🌐 #جنبش_معلمان از نگاه دیگران
(فعالان مدنی، صنفی و سیاسی)

🎥 #سعید_دهقان / وکیل و فعال حقوق بشر

🔸سپاس از معلمان که این درس را که حق دادنی نیست، بلکه گرفتنی و آموختنی است را در مدرسه ای به نام خیابان در سال گذشته به ما آموزش دادند.

🔸اعتراضات خیابانی معلمان و تداوم آن در این سال‌ها که موجبات تحمیل هزینه های فراوانی هم بر جنبش معلمان شده است، نشان می دهد که تداوم مطالبه گری معلمان در خیابان دیگر صرفا یک حرکت واکنشی نیست.

#معلمان_زندانی
#اعتراضات_سراسری_معلمان


🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🔴 مشکلات زندانیان سیاسی از زبان بچه‌های آبان ۹۸

#زندانی_سیاسی_آزاد_باید_گردد
#آبان۹۸
#آبان_ادامه_دارد

🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🛑از ما بیشتر از این توقع نداشته باشید!

✍محمدرضا اکبرلو؛ دبیر علوم اجتماعی

🔸انتشار فیلم قیچی‌کردن موی سر دانش‌‌آموزان در یکی از مدارس سر و صدای بسیاری برپا کرده است.
من هم مثل هر شهروند و معلم دیگری این اقدام را که سبب تخریب شخصیت و آسیب روحی دانش‌آموزان می‌‌شود محکوم می‌کنم.

و اما بعد...
در این‌جا به عنوان کسی که در دبیرستان و در دل ماجراها هستم به گرفتاری‌هایی که کادر اجرایی مدارس و به ویژه معاونان آموزشی یا همان ناظمین به آن دچار هستند نمی‌پردازم.
از مشکلات خودم در مقام دبیر می‌نویسم.
از کلاس‌هایی می‌نویسم که در وضعیت قرمز قرار دارند.
از دانش‌‌آموزانی می‌نویسم که شاید نهایت آرزویم رسیدن آن‌ها به آرزوهایشان باشد اما امیدی به این موضوع ندارم.

🔸در پرداختن به هر پدیده‌ای تنها به نتیجه‌ی کار و به معلول‌ها پرداختن دردی را دوا نمی‌‌کند و ما را از شناخت ریشه‌ها و علل اصلی مشکلات دور می‌کند.
واقعیت امر این است که با جامعه‌ای آکنده از بحران‌های مختلف روبرو هستیم.
با خانواده‌هایی که به عنوان اولین نهاد اجتماعی که کودکان در آن رشد می‌کنند، بیشترشان در گرداب مشکلات مالی، هویتی، اخلاقی و..‌‌. غرق شده‌اند.
کودک و نوجوان رشد‌یافته در این فضا وقتی راهی مدرسه می‌شود، انواع مشکلات روحی و رفتاری انباشته از خانه و بیرون از خانه را با خود به همراه می‌آورد.

🔸از طرفی معلم هم به عنوان فردی از این جامعه‌ی در حال فروپاشی و عضوی از صنفی که توجهی به مطالبات آن نمی‌شود، همراه با این کودکان و نوجوانان در مدرسه و در کلاس درس به هم‌ می‌رسند.
کلاسی که استاندارد آن برای زیر ۲۰ نفر است اما اغلب بالای ۴۰ دانش‌آموز را در خود جای می‌دهد.

🔸بنا بر سیاست‌های نظام تعلیم و تربیت در ایران آموزش ایدئولوژیک دانش‌آموزان در اولویت قرار دارد و توجهی به نیازهای آنان در سنین پایین نمی‌شود و در مدارس برنامه‌ای برای تخلیه و مدیریت صحیح هیجانات آنان وجود ندارد. همین‌طور ساز و کار مشخصی برای برقراری ارتباط و تعامل بین مربیان مدارس و خانواده‌ها برای کمک به بچه‌ها وجود ندارد.
حال در این کلاس درس ۴۰ نفره قرار است چه معجزه‌ای رخ دهد؟
معلمانی که خود در فرهنگ استبدادی رشد کرده‌اند و تعدادی‌ از آنان با مطالعه و تلاش شخصی به آگاهی بهتری رسیده‌اند و نسیمی از دموکراسی در رفتارشان با دانش‌آموزان دیده می‌شود به تنهایی از پس این مشکلات انباشته‌ی ظاهر در رفتار دانش‌آموزان برمی‌آیند؟
در جایی که آموزش و پرورش نصیبی از بودجه‌‌ی لازم و نگاه علمی نمی‌برد، توقع ایجاد تغییر از معلمان در کلاس درس توقعی بی‌جا و محال است.


🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🛑افراد زیادی از خدمات درمانی 
محروم خواهند شد

👤سیمین کاظمی؛ پزشک و جامعه‌شناس حوزه سلامت

🔸ظاهرا قرار است که ارز ترجیحی را بدون اینکه راهکار مشخصی ارائه دهند، قطع کنند؛ چون گفته شده بود راه‌حلی در نظر گرفته می‌شود؛ اما درحال‌حاضر راه‌حلی برای آن دیده نمی‌شود، یک پیشنهاد این است که سازمان‌های بیمه این مابه‌التفاوت را جبران کنند؛ چون در هر حال حذف ارز ترجیحی باعث افزایش قیمت دارو خواهد شد که این هزینه را مصرف‌کننده باید پرداخت کند.

🔸این در حالی است که بخشی از جمعیت تحت پوشش هیچ بیمه‌ای نیستند و حتی اگر قرار باشد بیمه‌ها آن بخشی از هزینه را پرداخت کنند، باز بخشی از جمعیت تحت پوشش قرار نمی‌گیرند که احتمالا این تعداد به حدود ۹ میلیون می‌رسد.

🔸از طرف دیگر هم مشخص نیست بیمه‌ها می‌توانند این هزینه را پرداخت کنند یا نه.
اینکه راهکار مشخصی وجود ندارد، باعث می‌شود دارو از دست قشر فرودست جامعه خارج شود، همچنین مسئله فقط دارو نیست؛ بلکه حواشی آن و اجناسی مثل شیر خشک را هم شامل می‌شود که باعث افزایش قیمت آنها خواهد شد و همه از دسترس فرودستان جامعه خارج می‌شود.


🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🔴 عدم پرداخت مطالبات بازنشستگان و اقدام عوامل امنیتی با ارسال پیامک‌های تهدید آمیز درجهت سرکوب اعتراضات سراسری بازنشستگان

🔹با گسترش اعتراضات بازنشستگان، کارگران، معلمان و دیگر اقشار فرودست و سراسری شدن این اعتراضات، با توجه به اینکه دولت مردان برنامه و قصدی برای پرداخت مطالبات ندارند، بنابراین عوامل دولتی، حکومتی و امنیتی تمام قد با همه امکانات اقدام به سرکوب معترضین می‌کنند و این بار هم با ارسال پیامک در سطح انبوه از طریق تلفن همراه و فضای مجازی به کاربران گروههای تلگرامی، درصدد خاموش کردن این اعتراضات هستند.

📌متن ارسال پیامک‌تهدید آمیز عوامل امنیتی

"هشدار
جریانهای معاند و سرویس های جاسوسی قصد بهره برداری از تجمعات صنفی را دارد و در این راستا اقدام به بازنشر فراخوان های متعددی می نماید. بدین جهت اخطار می گردد از بازنشر فراخوان های آنها و شرکت در تجمعات به طور جد اجتناب فرمائید.
بدیهی است درصورت مشاهده جنابعالی در تجمعات برخورد قانونی با شما صورت خواهد گرفت."

🔹رفتار خشونت بار عوامل امنیتی در روزهای ۲۱ و ۲۲ فروردین ۱۴۰۱ با بازنشتگان تامین اجتماعی مقابل مجلس و بازنشستگان مخابرات در میدان آراژنتین نشانگر بی‌توجهی دولت در پرداخت مطالبات و استفاده همه جانبه از ابزار سرکوب می‌باشد.

🔹 #سندیکای_کارگران شرکت واحد با توجه به نزدیک شدن اول ماه مه (۱۱ اردیبهشت) که روز جهانی کارگر می‌باشد، را فرصتی برای ایستادگی متحدانه‌ی کارگران، معلمان، بازنشستگان، مزد بگیران و تمام فرودستان در مقابل ظلم وفساد و تبعیض در کشور می‌داند.

