Рособрнадзор поможет регионам с пилотом по двум ОГЭ, рапортует регулятор.

Ранее Госдума в первом чтении приняла закон, согласно которому в 2025/26 уч. году в пяти регионах — в Москве, Санкт-Петербурге, Ростовской и Тюменской областях и в республике Северная Осетия - Алания — проведут пилотный (пробный) проект. Чтобы получить аттестат за девять классов и даже подать документы в СПО, школьникам будет достаточно сдать два экзамена — по русскому и математике.

Процедуру экзамена каждый регион устанавливает сам. В Рособрнадзоре сообщили, что не оставят подведов и региональные ведомства один на один и что готовы всячески помочь и поддержать.

Skyeng запустил ИИ-генератор уроков.

Онлайн-школа пошла дальше ИИ-ассистентов и запустила генератор контента. За несколько минут с помощью новой функции можно сгенерировать план занятий, содержание и домашнюю работу. Нейронка учитывает тему занятий, уровень студента и его интересы.

Функция уже доступна преподавателям, из которых нововведением пользуются около 10%. Они могут генерить отдельные задания даже во время урока — в среднем это занимает девять секунд.

В тестовом режиме функция уже стала доступна и некоторым студентам. В сети посыпались вопросы, зачем платить платформе, если то же самое можно делать в бесплатных версиях генеративных ИИ-моделей: попросить их придумать задания для отработки определённых навыков.

В Skyeng отвечают, что занятия по-прежнему проводят живые преподаватели, а промпты для ИИ готовила большая команда, которая учитывала методические требования.

Удивительно, насколько остро подобные релизы ставят этические вопросы: "Зачем мне преподаватель, если можно спросить у ИИ?". Аналогичная ситуация была, когда стал массово распространяться интернет: "Зачем мне читать книги, если всё можно нагуглить?".

Гуглим, яндексим, вольфрамим и даже уже чатджипитим мы уже давно. Но классические форматы передачи знаний — от человека к человеку через личный опыт, беседы, книги, курсы — никуда не уходят, более того — приобретают некоторый элитарный флёр.

Удивительно, но как раз эдтехи хорошо понимают, что преподавателя не заменить. И самим же эдтехам приходится объяснять своей аудитории, почему учиться у человека, который применяет ИИ, или использовать тренажёр, который разработали профессионалы, применяя ИИ, — это не то же самое, что общаться с ИИ-чатом, обученным на неизвестно каких данных.

Это ставит перед рынком новую задачу — просвещать, как бы иронично это ни звучало для образовательного сообщества. Возможно, это станет темой одной из встреч какой-нибудь отраслевой ассоциации.

❗️Максут Шадаев вступился за Юрия Ускова.

В руки редакции попала характеристика, подписанная главой Минцифры Максутом Шадаевым. Напомним, что основателя iSpring Юрия Ускова задержали 11 февраля по подозрению в мошенничестве. Дело вызывало общественный резонанс и множество вопросов. Подробно о деле писали наши коллеги.

Максут Шадаев был в числе тех, кто вступился за предпринимателя. Так, он в своей характеристике пишет, что компания, созданная Усковым, – ведущий разработчик ПО с филиалами по всей стране, что она – крупнейший налогоплательщик в своем регионе. Также, Юрий Усков преподавал в Поволжском государственном техническом университете, а в 2009 году открыл детскую компьютерную школу «Инфосфера». В 2021 году открыл первый частный ИТ-вуз Институт iSpring.

Процитируем характеристику:

Минцифры России подтверждает, что благодаря огромному личному вкладу Юрия Ускова создана успешная компания, которая является одним из лидеров российского ИТ-рынка, разрабатывает и экспортирует отечественные программные решения по всему миру и является образцом корпоративной культуры, сохраняя при этом свои основные производственные ресурсы в родном регионе.

IThub открыл новый колледж — в Белгороде.

Власти Белгородской области подписали соглашение о сотрудничестве с юрлицом "Образовательных ХАБ". Колледж информационных и креативных технологий откроется с 1 сентября 2025 года.

Здание, в котором расположен колледж, вероятно, будет располагаться в районе Харгора в южной части города — об этом можно судить по фотографиям. Не так далеко от этого места расположен главный технический вуз Белгородский области — БГТУ им. В.Г. Шухова.

