Дети копят, тратят и планируют.
В опросе Учи.ру среди 7,5 тыс. школьников речь шла не только о предпринимательстве, но и о финансовой грамотности. "Эдтехно" выбрал главное.
▶️ Дети, 1-4 класс
🔴 Расходы:
• хобби и увлечения — 27%;
• сладости — 25%;
• школьные принадлежности — 22%;
• развлечения — 17%.
🔴 Цели накоплений: покупка техники и гаджетов (37%), подарки близким (15%) и путешествия (15%).
🔴 Эффекты участия в олимпиаде по финграмотности и предпринимательству:
• начали копить деньги — 57%;
• научились разумно подходить к тратам — 54%;
• стали осторожнее с подозрительными предложениями — 49%;
• начали планировать бюджет — 47%
• ставят финансовые цели и идут к ним — 45%.
Даже если дети переоценивают свои достижения, хорошо, что в их поле зрения в принципе появляются такие понятия, как сбережения и планирование бюджета.
▶️ Подростки, 5-11 класс
🔴 Карманные деньги:
• регулярно получают карманные деньги — 39%;
• копят с подарков — 23%;
• зарабатывают сами — 12%;
• нет карманных денег — 20%.
🔴 Цели накоплений:
• покупка телефона, планшета, приставки или другой техники — 43%;
• подарки близким — 17%;
• путешествия — 8%;
• образование и курсы — 7%;
• спортивное снаряжение — 5%.
Некоторые копят на оригинальные цели, например, на частный дом, вороную лошадь, на чёрный день, на встречу с любимой девушкой или на покупку собаки.
™️ Эдтехно
В опросе Учи.ру среди 7,5 тыс. школьников речь шла не только о предпринимательстве, но и о финансовой грамотности. "Эдтехно" выбрал главное.
• хобби и увлечения — 27%;
• сладости — 25%;
• школьные принадлежности — 22%;
• развлечения — 17%.
• начали копить деньги — 57%;
• научились разумно подходить к тратам — 54%;
• стали осторожнее с подозрительными предложениями — 49%;
• начали планировать бюджет — 47%
• ставят финансовые цели и идут к ним — 45%.
Даже если дети переоценивают свои достижения, хорошо, что в их поле зрения в принципе появляются такие понятия, как сбережения и планирование бюджета.
• регулярно получают карманные деньги — 39%;
• копят с подарков — 23%;
• зарабатывают сами — 12%;
• нет карманных денег — 20%.
• покупка телефона, планшета, приставки или другой техники — 43%;
• подарки близким — 17%;
• путешествия — 8%;
• образование и курсы — 7%;
• спортивное снаряжение — 5%.
Некоторые копят на оригинальные цели, например, на частный дом, вороную лошадь, на чёрный день, на встречу с любимой девушкой или на покупку собаки.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
После колледжа всё равно сдавать ЕГЭ.
Совфед одобрил законопроект, по которому выпускники колледжей лишатся своей лазейки. Сейчас действует норма, по которой, если студент получил СПО, то он может поступить в вуз без ЕГЭ — по внутренним экзаменам.
Новый закон оставляет это право только за выпускниками колледжей, чьё образование соответствует специальности, на которую они поступают.
Проще говоря, если вы отучились на электрика-монтажника, то "быстрым путём" поступить на инженера-программиста не получится. Нужно будет поступать в вуз на общих основаниях, в т.ч. сдавать ЕГЭ.
Напротив, если абитуриент получил образование в юридическом колледже, то он с большой вероятностью сможет поступить в вуз "ускоренно".
Любопытно, что определять, какие специальности СПО соответствуют их профилю обучения, будут сами вузы. Есть надежда, что часть из них будет достаточно лояльна к специализациям абитуриентов.
Законопроект должен подписать президент, но почти нет сомнений, что это случится в ближайшее время. В силу новая норма вступит уже с 1 сентября 2025 года.
Законопроект — логичный элемент перестройки системы образования, которая сейчас идёт. Этот пример показывает, как стремятся ограничить утечку не только мозгов, но и рабочих рук — они в ещё большем дефиците.
