Учителей хотят бесплатно учить в магистратуре.

Зампред Госдумы по просвещению Яна Лантратова направила предложение министру Сергею Кравцову. Депутат считает, что педагогам нужно разрешить бесплатно учиться в магистратуре — чтобы дать возможность педагогам развиваться вне зависимости от уровня дохода.

Считаю необходимым ввести право педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений России на получение скидки в размере 100% при поступлении на имеющие государственную аккредитацию магистерские программы педагогической направленности.

Депутат уверена, что мотивированных педагогов нужно поддерживать в их стремлении развиваться. Более того, такая льгота, считает автор инициативы, сделает работу в государственных бюджетных школах более привлекательной.

"Эдтехно" считает, что это в общем и целом неплохая инициатива — сделать образование более доступным для тех, кто в этом заинтересован. Но нужно грамотно проработать механизм. Если такая льгота будет предоставляться всем педагогам, это приведёт к инфляции образования.

Если же устанавливать фильтр (что логично), возникнет вопрос, на каком уровне фильтровать кадры. Не будут ли, хочется задать вопрос, препятствием к такой льготе личные взаимоотношения инициативного педагога с завучем или директором школы. Более того, нужно будет проработать такие критерии.

И главное — вопрос финансирования. Минпросвещения, за чей счёт банкет и предполагается, пока не реагировало на предложение.

Каждый четвëртый (22%) использовал ИИ в образовательных целях, следует из опроса онлайн-кампуса НИУ ВШЭ. Нейросети чаще всего применяли для изучения иностранных языков, подготовки домашних заданий, поиска информации и для самопроверки.

Главным преимуществом ИИ в обучении назвали экономию времени (33%) и высокую скорость поиска (29%). Из недостатков — выдачу общеизвестной информации и отсутствие индивидуального подхода к ученику — 23%.

Последнее особенно иронично, учитывая, что ИИ-тьюторы драйвят именно персонализацию образования. Очевидно, речь идëт не о специальных инструментах, а о нейронках широкого профиля по типу ChatGPT.

Образованию зададут стратегию.

Вице-премьер Дмитрий Чернышенко провёл совещание по разработке Стратегии развития образования до 2036 года с перспективой до 2040 года. Выступили и рассказали, что удалось сделать, представители 10 из 14 рабочих групп.

Стратегический документ, который так или иначе касается практически каждого гражданина в стране, будет представлен в марте следующего года. Он определит основные векторы развития образования на период до 2036 года с перспективой до 2040 года.

Чернышенко отметил, что сейчас в работе над документом принимают участие около 500 экспертов —педагоги, ректоры вузов, депутаты, представители бизнеса, студенты и т.д. Направить свои предложения может каждый гражданин — через "Госуслуги".

"Эдтехно", признаемся, нашёл на сайте "Госуслуг" только опрос о качестве образования. Продлится он до конца февраля 2025 года.

"Наука на дом", или почему сложно делать нишевый продукт.

Проект Sciencely (бывшая "Умная Москва") проводит мероприятия и организовывает кружки по естественным наукам. У них также есть своя франшиза, и франчайзи раскиданы по России, СНГ, а также есть точки в Сербии, Вьетнаме, в Прибалтике и т.д.

Это пример нишевого продукта, который крайне сложно перевести в онлайн, т.к. работа завязана на экспериментах и опытах. Но и тут нашлось решения — у эдтеха есть онлайн-занятия для школьников, и всё нужное для занятий отправляют на дом.

Кроме того, проект запустил свои наборы для домашних опытов под брендом "Наука на дом". На сайте компании они в среднем стоят от 1,5 до 3,5 тыс. рублей. Самый большой набор — "Наука на даче" — стоит 8,5 тыс. рублей.

Наборы как в формате настолок, так и в виде классических наборов для опыта. Темы охватывают широкий спектр естественных наук — от химии до медицины.

В целом ествественно-научные кружки — далеко не самое популярное направление дополнительного детского образования. Если не брать спорт, то куда более очевидным и хайповым форматом досуга будет, например, программирование.

Получается, что естественные науки — либо выбор самого ребёнка, если он очень увлечён и мотивирован (а для этого ещё должны быть условия), либо — волевое решение родителя. Последнее особенно актуально для младших школьников.

