Мне бы в небо — начиная с 8 класса.
Сегодня у нас новый #эксклюзив c нашими друзьями из "Беспилота": рецензия на учебник "Геоскана" и "Просвещения" по беспилотию для 8-9 классов. Специально для нас с книгой ознакомились энтузиасты из РТУ МИЭРА и лично профессор, д.т.н. Алексей Романов.
Мы уже передали коллегам из "Геоскана" технические правки. А теперь перейдём к сути — будет жарко, как этим летом в Москве.
Плюсы и сильные стороны книги
Некоторые наши студенты, взглянув на него, спрашивали: "Почему нас учат на первом курсе тому, чему должны были — по идее — обучать в школе?" Мы улыбались и отвечали: "Вас же этому не учили — вот мы и учим".
🔴 Учебник произвёл крайне позитивное впечатление. Он написан простым и понятным языком, а в нужных местах почти всегда присутствуют поясняющие картинки и схемы — за счёт этого школьникам проще воспринимать сложный материал.
🔴 Последовательное изложение всех аспектов конструирования и эксплуатации БАС — за счёт чёткого деления на тематические главы и параграфы — позволяет с нуля погрузиться в эту область и по итогам прочтения получить полноценный базовый набор знаний.
🔴 Книга читается интересно, при этом все ключевые моменты раскрываются в достаточном объёме и на доступном уровне — понятном даже школьнику 8-9 класса.
Минусы и зоны роста
Однако минусы учебника во многом вытекают из его достоинств. То ли авторы слишком увлеклись, то ли не были уверены, будет ли продолжение для 10–11 классов, что стали упихивать туда все что можно. Притом, именно упихивать.
🔴 Некоторые темы в освещены слишком кратко или наоборот — слишком детализировано.
Весь раздел, посвящённый программированию на Python и ROS, занимает чуть больше 15 страниц. Но местами авторы излишне углубляются в детали: примеры кода, описание рабочих папок и других технических нюансов.
Аналогичная проблема наблюдается и в начале книги — на странице 34 описывается принцип работы электродвигателя, что может быть слишком сложной информацией для учеников 8-9 классов.
▶️ Как улучшить? Для понимания этих разделов нужно много дополнительной информации из внешних источников. Возможно, логичнее было бы вынести эти темы в отдельный том — например, для 10-11 классов — и раскрыть темы уже полноценно.
🔴 Отсюда вытекает другое замечание: не полное соответствие заявленному уровню — 8-9 класс. Из-за попыток охватить "всё и сразу" книга скачет от темы к теме, порой без учёта, например, школьной программы на этом уровне подготовки школьников.
Мне кажется, сами авторы до конца не определились с [аудиторией] — иначе непонятно, зачем в заключении упоминать конкурсы "УМНИК" и "Студенческий стартап" Фонда содействия инновациям, которые явно рассчитаны не на восьмиклашек.
▶️ Как улучшить? Возможно, более логичным было бы маркировать учебник не "8-9 класс", а "12+". Этим учебником с удовольствием будут пользоваться и дети в авиамодельных кружках, и взрослые, решившие приобщиться к небу.
▶️ Общий вывод скорее позитивный: это очень качественная и наглядная книга для первого шага в мир беспилотных летательных аппаратов. Но над деталями, как это часто бывает, нужно ещё поработать.
Благодарим за помощь в подготовке материала сотрудников и студентов Центра киберспортивной робототехники РТУ МИРЭА и лично профессора РТУ МИРЭА, д.т.н. Алексея Романова.
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX х ™️ Беспилот в Telegram | в MAX
Сегодня у нас новый #эксклюзив c нашими друзьями из "Беспилота": рецензия на учебник "Геоскана" и "Просвещения" по беспилотию для 8-9 классов. Специально для нас с книгой ознакомились энтузиасты из РТУ МИЭРА и лично профессор, д.т.н. Алексей Романов.
Мы уже передали коллегам из "Геоскана" технические правки. А теперь перейдём к сути — будет жарко, как этим летом в Москве.
Плюсы и сильные стороны книги
Некоторые наши студенты, взглянув на него, спрашивали: "Почему нас учат на первом курсе тому, чему должны были — по идее — обучать в школе?" Мы улыбались и отвечали: "Вас же этому не учили — вот мы и учим".
Минусы и зоны роста
Однако минусы учебника во многом вытекают из его достоинств. То ли авторы слишком увлеклись, то ли не были уверены, будет ли продолжение для 10–11 классов, что стали упихивать туда все что можно. Притом, именно упихивать.
Весь раздел, посвящённый программированию на Python и ROS, занимает чуть больше 15 страниц. Но местами авторы излишне углубляются в детали: примеры кода, описание рабочих папок и других технических нюансов.
Аналогичная проблема наблюдается и в начале книги — на странице 34 описывается принцип работы электродвигателя, что может быть слишком сложной информацией для учеников 8-9 классов.
Мне кажется, сами авторы до конца не определились с [аудиторией] — иначе непонятно, зачем в заключении упоминать конкурсы "УМНИК" и "Студенческий стартап" Фонда содействия инновациям, которые явно рассчитаны не на восьмиклашек.
Благодарим за помощь в подготовке материала сотрудников и студентов Центра киберспортивной робототехники РТУ МИРЭА и лично профессора РТУ МИРЭА, д.т.н. Алексея Романова.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Фраза про "позицию ребёнка" заиграла новыми красками. "Фоксфорд" дропнул ролик с рассказом ученицы домашней школы. Девочка говорит, как много у неё стало времени на хобби и увлечения.