™️ Эдтехно
Совфед одобрил законопроект, по которому выпускники колледжей лишатся своей лазейки. Сейчас действует норма, по которой, если студент получил СПО, то он может поступить в вуз без ЕГЭ — по внутренним экзаменам.
Новый закон оставляет это право только за выпускниками колледжей, чьё образование соответствует специальности, на которую они поступают.
Проще говоря, если вы отучились на электрика-монтажника, то "быстрым путём" поступить на инженера-программиста не получится. Нужно будет поступать в вуз на общих основаниях, в т.ч. сдавать ЕГЭ.
Напротив, если абитуриент получил образование в юридическом колледже, то он с большой вероятностью сможет поступить в вуз "ускоренно".
Любопытно, что определять, какие специальности СПО соответствуют их профилю обучения, будут сами вузы. Есть надежда, что часть из них будет достаточно лояльна к специализациям абитуриентов.
Законопроект должен подписать президент, но почти нет сомнений, что это случится в ближайшее время. В силу новая норма вступит уже с 1 сентября 2025 года.
Законопроект — логичный элемент перестройки системы образования, которая сейчас идёт. Этот пример показывает, как стремятся ограничить утечку не только мозгов, но и рабочих рук — они в ещё большем дефиците.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Бедные выгорают, богатые процветают.
Инвестор Барбара Коркан говорит, что не инвестирует в "богатых детей". По её мнению, предприниматель формируется в борьбе. Именно дети из семей более низкого класса, которые вынуждены работать, в итоге добьются успеха, считает американка.
Но не всё так линейно. На успех предпринимателя сильно (и в позитивную сторону) влияет семейный бэкграунд. Исследователи выделяют много факторов успеха "потомков" — от климата и разговоров за обеденным столом до социального капитала семьи.
Отдельно — про образование. Разумеется, у детей богатых родителей лучший доступ к образованию, больше возможностей развивать свои навыки: от прикладных хардов до социальных.
В то же время у селф-мейд может не быть доступа к ресурсам — от финансовых до образовательных. Часто им не хватает времени совершенствовать свои навыки. Дополнительные усилия, которые они тратят, чтобы пробиться через ограничения, приводят к психологическим проблемам.
Увы, сложно оценить, кто в результате успешнее — селф-мейд или "богатые дети". Исследования делают упор на факторах предпринимательских намерений — короче, амбициях и целях, а не на реальном результате, например, на рентабельности бизнеса.
На слова Барбары влияет и её личная история. Родилась в 1949 году и выросла в семье, где было 10 детей, пьющий вечно безработный отец и мать-домохозяйка. В школе она ужасно училась (в колледже — лучше), и до 23 лет сменила 20 работ. Её путь был тяжёлым.
В своей книге "Если у вас не большая грудь, прикрепите ленточки к косичкам", или "Используй то, что у тебя есть" (в старом издании) Барбара юмористически рассказывает про свои первые проекты через призму смешных советов её матери.
И всё-таки, если бы за её спиной стоял отец-бизнесмен, а не "мудрая" мама-домохозяйка и пьющий папа-безработный, возможно, её жизнь была бы стократ приятнее, а успех — ещё более значительным.
В общем: "Если бы у меня такое в жизни было, я бы щас был супермен!" — более чем актуальный мем для любых селфмейд-предпринимателей и инвесторов.
™️ Эдтехно
Инвестор Барбара Коркан говорит, что не инвестирует в "богатых детей". По её мнению, предприниматель формируется в борьбе. Именно дети из семей более низкого класса, которые вынуждены работать, в итоге добьются успеха, считает американка.
Но не всё так линейно. На успех предпринимателя сильно (и в позитивную сторону) влияет семейный бэкграунд. Исследователи выделяют много факторов успеха "потомков" — от климата и разговоров за обеденным столом до социального капитала семьи.
Отдельно — про образование. Разумеется, у детей богатых родителей лучший доступ к образованию, больше возможностей развивать свои навыки: от прикладных хардов до социальных.