Во всех этих случаях надо найти язык, чтобы убедить аудиторию, что такие занятия — круто. Попробуй убедить в этом родителей, когда вокруг все только и говорят про "войти в IT", а нагрузки и в школе, и за её пределами детям и так хватает.

Платформа Udemy подготовила отчёт 2025 Global Learning & Skills Trends Report про новый подход к развитию навыков сотрудников и лидеров. "Эдтехно" выбрал самое интересное.

• Udemy продвигает концепцию организации, основанной на навыках (skills-based
organization, или SBO). В центре её стоят компетенции сотрудников и их развитие.

• Это не новый подход. Но Udemy привносит в неё более точное прогнозирование — какие навыки есть, каких не хватает и, наконец, — какие понадобятся в будущем.

• Отчёт рассматривает три аспекта рынка труда будущего — как развивать и подтверждать свои компетенции SBO, зачем обучать работе с генеративным ИИ и почему важны лидерские качества.

• Udemy предлагает пять принципов развития навыков. Сотрудникам следует предварительно оценить свои навыки, получить рекомендации, практиковать новые навыки, получать поддержку и валидировать свой прогресс.

• Под "валидацией" понимают получение сертификатов и других документов, которые подтверждают навыки. В России тоже есть профильные организации, которые сертифицируют специалистов.

• Но только учиться — мало. Создание SBO требует выход за рамок чётких ролей и привычных карьерных траекторий. Нужно фокусироваться на персональном развитии спецов, а не на должностных инструкциях.

• Переход к ориентированном на навыках подходу — это более гибкая модель, которая, по данным компании, помогает в два раза эффективнее использовать таланты и в два раза лучше продвигать HR-бренд.

• Udemy настаивает, что в компании нужно всех обучать навыкам работы с ИИ. Генеративный ИИ и нейросети помогают сократить время на выполнение рутинных задач и разгрузить сотрудников, считают в компании.

• На стр. 19 отчёта даже подготовили наборы GenAI-навыков для разных позиций в команде. Странный подход, учитывая предыдущий пункт про гибкие роли, но полезный для переходного периода.

• Больше всего внимания уделили лидерам — вызовам и требованиям, которые к ним предъявляют. В общем, лидер должен не только повышать свои компетенции, но и создавать среду для развития сотрудников — т.е. развивать бизнес.

Число преподавателей из бизнеса растёт.

Такого мнения придерживается 71% представителей вузов, которых опросил VK Education. Чаще всего это представители IT-сферы (70%), а также маркетинга, рекламы и медиа (50%).

Что касается VK, за год на 15% выросло число преподавателей — в 2024 году более 1 тыс. экспертов компании стали преподавателями, спикерами, менторами и в целом занимались образовательной деятельностью. Чаще всего сотрудники выбирают такой трек, чтобы повысить свою экспертизу (64%).

В целом такое подключение преподавателей из бизнеса помогает сделать программы не только академичными, но и ориентированными на рынок. Кадры воспитывают сразу под запрос компании — и в результате все довольны.

Алиса, расскажи мне про космос — в полтора раза интереснее.

Команда "Яндекса" скоро встроит в голосового помощника свою самую новую нейросеть YandexGPT 4 Pro. Сейчас Алисы работают на "тройке".

Посчитали, что ответы новой модели содержат на 55% больше информации и на 33% лучше решает задачи. На вопросы о мире она отвечает лучше на 57%, а в креативных задачах обгоняет "тройку" на 58%.

Сейчас YandexGPT 4 Pro уже есть у Алисы на сайте и в приложении. Скоро обещают еë и на устройствах.

Зумеры — на удалёнку, миллениалы — за деньгами.

Онлайн-школы Skillfactory и Skillbox вместе с "Акселератором возможностей" выкатили исследование про профессиональные ценности и ожидания поколений от работы. "Эдтехно" выбрал самое интересное.

Зумеры, как и все, хотят денег, но важнее — баланс:

— баланс работы и жизни — 17%;
— высокая зарплата — 15%;
— возможность карьерного роста — 14%.

Зумерам важнее, чем их старшим коллегам, соблюдение личных границ (13%) и экологичная коммуникация (9%).

