Тренды обучения 2025 — ИИ, иммерсивность и бесконфликтность.
Лаборатория инноваций в образовании НИУ ВШЭ и образовательный холдинг Ultimate Education (UE) провели свое ежегодное исследование, в котором проанализировали мировые тренды и выяснили, насколько они будут актуальны для российского образования в 2025 году.
Изучение мировых трендов с учётом локальной специфики, а также внедрение инноваций и создание комфортной и безопасной среды для обучения помогает усилить систему образования, считают организаторы исследования. И мы с ними согласны.
Такой подход способствует гармоничному сочетанию глобальных трендов с локальными потребностями, обеспечивая эффективность и устойчивость образовательных систем.
В ходе исследования были опрошены более 540 респондентов. Организаторы исследования очень основательно подошли к анализу и провели качественные и количественные исследования среди трех подгрупп.
Инноваторы образования — преподаватели, научные сотрудники и управленцы университетов, школьные педагоги, предприниматели в области образования, специалисты органов управления образованием и т.д.
Студенты из таких вузов, как НИУ ВШЭ, ИТМфО, ВГИК им. Герасимова, СГУ им. Чернышевского, МГПУ, СГЮА, ТГУ, РАНХиГС, ТГПУ — всего из 16 российских регионов.
В опросе приняли участие 33 эксперта образовательной сферы из таких организаций, как "Альфа-Банк", "СберОбразование", Skillbox, "Яндекс.Учебник", "Северсталь", школы "Летово" и СКОЛКА и т.д.
По результатам опросов и интервью тренды были проранжированы от наиболее к наименее востребованным. "Эдтехно" выбрал ключевые тезисы.
Тренд 1 — использование ИИ в мультимодальной педагогике.
Мультимодальная педагогика учитывает, что разные студенты по-разному усваивают информацию. Фактически речь идёт о персонализации обучения, и ИИ очень помогает в этом, т.к. ресурс живого человека-педагога ограничены.
Тренд 2 — иммерсивный подход к обучению.
Этот тренд предполагает применение цифровых, интерактивных и ролевых игр, чтобы погрузить учеников и студентов в контекст материала. Меньше всего запрос на такие форматы проявлен среди студентов-математиков, больше — среди гуманитариев.
Тренд 3 — педагогика бесконфликтности.
Сторонников этого тренда много как среди женщин (44%), так и среди мужчин (30%). Тренд направлен на создание безопасной учебной среды, уменьшение агрессии и конфликтности за счёт эмпатии, диалогов, медиации (посредничества в спорах).
Это важный тренд, который стремится переключить образовательную культуру с карательной на восстановительную.
Тренд 4 — обучение через диалог с ИИ.
Больше всего сторонников этого тренда в крупных городах, меньше всего — в сельской местности. Это один из самых перспективных способ применять генеративный ИИ. Такие инструменты, как ChatGPT и Gemini, могут быть виртуальными репетиторами.
Тренд 5 — обсуждение этики ИИ.
Этот тренд чаще всего отмечают жители крупных городов и эксперты в возрасте 31-45 лет. Реже придают ему значимость молодые (до 30 лет) респонденты. Этот тренд подчёркивает, что важно не только изучать сами технологии, но и поднимать на уроках вопросы цифровой этики.
Подробно с результатами исследования можно ознакомиться тут.
Лаборатория инноваций в образовании НИУ ВШЭ и образовательный холдинг Ultimate Education (UE) провели свое ежегодное исследование, в котором проанализировали мировые тренды и выяснили, насколько они будут актуальны для российского образования в 2025 году.
Изучение мировых трендов с учётом локальной специфики, а также внедрение инноваций и создание комфортной и безопасной среды для обучения помогает усилить систему образования, считают организаторы исследования. И мы с ними согласны.
Такой подход способствует гармоничному сочетанию глобальных трендов с локальными потребностями, обеспечивая эффективность и устойчивость образовательных систем.
В ходе исследования были опрошены более 540 респондентов. Организаторы исследования очень основательно подошли к анализу и провели качественные и количественные исследования среди трех подгрупп.
Инноваторы образования — преподаватели, научные сотрудники и управленцы университетов, школьные педагоги, предприниматели в области образования, специалисты органов управления образованием и т.д.
Студенты из таких вузов, как НИУ ВШЭ, ИТМфО, ВГИК им. Герасимова, СГУ им. Чернышевского, МГПУ, СГЮА, ТГУ, РАНХиГС, ТГПУ — всего из 16 российских регионов.
В опросе приняли участие 33 эксперта образовательной сферы из таких организаций, как "Альфа-Банк", "СберОбразование", Skillbox, "Яндекс.Учебник", "Северсталь", школы "Летово" и СКОЛКА и т.д.