В то же время у селф-мейд может не быть доступа к ресурсам — от финансовых до образовательных. Часто им не хватает времени совершенствовать свои навыки. Дополнительные усилия, которые они тратят, чтобы пробиться через ограничения, приводят к психологическим проблемам.
Увы, сложно оценить, кто в результате успешнее — селф-мейд или "богатые дети". Исследования делают упор на факторах предпринимательских намерений — короче, амбициях и целях, а не на реальном результате, например, на рентабельности бизнеса.
На слова Барбары влияет и её личная история. Родилась в 1949 году и выросла в семье, где было 10 детей, пьющий вечно безработный отец и мать-домохозяйка. В школе она ужасно училась (в колледже — лучше), и до 23 лет сменила 20 работ. Её путь был тяжёлым.
В своей книге "Если у вас не большая грудь, прикрепите ленточки к косичкам", или "Используй то, что у тебя есть" (в старом издании) Барбара юмористически рассказывает про свои первые проекты через призму смешных советов её матери.
И всё-таки, если бы за её спиной стоял отец-бизнесмен, а не "мудрая" мама-домохозяйка и пьющий папа-безработный, возможно, её жизнь была бы стократ приятнее, а успех — ещё более значительным.
В общем: "Если бы у меня такое в жизни было, я бы щас был супермен!" — более чем актуальный мем для любых селфмейд-предпринимателей и инвесторов.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Дыхание по методу квадрата —способ борьбы с тревогой. Нужно по четыре секунды вдыхать, задерживать дыхание, выдыхать и снова задерживать.
Для любителей лëгкой гипоксии онлайн-школа Bang Bang Education нарисовали геометрический арт — смотрим и повторяем.
Сохраняем на случай приступа паники к концу рабочей недели.
™️ Эдтехно
Для любителей лëгкой гипоксии онлайн-школа Bang Bang Education нарисовали геометрический арт — смотрим и повторяем.
Сохраняем на случай приступа паники к концу рабочей недели.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from СофтТех
IT-компании могут заставить отчислять ещё и на среднее образование
Минцифры думает над идеей расширить на колледжи и школы требование по отчислению IT-компаниями 5% средств, сэкономленных за счет налоговых льгот. Об этом сказал глава Минцифры Шадаев на ежегодном собрании ассоциации разработчиков программных продуктов (АРПП) «Отечественный софт».
Мы уже освещали идею об обязательных отчислениях IT-компаний в пользу профильных вузов. Для Минцифры схема выглядела просто: IT-компания в обмен получает право на продление аккредитации, а вуз получает средства на развитие и борьбу с кадровым голодом.
Но, видимо, этого оказалось мало. Шадаев отметил:
Про «усилия» глава Минцифры говорит не просто так. Деньги вполне себе в этой схеме можно заменить на нематериальный эквивалент – директор по продуктам Servicepipe Михаил Хлебунов в комментарии «Ведомостям» уточняет, что партнерство может заключаться как в передаче отечественного софта и «железа» для обучения молодежи, так и в разработке IT-компаниями специализированных обучающих курсов📌
™️ СофтТех
Минцифры думает над идеей расширить на колледжи и школы требование по отчислению IT-компаниями 5% средств, сэкономленных за счет налоговых льгот. Об этом сказал глава Минцифры Шадаев на ежегодном собрании ассоциации разработчиков программных продуктов (АРПП) «Отечественный софт».
Мы уже освещали идею об обязательных отчислениях IT-компаний в пользу профильных вузов. Для Минцифры схема выглядела просто: IT-компания в обмен получает право на продление аккредитации, а вуз получает средства на развитие и борьбу с кадровым голодом.
Но, видимо, этого оказалось мало. Шадаев отметил:
Другого способа решения проблемы подготовки качественных IT-специалистов мы не нашли, кроме как сделать это условием по сохранению аккредитации и льгот. Мы считаем, что 5% сэкономленных налогов – посильная ноша для того, чтобы вкладывать не только деньги, а прежде всего усилия в то, чтобы система высшего образования и, как мы договорились, [возможно] расширить на колледжи и школы обеспечивала качественное образование.
Про «усилия» глава Минцифры говорит не просто так. Деньги вполне себе в этой схеме можно заменить на нематериальный эквивалент – директор по продуктам Servicepipe Михаил Хлебунов в комментарии «Ведомостям» уточняет, что партнерство может заключаться как в передаче отечественного софта и «железа» для обучения молодежи, так и в разработке IT-компаниями специализированных обучающих курсов
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Молодые специалисты и выпускники ожидают, что легко найдут работу, хотят гибкий график и ждут "ленивую пятницу". "Эдтехно" выбрал главное из нового опроса ВЦИОМ.
🔴 Изи катка
Поиск работы у старшекурсников колледжей и вузов не вызывает особых страхов. Из них 41% считает, что скорее легко найдёт вакансию по душе, 12% — что очень легко.
Треть пессимистов (33%) считают, что "скорее сложно", а 1% даже ответил, что найти работу будет "невозможно.
🔴 Ожидания совпадают с реальностью
Что касается их старших товарищей — молодых спецов с СПО и ВО, — то среди них примерно те же пропорции. Они уверены, что если потеряют работу, то новую найдут "скорее легко" (45%) и даже "очень легко" (10%).
"Скорее сложно" ответили всё те же 33%.
🔴 Долго и счастливо
Вопреки разговорам про то, что молодые спецы не готовы задерживаться на одном месте, почти две трети (59%) говорят, что рассчитывают на карьерный рост в одной компании.
Частая смена работы — стратегия только 33% респондентов.
🔴 Гибкий график в приоритете
Больше половины (56%) склонны к результато-ориентированной модели и гибкому графику: когда не так важно, когда ты работаешь, важно — чтобы задача была сделана.
Треть придерживается более консервативного взгляда, и хотели бы стандартную восьмичасовую пятидневку.
🔴 Главное — не уработаться
Три четверти (77%) хотели бы, чтобы на их работе были "ленивые пятницы", когда в конце недели сотрудники могут уйти домой пораньше или работать в неполную силу.
™️ Эдтехно
Поиск работы у старшекурсников колледжей и вузов не вызывает особых страхов. Из них 41% считает, что скорее легко найдёт вакансию по душе, 12% — что очень легко.
Треть пессимистов (33%) считают, что "скорее сложно", а 1% даже ответил, что найти работу будет "невозможно.
Что касается их старших товарищей — молодых спецов с СПО и ВО, — то среди них примерно те же пропорции. Они уверены, что если потеряют работу, то новую найдут "скорее легко" (45%) и даже "очень легко" (10%).
"Скорее сложно" ответили всё те же 33%.
Вопреки разговорам про то, что молодые спецы не готовы задерживаться на одном месте, почти две трети (59%) говорят, что рассчитывают на карьерный рост в одной компании.
Частая смена работы — стратегия только 33% респондентов.
Больше половины (56%) склонны к результато-ориентированной модели и гибкому графику: когда не так важно, когда ты работаешь, важно — чтобы задача была сделана.
Треть придерживается более консервативного взгляда, и хотели бы стандартную восьмичасовую пятидневку.
Три четверти (77%) хотели бы, чтобы на их работе были "ленивые пятницы", когда в конце недели сотрудники могут уйти домой пораньше или работать в неполную силу.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Минцифры хочет скрестить физику и информатику.
Глава ведомства Максут Шадаев рассказал "Парламентской газете", что обеспокоен качеством подготовки айтишников. Мол, те часто выбирают более лёгкую информатику, а не физику для сдачи ЕГЭ.
В итоге получаются специалисты с недостаточными знаниями. Ситуацию ухудшает и то, что, по мнению министра, "многие из них не доучиваются". Активно начинают работать на третьем-четвёртом курсах и снижают приоритет учёбы.
Нет данных, которые подтверждают, что проблема "недоучек" массовая. Но вот недостаток квалификации — уже притча во языцех.
Минцифры и Минобрнауки обсуждают оригинальное решение — ввести интегральный экзамен по физике и информатике для таких специальностей. Пока это только обсуждения, абитуриентам рано паниковать.