🔗متحد شویم که چاره زحمت‌کشان اتحاد است و تشکیلات

لینک کانال
t.me/vahedsyndica

🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🛑آخرین اخبار آیین نامه رتبه بندی

🔸طبق آخرین اخبار غیر رسمی بعد از اعتراض گسترده و سراسری معلمان نسبت به آیین نامه رتبه بندی، امتیاز چند بند از جمله مدرک و پژوهش و عضویت در کارگروه ها تغییر کرده است ولی کافی نیست و همچنان کسب رتبه های بالاتر با محدودیت مواجه است.

📌تغییرات بوجود آمده در آیین نامه رتبه بندی ۱۴۰۰/۰۱/۲۵

🔸سقف امتیاز مدرک تحصیلی به ۷۵ رسیده

دکترا ۷۵
ارشد ۵۰
کارشناسی ۲۵
فوق دیپلم ۱۵
دیپلم ۵

🔸در دو مؤلفه امتیاز ها کاهش پیدا کرده

۱- پژوهش های مرتبط با عملکرد مثل اقدام پژوهشی امتیازش از ۵۰ به ۳۰ رسیده

۲- عضویت در کارگروه ها و شوراها از جمله عضویت در گروه های آموزشی از ۵۰ به۲۰ تغییر کرده


🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

صفحه ی 2️⃣👇

۵.مهم‌ترین عامل موفقیت معلمان، داشتن تشکل‌های مستقل از حاکمیت است.
ما بر حق برخورداری از تشکل مستقل و قدرتمند تاکید داریم و حاکمیت نمی‌تواند این حق قانونی و صنفی را از ما سلب نماید.
ما از همه معلمان در هر شهرستان و استان که تشکل ندارند خواهشمندیم، که کانون‌ها یا انجمن‌های صنفی مستقل تشکیل داده و به شورای هماهنگی بپیوندند.

فرهنگیان شریف!
با توجه به موارد فوق شورای هماهنگی قصد دارد به خاطر عدم تحقق مطالبات و بی‌توجهی حاکمیت، به اعتراضات خود به‌صورت مداوم تا رسیدن به هدف ادامه دهد.

درهمین راستا شورای هماهنگی به تمام فرهنگیان شاغل و بازنشسته در ایران فراخوان می‌دهد که درتجمع روز پنجشنبه، اول اردیبهشت ۱۴۰۱ ساعت ۱۰ ، قدرتمندانه و متحد شرکت نمایند.

مکان تجمع

مراکز استان‌ها: اداره کل آموزش‌وپرورش

شهرستان‌ها: اداره آموزش‌وپرورش

تهران: جلوی وزارت آ.پ ( خ سپهبد قرنی)

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران
۲۶ فروردین ۱۴۰۱


🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🛑زنان در صف اول اخراج و تعدیل نیرو
بیکاری زنان به ۱۴ برابر مردان رسیده است

✍ شادی مکی

🔸زنان از شرایط نابرابر استخدامی و حتی دستمزدی در جامعه رنج می‌برند به نحوی که براساس آمار مرکز آمار ایران، نرخ بیکاری زنان دو برابر مردان است و حالا وضعیت نابه‌سامان اقتصادی کشور نیز بر این شرایط نابرابراضافه شده تا آنان بیش از پیش در معرض تضییع حقوق خود قرار بگیرند.

🔸آمار‌ها درباره میزان بیکاری و اشتغال زنان نگران‌کننده است. زنان در بازار کار بیش از مردان در معرض اخراج و تعدیل بوده و کمتر از آن‌ها در مسیر استخدام قرار می‌گیرند. میزان دستمزد زنان و مردان نیز یکسان نیست و زنان نیروی کار ارزان‌قیمت به حساب می‌آیند، این درحالیست که داشتن اشتغال و درآمد کافی برای امرار معاش یک حق همگانی است.

🔸تاریخ پر فراز و نشیب زنان در بستر شغلی و استفاده از آنان به عنوان نیرویی با دستمزد کمتر و چالش‌هایی که بر سر راه اشتغال زنان همواره وجود داشته است باعث شد که جامعه بین‌الملل و متخصصان همواره به صورت ویژه بر لزوم توانمندسازی زنان و حمایت از استقلال مالی و اقتصادی آن‌ها تاکید کنند، اما در جامعه ما توجه چندانی به این موضوع نمی‌شود تا جایی که در شرایط بحران اقتصادی فعلی زنان در خط مقدم تعدیل‌ها و اخراج‌ها قرار گرفته‌اند.

🔸براساس گزارش مرکز آمار ایران، نرخ بیکاری زنان به صورت تقریبی دو برابر مردان است.
نرخ بیکاری زنان فارغ التحصیل مقاطع کاردانی، کارشناسی و کارشناسی ارشد دو برابر (کمی بیشتر از دو برابر) مردان بوده است و در مقطع دکتری نیز بعضا این آمار سه برابر و حتی بیشتر هم می‌شود.

🔸شاید یکی از علل عدم اولویت‌دهی به زنان در استخدام‌ها و اولویت‌بخشی به آنان برای اخراج و تعدیل این تفکر اشتباه است که مردان نان‌آوران خانواده بوده و درآمد زنان نقش چندانی در معاش خانواده ندارد.
این درحالیست که در جامعه ما زنان هر روز بیش از روز قبل نسبت به حقوق خود آگاهی پیدا کرده و به خوبی می‌دانند که اشتغال مناسب یکی از حقوق غیرقابل تخطی آنان است.

🔸از سوی دیگر در شرایطی که بسیاری از زنان در اقصی نقاط کشور خودسرپرست و سرپرست خانوار هستند، بیکاری و نبود درآمد می‌تواند صدمات غیرقابل جبرانی را بر زندگی آنان و حتی جامعه وارد کند.
افزایش فقر زنانه در کشور و تبعات منفی آن یکی از مهم‌ترین بی‌توجهی به اشتغال و درآمد زنان در جامعه است.

#اشتغال_زنان
#بیکاری


🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🛑پادگانی به نام مدرسه!

✍ مهران صولتی

🔸در روزهای گذشته پخش کلیپی از کوتاه کردن موی دانش آموزان توسط معاون یکی از مدارس کشور بار دیگر پرسش از فلسفه وجودی مدارس ایران را به عرصه عمومی کشاند.
این که آیا با ادامه این رفتارهای آمرانه و تحقیرآمیز هنوز هم می توان برای مدارس نقش تربیتی قائل شد یا خیر؟
متاسفانه تداوم این رویه های خشونت آفرین دهه هاست که جریان داشته و تاکیدی مضاعف بر اهمیت نقش انضباطی مدارس محسوب می شود!

🔸در این میان تفسیر سلیقه ای معاونان مدارس از بخشنامه های کلی آموزش و پرورش نیز بر دامنه مشکلات موجود افزوده است به طوری که تفاوت میان رفتار مدرسه های مختلف در برخورد با دانش آموزان کاملا مشهود و تبعیض آمیز است. فقدان آموزش های مربوط به حوزه بهداشت روان باعث شده که هیچ گونه تلاش اقناعی برای توجیه دلایل لزوم رعایت برخی از دستور العمل های انضباطی به عمل نیامده و خشونت های فیزیکی هم چنان آسان ترین رویه در مواجهه با دانش آموزان خاطی محسوب شود!

🔸اگر انجام رفتارهای یکسان ساز در دهه شصت به دلیل چیرگی ایدئولوژی، جامعه توده ای، فقدان تکثر، و فردیت های ظهور نیافته می توانست با کمترین اعتراض از سوی دانش آموزان مواجه شود ولی زمانه کنونی که آبستن بحران های بسیار محسوب می شود مدارس را به عرصه چالش های مستمر میان مسئولان و متعلمان این نهاد تبدیل کرده است.
دانش آموزان از هر ترفندی برای اختفای پوشش واقعی خود استفاده کرده و بعضا پنهان از دیدگان معاونان در کلاس حاضر می شوند تا مجبور به تراشیدن موی سر خود نشوند. شکل گیری نوعی بازی موش و گربه که برای هر دو طرف فرساینده است!

🔸اگر چه وجود ضوابطی برای حضور دانش آموزان در همه کشورها از جمله ممالک توسعه یافته رواج دارد ولی پرواضح است که در آن جا انجام رویه های انضباطی در خدمت تحقق فلسفه تعلیم و تربیت از جمله؛ پرورش کرامت و عزت نفس، کمک به شکوفایی استعدادها، ایجاد فضایی جذاب و با نشاط، آموزش شیوه های گفت و گو، شجاعت اظهار نظر، قانون مداری، مسئولیت پذیری، و در یک کلام آیین شهروندی از طریق اجتماعی شدن محسوب می شود!

🔸در مدارس ایران اما وجوه خشن و آمرانه تعلیم و تربیت این مکان ها را به پادگان ها بسیار شبیه ساخته است.
در رویداد اخیر هم اگرچه سخنگوی وزارت خانه از رسیدگی به خطای معاون مذکور سخن گفته است ولی روشن است که رویه های پیشین هم چنان ادامه خواهند یافت.
ایدئولوژی حاکم با بی اعتنایی به واقعیت های رنگارنگ جامعه ایران سخت دست اندرکار یکسان سازی و تنوع زدایی از مدارس بوده و می کوشد نسلی در تراز باورهای انقلابی خود پرورش دهد!

🔸مدرسه مطلوب باید بتواند از طریق جلب مشارکت همه اعضای خویش در فرآیندی خودتنظیم گر هنجارهای لازم برای اداره خود را تدوین نموده و با دریافت بازخوردهای لازم این مکان را به محیطی هدفمند، با برنامه و نشاط آفرین در راستای کارآمدی و رضایت بخشی تبدیل نماید. حضور هم افزای معلمان، دانش آموزان و والدین از طریق نهادهای تعریف شده درون سازمانی می تواند از وجوه خشن انضباطی موجود کاسته و به نوعی اجماع بر سر حداقل های اداره موثر و شاداب مدارس دست یابند!


🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🛑چرا مدرسه «هیولا» شد؟
فرانکشتاین را تبرئه نکنید!

✍ آرزو رضایی مجاز

🔸«مری شلی» در رمان «فرانکشتاین» که به پرومته‌ی مدرن هم مشهور است؛ سرگذشت هیولایی را می‌نویسد که توسط دانشمندی، از اجزای بدن مردگان ساخته شده است.
«لارنس کوپ» در کتاب «اسطوره» شری را واجد درکی می‌داند که او را قادر می‌سازد؛ تفوق عقلانیت مردانه را در این کتاب نفی کند.
در واقع شلی این کنش نمادین اجتماعی در قالب روایت را با طرح این ایده انجام می‌دهد: «مرد ممکن است هیولایی به شکل خویش بسازد و بعد معلوم شود که نمی‌تواند مسئولیت آن را به عهده بگیرد.»

🔸باز شدن مغاک بلعنده‌ی سیستم آموزشی که منتظر است فرد خاطی شناسایی و مجازات شود، نسبت همان مرد دانشمند است با هیولایی که خودش خلق کرده، اما شانه‌هایش از بار مسئولیت‌ رفتار او خالی‌ست.

🔸ناظمی که در بی‌حسی مطلق، ترور شخصیتی می‌کند و به‌صورت خودکار، بخشی از مکانیسم سرکوب شده؛ قبل از هر چیز، یک محصول است؛ محصولی شبیه‌سازی‌شده با نهاد قدرتی که مدرسه را مبدل به پادگان کرده و معلم و دانش‌آموز را سرباز مدافع گفتمان مسلط.

🔸در چنین وضعیتی، حمله به فردی که تا دیروز دقیقاً به‌خاطر شکل‌دادن به بافت حبسی و انضباطی مدرسه، از سوی مدیر بالادست‌اش «کارمند نمونه» بوده، تنها نکوهش قربانی‌ست.

🔸جامعه‌ی معلمان کنشگر و آگاه حتماً در کنار موضع صریح انتقادی در مقابل چنین رفتارهایی با بچه‌ها، باید به نکته‌ی مهم‌تری توجه کنند: «سراغ توبیخ دانشمند برویم.»

🔸محتوای #ایدئولوژیکی که به مدارس دیکته می‌شود و چوب‌اش را بالای سر معلم نگه می‌دارد که طبق بودجه‌بندی تدریس‌اش کند؛ محتوایی که در ستایش جنگ و دشمن‌انگاری دنیا تنظیم‌شده‌؛ صدالبته برای مدرسه کارکرد تأدیبی و تنبیهی هم تعریف کرده است.
وقتی که سیستم ترسناک آموزشی از مدرسه، ساخت جامعه‌ی انضباطی می‌خواهد، پس «فرانکشتاین» اوست؛ درگیر فضاسازی رسانه که همواره مشغول آماده‌کردن «اتاق جراحی واقعیت» است، نشویم.


🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah