Без паники! Согласно опросу "Актион Образование", две трети (65%) педагогов не хотели бы уходить из профессии. Но треть всё-таки об этом задумывается.
Среди причин назвали постоянный стресс, низкие зарплаты, задачи за пределами преподавательских обязанностей, а также проблемы с родителями.
Уровень зарплаты не устраивает три четверти респондентов. Полностью довольны своим доходом только 6,5%.
Среди причин назвали постоянный стресс, низкие зарплаты, задачи за пределами преподавательских обязанностей, а также проблемы с родителями.
Уровень зарплаты не устраивает три четверти респондентов. Полностью довольны своим доходом только 6,5%.
Вузам — разработчикам ПО предложили присваивать статус IT-компаний.
С инициативой выступил президент корпорации "Синергия" Вадим Лобов. По его словам, такая мера поддержки пригодилась бы вузам, которые могут подтвердить наличие собственных систем разработки.
Инициатор уверен, что это стимулирует исследования в области IT-технологий и ИИ.
Университет "Синергия", который возглавляет Лобов, входит в число вузов, занимающихся разработкой программного обеспечения. В дочерней компании "Синергия Софт" работают около 250 разработчиков. За год в развитие IT-продуктов корпорация вложила около 600 млн рублей.
"Синергия Софт" работает как на внутреннего, так и на внешнего пользователя. Например, корпорация распространяет среди партнёров CRM-систему — она помогла оптимизировать бизнес-процессы более чем 30 российским компаниям.
В линейке продуктов компании также есть LMS, платформа для создания чат-ботов и сервис для проведения вебинаров, презентаций и онлайн-встреч.
С инициативой выступил президент корпорации "Синергия" Вадим Лобов. По его словам, такая мера поддержки пригодилась бы вузам, которые могут подтвердить наличие собственных систем разработки.
Инициатор уверен, что это стимулирует исследования в области IT-технологий и ИИ.
Университет "Синергия", который возглавляет Лобов, входит в число вузов, занимающихся разработкой программного обеспечения. В дочерней компании "Синергия Софт" работают около 250 разработчиков. За год в развитие IT-продуктов корпорация вложила около 600 млн рублей.
"Синергия Софт" работает как на внутреннего, так и на внешнего пользователя. Например, корпорация распространяет среди партнёров CRM-систему — она помогла оптимизировать бизнес-процессы более чем 30 российским компаниям.
В линейке продуктов компании также есть LMS, платформа для создания чат-ботов и сервис для проведения вебинаров, презентаций и онлайн-встреч.
Рособрнадзор предложил автоматизировать экзамены для мигрантов по примеру ЕГЭ. Регулятор направил свои предложения профильным ведомствам. Вероятно, речь прежде всего идëт о Минобрнауки.
Напомним, что после трагедии 22 марта в РФ усилили контроль за мигрантами, в т.ч. были ужесточены правила обязательных экзаменов по русскому языку, а также случился кадровый скандал в Институте Пушкина.
Осуществление контроля за процедурой проведения экзамена — одно из важнейших направлений в экзамене. Рособрнадзор направлял в адрес заинтересованных органов власти свои предложения, направленные на повышение объективности процедуры его проведения. Можно выделить обеспечение видеозаписи всей процедуры экзамена, постепенный переход на компьютерное тестирование и автоматизированную проверку.
Напомним, что после трагедии 22 марта в РФ усилили контроль за мигрантами, в т.ч. были ужесточены правила обязательных экзаменов по русскому языку, а также случился кадровый скандал в Институте Пушкина.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Тренд можно закрывать.
Брестский госуниверситет (Белоруссия) создал лучший ролик с этим звуком.
Брестский госуниверситет (Белоруссия) создал лучший ролик с этим звуком.
Мамочки оказались мотивированнее других студентов.
Платформа Skillbox изучила, как женщины с детьми обучаются на онлайн-курсах. Для этого опросили 4 тыс. студенток, из которых каждая вторая (49%) в возрасте от 30 до 40 лет. Из всех респонденток 23% сейчас в декретном отпуске.