Отметим, что идея интегрального экзамена — не главный герой этого сюжета. В его центре проблема — низкая квалификация IT-кадров. Эту тему вчера обсуждали на одной из сессий Data Fusion представители МФТИ, VK, МТС и других компаний, которые ломают головы над обучением.
В частности, прозвучало мнение, что обучение на высоком уровне компетенций может быть только под руководством опытных практиков, "мастеров" от IT. Но на передачу опыта и воспитание кадров могут уйти годы.
Более того, формат наставничества почти невозможно тиражировать. Тут играет роль не только квалификация, но и личная симпатия. Если нет этой составляющей, то навряд ли у опытного специалиста будет желание действительно обучать своего "падавана".
Если возвращаться к экзаменам, то в целом идея междисциплинарных блоков интересная. Нужно сказать, что она гораздо ближе к реальной науке, чем советское наследие школьных предметов.
™️ Эдтехно
Глава ведомства Максут Шадаев рассказал "Парламентской газете", что обеспокоен качеством подготовки айтишников. Мол, те часто выбирают более лёгкую информатику, а не физику для сдачи ЕГЭ.
В итоге получаются специалисты с недостаточными знаниями. Ситуацию ухудшает и то, что, по мнению министра, "многие из них не доучиваются". Активно начинают работать на третьем-четвёртом курсах и снижают приоритет учёбы.
Нет данных, которые подтверждают, что проблема "недоучек" массовая. Но вот недостаток квалификации — уже притча во языцех.
Минцифры и Минобрнауки обсуждают оригинальное решение — ввести интегральный экзамен по физике и информатике для таких специальностей. Пока это только обсуждения, абитуриентам рано паниковать.
Предметы (т.е. физика и информатика — прим. "Эдтехно") не должны конкурировать, поэтому наше видение — должен быть некий интегрированный экзамен.
Отметим, что идея интегрального экзамена — не главный герой этого сюжета. В его центре проблема — низкая квалификация IT-кадров. Эту тему вчера обсуждали на одной из сессий Data Fusion представители МФТИ, VK, МТС и других компаний, которые ломают головы над обучением.
В частности, прозвучало мнение, что обучение на высоком уровне компетенций может быть только под руководством опытных практиков, "мастеров" от IT. Но на передачу опыта и воспитание кадров могут уйти годы.
Более того, формат наставничества почти невозможно тиражировать. Тут играет роль не только квалификация, но и личная симпатия. Если нет этой составляющей, то навряд ли у опытного специалиста будет желание действительно обучать своего "падавана".
Если возвращаться к экзаменам, то в целом идея междисциплинарных блоков интересная. Нужно сказать, что она гораздо ближе к реальной науке, чем советское наследие школьных предметов.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Приз за лучший пересказ классики из школьной программы достаëтся "Синхронизации".
Оценят и школьники, и их ностальгирующие родители.
™️ Эдтехно
Оценят и школьники, и их ностальгирующие родители.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Русский и математику задвоят на ЕГЭ.
Минпросвещения и Рособрнадзор опубликовали проект приказа. В документе говорится, что в основной период ЕГЭ выделили дополнительные даты для экзаменов по русскому и математике.
В расписании кампании ЕГЭ-2025 указано, что русский сдают 30 мая, математику базового и профильного уровней — 27 мая. Согласно приказу, дополнительные дни выделили 26 и 29 мая соответственно.
Ведомства не давали разъяснений о причинах такого расширения. Не было это ясно и из пояснительной записки.
"Эдтехно" предполагает, что дело в нагрузке на ППЭ. Эти экзамены — русский и математику — сдают все школьники. Результаты по ним влияют на аттестат выпускника. Чтобы снизить загруженность ППЭ, разделили на два потока.
™️ Эдтехно
Минпросвещения и Рособрнадзор опубликовали проект приказа. В документе говорится, что в основной период ЕГЭ выделили дополнительные даты для экзаменов по русскому и математике.