По результатам опросов и интервью тренды были проранжированы от наиболее к наименее востребованным. "Эдтехно" выбрал ключевые тезисы.
Тренд 1 — использование ИИ в мультимодальной педагогике.
Мультимодальная педагогика учитывает, что разные студенты по-разному усваивают информацию. Фактически речь идёт о персонализации обучения, и ИИ очень помогает в этом, т.к. ресурс живого человека-педагога ограничены.
Тренд 2 — иммерсивный подход к обучению.
Этот тренд предполагает применение цифровых, интерактивных и ролевых игр, чтобы погрузить учеников и студентов в контекст материала. Меньше всего запрос на такие форматы проявлен среди студентов-математиков, больше — среди гуманитариев.
Тренд 3 — педагогика бесконфликтности.
Сторонников этого тренда много как среди женщин (44%), так и среди мужчин (30%). Тренд направлен на создание безопасной учебной среды, уменьшение агрессии и конфликтности за счёт эмпатии, диалогов, медиации (посредничества в спорах).
Это важный тренд, который стремится переключить образовательную культуру с карательной на восстановительную.
Тренд 4 — обучение через диалог с ИИ.
Больше всего сторонников этого тренда в крупных городах, меньше всего — в сельской местности. Это один из самых перспективных способ применять генеративный ИИ. Такие инструменты, как ChatGPT и Gemini, могут быть виртуальными репетиторами.
Тренд 5 — обсуждение этики ИИ.
Этот тренд чаще всего отмечают жители крупных городов и эксперты в возрасте 31-45 лет. Реже придают ему значимость молодые (до 30 лет) респонденты. Этот тренд подчёркивает, что важно не только изучать сами технологии, но и поднимать на уроках вопросы цифровой этики.
Подробно с результатами исследования можно ознакомиться тут.
Русский язык и школьники-мигранты: учить нельзя тестировать.
Сегодня Госдума в первом чтении рассматривает законопроект об обязательном тестировании детей мигрантов при приёме в школу. Проверять будут знание русского языка. Если ребёнок или подросток тестирование не пройдёт, то он к обучению в школе не допускается.
Согласно предложению, порядок тестирования устанавливает Минпросвещения. Методическое сопровождение ложится на плечи Рособрнадзора. В целом это примерно такое же распределение, как и с выпускными экзаменами — ЕГЭ и ОГЭ.
Звучит очень красиво, но есть нюансище: в законопроекте ноль механизмов для подготовки детей мигрантов к тестированию. Иными словами, вообще не ясно, как ребёнок, который по тем или иным причинам оказался в чужой языковой среде, должен освоить русский.
Аргументы, почему это плохо, можно строить на двух основаниях. К сожалению, первое из них сейчас звучит слабо — принципы инклюзии. Поэтому сразу переходим ко второму.
"Эдтехно" уже говорил, что барьер для обучения в школах детей мигрантов без механизмов подготовки — это путь к повышению градуса социальной напряжённости.
Школа — это основной институт социализации для детей и подростков. Как и где будут социализироваться дети мигрантов, если не будут ходить в школу или хотя бы на курсы при школе, — вопрос. Кем они вырастут, какие у них будут привычки, как они будут адаптированы — двойной вопрос.
Законопроекты в этом направлении должны учитывать механизмы подготовки к тестированию.
Должны быть прописаны обязанности школ или местных органов управления образования организовывать такое обучение. В противном случае мы получим целую социальную группу дезадаптированных подростков без знания русского, а затем — таких же взрослых.
Минпросвещения обещает, что центры подготовки появятся в течение двух-трёх лет. Министр Сергей Кравцов уверял, что не может начать работу в этом направлении без этого законопроекта, который сегодня и рассматривает Госдума. Но пока никакой конкретики ведомство давать не готово.
"Эдтехно" надеется, что если закон о тестировании примут, то он вступит в силу не раньше, чем будут открыты центры подготовки.
Сегодня Госдума в первом чтении рассматривает законопроект об обязательном тестировании детей мигрантов при приёме в школу. Проверять будут знание русского языка. Если ребёнок или подросток тестирование не пройдёт, то он к обучению в школе не допускается.
Согласно предложению, порядок тестирования устанавливает Минпросвещения. Методическое сопровождение ложится на плечи Рособрнадзора. В целом это примерно такое же распределение, как и с выпускными экзаменами — ЕГЭ и ОГЭ.
Принятие законопроекта обеспечит реализацию государственных гарантий на качество образования, соотносимое с возможностью освоения обучающимися общеобразовательных программ на государственном языке Российской Федерации, а также гармонизацию прав и обязанностей всех участников образовательного процесса.