Для миллениалов главный критерий — зарплата, её выбрали 26%. Поколение Х больше других ценит стабильность (15%), и для них более важен гибкий график, чем удалёнка — 13% против 10%.

Теперь рассмотрим разные аспекты в срезе поколений.

Формат работы — дома, из офиса, с пляжа.

Только 2% зумеров, согласно опросу, выбирают работу в офисе. Удалённый формат предпочитают 63%, гибридный — 32%.

Миллениалов одинаково часто привлекают удалёнка (46%) и гибрид (42%). Поколение X чаще выбирает гибридный формат (45%), чем удалёнку (36%).

Баланс работы и жизни — критерии. Среди всех поколений 57% респондентов уверены, что главный показатель — время на отдых и личные дела.

Зумеры чаще других фокусируются на удалёнке и разделении рабочего и личного времени (18% и 16%), миллениалы — на отсутствии переработок и гибком графике (15% и 13%).

Для поколения Х важны два аспекта: взять отпуск по необходимости и гибкость в работе (14% и 20%).

Отпуск: отключать нельзя отвечать. Зумеры чаще других полностью отключаются от работы — 41% против 32% среди всех респондентов.

Проклятый компромисс.

Зумеры готовы отказаться от гибкого графика ради желаемой работы в 46% случаев, но лишь 33% согласны на переработки.

Миллениалы чаще склонны выбирать переработки (40%), чем жертвовать гибкостью (30%).

В поколении X по 37% готовы работать сверхурочно или отказаться от гибкости.

Стресс и антистресс.

Зумеры больше переживают из-за ситуаций, когда тз хз задачи и требования расплывчаты — 33% против 25% миллениалов и 24% "иксов".

Зумерам куда важнее обратная связь — у 14% её отсутствие вызывает стресс. В случае миллениалов и "иксов" это только 6% и 8% соответственно.

Ответ работодателей — адаптация.

Согласно опросу, только пятая часть (18%) считает, что их условия не нужно менять.

К новому поколению адаптируются большинство работодателей. Каждый второй (55%) нанимает зумеров и подстраивается под их запросы, 63% поддерживает идею создавать условия для разных поколений.

В 19% случаев соискатели отмечают, что работодатели становятся более гибкими. Около 41% говорят, что меняются отдельные аспекты.

Как школьное образование, семья и стереотипы влияют на карьеру девушек в IT.

Женщины в сфере IT — всё ещё широко обсуждаемая тема. В исследовании "Факторы, способствующие профессиональному закреплению женщин в IT" её подняли специалисты НИУ ВШЭ и "Яндекса".

"Эдтехно" выбрал ключевые аспекты:

• Эксперты выяснили, что объединяет успешных айтишниц, в т.ч. руководительниц. Оказалось, что в этом вопросе два основных фактора — поддержка семьи и опыт образования в детстве.

• Родители более чем 70% IT-специалисток поощряли их участие в профильных кружках и олимпиадах, а также поддерживали их интерес к точным наукам. Среди руководительниц эта доля ещё выше – 86%.

• Каждая вторая (58%) в старшей школе училась в профильном классе, из них 61% — в классах с IT- и физико-математическим уклоном. Две трети (66%) занимались внеучебной активностью и участвовали в олимпиадах.

• Кроме того, 64% участниц опроса посещали в детстве дополнительные занятия, включая кружки технической направленности. В числе руководительниц доля заметно выше и тут — 82%.

• Образовательный опыт, полученный в школьные годы, в целом благотворно влияет на карьерное развитие будущих айтишниц. У таких девушек формируется привычка и желание учиться и развивать свои скиллы.

•  Цифры говорят сами за себя: в IT-сфере 90% женщин учатся на протяжении всей карьеры. Большинство (72%) выбирает книги, подкасты и онлайн-курсы, каждая вторая (48%) — курсы повышения квалификации или переподготовки (ДПО).

Выводы исследования подсвечивают то, что карьерная траектория во многом зависит и от педагогов — причем с ранних лет. Вдохновлять и мотивировать — такая же важная задача, как обучать. Рекомендации и инструменты как это делать "Яндекс Образование" собрали в гайде (файл прикрепляем📎).