В основном девушки учатся, чтобы сменить профессию (40%), а также — чтобы перейти на удалёнку (15%). Такая мотивация среди мам встречается чаще, чем среди других студентов.
Что касается конкретно мамочек в декрете, для них ещё чаще важно сменить профессию (49%), уйти на удалёнку (20%), а также найти дополнительный доход или подработку.
Студентки ставят перед собой и личные, не привязанные к работе и карьере цели. Около 55% респонденток мечтают о любимом деле, 50% — об уверенности в себе, а 44% хотят расширить кругозор.
Аналогичный опрос "Яндекс Практикума" показал совсем иные результаты. Около 62% мам в декрете учатся, чтобы подрабатывать во время отпуска, 44% — чтобы освоить профессию и работать по ней после.
Если вернуться к Skillbox, согласна опросу, мамы более мотивированные, чем другие студенты. Среди них только 28% сталкиваются с потерей мотивации, тогда как в целом такое встречается в 37% случаев.
Платформа Skillbox изучила, как женщины с детьми обучаются на онлайн-курсах. Для этого опросили 4 тыс. студенток, из которых каждая вторая (49%) в возрасте от 30 до 40 лет. Из всех респонденток 23% сейчас в декретном отпуске.
В основном девушки учатся, чтобы сменить профессию (40%), а также — чтобы перейти на удалёнку (15%). Такая мотивация среди мам встречается чаще, чем среди других студентов.
Что касается конкретно мамочек в декрете, для них ещё чаще важно сменить профессию (49%), уйти на удалёнку (20%), а также найти дополнительный доход или подработку.
Студентки ставят перед собой и личные, не привязанные к работе и карьере цели. Около 55% респонденток мечтают о любимом деле, 50% — об уверенности в себе, а 44% хотят расширить кругозор.
Аналогичный опрос "Яндекс Практикума" показал совсем иные результаты. Около 62% мам в декрете учатся, чтобы подрабатывать во время отпуска, 44% — чтобы освоить профессию и работать по ней после.
Если вернуться к Skillbox, согласна опросу, мамы более мотивированные, чем другие студенты. Среди них только 28% сталкиваются с потерей мотивации, тогда как в целом такое встречается в 37% случаев.
Естественно, математично. Правительство утвердило комплекс мероприятий по улучшению естественнонаучного и математического образования до 2030 года.
• К 2025 году в "Разговоры о важном" и "Россию — мои горизонты" (внеурочные занятия) включат темы по популяризации этих научных направлений.
• К 2026 году обещают обновить ФГОС и ФООП по таким предметам, как математика, окружающий мир, химия, физика, биология.
• К 2027 году должны разработать новые учебники и учебно-методические пособия по математике, химии, физике и биологии.
Одним из показателей решили выбрать число целивиков-абитуриентов из профильных классов.
Вообще интересно посмотреть, как будут трансформировать эти предметы. В отличие от гуманитарных, они не так нагружены воспитательными смыслами и идеями, и в целом считаются более "безопасными".
С другой стороны, к качеству подготовки по ним претензий не меньше, чем к гуманитарным. Хочется верить, что разработка новых ФООП и ФГОС учтёт мнение преподавательского и учительского сообщества.
В 2023 году министр просвещения Сергей Кравцов обещал, что новые единые учебники по всем предметам появятся в течение двух-трёх лет.
• К 2025 году в "Разговоры о важном" и "Россию — мои горизонты" (внеурочные занятия) включат темы по популяризации этих научных направлений.
• К 2026 году обещают обновить ФГОС и ФООП по таким предметам, как математика, окружающий мир, химия, физика, биология.
• К 2027 году должны разработать новые учебники и учебно-методические пособия по математике, химии, физике и биологии.
Одним из показателей решили выбрать число целивиков-абитуриентов из профильных классов.
Вообще интересно посмотреть, как будут трансформировать эти предметы. В отличие от гуманитарных, они не так нагружены воспитательными смыслами и идеями, и в целом считаются более "безопасными".