В расписании кампании ЕГЭ-2025 указано, что русский сдают 30 мая, математику базового и профильного уровней — 27 мая. Согласно приказу, дополнительные дни выделили 26 и 29 мая соответственно.
Ведомства не давали разъяснений о причинах такого расширения. Не было это ясно и из пояснительной записки.
"Эдтехно" предполагает, что дело в нагрузке на ППЭ. Эти экзамены — русский и математику — сдают все школьники. Результаты по ним влияют на аттестат выпускника. Чтобы снизить загруженность ППЭ, разделили на два потока.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
ИИ теряет связь с реальностью.
Новые модели o3 и o4-mini от OpenAI преступно часто галлюцинируют. Тесты показывают, что o3 выдаёт на тестовые вопросы 33% ошибочных ответов — в два раза чаще, чем другие модели (16% и 14,8%). У o4-mini каждый второй (48%) ответ мимо кассы.
В OpenAI не могут ответить, почему это происходит. Ранее каждая новая модель всё реже и реже выдавала несуществующие ссылки или ложную инфу.
Эксперты строят предположения, почему это могло произойти. Одна из версий — эти модели рассуждения, грубо говоря, делают больше операций, поэтому и чаще выдают ошибки. Но звучит не очень убедительно.
Бизнес уже тестирует новые модели и отмечает, что они во многом круче своих предшественников. Увы, глюки снижают их эффективность. Более того, если решение не будет найдено, это большие риски для B2B-продаж OpenAI — мало кто захочет внедрять ИИ, который галлюцинирует в каждом втором-третьем ответе.
Одно из решений, которое уже сработало на GPT-4o — подключить модель к веб-поиску. В таком случае точность ответов повышается до 90%. Но не факт, что это поможет на более сложных моделях.
Одним словом, горе от ума.
™️ Эдтехно
Новые модели o3 и o4-mini от OpenAI преступно часто галлюцинируют. Тесты показывают, что o3 выдаёт на тестовые вопросы 33% ошибочных ответов — в два раза чаще, чем другие модели (16% и 14,8%). У o4-mini каждый второй (48%) ответ мимо кассы.
В OpenAI не могут ответить, почему это происходит. Ранее каждая новая модель всё реже и реже выдавала несуществующие ссылки или ложную инфу.
Изучение галлюцинаций во всех наших моделях — это текущая область исследований, и мы постоянно работаем над повышением их точности и надежности.
Эксперты строят предположения, почему это могло произойти. Одна из версий — эти модели рассуждения, грубо говоря, делают больше операций, поэтому и чаще выдают ошибки. Но звучит не очень убедительно.
Бизнес уже тестирует новые модели и отмечает, что они во многом круче своих предшественников. Увы, глюки снижают их эффективность. Более того, если решение не будет найдено, это большие риски для B2B-продаж OpenAI — мало кто захочет внедрять ИИ, который галлюцинирует в каждом втором-третьем ответе.
Одно из решений, которое уже сработало на GPT-4o — подключить модель к веб-поиску. В таком случае точность ответов повышается до 90%. Но не факт, что это поможет на более сложных моделях.
Одним словом, горе от ума.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Кинетическая скульптура Федерики Сала играет со словами Heart ("Сердце") и Earth ("Земля" как планета).
Соцсеть с картинками
™️ Эдтехно
Соцсеть с картинками
geometriedscompagnia.Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Учителя бунтуют против ЕГЭ.
Педагоги жалуются на низкие компенсации за участие в организации экзаменов. Многие готовы отказаться от такой работы, но боятся административного давления, сообщают в профсоюзе "Учитель".
🔴 Выплаты за день работы в пунктах экзаменов по регионам:
• 120-160 рублей: Тува, Алтайский край, Марий Эл, Татарстан, Адыгея;
• 200-300 рублей: Дагестан, Алтай, Калмыкия, Саратовская, Челябинская, Костромская, Тульская, Брянская, Амурская, Липецкая и Рязанская области, Чукотка;
• от 1 тыс. рублей: Астраханская, Калужская, Вологодская, Московская и Ленинградская области, Красноярский край, Якутия, Москва и Санкт-Петербург.