Удивительно, но это тот редкий случай, когда формат пришёл из взрослого эдтеха в детский. Раньше именно так продвигали ДПО и другие обучения для взрослых: у вас будет больше времени на семью, хобби и от работы отвлекаться не нужно.
В эпоху продуктивной продуктивности и успешного успеха и у детей найдётся, чем заняться в школе. Но послание это скорее к родителям — и ваш ребёнок сможет открыть бизнес в ноль лет.
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX
Удивительно, но это тот редкий случай, когда формат пришёл из взрослого эдтеха в детский. Раньше именно так продвигали ДПО и другие обучения для взрослых: у вас будет больше времени на семью, хобби и от работы отвлекаться не нужно.
В эпоху продуктивной продуктивности и успешного успеха и у детей найдётся, чем заняться в школе. Но послание это скорее к родителям — и ваш ребёнок сможет открыть бизнес в ноль лет.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Кредитнуться ради вуза? Нет, спасибо.
Медиахолдинг "Просто" опросил 7 тыс. респондентов, 70% которых — молодёжь до 30 лет. Главное условие образовательного кредита: вложения должны окупиться.
Многие респонденты готовы взять образовательный кредит, но при определённых условиях:
🔴 если бы знали, что после окончания обучения гарантированно смогут больше зарабатывать — 21%;
🔴 если это будет единственный способ поступить в желаемый вуз — 14%;
🔴 если кредит предложат на максимально выгодных условиях — тоже 14%;
🔴 если часть долга погасит государство или работодатель —13%;
🔴 если возвращать заёмные средства можно будет начать уже после трудоустройства — 4%.
Образовательный кредит — это способ сохранить накопления и использовать их для других целей для 8% респондентов.
Практически треть респондентов (30%) и вовсе бы не стали брать образовательный кредит. В этой категории прибыло после ужесточения льготных условий.
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX
Медиахолдинг "Просто" опросил 7 тыс. респондентов, 70% которых — молодёжь до 30 лет. Главное условие образовательного кредита: вложения должны окупиться.
Многие респонденты готовы взять образовательный кредит, но при определённых условиях:
Образовательный кредит — это способ сохранить накопления и использовать их для других целей для 8% респондентов.
Практически треть респондентов (30%) и вовсе бы не стали брать образовательный кредит. В этой категории прибыло после ужесточения льготных условий.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Диплом как стартап: когда питч и защита сошлись в одной комнате.
Мы попросили представителей бизнеса и вузов рассказать, как они работают с разрывом ожиданий академии и бизнеса от выпускников совместных программ.
Сегодня мы публикуем ответ Екатерины Калашниковой — эксперта в сфере маркетинга и автора канала "Продуктовая корзиночка".
Вместе с Екатериной разбираемся, почему проект, который не проходит академические стандарты, может быть крутым с точки зрения бизнеса.
⬛️ ⬛️ ⬛️
В моей практике была ситуация, когда на защите дипломов студент получил "неуд" от преподавателей и высшие оценки от представителей бизнеса.
Почему так случилось?
🔴 Студент за время учебы разработал и запустил проект с важной социальной миссией. Он смог его хорошо презентовать, показать реальные результаты по охватам и платящим пользователям продукта.
Но сама дипломная работа была оформлена не по стандартам вуза — сорок страниц сгенерированного нейронкой текста, недостаточного количество источников литературы и прочее. На дополнительные вопросы о самом продукте студент отвечал легко, но теорию не знал совсем.
Здесь видно две разные парадигмы, два взгляда на то, что важно при оценке:
🔴 для вуза — грамотно оформленная работа, список литературы, знания методологии, научная ценность;
🔴 для бизнеса — потребности ЦА, сходимость экономики, актуальность продукта; и главное — верит ли сам автор в то, что защищает.
По следам защиты я написала:
К сожалению, часто преподаватели на таких прикладных специальностях, как маркетинг или продуктовая разработка, оторваны от рынка. Они не знают его потребности и оценивают работу студента в теоретических рамках.
▶️ В итоге один выпускается с "отлично", но без умения придумывать значимые и востребованные продукты, а другой — с "тройкой" а то и вовсе без диплома, но зато с работающим MVP.
Вероятно, вузам ещё нужно ответить на вопрос, а кого и для какого мира они учат? И тогда, возможно, нам удастся найти какой-то баланс.
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX
Мы попросили представителей бизнеса и вузов рассказать, как они работают с разрывом ожиданий академии и бизнеса от выпускников совместных программ.
Сегодня мы публикуем ответ Екатерины Калашниковой — эксперта в сфере маркетинга и автора канала "Продуктовая корзиночка".
Вместе с Екатериной разбираемся, почему проект, который не проходит академические стандарты, может быть крутым с точки зрения бизнеса.
В моей практике была ситуация, когда на защите дипломов студент получил "неуд" от преподавателей и высшие оценки от представителей бизнеса.
Почему так случилось?
Но сама дипломная работа была оформлена не по стандартам вуза — сорок страниц сгенерированного нейронкой текста, недостаточного количество источников литературы и прочее. На дополнительные вопросы о самом продукте студент отвечал легко, но теорию не знал совсем.