Звучит очень красиво, но есть нюансище: в законопроекте ноль механизмов для подготовки детей мигрантов к тестированию. Иными словами, вообще не ясно, как ребёнок, который по тем или иным причинам оказался в чужой языковой среде, должен освоить русский.
Аргументы, почему это плохо, можно строить на двух основаниях. К сожалению, первое из них сейчас звучит слабо — принципы инклюзии. Поэтому сразу переходим ко второму.
"Эдтехно" уже говорил, что барьер для обучения в школах детей мигрантов без механизмов подготовки — это путь к повышению градуса социальной напряжённости.
Школа — это основной институт социализации для детей и подростков. Как и где будут социализироваться дети мигрантов, если не будут ходить в школу или хотя бы на курсы при школе, — вопрос. Кем они вырастут, какие у них будут привычки, как они будут адаптированы — двойной вопрос.
Законопроекты в этом направлении должны учитывать механизмы подготовки к тестированию.
Должны быть прописаны обязанности школ или местных органов управления образования организовывать такое обучение. В противном случае мы получим целую социальную группу дезадаптированных подростков без знания русского, а затем — таких же взрослых.
Минпросвещения обещает, что центры подготовки появятся в течение двух-трёх лет. Министр Сергей Кравцов уверял, что не может начать работу в этом направлении без этого законопроекта, который сегодня и рассматривает Госдума. Но пока никакой конкретики ведомство давать не готово.
"Эдтехно" надеется, что если закон о тестировании примут, то он вступит в силу не раньше, чем будут открыты центры подготовки.
Центральный университет и Институт AIRI открывают в России совместную лабораторию ИИ, анализа данных и моделирования. Кроме исследований, лаборатория также будет готовить учёных нового поколения.
Организацию возглавит ученый с мировым именем, доктор физико-математических наук, автор 20 книг и 250 научных статей Александр Горбань. Он состоит в российских и зарубежных научных ассоциациях. Более 30 его учеников имеют научную степень, в том числе семеро - доктора наук. Под руководством Александра Горбаня студенты смогут написать диплом и начать свою научную карьеру.
В основе работы лаборатории — взаимное дополнение компетенций Центрального университета и Института AIRI. Совместные проекты помогут не только науке, но и бизнесу — за счёт внедрения в процессы новых алгоритмов.
Организацию возглавит ученый с мировым именем, доктор физико-математических наук, автор 20 книг и 250 научных статей Александр Горбань. Он состоит в российских и зарубежных научных ассоциациях. Более 30 его учеников имеют научную степень, в том числе семеро - доктора наук. Под руководством Александра Горбаня студенты смогут написать диплом и начать свою научную карьеру.
В основе работы лаборатории — взаимное дополнение компетенций Центрального университета и Института AIRI. Совместные проекты помогут не только науке, но и бизнесу — за счёт внедрения в процессы новых алгоритмов.
Слово 2024 года по версии Merriam-Webster — "поляризация".
Ещё один словарь отметил главное слово уходящих 12 месяцев. Главным словом 2024 года, по мнению экспертов словаря Merriam-Webster, стала поляризация — крайнее разделение общественного мнения. В основном этот термин употреблялся в контексте социально-политического новостного фона в США.
Но "Эдтехно" думает, что этот термин важен и для образования, поскольку он отражает крайнюю дуальность и даже противоречивость того, что происходит в образовании, в т.ч. в российском. С одной стороны, универсализация, автоматизация и оптимизация, с другой — персонализация.
Хочется верить, что 2025 год станет годом возвращения к континууму — единому пространству, где нет только чёрного и только белого, где разные практики дополняют друг друга.
Ещё один словарь отметил главное слово уходящих 12 месяцев. Главным словом 2024 года, по мнению экспертов словаря Merriam-Webster, стала поляризация — крайнее разделение общественного мнения. В основном этот термин употреблялся в контексте социально-политического новостного фона в США.
Но "Эдтехно" думает, что этот термин важен и для образования, поскольку он отражает крайнюю дуальность и даже противоречивость того, что происходит в образовании, в т.ч. в российском. С одной стороны, универсализация, автоматизация и оптимизация, с другой — персонализация.
Хочется верить, что 2025 год станет годом возвращения к континууму — единому пространству, где нет только чёрного и только белого, где разные практики дополняют друг друга.
"Алгоритмика" регистрирует филиалы в регионах РФ, обратили внимание коллеги из RB.
"Эдтехно" проверил: согласно данным Spark Interfax, в сентябре 2024 было зарегистрировало в Москве дочернее юрлицо ООО "Алгорешения" — его филиалы появились в октябре-ноябре в восьми регионах:
— Вологодская область;
— Кабардино-Балкария;
— Мордовия;
— Орловская область;
— Ростовская область;
— Самарская область;
— Тверская область;
— Тульская область.
