#گزارش_تصویری
✨بخش سوم:
📔بازدید از آرشیو مجلات رشد و مجلات تخصصی تعلیم و تربیت
💻بازدید از بخش دیجیتالسازی
انجمن علمی علوم تربیتی دانشگاه تهران https://tttttt.me/educational_PsUT
✨بخش سوم:
📔بازدید از آرشیو مجلات رشد و مجلات تخصصی تعلیم و تربیت
💻بازدید از بخش دیجیتالسازی
انجمن علمی علوم تربیتی دانشگاه تهران https://tttttt.me/educational_PsUT
#گزارش_تصویری
بخش چهارم:
🎁اهدای هدایا (نشریات رشد)
انجمن علمی علوم تربیتی دانشگاه تهران
https://tttttt.me/educational_PsUT
بخش چهارم:
🎁اهدای هدایا (نشریات رشد)
انجمن علمی علوم تربیتی دانشگاه تهران
https://tttttt.me/educational_PsUT
#گزارش_تصویری
✨بخش پایانی:
📖بازدید از انتشارات مدرسه
انجمن علمی علوم تربیتی دانشگاه تهران https://tttttt.me/educational_PsUT
✨بخش پایانی:
📖بازدید از انتشارات مدرسه
انجمن علمی علوم تربیتی دانشگاه تهران https://tttttt.me/educational_PsUT
انجمن علمی علوم تربیتی دانشگاه تهران برگزار میکند:
کارگاه آموزشی Word پیشرفته🖥
📎سرفصلهای آموزش:
- آشنایی با جزئیات مولفهها
- صفحهبندی حرفهای
- ایجاد فهرست و رفرنس اتوماتیک
- نحوه کار تعاملی در word
👨💻 مدرس:
دکتر رها عابدی
دکترای تکنولوژی آموزشی و عضو هیئت علمی گروه روشها و برنامهریزی آموزشی
🕐 زمان: شنبه و چهارشنبه ۲۶ و ۳۰ آبان
ساعت ۱۳ الی ۱۵
📍مکان: سایت دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
▫️ثبت نام: لینک پرسلاین
اولویت با ورودیهای ۱۴۰۳
💳 هزینه ثبت نام: ۲۰ هزار تومان
انجمن علمی علوم تربیتی دانشگاه تهران
https://tttttt.me/educational_PsUT
کارگاه آموزشی Word پیشرفته🖥
📎سرفصلهای آموزش:
- آشنایی با جزئیات مولفهها
- صفحهبندی حرفهای
- ایجاد فهرست و رفرنس اتوماتیک
- نحوه کار تعاملی در word
👨💻 مدرس:
دکتر رها عابدی
دکترای تکنولوژی آموزشی و عضو هیئت علمی گروه روشها و برنامهریزی آموزشی
🕐 زمان: شنبه و چهارشنبه ۲۶ و ۳۰ آبان
ساعت ۱۳ الی ۱۵
📍مکان: سایت دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
▫️ثبت نام: لینک پرسلاین
اولویت با ورودیهای ۱۴۰۳
💳 هزینه ثبت نام: ۲۰ هزار تومان
انجمن علمی علوم تربیتی دانشگاه تهران
https://tttttt.me/educational_PsUT
«علامه خیلی آرام و آهسته تدریس مینمود، از پراکندهگویی اجتناب داشت، در عوض، کمگوی و گزیدهگو بود و بحثها را با عباراتی کوتاه، اما متین و محکم بیان میکرد، وقتی میخواست درسی را آغاز کند، نخست موضوع آن را روشن میکرد و ابعادش را تشریح میکرد و بعد به استدلال در خصوص آن میپرداخت و عقیده داشت بسیاری از خطاها و اشتباهات برخی از علما این بوده که موضوع بحث را به درستی روشن نکردهاند. حریم مباحث را حفظ کرده و آنها را با هم ممزوج نمیکرد و عادت نداشت در درسهای فلسفی و عرفانی از مَثَل و شعر و عبارات کشکولگونه برای خوشآمد شاگرد استفاده کند و معتقد بود مطالب برهانی باید به وسیلهی دلیل تفهیم شوند و از این طریق باید زمینهی اذهان را برای پذیرش مطلب مهیا کرد. علامه، از این که با صراحت بگوید، نمیدانم! ابایی نداشت. کراراً اتفاق میافتاد که میگفت باید این موضوع را ببینم و یا این که لازم است در خصوص آن فکر کنم، بعد جواب دهم.»
به نقل از استاد ابراهیم امینی
#مکتب_تربیتی_علامه_طباطبایی
#روز_کتاب_و_کتابخوانی
انجمن علمی علوم تربیتی دانشگاه تهران
به نقل از استاد ابراهیم امینی
#مکتب_تربیتی_علامه_طباطبایی
#روز_کتاب_و_کتابخوانی
انجمن علمی علوم تربیتی دانشگاه تهران