В единственном регионе, где ответили на запрос СМИ, — в республике Тыва, — отметили ежегодные сложности с рекрутингом педагогов.
Директор Института образования НИУ ВШЭ Ирина Абакина отмечает, что для проведения экзамена не нужна педагогическая квалификация. В том числе поэтому учителя отказываются тратить своё время.
В целом учителя справедливо считают, что сверхработа должна дополнительно оплачиваться. Но кажется, главный фокус учительского сообщества не на ЕГЭ, а на ВПР — всероссийских проверочных.
В соцсети профсоюза "Учитель" закреплена запись с призывом компенсировать часы работы, которые уходят на проверку работ и занесение результатов в электронную отчётность.
Если возвращаться к компенсациям за ЕГЭ, главная загвоздка — это вопрос на уровне регионов, а не федерального центра. Поэтому у того же Рособрнадзора нет механизмов повлиять на ситуацию.
™️ Эдтехно
Педагоги жалуются на низкие компенсации за участие в организации экзаменов. Многие готовы отказаться от такой работы, но боятся административного давления, сообщают в профсоюзе "Учитель".
• 120-160 рублей: Тува, Алтайский край, Марий Эл, Татарстан, Адыгея;
• 200-300 рублей: Дагестан, Алтай, Калмыкия, Саратовская, Челябинская, Костромская, Тульская, Брянская, Амурская, Липецкая и Рязанская области, Чукотка;
• от 1 тыс. рублей: Астраханская, Калужская, Вологодская, Московская и Ленинградская области, Красноярский край, Якутия, Москва и Санкт-Петербург.
В единственном регионе, где ответили на запрос СМИ, — в республике Тыва, — отметили ежегодные сложности с рекрутингом педагогов.
Директор Института образования НИУ ВШЭ Ирина Абакина отмечает, что для проведения экзамена не нужна педагогическая квалификация. В том числе поэтому учителя отказываются тратить своё время.
В целом учителя справедливо считают, что сверхработа должна дополнительно оплачиваться. Но кажется, главный фокус учительского сообщества не на ЕГЭ, а на ВПР — всероссийских проверочных.
В соцсети профсоюза "Учитель" закреплена запись с призывом компенсировать часы работы, которые уходят на проверку работ и занесение результатов в электронную отчётность.
Если возвращаться к компенсациям за ЕГЭ, главная загвоздка — это вопрос на уровне регионов, а не федерального центра. Поэтому у того же Рособрнадзора нет механизмов повлиять на ситуацию.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Унификация в школах проваливает тест на здравый смысл. Единое расписание, которое министр просвещения Сергей Кравцов обещал ввести во всех школах с 1 сентября 2025 года, вызвало волну вопросов.
С одной стороны, в соцсетях пишут, что школы и без того работают по единым программам и планам. "Отслеживать, сколько часов работает каждый учитель", можно и без единого табеля.
Далее, такой подход лишает школы гибкости. Это особенно важно в контексте дефицита. Если педагог занимает несколько ставок, совмещает или заменяет коллегу, школа может подстроить расписание под него.
Молчим про климатические и погодные особенности регионов, работу школ в две смены и другие особенности, на которые почему-то закрывают глаза в Минпросвещения.
Такое решение выглядит как унификация ради унификации.
Министерство приводит аргументы в пользу такого решения, например, что если ребёнок переходит из школы в школу, то разрыва по программе больше не будет. Но это не звучит убедительно
™️ Эдтехно
С одной стороны, в соцсетях пишут, что школы и без того работают по единым программам и планам. "Отслеживать, сколько часов работает каждый учитель", можно и без единого табеля.
Далее, такой подход лишает школы гибкости. Это особенно важно в контексте дефицита. Если педагог занимает несколько ставок, совмещает или заменяет коллегу, школа может подстроить расписание под него.
Молчим про климатические и погодные особенности регионов, работу школ в две смены и другие особенности, на которые почему-то закрывают глаза в Минпросвещения.
Такое решение выглядит как унификация ради унификации.