Основной тип деятельности ООО "Алгорешения" — "Деятельность консультативная и работы в области компьютерных технологий". Вероятно, регистрация юрлица и филиалов связана с изменением бизнес-модели.
Напомним, что в октябре появились слухи, что "Сбер" купил российскую часть "Алгоритмики" у основателя проекта Андрея Лобанова. Это косвенно подтвердило назначение нового гендира — Светланы Анисимовой.
"Эдтехно" проверил: согласно данным Spark Interfax, в сентябре 2024 было зарегистрировало в Москве дочернее юрлицо ООО "Алгорешения" — его филиалы появились в октябре-ноябре в восьми регионах:
— Вологодская область;
— Кабардино-Балкария;
— Мордовия;
— Орловская область;
— Ростовская область;
— Самарская область;
— Тверская область;
— Тульская область.
Основной тип деятельности ООО "Алгорешения" — "Деятельность консультативная и работы в области компьютерных технологий". Вероятно, регистрация юрлица и филиалов связана с изменением бизнес-модели.
Напомним, что в октябре появились слухи, что "Сбер" купил российскую часть "Алгоритмики" у основателя проекта Андрея Лобанова. Это косвенно подтвердило назначение нового гендира — Светланы Анисимовой.
Студенты Skillfactory сделали IT-проекты для благотворительных фондов.
Школа IT-профессий провела для студентов IT-песочницу: проект, в котором они смогли попробовать свои силы в запуске MVP (минимально жизнеспособных продуктов) для реальных заказчиков. Работали в командах — всё как на реальных проектах.
За три с половиной месяца 128 студентов прошли полный цикл разработки. Сначала студенты изучали задачи фондов и генерировали решения, затем — создавали прототипы и дорабатывали их, исходя из комментариев заказчиков. Эксперты Skillfactory помогали командам на всех этапах.
Цель IT-песочницы — создать для студентов среду, где они могут отточить свои знания на практике. Команды работают над реальными кейсами, и в результате получается win-win: опыт для исполнителей и продукт для заказчика.
Команды соревновались между собой за призовой фонд в 500 тыс. рублей. На этот раз в IT-песочнице сделали семь проектов, среди которых:
— игра для онбординга сотрудников и волонтеров "Ночлежки";
— веб-приложение в Telegram и админ-панель для фонда "Дари еду";
— казуальная игра с элементами ситибилдинга для фонда "НИКА"
— игра-симулятор для реабилитационного центра "Мозаика";
— сайт и телеграм-бот для подачи заявок об открытых люках для "Лизы Алерт";
— обновленное мобильное приложение для проекта "ПОМОЩЬ".
Победителем стали создатели игры "Медведик тут рядом" для фонда "Антон тут рядом". Игрок проходит уровни, каждый из которых рассказывает об одном из направлений работы организации. Игра включает, например, репосты в соцсети, т.е. помогает привлекать внимание к фонду. Короткие ролики о людях с РАС — расстройствами аутистического спектра — развенчивают мифы об аутизме.
Отдельно отметим, что в основе графики для игры лежат рисунки подопечных фонда. Получилось красиво.
Школа IT-профессий провела для студентов IT-песочницу: проект, в котором они смогли попробовать свои силы в запуске MVP (минимально жизнеспособных продуктов) для реальных заказчиков. Работали в командах — всё как на реальных проектах.
За три с половиной месяца 128 студентов прошли полный цикл разработки. Сначала студенты изучали задачи фондов и генерировали решения, затем — создавали прототипы и дорабатывали их, исходя из комментариев заказчиков. Эксперты Skillfactory помогали командам на всех этапах.
Цель IT-песочницы — создать для студентов среду, где они могут отточить свои знания на практике. Команды работают над реальными кейсами, и в результате получается win-win: опыт для исполнителей и продукт для заказчика.
Команды соревновались между собой за призовой фонд в 500 тыс. рублей. На этот раз в IT-песочнице сделали семь проектов, среди которых:
— игра для онбординга сотрудников и волонтеров "Ночлежки";
— веб-приложение в Telegram и админ-панель для фонда "Дари еду";
— казуальная игра с элементами ситибилдинга для фонда "НИКА"
— игра-симулятор для реабилитационного центра "Мозаика";
— сайт и телеграм-бот для подачи заявок об открытых люках для "Лизы Алерт";
— обновленное мобильное приложение для проекта "ПОМОЩЬ".
Победителем стали создатели игры "Медведик тут рядом" для фонда "Антон тут рядом". Игрок проходит уровни, каждый из которых рассказывает об одном из направлений работы организации. Игра включает, например, репосты в соцсети, т.е. помогает привлекать внимание к фонду. Короткие ролики о людях с РАС — расстройствами аутистического спектра — развенчивают мифы об аутизме.