Колледж рассчитан на 125 студентов, на учёбу будут принимать ребят после девятого класса. Студенты смогут научиться цифровому дизайну, программированию и управлению IT-продуктом, информационной безопасности.

Для властей региона это ещё один шаг к своей амбиции — создать систему непрерывного IT-образования. Для колледжа IThub — очередная победа на B2G-поле.

ITHub развивается по франшизе. Колледж работает ещё в 12 российских городах: в Москве, Санкт-Петербурге, Ростове-на-Дону, Владивостоке, Махачкале, Туле, Магасе, Нальчике, Ставрополе, Новосибирске, Петропавловске-Камчатском, Нижнем-Новгороде.

Вайб конца рабочей недели от "Нетологии": когда горит не только у компьютера.

Мигранты, русский язык, 30%.

После того, как приняли законопроект об обязательном тестировании детей мигрантов на знание русского, проблемы только начались. В первую очередь — у профильных ведомств.

Подобными методологическими измерениями занимается Рособрнадзор. Регулятор подготовил проект приказа, согласно которому для зачисления в школу ребёнок должен правильно решить 30% заданий. Но такое предложение не оценили в Госдуме.

Выволочку Рособрнадзор получил от Вячеслава Володина. Спикер Госдумы вообще решил уделить много внимания сфере образования. Последний раз отчитывали Сергея Кравцова.

Рособрнадзору влетело за "девальвацию" законопроекта и противоречие "духу и букве закона". Как посчитали в Госдуме, эти баллы слишком низкие. После выволочки Рособрнадзору проект приказа пропал с сайта нормативно-правовых актов.

Регулятор объяснил, что "по техническим причинам" опубликовали "недоработанный" документ. Сомнительно, но о'кей.

"Эдтехно" решил поинтересоваться, сколько нужно набрать баллов школьникам на экзаменах по русскому языку в старших классах, чтобы получить "тройку". На ОГЭ по русскому это хотя бы 15 баллов из 37 (или 40,5%).

На ЕГЭ всё чуть сложнее. Для сдачи экзамена нужно получить от 24 до 34 вторичных баллов — это уже не два, но в вуз с ними не поступить. От 40 вторичных уже можно подавать документы в вуз (между 34 и 40 нет значений из-за особенностей перевода баллов).

Очевидно, что сравнивать "входное тестирование" и итоговый экзамен — в целом идея сомнительная. Но "Эдтехно" думает, что пример показательный: требования к выпускникам российских школ тоже не сильно высоки: меньше половины программы.

Минпросвещения оставит обществознание в средней школе, но только в 2025/26 уч. году. С 1 сентября 2026 года обществознание будет только с девятого класса, следует из обновлëнного приказа ведомства.

Очевидно, что и часов истории станет больше только с 1 сентября 2026 года. Именно за счëт обществознания, из которого уже убрали всякие ненужные темы — вроде демократии, международного права и прав человека, — расширят курс истории.

Изучать предметы школьники будут по новым учебникам, подготовку которых курирует глава РВИО и большой сторонник дискуссий на уроках Владимир Мединский.

Эксклюзивно для "Эдтехно" управляющий директор "Фонда Гуманитарных Проектов" и руководитель федерального профориентационного проекта "Билет в будущее" Иван Есин #комментирует работу фонда по проекту "Билет в будущее" .

Про "Билет в будущее" и итоги 2024 года.

Профориентация сейчас — горячая тема. Вокруг множество вызовов: дефицит молодых специалистов, кадровый голод на рынке труда, стремительно появляющиеся новые профессии. Все, в том числе и государство, сходятся в одной точке: профориентация молодежи — приоритетное направление, способное ответить на эти вызовы.

С 2021 года наш Фонд Гуманитарных Проектов — оператор проекта "Билета в будущее". За четыре года его участниками стали 4,2 млн школьников, а более 100 тыс. педагогов вошли в пул навигаторов проекта.

С сентября 2023 года на базе "Билета в будущее" Минпросвещения внедряет во всех российских школах Единую модель профориентации обучающихся для школьников 6-11-х классов. Все школьники России каждый четверг учебного года изучают профориентационный курс "Россия — мои горизонты".

За это время у нас сложилось представление о том, как сделать профориентацию по-настоящему рабочим инструментом. 