С другой стороны, к качеству подготовки по ним претензий не меньше, чем к гуманитарным. Хочется верить, что разработка новых ФООП и ФГОС учтёт мнение преподавательского и учительского сообщества.
В 2023 году министр просвещения Сергей Кравцов обещал, что новые единые учебники по всем предметам появятся в течение двух-трёх лет.
Ламбу хотите? А если размещу?
"Эдтехно" уже рассказывал, что в этом году онлайн-школа подготовки к ЕГЭ "Сотка" отметилась необычным призом. Среди активных учеников решили разыграть ни много ни мало жёлтую Lamborghini.
Но пока машинка на приколе, из неё решили выжать всё. Ласточку в фирменных наклейках школы поставили на эвакуатор, отфоткали и сделали звездой региональной рекламной кампании онлайн-школы.
В пабликах Оренбурга, Самары, Казани, Набережных Челнов (как минимум) появились посты примерно такого содержания:
Посев мы оценили. Во-первых, оригинально.
Во-вторых, как отметили опрошенные "Эдтехно" эксперты, региональные каналы часто более перспективны с точки зрения трафика, чем федеральные, а стоимость рекламы там кратно ниже, иногда до 10 раз.
Но жёлтую "ламбу" бегать и искать по Оренбургу или Самаре не стоит. Ставим на то, что реальная ласточка пока припарковалась в Казани — там зарегистрировано юрлицо ООО "Сотка".
"Эдтехно" уже рассказывал, что в этом году онлайн-школа подготовки к ЕГЭ "Сотка" отметилась необычным призом. Среди активных учеников решили разыграть ни много ни мало жёлтую Lamborghini.
Но пока машинка на приколе, из неё решили выжать всё. Ласточку в фирменных наклейках школы поставили на эвакуатор, отфоткали и сделали звездой региональной рекламной кампании онлайн-школы.
В пабликах Оренбурга, Самары, Казани, Набережных Челнов (как минимум) появились посты примерно такого содержания:
На улицах <города N> была замечена жёлтая Lamborghini Huracán, которую разыгрывает среди своих учеников онлайн-школа по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ "Сотка".
Посев мы оценили. Во-первых, оригинально.
Во-вторых, как отметили опрошенные "Эдтехно" эксперты, региональные каналы часто более перспективны с точки зрения трафика, чем федеральные, а стоимость рекламы там кратно ниже, иногда до 10 раз.
Но жёлтую "ламбу" бегать и искать по Оренбургу или Самаре не стоит. Ставим на то, что реальная ласточка пока припарковалась в Казани — там зарегистрировано юрлицо ООО "Сотка".
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
После таких гайдов от преподавательницы физики в "Вебиум" Снежи Планк ноль вопросов к тому, почему информатика популярнее физики на ЕГЭ.
Но не факт, что и про ИКТ такой ролик не сняли. Технари, держитесь.
Но не факт, что и про ИКТ такой ролик не сняли. Технари, держитесь.
По программам "Т-Образования" прошли обучение более 70 тыс. школьников и студентов.
Директор по развитию человеческого капитала "Т-Банка" Анна Орлова рассказала, что отдельное направление для подготовки кадров создали семь лет назад.
Год назад был создан Центральный университет (ЦУ) — вуз нового типа, который ориентируется на применение STEM-подхода в образовании.
Фактически ЦУ выполняет социальную миссию — растит таланты для всего рынка. При этом Орлова отметила, что в университете открыты к новым партнёрствам, чтобы вместе улучшать образование.
Орлова также отметила человекоцентиричный подход в работе с персоналом, а также работу в регионах — создание условий для комфортной работы талантливых сотрудников за пределами Москвы.
Директор по развитию человеческого капитала "Т-Банка" Анна Орлова рассказала, что отдельное направление для подготовки кадров создали семь лет назад.
Год назад был создан Центральный университет (ЦУ) — вуз нового типа, который ориентируется на применение STEM-подхода в образовании.
Фактически ЦУ выполняет социальную миссию — растит таланты для всего рынка. При этом Орлова отметила, что в университете открыты к новым партнёрствам, чтобы вместе улучшать образование.
У нас вообще идея про то, что нам необходимо готовить инженеров, математиков, продактов, аналитиков. То есть мы сделали хорошую базу, и ребята к нам идут, и это классно. Но важно делать наше образование лучше, поэтому мы всех приглашаем к участию.
Орлова также отметила человекоцентиричный подход в работе с персоналом, а также работу в регионах — создание условий для комфортной работы талантливых сотрудников за пределами Москвы.
TACC
Через "Т-Образование" прошли более 70 тыс. школьников и студентов
Директор по развитию человеческого капитала Т-Банка Анна Орлова отметила, что поиском новых сотрудников в компанию занимаются также 23 центра разработки Т-Банка
Наши друзья из Smart Ranking проводят бизнес-премию онлайн-образования Edtech Awards — мероприятие посвятили лучшим проектам и людям, которые драйвили эдтех в 2024 году.
"Эдтехно" уверен, что среди наших читателей есть представители достойных проектов, продуктов и команд. Если у вас есть желание, можно подать заявку на участие в премии.
Для участников премии (кто подал заявки) всё бесплатно. Можно прийти на премию как гость, но такое участие уже будет платным.
Выбирать победителей будут тремя способами:
• самых успешных по рейтингу edtechs.ru — самых крупных и быстрорастущих по каждому сегменту;
• с помощью жюри — из заявленных кейсов, именно на эти номинации можно будет подать заявку;
• по собственной оценке Smart Ranking — аналитика на основе экспертизы агентства и открытых данных.
Награждение победителей пройдёт на торжественной церемонии 12 декабря в Москве. Мероприятие начнётся в 15:00 и продлится до вечера, поэтому найдётся время для нетворкинга.
"Эдтехно" тоже будет на премии — чтобы держать вас в курсе.
"Эдтехно" уверен, что среди наших читателей есть представители достойных проектов, продуктов и команд. Если у вас есть желание, можно подать заявку на участие в премии.
Для участников премии (кто подал заявки) всё бесплатно. Можно прийти на премию как гость, но такое участие уже будет платным.
Выбирать победителей будут тремя способами:
• самых успешных по рейтингу edtechs.ru — самых крупных и быстрорастущих по каждому сегменту;
• с помощью жюри — из заявленных кейсов, именно на эти номинации можно будет подать заявку;
• по собственной оценке Smart Ranking — аналитика на основе экспертизы агентства и открытых данных.
Награждение победителей пройдёт на торжественной церемонии 12 декабря в Москве. Мероприятие начнётся в 15:00 и продлится до вечера, поэтому найдётся время для нетворкинга.
"Эдтехно" тоже будет на премии — чтобы держать вас в курсе.
Forwarded from СофтТех
IT-отрасль в шоке от предложений Минцифры
Предложения Минцифры об отчислениях 5% в пользу профильных вузов и отправке кадров в образовательные учреждения вызвали ожидаемую реакцию у компаний рынка. Ассоциация разработчиков программных продуктов «Отечественный софт» написала письмо в Минцифры с критикой предполагаемых мер.
Директор московского макрорегионального центра АО «Производственная фирма «СКБ Контур» и член правления Ассоциации разработчиков программных продуктов (АРПП) «Отечественный софт» Кирилл Синицын отметил, что из имеющейся информации о предложения понятно крайне мало. Есть три ключевых вопроса:
⬛️ Кого учить? Будет ли государство брать в учет, если представители отрасли будут учить не только программистов, но и другие специальности. Например, инженеров российским CAD-системам;
⬛️ Чему учить? Не все компании способны найти специалистов, которые могут учить программированию зато некоторые фирмы способны научить чему-то более редкому и полезному: ИБ, системами управления БД и пр.
⬛️ Кто будет учить? В вузах есть свои требования к преподавательскому составу и, поэтому, не любой человек подойдет под критерии вуза;
В результате, по мнению Синицына, вся инициатива рискует превратиться в профанацию, что не нужно ни Минцифры, ни вузам, ни IT-компаниям. К вопросу нужно подойти гибко и избежать уравниловки.