Отдельно отметим, что в основе графики для игры лежат рисунки подопечных фонда. Получилось красиво.
"Просвещение" и Альянс в сфере искусственного интеллекта выпустили учебники для средней школы — по ИИ. Как сообщают составители, в пособиях школьники смогут узнать о работе нейронок. Курс дополнили практическими модулями со "сберовскими" нейросетями GigaChat и Kandinsky.
Интерактивные дополнения включают видеолекции и интерактивные упражнения и тесты. В коллектив авторов вошли 30 разработчиков из компаний-участниц альянса. Научным редактором стала доктор педагогических наук Елена Казакова.
В издательстве "Просвещение" уверяют, что учебники помогут школьникам сформировать реалистичное представление о работе искусственного интеллекта. "Эдтехно" отдельно оценил выбор обложек, которые максимально реалистично отражают реалии ИИ-индустрии.
Интерактивные дополнения включают видеолекции и интерактивные упражнения и тесты. В коллектив авторов вошли 30 разработчиков из компаний-участниц альянса. Научным редактором стала доктор педагогических наук Елена Казакова.
В издательстве "Просвещение" уверяют, что учебники помогут школьникам сформировать реалистичное представление о работе искусственного интеллекта. "Эдтехно" отдельно оценил выбор обложек, которые максимально реалистично отражают реалии ИИ-индустрии.
Сегодня Минпросвещения и Рособрнадзор окончательно утвердили расписание выпускных экзаменов для школьников. Изменений в расписании ЕГЭ-2025 по сравнению с проектом нет.
Основной период:
• 23 мая (пятница) — история, литература, химия;
• 27 мая (вторник) — базовая и профильная математика;
• 30 мая (пятница) — русский язык;
• 2 июня (понедельник) — обществознание, физика;
• 5 июня (четверг) — биология, география, иностранные языки (письменная часть);
• 10 июня (вторник) — иностранные языки (устная часть), информатика;
• 11 июня (среда) — иностранные языки (устная часть), информатика.
Резервные дни основного периода для всех предметов пройдут с 16 по 23 июня. Пересдачи назначены на 3 и 4 июля (четверг и пятница).
Досрочный период пройдёт с 21 марта по 21 апреля, дополнительный — с 4 по 23 сентября.
Что касается ОГЭ-2025, основной период экзаменов пройдёт с 21 мая по 2 июня. Досрочный и дополнительный — с 22 апреля по 17 мая и со 2 по 23 сентября соответственно.
Основной период:
• 23 мая (пятница) — история, литература, химия;
• 27 мая (вторник) — базовая и профильная математика;
• 30 мая (пятница) — русский язык;
• 2 июня (понедельник) — обществознание, физика;
• 5 июня (четверг) — биология, география, иностранные языки (письменная часть);
• 10 июня (вторник) — иностранные языки (устная часть), информатика;
• 11 июня (среда) — иностранные языки (устная часть), информатика.
Резервные дни основного периода для всех предметов пройдут с 16 по 23 июня. Пересдачи назначены на 3 и 4 июля (четверг и пятница).
Досрочный период пройдёт с 21 марта по 21 апреля, дополнительный — с 4 по 23 сентября.
Что касается ОГЭ-2025, основной период экзаменов пройдёт с 21 мая по 2 июня. Досрочный и дополнительный — с 22 апреля по 17 мая и со 2 по 23 сентября соответственно.
Telegram
Эдтехно | образование
Минпросвещения и Рособрнадзор опубликовали проект приказа о датах ЕГЭ-2025. "Эдтехно" публикует даты основного периода, резерва и пересдач.
Основной период:
• 23 мая (пятница) — история, литература, химия;
• 27 мая (вторник) — базовая и профильная математика;…
Основной период:
• 23 мая (пятница) — история, литература, химия;
• 27 мая (вторник) — базовая и профильная математика;…
Холдинг Ultimate Education закрыл первый на российском рынке онлайн-образования pre-IPO раунд.
Размещение проходило на инвестплатформе АО "НРК- Р.О.С.Т.", агентом по привлечению капитала выступили "Альфа- Инвестиции". Удалось привлечь 565 млн рублей — эта сумма соответствует тому, что ожидал холдинг, когда анонсировал раунд.
Гендир холдинга Павел Мосейкин отметил, что успешный результат раунда — показатель, что стратегия развития Ultimate Education была выбрана верно. В её основе — диверсификация направлений, индустриальность школ и развитие сообществ.
Глава агентства Smart Ranking Дарья Рыжкова прокомментировала итоги раунда.
