Что такое «Игра в учителя» и как она помогает педагогам?

Расскажет Максим Сигида, преподаватель информатики школы № 1770. Он не только использует нестандартные методы в работе, но и вдохновляет учеников делом, например, успешно участвуя в конкурсах. Максим стал победителем XI метапредметной Олимпиады «Московский учитель» в 2024 году!

О самых важных правилах цифровой гигиены, забавах учеников в кодах и приложении мечты, читайте в новом интервью рубрики #ИзПервыхУст.

❔ Если бы вы могли выбрать любой язык программирования для общения с учениками, какой бы он был и почему?

Python. Он не детский, поэтому подчеркнёт серьёзность общения. Он простой, но на нём можно сказать любую сложность. Идеально для разговора и обучения детей, чтобы им было комфортно вести диалог на равных, даже на сложные темы.

❔ Какое самое странное имя переменной вы когда-либо встречали в коде ваших учеников?

«Pineapple in chocolate», что переводится как ананас в шоколаде. Говоришь им, что имена должны быть осмысленными, но ученики любят шутить и оставлять секретные послания в коде.

❔ Вы когда-нибудь представляли себя героем фильма «Матрица»? Если да, то какой персонаж вам ближе всего?

Пифия. Её стремление не вести людей за ручку, не давать готовые ответы, а помочь самим прийти к ним — это очень близко мне. Как педагогу мне важно научить не двигаться по известной дороге, а самостоятельно находить новую.

❔ Если бы у вас была возможность создать приложение, которое делает одну магическую вещь, что бы это было?

Приложение, которое помогало моментально понимать сложные вещи и концепции.

❔ Назовите три самых важных правила цифровой гигиены?

1) создавать сложные и разные пароли
2) переходить только по понятным тебе ссылкам
3) всегда выходить из своих аккаунтов

❔ Как увлечь детей предметом?

Дети очень разные. В идеале надо понять каждого ребёнка и найти нужные подходы именно для него. Если обобщить, то все дети любят становиться лучше и экспериментировать. Поэтому надо показать возможности их новых знаний и всегда быть открытым к их идеям и экспериментам.

❔ Поделитесь педагогическим советом, который неоднократно вам помогал в работе?

Игра в учителя. Я использую разные её вариации. Суть в том, что ребёнок при доказательстве своих знаний получает статус учителя или его помощника: он может спрашивать одноклассников и проверять их работы. Но при этом он должен объяснять материал тем, у кого сложности. Это поднимает мотивацию и помогает усвоению.

❔ Что для вас значит быть педагогом?

Помогать детям становиться лучше. Именно так. Ведь мы не просто учим предмету, мы их воспитываем, поддерживаем, вдохновляем на развитие.

❔ Топ-3 качества современного учителя?

1) постоянное обучение
2) понимание
3) креативность

❤️ Московское образование | #Педагоги

Что общего между студентами и школьниками-олимпиадниками?

Главный тренер московской сборной по химии Александр Белов считает, что уровень знаний у олимпиадников и студентов примерно одинаковый, ведь задания на соревновании составляются на основе университетских программ.

Читайте о преподавательской истории эксперта Центра педагогического мастерства в рубрике #ИзПервыхУст и узнайте, как к химикам относится плавание 😉

💬 Как вы пришли к преподаванию химии школьникам?

Во-первых, я сам бывший олимпиадник — интересовался химией и сидел в библиотеке над учебниками. Когда эта история закончилась, появилось желание делиться опытом. Во-вторых, у меня были наставники, вдохновившие меня своим примером, и это тоже сыграло важную роль.

💬 Чем отличается преподавание химии для студентов и для школьников-олимпиадников?

Если применить спортивную аналогию, то студентов надо научить плавать, а олимпиадников — плавать быстрее всех. Для химических побед надо зажечь в школьнике интерес к предмету и соревновательный дух. Теоретическое содержание занятий, что интересно, при этом отличается не так уж сильно: олимпиадные задания уже давно составляются на основе университетской программы.

💬 Как занятия наукой помогают вам в подготовке школьников к олимпиадам?

На олимпиадах всё время появляется что-то новое. Очень быстро научные новинки оказываются в задачах, и крайне важно их отслеживать. Кроме того, исследовательская деятельность формирует критическое восприятие, гибкость ума и готовность отвечать на вызовы современного мира. Эти качества важно воспитать и в школьниках, поэтому занятия по химии всегда строятся вокруг реальных научных примеров.

