Антон Иващенко, директор Передовой медицинской инженерной школы СамГМУ:
«Сегодня как никогда актуален вопрос импортозамещения производства медицинского оборудования. На базе СамГМУ организован технопарк и производство на 150 человек. Но этого недостаточно. Мы встали на путь ПИШ.
Сейчас в Передовой медицинской инженерной школе СамГМУ обучаются 51 человек. В своей ПИШ мы не хотим ограничиваться медициной, поэтому, вдохновившись идеями Леонардо Да Винчи, попытались создать смешанную картину мира. Наши студенты работают по разным инженерным направлениям в сфере ИТ, биотехнологий и биоинженерии. Уже в декабре планируем провести семинар и демоэкзамен, где студенты представят свои отчеты, решения поставленных задач».
#ИОТконференция
«Сегодня как никогда актуален вопрос импортозамещения производства медицинского оборудования. На базе СамГМУ организован технопарк и производство на 150 человек. Но этого недостаточно. Мы встали на путь ПИШ.
Сейчас в Передовой медицинской инженерной школе СамГМУ обучаются 51 человек. В своей ПИШ мы не хотим ограничиваться медициной, поэтому, вдохновившись идеями Леонардо Да Винчи, попытались создать смешанную картину мира. Наши студенты работают по разным инженерным направлениям в сфере ИТ, биотехнологий и биоинженерии. Уже в декабре планируем провести семинар и демоэкзамен, где студенты представят свои отчеты, решения поставленных задач».
#ИОТконференция
Владимир Рахтеенко, генеральный директор CUSTIS:
«Современный инженер должен стать рыночной персоной. Он должен понимать, что такое рынки, потребление, как это употребляется, как это будет употребляться через 10 лет. Верхняя каста инженеров безусловно должна иметь свои модели отрасли, в которой они работают, в том числе и цифровые модели, вплоть до цифровых двойников.
Когда я слышу: „Спросите индустрию“… Никому ничего индустрия никогда не скажет. Индустрия развивается насильно, она развивается со стороны, за счет инноваций, которые делают проектные компании или технологические компании. И всегда первые инновации в индустрии идут очень тяжело. Их не хотят пробовать. И только доказанная рекордная эффективность позволяет претендовать на дальнейший сбыт.
Поэтому если вы инженер, если вы продуктовик, то вы лучше индустрии должны знать, куда она развивается!»
#ИОТконференция
«Современный инженер должен стать рыночной персоной. Он должен понимать, что такое рынки, потребление, как это употребляется, как это будет употребляться через 10 лет. Верхняя каста инженеров безусловно должна иметь свои модели отрасли, в которой они работают, в том числе и цифровые модели, вплоть до цифровых двойников.
Когда я слышу: „Спросите индустрию“… Никому ничего индустрия никогда не скажет. Индустрия развивается насильно, она развивается со стороны, за счет инноваций, которые делают проектные компании или технологические компании. И всегда первые инновации в индустрии идут очень тяжело. Их не хотят пробовать. И только доказанная рекордная эффективность позволяет претендовать на дальнейший сбыт.
Поэтому если вы инженер, если вы продуктовик, то вы лучше индустрии должны знать, куда она развивается!»
#ИОТконференция
Александр Фадеев, проректор по цифровизации ТПУ:
«В индустрии и инженерном образовании сегодня как никогда важна кросс-дисциплинарность. Не может быть чистого айтишника или нефтяника. Лучший нефтяник сегодня — это айтишник. Он становится связующим звеном между „цифрой“ и реальными задачами, которые стоят перед индустрией. Новые вызовы требуют новых подходов.
Поэтому вузам остро необходимо глубокое вовлечение в проблемы индустрии. Ученым, преподавателям и студентам нужно идти туда, чтобы понимать актуальные задачи, мгновенно в них включаться».
#ИОТконференция
«В индустрии и инженерном образовании сегодня как никогда важна кросс-дисциплинарность. Не может быть чистого айтишника или нефтяника. Лучший нефтяник сегодня — это айтишник. Он становится связующим звеном между „цифрой“ и реальными задачами, которые стоят перед индустрией. Новые вызовы требуют новых подходов.
Поэтому вузам остро необходимо глубокое вовлечение в проблемы индустрии. Ученым, преподавателям и студентам нужно идти туда, чтобы понимать актуальные задачи, мгновенно в них включаться».
#ИОТконференция
Дмитрий Кайсин, директор Передовой инженерной школы МАИ:
«Я вспомнил две фразы моих учителей.
Первое, они говорили: „Ключевой ресурс управленца — это время“.
У нас то же самое: время индустриальных партнеров, время самых лучших наших инженеров, время наше с вами.
И вторая фраза тоже очень мне запомнилась: „Времени у нас мало, поэтому двигаться будем медленно“.
Это значит, надо сначала хорошо спроектировать, продумать, понять, а потом уже начинать полномасштабное, полноразмерное проектирование. И вот эта подготовка, продумывание всех аспектов, а не „тяп-ляп и в продакшн“ — вот, мне кажется, еще такой важный момент с точки зрения именно организации управления проектами, которые мы сейчас запускаем, и образовательных программ, и инженерных проектов, — у всего комплекса того, что мы делаем в передовых инженерных школах».
#ИОТконференция
«Я вспомнил две фразы моих учителей.
Первое, они говорили: „Ключевой ресурс управленца — это время“.
У нас то же самое: время индустриальных партнеров, время самых лучших наших инженеров, время наше с вами.
И вторая фраза тоже очень мне запомнилась: „Времени у нас мало, поэтому двигаться будем медленно“.
Это значит, надо сначала хорошо спроектировать, продумать, понять, а потом уже начинать полномасштабное, полноразмерное проектирование. И вот эта подготовка, продумывание всех аспектов, а не „тяп-ляп и в продакшн“ — вот, мне кажется, еще такой важный момент с точки зрения именно организации управления проектами, которые мы сейчас запускаем, и образовательных программ, и инженерных проектов, — у всего комплекса того, что мы делаем в передовых инженерных школах».
#ИОТконференция
Роман Лаас, директор Института развития инженерного образования ТПУ:
«Сетевые форматы взаимодействия в университетах — это такой антидот. Если мы выстроим систему, когда наши студенты действительно по-настоящему свободно перемещаются между университетами, не чувствуют рамок и понимают, что такое работать в некоторой проектной логике. То есть окончательно отпустят мысль, что „я приду на завод и посвящу свою жизнь этим стенам“. То мы сможем добиться того, что на уровне государства и индустрии у нас будет больше трудовая миграция и задачи будут решаться быстрее. И кадры под задачи будут находиться легче».
#ИОТконференция
«Сетевые форматы взаимодействия в университетах — это такой антидот. Если мы выстроим систему, когда наши студенты действительно по-настоящему свободно перемещаются между университетами, не чувствуют рамок и понимают, что такое работать в некоторой проектной логике. То есть окончательно отпустят мысль, что „я приду на завод и посвящу свою жизнь этим стенам“. То мы сможем добиться того, что на уровне государства и индустрии у нас будет больше трудовая миграция и задачи будут решаться быстрее. И кадры под задачи будут находиться легче».
#ИОТконференция
Дмитрий Кайсин, директор Передовой инженерной школы МАИ
«Проектная деятельность — это включение в реальные настоящие боевые проекты. Количество этих проектов дефицитно, время их возникновения никогда не синхронизируется с учебным годом, с учебным графиком, и поэтому кому-то повезет, кому-то не повезет, это жизнь.
Магистерская подготовка полностью реализована на базе таких индустриальных проектов, но мы в ядро обучения заложили еще два типа проектов: интеграционные учебные проекты, которые позволят прожить весь жизненный цикл изделия или технологии.
И третий тип — это инициативные проекты. Если мы готовим лидеров, людей, которые смогут сами ставить инженерные задачи, то нужно давать им возможность самим создавать проекты. А будут эти проекты связаны непосредственно с направлением Передовой инженерной школы или нет, мы здесь не будем ограничивать.
Важно, что они придумали, доказали нам, что это нужно. Нашли ресурсы, нашли команду, собрали коллектив вокруг себя.
Передовая инженерная школа — это не закрытое пространство, она находится в Московском авиационном институте, она находится в системе образования РФ. Поэтому мы проектируем открытое пространство, в которое можно как войти на любом этапе обучения».
#ИОТконференция
«Проектная деятельность — это включение в реальные настоящие боевые проекты. Количество этих проектов дефицитно, время их возникновения никогда не синхронизируется с учебным годом, с учебным графиком, и поэтому кому-то повезет, кому-то не повезет, это жизнь.
Магистерская подготовка полностью реализована на базе таких индустриальных проектов, но мы в ядро обучения заложили еще два типа проектов: интеграционные учебные проекты, которые позволят прожить весь жизненный цикл изделия или технологии.
И третий тип — это инициативные проекты. Если мы готовим лидеров, людей, которые смогут сами ставить инженерные задачи, то нужно давать им возможность самим создавать проекты. А будут эти проекты связаны непосредственно с направлением Передовой инженерной школы или нет, мы здесь не будем ограничивать.
Важно, что они придумали, доказали нам, что это нужно. Нашли ресурсы, нашли команду, собрали коллектив вокруг себя.
Передовая инженерная школа — это не закрытое пространство, она находится в Московском авиационном институте, она находится в системе образования РФ. Поэтому мы проектируем открытое пространство, в которое можно как войти на любом этапе обучения».
#ИОТконференция
Алексей Боровков, проректор по цифровой трансформации СПбПУ, руководитель Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг»:
«В замысле передовых инженерных школ вперед поставлены фронтирные инженерные задачи. Если они есть, если их высказал высокотехнологичный партнер — лидер в своей области, а может быть и мировой лидер, если мы „Росатом“ имеем в виду, „Газпромнефть“, „Газпром“ и так далее. То соответственно и продукты, и подготовка кадров должны быть подчинены этим задачам».
#ИОТконференция
«В замысле передовых инженерных школ вперед поставлены фронтирные инженерные задачи. Если они есть, если их высказал высокотехнологичный партнер — лидер в своей области, а может быть и мировой лидер, если мы „Росатом“ имеем в виду, „Газпромнефть“, „Газпром“ и так далее. То соответственно и продукты, и подготовка кадров должны быть подчинены этим задачам».
#ИОТконференция
🔥1
Роман Лаас, директор Института развития инженерного образования ТПУ:
«Даже из линейной „образовательной трубы“ выйдут разные выпускники, мы это понимаем. Хотя у них были абсолютно одинаковые образовательные программы в одно и то же время, в одних и тех же кабинетах, с одними и теми же преподавателями. Потому что индивидуализация — она зашита в нас в принципе. И, если мы рассматриваем образовательную программу, как некоторую функцию над человеком, которая из человека „до входа“ делает человека нового качества, то мы просто должны ее максимизировать. Поэтому неизбежно ставим требование на вход, и индивидуализация у нас проявляется:
— на этапе отбора, что тоже уже звучало. Не все студенты готовы заходить на эти программы;
— на этапе распределения проектов, причем тематик этих проектов. Мы должны, по крайней мере, стараться учитывать, к чему у человека лежит душа, к чему он более приспособлен, где он выдаст свою максимальную эффективность;
— на этапе распределения ролей в команде. Тут важно понимать, что иногда необходимы коучи, потому что не все студенты готовы без внешней поддержки вставать в разные роли, понимать, из какой позиции они делают те или иные действия и так далее.
И получается, что наша индивидуализация на самом деле сильно ограничена».
#ИОТконференция
«Даже из линейной „образовательной трубы“ выйдут разные выпускники, мы это понимаем. Хотя у них были абсолютно одинаковые образовательные программы в одно и то же время, в одних и тех же кабинетах, с одними и теми же преподавателями. Потому что индивидуализация — она зашита в нас в принципе. И, если мы рассматриваем образовательную программу, как некоторую функцию над человеком, которая из человека „до входа“ делает человека нового качества, то мы просто должны ее максимизировать. Поэтому неизбежно ставим требование на вход, и индивидуализация у нас проявляется:
— на этапе отбора, что тоже уже звучало. Не все студенты готовы заходить на эти программы;
— на этапе распределения проектов, причем тематик этих проектов. Мы должны, по крайней мере, стараться учитывать, к чему у человека лежит душа, к чему он более приспособлен, где он выдаст свою максимальную эффективность;
— на этапе распределения ролей в команде. Тут важно понимать, что иногда необходимы коучи, потому что не все студенты готовы без внешней поддержки вставать в разные роли, понимать, из какой позиции они делают те или иные действия и так далее.
И получается, что наша индивидуализация на самом деле сильно ограничена».
#ИОТконференция
✅✅✅🎯🎯🎯
Сегодня на ИОТ-конференции ИТ-компания СUSTIS и Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого заключили Соглашение о сотрудничестве в рамках проекта Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг».
Соглашение подписали Алексей Боровков, проректор по цифровой трансформации Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, руководитель Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг», и Владимир Рахтеенко, генеральный директор CUSTIS (разработчик платформы индивидуальных образовательных траекторий Modeus), председатель совета ИОТ-консорциума вузов.
Алексей Боровков: «Подписание соглашения свидетельствует о том, что Передовая инженерная школа Санкт-Петербургского политехнического университета будет использовать передовые цифровые технологии и платформы. Это пример конвергенции, синергии наших компетенций, устремлений, который даст безусловно значимый результат».
Владимир Рахтеенко: «Благодаря подписанию мы получаем в качестве партнера безусловного лидера в инженерных школах. Мы всегда стремимся к тому, чтобы передовые инновации оказывались в нашей платформе, и я надеюсь, что это сотрудничество позволит наполнить ее новым содержанием и смыслами».
Генеральный партнёр ИОТ-конференции - НОП
#ИОТконференция
Сегодня на ИОТ-конференции ИТ-компания СUSTIS и Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого заключили Соглашение о сотрудничестве в рамках проекта Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг».
Соглашение подписали Алексей Боровков, проректор по цифровой трансформации Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, руководитель Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг», и Владимир Рахтеенко, генеральный директор CUSTIS (разработчик платформы индивидуальных образовательных траекторий Modeus), председатель совета ИОТ-консорциума вузов.
Алексей Боровков: «Подписание соглашения свидетельствует о том, что Передовая инженерная школа Санкт-Петербургского политехнического университета будет использовать передовые цифровые технологии и платформы. Это пример конвергенции, синергии наших компетенций, устремлений, который даст безусловно значимый результат».
Владимир Рахтеенко: «Благодаря подписанию мы получаем в качестве партнера безусловного лидера в инженерных школах. Мы всегда стремимся к тому, чтобы передовые инновации оказывались в нашей платформе, и я надеюсь, что это сотрудничество позволит наполнить ее новым содержанием и смыслами».
Генеральный партнёр ИОТ-конференции - НОП
#ИОТконференция
Forwarded from НОП.РФ
«Цемент» университетской науки (1/2)
В рамках совместной конференции ИОТ и ИВО прошла панельная дискуссия «Наука как драйвер университета: интеграция с производством, предпринимательством и молодежной политикой». Она объединила не просто различных экспертов сферы науки и высшего образования, но и людей принципиально разных взглядов на то, что же является драйвером в вузе.
Модераторы сессии Евгений Сженов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» и Дмитрий Гужеля, заместитель генерального директора президентской платформы «Россия — страна возможностей» выделили науку как цемент для университета, который скрепляет все составляющие учебной и внеучебной деятельности.
Заместитель министра науки и высшего образования РФ Дарья Кирьянова уверена, что «цемент» университетской науки скрепляют технологические истории, которые, в первую очередь, завязаны на людей, технологии, знания и компетенции, способные построить компанию.
«Платформа технологического предпринимательства должна быть бесшовной. У нас кризис персонала. В итоге все это превращается в жуткие документы. Технологическое предпринимательство предполагает большую воронку, через которую к концу года пройдут не менее 30 тысяч студентов», — рассказала Дарья Кирьянова. Она также отметила, что понятие «Технологическая компания» до настоящего момента не было закреплено, несмотря на то, что это явление сейчас находится в фокусе госполитики.
Ключевая проблема в том, что технологическим предпринимательством в России занимается менее 1% населения, в то время как в развитых странах доля составляет до 30%.
Как следствие — важна роль государства в качестве заказчика технологического предпринимательства. Разрабатывается Концепция технологического предпринимательства в РФ, в документе будут отражены соответствующие механизмы и инструменты поддержки.
Остро стоит вопрос привлечения молодежи в предпринимательство, особенно технологическое. По оценке Росмолодежи, как отмечает Алексей Рвачев, руководитель трека Росмолодежь.Бизнес, информация по теме зачастую просто не доходит до молодых людей, поэтому они не вовлекаются в проекты.
Строительство как одна из высокотехнологичных отраслей заинтересована в росте числа технологических стартапов. Ректор НИУ МГСУ Павел Акимов рассказал, что открытый в октябре на базе университета Центр компетенций будет иметь одну из задач — развивать предпринимательские навыки у студентов. Кроме того, вуз получил грант на акселлерационную программу в рамках технологического предпринимательства по линии Минобрнауки.
В рамках совместной конференции ИОТ и ИВО прошла панельная дискуссия «Наука как драйвер университета: интеграция с производством, предпринимательством и молодежной политикой». Она объединила не просто различных экспертов сферы науки и высшего образования, но и людей принципиально разных взглядов на то, что же является драйвером в вузе.
Модераторы сессии Евгений Сженов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» и Дмитрий Гужеля, заместитель генерального директора президентской платформы «Россия — страна возможностей» выделили науку как цемент для университета, который скрепляет все составляющие учебной и внеучебной деятельности.
Заместитель министра науки и высшего образования РФ Дарья Кирьянова уверена, что «цемент» университетской науки скрепляют технологические истории, которые, в первую очередь, завязаны на людей, технологии, знания и компетенции, способные построить компанию.
«Платформа технологического предпринимательства должна быть бесшовной. У нас кризис персонала. В итоге все это превращается в жуткие документы. Технологическое предпринимательство предполагает большую воронку, через которую к концу года пройдут не менее 30 тысяч студентов», — рассказала Дарья Кирьянова. Она также отметила, что понятие «Технологическая компания» до настоящего момента не было закреплено, несмотря на то, что это явление сейчас находится в фокусе госполитики.
Ключевая проблема в том, что технологическим предпринимательством в России занимается менее 1% населения, в то время как в развитых странах доля составляет до 30%.
Как следствие — важна роль государства в качестве заказчика технологического предпринимательства. Разрабатывается Концепция технологического предпринимательства в РФ, в документе будут отражены соответствующие механизмы и инструменты поддержки.
Остро стоит вопрос привлечения молодежи в предпринимательство, особенно технологическое. По оценке Росмолодежи, как отмечает Алексей Рвачев, руководитель трека Росмолодежь.Бизнес, информация по теме зачастую просто не доходит до молодых людей, поэтому они не вовлекаются в проекты.
Строительство как одна из высокотехнологичных отраслей заинтересована в росте числа технологических стартапов. Ректор НИУ МГСУ Павел Акимов рассказал, что открытый в октябре на базе университета Центр компетенций будет иметь одну из задач — развивать предпринимательские навыки у студентов. Кроме того, вуз получил грант на акселлерационную программу в рамках технологического предпринимательства по линии Минобрнауки.
👍1
Forwarded from НОП.РФ
«Цемент» университетской науки (2/2)
Проректор НИУ ВШЭ Дмитрий Земцов, скромно умолчавший о второй своей ипостаси — лидер Кружкового движения НТИ, выделил технологию конструкторских бюро (которые были им же презентованы на ПМЭФ 2022) как один из способов построения технологического бизнеса. «Опросы показывают, что у молодёжи есть активный запрос на участие в жизни страны. Технологический бизнес и молодежная политика имеют сейчас одну задачу — интегрировать молодого человека в большую политику страны», — отметил он.
И Александр Фадеев, проректор по цифровизации ТПУ, и Александр Збарский, заместитель начальника HR-департамента ОАО «РЖД» в контексте разговора подчеркнули важность глубокой интеграции с производством при подготовке специалистов.
Свою «ложку дегтя» внес председатель РСМ Павел Красноруцкий: «Не каждый студент хочет и будет заниматься наукой. Предпринимательством в студенческие годы занимаются единицы, тем более, чтобы это работало. Если мы говорим поо технологическое предпринимательство — это на про студентов, тут даже мастодонты не всегда могут им заниматься». По его мнению, развитие как студенческого, так и технологического предпринимательства — это игра вдолгую — 3-5 лет. Ключ к успеху на этом пути — выявлять тех ребят, которые умеют организовывать процессы, потому что это и есть предприниматели по натуре.
Врио директора департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности Министерства науки и высшего образования РФ Александр Ведехин акцентировал внимание на том, что реализованы различные инструменты поддержки науки на всех этапах, начиная со студенчества — СНО, СМУ, научные ставки для выпускников, жилищные сертификаты для молодых ученых и др. В логике разговора про технологическое предпринимательство это говорит о том, что сегодня представлена достаточно обширная воронка, позволяющая попасть в русло технологического предпринимательства, которое как раз и находится на стыке с наукой. Это, в свою очередь, однозначно отвечает задачам Десятилетия науки и технологий.
Дарья Кирьянова, перешедшая в Минобрнауки из крупной технологической компании, отметила, что имеет бизнес-видение стратегии развития пока неоднозначного (по результатам внедрения) технологического предпринимательства — долгие горизонты и концепция маленьких дел. Однако именно это сегодня во многом отвечает госзадачам в области импортозамещения и импортоопережения.
Проректор НИУ ВШЭ Дмитрий Земцов, скромно умолчавший о второй своей ипостаси — лидер Кружкового движения НТИ, выделил технологию конструкторских бюро (которые были им же презентованы на ПМЭФ 2022) как один из способов построения технологического бизнеса. «Опросы показывают, что у молодёжи есть активный запрос на участие в жизни страны. Технологический бизнес и молодежная политика имеют сейчас одну задачу — интегрировать молодого человека в большую политику страны», — отметил он.
И Александр Фадеев, проректор по цифровизации ТПУ, и Александр Збарский, заместитель начальника HR-департамента ОАО «РЖД» в контексте разговора подчеркнули важность глубокой интеграции с производством при подготовке специалистов.
Свою «ложку дегтя» внес председатель РСМ Павел Красноруцкий: «Не каждый студент хочет и будет заниматься наукой. Предпринимательством в студенческие годы занимаются единицы, тем более, чтобы это работало. Если мы говорим поо технологическое предпринимательство — это на про студентов, тут даже мастодонты не всегда могут им заниматься». По его мнению, развитие как студенческого, так и технологического предпринимательства — это игра вдолгую — 3-5 лет. Ключ к успеху на этом пути — выявлять тех ребят, которые умеют организовывать процессы, потому что это и есть предприниматели по натуре.
Врио директора департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности Министерства науки и высшего образования РФ Александр Ведехин акцентировал внимание на том, что реализованы различные инструменты поддержки науки на всех этапах, начиная со студенчества — СНО, СМУ, научные ставки для выпускников, жилищные сертификаты для молодых ученых и др. В логике разговора про технологическое предпринимательство это говорит о том, что сегодня представлена достаточно обширная воронка, позволяющая попасть в русло технологического предпринимательства, которое как раз и находится на стыке с наукой. Это, в свою очередь, однозначно отвечает задачам Десятилетия науки и технологий.
Дарья Кирьянова, перешедшая в Минобрнауки из крупной технологической компании, отметила, что имеет бизнес-видение стратегии развития пока неоднозначного (по результатам внедрения) технологического предпринимательства — долгие горизонты и концепция маленьких дел. Однако именно это сегодня во многом отвечает госзадачам в области импортозамещения и импортоопережения.
Telegram
Научно-образовательная политика
КБ «Молодость» (1/2)
Одной из стержневых задач Десятилетия науки и технологий является привлечение молодежный в сектор НИОКР – то есть в работы от фундаментальной идеи до запуска производства инновационной продукции. В подобных полных инновационных циклах…
Одной из стержневых задач Десятилетия науки и технологий является привлечение молодежный в сектор НИОКР – то есть в работы от фундаментальной идеи до запуска производства инновационной продукции. В подобных полных инновационных циклах…
Forwarded from НОП.РФ
Forwarded from НОП.РФ
👍2