Похожего мнения придерживается председатель правления АРПП президент АО «Инфовотч» (ГК InfoWatch) Наталья Касперская – для нее подход Минцифры выглядит «странным»:
По мнению другого представителя сферы, основателя «Мой Офис» и «Авроид» Дмитрия Комиссарова, необходимо отказаться от инициативы Минцифры в пользу совместной разработки чего-то более серьезного. За образец стоит брать работу вузов и IT-компаний в США.
Также, есть очевидная разница между тем, что многие игроки рынка делают и так – работают с учебными центрами, и университетским образованием. Глава комитета по интеграции отечественного ПО АРПП «Отечественный софт», заместитель гендиректора Postgres Professional Иван Панченко отметил, что компании работают с учебными центрами, потому что это выгодно. В вузах сложно подготовить специалиста с прикладным образованием – необходимо сначала обучить фундаментальным вещам, что можно сделать без представителей IT-отрасли. Давать базу должны вузы и государство а, потом, в процесс могут подключаться и вузы с обучением узкоспециализированным прикладным навыкам.
Наконец, наиболее радикальную критическую оценку высказал генеральный директор ООО «Ашманов и Партнеры», председатель совета директоров компании ООО «Лаборатория Наносемантика» Игорь Ашманов. По его мнению, с таким подходом и риском потерять аккредитацию для компаний вся инициатива начнет скатываться в фарс. Вместо этого нужно удерживать кадры:
В целом, представители отрасли готовы работать с вузами. У многих есть успешный опыт сотрудничества. Но то, КАК именно IT-компании будут привлекаться к отрасли должно быть объяснено – было бы выгоднее не заставлять игроков рынка отправлять свои кадры учить программированию, а заниматься теми вещами, которые вуз дать не может. Посмотрим, как Минцифры отреагирует на критику📌
Предложения Минцифры об отчислениях 5% в пользу профильных вузов и отправке кадров в образовательные учреждения вызвали ожидаемую реакцию у компаний рынка. Ассоциация разработчиков программных продуктов «Отечественный софт» написала письмо в Минцифры с критикой предполагаемых мер.
Директор московского макрорегионального центра АО «Производственная фирма «СКБ Контур» и член правления Ассоциации разработчиков программных продуктов (АРПП) «Отечественный софт» Кирилл Синицын отметил, что из имеющейся информации о предложения понятно крайне мало. Есть три ключевых вопроса:
В результате, по мнению Синицына, вся инициатива рискует превратиться в профанацию, что не нужно ни Минцифры, ни вузам, ни IT-компаниям. К вопросу нужно подойти гибко и избежать уравниловки.
Похожего мнения придерживается председатель правления АРПП президент АО «Инфовотч» (ГК InfoWatch) Наталья Касперская – для нее подход Минцифры выглядит «странным»:
Инициатива Минцифры – это некая квота, давайте вы чему-то там поучите, на 5% льгот, которые вы получаете от государства, а мы за это вам дадим аккредитацию. Но если на заданные вопросы не будет ответов, то это звучит как: «поучите кого-нибудь чему-нибудь и как-нибудь, а мы вам дадим аккредитацию». Получается, что телега стоит впереди лошади.
По мнению другого представителя сферы, основателя «Мой Офис» и «Авроид» Дмитрия Комиссарова, необходимо отказаться от инициативы Минцифры в пользу совместной разработки чего-то более серьезного. За образец стоит брать работу вузов и IT-компаний в США.
Также, есть очевидная разница между тем, что многие игроки рынка делают и так – работают с учебными центрами, и университетским образованием. Глава комитета по интеграции отечественного ПО АРПП «Отечественный софт», заместитель гендиректора Postgres Professional Иван Панченко отметил, что компании работают с учебными центрами, потому что это выгодно. В вузах сложно подготовить специалиста с прикладным образованием – необходимо сначала обучить фундаментальным вещам, что можно сделать без представителей IT-отрасли. Давать базу должны вузы и государство а, потом, в процесс могут подключаться и вузы с обучением узкоспециализированным прикладным навыкам.
