Студентов распределили по траекториям.
Исследователи НИУ ВШЭ Иван Груздев и Ксения Вилкова презентовали результаты лонгитюдного (одних и тех же респондентов опрашивают из года в год) ресёча. Изучали типы образовательного поведения.
Первая волна опросов стартовала в 2022 году. Уже успели опросить 6 тыс. студентов из 14 вузов, но только 1,2 тыс. респондентов успели пройти опрос в две волны.
К результатам. Выделили пять типов поведения студентов на основе тех самых 1,2 тыс. наблюдений:
• делают минимум (22% выборки) — прикладывают минимум усилий, чтобы их не отчислили, не участвуют активно в жизни вуза и мало общаются с однокурсниками.
• везде успевают (тоже 22%) — усердно учатся, дружат с однокурсниками и вовлечены в студенческую жизнь;
• сосредоточенные на учёбе (18%) — активны на занятиях и много времени уделяют самостоятельной подготовке, но реже дружат с однокурсниками и вовлекаются в мероприятия:
• социальная активность в ущерб учёбе (17%) — нарушают дисциплину и не усердствуют на занятиях, зато дружат с однокурсниками и участвуют в активностях;
• не вовлечённые в университетскую жизнь (16%) — интересы лежат за пределами вуза;
• демонстративное поведение (5%) — активно учатся, но часто нарушают дисциплину, а также активно участвуют в жизни вуза.
Устойчивость этих траекторий проверят спустя четыре итерации опросов. Пока можно сделать только выводы в моменте, которые, впрочем, тоже интересные.
Например, среди нарушающих учебную дисциплину во благо социальной жизни больше юношей, среди усердных студентов — девушек.
Успеваемость тоже коррелирует с типами. Отличников больше всего среди везде успевающих и сосредоточенных на учёбе, хорошистов — среди выполняющих минимум, троечников — среди самых не вовлечённых.
Факторы, влияющие на тип стратегии, не исследовали. Гипотезы — что это школьный опыт или мотивация поступления.
Исследователи НИУ ВШЭ Иван Груздев и Ксения Вилкова презентовали результаты лонгитюдного (одних и тех же респондентов опрашивают из года в год) ресёча. Изучали типы образовательного поведения.
Первая волна опросов стартовала в 2022 году. Уже успели опросить 6 тыс. студентов из 14 вузов, но только 1,2 тыс. респондентов успели пройти опрос в две волны.
К результатам. Выделили пять типов поведения студентов на основе тех самых 1,2 тыс. наблюдений:
• делают минимум (22% выборки) — прикладывают минимум усилий, чтобы их не отчислили, не участвуют активно в жизни вуза и мало общаются с однокурсниками.
• везде успевают (тоже 22%) — усердно учатся, дружат с однокурсниками и вовлечены в студенческую жизнь;
• сосредоточенные на учёбе (18%) — активны на занятиях и много времени уделяют самостоятельной подготовке, но реже дружат с однокурсниками и вовлекаются в мероприятия:
• социальная активность в ущерб учёбе (17%) — нарушают дисциплину и не усердствуют на занятиях, зато дружат с однокурсниками и участвуют в активностях;
• не вовлечённые в университетскую жизнь (16%) — интересы лежат за пределами вуза;
• демонстративное поведение (5%) — активно учатся, но часто нарушают дисциплину, а также активно участвуют в жизни вуза.
Устойчивость этих траекторий проверят спустя четыре итерации опросов. Пока можно сделать только выводы в моменте, которые, впрочем, тоже интересные.
Например, среди нарушающих учебную дисциплину во благо социальной жизни больше юношей, среди усердных студентов — девушек.
Успеваемость тоже коррелирует с типами. Отличников больше всего среди везде успевающих и сосредоточенных на учёбе, хорошистов — среди выполняющих минимум, троечников — среди самых не вовлечённых.
Факторы, влияющие на тип стратегии, не исследовали. Гипотезы — что это школьный опыт или мотивация поступления.
Бывшие студенты хотят отсудить у Skillbox 3,4 млн рублей.
На эдтех-платформу подали коллективный иск 20 человек. Каждый из них купил курсы, но прошëл только от 2 до 20% материалов.
Экс-студенты хотят вернуть от 80 до 98% стоимости — за весь непройденный материал. Но по договору оферты этого нельзя сделать — 30% стоимости курса "невозвратные", остальные же тают с каждым днëм.
Как итог, из 20 человек кому-то вернули средства, удержав расходы, кому-то и вовсе отказали в возврате. Эти бывшие студенты подали в суд на Skillbox, и их интересы взялась представлять небезызвестная DestraLegal.
В юридической компании уверены, что Skillbox нарушает права потребителей. Более того, юристы считают, что в холдинге намеренно создали несколько юрлиц, в т.ч. для удержания тех самых 30%.
Это работает так. Договор об оказании услуг заключается с ЧОУ ДПО "Образовательные технологии Скилбокс". Доступ к платформе предоставляет ООО "Скиллбокс", за что получает от ЧОУ ДПО 30% стоимости курса. Если студент хочет вернуть средства, то эти 30% не возвращают, т.к. они ушли на оплату договора с другим юрлицом.
Представители образовательного рынка не согласны, что Skillbox коварно крадëт деньги своих же клиентов. Мол, это распространëнная практика — создание юрлиц под разные задачи.
Что касается дела, юридических прогнозов мы не даëм. Но не так давно та же DestraLegal помогла выиграть коллективный иск против Geekbrains, и есть вероятность, что у юристов будет ещё один успешный кейс.
UPD. Пресс-служба Skillbox прокомментировала ситуацию специально для "Эдтехно".
На эдтех-платформу подали коллективный иск 20 человек. Каждый из них купил курсы, но прошëл только от 2 до 20% материалов.
Экс-студенты хотят вернуть от 80 до 98% стоимости — за весь непройденный материал. Но по договору оферты этого нельзя сделать — 30% стоимости курса "невозвратные", остальные же тают с каждым днëм.
Как итог, из 20 человек кому-то вернули средства, удержав расходы, кому-то и вовсе отказали в возврате. Эти бывшие студенты подали в суд на Skillbox, и их интересы взялась представлять небезызвестная DestraLegal.
В юридической компании уверены, что Skillbox нарушает права потребителей. Более того, юристы считают, что в холдинге намеренно создали несколько юрлиц, в т.ч. для удержания тех самых 30%.
Это работает так. Договор об оказании услуг заключается с ЧОУ ДПО "Образовательные технологии Скилбокс". Доступ к платформе предоставляет ООО "Скиллбокс", за что получает от ЧОУ ДПО 30% стоимости курса. Если студент хочет вернуть средства, то эти 30% не возвращают, т.к. они ушли на оплату договора с другим юрлицом.
Представители образовательного рынка не согласны, что Skillbox коварно крадëт деньги своих же клиентов. Мол, это распространëнная практика — создание юрлиц под разные задачи.
Что касается дела, юридических прогнозов мы не даëм. Но не так давно та же DestraLegal помогла выиграть коллективный иск против Geekbrains, и есть вероятность, что у юристов будет ещё один успешный кейс.
UPD. Пресс-служба Skillbox прокомментировала ситуацию специально для "Эдтехно".
Skillbox прокомментировал для "Эдтехно" иск.
По данным компании, запросы на возврат или обмен снизились на 16% в третьем квартале 2024 года по сравнению с тем же периодом 2023. Skillbox запустил профориентационный бесплатный курс "Кем стать?". Если программа не устраивает, предлагают поменять или рассмотреть возврат, заявили в пресс-службе.
В пресс-службе также отметили, что Skillbox будет стремиться урегулировать ситуацию в досудебном порядке, а иск к Geekbrains, который "Эдтехно" упомянул, не был квалифицирован как коллективный.
По данным компании, запросы на возврат или обмен снизились на 16% в третьем квартале 2024 года по сравнению с тем же периодом 2023. Skillbox запустил профориентационный бесплатный курс "Кем стать?". Если программа не устраивает, предлагают поменять или рассмотреть возврат, заявили в пресс-службе.
Договор оферты полностью соответствует нормам и требованиям законодательства.
В пресс-службе также отметили, что Skillbox будет стремиться урегулировать ситуацию в досудебном порядке, а иск к Geekbrains, который "Эдтехно" упомянул, не был квалифицирован как коллективный.
Сегодня "Эдтехно" на конференции "Больше чем обучение" от СберУниверситета. Только что послушали дискуссию "Люди в бизнесе: от человеческих ресурсов к человеческим отношениям", модератором которой был Александр Асмолов.
Легко догадаться, говорили о человекоцентричности в образовании — от корпоративного до детского.
Наша любимая часть — про переход от слов к делу. Директор школы "Класс-Центр" Депкульта Москвы Сергей Казарновский, например, поделился, какой бурной была реакция, когда в школу приняли первого ученика с синдромом Дауна, и аналогично — когда наняли учителя-колясочника.
Много было про доверие, эмпатию, переход к p2p-обучению, когда школьники, студенты и взрослые учатся друг у друга.
И сбавим градус серьëзности фотографией с интерактива "Чего вам не хватает в корпоративном обучении?". Среди ответов хватает экзотики. Ну, каждому своë.
Легко догадаться, говорили о человекоцентричности в образовании — от корпоративного до детского.
Наша любимая часть — про переход от слов к делу. Директор школы "Класс-Центр" Депкульта Москвы Сергей Казарновский, например, поделился, какой бурной была реакция, когда в школу приняли первого ученика с синдромом Дауна, и аналогично — когда наняли учителя-колясочника.
Много было про доверие, эмпатию, переход к p2p-обучению, когда школьники, студенты и взрослые учатся друг у друга.
И сбавим градус серьëзности фотографией с интерактива "Чего вам не хватает в корпоративном обучении?". Среди ответов хватает экзотики. Ну, каждому своë.
X5 запускает бизнес-лагерь для будущих спецов.
Компания запускает программу-погружение "Бизнес Кэмп" (Business Camp) для студентов и молодых специалистов. Участники на полгода погрузятся в живые бизнес-процессы и получат опыт в разных сферах.
В офисах X5 участники смогут поработать в 10 подразделениях. На выбор более 70 вакансий по 40 разным направлениям — от кибербезопасности от HR до ESG.
Ждут студентов третьего-четвёртого курса бакалавриата, магистратуры, а также выпускников. Ограничения по вузам нет, зато средний балл должен быть от 4,7 из максимальных пяти.
Отбор пройдёт в три этапа — анкета, видеоинтервью и собеседование. Нужно быть готовым к стажировке в Москве.
Любопытно, что X5 позиционирует кэмп как мероприятие, где не только опытные профи будут наставлять молодых, но и наоборот — младшее поколение станет проводником компании в тренды.
Так комментирует это событие директор по трансформации и работе с персоналом Х5 Group Татьяна Краснопёрова.
Важно, что организаторы предусмотрели занятость участников. Кэмп пройдёт в гибридном формате с гибким графиком — для тех, кто любит совмещать всё и сразу, от работы до учёбы.