Ранее Мосейкин отмечал, что Ultimate Education намерена выйти на IPO в 2026-2027 годах и стать одной из первых эдтех-компаний в России, которая проведёт публичное размещение. Учитывая, насколько успешно закрыли pre-IPO, сомнений в реализации этих планов у "Эдтехно" нет.
Рейтинговое агентство АКРА присвоило ООО "Алтимейт Эдьюкейшн" рейтинг BBB (ru) с позитивным прогнозом. Компания получила характеристику как обладательница сильного бизнес-профиля с высокой устойчивостью и перспективой роста.
На рынке уже как минимум год ходят слухи о двух других игроках, которые потенциально могут выйти на IPO. Речь идёт о группе компаний Skyeng и холдинге Skillbox (объединяет ДПО-активы VK). Но ни одна из этих компаний пока не объявляла о своих планах официально.
Размещение проходило на инвестплатформе АО "НРК- Р.О.С.Т.", агентом по привлечению капитала выступили "Альфа- Инвестиции". Удалось привлечь 565 млн рублей — эта сумма соответствует тому, что ожидал холдинг, когда анонсировал раунд.
Гендир холдинга Павел Мосейкин отметил, что успешный результат раунда — показатель, что стратегия развития Ultimate Education была выбрана верно. В её основе — диверсификация направлений, индустриальность школ и развитие сообществ.
Приоритетом стратегии нашего развития является продолжение опережающего роста бизнеса за счёт сообщества, увеличение LTV и расширения применения современных AI-инструментов и технологий.
Глава агентства Smart Ranking Дарья Рыжкова прокомментировала итоги раунда.
Сделка pre-IPO показывает умеренный, но уверенный интерес инвесторов к эдтех-рынку, который остается достаточно стабильным направлением (особенно в контексте макроэкономической ситуации и роста ключевой ставки). Компания, вероятно, смогла продемонстрировать инвесторам устойчивость своей бизнес-модели и эффективность стратегии, направленной на поглощение специализированных школ ДПО и объединение под общей системой управления.
Ранее Мосейкин отмечал, что Ultimate Education намерена выйти на IPO в 2026-2027 годах и стать одной из первых эдтех-компаний в России, которая проведёт публичное размещение. Учитывая, насколько успешно закрыли pre-IPO, сомнений в реализации этих планов у "Эдтехно" нет.
Рейтинговое агентство АКРА присвоило ООО "Алтимейт Эдьюкейшн" рейтинг BBB (ru) с позитивным прогнозом. Компания получила характеристику как обладательница сильного бизнес-профиля с высокой устойчивостью и перспективой роста.
На рынке уже как минимум год ходят слухи о двух других игроках, которые потенциально могут выйти на IPO. Речь идёт о группе компаний Skyeng и холдинге Skillbox (объединяет ДПО-активы VK). Но ни одна из этих компаний пока не объявляла о своих планах официально.
Инновационные строительные классы: будущее начинается со школы.
В российских школах появляются новые возможности для тех, кто хочет строить будущее буквально и в переносном смысле. И если про IT-сферу достаточно часто что-то мелькает в публичном поле, то про реальный сектор — куда реже. "Эдтехно" это исправляет.
В этом году в школе №142 Санкт-Петербурга по инициативе "Главстрой Санкт-Петербург", администрации учебного заведения и Центра опережающей профессиональной подготовки был открыт строительный класс, где школьники знакомятся с основами урбанистики, архитектуры, проектирования и инженерных технологий.
Главная задача — дать ученикам возможность не только изучать теорию, но и пробовать свои силы в реальных проектах: от разработки планов до выполнения расчетов. Все, кто учился в спецклассе, вместе с аттестатом о среднем образовании получат документ о первой профессии. С лучшими учениками, которые решат развиваться в этой сфере, застройщик обещает заключить целевые договоры.
Как отметила директор по персоналу "Главстрой Санкт-Петербург" Анна Лях, сейчас крайне важно сделать профессию строителя не менее популярной и востребованной, чем разработчик или аналитик в IT-сфере. И те проекты, которые запускает компания, позволяют не только вдохновлять будущих профессионалов выбирать строительные профессии, но и готовить кадры для отрасли.
В российских школах появляются новые возможности для тех, кто хочет строить будущее буквально и в переносном смысле. И если про IT-сферу достаточно часто что-то мелькает в публичном поле, то про реальный сектор — куда реже. "Эдтехно" это исправляет.
В этом году в школе №142 Санкт-Петербурга по инициативе "Главстрой Санкт-Петербург", администрации учебного заведения и Центра опережающей профессиональной подготовки был открыт строительный класс, где школьники знакомятся с основами урбанистики, архитектуры, проектирования и инженерных технологий.
