📎 Прикрепляем пример сгенерированного проекта в сервисе "Бегемот AI".

™️ Эдтехно

Министерства хотят "Яндекс".

На форуме "Цифровые решения" министр цифрового развития Максут Шадаев сообщил, что совместно с Минпросвещения планируют повышать квалификацию учителей информатики по теме ИИ. 

Министр выразил надежду, что к этим планам присоединится бигтех.

У нас большие, масштабные планы вместе с Минпросвещения запустить онлайн-платформу — надеемся договориться с "Яндексом" — для повышения квалификации учителей информатики и обучения их искусственному интеллекту, там такие модули есть.

Корпорация действительно нацелена на масштабирование своих продуктов (в т.ч. бесплатных). Например, не так давно у них появился ИИ-помощник для учителей информатики.

Предполагаем, что такое заявление министра заставит поднять головы и других бигтехов, в частности — Сбер и VK, хотя у них хватает своих зон интереса — ДПО и вузы.

В любом случае, растущая роль B2G-сегмента будет на руку самым крупным игрокам, что только усилит дальнейшую консолидацию рынка.

™️ Эдтехно

В образовании всë сложно.

Издательство НИУ ВШЭ радует критическим взглядом на ситуацию в российском образовании.

"Образование в кризисе", "Университет в руинах", "Всë сложно"

Особенно порадовало последнее своим духом ностальгии по соцсетям 2010-х. Крайне многогранный заголовок.

™️ Эдтехно

"Закон о рабстве" — такое милое прозвище получил законопроект об обязательной отработке выпускников медицинского.

Истинная "поддержка студентов", о которой говорили депутаты, наглядно отражена в UGC-контенте молодых медиков.

Авторство ™️ Эдтехно не напишет — на случай, если личные данные студентки захотят использовать не в еë пользу.

Реформа высшей школы: главные апдейты от Минобрнауки.

🔴Сроки обучения будут зависеть от специальности — чем она сложнее, тем дольше нужно будет учиться для "полного высшего":

— туризм и гостеприимство — четыре года;
— учителя, врачи, инженеры — пять лет;
— наукоёмкие направления — шесть лет.

Замминистра Дмитрий Афанасьев также предложил увеличить сроки обучения для востоковедов и африканистов.

🔴Переход на новую систему будет поэтапным, но начнётся уже в следующем учебном году:

— 2026/27 учебный год — ведущие вузы;
— 2027/28 учебный год — тотальный переход.

Ранее в Минобрнауки планировали расширить число вузов-участников пилотного проекта.

™️ Эдтехно

Требование к поддержке IT-компаниями вузов приобретает сроки

Крупные IT-компании обяжут к 1 июня 2026 года взять на себя помощь вузам и колледжам в финансовом аспекте и нефинансовом для подготовки кадров — об этом на форуме «Цифровые решения» рассказал замминистра цифрового развития Сергей Кучушев.

Идея о том, что компаниям для сохранения аккредитации придется отдавать на поддержку вузов и колледжей 5% от сэкономленных на налоговых льготах средств, формируется уже почти год. В качестве «кнута» государство предлагает использовать эти соглашения с вузами для подтверждения аккредитации.

Теперь же нас поставили перед четкими сроками — к 1 июня следующего года IT-компании должны подать заявления о подтверждении аккредитации с приложением заключенных соглашений с вузами и колледжами. Постановление об этом сейчас готовится.

Представители «Ведомостей» уточнили у Минцифры касательно обязанностей IT-компаний в сотрудничестве с образовательными учреждениями — речь идет о:

▶️ совместной разработке и актуализации образовательных программ по IT-специальностям и программы профильных IT-дисциплин;

▶️ направлении сотрудников для проведения занятий в вузе;

▶️ проведении стажировок студентов IT-специальностей.

Требование затронет только те пользующиеся льготами IT-компании, выручка которых превышает 1 млрд руб. в год, а численность сотрудников не менее 100 человек📌

™️ СофтТех

Университет — это как лес.

Основатель iSpring Юрий Усков поговорил с Дмитрием Калаевым на подкасте "Причиняем пользу". Было много про бизнес, дело, взгляды бизнесмена.

"Эдтехно" выбрал главное про образование, компетенции и формирование видения.

🔴Миссия iSpring — "Создаём возможности для развития": и для сотрудников, и для клиентов, и для экосистемы вокруг.

🔴Образовательные проекты выросли из дефицита квалифицированных спецов. Усков начал с преподавания в местном вузе на "своей" кафедре.

Это правильная история, в которую я попал. Нравится, получается, и это надо делать вне зависимости от бизнеса.

🔴Когда дети Ускова пошли в школу, он создал сначала дополнительное компьютерное образование — пять-семь лет с фокусом на развитие мышления через обучение технологиям. Отсюда вырос Инфотех лицей.

🔴Делать вуз Усков не собирался, но "его ушли" с родной кафедры. Сначала был ДПО-проект по переподготовке.

Мне понравилось образование само по себе: я понял, какая это крутая задача.

🔴В бизнесе только один центр ответственности, в университете это не так. Первый "выхлоп" вуз даёт только через 10 лет — в бизнесе за это время уже проходит цикл, а то и не один.

🔴Частные вузы могут стать драйвером российского IT. Пока у компаниям далеко до мирового топа, но "какая-то амбиция у нас есть".

🔴Усков видит четыре сценария развития российского IT, которые реализуются параллельно:

— сервисная разработка по индийскому пути (мало "рук");
— импортозамещение и создание продуктов для внутреннего рынка (мало продуктовых компетенций);
— создание продуктов для глобального рынка (мало коммерческих компетенций);
— создание глобальных цифровых платформ ("совсем пусто").

🔴Нужно сформировать систему воспроизводства компетенций, и тогда появится выхлоп в виде готовых решений по всем этим направлениям.

Здравый смысл победит, но, наверное, не сразу.

🔴Сейчас система высшего образования подстроена под технологического компетенций, причём с упором на стек технологий, а не на базу (фундаментальное образование).

🔴"Советское" мышление ограничивает уровень амбиций талантливых специалистов. В следующих поколениях это будет меняться, но, например, до спецов из США — где базируются мировые бигтех-гиганты — ещё далеко.

🔴Подбор топов в команду по формуле Юрия Ускова:

— ценности: у человека должны быть свои, "настоящие", а не привнесённые извне ценности;
— потенциал: у человека есть потребность реализовать себя, он в контакте с этим находится в фазе роста;
— оптимизм.

Самолёт — он настоящий, в нём нет ничего лишнего. Лишние килограммы в воздух не потащишь. <...> Хороший человек — он тоже настоящий, у него всё своё.

™️ Эдтехно

Хоумскулинг драйвит детский сегмент.

Объём рынка домашнего обучения за январь-июнь 2025 года достиг объёма 4,6 млрд рублей — рост на 27%. Это на 3 п.п. больше темпов роста детского обучения и на 14 п.п. — эдтха в целом.

Топ-3 компании по выручке в направлении домашнего обучения, I полугодие 2025:

🔴"Фоксфорд" — 1,6 млрд рублей, рост на 22% год к году;
🔴"Онлайн-школа №1" — 953 млн рублей, рост на 46% год к году;
🔴"ИнтернетУрок" — 620 млн рублей, 10% год к году.

По оценкам Smart Ranking, к концу этого года объём сегмента домашнего обучения может достичь 9,7 млрд рублей. Скачок связан в т.ч. с сезонным усилением продаж во втором полугодии

Эксперты отмечают два главных барьера для роста этого сегмента:

🔴снижение общей платёжеспособности "родительской" аудитории;
🔴потенциальные законодательные ограничения.

™️ Эдтехно

Президент подписал законопроект о трëхлетней отработке у выпускников медицинских вузов.

™️ Эдтехно

"Какой маркетинг, если ты писать не умеешь", — в подкасте Юрий Усков отметил, почему нужна хорошая база гуманитарного, а не только технического образования.

Основатель iSpring считает, что именно на этом поле формируются коммерческие компетенции — умение рассказать про продукт и продать его целевой аудитории. Эти компетенции нужны в т.ч. для создания продуктов для глобального рынка.

Акселераторы и курсы решают задачи коротких компетенций — знание о воронках, лидогенерации и т.д. Эти навыки формируются за три-шесть месяцев, и проблемы на российском рынке с этим нет.

Точка роста — в формирования видения. По мнению Ускова, недостаток российских предпринимателей — недостаток продуктового, маркетингового и стратегического видения.

Образование, которое нацелено на "решение задачек", не даёт "внутреннего объёма", из которого может прорасти глобальный взгляд в будущее рынка или отрасли.

™️ Эдтехно

После третьего звонка. Онлайн-школа "Умскул" и сервис "МТС Live" узнали, как ученики 7-11-х классов относятся к музеям и театрам. Спойлер — лучше, чем вы думали.

Около 85% школьников хотели бы изучать литературу по театральным постановкам, а две трети (64%) лучше понимают смысл книги после просмотра спектакля.

Большинство (71%) школьников полагает, что посещение музеев помогает им лучше освоить курс истории, а 53% — что во время экскурсии запоминают больше, чем в классе.

Самые полезные форматы изучения истории:

🔴документальные фильмы — 65%;
🔴экскурсии и походы в музей — 50%;
🔴игры и интерактивные занятия — 41%.

В этом году в музеях побывали 56%, в театрах — 51% респондентов. Несколько раз в год в музеи ходят 40%, а в театры — 37% подростков.

При посещении спектаклей школьникам важны:

🔴атмосфера зала и сцены — 59%;
🔴чтобы всё выглядело красиво — 63%;
🔴актёры по-настоящему проживали свои роли — 67%.

Напротив, слишком долгие постановки отталкивают 18% , а недостаточно понятные — 28%.

В музеях подросткам важны интересные экспонаты и культурные артефакты (63%), а также — возможность прочувствовать "атмосферу истории" (54%). Скучные рассказы экскурсоводов дизморалят 60%.

В театрах подросткам в равной степени (по 55%) интересны интерпретации и классики, и современных фильмов, сериалов и компьютерных игр.

Что вызвало бы у подростков больше интереса к музеям:

🔴больше связи с современностью — 42%;
🔴больше VR-технологий, интерактивов и квестов — 39%;
🔴возможность самостоятельно выбирать, куда пойти, — 42%.

™️ Эдтехно

Университет 3.0, экономика знаний и кооперация. Зампред правления Газпромбанка Дмитрий Зауэрс дал интервью изданию "Ректор говорит!".

"Эдтехно" выбрал главное о том, как банки помогают университетам создавать новую экономику знаний.

🔴 Университет 3.0 — следующий этап развития вузов, когда те не только создают знания, но и трансформируют их в прямую полезность для экономики.

🔴 Знания, которые продуцируют университеты, должны решать реальные задачи общества, создавать новые продукты и технологии. Но нужно понимать, что не во всех сферах могут быть быстрые результаты.

Мы видим, что сегодня крупные технические университеты мотивированы на то, чтобы принимать активное участие в достижении технологического лидерства, и стараются понять, каким образом им трансформировать свою деятельность, какие сильные стороны у них есть, а главное, они открыты для сотрудничества.

🔴 Задача бизнеса — помогать университетам извлекать практическую пользу из знаний и ускорять их внедрение в реальный сектор экономики.

Сейчас мы видим, что зона роста — это вопрос сотрудничества университетов друг с другом, переход от конкуренции к кооперации.

🔴 Газпромбанк не только выступает инвестором, но и помогает переупаковывать проекты, находить партнёров, создавать кооперации и масштабировать научные разработки в реальные технологии.

Очевидно, что вся новая экономика будет построена на знаниях. Поэтому мы и работаем с университетами, научными центрами и глубоко технологичными, наукоемкими индустриями.

🔴 За время работы с университетами Газпромбанк научился разговаривать с ними на одном языке: университеты всё лучше понимают и формулируют свою роль в технологических цепочках.

™️ Эдтехно