Компания запускает программу-погружение "Бизнес Кэмп" (Business Camp) для студентов и молодых специалистов. Участники на полгода погрузятся в живые бизнес-процессы и получат опыт в разных сферах.
В офисах X5 участники смогут поработать в 10 подразделениях. На выбор более 70 вакансий по 40 разным направлениям — от кибербезопасности от HR до ESG.
Ждут студентов третьего-четвёртого курса бакалавриата, магистратуры, а также выпускников. Ограничения по вузам нет, зато средний балл должен быть от 4,7 из максимальных пяти.
Отбор пройдёт в три этапа — анкета, видеоинтервью и собеседование. Нужно быть готовым к стажировке в Москве.
Любопытно, что X5 позиционирует кэмп как мероприятие, где не только опытные профи будут наставлять молодых, но и наоборот — младшее поколение станет проводником компании в тренды.
Самых талантливых мы готовы взять на работу – они мыслят иначе, более открытые и смелые. Мы учимся у них, и отзывы о нас как о работодателе подтверждают это.
Так комментирует это событие директор по трансформации и работе с персоналом Х5 Group Татьяна Краснопёрова.
Важно, что организаторы предусмотрели занятость участников. Кэмп пройдёт в гибридном формате с гибким графиком — для тех, кто любит совмещать всё и сразу, от работы до учёбы.
Skillbox запустил ИИ-помощника для учителей английского.
Компания первой на российском рынке выкатила полноценного ассистента преподавателя иностранного языка. Новое решение должно снять рутинные задачи с педагога и помочь в персонализации учебного процесса.
На каждом этапе занятия — от плана до проверки домашки — ИИ-помощник поддерживает преподавателя. Он запоминает важные детали о каждом ученике и адаптирует материалы. Это делает обучение более эффективным и экономит силы преподавателя.
По завершении урока каждый студент получит подробный отчёт, в котором будут изученные темы, список новых слов и рекомендованные к изучению ресурсы.
Такой подход позволит студентам быстрее более эффективно учиться. ИИ-решение даёт новый уровень персонализации, который приближен к занятиям один на один. При этом от педагога не требуется рассеивать внимание — он экономит силы для креатива.
Компания первой на российском рынке выкатила полноценного ассистента преподавателя иностранного языка. Новое решение должно снять рутинные задачи с педагога и помочь в персонализации учебного процесса.
На каждом этапе занятия — от плана до проверки домашки — ИИ-помощник поддерживает преподавателя. Он запоминает важные детали о каждом ученике и адаптирует материалы. Это делает обучение более эффективным и экономит силы преподавателя.
По завершении урока каждый студент получит подробный отчёт, в котором будут изученные темы, список новых слов и рекомендованные к изучению ресурсы.
Такой подход позволит студентам быстрее более эффективно учиться. ИИ-решение даёт новый уровень персонализации, который приближен к занятиям один на один. При этом от педагога не требуется рассеивать внимание — он экономит силы для креатива.
Дело идёт к декабрю, и OpenAI готовит новую модель ИИ к реализации. Источники The Verge пишут, что уже через месяц новая модель Orion может появиться у компаний партнёров. Первым его должен затестить Microsoft.
Изначально новую модель не будут открывать для широкого круга пользователей через ChatGPT. Более того, хотя Orion — преемник GPT-4, не известно, будет ли модель носить номерное название GPT-5.
Отметим, что ни OpenAI, ни Microsoft не давали комментарии по Orion журналистам.
Изначально новую модель не будут открывать для широкого круга пользователей через ChatGPT. Более того, хотя Orion — преемник GPT-4, не известно, будет ли модель носить номерное название GPT-5.
Отметим, что ни OpenAI, ни Microsoft не давали комментарии по Orion журналистам.
Вкусы "Эдтехно" где-то между экологичной коммуникацией российских эдтех-бредов и провокационным SMM Duolingo.
С ноткой чëрного юмора готовимся к новой рабочей неделе.
С ноткой чëрного юмора готовимся к новой рабочей неделе.
Содержать, нельзя на работу гнать. Пранк ЛДПР вышел из-под контроля.
Минюст предложил обязать родителей содержать своих детей до 23 лет, если те учатся очно. То же касается алиментов: выплачивать хотят обязать не до 18, а до 23, если "ребёнок" — студент-очник.
Согласно документу, обязанность содержать детину прекращается либо 1 сентября того же года, когда иждивенец получил диплом, либо если студента всё-таки отчислят.
При этом в проекте не прописаны следующие ситуации:
— когда "ребёнок" поступает повторно после отчисления на очную форму обучения;
— когда "ребёнок" официально трудоустраивается, при этом продолжая учёбу в очном формате;
— когда студент приостанавливает учёбу, например, берёт академический отпуск и т.д.
Читатели "Эдтехно" в частных беседах также обратили внимание, что этот проект плохо сочетается с курсом на раннюю профориентацию и ранний выход на рынок труда.
Но лично "Эдтехно" уверен, что проблема тут в другом — "не туда (и не с теми) воюем". Учитывая проблемы с взысканием алиментов даже на несовершеннолетних, все, кто не хочет платить, найдут способ этого не делать.
Напротив, ответственные родители и без того поддерживали бы своих отпрысков. Более того, финансовая сепарация вообще не в тренде, в т.ч. в сознании школьников.
Получается, что такая норма не увеличит число очников, кто сможет "спокойно учиться". Зато у родителей появится стимул поскорее катапультировать чадо на рынок труда, в т.ч. за счёт сокращения учёбы, например, выбор в пользу колледжей.
В общем, документ, который должен был помочь студентам-очникам, вполне может сделать так, что очников будет меньше. Элитаризация образования как она есть.
Минюст предложил обязать родителей содержать своих детей до 23 лет, если те учатся очно. То же касается алиментов: выплачивать хотят обязать не до 18, а до 23, если "ребёнок" — студент-очник.
Родители обязаны содержать своих детей, достигших возраста восемнадцати лет и обучающихся по очной форме обучения по основным образовательным программам в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, – до окончания обучения, но не более чем до достижения ими двадцатитрехлетнего возраста.
Согласно документу, обязанность содержать детину прекращается либо 1 сентября того же года, когда иждивенец получил диплом, либо если студента всё-таки отчислят.
При этом в проекте не прописаны следующие ситуации:
— когда "ребёнок" поступает повторно после отчисления на очную форму обучения;
— когда "ребёнок" официально трудоустраивается, при этом продолжая учёбу в очном формате;
— когда студент приостанавливает учёбу, например, берёт академический отпуск и т.д.
Читатели "Эдтехно" в частных беседах также обратили внимание, что этот проект плохо сочетается с курсом на раннюю профориентацию и ранний выход на рынок труда.
Но лично "Эдтехно" уверен, что проблема тут в другом — "не туда (и не с теми) воюем". Учитывая проблемы с взысканием алиментов даже на несовершеннолетних, все, кто не хочет платить, найдут способ этого не делать.
Напротив, ответственные родители и без того поддерживали бы своих отпрысков. Более того, финансовая сепарация вообще не в тренде, в т.ч. в сознании школьников.
Получается, что такая норма не увеличит число очников, кто сможет "спокойно учиться". Зато у родителей появится стимул поскорее катапультировать чадо на рынок труда, в т.ч. за счёт сокращения учёбы, например, выбор в пользу колледжей.
В общем, документ, который должен был помочь студентам-очникам, вполне может сделать так, что очников будет меньше. Элитаризация образования как она есть.
Изменения в ЕГЭ-2025 отменяются.
Общественная дискуссия снизила градус амбиций Минобрнауки, которое представило изменения в перечне вступительных испытаний для абитуриентов 2024/25 уч. года.
Мы уже отмечали, что в проекте изначально предложили две большие новации:
• во-первых, для педагогических вузов заменить ЕГЭ по обществознанию на профильный предмет (для учителей физики — на физику и т.д.);
• во-вторых, убрать иностранный язык из перечня вступительных на экономические и управленческие специальности.
Кроме того, в общественном поле активно обсуждали реформу ЕГЭ по русскому. Сейчас его сдают все и единообразно. Предлагали вовсе убрать его из перечня вступительных для технарей, а также ввести базу и профиль.
Но в итоге всё прошло куда более по-вегетариански:
• будущим педагогам оставили возможность сдавать обществознание, но по желанию его можно заменить на профильный предмет;
• будущим экономистам и менеджерам оставили иностранный язык как вступительный;
• русский язык остался монолитным и обязательным для всех.
Итого из трёх возможных изменений получили ноль целых пять десятых. Фактически вокруг было больше шума, чем фактических действий.
Но объясняется это просто — Минобрнаукипрогрели аудиторию замеряли градус общественного мнения перед реформами в 2025/26 уч. году.
Подтверждает нашу гипотезу и зампред Госдумы по науке и высшему образованию Александр Мажуга, который отметил, что десятиклассникам стоит обратить внимание на изменения.
Общественная дискуссия снизила градус амбиций Минобрнауки, которое представило изменения в перечне вступительных испытаний для абитуриентов 2024/25 уч. года.
Мы уже отмечали, что в проекте изначально предложили две большие новации:
• во-первых, для педагогических вузов заменить ЕГЭ по обществознанию на профильный предмет (для учителей физики — на физику и т.д.);
• во-вторых, убрать иностранный язык из перечня вступительных на экономические и управленческие специальности.
Кроме того, в общественном поле активно обсуждали реформу ЕГЭ по русскому. Сейчас его сдают все и единообразно. Предлагали вовсе убрать его из перечня вступительных для технарей, а также ввести базу и профиль.
Но в итоге всё прошло куда более по-вегетариански:
• будущим педагогам оставили возможность сдавать обществознание, но по желанию его можно заменить на профильный предмет;
• будущим экономистам и менеджерам оставили иностранный язык как вступительный;
• русский язык остался монолитным и обязательным для всех.
Итого из трёх возможных изменений получили ноль целых пять десятых. Фактически вокруг было больше шума, чем фактических действий.
Но объясняется это просто — Минобрнауки
Подтверждает нашу гипотезу и зампред Госдумы по науке и высшему образованию Александр Мажуга, который отметил, что десятиклассникам стоит обратить внимание на изменения.
Skyeng вписался в "Призополию" от "Т-Банка".
Онлайн-школа стала партнëром акции банка, и обещает припасти для победителей два "мини купера" в цветастой фирменной раскраске. По крайней мере, так сказано на страницах акции.
Если открыть документ с условиями, выясняется, что комплектация приза остаëтся на откуп оператору — т.е. онлайн-школе. На всякий случай прописали, что ОСАГО и зимняя резина в комплектацию приза не входят.
На вкус "Эдтехно", и вся акция в совокупности, и конкретно розыгрыш авто — странное решение.
Отметим, что Skyeng не первый, кто обещает а-а-автомобиль (интонация — Якубович). Онлайн-школа подготовки к ЕГЭ "Сотка" разыгрывает среди своих учеников жëлтую "Ламбу". Ещë одна акция, которая оставляет массу вопросов.