Наконец, наиболее радикальную критическую оценку высказал генеральный директор ООО «Ашманов и Партнеры», председатель совета директоров компании ООО «Лаборатория Наносемантика» Игорь Ашманов. По его мнению, с таким подходом и риском потерять аккредитацию для компаний вся инициатива начнет скатываться в фарс. Вместо этого нужно удерживать кадры:
Мы были вчера в Совете Федерации, Наталья Касперская сказала, что, по данным ОСР, у нас выпускается более 400 тыс. инженеров в год. Больше чем в США и Китае за последние 30 лет. Но эти люди уезжают, занимаются всякой ерундой и так далее. Задача – удержание, а эти альтернативно одаренные люди отменили льготную ипотеку. Про это нужно говорить. А то, что можно создать показуху по обучению продуктам, – она и будет создана.
В целом, представители отрасли готовы работать с вузами. У многих есть успешный опыт сотрудничества. Но то, КАК именно IT-компании будут привлекаться к отрасли должно быть объяснено – было бы выгоднее не заставлять игроков рынка отправлять свои кадры учить программированию, а заниматься теми вещами, которые вуз дать не может. Посмотрим, как Минцифры отреагирует на критику
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
К сожалению, частные вузы в России всё ещё воспринимаются с большим скепсисом. Даже если в индустрии их ценят достаточно высоко, на более широкую аудиторию им себя транслировать сложно.
"Эдтехно" думает, что снять эту стигму — задача и самих вузов тоже. Нашли хороший, на наш взгляд, кейс, как это может работать у "Института бизнеса и дизайна" (ИБД, B&D). Аж в 2016 году они запустили свой научный журнал "Бизнес и дизайн ревю". Издание входит в РИНЦ.
Главред издания — ректор ИБД Сергей Юров (к.т.н.), его зам — доктор исторических наук Александр Оришев. В редакционную коллегию тоже входят учёные и преподаватели.
Номер выходит раз в квартал. В издании четыре темы — искусство и искусствоведение (там же много статей о дизайне), организация и управление (про менеджмент, HR, бренд-стратегии), экономика и высшее образование. В последних двух изданиях (как минимум) блока про образование не было.
В 2020 году вышла статья, в которой руководство института рассказывало о цели войти в международные индексы. Вероятно, после 2022 года эти планы скорректировались.
"Эдтехно" прочитал несколько статей об управлении и рекламе (весь архив в открытом доступе на портале вуза). Нам показался интересным выбор тем. Есть как историко-культурные, теоретические статьи, так и более практичные. Например, про рекламную кампанию игры Genshin Impact.
В полной мере оценить научную ценность "Эдтехно" не решается. Но с точки зрения репутации вуза это неплохой инструмент.
Отдельный плюс — за селективность журнала. Русскоязычная и конкретно российская наука страдает от большого числа реферативных или проходных статей, которые пишутся "чтобы было". Как будто у этого журнала нет такой родовой проблемы. Подозреваем, что не все журналы придерживаются такой политики.
"Эдтехно" думает, что снять эту стигму — задача и самих вузов тоже. Нашли хороший, на наш взгляд, кейс, как это может работать у "Института бизнеса и дизайна" (ИБД, B&D). Аж в 2016 году они запустили свой научный журнал "Бизнес и дизайн ревю". Издание входит в РИНЦ.
Главред издания — ректор ИБД Сергей Юров (к.т.н.), его зам — доктор исторических наук Александр Оришев. В редакционную коллегию тоже входят учёные и преподаватели.
Номер выходит раз в квартал. В издании четыре темы — искусство и искусствоведение (там же много статей о дизайне), организация и управление (про менеджмент, HR, бренд-стратегии), экономика и высшее образование. В последних двух изданиях (как минимум) блока про образование не было.
В 2020 году вышла статья, в которой руководство института рассказывало о цели войти в международные индексы. Вероятно, после 2022 года эти планы скорректировались.
"Эдтехно" прочитал несколько статей об управлении и рекламе (весь архив в открытом доступе на портале вуза). Нам показался интересным выбор тем. Есть как историко-культурные, теоретические статьи, так и более практичные. Например, про рекламную кампанию игры Genshin Impact.
В полной мере оценить научную ценность "Эдтехно" не решается. Но с точки зрения репутации вуза это неплохой инструмент.
Отдельный плюс — за селективность журнала. Русскоязычная и конкретно российская наука страдает от большого числа реферативных или проходных статей, которые пишутся "чтобы было". Как будто у этого журнала нет такой родовой проблемы. Подозреваем, что не все журналы придерживаются такой политики.
Skillfactory напоминает о важном.
В соцсетях школы есть рубрика #важное_напоминание с иногда банальными цитатами, а иногда — с довольно проникновенным посылом заботы о себе. Попадается и достигаторство, но с приходом холодов, видимо, SMM-щик школы стал более сентиментальным.
"Эдтехно" выбрал креативы, которые ему особенно понравились.
В соцсетях школы есть рубрика #важное_напоминание с иногда банальными цитатами, а иногда — с довольно проникновенным посылом заботы о себе. Попадается и достигаторство, но с приходом холодов, видимо, SMM-щик школы стал более сентиментальным.
"Эдтехно" выбрал креативы, которые ему особенно понравились.
Центрам подготовки детей-мигрантов быть.
Министр просвещения Сергей Кравцов сказал, что подобные учреждения могут появиться в течение двух-трёх лет. Речь идёт о центрах, где дети мигрантов смогут проходить специальную подготовку — изучать русский язык перед тем, как поступать в общеобразовательную школу.
Но пока Минпросвещения ждёт, что будет с новым законопроектом. Госдума может рассмотреть документ, который ограничит доступ в школы для детей, которые не знают русского, уже 10 декабря.
До последнего времени этот аспект — адаптация иноязычных школьников — был как будто в серой зоне Минпросвещения. "Эдтехно" раскритиковал рекомендации ведомства по ограничению числа учеников-мигрантов как раз за то, что там практически не было инструментов — только требования.
Ректор МПГУ Андрей Лубков предложил ввести годовой интенсив для детей-инофонов — для которых русский не родной. Это хорошее решение, но нужно учитывать ресурсы системы, например, дефицит учителей в целом и владеющих преподаванием русского как иностранного — в частности.
Пока в России нет системы адаптации таких школьников, поэтому школам часто приходится справляться самим. Увы, из-за загруженности учителей уделить индивидуальное время ученикам-инофонам невозможно. Как результат, при высоком уровне дисциплины такие дети могут отставать по программе.
Министр просвещения Сергей Кравцов сказал, что подобные учреждения могут появиться в течение двух-трёх лет. Речь идёт о центрах, где дети мигрантов смогут проходить специальную подготовку — изучать русский язык перед тем, как поступать в общеобразовательную школу.
Но пока Минпросвещения ждёт, что будет с новым законопроектом. Госдума может рассмотреть документ, который ограничит доступ в школы для детей, которые не знают русского, уже 10 декабря.
До последнего времени этот аспект — адаптация иноязычных школьников — был как будто в серой зоне Минпросвещения. "Эдтехно" раскритиковал рекомендации ведомства по ограничению числа учеников-мигрантов как раз за то, что там практически не было инструментов — только требования.
Ректор МПГУ Андрей Лубков предложил ввести годовой интенсив для детей-инофонов — для которых русский не родной. Это хорошее решение, но нужно учитывать ресурсы системы, например, дефицит учителей в целом и владеющих преподаванием русского как иностранного — в частности.
Пока в России нет системы адаптации таких школьников, поэтому школам часто приходится справляться самим. Увы, из-за загруженности учителей уделить индивидуальное время ученикам-инофонам невозможно. Как результат, при высоком уровне дисциплины такие дети могут отставать по программе.
"Алгоритмика" сменила гендира.
По данным сервиса Spark Interfax, вместо Андрея Лобанова — основателя проекта — эту должность заняла Светлана Анисимова. Коллеги из Rusbase пишут, что официальная смена руководства случилась 22 ноября, а на сайте "СберОбразования" Анисимова значится операционным директором "Алгоритмики" с июля 2024 года.