Главная задача — дать ученикам возможность не только изучать теорию, но и пробовать свои силы в реальных проектах: от разработки планов до выполнения расчетов. Все, кто учился в спецклассе, вместе с аттестатом о среднем образовании получат документ о первой профессии. С лучшими учениками, которые решат развиваться в этой сфере, застройщик обещает заключить целевые договоры.
Как отметила директор по персоналу "Главстрой Санкт-Петербург" Анна Лях, сейчас крайне важно сделать профессию строителя не менее популярной и востребованной, чем разработчик или аналитик в IT-сфере. И те проекты, которые запускает компания, позволяют не только вдохновлять будущих профессионалов выбирать строительные профессии, но и готовить кадры для отрасли.
Целевое обучение подстроят под запрос работодателей.
Об этом рассказал замруководителя Роструда Ян Талбацкий на совещании в Совфеде. С 2026/27 уч. года квоты на целевое обучение будут формироваться по заявкам компаний. Заявиться на квоту можно будет с 1 марта на "Работе в России", предварительный результат будет к 15 июня.
Эти данные передадут Минобрнауки для формирования общих контрольных цифр приёма. Это меняет привычный порядок, когда сначала выделялась квота, а уже потом выпускники-целевики разбирали свои места. Из-за этого иногда квота оставалась не востребованной.
Об этом рассказал замруководителя Роструда Ян Талбацкий на совещании в Совфеде. С 2026/27 уч. года квоты на целевое обучение будут формироваться по заявкам компаний. Заявиться на квоту можно будет с 1 марта на "Работе в России", предварительный результат будет к 15 июня.
Мы предусмотрели возможность и для работодателей, которые не могут выступать заказчиками, найти для себя заказчика целевого обучения и тем самым тоже принять участие в целевом наборе.
Эти данные передадут Минобрнауки для формирования общих контрольных цифр приёма. Это меняет привычный порядок, когда сначала выделялась квота, а уже потом выпускники-целевики разбирали свои места. Из-за этого иногда квота оставалась не востребованной.
Сегодня на премии Edtech Awards 2024, которую проводит Smart Ranking, Марина Удачина из "СберОбразования" анонсировала аналитический отчёт по трендам эдтеха. "Эдтехно" делится инсайтами.
• Не все тренды, которые высоко оценили эксперты, внедряют сами игроки, и наоборот. Расхождение мнения участников рынка и аналитиков — повод скорее для более активной дискуссии, чем для критики.
• Если говорить про категории трендов, в группе продуктов тренд на интеграцию ИИ, в группе потребительских трендов — создание сообществ (он раскроется в перспективе лет пяти лет, в категории стратегий — консолидация активов.
• Интеграция с HR-tech — "журавль в небе" среди трендов эдтех-рынка. Это то, к чему стоит стремиться и что в будущем может принести большие профиты, но что требует большой работы.
Обещали показать полный отчёт в бумажном варианте.
• Не все тренды, которые высоко оценили эксперты, внедряют сами игроки, и наоборот. Расхождение мнения участников рынка и аналитиков — повод скорее для более активной дискуссии, чем для критики.
• Если говорить про категории трендов, в группе продуктов тренд на интеграцию ИИ, в группе потребительских трендов — создание сообществ (он раскроется в перспективе лет пяти лет, в категории стратегий — консолидация активов.
• Интеграция с HR-tech — "журавль в небе" среди трендов эдтех-рынка. Это то, к чему стоит стремиться и что в будущем может принести большие профиты, но что требует большой работы.
Обещали показать полный отчёт в бумажном варианте.
Звенит пока ещё декабрьская вьюга, и все подводят итоги работы. Своими результатами за 2024 год поделилась VK Education. "Эдтехно" выбрал самое интересное.
• Платформа охватила более 220 тыс. студентов образовательных курсов и участников интеллектуальных состязаний по IT и digital-направлениям — на 16% больше, чем в 2023.
• В 2024 году VK Education реализовала 120 образовательных программ — на 20% больше, чем годом ранее. Осенью запустили 10 кросс-кампусных курсов по разработке и управлению цифровым продуктом для МГУ, МФТИ, НИУ ВШЭ и других вузов-лидеров из числа 37 партнеров VK.
• Около 110 тыс. студентов прошли образовательные курсы, из них 90 тыс. обучались IT- и digital-специальностям, остальные — по направлениям креативных индустрий.
• 138 студентов и молодых специалистов — выпускников образовательных программ VK Education — получили оффер или попали настажировку.
• Число преподавателей среди сотрудников VK увеличилось на 15% в 2024 году.
• Программы VK Education по профориентации прошли более 3,8 млн школьников (на 12% больше прошлого года). Ученики 1–11 классов приняли участие в "Уроке цифры", "Цифровом ликбезе", программе "IT-дайвинг", лаборатории dreamlab и профориентационном симуляторе "Тест-драйв IT-профессий".
• Платформа охватила более 220 тыс. студентов образовательных курсов и участников интеллектуальных состязаний по IT и digital-направлениям — на 16% больше, чем в 2023.
• В 2024 году VK Education реализовала 120 образовательных программ — на 20% больше, чем годом ранее. Осенью запустили 10 кросс-кампусных курсов по разработке и управлению цифровым продуктом для МГУ, МФТИ, НИУ ВШЭ и других вузов-лидеров из числа 37 партнеров VK.
• Около 110 тыс. студентов прошли образовательные курсы, из них 90 тыс. обучались IT- и digital-специальностям, остальные — по направлениям креативных индустрий.
• 138 студентов и молодых специалистов — выпускников образовательных программ VK Education — получили оффер или попали настажировку.
• Число преподавателей среди сотрудников VK увеличилось на 15% в 2024 году.
• Программы VK Education по профориентации прошли более 3,8 млн школьников (на 12% больше прошлого года). Ученики 1–11 классов приняли участие в "Уроке цифры", "Цифровом ликбезе", программе "IT-дайвинг", лаборатории dreamlab и профориентационном симуляторе "Тест-драйв IT-профессий".
Любопытный факт из выступления Антона Азарина из "Авито Услуг" на Edtech Awards 2024: значение силы бренда снижается относительно других факторов.
При выборе образовательных продуктов и обучения в целом пользователи больше смотрят на другие параметры, например, на цену (что кажется очевидным в текущих реалиях).
"Эдтехно" сохранил интересное из презентации спикера.
При выборе образовательных продуктов и обучения в целом пользователи больше смотрят на другие параметры, например, на цену (что кажется очевидным в текущих реалиях).
"Эдтехно" сохранил интересное из презентации спикера.
Арестован бывший вице-президент "Синергии" Николай Любимов.
Экс-сенатора обвиняют во взятке в особо крупном размере (ч. 6 ст. 290 УК РФ). По версии следствия, Любимов получал взятки деньгами и иным имуществом, когда был губернатором Рязанской области — в период с сентября 2017 по май 2022 год (в 2017 был врио губернатора).
В мае 2022 года Любимов подал в отставку с поста губернатора. При этом он частично сохранял свои позиции в "Единой России": до сентября 2022 года был секретарём рязанского отделения партии. По настоящее время, согласно его профилю на партийном сайте, он входит в высший совет "Единой России", но на "общем фото" его нет.
С июля 2022 года Любимов занимал должность вице-президента корпорации "Синергия". Он также упоминается как профессионал, у которого будут учиться студенты факультета государственного и муниципального управления вуза.
В сентябре 2022 Любимов стал сенатором, чуть позже — зампредседателя комитета Совфеда по бюджету и финансовым рынкам. Сенатор досрочно сложил свои полномочия 11 декабря, о чём также сообщил в своих соцсетях. Но уже вечером 12 декабря стало известно, что его задержали и оставят в СИЗО на два месяца.
Любопытно, что на странице вице-президента на сайте "Синергии" нет упоминаний о должности в Совфеде. Но новость на портале сохранилась — с поздравлением от президента корпорации Вадима Лобова.
Экс-сенатора обвиняют во взятке в особо крупном размере (ч. 6 ст. 290 УК РФ). По версии следствия, Любимов получал взятки деньгами и иным имуществом, когда был губернатором Рязанской области — в период с сентября 2017 по май 2022 год (в 2017 был врио губернатора).
В мае 2022 года Любимов подал в отставку с поста губернатора. При этом он частично сохранял свои позиции в "Единой России": до сентября 2022 года был секретарём рязанского отделения партии. По настоящее время, согласно его профилю на партийном сайте, он входит в высший совет "Единой России", но на "общем фото" его нет.
С июля 2022 года Любимов занимал должность вице-президента корпорации "Синергия". Он также упоминается как профессионал, у которого будут учиться студенты факультета государственного и муниципального управления вуза.
В сентябре 2022 Любимов стал сенатором, чуть позже — зампредседателя комитета Совфеда по бюджету и финансовым рынкам. Сенатор досрочно сложил свои полномочия 11 декабря, о чём также сообщил в своих соцсетях. Но уже вечером 12 декабря стало известно, что его задержали и оставят в СИЗО на два месяца.
Любопытно, что на странице вице-президента на сайте "Синергии" нет упоминаний о должности в Совфеде. Но новость на портале сохранилась — с поздравлением от президента корпорации Вадима Лобова.