💬 Как меняются олимпиады по химии с течением времени? Какие новые трудности появляются?

Очень повлияло развитие электроники и интернета. Информация стала доступной в один клик, и нынешние олимпиадники знают гораздо больше, чем знали их предшественники. Из заданий исчезли вещи, ответ на которые можно просто найти в интернете. Второй очень мощный фактор — система подготовки участников, которая существует во многих регионах нашей страны. Благодаря ей задания стали существенно сложнее, а порог вхождения — выше. Но по-прежнему встречаются самородки, которые готовятся сами и побеждают.

❤️ Московское образование | #Педагоги

Что объединяет обществознание, китайский язык и историю?

Все эти дисциплины преподаёт Елена Фёдорова, учитель школы № 1392.

В рубрике #ИзПервыхУст читайте:
🎓В чём секрет иероглифа «чай»
🎓Как работать с учениками разных взглядов
🎓Какие есть эффективные методы изучения китайского

Какие методы Вы используете, чтобы сделать уроки более увлекательными?

1) Интерактивность. Игры, викторины, дискуссии, дебаты, голосования.
2) Визуализация. У меня всегда на уроке присутствуют презентации, видео, иллюстрации, какие-то фотографии. На уроке истории — это карты и диаграммы.

Как Вы работаете с учениками, которые имеют разные точки зрения на одни и те же социальные вопросы?

Сначала устанавливаем правила уважения к чужому мнению. Затем создаём атмосферу в которой ученики чувствуют себя в безопасности, чтобы высказать свою точку зрения, не боясь осуждения или насмешек. Важно поощрять критическое мышление и не забывать искать компромиссы. Роль учителя, по сути, быть фасилитатором, а не судьёй. Он должен занимать нейтральную позицию, направлять дискуссию и обеспечивать равные возможности её участникам.

Какие методы Вы считаете наиболее эффективными для изучения китайского языка?

1) Изучение иероглифов с помощью мнемонических приёмов. Например, техники запоминания посредством визуализации.
2) Практика письма.
3) Фонетика. Освоение китайских тонов является самым важным для понимания и правильного произношения.
4) Грамматика. Здесь нужно делать упор на практику построения предложений.

Как Вы помогаете ученикам преодолевать трудности с произношением и письменностью?

Одна из самых сложных частей изучения китайского языка — это иероглифы. Нужно всё делать постепенно и терпеливо, начинать с самых простых, изучать ключи, радикалы, использовать различные ресурсы. Следующий метод, — это создание ассоциаций. Я помогаю представлять детям их в виде картинки, даю образы. Ещё очень помогают рисование и игры с иероглифами, например, «Угадай иероглиф», «Найди пару», «Составь слово». Мы изображаем их на бумаге, в воздухе, на песке, на любом пространстве, чтобы лучше запомнить их форму и порядок черт.

Какие современные технологии можно использовать для изучения китайского языка?

Мобильные приложения: словари с функцией распознавания звуков, рукописного ввода иероглифов, переводчики и онлайн-платформы для обучения. Есть ещё платформы для преодоления языкового барьера, где можно в реальном времени общаться с носителями языка, например. И, конечно, мультимедийные ресурсы: различные китайские музыкальные клипы, фильмы, сериалы, подкасты, каналы.

Как Вы интегрируете культурные аспекты в уроки китайского языка?

На уроках я использую аутентичные материалы, например, китайские песни, мультфильмы, газеты, книги. Примеры из жизни привожу, так как прожила долгое время в Китае. Проводим тематические уроки. Я привлекаю учеников проектной деятельностью, они готовят презентации, какие-то игры и инсценировки, выполняют творческие задания по рисованию китайских иероглифов, написанию стихов, создаём даже бумажные фонарики.

Мы изучаем традиционные праздники, кухню, историю династий и общие факты. Интересуемся боевыми искусствами, каллиграфией, живописью, этикетом и технологиями.

Можете ли Вы рассказать о своем самом запоминающемся уроке китайского языка?

Это даже не урок, а целая серия занятий. Практически весь седьмой класс долгое время вёл подготовку к моему метапредметному уроку, который носил название «Чай». Самая главная задача была дать им понять, что иероглиф в китайском языке — это не просто какой-то письменный знак, который обозначает просто слово или словосочетание, а целая философия.

Для этого я выбрала достаточно простой иероглиф «чай». Он состоит из трех графем «человек», «трава» и «дерево», но обозначает «человек среди трав и деревьев» и символизирует единение с природой.

❤️ Московское образование | #Педагоги

Чем пахнет итальянский язык?

«Для меня итальянский — это яркий, эмоциональный, мелодичный язык на фоне ароматов соуса для пасты», — говорит Ольга Еремичева, главный тренер олимпиадной сборной Москвы по итальянскому языку.

В рубрике #ИзПервыхУст эксперт Центра педагогического мастерства расскажет:
🎓 могут ли московские школьники поддержать разговор о Древнем Риме
🎓 об известных персонах итальянской культуры
🎓 как изучение языка влияет на того, кто его познаёт

🎓 Почему сейчас школьники интересуются итальянским языком? Что именно вдохновляет их?

Итальянский язык — это целая культура. Здесь каждый находит что-то своё. Одни вдохновляются искусством и творениями Микеланджело, Кановы или Караваджо. Другие увлекаются кинематографом, эпохой неореализма и такими великими режиссерами, как Витторио де Сика и Лукино Висконти. Третьи мечтают стать титулованными футболистами, как Андреа Пирло или Джанлуиджи Буффон. Четвёртые не пропускают ни один фестиваль Санремо и болеют за своих любимых музыкальных исполнителей. Для кого-то именно итальянская мода становится символом эстетики и свободы. А кто-то просто любит вкусно поесть.

🎓 В чём особенность изучения итальянского языка для олимпиад?

Олимпиадный итальянский — это более глубокий и комплексный подход к изучению языка и культуры страны. В заданиях есть часть «Лингвострановедение», в которой порой бывают такие сложные вопросы, что даже носители затрудняются на них ответить. Зато какая гордость одолевает ребят в моменты, когда, общаясь с носителями языка, они могут поддержать как разговор о Древнем Риме, Рисорджименто, так и, например, беседу о литературе, о русских писателях, которые в ХХ веке очень любили посещать Италию, или о политическом устройстве.

🎓 Как эффективнее всего изучать итальянский, чтобы добиться успеха на олимпиаде?

Это должен быть комплексный подход: аудирование, чтение, устная часть, изучение истории и культуры. Также обязательно нужно знать критерии, по которым пишется сочинение.
Но во главе всего, конечно, должна стоять грамматика. Задания по ней суммарно могут принести 60 баллов из 100. Поэтому без отработки грамматических правил никуда. В Центре педагогического мастерства мы занимаемся в течение всего учебного года, причём не только с книгами, но и посещаем музеи, например.

🎓 Чем нравится итальянский язык лично вам?

Я убеждена, что, изучая иностранный язык, мы невольно перенимаем черты характера носителей этого языка. Поэтому мои ученики очень живые, увлечённые, яркие и неравнодушные, за что я их очень ценю. Как и итальянский язык, который нас всех объединяет.

❤️ Московское образование | #Педагоги

Что лучше: заучивание или понимание материала?

Ключ к успеху на олимпиадах по праву — глубокое понимание юридических процессов. Так считает Сергей Литинский, главный тренер московской сборной по праву, эксперт Центра педагогического мастерства.

В рубрике #ИзПервыхУст читайте:
🌟какой минимум правовых знаний должен быть у каждого школьника
🌟почему важно развивать аналитическое мышление
🌟в каких сферах пригождается знание юриспруденции

Какая минимальная правовая грамотность должна быть у каждого школьника?

Любой должен знать свои базовые права и обязанности, которые закреплены в Конституции РФ, и уметь применять их в повседневной жизни. Например, понимать, как защитить свои права в школе или в бытовых ситуациях, знать основы трудового права, чтобы не стать жертвой мошенничества. Важно понимать, как обращаться в государственные органы и какие процедуры существуют для решения правовых вопросов. Особенно важно знать основы налогового права, чтобы вовремя уплачивать налоги и сборы, а также получать налоговые вычеты.

Какие профессиональные возможности даёт изучение права?

Оно открывает широчайшие перспективы. Помимо традиционных профессий, таких как юрист, адвокат, прокурор или судья, знание права важно в сфере бизнеса, политики, международных отношений и даже ИТ. Выпускники нашей команды поступают в ведущие юридические вузы и уже на старших курсах начинают работать в крупных юридических фирмах, участвовать в международных проектах и судебных процессах.
Был случай, когда один из наших выпускников, начав с подготовки к олимпиаде, в итоге создал стартап, связанный с LegalTech, и сейчас разрабатывает платформу, которая помогает гражданам автоматически составлять исковые заявления.

Как эффективнее всего готовиться к олимпиадам по праву?

Ключ к успеху — это не зубрёжка, а понимание. Кодексы нужно изучать не только текстуально, но и в контексте практических задач. Мы делаем акцент на примерах, моделируем реальные ситуации и тренируем умение применять нормы права. Например, я советую изучать статьи кодекса не по порядку, а по темам, которые встречаются в задачах.
Ещё одна важная методика — это работа с судебной практикой. Решая задачи на основе реальных дел, школьники учатся понимать, как нормы права работают в реальности. Мы также уделяем внимание развитию аналитического мышления, поэтому в тренировках устраиваем дебаты, ролевые игры и обсуждаем правовые вопросы.

Какие ключевые навыки и качества характера важны школьникам, чтобы добиться успеха на олимпиаде по праву?

Во-первых, аналитическое мышление — умение глубоко анализировать задачи и находить нестандартные подходы к их решению. Во-вторых, важно развитое логическое мышление, чтобы строить аргументы, которые невозможно опровергнуть.
Из качеств характера выделю настойчивость — без неё сложно пройти весь путь подготовки. Успех на олимпиаде требует времени и регулярной практики. Также важны стрессоустойчивость и умение работать вместе. Иногда участники забывают, что командные этапы — это не только соревнование, но и синергия. Только сильная и слаженная группа может показать высокий результат.

❤️ Московское образование | #Педагоги

Знаете ли вы, что такое «элемент жизни»?

Виктория Семененкова, учитель химии школы № 1945 «Синяя птица», эксперт ОГЭ и ЕГЭ —экспериментатор и практик. Более 80% её выпускников набирают высокие баллы на экзаменах.

В интервью для рубрики #ИзПервыхУст Виктория расскажет:
🎓благодаря какому элементу так разнообразны органические соединения
🎓как увлечь малыша химией
🎓и почему так важно понимать, а не просто заучивать

🎓 В чём ваш секрет успешной подготовки ребят к экзаменам?

Я очень люблю предмет, который преподаю, и стараюсь «заразить» им каждого ученика. За почти 20 лет работы в школе я чётко поняла, что мои ребята должны не только знать, но и понимать химию. Знания со временем могут забываться, а выводы, сделанные на основе понимания человеком информации, остаются навсегда. Решая задания, мы с учениками стараемся не просто выбрать варианты ответа, а проанализировать их. Умение рассуждать, логически мыслить, строить гипотезы и проверять их — это то, что всегда поможет найти правильное решение для любой задачи.

🎓 Помогает ли практика в усвоении теории?

Химический эксперимент даёт возможность получить более глубокие знания. Именно он — источник знания о веществах и их превращениях. Это позволяет увлечь детей химией, развить в них способность применять теоретические знания на практике.

🎓 Какое химическое вещество или элемент вы бы назвали своим любимым?

Углерод. Он обладает уникальной способностью образовывать цепочки из собственных атомов. Это свойство сделало его «элементом жизни». Именно разнообразием углеродных скелетов и типов химических связей между его атомами обусловлено большое разнообразие органических соединений.

🎓 Как бы вы объяснили химическую реакцию пятилетнему ребёнку?

Для начала я бы сказала, что химические реакции происходят не только в научных лабораториях, они протекают в окружающем нас мире. А дальше мы бы вместе провели «эксперимент». Например, с продуктами или другими привычными веществами, чтобы малыш запомнил его надолго. Но здесь важно объяснить «юному химику», что это было не чудо, а результат научного опыта.

Для точного понимания сущности химической реакции, я бы предложила на примере детского конструктора «разложить» (разобрать готовые фигуры) вещества на атомы и «синтезировать» (собрать новые другие фигуры) новые химические вещества.

🎓 Если бы вы могли создать новый химический элемент, какие свойства он бы имел и как бы вы его назвали?

Я бы назвала его Александрий! В честь дочери. В переводе с греческого это имя означает «защитница». Мне бы хотелось, чтобы этот элемент был биосовместимый, способный взаимодействовать с иммунной системой организма, помогая опознавать и уничтожать, например, раковые клетки.

🎓 Какой самый необычный или забавный случай на уроке химии вы можете вспомнить?