Про раннюю профориентацию

Во-первых, профориентация должна быть ранней, со школьной скамьи: чем раньше, тем лучше. По результатам масштабных опросов, студенты вузов не торопятся выходить на рынок труда, увеличивая дефицит кадров. Со студентами СПО — кардинально иная ситуация: три четверти выпускников готовы работать по специальности сразу после выпуска. Если начать профориентацию раньше, увеличится процент определившихся и мотивированных.

Фактически сегодняшние условия подталкивают нас к тому, чтобы школа стала центром нового экономического роста. И без профориентации достичь этого невозможно.

Про системный подход

Во-вторых, профориентация должна быть системной. Дети, родители и работодатели одни, а проектов много. Здесь прошёл тест, на другом ресурсе записался на экскурсию, на третьем — посмотрел атлас профессий. Если мы хотим результатов, а не потухших от бесплодных поисков глаз, важно обеспечить единую систему и единый ресурс. В деле профориентации важно понимать, как работать в масштабе страны или региона и строить прогнозы, опираясь на цифры и обратную связь всех участников процесса.

Системность — это именно то, на что мы делаем упор в своей работе. Сейчас на цифровой платформе "Билета" создана единая система профориентации — от вовлекающих форматов и диагностик до практических мероприятий и построения индивидуального плана на основе рекомендаций.

При этом системность достигается для всех участников профориентации: учителей, работодателей, школьников, родителей. Для педагогов доступно обучение, методические материалы, параллельно формируется мощное педагогическое комьюнити. Нашим партнёрам-работодателям мы помогаем организовывать профпробы, экскурсии, мастер-классы. Уже сейчас на платформе зарегистрировано более 9,5 тысяч работодателей-партнёров, проведено 400 тыс. экскурсий по всей стране.

Про доступность

В-третьих, мы уверены, профориентация должна быть бесплатной. На рынке множество предложений от коммерческих проектов, в том числе и комплексных. Например, курсы на несколько недель, которые включают в себя интервью с подростком и родителями, тестирование, групповые тренинги, профлагеря для подростков. Стоимость таких программ может достигать нескольких десятков тысяч рублей. Далеко не каждая семья может себе позволить участие в таких мероприятиях.

Именно поэтому все активности проекта, включая диагностики, бесплатны для детей и их родителей. Аналогично — все образовательные программы для педагогов и администраторов школ.

От правильной и эффективной профориентации зависит не только благополучие каждого ребёнка, но и развитие нашей страны в целом. Все мы заинтересованы, чтобы каждый человек "был на своём месте" и выполнял свою работу с удовольствием и результатом. И, я уверен, именно профориентация способна помочь нам с этим.

Загадочные причины, по которым в вузах и научных организациях не хватает молодых преподавателей и исследователей, — низкие зарплаты и плохие условия.

Пользователь MatLab (язык программирования для математических задач) исследовал кубические корни и нарисовал график в виде сердца.

MatLab — вычисли свою любовь (в плоскости реальных и комплексных решений).

Отрывки из стихотворений Александра Пушкина и Сергея Есенина в исполнении жако Валеры.

"Даже попугай выучил стихотворение, а вы — нет", — новая манипуляция педагогическая уловка

IT-компании обяжут взращивать новых айтишников. Коллеги из "СофтТеха" пишут, что Минцифры хочет обновить правила аккредитации IT-компаний. Проект изменений уже можно почитать.

Первое и самое главное для образования — крупные IT-компании всё-таки обяжут участвовать в подготовке айтишников.Согласно проекту , пункт 3 постановления №1729 о госаккредитации ("Министерству цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации: <...>") добавляют два пункта:

до 1 апреля 2025 г. утвердить перечень специальностей и направлений подготовки высшего образования, необходимых для осуществления деятельности в области информационных технологий;

до 1 мая 2025 г. утвердить порядок участия российских организаций, осуществляющих деятельность в области информационных технологий, ‎в содействии обучению по основным образовательным программам по специальностям и направлениям подготовки высшего образования, необходимым для осуществления деятельности в области информационных технологий, и оценки результатов такого участия.

Иными словами, если документ примут, то:

— до 1 апреля этого года Минцифры решит, какие айтишники нужны, т.е. какие конкретно направления и специальности будут в фокусе внимания;

— до 1 мая — как российские компании должны будут взаимодействовать с вузами, чтобы обучать будущих спецов по этим самым специальностям, и как Минцифры будет их оценивать.

Не сказать, что для отрасли это большая новость. Об возможных изменениях заговорили в конце 2024 года. Тогда отрасль отреагировала очень бурно, вероятно, даже истерически. Но "мы слушаем и не осуждаем": компании напугала неопределённость — как, кого и чему учить.

"Эдтехно" понимает, что эта мера — вполне себе логична с точки зрения ведомства. Если компания получает льготы, поскольку она стратегически важна, то с неё спрашивают нематериальный ответ. Мол, господа, делитесь своими компетенциями.

С другой стороны, крупные компании и без того достаточно плотно работают с вузами. При этом эта связь выстраивается органично: академии нужны ресурсы, бизнесу — молодая кровь.

Но эта идиллия обычно работает с крупными компаниями и топовыми вузами. Как уже отмечал "Эдтехно" в ноябре, возможно, что IT-компании могут отправить в регионы. Мол, Бауманки, МФТИ и прочие НИУ ВШЭ и без вас справятся — давайте подтягивать более массовое высшее образование. Но это только гипотеза.

В любом случае, даже если документ примут, в отрасли сохранится неопределённость, а значит — напряжение, по крайней мере, до 1 мая. Именно к этой дате Минцифры выкатит "порядок участия" айтишников в подготовке кадров.

Опасность таких поправок понятна. Если совсем просто, то в отрасли боятся, что обязаловка убьёт инициативу. "Эдтехно" эти опасения разделяет, но надеется, что все участники — министерство, бизнес и вузы — смогут прийти к балансу интересов.

К лучшей жизни в 2025 году — через обучение!

Онлайн-кампус НИУ ВШЭ опросил почти 1,3 тыс. взрослых из городов-миллионников и узнал об их образовательных планах в 2025 году.

Каждый второй (47%) хочет изменить свою жизнь в этом году, из них хотят:

• уделять больше внимания саморазвитию — 40%;
• улучшить финансовое положение — 28%;
• заняться спортом — 23%;
• развивать новые навыки — 22%;
• сменить профессию — тоже 22%;
• подобрать для себя новое хобби — 19%.

Мотивирует их на перемены пример друзей и коллег (35%), личные амбиции (24%) и новогодние обещания самим себе (20%). Из желающих меняться 72% запланировали обучение, 32% только собираются начать учиться.

Из тех, кто только собирается начать учёбу, выбирают:

• курсы переквалификации ("освоение новой профессии") — 50%;
• второе высшее — 24%;
• повышение квалификации — 23%.

Чаще всего (в 42% случаев) они хотели бы учиться в асинхронном онлайн-формате — когда в удобное время смотришь записи лекций. Каждый пятый (22%) — за интерактивный онлайн, 4% — за гибридный.

Цели будущего обучения:
• смена сферы деятельности — 43%;
• личностный рост — 33%;
• продвижение по карьерной лестнице — 19%;
• повышение собственного статуса с помощью высшего образования — 17%.

Факторы выбора образовательного продукта:
• стоимость — 46%;
• наличие государственных сертификатов или дипломов — 35%;
• известность (бренд) организации — тоже 35%;
• компетенции преподавателей — 19%.

Из тех, кто в 2025 году продолжает обучение (18% ото всех респондентов), большинство (72%) — студенты магистратуры, а каждый пятый (19%) проходит курсы. Двое из трёх "продолжающих" учатся в гибридном формате, остальные — полностью офлайн или онлайн.

Не бросать учебу их мотивирует желание развиваться (74%), повысить свой статус (71%) и узнавать новое (16%). Подозреваем, что многих респондентов также мотивирует стоимость их обучения, но такого варианта ответа мы не нашли.

Как сказали респонденты, самые перспективные направления обучения в 2025 году: ИИ (30%), IT (22%), цифровая урбанистика (если бы мы знали, что это такое, но мы не знаем, что это такое; 20%).

Консультант Яна Приказчикова рассказывает, что не нужно слишком рано думать о поступлении ребëнка в вуз, даже если это мировой топ. Достаточно учить иностранный язык, развивать таланты и самостоятельность.

Интересно, что спикер на видео — основательница агентства UniHolland, которое консультирует желающих поступить в Нидерланды. Видимо, таких "ранних" и "амбициозных" клиентов у неë было предостаточно.

Сочувствуем детям таких родителей. Зато их психотерапевты без работы не останутся.