Министерство приводит аргументы в пользу такого решения, например, что если ребёнок переходит из школы в школу, то разрыва по программе больше не будет. Но это не звучит убедительно
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Мигрантам хотят установить дедлайн.
Депутат Ярослав Нилов разработал законопроект, согласно которому мигрантам могут ужесточить правила тестирования на знание русского языка.
По новому закону с 1 апреля 2025 года дети мигрантов сдают тест перед поступлением в школу. Только в случае, если тест будет сдан на "удовлетворительно", они приступят к занятиям.
Если тест не удастся сдать, повторная попытка будет не ранее чем через три месяца. "Эдтехно" уже хвалило это решение: срок достаточно долгий, чтобы подтянуть знания.
Но на этом от детей не отстают. Нилов решил, что необходимо дать мигрантам два года, чтобы пройти это тестирование. Мол, если в течение двух лет (и восьми, выходит, попыток) ребёнок или подросток не сдадут тест, то его лишат права на бесплатное образование.
С одной стороны, определённая логика в его словах присутствует. С другой — как ребёнку интегрироваться в общество, если ему ограничивают доступ к основному институту социализации, т.е. к школе? Никак.
Минпросвещения обещало, что через два-три года откроются центры подготовки. Но даже если это случится (есть поводы сомневаться), то этот "переходный период" надо будет дотянуть.
Более того, даже если такие центры появятся, там дети мигрантов будут общаться только друг с другом, и мы получим детские гетто. Такие резервации также ограничат возможность практиковать язык.
Как и весь этот сюжет с детьми мигрантов, предложение Нилова хорошо вписывается в повестку, но не выглядит слишком дальновидным.
Если фантазировать, ситуацию может спасти эдтех, который традиционно закрывает дыры в системе образования. Пока никто из бизнеса не говорил, что хочет запустить курсы для детей-мигрантов. Навряд ли на этом можно будет заработать, но это выглядит как задел для социальной миссии бизнеса.
Увы, пока в бой никто не рвётся. Неудивительно: тема достаточно токсичная, хотя и крайне важная.
™️ Эдтехно
Депутат Ярослав Нилов разработал законопроект, согласно которому мигрантам могут ужесточить правила тестирования на знание русского языка.
По новому закону с 1 апреля 2025 года дети мигрантов сдают тест перед поступлением в школу. Только в случае, если тест будет сдан на "удовлетворительно", они приступят к занятиям.
Если тест не удастся сдать, повторная попытка будет не ранее чем через три месяца. "Эдтехно" уже хвалило это решение: срок достаточно долгий, чтобы подтянуть знания.
Но на этом от детей не отстают. Нилов решил, что необходимо дать мигрантам два года, чтобы пройти это тестирование. Мол, если в течение двух лет (и восьми, выходит, попыток) ребёнок или подросток не сдадут тест, то его лишат права на бесплатное образование.
Это также означает, что в течение двух лет иностранный гражданин не интегрировался в российское общество, так как без знания языка это сделать довольно проблематично.
С одной стороны, определённая логика в его словах присутствует. С другой — как ребёнку интегрироваться в общество, если ему ограничивают доступ к основному институту социализации, т.е. к школе? Никак.
Минпросвещения обещало, что через два-три года откроются центры подготовки. Но даже если это случится (есть поводы сомневаться), то этот "переходный период" надо будет дотянуть.
Более того, даже если такие центры появятся, там дети мигрантов будут общаться только друг с другом, и мы получим детские гетто. Такие резервации также ограничат возможность практиковать язык.
Как и весь этот сюжет с детьми мигрантов, предложение Нилова хорошо вписывается в повестку, но не выглядит слишком дальновидным.
Если фантазировать, ситуацию может спасти эдтех, который традиционно закрывает дыры в системе образования. Пока никто из бизнеса не говорил, что хочет запустить курсы для детей-мигрантов. Навряд ли на этом можно будет заработать, но это выглядит как задел для социальной миссии бизнеса.
Увы, пока в бой никто не рвётся. Неудивительно: тема достаточно токсичная, хотя и крайне важная.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Путин подписал законопроект.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM