🔴 سازمان عفو بین‌الملل: «۶۰ درصد کودکانی که کشته شده‌اند در کردستان و بلوچستان به‌ قتل رسیدند»


بر پایه یافته‌های سازمان عفو بین‌الملل، ۶۰ درصد از کودکانی که در جریان اعتراض‌های سراسری هفته‌های گذشته در ایران، به‌ دست عوامل سرکوب حکومتی کشته شده‌اند بلوچ یا کورد بوده‌اند.

روز جمعه ١٨ آذرماه ۱۴۰۱، سازمان عفو بین‌الملل گزارش جدیدی را منتشر کرد که در آن اطلاعات و جزئیات بیشتری از کودکانی که توسط نیروهای سرکوبگر جمهوری اسلامی کشته شده‌اند مشاهده می‌شود.

یافته‌های سازمان عفو بین‌الملل نشان می‌دهد دستکم ۱۴ درصد از مجموع افرادی که از ابتدای شروع خیزش سراسری علیه نظام جمهوری اسلامی، به‌ ضرب گلوله نیروهای انتظامی-امنیتی، یا در پی ضرب‌وشتم آن‌ها، جان خود را از دست داده‌اند کودک بوده‌اند.

در تعریف سازمان عفو بین‌الملل و سایر نهادهای حقوق بشری، به تمامی افراد یا نوجوانان زیر ۱۸ سال «کودک» گفته می‌شود.

سازمان عفو بین‌الملل، با جمع‌آوری اطلاعات و راستی‌آزمایی داده‌های به‌دست آمده موفق شده نام و مشخصات ۳۹ کودک پسر و پنج کودک دختر کشته شده در جریان اعتراض‌های سراسری را ثبت کند.

بر پایه اطلاعات سازمان عفو بین‌‌‌الملل، کوچک‌ترین کودک کشته شده در جریان تیراندازی نیروهای امنیتی-انتظامی حکومت ایران، یک پسربچه دو ساله است.

یافته‌های سازمان عفو بین‌الملل نشان می‌دهد دستکم چهار تن از کودکان کشته‌شده، در اثر شلیک گلوله‌های ساچمه‌ای، از فاصله نزدیک به‌ قتل رسیده‌اند.

بر پایه گزارش عفو بین‌الملل، پنج کودک، شامل چهار دختر و یک پسر، به‌دنبال جراحات و ضرب‌ و شتم مرگبار نیرو‌های سرکوبگر جمهوری اسلامی ایران کشته شده‌اند.

سازمان عفو بین‌الملل، در بخش دیگری از گزارش نوشت: «نمونه‌های پرشماری وجود دارد که نشان می‌‌دهد نیروهای امنیتی و عوامل سرکوب حکومت ایران، بعد از قتل کودکان، به اعضای خانواده قربانیان فشار آورده‌اند که یا باید درباره قتل کودک خود سکوت کنند، یا باید روایت دروغی از علت یا چگونگی کشته شدن فرزند خود ارائه دهند. سازمان عفو بین‌الملل توانسته‌ است ۱۳ مورد از این دست فشارها و تهدیدها را شناسایی و راستی‌آزمایی کند.

بر پایه یافته‌های سازمان عفو بین‌الملل، ۶۰ درصد از کودکانی که در جریان اعتراض‌های سراسری هفته‌های گذشته در ایران، به‌دست عوامل سرکوب حکومتی کشته شده‌اند بلوچ یا کورد بوده‌اند. ملت‌هایی که برای مدت زمان طولانی قربانی آزار‌ و اذیت و تبعیض‌های نظام‌مند حکومت بوده‌اند.

از میان ۴۴ کودک کشته‌‌شده‌ای که سازمان عفو بین‌الملل توانسته هویت آن‌ها را راستی‌آزمایی و ثبت کند، ۱۸ تن، یعنی بیش از چهل درصد از مجموع کودکان کشته‌شده، در بلوچستان به‌قتل رسیده است. دست‌کم ۱۳ تن از این قربانیان در «جمعه خونین» زاهدان، هشتم مهرماه، به‌دست عوامل سرکوب حکومت ایران کشته شدند.

همچنین ده تن دیگر از این کودکان که بیش از بیست درصد از مجموع کودکان کشته شدە را تشکیل می‌دهند، کورد بودە و عموما در استان‌های کردستان، کرمانشاه و آذربایجان غربی کشته شدند. شانزده کودک قربانی باقی مانده نیز در شش استان دیگر در سراسر ایران کشته شدند.
bit.ly/3FoQ1y3


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#رسول_بداقی
#اسماعیل_عبدی
#جعفر_ابراهیمی
#محمد_حبیبی
#هاشم_خواستار
#مسعود_فرهیخته
#ژیلا_خیر


#ژینا_امینی
#مهسا_امینی
#زن_زنەی_آزادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 نه رهبر نه سلطنت، آزادی، قدرت به دستِ مردم
نه زندان نه اعدام، برابری، سقف و کتاب و گندم


سقف و کتاب و گندم، قدرت به دست مردم

"تکثیر" کاری از "بهار آتیش"


#ژینا_امینی
#مهسا_امینی
#قادین_یاشام_آزادلیق
#جنین_زند_آجویی
#امرأة_حياة_حرية
#زن_زیویش_أزأیي
#زن_زندگی_آزادی
#زن_زنەی_آزادی
#ژن_ژیان_ئازادی
#Aýal_durmuş_erkinlik
#Women_Life_Freedom

#مدرسه_رهایی
🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🔴 عاملین مجازات معلمان کردستان شناسایی شدند.

با شروع قیام ژینا و اوج‌گیری نارضایتی‌های مردمی، مسولان آموزش و پرورش کردستان به جای ریشه‌یابی و چاره‌جویی مشکلات و حمایت و دلجویی از جامعە معلمان و دانش‌آموزان جو مدارس را امنیتی نمودە و شروع بە سرکوب، احضار، تعلیق و مجازات آنان کردند. آنها با سرک کشیدن به دوربین‌های مدارس و دفتر حضور و غیاب دانش‌آموزان و معلمان برای هزاران نفر پرونده‌سازی کردند. همچنین برای ۳۵۰ نفر از معلمان کردستان - به خاطر شرکت در تحصن داخل مدارس در حمایت از اعتراضات برحق هموطنان - غیبت صادر نموده، آنها را کسر حقوق کرده و بعضی‌ها را به هیئت تخلفات اداری معرفی کردند.

در یکی دیگر از اقدامات شنیع و مذبوحانه این مزدوران، آنها در آبان ۱۴۰۱ در قالب کمیته‌ای شوم تصمیم به حذف رتبه‌بندی تعدادی از معلمان گرفتند و قصد داشتند این تصمیم را به ۲۰۰ نفر تعمیم بدهند. بر اساس این تصمیم تاکنون بخش قابل توجهی از حقوق ۴۷ نفر از همکاران شریف و دلسوز ما که عمدتا از اعضای انجمن صنفی معلمان کردستان و یا از فعالان صنفی شناخته‌شده هستند قطع شده، به طوری که حداقل از هر همکار حدود ۳۵ میلیون تومان حقوق کسر کرده‌ و قصد ادامه آن در سال جاری و سالهای بعدی را هم دارند.
در حالی که در سایر ارگانها مسولان تمام تلاش خود را برای تامین رفاه و رضایت نیروهای خود انجام می‌دهند این زالوهای تمرگیده در آموزش و پرورش سالهاست فقر و فلاکت معلمان را به چشم می‌بینند و نه تنها کوچکترین پیگیری و دفاعی از حقوق پایمال شدە نیروهای خود نکردە‌اند بلکه با هزاران نقشه و نیرنگ در پی شناسایی معلمان منتقد و مطالبه‌گر برآمده تا برای اثبات مزدوری و حقارت خود آنها را تحویل نهادهای قضایی و امنیتی بدهند ولی خودشان بر صندوقها و بنگاه های مالی آ.پ و اندک بودجه‌های ناچیزی که گهگاه روانه استانها و شهرستان‌ها می‌شود چنبره زده و میان خود تقسیم می‌کنند. همین شیادان در چند سال اخیر صدها معلم باشرف و دلسوز استان را به جرم دفاع از حق دانش‌آموزان و تلاش برای تصویب رتبه‌بندی معلمان مجازات کرده‌ و راهی بازداشتگاهها و هیئت‌های تخلفات اداری نموده‌اند ولی اکنون که رتبه‌بندی در نتیجه زحمات این عزیزان به مرحله اجرا درآمده همان کفتارهای فرصت‌طلب نه تنها خود از مواهب آن بهره‌مند شده بلکه به گُرزی تبدیلش کرده‌اند تا زحمت‌کشان و بانیان اصلی تصویب رتبه‌بندی یعنی فعالان صنفی را با آن مجازات کنند.
رذالت و کندذهنی این جماعت به حدی است که بدون اندیشیدن به پشتوانه حقوقی و منطقی تصمیمات خود و عواقب متعاقب آن، حاضرند برای خوش‌خدمتی به اربابان خود دست به هر حماقتی بزنند. که دست بر قضا قطع رتبه‌بندی معلمان یکی از افتضاح‌هایی است که بدجوری در گلویشان گیر کرده است. به طوری که نه دلیل و پشتوانه قانونی دارند تا از آن دفاع کنند و نه نیروهای امنیتی که این افراد مدام به دستورات آنها استناد می‌کنند مسولیت این آبروریزی را به عهده می‌گیرند (اتفاقا نیروهای امنیتی اعلام کرده‌اند که ما با این کار موافق نیستیم و خود از نابخردیهای مسولان آموزش و پرورش شِکوِه داریم).

خوشبختانه پس از تلاش‌ها و پیگیری‌های فراوان اسامی و مشخصات هر ۱۵ نفری که این جنایت را مرتکب شده‌اند به همراه همدستان آنها در مناطق و شهرستانها شناسایی شده‌اند. و اکنون به آنها #هشدار می‌دهیم که اگر تا چند روز دیگر (نهایتا تا اواخر هفته جاری) مشکل رتبه‌بندی همکاران ما در سطح استان مرتفع نشود اقدامات بعدی در سطح وسیع برای حمایت از این همکاران و رسوا نمودن بانیان بی‌مقدار این اقدام شرورانه شروع می‌شود که اولین مورد آن معرفی این هیئت ۱۵ نفره به هموطنان و #افشاگری در مورد فعالیتهای سرکوبگرانه و ضد معلمی و دانش‌آموزی است که انجام داده‌اند و اخیرا هم با این دست اقدامات قصد دارند انتقام اعتراضات چند ماه اخیر را از معلمان و دانش‌آموزان بگیرند.

شنبه ١٩ - ۱ - ۱۴۰۲

#جای_معلم_زندان_نیست
#زن_زنەی_آزادی
#معلمان_و_دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند

🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🔴 مصاحبه #جعفر_ابراهیمی، بازرس شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

#جعفر_ابراهیمی؛زندان رفتن به صرف مبارزه برای ساختن آینده‌ای که آزادی، برابری، رفاه و شادی را محقق خواهد نمود، هزینه‌ای قابل تحمل خواند؛ ایشان در بخشی از سخنان خود بر ضرورت هر چه بیشتر متشکل شدن در رسیدن این افق تاکید داشت.

لازم به ذکر است که جعفر ابراهیمی از ۱۱ اردیبهشت سال ۱۴۰۱، پس از گذراندن دورانی طولانی در انفرادی، اکنون در بازداشت بند ۴ زندان اوین، درحال سپری کردن دوران محکومیت‌ غیرقانونی‌شان هستند.

پ‌ن: مصاحبه مربوط به فروردین ۱۴۰۱ می‌باشد.


#جای_معلم_زندان_نیست
#زن_زنەی_آزادی

🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🔴 قطعنامه پایانی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران
در تجمع اعتراضی ۱۹ اردیبهشت۱۴۰۲


اگرچه آموزش و یادگیری روز و ماه و سال نمی‌شناسد و تمامی فصل های زندگی هر انسانی را شامل می‌شود، اما اردیبهشت را می‌توان ماه معلمان نامید. ماهی که به‌رغم فراموشی عمدی دستگاه‌های تبلیغاتی حکومتی، با نام تاثیرگزارترین چهره‌ها در تاریخ آموزش جدید و مبارزات معلمان در کشور مزین شده است.

این معلمان هریک به گونه‌ای براساس موقعیت تاریخی و جغرافیایی که در آن قرار گرفته بودند، برای رفع کاستی‌های جامعه خود از هیچ کوششی دریغ نکردند.

بی‌توجهی حاکمان به نقش محوری معلمان در آموزش و ضرورت برخورداری آنان از رفاهی نسبی نیز انگیزه‌ای شد برای تلاش‌هایی فردی یا جمعی توسط این معلمان و ادامه دهندگان راهشان در دوره‌های مختلف و البته تقابل متحجران، چه در زیر نقاب دفاع از دین و مذهب، چه صاحبان قدرتی که آموزش را تنها در راستای پرورش افراد مطیع در برابر سیطره آنان می‌خواستند یا ترکیبی از هر دو. از اینرو همدستان قدرت‌طلب در دفاع از نظم و امنیت سلطه‌جویانه، به زندانی کردن، تبعید و حتی شدیدترین اقدامات سرکوبگرانه، کشتن و اعدام، معلمان، در دوره‌های مختلف روی آوردند.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران ضمن گرامیداشت یاد و خاطره تمامی معلمانی که در راستای رشد و توسعه آموزش در این سرزمین به هر شکل کوشیده‌اند اعلام می‌دارد هرچند با توجه به ناتوانی اشغال‌کنندگان پست‌های مدیریتی در نظام آموزشی در ذیل ناکارآمدی کل نظام اجرایی و ضدیت کل حاکمیت با اندیشه و آموزش مدرن، امید به رخ دادن کمترین تغییر مثبت را از بین برده، اما همچنان پیگیر مطالبات انباشته معلمان، شاغل و بازنشسته، و حقوق دانش‌آموزان به همه روش‌های ممکن و مدنی همچون گذشته هست.

عمده‌ترین مطالبات معیشتی معلمان عبارتند از:

-اجرای دقیق قانون مدیریت خدمات کشوری برای شاغل و بازنشسته
-اجرای دقیق رتبه‌بندی معلمان مطابق مصوبه اولیه
- بازگشت به اجرای اصل ۳۰ قانون اساسی
- تامین آموزش با کیفیت و امنیت مدارس به‌ویژه برای دختران دانش‌آموز
-آزادی بی قید و شرط همه فعالین در بند

قابل‌ذکر است به این باور نیز رسیده‌ایم که بدون بازنگری انتقادی و عمیق در : 

- مبانی فکری‌ و سیاسی ایدئولوژی حاکم 
- بدون باز اندیشی انتقادی و عمیق در شیوه‌های حکمرانی و اداره مدارس
- بدون رهاسازی مدرسه و نظام آموزشی از سیطره ایدئولوژی تمامیت‌خواه حاکم، که آموزش را از سرشت طبیعی خود تهی نموده است
- بدون پذیرش تفاوت‌های فردی، فرهنگی و اجتماعی دانش‌آموزان
- بدون برطرف نمودن تمرکزگرایی شدید موجود در نظام آموزشی که همراه با ایدئولوژی تمامیت‌خواه و اقتدارگرا، فضای مدرسه را با خفقان، رخوت و بی‌انگیزگی و تهی‌شدن از انرژی‌های عاطفی و فرهنگی پر کرده و جایی برای نقش‌آفرینی معلمان و دانش‌آموزان در فرایند آموزش باقی نگذاشته
و بدون تغییرات بنیادی در سازوکارهای موجود و شکست خورده اداره مدرسه که با اعمال عریان قدرت و استفاده از تکنیک‌های سلطه‌جویانه عجین شده‌است، هدف نظام آموزشی نه تربیت شهروند که تربیت سربازانی همسو با القائات تنگ‌نظرانه ایدئولوژی تمامیت خواهان، فراتر نخواهد رفت.

نهاد مدرسه نیازمند درک انسان‌هاست. درک اینکه دانش‌آموزان پیشینه‌های اجتماعی و فرهنگی متفاوت، ترجیحات و سبک‌های یادگیری، هوش‌های چندگانه و مسیرهای زندگی گوناگون و علایق و نیازهای مختلف دارند. نادیده گرفتن این تفاوت‌های فرهنگی و فردی و به اجبار گنجاندن همه دانش‌آموزان در قالب‌ها و ساختارهای همگن ساز، نه تنها انگیزه و رغبت دانش‌آموزان برای یادگیری را نابود می‌کند، بلکه آنها را به مقاومت فعالانه علیه برنامه درسی سوق می‌دهد. 

آنچه در خیزش اجتماعی اخیر در مدارس و خیابان‌ها دیده شد، شکست کامل الگویی بود که بی‌اعتنا به تحولات عمیق در عرصه واقعیت‌های اجتماعی می‌کوشد تا ایده‌آل‌های غیرواقع‌بینانه خود را در نظام آموزشی محقق نماید.

