمال بودن توزیع داده ها:
 روش های عددی (Numerical)؛
 روشهای گرافیکی (Graphical).
 توزیع استاندارد (Standardized Distribution)؛
 توزیع متقارن (Symmetric) و نامتقارن (Asymmetric).

گزارش تحلیلی(استنباطی)
مرورآمار استنباطی
• برآورد:
1) برآورد آماره های یک متغیره؛
2) برآورد آماره های دو متغیره.
• آزمون فرضیه:
 مفهوم فرضیه؛
 فرضیه آماری (فرض صفر، فرض خلاف)؛
 خطای نوع اول و دوم؛
 درجه آزادی؛
 سطح معنی داری.

نحوه آزمون فرضیه تحقیق
• انتخاب آزمون آماری:
برای انتخاب آزمون آماری، دو عامل بیش از همه نقش دارند:
1) نوع فرضیه: فرضیه رابطه ای (همبستگی و علی)، فرضیه مقایسه ای (تفاوتی)
2) نوع داده ها: پارامتری و ناپارامتری.

• آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (همبستگی):
- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (همبستگی) با داده های ناپارامتری:
 فی، گودمن کروسکال، کرامر، ضریب توافق، لاندا، ضریب نایقینی، اتا، کندال، اسپرمن، گاما، دی سامرز
- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (همبستگی) با داده های پارامتری:
 پیرسون

• آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (علی):
- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (علی) با داده های ناپارامتری:
 آزمون خی دو
 رگرسیون لجستیک (رگرسیون لجستیک دو وجهی، رگرسیون لجستیک چند وجهی)
 رگرسیون ترتیبی

- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (علی) با داده های پارامتری:
 تحلیل رگرسیون (رگرسیون خطی دو متغیره، رگرسیون خطی چند متغیره،)
 تحلیل مسیر

• آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های مقایسه ای:
- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های مقایسه ای با داده های ناپارامتری:
 آزمون های ناپارامتری برای یک گروه (آزمون دو جمله ای، خی دو تک متغیره و..)
 آزمون ناپارامتری برای دو گروه (آزمون یومن- وایت نی، مک نمار، ویل کاکسون و...)
 آزمون های ناپارامتری برای k گروه (آزمون میانه، کوکران و ...)

- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های مقایسه ای با داده های پارامتری:
 آزمون های پارامتری برای یک گروه (آزمون T تک نمونه ای، T هتلینگ)
 آزمون های پارامتری برای دو گروه (آزمون T با دو نمونۀ مستقل، آزمون T با دو نمونۀ همبسته)
 آزمون پارامتری برای k گروه (ANOVA،UNANOVA، MANOVA، RMANOVA، ....)

جهت کسب اطلاعات بیشتر با ایمیل isa.ctc.1394@gmail.com و یا شماره 09337992759 تماس حاصل فرمایید.

@isa_ctc

🔴 بی‌تفاوتی اجتماعی چیست؟
( با معرفی و نقد کتاب بی‌تفاوتی؛ یک انتخاب ناگزیر)

سخنرانان:
🔸دکتر محمدرضا سرگلزایی(روانپزشک و مدرس)/زمینه‌ها و پیامدهای اجتماعی-روانی انفعال
🔸دکتر جبار رحمانی(عضو هیأت علمی موسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی)/دشواری بی‌تفاوت‌نبودن 🔸دکتر فاطمه علمدار(جامعه‌شناس و نویسنده کتاب بی‌تفاوتی؛ یک انتخاب ناگزیر)/فرایند خلق بی‌تفاوتی در زندگی روزمره ایرانیان

🔹دبیر نشست: دکتر مصطفی اسدزاده
(عضو پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات)

♦️شنبه 11 بهمن 1399/ساعت 18
🔹برخط: https://www.skyroom.online/ch/ricac/research


Ricac.ac.ir
@cultureresearch
@iran_sociology

طرح درس دوره فرایند انجام پژوهش کیفی
◙ کلیات
▪️ مفاهيم پايه
1. هستي‏ شناسي جنبش روش شناختی کیفی
2. معرفت‏ شناسي جنبش روش شناختی کیفی
3. روش‏ شناسي جنبش روش شناختی کیفی

پرسش های روش شناختی

◙ طبقه بندی پارادایمی در علوم اجتماعی بر اساس سه جنبش روش شناختی
▪️ جنبش کمی : پارادایمهای اثباتی ، پسا اثباتی ، خردگرایی انتقادی و واقع گرایی اجتماعی انتقادی
▪️جنبش کیفی : پارادایمهای تاویل گرایی کلاسیک و معاصر ، برساختی – تفسیری ، کنش متقابل نمادین گرایی ، پدیدارشناسی ، روش شناسی مردمی و نظریه ساختاریندی گیدنز
▪️جنبش ترکیبی : رویکردهای پراگماتیسم کلاسیک و نوپراگماتیسم
و
▪️ همینطور پارادایمهای انتقادی ( رویکردهای انتقادی ، فمینیسم و پست مدرن ) که گرچه نسبت به استفاده از روش های کمی بی توجه نیست ، اما تمرکز عمده آن بر روش شناسی کیفی است .

◙ نقش پژوهشگر در پژوهش کیفی

◙ جایگاه پرسش در پژوهش کیفی

◙ معرفی اهداف پژوهش کیفی


◙ آشنایی با استراتژی پژوهش کیفی
▪️ استراتژي استفهامي


◙ آشنایی با روش های نمونه گیری در پژوهش کیفی

◙ آشنایی با روش‏هاي گردآوري داده‏هاي كيفي :
مصاحبه ، روایت ،مشاهده، گروه های متمرکز ، ....

◙ آشنایی با روش های فنون تقليل داده‏ ها در روش‏هاي كيفي :
آشنایی با انواع کدگذاری کیفی، فرایند پروراندن مفاهیم ، سنخ شناسی

◙ آشنایی با روش های تحلیل داده‏های كيفي :
نظریه مبنایی ، تحلیل گفت و گو ، تحلیل گفتمان ، تحلیل ژانر ، تحلیل محتوا و ....

◙ آشنایی با روش های تحقیق كيفي :
روش تحقیق پدیدارشناختی، اتنومتدلوژی، تحقیق فمینیستی، تاریخی تطبیقی، تحقیق عملی مشارکتی،
مطالعه موردی ، مونوگرافی ، اتنوگرافی ، ......

◙ معیارهای سنجش کیفیت در پژوهش کیفی

◙ نحوه نگارش گزارش کیفی
@isa_ctc