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Schule digital: Schule nach der Digitalisierung – eine Zeitreise ins Jahr 2040
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Jöran Muuß-Merholz ist Diplom-Pädagoge und beschäftigt sich mit der Zukunft der Bildung․ Wie Schulen im Jahr 2040 aussehen könnten, zeigt er hier․
Schule digital: Was Digitalität (für die Schule) bedeutet
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Weite Teile der Gesellschaft sind in der Digitalität angekommen, während Schulen am Anfang der Digitalisierung stehen․ Lars Mecklenburg erklärt, was das heißt․
Digitalisierung: Mehr Aus- und Fortbildung für Lehrkräfte in NRW geplant
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Das Thema Digitalisierung der Schulen sei "über Jahre verschlafen" worden, kritisiert der VBE․ In Nordrhein-Westfalen weist man auf die Umstände hin․
Schule digital: Erfahrungen und Tipps für den digital gestützten Unterricht
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Mirek Hančl ist Lehrer und bereits Teil eines engagierten Kollegiums, das Digitalität in der Schule umsetzt․ Er gibt Tipps für Weiterbildungen aus der Praxis․
Schule digital: Wie ein Lock-In an Schulen der Gesellschaft schadet
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Was kurzfristig den Unterricht sichern soll, wird langfristig negativ auf unsere Bildung und unsere Gesellschaft wirken․ Chaos macht Schule zeigt Auswege․
Schule digital: Die großen Pläne des Bundes – Fiasko oder Revolution?
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Die Bundesregierung will die Bildung digitalisieren, mit einer riesigen Plattform․ Die Ambitionen sind immens – die Umsetzung ist aber vollkommen unklar․
Schule digital: Bildungsmedien für Schulen – bundesweites Kuddelmuddel
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Medienplattformen könnten Lernplattformen mit guten Lerninhalten versorgen, allerdings herrscht auch hier viel Chaos․ Joachim Paul kommentiert, was fehlt․
Schule digital: Die Lösung BelWü – hinter den Kulissen des Fernunterrichts
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Wir wissen, was im Online-Unterricht alles schlecht lief․ Doch was lief auch einmal gut? Ein Gespräch mit dem Bildungsnetzbetreiber BelWü in Baden-Württemberg․
Schule digital: "Ich habe ziemlich viel Angst, um ehrlich zu sein"
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Ein Gespräch mit Xueling Zhou von der Schüler- und Schülerinnenvertretung NRW über die Situation an Schulen in der Pandemie․ Wie geht es Jugendlichen jetzt?
Schulbuchverlag-Studie: Schulleitungen wollen mehr Digitalität in Schulen
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Die Cornlesen-Schulleitungsstudie zeige laut Bildungsforscher Klaus Hurrelmann, dass Schulleitungen weniger verkrustet denken würden, als gerne kolportiert․