"Об индивидуализации образования мы задумались достаточно давно. Вообще такая возможность заложена нормативно, но часто делалась формально: элективные дисциплины, элективные курсы по физической культуре и спорту. Но сейчас студент пришёл другой - они осознанные, чётко понимают, чего хотят, что им не нужно. Поэтому мы готовы менять образовательное пространство так, чтобы им было интересно. Но масштабировать данный проект очень сложно без специальных инструментов, поэтому мы сюда приехали изучить более детально программу Modeus, поскольку именно это цифровое решение помогает делать достаточно легко, прозрачно всё и интересно. Интерфейс очень интуитивный и понятный".

«Единую модель образовательного пространства построить нельзя, у каждого вуза она своя, и именно на таких мероприятиях можно найти подходы к ее построению. И скорее всего, у нас в России именно Modeus будет флагманом для решения этих задач. Объемная модель позволит оптимизировать разработку пространства и деятельность организации.
В каждом вузе очень индивидуальные подходы и особенности. С помощью тимбилдинга определённого, с помощью взаимодействия коллег на ИОТ-практикуме можно для себя выстроить определённые реперные точки, которые помогут реализовать у себя данную модель. За счёт этой объёмности увидеть слабые стороны, сильные стороны, соответственно, корректировать деятельность организации и повышать её значимость на рынке».

"Главная задача была — посмотреть, как в России там другие коллеги, какие вообще есть практики работать с индивидуальной образовательной траекторией. Мы хотели посмотреть, узнать, как работают другие, для нас это такая новая довольно история, в целом очень интересная. И этой цели мы точно достигли. Спасибо всем коллегам, кто давал нам обратную связь, кто делился своими наработками.
Попробовали на программе использовать Modeus, он показался нам очень интересным и простым, в отличие от других программных продуктов, с которыми приходится работать сейчас в образовании. Это большой плюс программы, чем она очень сильно понравилась".

⛈ 12-13 марта в Уфе на базе Евразийского НОЦ пройдет V ИОТ-практикум для команд университетов

Тема практикума «Новая модель высшего образования: переходим от пилота к реальности»

В преддверии V ИОТ-практикума мы решили поделиться с вами впечатлениями и воспоминаниями наших участников и экспертов об уже прошедших практикумах.

⛈ Напомним, участниками практикумов в 2022-2025 годах стали:
МГИМО МИД России, МГУ, ГУУ, Сеченовский Университет, МГТУ «СТАНКИН», МАИ, ДВФУ, ЮФУ, КНИТУ-КАИ, УлГУ, КалмГУ, СПбГАСУ, ТюмГМУ, МГРИ им. С. Орджоникидзе, ВГТУ, ЛГТУ, РГУНХ им. Вернадского, РГАУ-МСХА им. Тимирязева

⛈ Второй ИОТ-практикум прошел 19-20 апреля 2024 года.

Тема: проектирование образовательного пространства с возможностями его визуализации.

Наталья Мармий, ведущий специалист МГУ:

"На чужом опыте можно многое почерпнуть для себя, много идей. Работать с системой нужно достаточно серьезно, но на большой вуз, наверное, себя оправдывает, когда нужно спроектировать много образовательных траекторий, много разных индивидуальных программ, и всем этим эффективно управлять. Потому что мало спроектировать, важно ещё не запутаться, что ты спроектировала, и как это теперь управляется, и что из этого теперь будет. Тенденция к индивидуальным образовательным траекториям, в принципе, правильная тенденция, потому что рамки профессий, рамки специальности, узкие, и очень часто мы сталкиваемся с тем, что человек очень ими ограничен. Сейчас требуются более широкие компетенции, чтобы люди знали смежные области, обладали навыками общения, коммуникации, языками, управления".

"Отношение к ИОТ крайне положительное, потому что имеется широкий опыт наработок по сетевому взаимодействию с иностранными нашими партнёрами, Германией, Китаем, где эти программы непосредственно реализуются. И уже давно хотелось перенять опыт коллег, текущий инструмент от Модеус позволит нам с технической точки зрения воплощать наши идеи.
ИОТ-практикум замечателен тем, что ознакомились с новым инструментом, почерпнули новые идеи от наших коллег и от организаторов. Верифицировали свои собственные идеи, спели обменяться опытом с другими передовыми инженерными школами".

В течение трёх дней команда УУНиТ работала в двух потоках – «Технологии» и «Образование». Мы детально описали целевую модель, зафиксировали ключевые разрывы и ограничения, сформировали перечень задач и портфель проектов трансформации на 2026–2027 годы.

«Чтобы у вас получилось, надо отложить сначала в сторону все ограничения и дать себе свободу мыслить. Когда глаза горят и вы не боитесь проектировать, то вы потом найдете слова и для коллег, и для регулятора, чтобы объяснить, что ваши идеи - это естественное развития образования, которое меняется, как и мир вокруг. Если начинать проектирование с мысли про ограничения, вряд ли вы быстро придете к изменениям»

«Два дня работы были однозначно полезны, потому что мы смогли некоторый опыт перенять у коллег, которые намного раньше нас вступили на путь реализации индивидуальных образовательных траекторий. И мы можем уже учитывать их сложности, ошибки, особенно в нормативно-правовом поле, чтобы самим их не совершать, а сделать уже на ступеньку повыше.
Сложилось впечатление, что мы можем сделать пилотный проект и после этого уже порефлексировать, посмотреть, насколько отличаются студенты, которые учатся по индивидуальным образовательным траекториям от тех, кто учится по классической схеме, и принять дальнейшее решение, будем ли мы дальше это
продолжать»

«Наш университет подходит к организации проектной деятельности во всём вузе. Она реализована в каких-то отдельных моментах, но вот комплексного подхода у нас ещё нет.
Мы только собираем эту концепцию. Мы благодарны организаторам, что они подошли к нашей проблеме индивидуально»

«В нашем университете направление индивидуальных образовательных траекторий мы развиваем уже третий год.
Cформировалась определённая модель, и на практикум мы приехали с определённым запросом, чтобы получить оценку экспертов именно в части особенностей нашей модели. И получили интересные рекомендации, как мы можем сформировать единое элективное пространство в нашем университете и особенности получения второй квалификации.
Безусловно, общение с коллегами, эта мультидисциплинарная коммуникационная площадка — это всегда очень здорово и для того, чтобы понять многое о себе, и чтобы наметить векторы взаимодействия и дальнейшего движения»

«Участвуем в практикуме, чтобы спроектировать новую модель образовательной программы по магистратуре. Мы вошли в проект ПИШ. Уже запустили программу магистратуры по биологии и фарминжинирингу. С 1 сентября должны будем запустить вторую магистратуру - по производству медицинского оборудования.
И дальше необходимо будет готовить ребят, которые занимаются разработкой медицинского оборудования, медицинских приборов. Мы хотим спроектировать модель этой второй магистратуры таким образом, чтобы она связалась с нашей первой магистратурой.
При проектировании модели пытаемся разобраться, какие есть подводные камни по нормативной части, чтобы на эти грабли уже не наступать. Потому что какие-то университеты уже этот путь прошли и могут нам подсказать. Практикум помогает, используя этот опыт, сделать свою программу уже с учётом нововведений, которые ребята протестировали на себе»