Здесь видно две разные парадигмы, два взгляда на то, что важно при оценке:
По следам защиты я написала:
Если студент готовится идти в бизнес или запускать стартап — стоит заранее понимать, что настоящий питч инвестору выглядит иначе, чем идеальный диплом. Да даже не инвестору, а просто боссу на встрече. Редко кто вникает и проверяет расчеты, многим важна уверенность и вера в то, что показываешь.
К сожалению, часто преподаватели на таких прикладных специальностях, как маркетинг или продуктовая разработка, оторваны от рынка. Они не знают его потребности и оценивают работу студента в теоретических рамках.
Вероятно, вузам ещё нужно ответить на вопрос, а кого и для какого мира они учат? И тогда, возможно, нам удастся найти какой-то баланс.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Вайбкодинг — выход из кризиса для эдтехов в сфере ДПО. Не секрет, что этот рынок стабильно падает.
По словам источников "Эдтехно", стабильный рост обеспечивают продукты в детском сегменте (это не новость) и обучение ИИ-инструментам (аналогично). Первый — инвестиция для родителей, второй — способ оптимизировать работу.
Уходить от программирования полностью готовы не все, особенно профильные платформы. И выход — интегрировать в классические продукты обучение инструментам, которые нужны рынку.
🔴 Курс по вайбкодингу для разработчиков у Skillbox, например, за 50 тыс. рублей и два месяца времени обещает ввести в тему промптинга и дать базу по ИИ-инструментам. Буквально дёшево и сердито.
🔴 Похожие по теме курсы мы нашли у ФПМИ МФТИ — для новичков и для профи за 95 и 169 тыс. рублей соответственно. Но и длятся эти курсы дольше — по пять и девять месяцев.
Вузовское ДПО проживает все те же кризисы, что и классический эдтех. Но обычно у этих игроков есть дополнительная задача раскрутиться без сильного отрыва от основного бренда вуза и без жёстких хуков.
И отдельный респект физтеховским за то, что пишут цену прямо. У эдтехов с их рассрочками и месячными платежами "Эдтехно" уже пять лет считает цены курсов на калькуляторе.
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX
По словам источников "Эдтехно", стабильный рост обеспечивают продукты в детском сегменте (это не новость) и обучение ИИ-инструментам (аналогично). Первый — инвестиция для родителей, второй — способ оптимизировать работу.
Уходить от программирования полностью готовы не все, особенно профильные платформы. И выход — интегрировать в классические продукты обучение инструментам, которые нужны рынку.
Вузовское ДПО проживает все те же кризисы, что и классический эдтех. Но обычно у этих игроков есть дополнительная задача раскрутиться без сильного отрыва от основного бренда вуза и без жёстких хуков.
И отдельный респект физтеховским за то, что пишут цену прямо. У эдтехов с их рассрочками и месячными платежами "Эдтехно" уже пять лет считает цены курсов на калькуляторе.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Китайский язык — второй по популярности, но первый по сложности изучения. Если раньше экспресс-продукты были в основном по английскому ("Заговорить за две недели" и проч.), то теперь такие вебинары появились и по китайскому.
Эффективность таких занятий стремится к нулю, но как часть воронки — вполне рабочий инструмент.
Сложность изучения китайского не только в другой языковой системе. Не зря востоковеды учатся минимум пять лет: нужно понять философию, мировоззрение, логику иной культуры. Но для переписок с фабриками, конечно, хватит и базы.
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX
Эффективность таких занятий стремится к нулю, но как часть воронки — вполне рабочий инструмент.
Сложность изучения китайского не только в другой языковой системе. Не зря востоковеды учатся минимум пять лет: нужно понять философию, мировоззрение, логику иной культуры. Но для переписок с фабриками, конечно, хватит и базы.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Промежуточные итоги приёмной кампании 2026 — повод для нервов и расстройств.
До 12:00 по московскому времени 1 августа принимают согласия на зачисление от льготников, олимпиадников и поступающих на целевое обучение. Этот же дедлайн — для бюджетников. Затем пройдут "дни тишины", а после появятся списки:
🔴 3 августа — для поступающих по квотам и для олимпиадников;
🔴 7 августа — для поступающих по основному конкурсу.
Приёмная кампания на программы бакалавриата и специалитета на бюджет завершается 29 августа, в магистратуру — 20 сентября. На "платку" вузы устанавливают крайний срок сами, но не позднее 20 сентября.
Почти 1,3 млн человек, т.е. около 94% абитуриентов, подали 4,3 млн заявлений через "Госуслуги". Из числа заявлений 58% подано на очную форму обучения; 16% — на очно-заочную; 27% — на заочную.
Самые популярные направления подготовки: инженерное и педагогическое образование, информатика и вычислительная техника, информационные системы и технологии.
Будет интересно посмотреть на проходные баллы этого года. Из-за увеличения числа льготных категорий абитуриентов и олимпиадников на бюджетные места не могут пройти даже абитуриенты с 300 и более баллами.
Вышка теперь становится роскошным максимумом.
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX
До 12:00 по московскому времени 1 августа принимают согласия на зачисление от льготников, олимпиадников и поступающих на целевое обучение. Этот же дедлайн — для бюджетников. Затем пройдут "дни тишины", а после появятся списки:
Приёмная кампания на программы бакалавриата и специалитета на бюджет завершается 29 августа, в магистратуру — 20 сентября. На "платку" вузы устанавливают крайний срок сами, но не позднее 20 сентября.
Почти 1,3 млн человек, т.е. около 94% абитуриентов, подали 4,3 млн заявлений через "Госуслуги". Из числа заявлений 58% подано на очную форму обучения; 16% — на очно-заочную; 27% — на заочную.