По данным LinkedIn самой Анисимовой, она занимает должность CEO компании уже почти год — с января 2024 года. До этого она была главой офиса ИИ-трансформации "Сбера". Ещё раньше Анисимова возглавляла приёмную комиссию в школе "Летово" — одной из лучших частных школ России.
В октябре сообщалось, что основатель "Алгоритмики" продал свою долю в российском бизнесе "Сберу" за 1 млрд рублей. Увы, проверить это сложно, т.к. данные об учредителях частично скрыты. Указано только юрлицо ООО "Управление и развитие" с долей в 14,3%, но его собственников увидеть нельзя.
Текущий процесс — укрепление "Сбера" на российском эдтех-рынке. Зелёный гигант уже поглотил бывшие активы Алексея Мордашова — "Фоксфорд" и "Нетологию". И если им "Эдтехно" предрекал относительную автономию, то в "Алгоритмике" трансформации были неизбежны из-за ключевой роли фаундера.
По данным сервиса Spark Interfax, вместо Андрея Лобанова — основателя проекта — эту должность заняла Светлана Анисимова. Коллеги из Rusbase пишут, что официальная смена руководства случилась 22 ноября, а на сайте "СберОбразования" Анисимова значится операционным директором "Алгоритмики" с июля 2024 года.
По данным LinkedIn самой Анисимовой, она занимает должность CEO компании уже почти год — с января 2024 года. До этого она была главой офиса ИИ-трансформации "Сбера". Ещё раньше Анисимова возглавляла приёмную комиссию в школе "Летово" — одной из лучших частных школ России.
В октябре сообщалось, что основатель "Алгоритмики" продал свою долю в российском бизнесе "Сберу" за 1 млрд рублей. Увы, проверить это сложно, т.к. данные об учредителях частично скрыты. Указано только юрлицо ООО "Управление и развитие" с долей в 14,3%, но его собственников увидеть нельзя.
Текущий процесс — укрепление "Сбера" на российском эдтех-рынке. Зелёный гигант уже поглотил бывшие активы Алексея Мордашова — "Фоксфорд" и "Нетологию". И если им "Эдтехно" предрекал относительную автономию, то в "Алгоритмике" трансформации были неизбежны из-за ключевой роли фаундера.
GetCourse рекламирует свой марафон по запуску онлайн-школ — без опыта, без бюджета и без аудитории. Всё в лучших традициях.
Любопытно, что сам GetCourse активно подтягивает новых игроков на рынок. Но объяснить это можно низкой виральностью школ.
Полгода назад глава платформы Сергей Михайлов отмечал, что из топовых школ обновляется примерно половина каждый год. Иначе говоря, каждая вторая едва-едва заметная школа не живёт даже один год.
В т.ч. это связано с отсутствием системности. Школы часто привязываются, например, к одному спикеру или одной теме, из-за чего не могут ничего повторно продать уже лояльным клиентам.
В таком случае нужен постоянный приток новых клиентов — в т.ч. из числа сомневающихся. Такие продукты ускоряют их вход на рынок.
Другой вопрос — как удлинить срок жизни школ. Это вопрос более глобальный, и, очевидно, в одиночку его не решить. В условиях, когда усиливается контроль над рынком, это важно и для самих школ.
Любопытно, что сам GetCourse активно подтягивает новых игроков на рынок. Но объяснить это можно низкой виральностью школ.
Полгода назад глава платформы Сергей Михайлов отмечал, что из топовых школ обновляется примерно половина каждый год. Иначе говоря, каждая вторая едва-едва заметная школа не живёт даже один год.
В т.ч. это связано с отсутствием системности. Школы часто привязываются, например, к одному спикеру или одной теме, из-за чего не могут ничего повторно продать уже лояльным клиентам.
В таком случае нужен постоянный приток новых клиентов — в т.ч. из числа сомневающихся. Такие продукты ускоряют их вход на рынок.
Другой вопрос — как удлинить срок жизни школ. Это вопрос более глобальный, и, очевидно, в одиночку его не решить. В условиях, когда усиливается контроль над рынком, это важно и для самих школ.