Я стараюсь привлекать старшеклассников к мероприятиям для детей. Мы делали такое для первоклашек. Я стою перед малышами и рассказываю им о переходе льда в жидкое состояние, в этот момент мои ученики должны были подготовить всё для эксперимента. И вдруг класс сотрясает детский хохот… Поворачиваюсь, а мой старшеклассник из ступки лопает лёд! Конечно, пришлось напомнить о важности техники безопасности и и слегка пожурить помощника. Но что-то мне подсказывает, что процесс плавления дети точно запомнили надолго.

🎓 Если бы химия была музыкой, какой жанр или композитор лучше всего её описал?

Джаз. Это музыка, которая сочетает различные стили и жанры, как и в химии переплетаются вещества с различными свойствами. Музыканты могут использовать различные инструменты, как химики — законы, методы познания из смежных наук. Джаз — это импровизация, ритм, свобода, что напоминает непредсказуемость химических реакций. Он, как и химия, не стагнирует, постоянно развивается, одним словом, живёт.

🎓 Если бы вы могли отправиться в прошлое и встретиться с одним из великих химиков, кого бы вы выбрали?

Мне всегда было интересно, какой свой научный результат Дмитрий Менделеев считает наиболее важным? Как он относился к тому, что его открытие долгое время не признавали?

❤️ Московское образование | #Педагоги

Что поможет определиться с дальнейшей профессией?

Помочь решить, кем стать в будущем, могут нынешние увлечения, например, олимпиадным движением. Так считает Диана Капустина, главный тренер сборной Москвы по обществознанию, эксперт Центра педагогического мастерства.

В рубрике #ИзПервыхУст читайте:
🎓 как изучить несколько дисциплин, готовясь к соревнованию
🎓 почему на занятиях ученики говорят больше преподавателя
🎓 и какие они — олимпиадники по обществознанию

🎓 Обществознание — комплексный предмет. Как распределить время таким образом, чтобы успеть охватить и социологию, и политологию, и экономику?

Ошибочно предполагать, что для успешного изучения нашего предмета нужно изучить сразу несколько самостоятельных дисциплин (политологию, социологию, экономику, право, философию) на университетском уровне. Я бы посоветовала всем интересующимся обществознанием:
🎓действительно серьёзно подойти к изучению школьного курса
🎓не забывать про межпредметные связи: трудно и даже вредно заниматься социальным анализом, не зная, например, истории.
🎓интересоваться современными тенденциями: изучать разные источники информации, читать новости, статьи современных учёных и практиков, слушать подкасты на актуальные темы.

🎓 Какими методами и техниками вы пользуетесь, проводя занятия по обществознанию?

Я всегда стараюсь выносить на занятия самое сложное, отрабатывать практику. Мне кажется, что мы можем бесконечно потреблять разными способами информацию, но это будет неэффективно, если мы не сможем её грамотно применять. Это не обязательно про решение заданий какого-то вида, но всегда про изучение теории, освоение навыков в интерактивном формате или формате «перевернутого класса». Поэтому чаще всего ученики на самом занятии говорят больше меня.

🎓 Какие специальности в вузе выбирают члены сборной по обществознанию после выпуска? Как занятия помогают определиться с выбором?

Наши выпускники выбирают такие программы, как социология, политология, экономика, философия, юриспруденция, культурология, городское планирование, международные отношения, государственное и муниципальное управление, история.
Сборная Москвы по обществознанию — отличная платформа для профориентации. Во-первых, набор изучаемых курсов формирует практически предуниверситарий для поступления на факультеты социально-гуманитарной направленности, а во-вторых, все тренеры и кураторы сборной — это студенты или выпускники лучших профильных программ в ведущих вузах России. Наши ученики часто обращаются к нам за консультациями по поступлению.

🎓 Чем для вас лично является сборная Москвы по обществознанию?

Никогда не измеряю сборную конкретным учебным годом, кажется, что наши ученики разных лет, выпускники, бывшие и нынешние коллеги — это все сборная Москвы. Это сообщество интересных и интересующихся, умных, добрых людей, с которыми всегда очень приятно общаться и которые всегда занимаются чем-то очень ценным и полезным не только для сферы образования или только Москвы, а для общества в целом.

❤️ Московское образование | #Педагоги

Какой язык второй по востребованности в Москве?