Самые популярные направления подготовки: инженерное и педагогическое образование, информатика и вычислительная техника, информационные системы и технологии.
Будет интересно посмотреть на проходные баллы этого года. Из-за увеличения числа льготных категорий абитуриентов и олимпиадников на бюджетные места не могут пройти даже абитуриенты с 300 и более баллами.
Вышка теперь становится роскошным максимумом.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Университет в эпоху ИИ: взгляд молодого преподавателя на работу в вузе.
Сегодня у нас #эксклюзив — преподаватель университета и научный сотрудник Евгений Иванов рассказал "Эдтехно" об особенностях работы в вузе, мотивации преподавателей, разрыве поколений и влиянии ИИ на учебный процесс.
Часть 1: от миссии к мотивации — про то, зачем молодые преподаватели остаются преподавать в вузе.
Я одновременно и радуюсь, и переживаю, когда выпускники выбирают стезю преподавания.
🔴 Радуюсь, потому что это призвание зажигает людей, которые берут на себя миссию просвещения. Это именно миссия, ведь если нет гармоничной системы передачи знаний от поколения к поколению, то всё замрёт в развитии.
🔴 Переживаю, поскольку, к сожалению, сейчас преподаватель и в школе, и в колледже, и в университете — не самая высокооплачиваемая и комфортная профессия. Когда я говорю про комфорт, речь о том, что преподаватель сегодня
уязвим с точки зрения защиты прав.
Ради чего оставаться в профессии преподавателя?
Далеко не все, кто пробовал себя в преподавании, остались в профессии. Многие уходят после первого года-двух работы. Одни не находят контакта со студентами, других душит малоденежье, третьи просто осознают, что это не их стезя.
▶️ Те, кто остаются в профессии, делают это точно не из-за каких-то материальных выгод. Лично для меня важно, что студенты хоть чему-то учатся. Если я увижу, что из моих курсов они не вынесли ни знаний, ни морали, то на следующий день напишу заявление по собственному.
Также мне важна реакция студентов по ходу курса. Конечно, я хочу, чтобы мои лекции были интересными и насыщенными. Хочется, чтобы на пары приходили не по принуждению, а по желанию, чтобы задавали вопросы, чтобы провоцировали дискуссии.
Иногда на моих семинарах разгораются небольшие дебаты, которые могут выходить за пределы темы занятия. Я намеренно не пресекаю эти порывы — хочу понаблюдать, как студенты спорят о том, что им на самом деле интересно, даю им возможность мыслить и высказываться.
Мои коллеги, которые тоже не любят "принудиловку", либо вовсе не учитывают посещаемость в итоговой оценке за курс, либо делают "вес" этой компоненты минимальным. Не хочется никого загонять на занятия. Хочется заинтересовать.
▶️ В целом я считаю, что успех преподавателя определяется успехом учеников.
Без фанатизма, как у профессора Слизнорта из "Гарри Поттера", который "коллекционировал" звёздных выпускников. Главное, чтобы наши студенты не потеряли себя в этой жизни, чтобы крепко стояли на ногах и ясно мыслили в любых даже самых ошеломляющих ситуациях.
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX
Сегодня у нас #эксклюзив — преподаватель университета и научный сотрудник Евгений Иванов рассказал "Эдтехно" об особенностях работы в вузе, мотивации преподавателей, разрыве поколений и влиянии ИИ на учебный процесс.
Часть 1: от миссии к мотивации — про то, зачем молодые преподаватели остаются преподавать в вузе.
Я одновременно и радуюсь, и переживаю, когда выпускники выбирают стезю преподавания.
уязвим с точки зрения защиты прав.
Ради чего оставаться в профессии преподавателя?
Далеко не все, кто пробовал себя в преподавании, остались в профессии. Многие уходят после первого года-двух работы. Одни не находят контакта со студентами, других душит малоденежье, третьи просто осознают, что это не их стезя.
Также мне важна реакция студентов по ходу курса. Конечно, я хочу, чтобы мои лекции были интересными и насыщенными. Хочется, чтобы на пары приходили не по принуждению, а по желанию, чтобы задавали вопросы, чтобы провоцировали дискуссии.
Иногда на моих семинарах разгораются небольшие дебаты, которые могут выходить за пределы темы занятия. Я намеренно не пресекаю эти порывы — хочу понаблюдать, как студенты спорят о том, что им на самом деле интересно, даю им возможность мыслить и высказываться.
Мои коллеги, которые тоже не любят "принудиловку", либо вовсе не учитывают посещаемость в итоговой оценке за курс, либо делают "вес" этой компоненты минимальным. Не хочется никого загонять на занятия. Хочется заинтересовать.
Без фанатизма, как у профессора Слизнорта из "Гарри Поттера", который "коллекционировал" звёздных выпускников. Главное, чтобы наши студенты не потеряли себя в этой жизни, чтобы крепко стояли на ногах и ясно мыслили в любых даже самых ошеломляющих ситуациях.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Учебный год в России начнётся с первой встречи в рамках цикла "Разговоры о важном", заявили в Минпросвещения.
Первый разговор проведут уже в День знаний — 1 сентября. Тему беседы ведомство пока не раскрыло. Будет это касаться также выпускных классов, для которых это праздничный день.
При этом ведомство поручило школам обеспечить безопасность в первый день учебного года.
Это, конечно, тоже важно.
