Председатель Патриаршей комиссии по вопросам семьи, защиты материнства и детства Лукьянов Ф.А.

🎞Видео
📠Стенограмма

#наши_мероприятия
#стенограмма_13_04_2022

Секретарь Президиума СРЗП по вопросам Просвещения Казаков А.Ю.

🎞Видео
📠Стенограмма

#наши_мероприятия
#стенограмма_13_04_2022

Друзья!
Давление на население оказывается и будет оказываться различными способами. Рады, что данная информация не подтвердилась.

Сегодня, в 19.00 прямой эфир https://youtu.be/Ojlr2qq35Xo

Манипуляции. Дети как целевая аудитория рекламщиков

Детская аудитория  является весьма важным сегментом рынка для производителей. А посему дети являются объектом пристального внимания рекламщиков.

Прежде всего, они интересны маркетологам как рычаг воздействия на родителей. Или, как говорят сами маркетологи, дети играют «роль пилы».  Часто, увидев рекламу очередной игрушки, шоколадки и прочего, дети начинают упрашивать родителей купить ее.

Эффект «пиления» может вызываться по-разному.  Интересный прием используется западными маркетологами во время рождественских праздников, на которое приходится пик продаж детских игрушек. Но продавцам и производителям очень не нравится, что после этих праздников уровень продаж резко и надолго падает. Родители купили подарки и на некоторое время позволяют себе не реагировать на просьбы детей  о покупке очередной игрушки. Интенсивная реклама при этом уже не помогает. Чтобы  удержать рост продаж, маркетологи придумали следующее. Перед Рождеством начинается усиленная рекламная раскрутка какой-нибудь новой, «особенной» игрушки. Родители строят планы,  обещают ребенку подарить именно ее, дети просят Санта-Клауса подарить им именно эту игрушку.  Но  в течение самого праздника родители  вдруг обнаруживают, что рекламируемая игрушка в магазинах закончилась. Ее нигде не достать. Родители делают вывод, что все раскуплено и покупают ребенку равноценный подарок.

Однако после праздников «оказывается», что игрушка вновь появилась в продаже. Тут даже на рекламу тратиться уже необязательно. Родители, чувствующие вину перед ребенком за невыполненное обещание, покупают и ее тоже. А чтобы ребенок не забыл вдруг про эту игрушку, ему о ней постоянно напоминают, выпуская сопутствующие товары – пеналы, ручки и пр. Таким образом, и выгода растет за счет их продажи, и ребенок регулярно видит перед глазами предмет желания. А дальше он начинает пилить родителей, заставляя их покупать ему новую куклу из серии «барби», новую модель транфсформера и т. д.

Важно понимать, что в условиях рыночной экономики бизнес ВСЕГДА заинтересован в том, чтобы родители воспитывали детей как можно меньше. Чтобы они были как можно более растерянными и  постоянно чувствовали себя виноватыми. А  ребенок должен быть невоспитанным, жадным и импульсивным,  готовым вестись на любую яркую картинку и привыкшим к тому, что его желания обязательно должны исполняться. Такой ребенок –  модель идеального потребителя.

©️Алеся Мариненок

Раньше после 4 курса студенты получали неоконченное высшее. Теперь это называют бакалавром.

Креопалов Д.В.

#МГТУ

❗️Сегодня в Государственной Думе с отчётом о работе Центрального банка выступит Эльвира Сахипзадовна Набиуллина.

Вы направили более 20 900 вопросов и предложений. Все они проанализированы и будут заданы в ходе обсуждения отчёта.

По его итогам рассмотрим вопрос о назначении Председателя ЦБ.

Выступление Эльвиры Набиуллиной, а также ответы на вопросы депутатов пройдут в рамках специального заседания Государственной Думы, которое начнётся в 10:00.

Прямая трансляция будет доступна по ссылке.

I Международная Ассамблея Российской академии образования: «Ученик в современном мире: формула успеха»!

Круглый стол «Цифровизация в школе: перспективы, риски, ограничения», 21 апреля 2022, 10.30-12.30. https://zoom.us/j/94268631220?pwd=UXRwRFJobDBhcWZtMkZWZkw0bEZhZz09
1. Киселев С.Ю., зав. лабораторией, к.пс.н., УрФУ, Екатеринбург. «Риск цифровой среды для развития мозга и психики детей».
2. Четверикова О.Н.
3. Падалко О.В., к.с.н., Санкт- Петербург. "Дистант, цифровая образовательная среда, цифровые платформы, ограничения и их влияние на состояние здоровья детей (данные опроса).
4. Чекан Е.В., помощник депутата Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, член Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей, юрист, Москва. «Цифровая школа как «новая нормальность» - путь к деградации человека».
5. Хорсева Н.И., к.б.н., Москва, «Вопросы здоровьесбережения обучающихся в условиях цифровизации».
6. Гилева О.Б., д.б.н., Екатеринбург. «Цифровая трансформация образования как фактор формирования будущих поколений России».
7. Адушкина К. И., к.пс.н., УРГПУ., Екатеринбург. "Влияние цифровизации на когнитивные функции школьников".
8. Розе Т. Г., директор образовательного "Центра Слово", член ОС при Уполномоченном при президенте РФ по правам ребёнка. Москва. «Положительные практики образования без цифровых средств обучения».
9. Титова Н.Е. ОПД «Обьединение родителей», Москва. «О рисках замены в школах занятий физкультурой на киберспорт».