Онлайн-школа стала партнëром акции банка, и обещает припасти для победителей два "мини купера" в цветастой фирменной раскраске. По крайней мере, так сказано на страницах акции.
Если открыть документ с условиями, выясняется, что комплектация приза остаëтся на откуп оператору — т.е. онлайн-школе. На всякий случай прописали, что ОСАГО и зимняя резина в комплектацию приза не входят.
На вкус "Эдтехно", и вся акция в совокупности, и конкретно розыгрыш авто — странное решение.
Отметим, что Skyeng не первый, кто обещает а-а-автомобиль (интонация — Якубович). Онлайн-школа подготовки к ЕГЭ "Сотка" разыгрывает среди своих учеников жëлтую "Ламбу". Ещë одна акция, которая оставляет массу вопросов.
Промо-материалы иногда смущают нас не меньше, чем креативы иного формата. Например, онлайн-школа "Умскул" выкатила подборку лучших вузов. Мы еë скачали, кое-как открыли и... удивились.
Во-первых, в вузах технического направления нет, например, МФТИ. Есть МГТУ им. Баумана, но среди гуманитарных направлений — хвалят местную юриспруденцию и экономику. Выбор не самый очевидный.
Вероятно, дело в том, что выбирали вузы, куда можно было поступить по ЕГЭ по обществознанию. Или это была попытка сделать что-то оригинальное — видимо, не слишком успешная.
Во-первых, в вузах технического направления нет, например, МФТИ. Есть МГТУ им. Баумана, но среди гуманитарных направлений — хвалят местную юриспруденцию и экономику. Выбор не самый очевидный.
Вероятно, дело в том, что выбирали вузы, куда можно было поступить по ЕГЭ по обществознанию. Или это была попытка сделать что-то оригинальное — видимо, не слишком успешная.
Эдтех закрепился на рынке онлайн-магистратур.
Школа IT-профессий Skillfactory подвела итоги приёмной кампании 2024 года. Всего на программы высшего онлайн-образования подали почти 2 тыс. заявлений. В итоге зачислили более 1,1 тыс. абитуриентов, что на 63% больше прошлого года.
Топ-6 самых востребованных программ:
— "Разработка программного обеспечения", МИФИ — зачислили 251 абитуриента;
— "Информационная безопасность", МИФИ — 171 абитуриент;
— "Машинное обучение", МИФИ — 166 абитуриентов;
— "Науки о данных", МФТИ — 96 абитуриентов;
— "Управление IT-продуктом", МФТИ — 82 абитуриента;
— "Науки о данных и машинное обучение", ТГУ — 81 абитуриент.
В этом году Skillfactory расширила перечень вузов-партнёров. К уже сотрудничающим с эдтехом МФТИ, МИФИ, ТГУ, УрФУ и РАНХиГС присоединились СПбПУ и Университет Иннополис. Всего в линейке школы сейчас 12 магистерских программ.
Успехи отрасли в целом и отдельных эдтехов однозначно говорят: вузы и бизнес усиливают друг друга, и лидеры рынка высшего образования это понимают. Число абитуриентов и их ежегодный рост — индикатор, что спрос на такие программы есть.
За три года на онлайн-магистратуры Skillfactory успели поступить почти 2,1 тыс. студентов, из которых 1,7 тыс. текущих и 352 выпускника.
Будущие работодатели тоже внимательны к таким проектам. В частности, среди партнёров Skillfactory такие гиганты, как "билайн", "МТС Линк", "Росбанк" и многие другие. Они обеспечивают студентов реальными кейсами и доступом к рыночной экспертизе.
Школа IT-профессий Skillfactory подвела итоги приёмной кампании 2024 года. Всего на программы высшего онлайн-образования подали почти 2 тыс. заявлений. В итоге зачислили более 1,1 тыс. абитуриентов, что на 63% больше прошлого года.
Топ-6 самых востребованных программ:
— "Разработка программного обеспечения", МИФИ — зачислили 251 абитуриента;
— "Информационная безопасность", МИФИ — 171 абитуриент;
— "Машинное обучение", МИФИ — 166 абитуриентов;
— "Науки о данных", МФТИ — 96 абитуриентов;
— "Управление IT-продуктом", МФТИ — 82 абитуриента;
— "Науки о данных и машинное обучение", ТГУ — 81 абитуриент.
В этом году Skillfactory расширила перечень вузов-партнёров. К уже сотрудничающим с эдтехом МФТИ, МИФИ, ТГУ, УрФУ и РАНХиГС присоединились СПбПУ и Университет Иннополис. Всего в линейке школы сейчас 12 магистерских программ.
Успехи отрасли в целом и отдельных эдтехов однозначно говорят: вузы и бизнес усиливают друг друга, и лидеры рынка высшего образования это понимают. Число абитуриентов и их ежегодный рост — индикатор, что спрос на такие программы есть.
За три года на онлайн-магистратуры Skillfactory успели поступить почти 2,1 тыс. студентов, из которых 1,7 тыс. текущих и 352 выпускника.
Будущие работодатели тоже внимательны к таким проектам. В частности, среди партнёров Skillfactory такие гиганты, как "билайн", "МТС Линк", "Росбанк" и многие другие. Они обеспечивают студентов реальными кейсами и доступом к рыночной экспертизе.
В колледжах будут изучать ИИ и геймдев.
Наши коллеги по ИД из канала "СофтТех" высказались о новых проектах Минпросвещения. Ведомство предложило ввести в колледжах новые IT-специализации — в основном касающиеся развития ИИ (тут), а также — разработки видеоигр. "Эдтехно" отвечает на критичные комментарии "СофтТеха".