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX
Первый разговор проведут уже в День знаний — 1 сентября. Тему беседы ведомство пока не раскрыло. Будет это касаться также выпускных классов, для которых это праздничный день.
При этом ведомство поручило школам обеспечить безопасность в первый день учебного года.
Это, конечно, тоже важно.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Вайбово кодить учат в школе — но не в российской.
Стартап Imagi, который разрабатывает образовательную платформу для школьников и учителей, привлёк $4,5 млн в посевном раунде. Компания помогает ученикам школы осваивать программирование, компьютерную грамотность и основы работы с ИИ. В 2025 году в программу также добавили обучение вайбкодингу.
В компании считают, что задача школы сегодня — не конкурировать с ИИ, а научить детей эффективно использовать такие технологии и при этом понимать базовые принципы программирования. Для этого Imagi развивает учебные материалы и инструменты для преподавателей, а также сотрудничает с платформой Lovable из сферы ИИ-разработки.
Интерес инвесторов показывает, что рынок образовательных технологий постепенно смещается от обучения "чистому" кодингу к формированию навыков взаимодействия с ИИ. Это мы видим и на российском рынке, но пока это довольно дорогие и сложные продукты. Возможно, появятся и микролёрнинг-решения.
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX
Стартап Imagi, который разрабатывает образовательную платформу для школьников и учителей, привлёк $4,5 млн в посевном раунде. Компания помогает ученикам школы осваивать программирование, компьютерную грамотность и основы работы с ИИ. В 2025 году в программу также добавили обучение вайбкодингу.
В компании считают, что задача школы сегодня — не конкурировать с ИИ, а научить детей эффективно использовать такие технологии и при этом понимать базовые принципы программирования. Для этого Imagi развивает учебные материалы и инструменты для преподавателей, а также сотрудничает с платформой Lovable из сферы ИИ-разработки.
Интерес инвесторов показывает, что рынок образовательных технологий постепенно смещается от обучения "чистому" кодингу к формированию навыков взаимодействия с ИИ. Это мы видим и на российском рынке, но пока это довольно дорогие и сложные продукты. Возможно, появятся и микролёрнинг-решения.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Первые выпускники колледжа Skillbox вышли на рынок труда.
Более 50 студентов направления "Графический дизайнер" в Цифровом колледже завершили двухлетнее обучение. Это первый выпуск в "колледже без бетона" — первом заведении СПО, где весь учебный процесс проходит преимущественно онлайн.
🔴 В 2024 году прошла первая приёмная кампания, зачислили 490 человек. Этим летом 51 человек прошёл итоговую аттестацию, из них 16 человек защитились на "отлично", 26 — на "хорошо". В выпуске шесть дипломов с отличием.
🔴 В колледже учатся далеко не только подростки. Средний возраст выпускников — 25 лет, самому старшему — 49, самому младшему — 19. География — вся Россия: от Москвы до Чукотки.
🔴 Практику проходили в виде хакатонов у компаний-партнёров — сервиса доставки Ozon Fresh и торговой сети "Гипер Лента". Как мы всегда говорили, индустриальный партнёр и его мнение — это топ-1 рекомендация для такого обучения.
Кейс Цифрового колледжа показывает, что онлайн-обучение в сфере СПО востребовано и в классической "айтишке", и в более широком диджитал-формате.
Любопытно, что пока в государственные колледжи идут в основном выпускники школы, онлайн-формат востребован и у взрослых. Возможно, формальному сектору стоит чему-то поучиться у бизнесовых эдтехов.
Выпускникам — успехов, а колледжу — новых выпусков!
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX
Более 50 студентов направления "Графический дизайнер" в Цифровом колледже завершили двухлетнее обучение. Это первый выпуск в "колледже без бетона" — первом заведении СПО, где весь учебный процесс проходит преимущественно онлайн.
Кейс Цифрового колледжа показывает, что онлайн-обучение в сфере СПО востребовано и в классической "айтишке", и в более широком диджитал-формате.
Любопытно, что пока в государственные колледжи идут в основном выпускники школы, онлайн-формат востребован и у взрослых. Возможно, формальному сектору стоит чему-то поучиться у бизнесовых эдтехов.
Выпускникам — успехов, а колледжу — новых выпусков!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Корпорация "Синергия" не изменяет себе: всё тот же носорог всё с тем же рейтингом по трудоустройству.
Вуз и правда нацелен на то, чтобы дать практические знания, которые пригодятся в работе. Это любопытное УТП частного высшего.
Средний государственный вуз справляется с этими задачами не так хорошо.
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX
Вуз и правда нацелен на то, чтобы дать практические знания, которые пригодятся в работе. Это любопытное УТП частного высшего.
Средний государственный вуз справляется с этими задачами не так хорошо.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Университет в эпоху ИИ: взгляд молодого преподавателя на работу в вузе.
Продолжаем #эксклюзив — разговор с преподавателем университета и научным сотрудником Евгением Ивановым, с которым мы уже обсудили, зачем молодые преподаватели остаются преподавать в вузе.
Часть 2: разница поколений — как менялись роль и положение преподавателя.
Замечал ли ты, что всё меньше молодых ребят хотят преподавать?
Всё меньше выпускников хотят быть вузовскими преподавателями на полную ставку. Им комфортнее совмещать работу в вузе, которая даёт формальную аффилиацию ("преподаватель НИУ ВШЭ и МГУ им. Ломоносова", например), с репетиторством или работой в других индустриях. Но большую часть своего времени такие совместители проводят вне вуза.
Те, кто идут работать в вуз на полную ставку, как правило, совмещают преподавательскую и научную деятельность. Многие преподают сразу в нескольких вузах.
Что отличает современного преподавателя от более опытных коллег? Как исторически менялось положение преподавателей?
О прошлом я могу судить только по рассказам старших родственников и коллег. В Советском Союзе преподаватель вуза — очень статусная и уважаемая профессия.
▶️ Если человек добился чего-то в академии, то это считалось успехом. Сегодня, если ты остаёшься в академии, а не идёшь в индустрию, то это воспринимается иначе.
В брежневский период преподаватель получал достаточно высокую зарплату. Сегодня многие мои студенты, которые совмещают учёбу и работу, получают больше, чем я. В практическом плане я сам у них учусь.
Есть ли разница между разными поколениями преподавателей?
Безусловно, разница есть, хотя я бы не стал грести всех под одну гребёнку. Есть молодые преподы — бумеры в душе, а есть преподы старой школы, которые перестроились на новый лад и находятся на одной волне с зумерами и, я думаю, с поколением Альфа они тоже найдут общий язык.
▶️ Если говорить о стиле преподавания, о выстраивании взаимоотношений с аудиторией, то здесь ведущую роль играют личные качества преподавателя.
А вот "база", набор знаний и общая рамка в значительной мере определяются той школой, в которой они прошли становление, а также той эпохой, на которую выпал их первый преподавательский опыт.
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX
Продолжаем #эксклюзив — разговор с преподавателем университета и научным сотрудником Евгением Ивановым, с которым мы уже обсудили, зачем молодые преподаватели остаются преподавать в вузе.
Часть 2: разница поколений — как менялись роль и положение преподавателя.
Замечал ли ты, что всё меньше молодых ребят хотят преподавать?
Всё меньше выпускников хотят быть вузовскими преподавателями на полную ставку. Им комфортнее совмещать работу в вузе, которая даёт формальную аффилиацию ("преподаватель НИУ ВШЭ и МГУ им. Ломоносова", например), с репетиторством или работой в других индустриях. Но большую часть своего времени такие совместители проводят вне вуза.
Те, кто идут работать в вуз на полную ставку, как правило, совмещают преподавательскую и научную деятельность. Многие преподают сразу в нескольких вузах.
Что отличает современного преподавателя от более опытных коллег? Как исторически менялось положение преподавателей?
О прошлом я могу судить только по рассказам старших родственников и коллег. В Советском Союзе преподаватель вуза — очень статусная и уважаемая профессия.
В брежневский период преподаватель получал достаточно высокую зарплату. Сегодня многие мои студенты, которые совмещают учёбу и работу, получают больше, чем я. В практическом плане я сам у них учусь.
Есть ли разница между разными поколениями преподавателей?
Безусловно, разница есть, хотя я бы не стал грести всех под одну гребёнку. Есть молодые преподы — бумеры в душе, а есть преподы старой школы, которые перестроились на новый лад и находятся на одной волне с зумерами и, я думаю, с поколением Альфа они тоже найдут общий язык.
А вот "база", набор знаний и общая рамка в значительной мере определяются той школой, в которой они прошли становление, а также той эпохой, на которую выпал их первый преподавательский опыт.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from СофтТех
«Сайберус» решил заняться подготовкой ИБ-кадров
Фонд «Сайберус» Юрия Максимова создает собственный учебный центр для подготовки специалистов в области кибербеза — «Хакадемия».
Идея для «Сайберус» давно вынашивалась — об обучении кадров заговорили еще год назад, когда речь зашла о развитии «Кибердома» — планировалось, что учебный центр будет проводить обучение специалистов по кибербезопасности в формате:
⚫️ теоретических занятий;
⚫️ практических лабораторий с симуляцией реальных угроз;
⚫️ программ сертификации, направленных на формирование базовых и продвинутых навыков.
По данным SecPost, одновременно с получением «Сайберус» 100% юрлица «Хакадемии», ее гендиректором стал Александр Федяков, который уже успел поработать директором в бесплатной школе цифровых технологий от Сбера «Школа 21». Любопытно, что, по данным Rusprofile, до 24 июля и назначения Федякова «Хакадемия» называлась «Сайберлейбл».
На старте «Хакадемия» сфокусируется на создании онлайн-тренажеров для оценки и развития компетенций белых хакеров и реверс-инженеров, а в перспективе появится целая линейка образовательных продуктов для инженеров нового поколения📌
💻 СофтТех в Telegram | в MAX
Фонд «Сайберус» Юрия Максимова создает собственный учебный центр для подготовки специалистов в области кибербеза — «Хакадемия».
Идея для «Сайберус» давно вынашивалась — об обучении кадров заговорили еще год назад, когда речь зашла о развитии «Кибердома» — планировалось, что учебный центр будет проводить обучение специалистов по кибербезопасности в формате:
По данным SecPost, одновременно с получением «Сайберус» 100% юрлица «Хакадемии», ее гендиректором стал Александр Федяков, который уже успел поработать директором в бесплатной школе цифровых технологий от Сбера «Школа 21». Любопытно, что, по данным Rusprofile, до 24 июля и назначения Федякова «Хакадемия» называлась «Сайберлейбл».
На старте «Хакадемия» сфокусируется на создании онлайн-тренажеров для оценки и развития компетенций белых хакеров и реверс-инженеров, а в перспективе появится целая линейка образовательных продуктов для инженеров нового поколения
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Устная часть в ЕГЭ по истории появится к 2030, предположил глава Рособрнадзора Анзор Музаев.
К 2028 году планируют проводить устный зачёт для выпускников 9 класса, затем — перенести на 11. После этого хотят ввести устные задания в другой гуманитарный экзамен — по литературе.
От идеи до реализации, отметил глава ведомства, обычно проходит около пяти лет, так что выпускникам этого и следующего года волноваться не стоит.
У более юных школьников есть время смириться.
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX
К 2028 году планируют проводить устный зачёт для выпускников 9 класса, затем — перенести на 11. После этого хотят ввести устные задания в другой гуманитарный экзамен — по литературе.
От идеи до реализации, отметил глава ведомства, обычно проходит около пяти лет, так что выпускникам этого и следующего года волноваться не стоит.
У более юных школьников есть время смириться.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Кто мы друг для друга?
Подводим итоги совместного опроса Skillbox и "Эдтехно" про сферы применения ИИ и делимся ключевыми инсайтами.
Сферы применения ИИ
🔴 Большинство респондентов (59%) пользуются нейросетями каждый день. Каждый пятый (21%) — пару раз в неделю. Совсем не пользуются 8,5%.
🔴 В основном с помощью нейронок решают профессиональные задачи (66%). Гораздо реже респонденты применяют ИИ для учёбы (12%), повседневных дел (15%) и личных запросов (7%).
Для учёбы и работы, но не для души
🔴 Для профессиональных задач пользу ИИ чаще всего (в 24% случаев) оценивают в 8 баллов из 10, средневзвешенная оценка — 7,33 балла.
🔴 Для учебных — тоже чаще всего (25%) называли 8 баллов, средневзвешенная оценка — 6,95 балла.
🔴 Для семейных задач и бытовых дел — аналогично: 8 баллов выбрали 24%, но средневзвешенная — почти 6,1 балла.
🔴 А вот для личных задач оценка сильно ниже: каждый третий поставил 1 балл, в среднем — 4,6 балла.
Решать проблемы проще с людьми
🔴 С трудностями в обучении респонденты скорее обратятся к ИИ (37%) или даже будут сами искать ответы на форумах и в других открытых источниках (39%).
К преподавателю или куратору обратится только каждый десятый (12%), а к сокурсникам — 7%.
🔴 Что касается развития карьеры, то чаще всего респонденты будут обращаться к друзьям или партнёру (30%) или будут искать варианты сами (26%).
К ИИ будет обращаться каждый пятый (21%) — чаще, чем к карьерному консультанту (16%).
🔴 Когда респонденты хотят разобраться со своими чувствами, то чаще всего обращаются к друзьям, семье и близким (56%).
К психологам и коучам обращаются так же часто, как и к ИИ — по 16%.
За эмоциями — к людям, за структурой — к ботам
🔴 Преимущества ИИ перед живым человеком: более высокое качество результата (анализ данных, структурирование) — 48% и возможность более свободно формулировать запрос, не бояться осуждения (31%).
🔴 Преимущество живого собеседника — эмоциональный отклик (62%).
Эмоциональная связь с ИИ всё-таки есть
🔴 Дружеские или романтические фантазии с участием чат-бота или ИИ-ассистента отрицают почти все (88%). Но эмоциональную связь с ними испытывал практически каждый четвёртый (ответили "да" 2%, "скорее да" — 23%).
🔴 За помощью в решении личных проблем обращались около трети респондентов ("да" — 9%, "скорее, да" — 21%). Но остальные такое использование отрицают.
🔴 Большинство (58%) не обсуждали с ИИ что-то, что не могли обсудить с партнёром или близким другом. Но у каждого пятого (19%) такой опыт был, ещё у 14% — скорее был.
🔴 Иметь возможность физического воплощения чат-бота или ИИ-ассистента хотели и скорее хотели бы около 16% респондентов. Но большинство (70%) резко против такого исхода.
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX
Подводим итоги совместного опроса Skillbox и "Эдтехно" про сферы применения ИИ и делимся ключевыми инсайтами.
Сферы применения ИИ
Для учёбы и работы, но не для души
Решать проблемы проще с людьми
К преподавателю или куратору обратится только каждый десятый (12%), а к сокурсникам — 7%.
К ИИ будет обращаться каждый пятый (21%) — чаще, чем к карьерному консультанту (16%).
К психологам и коучам обращаются так же часто, как и к ИИ — по 16%.
За эмоциями — к людям, за структурой — к ботам
Эмоциональная связь с ИИ всё-таки есть
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
С миру по нитке — планете на образование.
Образование — сфера социальная, и далеко не все проекты в этой сфере коммерческие. "Эдтехно" изучил, как краудфандинговая платформа Planeta․ru помогает собирать средства на образовательные инициативы и какие проекты реализуются благодаря их работе.
Выбрали самые интересные кейсы.
🔴 Курс поддержки мам "Обнимемся, сестра!" — 218 тыс. рублей на работу программиста и дизайнера, а также на аудиоверсию курса.
Психологи Ксения Ягодина и Мария Климова запустили бот поддержки для мам. Каждый день в выбранное время он отправляет пользовательницам текст, маленькое задание или аудио с практикой осознанности. На каждое задание уходит 7-10 минут. Всего в рамках курса освещают 22 темы — от материнского выгорания до общения с подростками и пожилыми родителями.
🔴 "Быть успешным взрослым" — 500 тыс. рублей на новую программу для подростков с РАС.
Костромской благотворительный фонд "Открыть Мир" помогает детям и взрослым с расстройствами аутистического спектра (РАС). Команда запустила программу для подростков 12-16 лет по трём направлениям: кулинарная студия и домоводство, развитие коммуникации со сверстниками, а также мастерские и трудовые навыки.
Собранные средства потратили на оплату дополнительных часов работы тьюторов и специалистов, новое оборудование и расходники для занятий.
🔴 Ресурсный кабинет в сельской школе Оренбургской области — 30 тыс. рублей на инвентарь.
Творческая команда МОАУ СОШ №84 в селе Краснохолм (Оренбургская область) решила открыть кабинет для арт-терапии, мак-терапии (метафорические ассоциативные карты) и драматерапии. Школьники запустили на платформе сбор, который помог купить инвентарь: мольберты, палитры, наборы красок и карандашей, колоды мак-карт и кресло-мешок.
🔴 "Ученье – свет, а неученье…" — 427 тыс. рублей на занятия для детей мигрантов.
Команда проекта "Дети Петербурга" завершила уже восьмой сбор: с 9 апреля он собрал более 427 тысяч рублей. Средства идут на организацию занятий по русскому языку и другим предметам из школьной программы для 140 детей мигрантов.
Дети и подростки смогут заниматься до конца лета, а их родители получат консультации по поступлению в российскую школу и возможным вариантам образовательного маршрута.
Сейчас на платформе идут сборы на другие образовательные проекты.
🔴 Фонд "Простые Вещи" (Москва) помогает подросткам, в основном ученикам 6-11 классов, оплатить занятия с преподавателями. Эти подростки живут в центрах содействия семейному воспитанию. Учеников старших классов консультируют психологи, чтобы снизить стресс перед экзаменом.
🔴 Творческая лаборатория "Город Н" собирает на бесплатные мастер-классы по фотографии для жителей Нолинска (Кировская область).
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX
Образование — сфера социальная, и далеко не все проекты в этой сфере коммерческие. "Эдтехно" изучил, как краудфандинговая платформа Planeta․ru помогает собирать средства на образовательные инициативы и какие проекты реализуются благодаря их работе.
Выбрали самые интересные кейсы.
Психологи Ксения Ягодина и Мария Климова запустили бот поддержки для мам. Каждый день в выбранное время он отправляет пользовательницам текст, маленькое задание или аудио с практикой осознанности. На каждое задание уходит 7-10 минут. Всего в рамках курса освещают 22 темы — от материнского выгорания до общения с подростками и пожилыми родителями.
Костромской благотворительный фонд "Открыть Мир" помогает детям и взрослым с расстройствами аутистического спектра (РАС). Команда запустила программу для подростков 12-16 лет по трём направлениям: кулинарная студия и домоводство, развитие коммуникации со сверстниками, а также мастерские и трудовые навыки.
Собранные средства потратили на оплату дополнительных часов работы тьюторов и специалистов, новое оборудование и расходники для занятий.
Творческая команда МОАУ СОШ №84 в селе Краснохолм (Оренбургская область) решила открыть кабинет для арт-терапии, мак-терапии (метафорические ассоциативные карты) и драматерапии. Школьники запустили на платформе сбор, который помог купить инвентарь: мольберты, палитры, наборы красок и карандашей, колоды мак-карт и кресло-мешок.
Команда проекта "Дети Петербурга" завершила уже восьмой сбор: с 9 апреля он собрал более 427 тысяч рублей. Средства идут на организацию занятий по русскому языку и другим предметам из школьной программы для 140 детей мигрантов.
Дети и подростки смогут заниматься до конца лета, а их родители получат консультации по поступлению в российскую школу и возможным вариантам образовательного маршрута.
Сейчас на платформе идут сборы на другие образовательные проекты.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Дилемма "купить или строить" — решение вузов.
Когда встаёт задача запустить цифровой продукт, возникает развилка: пилить своё или взять готовое:
🔴 своё — контроль, но годы разработки и непредсказуемый бюджет;
🔴 готовое — быстрее и понятно, с кого спросить.
Бизнес выбирает по расчёту, а в госсекторе всё обычно зависит от ЛПР.
Тем интереснее кейс РГГУ. Нетехнический вуз зашёл в цифровизацию с бизнесовой логикой: не пилить своё, а взять готовое — и выиграл.
Как рассказал "Ленте.ру" ректор Андрей Логинов, вуз построил готовую экосистему на виртуальном офисе Яндекс 360. На основе сквозной аналитики сервисов можно оценивать загрузку преподавателей и популярность учебных программ.
▶️ Мы не раз замечали, что формальному сектору стоило бы поучиться у бизнесовых эдтехов. Но это редкий случай, когда государственный вуз подумал о студентах, сотрудниках и преподавателях — и принял оптимальное по цифрам решение.
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX
Когда встаёт задача запустить цифровой продукт, возникает развилка: пилить своё или взять готовое:
Бизнес выбирает по расчёту, а в госсекторе всё обычно зависит от ЛПР.
Тем интереснее кейс РГГУ. Нетехнический вуз зашёл в цифровизацию с бизнесовой логикой: не пилить своё, а взять готовое — и выиграл.
Как рассказал "Ленте.ру" ректор Андрей Логинов, вуз построил готовую экосистему на виртуальном офисе Яндекс 360. На основе сквозной аналитики сервисов можно оценивать загрузку преподавателей и популярность учебных программ.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM