📌Новости о нашей спасенной птичке Апельсинке! Она счастливо живет со своей новой хозяйкой Любой, нашей ученицей!
❤2
✅ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:
Английский начинается в школе мо второго класса, и каждый год мы слышим от родителей один и тот же вопрос: " А что, в школе сейчас не учат читать?" Многие из них помнят, как они учили алфавит и транскрипцию в школе, старательно выводя все эти буквы и значки в тетрадях. Сейчас не то что транскрипиционные значки, буквы-то толком не учат.
Особенно не повезло тем, кто учится только по школьным учебникам. У бедных родителей волосы дыбом встают от того, что дети, не зная алфавита, должны уметь читать,писать и еще говорить.
Обычно в языковых школах выделяют на знакомство с алфавитом целый год, а в школьном учебнике на чтение отводится целых 11 страниц, причём из множества буквенных сочетаний рассматриваются всего 4 (sh, ch, th, ph), и то весьма кратко. Неудивительно, что часто к нам на занятия приходят шести-семиклассники, а то и дети постарше, не умеющие читать. А если человек не умеет читать, то и всего остального он не знает. Вот и пишут бедные дети и их родители русскими буквами чтение слов в учебниках, чтобы хоть что-то прочитать на уроке.
Английский начинается в школе мо второго класса, и каждый год мы слышим от родителей один и тот же вопрос: " А что, в школе сейчас не учат читать?" Многие из них помнят, как они учили алфавит и транскрипцию в школе, старательно выводя все эти буквы и значки в тетрадях. Сейчас не то что транскрипиционные значки, буквы-то толком не учат.
Особенно не повезло тем, кто учится только по школьным учебникам. У бедных родителей волосы дыбом встают от того, что дети, не зная алфавита, должны уметь читать,писать и еще говорить.
Обычно в языковых школах выделяют на знакомство с алфавитом целый год, а в школьном учебнике на чтение отводится целых 11 страниц, причём из множества буквенных сочетаний рассматриваются всего 4 (sh, ch, th, ph), и то весьма кратко. Неудивительно, что часто к нам на занятия приходят шести-семиклассники, а то и дети постарше, не умеющие читать. А если человек не умеет читать, то и всего остального он не знает. Вот и пишут бедные дети и их родители русскими буквами чтение слов в учебниках, чтобы хоть что-то прочитать на уроке.
❤4👍4
✅Что нужно, чтобы читать
Родители часто обращаются к нам с вопросом🤷♀
📖Когда мой ребенок научится читать на английском?
Хотелось бы немного рассказать вам о том, как формируется этот навык✅
С заданием на осмысленное чтение справляются только 10% учеников (по данным Национального исследования качества образования по иностранным языкам). Эта цифра не кажется такой уж маленькой, если подумать, что для чтения на английском нужно владеть пятью ключевыми навыками. Это:
Различение на слух 44 звука (Phonemic awareness),
Различение 52 формы букв (Letter formation),
Навык слияния (Blending)
Навык разделения (Segmenting),
Понимание слов, которые не поддаются правилам (Tricky words).
В англоязычных странах этим навыкам обучают на протяжении всей начальной школы. Их нельзя освоить быстро! Становится понятно, почему детям так тяжело дается чтение на английском, особенно, если это для них – иностранный язык!!!
Родители часто обращаются к нам с вопросом🤷♀
📖Когда мой ребенок научится читать на английском?
Хотелось бы немного рассказать вам о том, как формируется этот навык✅
С заданием на осмысленное чтение справляются только 10% учеников (по данным Национального исследования качества образования по иностранным языкам). Эта цифра не кажется такой уж маленькой, если подумать, что для чтения на английском нужно владеть пятью ключевыми навыками. Это:
Различение на слух 44 звука (Phonemic awareness),
Различение 52 формы букв (Letter formation),
Навык слияния (Blending)
Навык разделения (Segmenting),
Понимание слов, которые не поддаются правилам (Tricky words).
В англоязычных странах этим навыкам обучают на протяжении всей начальной школы. Их нельзя освоить быстро! Становится понятно, почему детям так тяжело дается чтение на английском, особенно, если это для них – иностранный язык!!!
👍6❤2
Еще родители нам говорят:
"А почему вы не учите сначала алфавит A B C D ...?
Нас так в школе учили!"
👩🏫Да, давным давно было принято учить английскому почему-то именно с алфавита и песенки «эй, би, си, ди...». Американцы первыми задумались об изменении этой системы.
В XX веке, следуя Америке, во всем англоязычном мире перестали обучать детей чтению фонетическим методом и начали использовать метод целых слов. Он захватил все школы, но к середине XX века Америка пожинает плоды: падает грамотность у выпускников. Дети не могут читать слова, которые они не знают!
Знаменательным событием в истории обучения чтению стал выход книги Рудольфа Флеша «Why Johnny Can’t Read – And What You Can Do About It», где автор критикует метод целых слов. Начались дискуссии в профессиональной среде, которые растянулись на много лет, – в сфере образования ничего не происходит быстро. Только в 1997 году при правительстве Билла Клинтона была создана комиссия National Reading Panel, которая провела исследование на тему: как эффективно учить детей чтению?
Результаты подтвердили несостоятельность метода целых слов и исключительную значимость фонетического метода для формирования навыка чтения.
Новый порядок букв: s, a, t, p, i, n, m, ...
Фонетический метод был возвращен во все школы в начале двухтысячных годов, а в 2015 году в Британии завершилась государственная реформа по чтению – National Reading Reform.
Она принесла потрясающие результаты: преподаватели перестали изучать с детьми названия букв алфавита в начальной школе, пока дети не научатся распознавать 26 базовых звуков. Кроме того, введен новый порядок знакомства с буквами: их учат не по алфавиту.
Новый порядок – порядок частотности букв для чтения и составления первых слов. Главное правило здесь – «выучить и сразу применить на практике». Сложные по форме буквы, а также похожие друг на друга (как «b» и «d»), разнесены во времени, чтобы ребенок не спутал и закрепил каждую букву.
✅Мы работаем по фонетическому методу, и наши выпускники успешно сдают не только ОГЭ и ЕГЭ экзамены, но и международные тесты👍
"А почему вы не учите сначала алфавит A B C D ...?
Нас так в школе учили!"
👩🏫Да, давным давно было принято учить английскому почему-то именно с алфавита и песенки «эй, би, си, ди...». Американцы первыми задумались об изменении этой системы.
В XX веке, следуя Америке, во всем англоязычном мире перестали обучать детей чтению фонетическим методом и начали использовать метод целых слов. Он захватил все школы, но к середине XX века Америка пожинает плоды: падает грамотность у выпускников. Дети не могут читать слова, которые они не знают!
Знаменательным событием в истории обучения чтению стал выход книги Рудольфа Флеша «Why Johnny Can’t Read – And What You Can Do About It», где автор критикует метод целых слов. Начались дискуссии в профессиональной среде, которые растянулись на много лет, – в сфере образования ничего не происходит быстро. Только в 1997 году при правительстве Билла Клинтона была создана комиссия National Reading Panel, которая провела исследование на тему: как эффективно учить детей чтению?
Результаты подтвердили несостоятельность метода целых слов и исключительную значимость фонетического метода для формирования навыка чтения.
Новый порядок букв: s, a, t, p, i, n, m, ...
Фонетический метод был возвращен во все школы в начале двухтысячных годов, а в 2015 году в Британии завершилась государственная реформа по чтению – National Reading Reform.
Она принесла потрясающие результаты: преподаватели перестали изучать с детьми названия букв алфавита в начальной школе, пока дети не научатся распознавать 26 базовых звуков. Кроме того, введен новый порядок знакомства с буквами: их учат не по алфавиту.
Новый порядок – порядок частотности букв для чтения и составления первых слов. Главное правило здесь – «выучить и сразу применить на практике». Сложные по форме буквы, а также похожие друг на друга (как «b» и «d»), разнесены во времени, чтобы ребенок не спутал и закрепил каждую букву.
✅Мы работаем по фонетическому методу, и наши выпускники успешно сдают не только ОГЭ и ЕГЭ экзамены, но и международные тесты👍
🔥7👍1
🙏Нам нужно время, немного Вашего терпения и ребята будут радовать Вас своими успехами!
👍7
🎉Делимся нашими успехами! Вот еще одна группа переходит на более сложную программу!
Доброе утро!❤️
Делимся видео с уроков- у нас интересные задания, которые повышают мотивацию к обучению! А сейчас, когда дети проводят слишком много времени в гаджетах, увлекательные задания отвлекают от цифровой зависимости!
Делимся видео с уроков- у нас интересные задания, которые повышают мотивацию к обучению! А сейчас, когда дети проводят слишком много времени в гаджетах, увлекательные задания отвлекают от цифровой зависимости!
👍5❤3👏2
📌Секрет полиглотов: Почему дети "впитывают" языки как губка
Все, кто хоть раз пытался освоить иностранный язык, знают: с возрастом это дается всё сложнее и сложнее. Существует даже научное объяснение этому феномену.
Лингвист Ноам Хомский выдвинул теорию о существовании в мозге ребенка особого "языкового модуля", который позволяет им усваивать иностранные языки с поразительной легкостью. По мнению ученого, этот модуль – результат эволюции, ведь для человека как социального существа, язык – жизненно необходимый инструмент общения.
Именно поэтому способность к изучению языков у детей так же естественна, как ложка за обедом.
В юном возрасте мы "впитываем" информацию невероятно быстро, словно губка. Разве не чудо, что дети начинают говорить, просто слушая окружающих, без каких-либо специальных занятий?
Конечно, для этого нужно жить в языковой среде)
Представьте, что будет, если с самого рождения окружить ребенка несколькими языками! Все они станут для него родными, открывая двери в мир без границ и позволяя свободно общаться с людьми из разных культур.
Все, кто хоть раз пытался освоить иностранный язык, знают: с возрастом это дается всё сложнее и сложнее. Существует даже научное объяснение этому феномену.
Лингвист Ноам Хомский выдвинул теорию о существовании в мозге ребенка особого "языкового модуля", который позволяет им усваивать иностранные языки с поразительной легкостью. По мнению ученого, этот модуль – результат эволюции, ведь для человека как социального существа, язык – жизненно необходимый инструмент общения.
Именно поэтому способность к изучению языков у детей так же естественна, как ложка за обедом.
В юном возрасте мы "впитываем" информацию невероятно быстро, словно губка. Разве не чудо, что дети начинают говорить, просто слушая окружающих, без каких-либо специальных занятий?
Конечно, для этого нужно жить в языковой среде)
Представьте, что будет, если с самого рождения окружить ребенка несколькими языками! Все они станут для него родными, открывая двери в мир без границ и позволяя свободно общаться с людьми из разных культур.
👍6