در پایان، شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران اعتراض جامعه معلمان را به موارد زیر اعلام می‌دارد:

۱- بی‌توجهی آشکار به جایگاه علم و معلمان 
۲- حذف عملی اصل ۳۰ قانون اساسی
۳- تشدید القائات ایدئولوژیک در کتاب‌های درسی 
۴- عدم اجرای درست قانون رتبه‌بندی و تبدیل آن از یک عامل تشویق معلمان به ابزاری برای مطیع کردن آنان
۵- انتظار بیش از یک دهه برای همسان‌سازی حقوق بازنشستگان
۶- عدم اجرای همین قانون نیم‌بند رتبه‌بندی برای بازنشستگان سال‌های ۱۴۰۰ و ۱۴۰۱
۷- ایجاد ناامنی روانی و تهدید سلامت جسمی دانش‌آموزان به ویژه دختران دانش‌آموز 
۸-تداوم پرونده‌سازی و فشارهای امنیتی بر فعالین صنفی.


شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

۱۹ اردیبهشت ۱۴۰۲

#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#زن_زنەی_آزادی

@kashowra

🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🔴 آیا برگزاری مجامع عمومی در شرایط استثنایی امری امکان‌پذیر است؟

📌خطرات احتمالی آن چیست؟

✍ فرزاد محمدی / معلم

🔸 اسماعیل عبدی هشت سال هست که در زندان هست. هشت سال در حبس و محرومیت از یک زندگی عادی، ساده نیست! 
معلمی است که نزدیک به یک دهه از عمرش را پشت حصارهای بلند دیوار زندان سپری کرده است. همین است که ما همه‌ی معلمان را ملزم می‌کند که به احترامش بایستیم.
اما زندان و حصر محدودیت‌ها و مشکلات خودش را دارد. غیبت از فضای واقعی و محدود شدن به اخباری که فقط از طریق صداهای پشت گوشی به تو می‌رسد. طبیعی است آنهایی که سال‌هاست در زندان هستند، همچون عبدی، از امکان ارزیابی کامل از شرایط محروم شوند.

🔸 اسماعیل عبدی اخیرا در یادداشتی به برگزاری مجامع عمومی توصیه کرده است. در شرایط عادی آنچه که نوشته است حقیقتی محض است و وظیفه‌ی همه‌ی تشکل‌هاست که خط به خط آنچه را که گفته است اجرا کنند؛ اما آیا این شرایط کنونی عادی است؟! نه! شرایط ما در موقعیتی کاملا استثنایی است!

🔸 شرایط ما استثنایی است:
۱- از این جهت که فضایی کاملا امنیتی، نه فقط بر جنبش معلمان بلکه بر جنبش دانشجویان، کارگران و بازنشستگان سوار است.
۲- برگزاری دادگاه‌های فعالان صنفی فارس، خوزستان و یزد. حضور ده‌ها فعال صنفی معلم در زندان و تشکیل پرونده‌های تخلفات اداری برای صدها معلم و فعال صنفی در سراسر کشور گویای چنین شرایطی است.
۳- مسئله فقط محدود به معلمان نیست. تعلیق فعالان دانشجویی به صورت گسترده و بازداشت دانشجویان فعال و بازداشت هر روزه فعالان کارگری گویای شرایط استثنایی است.

📌سوال اساسی این است که آیا در شرایط استثنایی برگزاری مجامع عمومی امری امکان‌پذیر ( مبتنی بر هزینه / فایده) است؟!

🔸 دو حالت در این شرایط متصور است:
حالت اول:
که سیستم امنیتی موافق برگزاری مجامع عمومی نباشد که در این شرایط با هرگونه مجمعی برخورد امنیتی خواهد داشت؛ در این صورت نه تنها برگزاری مجامع دستاوردی نخواهد داشت که احتمالا با بازداشت‌های دیگری مواجه خواهیم شد. این بازی تماما باخت است.

حالت دوم:
سیستم امنیتی با برگزاری مجامع عمومی موافقت می‌کند. در این شرایط سخت امنیتی طبیعی است که به چنین موافقتی باید با دیده تردید نگریست. در چنین شرایطی، معلمانی که دغدغه فعالیت واقعی صنفی دارند بخاطر سرکوب شدید به مجموعه نزدیک نمی‌شوند و احتمالا فقط برگزیدگان نیروهای امنیتی برای نفوذ در مجموعه با رویی گشاده از برگزاری مجمع عمومی استقبال خواهند کرد. مثال روشن آن کانون صنفی معلمان خراسان رضوی بود که سالها پیش با نفوذ نیروهای امنیتی در مجمع عمومی ،کاملا از حیطه نفوذ معلمان خارج شد.

📌حال سوال این است که چگونه می‌توان در چنین شرایطی از نفوذ نیروهای امنیتی و یا نیروهایی که از حمایت دستگاه سرکوب برخوردارند جلوگیری کرد؟ اگر دستگاه امنیتی در چنین شرایطی موافقت خود را با برگزاری مجامع عمومی اعلام کند، نباید به چنین پذیرشی شک کرد؟
📌سوال این است در این شرایط استثنایی راه‌حل چیست؟

🔸 راه‌ حل مناسب این شرایط، اضافه کردن افرادی قابل اعتماد به مجموعه‌های صنفی از طرف تشکل‌ها به منظور پر کردن خلاء موجود است؛ این افراد به صورت گزینشی و با توجه به نظر افراد قابل اعتماد مجموعه به هیات‌های مدیره اضافه می‌شوند تا به صورت موقت تا زمان شکل‌گیری مجمع عمومی در شرایط عادی به تشکل‌های صنفی کمک کنند. چنین راه‌حلی مانع نفوذ بیشتر نیروهای امنیتی به درون تشکل‌ های صنفی می‌شود.

🔸 بدون شک تمامی فعالین صنفی زندانی نه فقط بدلیل هزینه‌های بسیاری که متحمل شده‌اند واجد احترام و تقدیر هستند بلکه بدلیل باور راسخشان به مبارزه در راه رسیدن به مطالبات صنفی دانش‌آموزان، معلمان و سایر قشرهای جامعه الگوی ما می‌باشند؛ با وجود این پذیرش بدون نقد دیدگاههای آنها، به‌ویژه در شرایط خاص زندان، لزوما نمی‌تواند منافعی برای مجموعه داشته باشد. باید تلاش و تمرکز تشکل‌های صنفی بر آزادی این دوستان باشد و همچنین این عزیزان بپذیرند که نظریاتی که در شرایط خاص ایزوله زندان به فضای واقعی پرتاب می‌شود لزوما مبتنی بر واقعیات بیرونی نیست.

#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#زن_زنەی_آزادی

🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🔴 علیه فراموشی

آزادی حق ماست
ژینا اسم رمز ماست

یکسال گذشت از قتل بی‌رحمانه‌ی تو، قتلی که جهان را لرزاند.
این از دلگرمی‌های تاریخ معاصر ماست که نوشته‌ی کوتاه کوردی «ژینا گیان تۆ نامری ناوت ئەبێتە ره‌مز» روی سنگ قبر تو یک مرگ را تبدیل به سمبل مبارزه برای زندگی کرد.
تو نمردی و نامت به اسم رمز جاویدان مقاومت و مبارزات آزادی‌خواهانه‌ی میلیون‌ها انسان تبدیل شد.
ما در سوگ تو فقط گریه نکردیم، ما با نام تو گرد هم جمع شدیم، مشت‌هایمان را در هم گره کردیم، «زن، زندگی، آزادی» را فریاد زدیم و ستون‌های سیمانی استبداد را به لرزه در آوردیم.
ما با رمز نام تو، آزادی و عدالت را به جامعه بازخواهیم گرداند.

روی دفترچه‌های مدرسه‌ام
روی میز، روی درخت‌ها
روی شن، روی برف
نام تو را می‌نویسم
روی همه صفحه‌های خوانده شده
روی همه صفحه های سپید
روی سنگ، خون، کاغذ یا خاکستر
نام تو را می‌نویسم

.
.
.
و به نیروی یک واژه
زندگی  را از سر می‌گیرم
زاده شدم
تا تو را بشناسم
ای آزادی!

#ژینا_امینی
#مهسا_امینی
#قادین_یاشام_آزادلیق
#جنین_زند_آجویی
#امرأة_حياة_حرية
#زن_زیویش_أزأیي
#زن_زندگی_آزادی
#زن_زنەی_آزادی
#ژن_ژیان_ئازادی
#Aýal_durmuş_erkinlik
#Women_Life_Freedom

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

https://telegra.ph/%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%D9%81%D8%B1%D8%A7%D9%85%D9%88%D8%B4%DB%8C-09-15