Критика №1: геймдев-профессии — это не серьёзно.
Коллеги достаточно ехидно высказались про "игрушки" и "не самую критичную для технологического суверенитета" профессию. "Эдтехно" отвечает: уже два года растёт рынок геймдев-образования, а текущие специалисты сталкиваются с потребностью свои знания расширять (по данным App2Top и WN Academy).
Это не про "игрушки", а про растущую индустрию и спрос на взращивание компетенции.
Критика №2: не хватает кадров для обучения.
"Эдтехно" не спорит с очевидным — кадров не хватает, но их не хватает везде. Обучение IT-специалистов таким образом, чтобы их знания были актуальны требованиям рынка, — огромная задача, которую учебные заведения в одиночку не решат — ни вузы, ни колледжи.
Решение — коллаборации с бизнесом и/или эдтехами, т.е. притяжение действующих спецов в ИИ-сфере. Будет ли колледжам это сложнее сделать, чем вузам, — не знаем. Предполагаем, что это будет зависеть от индивидуальной работы руководителей этих заведений.
Критика №3: не хватает инфраструктуры.
Коллеги чуть-чуть затронули этот вопрос, но он и правда важный для колледжей. Модернизация существующей инфраструктуры и закупка нового оборудования — больной вопрос, в т.ч. потому, что СПО подразумевает отработку навыков перед производственной практикой.
Но как будто с появлением новых специальностей в перечне СПО эта проблема даже не обостряется. Она просто подсвечивается — снова.
Критика №4: айтишную отсрочку можно будет получить только после вуза.
К сожалению, это факт, и расширять IT-отсрочку не планируют. Но скажем неаккуратно, что всё-таки это не основная задача образования. Кроме того, непопулярный сейчас трек школа-колледж-вуз вполне может стать более востребованным с ростом числа абитуриентов колледжей.
Вывод: не всё так плохо, а скепсис коллег "Эдтехно" считает излишним. Растёт популярность СПО как направления, растёт и престиж колледжей. Кроме того, ниша СПО в IT может похвастаться хорошими примерами, например, колледж ITHub Михаила Сумбатяна.
Эдтех тоже смотрит в сторону СПО, в частности свой онлайн-колледж открыл Skillbox. Появление новых направлений даст стимул нише среднего профессионального образования — более чем перспективному направлению.
Наши коллеги по ИД из канала "СофтТех" высказались о новых проектах Минпросвещения. Ведомство предложило ввести в колледжах новые IT-специализации — в основном касающиеся развития ИИ (тут), а также — разработки видеоигр. "Эдтехно" отвечает на критичные комментарии "СофтТеха".
Критика №1: геймдев-профессии — это не серьёзно.
Коллеги достаточно ехидно высказались про "игрушки" и "не самую критичную для технологического суверенитета" профессию. "Эдтехно" отвечает: уже два года растёт рынок геймдев-образования, а текущие специалисты сталкиваются с потребностью свои знания расширять (по данным App2Top и WN Academy).
Это не про "игрушки", а про растущую индустрию и спрос на взращивание компетенции.
Критика №2: не хватает кадров для обучения.
"Эдтехно" не спорит с очевидным — кадров не хватает, но их не хватает везде. Обучение IT-специалистов таким образом, чтобы их знания были актуальны требованиям рынка, — огромная задача, которую учебные заведения в одиночку не решат — ни вузы, ни колледжи.
Решение — коллаборации с бизнесом и/или эдтехами, т.е. притяжение действующих спецов в ИИ-сфере. Будет ли колледжам это сложнее сделать, чем вузам, — не знаем. Предполагаем, что это будет зависеть от индивидуальной работы руководителей этих заведений.
Критика №3: не хватает инфраструктуры.
Коллеги чуть-чуть затронули этот вопрос, но он и правда важный для колледжей. Модернизация существующей инфраструктуры и закупка нового оборудования — больной вопрос, в т.ч. потому, что СПО подразумевает отработку навыков перед производственной практикой.
Но как будто с появлением новых специальностей в перечне СПО эта проблема даже не обостряется. Она просто подсвечивается — снова.
Критика №4: айтишную отсрочку можно будет получить только после вуза.
К сожалению, это факт, и расширять IT-отсрочку не планируют. Но скажем неаккуратно, что всё-таки это не основная задача образования. Кроме того, непопулярный сейчас трек школа-колледж-вуз вполне может стать более востребованным с ростом числа абитуриентов колледжей.
Вывод: не всё так плохо, а скепсис коллег "Эдтехно" считает излишним. Растёт популярность СПО как направления, растёт и престиж колледжей. Кроме того, ниша СПО в IT может похвастаться хорошими примерами, например, колледж ITHub Михаила Сумбатяна.
Эдтех тоже смотрит в сторону СПО, в частности свой онлайн-колледж открыл Skillbox. Появление новых направлений даст стимул нише среднего профессионального образования — более чем перспективному направлению.
Что нам стоит дом построить? Нарисуем, будем жить!
Нашли нетипичный продукт на Skillbox — курс для любителей индивидуального жилищного строительства (ИЖС). Обещают научить выбирать участок, общаться с подрядчиками, планировать коммуникации и т.д.
Целевых аудиторий у курса "Управление строительством дома" две — планирующие переехать за город и желающие контролировать процесс возведения дома.
Интересные факты: по опросам около 41% россиян хотят переехать за город, из них каждый третий желает остаться в своём же регионе. Кроме того, объёмы ввода ИЖС уже несколько лет обгоняют МКД (многоквартирных домов).