"Нетология" услышала наши жалобы на стигму серебряного возраста.

Ролик милый, это мы смотрим.

"Поступление в вуз онлайн" расширили на магистратуру и аспирантуру, следует из постановления правительства. Опция будет доступна уже в этом учебном году.

Министр образования и науки Валерий Фальков уже говорил, что такой план по расширению есть. Более того, популярность сервиса растёт.

В эту приёмную кампанию доля подавших заявление через "Поступление..." выросла с 35 до 44%, но тогда учитывались только абитуриенты бакалавриата и специалитета.

Суровый немецкий джингалбелз с Duolingo.

Страсти по "Сферуму" разгораются с новой силой. Кратко — по мотивам "Ъ", от лица трёх сторон.

• Учителя: вынуждены просить родителей перейти в чаты на "Сферуме" под предлогом защиты персональных данных, но на самом деле — из-за угроз администрации, например, лишиться премии.

• Родители: страдают от сложной верификации в "Сферуме" и скучают по привычным чатикам в WhatsApp и Telegram, которые, впрочем, им обещали оставить.

• Минпросвещения: настаивает, что каждая школа сама принимает решение о переходе на "Сферум", а любой излишний энтузиазм администрации списывают на "перегибы на местах".

"Эдтехно" тоже неоднократно поднимал проблему "обязаловки". И дело вовсе не в самом сервисе, который успели подкрутить за годы работы. Проблема в управленческих решениях.

Kudu катится педдизайн. В Калифорнийском университете предлагают студентам изучать курс, который разработал ИИ. Студенты смогут изучить литературу периода от Средних веков до XVII века.

Материалы для курса генерирует нейросетка Kudo — её разработал профессор физики и астрономии того же университета Александр Кусенко. Это первый случай, когда модель создала курс для гуманитарного направления.

Чтобы обучить нейронку, ей скормили презентации, видео и другие материалы автора курса — профессора Зринки Стахуляк. Преподавательница уверена, что интеграция Kudo в учебный процесс сэкономит как её личное время, так и силы учебных ассистентов.

Как можно догадаться, нейронка не только составила курс, но и будет "работать" ИИ-ассистентом. Студенты смогут задавать ей вопросы, ответы на которые нейросеть будет черпать из материалов профессора, а не из открытых источников.

В России ИИ-ассистенты есть у эдтехов, но вузам сложнее даются новации. Тут есть хорошая возможность для B2G-игроков (т.к. вузы преимущественно государственные). Такой продукт уже есть, например, у "Кед профессора".

Спасибо проекту "Сменка" за первый позитивный взгляд на цвет года от института Pantone.

Когда "то самое какао из столовой" — не предел.

Тренды обучения 2025 — ИИ, иммерсивность и бесконфликтность.

Лаборатория инноваций в образовании НИУ ВШЭ и образовательный холдинг Ultimate Education (UE) провели свое ежегодное исследование, в котором проанализировали мировые тренды и выяснили, насколько они будут актуальны для российского образования в 2025 году.

Изучение мировых трендов с учётом локальной специфики, а также внедрение инноваций и создание комфортной и безопасной среды для обучения помогает усилить систему образования, считают организаторы исследования. И мы с ними согласны.

Такой подход способствует гармоничному сочетанию глобальных трендов с локальными потребностями, обеспечивая эффективность и устойчивость образовательных систем.

В ходе исследования были опрошены более 540 респондентов. Организаторы исследования очень основательно подошли к анализу и провели качественные и количественные исследования среди трех подгрупп.

Инноваторы образования —  преподаватели, научные сотрудники и управленцы университетов, школьные педагоги, предприниматели в области образования, специалисты органов управления образованием и т.д.

Студенты из таких вузов, как НИУ ВШЭ, ИТМфО, ВГИК им. Герасимова, СГУ им. Чернышевского, МГПУ, СГЮА, ТГУ, РАНХиГС, ТГПУ — всего из 16 российских регионов.

В опросе приняли участие 33 эксперта образовательной сферы из таких организаций, как "Альфа-Банк", "СберОбразование", Skillbox, "Яндекс.Учебник", "Северсталь", школы "Летово" и СКОЛКА и т.д.