Для рубрики #ИзПервыхУст Владислав Круглов, главный тренер олимпиадной сборной Москвы по китайскому языку в Центре педагогического мастерства, рассказал:

🪭 Сколько нужно времени, чтобы заговорить на китайском?
🪭 Какую идиому можно использовать, говоря об «очень долгом пути»?
🪭 Кем можно работать с хорошим знанием китайского языка?

💬 Если учить китайский с нуля, сколько времени потребуется, чтобы начать использовать его для общения?

Если учить китайский по 5-6 часов в неделю, уже после первого года обучения можно говорить на повседневные темы с носителями. В столице создаются условия для изучения языка: во многих московских школах он вводится как второй иностранный, либо в рамках дополнительного образования. Китайский уже стал одним из самых востребованных иностранных языков после английского в Москве.
Если же мы говорим о подготовке к олимпиадам, то там охватывается гораздо более широкий спектр тем: от дипломатических отношений до проблем экологии, и на подготовку к соревнованиям уходит большее количество времени — от 3-4 лет последовательного изучения.

💬 Как вы организуете занятия в сборной, чтобы дети достигли успеха на олимпиаде?

Существует мнение о том, что китайский язык — один из самых сложных языков в мире, однако в то же время он очень логичный и системный в различных аспектах: фонетике, письменности, грамматике, лексике. Вся олимпиадная подготовка делится на соответствующие аспекты, которые есть во ВсОШ, а именно: аудирование, чтение, лексико-грамматический тест, межкультурное лингвострановедение России и Китая, изложение, навыки письменной речи и навыки устной речи. По каждому пункту наши тренеры написали учебники, которые активно используются. Так и достигается наш успех, так мы и проходим путь в 10 000 ли!

💬 Сборная проводит открытые мероприятия для школьников — с китайскими драконами и чайными церемониями. А что и когда привлекло в глубоком изучении этого языка именно вас?

Действительно, для сборной Москвы проходит множество ярких и познавательных мероприятий по культуре Поднебесной, в которую я сам влюбился в 2009 году, когда впервые побывал в Пекине. С тех пор я ежегодно посещал Китай, много путешествовал, посетил все провинции и крупные города этой прекрасной страны. Странствуя по Китаю, я видел, как стремительно он развивается, как быстро растут города, внедряются новые технологии, жители становятся более открыты к иностранцам. Поэтому хотелось выучить язык на таком уровне, чтобы можно было бы общаться на разные темы, через язык познавать культуру и современные технологии.

💬 Какие сейчас перспективы трудоустройства существуют для тех, кто знает китайский на высоком уровне?

Выпускники нашей сборной активно используют китайский язык, особенно на фоне набирающего неимоверные темпы роста российско-китайского стратегического сотрудничества. Наверное, сейчас в нашей стране нет более востребованных специалистов, чем со знанием китайского языка. В первую очередь, наши выпускники поступают в ведущие российские и китайские вузы, чем мы очень гордимся. Уже многие работают в совместных российско-китайских бизнес-структурах, банках, дипломатических представительствах, международных организациях и образовательных учреждениях.

А ранее мы рассказывали, как отмечали Китайский новый год в школе и брали интервью у Елены Фёдоровой, где тоже говорили об этом языке.

❤️ Московское образование | #Педагоги

🎭 Как театр помогает школьникам стать внимательными читателями, уверенными людьми — и просто радоваться учёбе?

В рубрике #ИзПервыхУст читайте интервью с Анастасией Чубур, учителем русского языка и литературы школы № 1466.

💬Как вы пришли в профессию учителя? Почему именно литература?

В профессию меня привела любовь к литературе. Мы с родителями часто посещали литературные места России и читали по вечерам. А решающий момент — моя учительница в 9 классе. Она «горела» своим предметом и умела зажечь других. Именно тогда я решила: хочу так же.

💬Как в вашей жизни появился театр?

Театр пришёл вместе с прабабушкой — мы разыгрывали сцены из русской классики прямо дома. Эти воспоминания до сих пор со мной, они вдохновляют делать театральные проекты с учениками. Репетиции, сценический мандраж, радость — я верю, что всё это станет для ребят важной и счастливой частью школьных лет.

💬Как вы считаете, может ли театр помочь детям в обучении?

Театр помогает работать с текстом — понимать, чувствовать, видеть в нём главное. А если ребёнок умеет работать с текстом — он и в математике, и в физике, и в истории будет успешнее. Театр развивает мышление, вкус, учит задаваться вопросами. И делает человека внимательным — к словам, к деталям, к другим людям. А это качество универсально важно.

💬Помогал ли вам театр в объяснении сложных тем или в эмоциональной работе с детьми?

Конечно. Один из недавних уроков — сценка из рассказа Юрия Казакова «Тихое утро». «Театр на уроке» не подразумевает наличие декораций и костюмов — только ученики, текст и желание понять, как бы они поступили на месте героя. Такие уроки не проходят мимо. Они учат сопереживанию, нравственному выбору — и делают литературу живой.

💬Как вы думаете, что важнее для учителя: быть строгим наставником или творческим вдохновителем?

Я считаю, что к каждому ученику нужен свой подход. Учитель является для своих учеников авторитетной фигурой в любом случае и этим нужно уметь грамотно пользоваться. Нужно выстраивать отношения с учениками таким образом, чтобы быть им и другом, и наставником, и вдохновителем. Соблюдать баланс между строгим соблюдением дисциплины на уроках и доверительными взаимоотношениями после — тяжело, но к этому нужно стремиться.

💬Учитель и актёр — у них много общего?

Очень много. Учитель — это тоже артист. Мы ежедневно «на сцене». Мы должны уметь говорить так, чтобы нас хотелось слушать. Где-то интриговать, где-то прятать усталость, а где-то просто вдохновлять своим настроением. Мы отдаём детям себя — и хотим отдать лучшее.

💬Что бы вы посоветовали коллегам, которые хотят внедрить театральные элементы на уроках?

Не бояться. Спрашивать детей, что им интересно. С каждым классом можно найти свой вариант творческого урока. Зачастую дети сами берут инициативу в свои руки. Бывает, что некоторым ученикам нужно больше времени, чтобы влиться в творческую жизнь класса. Но хороший пример заразителен, рано или поздно, любому ученику захочется присоединиться к творческому процессу.

❤️ Московское образование | #Педагоги

🚕 А вы понимаете, почему такси в час пик стоит дороже?

Екатерина Ветрова, главный тренер сборной Москвы по экономике в Центре педагогического мастерства, для рубрики #ИзПервыхУст рассказала:

✅ на какие жизненные вопросы сможет ответить макроэкономика?
✅ что важнее для юного экономиста — обществознание или математика?

❔ Какие базовые экономические знания необходимы каждому человеку?

Самое важное — это, конечно, финансовая грамотность, чтобы правильно распоряжаться своими доходами и приумножать их. Также полезно знать про рыночное равновесие: это помогает понимать, почему, например, такси в час пик или в плохую погоду стоит дороже. Пригодится в жизни и макроэкономика, чтобы объяснить, почему повышают ключевую ставку и почему нельзя просто напечатать деньги для решения кризисных ситуаций.

❔ Что в большей степени нужно для успешного участия в олимпиадах по экономике — гуманитарные знания или математическая база?

Будущим экономистам важно уметь работать с моделями и данными, поэтому математическая подготовка играет очень важную роль в нашем предмете. Расчётные задачи есть на всех этапах олимпиады и имеют больший вес, чем тесты или открытые вопросы. Обществознание же покрывает лишь часть концепций, которые встречаются на Всероссийской олимпиаде по экономике.

❔ Как проходит подготовка к заключительному этапу Всероссийской олимпиады по экономике?

Перед заключительным этапом интенсивность подготовки возрастает. Прямо сейчас мы собираемся на выездные сборы, где у учеников будет по пять пар экономики каждый день. Помимо повторения тем, ребятам предстоит освоить новый навык — писать развёрнутые ответы на «качественные» задачи. Это кейсовые задания, описывающие жизненные ситуации, которые нужно проанализировать с точки зрения экономической теории и предоставить свои рассуждения. Такие задания пока встречаются только на заключительном этапе, на более ранних — все задачи связаны с расчётами.

❔ С какими основными трудностями вы сталкиваетесь в своей работе со сборной Москвы?

Основная сложность нашего направления — существенное пересечение в программах 9, 10 и 11 классов. Поскольку экономика не входит в число обязательных школьных предметов с зафиксированной программой, у нас нет набора тем, которые точно должны встретиться в олимпиаде в 9 классе и точно не встретятся в 11. Поэтому школьники должны быть готовы решать задания по большей части разделов экономики ещё в конце средней школы.

🎓 А ранее мы рассказывали о результатах московских школьников на олимпиадах и конкурсах за 2024 год.

❤️ Московское образование | #Педагоги