Видимо, Skillbox запустил продукт для тех, кто переходит от слов к делу. Удовольствие, кстати, не из дешёвых. Цены на сайте (как всегда) не указаны, но предлагают рассрочку на 12 месяцев с платежом почти 7 тыс. рублей.
Нам почему-то кажется, что почти 84 тыс. рублей можно найти более интересное применение во время стройки. Но об этом лучше расскажут наши коллеги из канала про ИЖС.
Нашли нетипичный продукт на Skillbox — курс для любителей индивидуального жилищного строительства (ИЖС). Обещают научить выбирать участок, общаться с подрядчиками, планировать коммуникации и т.д.
Целевых аудиторий у курса "Управление строительством дома" две — планирующие переехать за город и желающие контролировать процесс возведения дома.
Интересные факты: по опросам около 41% россиян хотят переехать за город, из них каждый третий желает остаться в своём же регионе. Кроме того, объёмы ввода ИЖС уже несколько лет обгоняют МКД (многоквартирных домов).
Видимо, Skillbox запустил продукт для тех, кто переходит от слов к делу. Удовольствие, кстати, не из дешёвых. Цены на сайте (как всегда) не указаны, но предлагают рассрочку на 12 месяцев с платежом почти 7 тыс. рублей.
Нам почему-то кажется, что почти 84 тыс. рублей можно найти более интересное применение во время стройки. Но об этом лучше расскажут наши коллеги из канала про ИЖС.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Актуальное: если бы про работу в школу молодым учителям говорили так же, как про рождение детей.
И смешно, и грустно.
И смешно, и грустно.
Накануне премьер-министр Михаил Мишустин высказался о подготовке технических специалистов. "Эдтехно" выбрал главное.
• Общая потребность отраслей в квалифицированных кадрах в перспективе пяти лет — более 1,5 млн человек. Спрос конкретно на инженеров за последние три года вырос практически в 2,5 раза.
• В рамках проекта "Профессионалитет" уже создано 160 учебно-производственных кластеров (сотрудничество колледжа и предприятия).
• Открыто также около 50 "Передовых инженерных школ" (ПИШ) на базе вузов, в числе партнёров — высокотехнологичные компании.
• На базе вузов создают новые пространства. Яркий пример — новый кампус МГТУ им. Баумана. Всего таких студенческих городков будет построено около 40.
• Премьер подчеркнул,что важно усилить связку разных уровней образования и "детализировать" сотрудничество с индустриальными партнёрами.
Важно, чтобы знания, навыки выпускников вузов и колледжей соответствовали текущим запросам отраслей и конкретных предприятий.
• Общая потребность отраслей в квалифицированных кадрах в перспективе пяти лет — более 1,5 млн человек. Спрос конкретно на инженеров за последние три года вырос практически в 2,5 раза.
• В рамках проекта "Профессионалитет" уже создано 160 учебно-производственных кластеров (сотрудничество колледжа и предприятия).
• Открыто также около 50 "Передовых инженерных школ" (ПИШ) на базе вузов, в числе партнёров — высокотехнологичные компании.
• На базе вузов создают новые пространства. Яркий пример — новый кампус МГТУ им. Баумана. Всего таких студенческих городков будет построено около 40.
Также целесообразно установить необходимый уровень их [учебных заведений — прим. "Эдтехно"] оснащения оборудованием, на котором смогут заниматься ребята.
• Премьер подчеркнул,что важно усилить связку разных уровней образования и "детализировать" сотрудничество с индустриальными партнёрами.
AI_personnel_2024.pdf
18.1 MB
В новом докладе ИСИЭЗ НИУ ВШЭ изучили ситуацию с обучением технологиям ИИ в российских вузах. "Эдтехно" выбрал главное. Полная версия в приложении.
• Подготовка кадров в области ИИ идёт по двум трекам. Первый — подготовка специалистов по профилю ИИ, второй — внедрение модулей ИИ в программы других профилей.
• В 2023 обучение студентов бакалавриата, специалитета, магистратуры технологиям ИИ проходило в 497 организациях, из них 166 — по профилю ИИ, а в 469 есть модули ИИ.
• В 2023 году профилю ИИ в российских вузах обучались 42,3 тыс. человек. В структурах приема, численности студентов и выпуска по программам, содержащим модуль по ИИ, половина приходится на "Инженерное дело, технологии и технические науки".
• Требования к абитуриентам на программах по профилю ИИ выше, чем на программы, где внедрены модули ИИ.
• Более половины всех студентов по профилю ИИ сосредоточены в 4% организаций — в 18 крупнейших организациях.
• В топ-7 регионов по числу студентов по ИИ-профилю Москва, Санкт-Петербург, Архангельская, Ростовская, Челябинская, Ульяновская области и Пермский край. На них приходится 61,7% студентов профильных программ.
• Регионы-лидеры по охвату студентов программами и по профилю ИИ, и по модулям — Москва, Санкт-Петербург, Ростовская, Вологодская, Архангельская, Челябинская, Самарская, Пензенская, Московская области.
• В Москве и Санкт-Петербурге не так часто внедряют модули по ИИ, т.к. эти образовательные рынки насыщены профильными программами. Но в перспективе они будут распространять эти модули.
• Регионам нужны кадры в области ИИ. Иногда наблюдается разрыв между проникновением ИИ-технологий и темпами подготовки специалистов. Неравномерность проникновения технологий связана с распространением IT-организаций.
• Вузы с профильными программами обеспечены кадрами на 90%, лидеры — на 100%. Дефицит выявлен только в вузах, где есть модули по ИИ, а не профили.
• Вузы, которые готовят специалистов по профилю ИИ, обеспечены цифровым контентом лучше, чем оборудованием. Те организации, что вводят ИИ-модули, испытывают нехватку и контента, и оборудования.
• Оснащённость вузов зависит от кластера. Только в одном из шести кластеров полностью закрыты потребности в инфраструктуре, в следующем за ним потребности закрыты только наполовину. Не хватает, например, графических профессоров.
• В шести вузах, где готовят больше всего ИИ-специалистов, распространена практика аренды облачной инфраструктуры. Это может быть фактором их успеха.
• Главное препятствие для развития профиля ИИ в "начинающих" вузах — отсутствие цифровой инфраструктуры. Из-з этого страдает практическая часть подготовки кадров.
• Подготовка кадров в области ИИ идёт по двум трекам. Первый — подготовка специалистов по профилю ИИ, второй — внедрение модулей ИИ в программы других профилей.
• В 2023 обучение студентов бакалавриата, специалитета, магистратуры технологиям ИИ проходило в 497 организациях, из них 166 — по профилю ИИ, а в 469 есть модули ИИ.
• В 2023 году профилю ИИ в российских вузах обучались 42,3 тыс. человек. В структурах приема, численности студентов и выпуска по программам, содержащим модуль по ИИ, половина приходится на "Инженерное дело, технологии и технические науки".
• Требования к абитуриентам на программах по профилю ИИ выше, чем на программы, где внедрены модули ИИ.
• Более половины всех студентов по профилю ИИ сосредоточены в 4% организаций — в 18 крупнейших организациях.
• В топ-7 регионов по числу студентов по ИИ-профилю Москва, Санкт-Петербург, Архангельская, Ростовская, Челябинская, Ульяновская области и Пермский край. На них приходится 61,7% студентов профильных программ.
• Регионы-лидеры по охвату студентов программами и по профилю ИИ, и по модулям — Москва, Санкт-Петербург, Ростовская, Вологодская, Архангельская, Челябинская, Самарская, Пензенская, Московская области.
• В Москве и Санкт-Петербурге не так часто внедряют модули по ИИ, т.к. эти образовательные рынки насыщены профильными программами. Но в перспективе они будут распространять эти модули.
• Регионам нужны кадры в области ИИ. Иногда наблюдается разрыв между проникновением ИИ-технологий и темпами подготовки специалистов. Неравномерность проникновения технологий связана с распространением IT-организаций.
• Вузы с профильными программами обеспечены кадрами на 90%, лидеры — на 100%. Дефицит выявлен только в вузах, где есть модули по ИИ, а не профили.
• Вузы, которые готовят специалистов по профилю ИИ, обеспечены цифровым контентом лучше, чем оборудованием. Те организации, что вводят ИИ-модули, испытывают нехватку и контента, и оборудования.
• Оснащённость вузов зависит от кластера. Только в одном из шести кластеров полностью закрыты потребности в инфраструктуре, в следующем за ним потребности закрыты только наполовину. Не хватает, например, графических профессоров.
• В шести вузах, где готовят больше всего ИИ-специалистов, распространена практика аренды облачной инфраструктуры. Это может быть фактором их успеха.
• Главное препятствие для развития профиля ИИ в "начинающих" вузах — отсутствие цифровой инфраструктуры. Из-з этого страдает практическая часть подготовки кадров.
Forwarded from СофтТех
ИИ – рекламный пузырь.
Так считает создатель ядра Linux, от которого недавно отстранили отечественных разработчиков, Линус Торвальдс – по его мнению, в текущем виде искусственный интеллект состоит на 90% из маркетинга и всего на 10% из реальных технологических достижений. Сейчас хайп по поводу ИИ достиг такого уровня, что реальное значение технологий задвинуто на самый дальний план.
Причем Торвальдс не принижает потенциал технологии, но отмечает, что пока они не оправдывают возложенные ожидания – реальный выхлоп от технологий он ожидает только лет через пять, когда их начнут использовать со смыслом, а не на фоне общего ажиотажа и чтобы не отставать от трендов. А пока ИИ приносит выгоду только условной Nvidia, которая наращивает выручку и рыночную капитализацию на фоне хайпа.
Не только Линус придерживается такого мнения – ранее похожее уже озвучивали аналитики Sequoia Capital, а недавно глава Baidu заявил, что 99% существующих сегодня ИИ-компаний в скором времени исчезнут – он считает, что на рынке ИИ-стартапов образовался пузырь соизмеримый с печальной историей доткомов в 90-х годах.
Так считает создатель ядра Linux, от которого недавно отстранили отечественных разработчиков, Линус Торвальдс – по его мнению, в текущем виде искусственный интеллект состоит на 90% из маркетинга и всего на 10% из реальных технологических достижений. Сейчас хайп по поводу ИИ достиг такого уровня, что реальное значение технологий задвинуто на самый дальний план.
Причем Торвальдс не принижает потенциал технологии, но отмечает, что пока они не оправдывают возложенные ожидания – реальный выхлоп от технологий он ожидает только лет через пять, когда их начнут использовать со смыслом, а не на фоне общего ажиотажа и чтобы не отставать от трендов. А пока ИИ приносит выгоду только условной Nvidia, которая наращивает выручку и рыночную капитализацию на фоне хайпа.
Не только Линус придерживается такого мнения – ранее похожее уже озвучивали аналитики Sequoia Capital, а недавно глава Baidu заявил, что 99% существующих сегодня ИИ-компаний в скором времени исчезнут – он считает, что на рынке ИИ-стартапов образовался пузырь соизмеримый с печальной историей доткомов в 90-х годах.