Рынок допобразования переходит от сертификатов к прикладным навыкам  

Работодатели всё чаще требуют не удостоверения и сертификаты, а конкретные навыки, отмечает кандидат технических наук, доцент Сибирского федерального университета Илья Архипов. Видеокурсы без практики теряют самостоятельную ценность, а корпорации запрашивают гибридные форматы — теорию совмещают с очными интенсивами или проектной работой.

▶️Быстрее всего растёт спрос на прикладное обучение работе с искусственным интеллектом. Стабильно много заявок на переподготовку медицинских работников, а из-за нехватки рабочих кадров сохраняется спрос на такое обучение.

▶️При этом запросы на IT-программы и массовые курсы психологии снижаются. 

Похожую тенденцию описывает исполнительный директор Happy Job Лилия Жигулёва: компании ищут программы по ИИ, автоматизации и анализу данных, а также по инженерно-техническим и рабочим специальностям. Типовые курсы по управлению и базовые программы по SMM или копирайтингу без аналитики и ответственности за результат теряют спрос.

В 2025 году через программы ДПО прошли почти 9 млн человек. На онлайн-формат приходится около трети рынка в деньгах. Технические и естественнонаучные направления занимают около 40% рынка, социально-гуманитарные и управленческие — оставшиеся 60%.

™️ Эдтехно в Telegram | в MAX

Мягкая педагогика не прошла проверку PISA 

Кандидат филологических наук, доцент Анна Данилова считает, что новые результаты PISA ставят под сомнение эффективность мягкого и геймифицированного подхода к обучению.

🔼В новом раунде тестирования сильнее всего просели страны, чьи системы образования сделали ставку на мягкость и вовлечение детей через игру.

Так, в Латвии читательская грамотность за три года упала на 45 баллов, заметные потери зафиксированы также в Дании, Словении, Швеции, Норвегии и Испании. Все эти страны выбрали комфортный, развлекающий формат обучения с большим количеством игровых элементов.

🔼Максимальная геймификация учебного процесса не даёт нужного академического результата. Цифровое обучение всё равно проигрывает по вовлечённости настоящим играм и онлайн-играм. Поэтому бессмысленно пытаться превратить уроки в развлечение, это только снижает успеваемость.

Напомним, отчёт PISA-2025 в целом зафиксировал самые низкие баллы по чтению и математике за всю историю исследования.

™️ Эдтехно в Telegram | в MAX

Яндекс Поиск придумал необычный способ напомнить о себе: по Москве несколько дней ездил грузовик с большой надписью «многочлен» на борту. Машина специально проезжала мимо школ и вузов, где находится основная аудитория этой кампании. Фотографии быстро разошлись по чатам и соцсетям.

™️ Эдтехно в Telegram | в MAX

Бизнес пересчитал HR-бюджет в пользу обучения

Компании в России всё чаще делают ставку не на поиск новых сотрудников, а на развитие тех, кто уже работает. 

▶️По данным опроса HeadHunter среди 1,3 тыс. компаний, 48% работодателей назвали обучение персонала главным HR-направлением 2026 года. Опрос Русской Школы Управления показал, что деньги на обучение в бюджете заложили 69% компаний. Похожие цифры получил и SuperJob, опросив 1 тыс. HR-специалистов: 59% включили обучение в бюджет на 2026 год, треть компаний нарастила расходы на него, а 35% сохранили прошлогодний уровень.

▶️Меняется и логика найма. 52% работодателей заявили, что предпочитают переобучать текущих сотрудников, а не искать готовых специалистов на рынке труда. Ориентируются на подбор новых людей только 30% компаний.

В обучении делают упор на мягкие навыки — командную работу (46%), коммуникацию (46%) и работу с клиентами (44%). Ещё 33% компаний планируют курсы по искусственному интеллекту.

Формат обучения тоже изменился. 71% компаний выбирают смешанный вариант, совмещая офлайн и онлайн, а 67% комбинируют внутренние программы с внешними.

Доцент Финансового университета Анастасия Кузьмина объясняет сдвиг так: нанимать нового сотрудника сегодня дорого и рискованно, вкладываться в того, кто уже есть в компании, выгоднее.

™️ Эдтехно в Telegram | в MAX

Каждый на свой страх и риск: регламенты по ИИ утвердили только 14% вузов и НИИ

У 72% российских вузов и научных институтов отсутствуют официальные регламенты по использованию искусственного интеллекта, а 14% не ответили на этот вопрос. Опрос среди руководителей и их замов по науке в 424 вузах и НИИ проводил Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ в мае-июне 2026 года.

Как пишут «Ведомости», в 2025 году регламенты по ИИ ввели больше 10 российских вузов. Они не запрещают технологию, а определяют разрешённые области применения и способы обучения, которые снижают соблазн списывать с помощью ИИ.

▶️Практические меры поддержки ИИ в исследованиях уже реализуют 65% организаций. Вузы делают это активнее институтов: 76% против 49%. Первый проректор МГТУ им. Баумана Павел Дроговоз связывает разрыв с тем, что студенты стали массово пользоваться ИИ раньше преподавателей и заставили университеты внедрять правила для курсовых и дипломов.

Чаще всего организации проводят разовые семинары и мастер-классы для сотрудников — так делают 48% вузов и НИИ. Долгосрочные программы повышения квалификации и разработку собственных ИИ-моделей для исследований ведут по 23% организаций. Внутренние гранты на исследования с ИИ дают только 10% организаций, поддержку междисциплинарных команд — 6%.

▶️Директор Института ИИ МФТИ Азамат Жилоков объясняет разрыв между интересом к ИИ и формальными правилами тем, что практическое освоение технологии идёт быстрее организационных изменений. Сотрудник может начать пользоваться инструментом сразу, а учреждению нужно согласовать требования для разных задач: помощь в редактировании текста и получение научного результата требуют разной глубины проверки.

Недавно похожие тенденции обсуждали участники ВЭФ: EdTech-компании впервые публично сверили позиции по ИИ и сошлись на том, что технологию не стоит запрещать — важнее контролировать её, оставляя решения и ответственность за человеком, а рутину отдавать нейросетям. Пока вузы и НИИ только присматриваются к формальным правилам, бизнес уже выстраивает эту логику на практике.

™️ Эдтехно в Telegram | в MAX

Школам не хватает до 750 тыс. педагогов — их заменяют студенты

Больше 40 тыс. студентов российских вузов ведут уроки в школах. Так чиновники пытаются закрыть кадровый дефицит в образовании, пишут «Ведомости».

Такая возможность появилась благодаря закону прошлого года. Он разрешил работать учителями не только выпускникам педагогических вузов, но и студентам любых специальностей начиная с четвёртого курса. А преподавать по своему профилю можно уже после третьего курса.

⬛️Масштаб проблемы оценивают по-разному.

Министр просвещения Сергей Кравцов говорил, что к 2030 году школам дополнительно понадобится почти 100 тыс. учителей. Профсоюз «Учитель» дает оценку тревожнее — не хватает около 750 тыс. педагогов, если считать не только вакансии, но и учителей на нескольких ставках. Компания SBS приводит возрастную статистику. Около 45% учителей старше 50 лет, а младше 30 лет — только 15%.

⬛️Мнения о ставке на студентов тоже расходятся. 

Член правления Лиги образования Кирилл Савицкий считает тенденцию позитивной. Студенты педвузов всё больше настроены на работу в школе, а наставничество в регионах вроде ЯНАО уже даёт результат. Учитель русского языка Артём Гусев видит ситуацию сложнее: часть студентов идёт работать недоучившись, и результат такой практики предсказать трудно.
Научный сотрудник фонда «Индем» Владимир Римский называет практику эффективной и отмечает, что дети хорошо относятся к молодым учителям.

™️ Эдтехно в Telegram | в MAX

Рынок устал от лёгких обещаний: СЕО «Нетологии» и основатель ILS рассказали о новой формуле доверия в EdTech

Люди больше доверяют школам, которые честно предупреждают о сложности обучения, чем тем, кто обещает быстрый результат. К такому выводу пришли гендиректор «Нетологии» Марианна Снигирева и основатель сети языковых школ ILS Елена Жукова в видеоподкасте «Был такой кейс».

▶️Ситуация изменилась после массового разочарования в онлайн-курсах.

На рынке дополнительного образования для взрослых долгое время школы обещали слишком много, а люди не получали ни знаний, ни новой работы. Из-за этого некоторые бренды сейчас сталкиваются с недоверием.

▶️Доверие формируется через личный бренд, подтверждённый опыт, кейсы выпускников и отзывы. Но нарастает оно медленно, а теряется быстро.

Поэтому школе приходится выбирать: быстрый заработок сейчас или долгосрочная репутация. Например, в языковых школах часто хочется пообещать результат за три месяца, но чтобы выучить язык до нужного уровня, нужны годы регулярных занятий и домашних заданий. Когда клиенту говорят правду, он это чувствует, и так возникает доверие.

™️ Эдтехно в Telegram | в MAX

Занятия с репетитором могут создавать иллюзию прогресса, предупредил психолог 

Если преподаватель решает задачи за ученика, оценки могут держаться на прежнем уровне, но сам навык самостоятельной учебы при этом не будет развиваться. Такое мнение в беседе с «Газетой.Ru» высказал педагог-психолог, сооснователь «Умношколы» Шамиль Ахмадуллин.

▶️Для родителей всё будет выглядеть благополучно: домашние задания сделаны, контрольные написаны, средний балл не падает. Но за этим фасадом ребенок станет всё реже сталкивается с задачей один на один. Он привыкнет, что сложные моменты за него разберут, и не выработает привычку искать решение самостоятельно.

▶️Главная задача репетитора не в том, чтобы постоянно быть рядом, а в том, чтобы постепенно сделать ребенка независимым от посторонней помощи.

Есть и ещё одна проблема. Если репетиторов несколько, то вместе со школой и домашними заданиями они оставят мало времени на отдых. Лишний час занятий в таком режиме даёт меньше пользы, чем полноценный сон: уставший ребенок с трудом концентрируется и хуже усваивает материал.

™️ Эдтехно в Telegram | в MAX

Упрощённое поступление в колледж выбрали от 5% до 50% девятиклассников 

Доля девятиклассников, которые поступают в колледж по упрощённой схеме с двумя ОГЭ вместо четырёх, сильно зависит от региона. На сегодняшний день она составляет примерно от 5% до 50% выпускников, выяснил «Ъ».

▶️Пилот с упрощённым поступлением стартовал в 2025 году в Москве, Петербурге и Липецкой области. Девятиклассники могут сдать только русский язык и математику и получить гарантированное бюджетное место по нужной региону специальности. В 2026 году к пилоту присоединились еще девять регионов.

К концу основной приемной кампании в колледжи подали 3,8 млн заявлений. Это на 450 тыс. больше, чем годом раньше, конкурс составил 3,2 человека на место. Колледж вместо десятого класса в этом году выбрали около 65% девятиклассников.

Результаты в регионах сильно различаются. 
🔴В Камчатском крае с двумя ОГЭ разрешили поступать только на рабочие профессии и несколько специальностей в туризме — этим воспользовались 6,6% выпускников. 
🔴В Смоленской области с более широким выбором специальностей — 13,3%.
🔴В Липецкой области, которая участвует в пилоте второй год, упрощенным поступлением воспользовались больше 55% выпускников.
🔴В Москве — 38,9%, на 20% больше, чем годом раньше.

Разброс объясняется тем, сколько бюджетных мест регион готов гарантировать, говорит профессор Института образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина. Москва может позволить себе места в сильных колледжах и ориентируется на желания школьников. Во многих регионах колледжи старые, а программы устарели, поэтому СПО не так привлекательно. Расширять пилот нужно параллельно с обновлением учебных заведений.

™️ Эдтехно в Telegram | в MAX

Школам разрешили выбирать между двумя и тремя часами физкультуры 

Сколько часов физкультуры проводить в неделю — два или три, теперь решают сами школы. Как сообщает «РИА Новости», Минпросвещения направило в регионы методические рекомендации на 2026/27 учебный год.

▶️Предмет остаётся обязательным с 1 по 11 класс.

Третий час, если школа решит его ввести, можно проводить в формате спортивных модулей, то есть отдельных программ по конкретным видам спорта. Доступны 24 общих модуля: самбо, гандбол, дзюдо, хоккей, футбол, бадминтон, скалолазание и другие.

Модули отличаются по уровням образования. 
🔴В начальной школе дополнительно можно выбрать подвижные шахматы, коньки и теннис. 
🔴В 5–9 классах — шахматы и компьютерный спорт.
🔴В 10–11 классах компьютерный спорт входит в основной набор. 

Общая часовая нагрузка по предмету зависит от того, сколько часов в неделю выбрала школа. В 1–4 классах суммарно набегает от 270 до 405 часов. В 5–9 классах — 340–510  часов за пять лет, а в 10–11 классах — 136–204 часа.

Отдельно прописали медицинские требования: к урокам физкультуры допускают только учеников с соответствующим медицинским заключением, а школы обязаны учитывать группу здоровья каждого ребёнка при планировании нагрузки.

Третий час физкультуры сделали обязательным по всей стране в 2010 году, тогда приказом Минобрнауки его перевели из рекомендованных в разряд федерального норматива. Спустя 16 лет ведомство возвращает школам право выбора между двумя и тремя часами.

™️ Эдтехно в Telegram | в MAX

Правильный ответ больше не гарантирует понимание темы: как учителя переизобретают способы проверки знаний под ИИ

Учитель информатики Нина Симонова в колонке для РБК рассказала, как генеративный ИИ меняет методику школьного образования. Полную версию статьи можно прочитать на сайте РБК. Эдтехно выбрал главное:

▶️У педагогов появился помощник.

Раньше учителя боролись со списыванием вручную. Сохраняли логику задачи, но меняли сюжет и персонажей, чтобы ученики не нашли ответы в решебниках и на сайтах с ГДЗ. Теперь ИИ можно дать набор задач по любому предмету и попросить изменить контекст. Нейросеть также помогает структурировать материалы, подбирать примеры и готовить черновики самостоятельных работ, хотя результат важно дорабатывать и проверять.

▶️Но теперь правильный ответ больше не доказывает понимание темы.

Ученик может передать нейросети обновлённое задание, которого нет в интернете, и получить готовое решение. Усложняется другая часть работы учителя: нужно проверить не только ответ, но и то, как школьник его получил. Растёт роль дополнительных вопросов или, например, методических провокаций. В этом формате преподаватель указывает на правильный фрагмент и говорит, что в нем ошибка. Если ученик понимает свою работу, он сможет возразить и обосновать ответ.

Меняются и сами задания: растёт важность работ, где ученик должен сам придумать идею, выбрать формат, а затем объяснить и защитить результат. Практика показывает, что сами ученики охотно их выполняют — форматируют тексты, создают презентации и настраивают анимацию.

▶️Роль учителя при этом остается ведущей.

ИИ может предложить решение, но не возьмёт на себя отношения в классе, обратную связь ученику и ответственность за его развитие. А при работе с новым материалом учитель по-прежнему может заметить ошибку в ответе ИИ.

Сама система образования поддерживает такой подход — работа с нейросетями становится частью профессиональных компетенций учителя. Например, Минцифры и Минпросвещения уже запустили программу ИИ-грамотности для 250 тыс. учителей, содержание которой разработал Яндекс.

™️ Эдтехно в Telegram | в MAX

Половина российских школьников занимается с репетиторами, хотя выигрыш — всего три балла из ста 

На дополнительные занятия семья тратит в среднем 5–6 тыс. рублей в неделю. Однако эффект от репетиторства может быть скромнее, чем рассчитывают родители, предупреждает Радио РБК.

⬛️Экономист Илья Прахов, доцент факультета экономических наук НИУ ВШЭ, оценивает эффект от работы с репетитором всего в три балла из ста. При этом бесплатных качественных материалов для подготовки в открытом доступе становится всё больше.

⬛️Популярность репетиторов ещё не говорит о низком качестве школьного образования, отметила аналитик в сфере образования, магистрант программы «Доказательное развитие образования» НИУ ВШЭ Валентина Максимова. Если одному ребёнку репетитор нужен, чтобы закрыть пробелы в знаниях, то другому — чтобы выйти на высокий балл ЕГЭ. В последнем случае репетиторство давно стало частью образовательной конкуренции. Это поднимает вопрос о равном доступе к качественному образованию для семей с разным доходом.

⬛️Автор YouTube-канала «Математик МГУ» Андрей Павликов формулирует главный критерий хорошего репетитора: он не делает работу за ученика. При выборе важны не только дипломы и отзывы, но и контакт преподавателя с учеником. Если он не сложился, стоит менять репетитора, а не пытаться настроить процесс.

Эксперты сходятся в одном: решение о репетиторе стоит принимать по результатам контрольных и пробных экзаменов. А эффективность занятий держится на мотивации ученика, регулярной обратной связи и контакте с преподавателем, а не на цене или количестве часов.

™️ Эдтехно в Telegram | в MAX

#интервью

«Учитель — не менее крутая профессия, чем рэпер»: сооснователь «Обучай» о статусе педагога и развитии своего сервиса

Константин Чукавин — 25-летний сооснователь платформы для учителей «Обучай», номинант рейтинга Forbes «30 до 30». Он ответил на вопросы Эдтехно о том, как устроен сервис, как в нём проверяют качество генераций и куда движется бизнес.

🔴О сервисе

«Обучай» выросла из генератора рабочих листов в платформу для всего учебного процесса с личными источниками учителя, ИИ-помощником, выдачей домашних заданий ученикам, генерацией интерактивов, планов урока, картинок. Скоро будут ещё генераторы карточек. Сервис работает со школами, детсадами, СПО и вузами.

Сейчас позиционирование сместилось с экономии времени, на фундаментальную ценность: сделать профессию учителя круче и дать доступ к передовым инструментам. Она может быть не менее крутой и престижной, чем профессия рэпера или комика, но по инструментам, инфраструктуре и комьюнити отчасти отстала и застряла. Даже в частной дорогой школе учителя задание либо ксерокопируют из учебников, либо скачивают с каких-то не очень надежных сервисов, либо пишут от руки.

🔴Рутина, рост и деньги

Модель только B2C, задача платформы — взять на себя подготовку к урокам и проверку работ по фото. За год набралось больше 120 тыс. учителей, примерно каждый десятый в стране. И рост во многом органический: даже без рекламы летом и в сентябре приходило по 10 тыс. пользователей.

🔴Доверие и контроль качества

Учителя остро чувствуют фальшь и не доверяют давлению, поэтому вместо того чтобы убеждать, им дают бесплатные генерации. Так человек сразу получает результат и решает, подходит ли ему сервис. Дальше работает сарафанное радио. Один рабочий лист — это 30–40 запросов к разным ИИ-моделям, факты и цитаты модель при необходимости проверяет в интернете, а личные источники учителя не попадают в публичное поле. Последнее слово всегда за учителем.

🔴Планы

Сейчас готовятся курсы повышения квалификации совместно с экспертами и вузами. А из платформы для учителей уже растут два продукта для учеников — они заработают этой осенью. Параллельно сервис получает аккредитацию Минцифры и статус российского ПО для работы с регионами.

Диалог с Мурманской областью начался после того, как там поддержали учителей-блогеров — у «Обучай» тоже есть своё комьюнити «Первый ряд» с несколькими десятками топовых учителей-блогеров. На создание такого комьюнити вдохновил Forbes 30 до 30, и в конце сентября команда едет в первый совместный выезд.

™️ Эдтехно в Telegram | в MAX

36 отраслевых проектов и 1,17 млн подписчиков — новый масштаб ИД НОМ
 
Издательский дом «Новые отраслевые медиа» продолжает расширять крупнейшую сеть отраслевых медиа в русскоязычном Telegram и MAX.
 
Сегодня ИД НОМ объединяет уже 36 отраслевых проектов, каждый из которых сфокусирован на своей профессиональной аудитории — от промышленности, строительства и транспорта до IT, телекома, финансов и других ключевых отраслей экономики.
 
🟠36 отраслевых медиапроектов,
🟠1,17 млн подписчиков совокупной аудитории,
🟠Telegram и MAX — основные площадки развития проектов.

По вопросам сотрудничества и рекламы @id_nom

Мессенджеры и соцсети лишили школьников грамотности на ЕГЭ, объяснила ректор МГЛУ

Школьники стали чаще ошибаться на ЕГЭ по русскому языку из-за привычки переписываться в мессенджерах и читать по диагонали. Об этом рассказала ректор Московского государственного лингвистического университета Ирина Краева.

Чаще всего участники экзамена путались в написании корней, приставок и суффиксов: писали «упамянул» вместо «упомянул», «помагать» вместо «помогать», «зделать» вместо «сделать», «безценный» вместо «бесценный», «теплатой» вместо «теплотой».

🔴Такие ошибки говорят о том, что школьники слабо чувствуют, из каких частей состоит слово, а в русском языке большинство правил строится на разборе слова по составу. Если не видеть в слове корень и приставку, легко ошибиться в букве, которую нельзя проверить на слух.
🔴Ситуацию усугубляет привычка к быстрому чтению в мессенджерах и соцсетях, где принято пренебрегать правилами ради скорости. Эта привычка переносится и на школьные тексты. 
🔴Кроме того, дети чаще читают по диагонали — выхватывают ключевые слова и смысл, но не всматриваются в детали, в том числе в правописание.

Решить проблему помогут не запреты на телефоны, а работа со словом. Нужно разбирать слова по составу, превращать орфографические правила в понятные алгоритмы и учить школьников осознанно относиться к тому, как они пишут в переписке и в тетради. На основе разбора типичных ошибок выпускников ЕГЭ-2026 ФИПИ уже составил методические рекомендации для учителей. 

™️ Эдтехно в Telegram | в MAX

10 баллов сверху: Яндекс встроил в Алису AI модуль для подготовки к ЕГЭ 

Компания добавила в чат-сервис Алиса AI новый режим «Для учёбы» — модуль для подготовки школьников к ЕГЭ и работы со школьной программой. Вместо готового решения нейросеть разбирает задачу поэтапно, выявляет пробелы в знаниях ученика и задаёт наводящие вопросы.

▶️В модуле есть тренажёр для ЕГЭ по базовой и профильной математике: задания составлены по требованиям Федерального института педагогических измерений, система отмечает темы, которые стоит повторить. Отдельно доступна вся программа по математике с 5 по 11 класс — если ученик не понимает решение, нейросеть разбирает его пошагово на конкретных примерах. Задание можно прислать текстом или сфотографировать.

Яндекс и раньше встраивал подготовку к экзаменам в свои продукты: в апреле 2026 года компания запускала проект «Последний блок» в Minecraft для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. По собственным данным Яндекс Образования, выпускники, которые занимались на их платформе, сдали ЕГЭ по информатике в среднем на 68,7 балла — на 10 баллов выше среднероссийского показателя.

▶️Похожий инструмент 1 сентября запустил и Сбер: в приложении СберKids заработал «СберКот» на основе ГигаЧата. Он разбирает условие задачи по математике и задаёт уточняющие вопросы вместо готового ответа. Правда, сервис рассчитан на учеников с 1 по 6 класс, а не на подготовку к экзаменам.

™️ Эдтехно в Telegram | в MAX

Каждый третий родитель считает школу недостаточной для будущего детей 

Только 12% родителей уверены, что школьная программа даёт ребёнку все навыки, нужные для взрослой жизни. Ещё 38% доверяют школе, но признают пользу дополнительных занятий. 28% считают, что возможностей школы уже недостаточно и нужны другие форматы обучения, а 18% уверены, что современные навыки можно получить только за её пределами. Такие результаты показал опрос «МТС Линк», Skillbox и сервиса «Анкетолог».

▶️В том же исследовании родителей спрашивали, какие профессии и навыки они считают перспективными для детей. Больше половины назвали технологические специальности: 25% выбрали программирование и разработку, 17% — искусственный интеллект, 13% — кибербезопасность.

▶️Среди навыков на первом месте стоят самостоятельность и умение принимать решения, его выбрали 51% опрошенных. Коммуникацию и умение работать с людьми отметили 44%, финансовую грамотность — 38%, способность быстро осваивать новое — 35%, знание иностранных языков — 27%.

™️ Эдтехно в Telegram | в MAX

«Гарант хорошего будущего»: учитель раскрыл секрет математических классов 

Педагог «МТ Кружков и классов» Леонид Попов рассказал, почему математические классы можно назвать гарантом хорошего образования и благополучного будущего.

▶️Дело не только в математике. Если в классе собираются мотивированные дети, у них появляется запрос на качественную программу по всем предметам — литературе, английскому и остальным. За сильными учениками приходят сильные учителя. С детьми-математиками интересно работать даже педагогам смежных дисциплин.  

Ещё один фактор — окружение. В обычной школе по месту жительства собираются случайные семьи, которые просто живут рядом. В математический класс приходят те, кому нужно что-то конкретное от образования, и это создаёт общую мотивацию у всего коллектива.

™️ Эдтехно в Telegram | в MAX

Фонд «Сколково» и Авито расширяют программу «Урок ИИ» 

В образовательную программу добавили учебные материалы до 9-го класса. Эксперты Авито помогают адаптировать технологические кейсы для школьных занятий, включая работу рекомендательных систем и ИИ-ассистента Ави.

🔴Программа «Урок ИИ» учит детей понимать принципы работы ИИ: почему сервис предлагает тот или иной товар или фильм, как устроен ассистент, где технология может ошибиться и как проверить её результат. Отдельный блок посвящен безопасности цифровых платформ. Школьникам объясняют, кто создает эти сервисы и почему цифровая грамотность помогает защитить себя в интернете. Все материалы доступны бесплатно для школ по всей стране.

🔴Темы распределены по возрастам. В 5–6 классах дети учатся использовать ИИ для учебы и поиска информации, знакомятся с генерацией изображений, пробуют создать простой сайт или игру. В 7–9 классах программа переходит к генеративным моделям, машинному обучению и работе с данными, школьники учатся находить ошибки нейросетей и перепроверять факты. 

▶️С момента старта программу прошли почти 4,9 тыс. учеников и 280 учителей из 47 регионов России.

Авито присоединился к программе весной 2026 года. Тогда эксперты компании разрабатывали материалы для начальной школы и провели пилотные занятия в Международной гимназии Сколково и школе «СКОЛКА». 

Управляющий директор по искусственному интеллекту в Авито Андрей Рыбинцев объяснил, почему компания участвует в программе:

Мы хотим показать школьникам, что за привычными цифровыми сервисами стоят конкретные технологии и задачи. Для этого мы адаптируем опыт и технологические кейсы Авито для школьных занятий, например, знакомим учеников с принципами работы рекомендательных систем и ИИ-ассистента Ави. На таких примерах школьники смогут разобраться в базовых принципах работы ИИ и научиться применять его эффективно и безопасно.

™️ Эдтехно в Telegram | в MAX