По результатам опросов и интервью тренды были проранжированы от наиболее к наименее востребованным. "Эдтехно" выбрал ключевые тезисы.

Тренд 1 — использование ИИ в мультимодальной педагогике.

Мультимодальная педагогика учитывает, что разные студенты по-разному усваивают информацию. Фактически речь идёт о персонализации обучения, и ИИ очень помогает в этом, т.к. ресурс живого человека-педагога ограничены.

Тренд 2 — иммерсивный подход к обучению.

Этот тренд предполагает применение цифровых, интерактивных и ролевых игр, чтобы погрузить учеников и студентов в контекст материала. Меньше всего запрос на такие форматы проявлен среди студентов-математиков, больше — среди гуманитариев.

Тренд 3 — педагогика бесконфликтности.

Сторонников этого тренда много как среди женщин (44%), так и среди мужчин (30%). Тренд направлен на создание безопасной учебной среды, уменьшение агрессии и конфликтности за счёт эмпатии, диалогов, медиации (посредничества в спорах).

Это важный тренд, который стремится переключить образовательную культуру с карательной на восстановительную. 

Тренд 4 — обучение через диалог с ИИ.

Больше всего сторонников этого тренда в крупных городах, меньше всего — в сельской местности. Это один из  самых перспективных способ применять генеративный ИИ. Такие инструменты, как ChatGPT и Gemini, могут быть виртуальными репетиторами.

Тренд 5 — обсуждение этики ИИ.

Этот тренд чаще всего отмечают жители крупных городов и эксперты в возрасте 31-45 лет. Реже придают ему значимость молодые (до 30 лет) респонденты. Этот тренд подчёркивает, что важно не только изучать сами технологии, но и поднимать на уроках вопросы цифровой этики.

Подробно с результатами исследования можно ознакомиться тут.

Русский язык и школьники-мигранты: учить нельзя тестировать.

Сегодня Госдума в первом чтении рассматривает законопроект об обязательном тестировании детей мигрантов при приёме в школу. Проверять будут знание русского языка. Если ребёнок или подросток тестирование не пройдёт, то он к обучению в школе не допускается.

Согласно предложению, порядок тестирования устанавливает Минпросвещения. Методическое сопровождение ложится на плечи Рособрнадзора. В целом это примерно такое же распределение, как и с выпускными экзаменами — ЕГЭ и ОГЭ.

Принятие законопроекта обеспечит реализацию государственных гарантий на качество образования, соотносимое с возможностью освоения обучающимися общеобразовательных программ на государственном языке Российской Федерации, а также гармонизацию прав и обязанностей всех участников образовательного процесса.

Звучит очень красиво, но есть нюансище: в законопроекте ноль механизмов для подготовки детей мигрантов к тестированию. Иными словами, вообще не ясно, как ребёнок, который по тем или иным причинам оказался в чужой языковой среде, должен освоить русский.

Аргументы, почему это плохо, можно строить на двух основаниях. К сожалению, первое из них сейчас звучит слабо — принципы инклюзии. Поэтому сразу переходим ко второму.

"Эдтехно" уже говорил, что барьер для обучения в школах детей мигрантов без механизмов подготовки — это путь к повышению градуса социальной напряжённости.

Школа — это основной институт социализации для детей и подростков. Как и где будут социализироваться дети мигрантов, если не будут ходить в школу или хотя бы на курсы при школе, — вопрос. Кем они вырастут, какие у них будут привычки, как они будут адаптированы — двойной вопрос.

Законопроекты в этом направлении должны учитывать механизмы подготовки к тестированию.

Должны быть прописаны обязанности школ или местных органов управления образования организовывать такое обучение. В противном случае мы получим целую социальную группу дезадаптированных подростков без знания русского, а затем — таких же взрослых.

Минпросвещения обещает, что центры подготовки появятся в течение двух-трёх лет. Министр Сергей Кравцов уверял, что не может начать работу в этом направлении без этого законопроекта, который сегодня и рассматривает Госдума. Но пока никакой конкретики ведомство давать не готово.

"Эдтехно" надеется, что если закон о тестировании примут, то он вступит в силу не раньше, чем будут открыты центры подготовки.

Центральный университет и Институт AIRI открывают в России совместную лабораторию ИИ, анализа данных и моделирования. Кроме исследований, лаборатория также будет готовить учёных нового поколения.

Организацию возглавит ученый с мировым именем, доктор физико-математических наук, автор 20 книг и 250 научных статей Александр Горбань. Он состоит в российских и зарубежных научных ассоциациях. Более 30 его учеников имеют научную степень, в том числе семеро - доктора наук. Под руководством Александра Горбаня студенты смогут написать диплом и начать свою научную карьеру.

В основе работы лаборатории — взаимное дополнение компетенций Центрального университета и Института AIRI. Совместные проекты помогут не только науке, но и бизнесу — за счёт внедрения в процессы новых алгоритмов.

Слово 2024 года по версии Merriam-Webster — "поляризация".

Ещё один словарь отметил главное слово уходящих 12 месяцев. Главным словом 2024 года, по мнению экспертов словаря Merriam-Webster, стала поляризация — крайнее разделение общественного мнения. В основном этот термин употреблялся в контексте социально-политического новостного фона в США.

Но "Эдтехно" думает, что этот термин важен и для образования, поскольку он отражает крайнюю дуальность и даже противоречивость того, что происходит в образовании, в т.ч. в российском. С одной стороны, универсализация, автоматизация и оптимизация, с другой — персонализация.

Хочется верить, что 2025 год станет годом возвращения к континууму — единому пространству, где нет только чёрного и только белого, где разные практики дополняют друг друга.

"Алгоритмика" регистрирует филиалы в регионах РФ, обратили внимание коллеги из RB.

"Эдтехно" проверил: согласно данным Spark Interfax, в сентябре 2024 было зарегистрировало в Москве дочернее юрлицо ООО "Алгорешения" — его филиалы появились в октябре-ноябре в восьми регионах:

— Вологодская область;
— Кабардино-Балкария;
— Мордовия;
— Орловская область;
— Ростовская область;
— Самарская область;
— Тверская область;
— Тульская область.

Основной тип деятельности ООО "Алгорешения" — "Деятельность консультативная и работы в области компьютерных технологий". Вероятно, регистрация юрлица и филиалов связана с изменением бизнес-модели.

Напомним, что в октябре появились слухи, что "Сбер" купил российскую часть "Алгоритмики" у основателя проекта Андрея Лобанова. Это косвенно подтвердило назначение нового гендира — Светланы Анисимовой.

Студенты Skillfactory сделали IT-проекты для благотворительных фондов.

Школа IT-профессий провела для студентов IT-песочницу: проект, в котором они смогли попробовать свои силы в запуске MVP (минимально жизнеспособных продуктов) для реальных заказчиков. Работали в командах — всё как на реальных проектах.

За три с половиной месяца 128 студентов прошли полный цикл разработки. Сначала студенты изучали задачи фондов и генерировали решения, затем — создавали прототипы и дорабатывали их, исходя из комментариев заказчиков. Эксперты Skillfactory помогали командам на всех этапах.

Цель IT-песочницы — создать для студентов среду, где они могут отточить свои знания на практике. Команды работают над реальными кейсами, и в результате получается win-win: опыт для исполнителей и продукт для заказчика.

Команды соревновались между собой за призовой фонд в 500 тыс. рублей. На этот раз в IT-песочнице сделали семь проектов, среди которых:

— игра для онбординга сотрудников и волонтеров "Ночлежки";
— веб-приложение в Telegram и админ-панель для фонда "Дари еду";
— казуальная игра с элементами ситибилдинга для фонда "НИКА"
— игра-симулятор для реабилитационного центра "Мозаика";
— сайт и телеграм-бот для подачи заявок об открытых люках для "Лизы Алерт";
— обновленное мобильное приложение для проекта "ПОМОЩЬ".

Победителем стали создатели игры "Медведик тут рядом" для фонда "Антон тут рядом". Игрок проходит уровни, каждый из которых рассказывает об одном из направлений работы организации. Игра включает, например, репосты в соцсети, т.е. помогает привлекать внимание к фонду. Короткие ролики о людях с РАС — расстройствами аутистического спектра — развенчивают мифы об аутизме.

Отдельно отметим, что в основе графики для игры лежат рисунки подопечных фонда. Получилось красиво.