Вот вам пример фамильного мышления. Однажды в Брно в лавочку вошел незнакомец. Там он купил продукты и расплатился банкнотой в сто крон. Человек, получивший деньги, дома внимательно разглядел банкноту, и, к своему удивлению, обнаружил на ней много любопытного.

Там, где на государственных кредитках должна находиться надпись, сообщавшая, что знак выпущен «В Праге в день 10 января 1931» была размещена другая надпись: «В Кокурове 30 февраля 1934». И вместо надписи «Банкнота выпущена по закону от 10 апреля 1919…» можно было прочесть: «Эта банкнота последняя, больше их делать не буду. Мои расходы на изготовление превышают цену самой банкноты».

Разразился скандал, но полиция, сбиваясь с ног, так и не смогла найти производителя фальшивых денег.

Но стоило бы продавцу чуть-чуть подумать, он кое-что заметил бы другое - с точки зрения вечности. Например то, что сейчас она стоит миллионы.

Дети на вопрос «Как дела?» 99 раз из 100 отвечают «нормально». И многие справедливо думают, что дела у них действительно нормально, но психологам этого мало, и они учат, что нужно по-другому формулировать вопросы.

Например, задавать ребенку вопросы, на которые ему будет, как им кажется, интересно отвечать. Но на самом деле эти вопросы чаще утомительны, нередко приводят к уклончивым ответам и разрушают доверие. Не сразу - в долгую. Поэтому и незаметно.

Какое событие сегодня было самым интересным? Что нового ты узнал за день? Что заставило тебя улыбнуться сегодня? Кто сделал что-нибудь смешное, веселое, глупое? Что удивило тебя сегодня? С виду вопросы безобидные, ничего не настораживает.

Но что происходит, когда дети отвечают нам «нормально»? За их «нормально» скрыта история, которую они не хотят разворачивать. Иначе бы в подробностях рассказывали как у них дела.

Они говорят нам своим «нормально»: «Я самостоятелен и сам решаю свои проблемы. Нет ничего, с чем я сейчас не могу справиться. Я несу ответственность за свое нынешнее состояние. Не лезь ко мне со своим ненужным покровительством и не покушайся на мое достоинство!». Вот что взрослый должен слышать и понимать.

Вместо этого взрослые такими вопросами пытаются ненавязчиво повысить свою ценность и заявить покровительство. Через участие. Даже если делают это неосознанно.

А вместо этого стоит демонстрировать расположение. И не вопросами, а утверждениями. «Ты сегодня поглощен своими делами, и у тебя всегда отлично получалось. Это всегда меня радовало!»

У нас со средней дочерью есть шутка. Когда она стесняется и оказывается фотографироваться на улице, ей говорю: «Мы тебя тебя для чего родили? Чтобы делать с тобой красивые фотки!» В этот момент обычно 2-3 существа вокруг, чьи мозги проквашены поппсихами, начинают скрепеть зубами.

Дети постоянно просят показывать им эту картинку. Возраст чудес

За годы карьеры в Советском Союзе Петр Леонидович Капица адресовал сотни писем в вышестоящие инстанции: обосновывал новые проекты, требовал решения проблем, заступался за коллег. В общении с советскими чиновниками ученый демонстрировал незаурядный административный талант и чудеса дипломатии. Вскоре после вынужденного возвращения в СССР он писал: «Сейчас меня занимает вопрос этики, и этики государственной... власть должна не всегда только руководиться принципами рациональности и эффективности, а всё же следовать некоторым правилам этичности, т.е., например, держать слово, щадить отдельного человека и проявлять великодушие...».

Знаем мы откуда к него эти «чудеса дипломатии». По наследству от лендлордов деда и отца. Кстати, он реально издевался над несчастным и малоопытным в таких делах пролетариатом:

«Вопреки трудностям военного времени и неповоротливости советской бюрократической машины, стараниями ученого в мае 1943 года был создано Главное управление по кислороду - государственная организация, курировавшая производственные вопросы (начальником назначили Петра Леонидовича). В дальнейшем при Главкислороде Был создан специальный институт кислородного машиностроения.

#прожарка_Капицы

Будущая жена Петра Леонидовича, Анна, тоже выросла в дворянской семье, известной своими либеральными взглядами. Ее мать закончила Бестужевские курсы в один год с Ольгой Иеронимовной Стебницкой; именно во время учебы Елизавета Дмитриевна познакомилась со своим будущим мужем, Алексеем Николаевичем Крыловым. Талантливый инженер-кораблестроитель, специалист в области механики и математики, академик и государственный деятель, Алексей Николаевич и позднее, при советской власти, оставался востребованным специалистом. Тем не менее, история семьи Крыловых в революционные годы складывалась драматично: двое сыновей, офицеры Белой армии, погибли в Гражданскую войну. Спасая единственную дочь, мать уехала с ней за границу (брак старших Крыловых распался еще до эмиграции). Через Константинополь и Женеву изгнанницы добрались до Парижа, где и обосновались, благодаря поддержке Алексея Николаевича и других родственников.

Юную Анну Крылову в те годы более всего занимало искусство.
«В Париже, - вспоминала она поз-днее, - я бегала заниматься живописью на Монпарнас... Кроме того, я стала серьезно изучать археологию в Эколь де Лувр. Особенно меня увлекали археологические раскопки в Сирии и Палестине, и я уже собиралась писать дипломную работу по керамике...».

Вот, что называется, совпали великими контрактами. И обратите внимание, Бестужевские курсы им жен поставляли. Вообще надо приглядеться к этим Бестужевским курсам. Возможно, они скорее готовили правильных жён, чем действительно давали образование. Но и образование их тоже списывать нельзя, потому что смотрите как она была развита в разных областях

#прожарка_Капицы

Когда они скоропостижно поженились, Резерфорд пошутил: «Я не очень удивлен этой новостью, поскольку до меня уже доходили слухи о Вашей магнитной восприимчивости под воздействием сильно притягивающих полей!».#прожарка_Капицы

В фамилии Крыловых, что самое интересное, было принято чтобы женщина делала предложение своему избраннику. Их мифоритуальный туннель предполагал, что женщина сама должна определять свою собственную судьбу. #прожарка_Капицы

Сергей в юности увлекался минералогией и астрономией; будучи еще подростком, участвовал в научных экспедициях. Окончив школу экстерном, в пятнадцать лет юноша поступил в Московский авиационный институт по специальности «самолетостроение». Получив диплом в 1949 году, выпускник серьезно занялся преподаванием и научной работой. Приоритетной областью для молодого ученого стала физика (аэродинамика, электродинамика и свойства элементарных частиц). Самостоятельность Сергея Петровича проявилась и в дальнейшем: когда вопреки академическим фамильным традициям он стал ведущим популярной передачи
«Очевидное - невероятное».

Как я всегда любил говорить, дети Ротшильдов должны сами выбирать свой собственный путь, не жить по указке родителей и быть самостоятельными. Вырастут – сами решат какую сферу экономики они хотят кредитовать.

Но если серьёзно, то, будучи уже в рамках какого-то фамильного сценария, ты сразу получаешь первую космическую скорость. И надо быть дураком, чтобы из-за каких-то дерьмовых обид все это бросить, не ценить и снова начинать с позиции курьера ЯндексДоставки

#прожарка_Капицы

Нельзя бросать недостроенный замок #прожарка_Капицы

Олимпийское движение возродил Пьер де Фреди, барон де Кубертен, французский спортивный и общественный деятель, историк, педагог, литератор. Он родился в Париже в аристократической семье, чьи корни уходят в XV век, четвёртый ребёнок Шарля Луи де Фреди и Агаты-Габриэль де Мирвилль. Посетив ряд колледжей и университетов Великобритании и Америки, решил разнообразить своё образование. Большое значение Кубертен придавал занятиям спортом как важной составляющей жизни молодых людей, одному из условий гармоничного развития личности.

Заметив возросший интерес общества к античным Олимпийским играм, вызванный громкими археологическими открытиями в Олимпии, Кубертен разработал проект возрождения Олимпийских игр и выступил 25 ноября 1892 года в Парижском университете, с докладом «Возрождение олимпизма». Там он познакомился с российским генералом А. Д. Бутовским, который разделял его взгляды на спорт, его место в системе воспитания и образования молодёжи.

23 июня 1894 года на конгрессе в Сорбонне было принято решение: «Поскольку нет никаких сомнений в преимуществах, представляемых возрождением Олимпийских игр, как с точки зрения спортивной, так и интернациональной, да будут возрождены эти игры на основах, которые соответствуют требованиям современной жизни». Также был учреждён Международный олимпийский комитет (МОК), в котором Кубертен занял должность генерального секретаря. Было решено проводить игры каждые 4 года. После обсуждения конгресс поддержал предложение друга Кубертена Деметриуса Викеласа о проведении первых Олимпийских игр современности в Афинах, в знак преемственности играм древности.

Занятно, что Олимпийские игры, начавшиеся французом и во Франции (Вторые игры), во Франции и заканчиваются.