🖍Андрей Коряковцев, кандидат философских наук, доцент кафедры философии, социологии и культурологи УрГПУ

🚀Образование и мировоззрение

Самое загадочное в недавнем выступлении российского президента - это его слова о необходимости реформы образования в стране. Напомню, что он призвал это сделать, сохраняя всё самое ценное, что было в советской, и что есть в постсоветской образовательных системах. Необходим их синтез.

Что в этом загадочного? Неясны критерии «ценного», подлежащего синтезу. И если по поводу постсоветского образования мы можем предположить, что речь идёт о развитии технической оснащённости, о цифровизации учебного процесса (на эту мысль наводят соответствующие государственные документы), то относительно советского образования темна вода в облацех. Хотя с президентской постановкой вопроса невозможно не согласиться.

На фоне очевидного упадка уровня образованности у постсоветских поколений советское образование легко идеализировать. Советские школьные учебники до сих пор востребованы, а некоторые, например, учебник логики 50-х годов или Букварь 1962 года, имеют статус культовых. И всё это справедливо.

Однако, все комплименты в адрес советской образовательной системы упираются в воспоминания о том, как её влияние обнулилось в конце 80-х и в 90-е годы, не выдержав столкновения с телевизионными колдунами Кашпировским и Чумаком, разного рода конспирологическими и псевдонаучными теориями, распространяемыми желтыми СМИ. Возникают вопросы: что ценного было в советской системе образования, если его носители так массово и столь быстро превратились в адептов самых диких верований и суеверий, если оказалось так просто ими манипулировать? Что в ней было утрачено во время «перестройки» и после падения Советского Союза, следовательно, что подлежит возрождению?

Всякое образование включает в себя два аспекта...

ЧИТАТЬ ЦЕЛИКОМ

#образование #ссср #путин #коряковцев #философия