В нынешний век достигаторства людям часто становится мало своих достижений или, наоборот, ввиду их отсутствия, хочется «помочь реализоваться» и своим детям.

Поэтому зачастую люди из-за недостатка знаний о развитии психики ребёнка хотят отправить своих детей на все возможные кружки, практически с рождения.
Пик таких желаний происходит примерно в 3-5 летнем возрасте ребёнка.

❓Почему я против целенаправленного изучения букв, обучения чтению и письму в раннем возрасте?

❗️Ведущая деятельность для ребёнка 3-7 лет - игра.

Что такое ведущая деятельность?
Деятельность, выполнение которой определяет формирование психологических новообразований человека на данной ступени развития.

1️⃣Так, с рождения до года ведущей деятельностью является непосредственное общение младенца со взрослыми.

2️⃣1-3 года - предметно-манипулятивная деятельность.
Это деятельность с разными предметами - подбрасывание мяча, работа с сортерами, собирание пирамидки и так далее

3️⃣3-7 лет - сюжетно-ролевая игра. В 3 года дети еще играют сами по себе во что-то. Ближе к 4 начинают играть вместе. Именно в это время они изучают профессии, различную деятельность, которая существует в мире и любят в нее играть - наборы повара, врача и тд

4️⃣В младшей школе ведущая деятельность становится учебной. Учитель становится авторитетнее, чем родитель. Детям действительно важно хорошо учиться и получать хорошие оценки.

5️⃣В подростковом периоде на первый план выходит интимно-личностное общение, поэтому успеваемость снижается, начинаются «гулянки», что является важной ступенью развития психики ребёнка. В этот период очень важно, чтобы у подростков было с кем общаться, была своя компания.

Лидируют подростки 12-15 лет, поэтому начнем с них, но разберем все возраста постепенно 🫶

1️⃣2️⃣ ➖ 1️⃣5️⃣ 🔤🔤🔤

🖇В этом возрасте происходит кризис - переход от детства к взрослому возрасту.

🖇У подростков возникает стремление к независимости, в то время как родители еще относятся к ним как к детям.

🖇Помимо этого ведущая деятельность сменяется с учебной на эмоционально-личностное общение со сверстниками, подростки скатываются в оценках, они перестают быть важными дня них.

❕Родители понимают, что контроль и предсказуемость, которые возможно были ранее, куда-то исчезают.

Подросток их не слушает, спорит, еще и оценки полетели, а эти друзья вообще его ко дну утянут.

В одном этом предложении столько боли и страхов родителей, но с точки зрения психологического развития - это абсолютная норма ♥️

У большинства родителей возникает логичный вопрос: а как тогда вообще это контролировать? Он же еще маленький!

И здесь очень важен тот самый эмоциональный контакт с ребёнком. Здорово, если он был налажен в более раннем возрасте, но если нет, то тоже не стоит отчаиваться.

На что обратить внимание?
❌ Не стыдить ребенка, не критиковать, не лезть в личную жизнь, держать границы: «Как там наш жених?», «Я же тебе говорила, что так будет!!!», «Совсем о родителях забыл, только о себе думаешь», «Тебе лишь бы во дворе/кофейне/тц шляться», «Сколько раз надо повторять», «ты такой же, как..»

✔️Но! Показывайте, что вы готовы его всегда выслушать. Настало время, когда чем больше вы молчите и разделяете эмоции ребёнка, тем лучше. Не нужно стараться решить проблемы, показать, что вы со всем можете справиться, в отличие от него. Отпускайте контроль. Это действительно самое сложное в родительские ❤️

‼️К этому возрасту важно, чтобы у подростка были друзья, чтобы он мог найти себе место в социуме. В противном случае снижается самооценка, тормозится развитие, которое влечет за собой сложности с проявлением в социуме, достижением целей и тд

‼️Снижайте уровень контроля, будьте на одной волне. Вы не сможете уберечь ребенка от опасностей, но вы сможете создать такие отношения, что в случае опасности, он придет к вам и все расскажет.

Подростки при всей своей показной взрослости тем не менее сохраняют поведенческие реакции более младшего возраста, которые часто раздражают родителей или пугают. Что это за реакции? Которые являются возрастной нормой в период кризиса 🙏🏼


1️⃣Отказы.
От обязанностей, учебы, общения в семье.

2️⃣Протесты.
Прогулы, побеги, поступки наперекор чему-то.

3️⃣Кумиры.
Подражание идеалам (не всегда приятным родителям).

4️⃣Компенсация.
Стремление восполнить свою неуспешность в одной сфере успехами в другой. Это все про агрессоров, опасных «звезд» школы, про подавление силой.

5️⃣Гиперкомпенсация.
Стремление добиться успеха именно там, где слабое место.

Сегодняшнее упражнение не будет простым, но будет очень интересным.

Часто бывает так, что нами управляют родительские установки. Они определяют наше поведение, мы совершаем поступки как бы на автомате, не задумываясь о целесообразности.

👍Сегодня я предложу вам несколько ситуаций. Вам нужно написать, как бы ваши родители отреагировали на них. Затем проанализировать не реагируете ли и вы так же по инерции.

1️⃣ Ребёнок хочет завести домашнее животное
2️⃣ Ребёнок не вернулся домой в назначенное время
3️⃣ Ребёнок не отвечает на ваши звонки
4️⃣ У ребёнка изменились оценки в худшую сторону
5️⃣ Ребенку предстоит сдача экзаменов
6️⃣Ребёнок выбирает профессию, которая вам не близка
7️⃣Ребёнок разбил стакан, разлив сок
8️⃣Последний ребёнок в семье женился/вышел замуж
9️⃣Родственник желает остаться жить в вашем доме
🔟Наступление выходного дня, утра понедельника

Осознание своих реакций - уже половина успеха. Остальная половина - дальнейшая работа над собой самостоятельно или при помощи психолога - @Dariains

Сегодня я хочу раскрыть нюансы ведущей деятельности подростков.

Напомню, ведущая деятельность - это деятельность, выполнение которой определяет возникновение и формирование основных психических новообразований человека на данной ступени развития его личности.

Весь фокус внимания подростка направлен на общение со сверстниками, причем в разном возрасте со своими нюансами:
1️⃣10-11 лет: желание быть среди сверстников, любая совместная деятельность
2️⃣12-13 лет: желание занять определенное место в коллективе
3️⃣14-15 лет: стремление к автономии, поиск признания ценности собственной личности

❗️Основное противоречие возраста 12-15 заключается в следующем:
🖇с одной стороны: ребёнок стремится к признанию своей личности взрослыми
🖇с другой стороны: утвердить себя среди взрослых наравне ребёнку 12-15 лет невозможно


Именно поэтому так важно, чтобы у подростков было где и с кем реализовывать свои потребности в общении.

Кризис 13 лет 💔

Какие могут быть проблемы?
🟢взаимное непонимание с родителями
🔵проблемы с учебой
🟡негативные переживания, снижение самооценки
🟣повышенная тревога
🟢сложности с тем, чтобы говорить о себе, заявлять о себе
🔵ссоры со сверстниками
🟡потерянность, непонимание как воспринимать информацию о себе от других

Что мы видим как симптомы кризиса?
🟢непослушание
🔵грубость, агрессия
🟣жизнь в режиме сопротивления/протеста
🟡 «конец света» из-за конфликтов с друзьями
🟢приверженность к материальным интересам

Возможно, кому-то прочитав эти симптомы, станет легче. Вы не одни, все, что происходит - закономерно для подросткового возраста. В случае, если вы не справляетесь и хотите помощи - @Dariains

Говорят, что подростковый возраст демонстрирует недоработки всех остальных возрастов.

На чем сфокусировать свое внимание родителю?
На базовых потребностях подростка:

1️⃣отличаться от других

2️⃣изучать себя и пытаться самоопределиться

3️⃣иметь значимую деятельность в школе и за ее пределами

4️⃣иметь опыт положительного взаимодействия со взрослыми и сверстниками

5️⃣физическая активность

6️⃣компетентность и успешность

7️⃣развитие и стабильность

Сегодня хочу поделиться с вами личной историей.

✔️Этот канал я веду, что называется «от души». Я люблю замечать что-то интересное, размышлять, анализировать, делиться этим.

❤️Я искренне люблю
подростков, умею находить контакт с большинством детей, мне хочется им помочь жить лучше, свободнее от внутренних ограничений, и, как следствие, счастливее.

Последнее время загруженность работой забирает время на творчество, но я часто слышу как людям хочется читать то, что я пишу здесь, это одна из причин, почему я стараюсь не останавливаться.

🔘На днях я села писать посты сюда, написала большое количество, задача закрыта, а удовольствия нет. Живой полезный материал, которым можно пользоваться есть, а души в нем нет. Удовольствия от написанного я не получила. Все хорошо, по делу, но это не мой формат написания материала. Как говорили в школе - так, «для галочки».

❗️Так стало ясно, что просто делиться информацией, популяризировать психологию мне неинтересно. Мне важно проживать каждое написанное слово, тогда я чувствую удовлетворение.

💌Вы тоже это чувствуете, я вижу по реакциям на посты, чем больше в них личности специалиста, тем вам интереснее.
А на консультациях по детско-родительским отношениям люди всегда лучше понимают меня, если я привожу живые примеры. Они запоминаются и западают в душу.

Для чего я пишу это все? Чтобы задать вам вопрос ❤️

❓Сколько души вы вкладываете в то, что делаете? Пробовали ли вы делать что-то без души и с душой? Как вам результат? Какие выводы сделаете на будущее?

Последний месяц зимы, скоро жить всем станет легче, появится солнце и улучшится настроение 😀
А пока…
🖇вам не хочется играть со своими детьми
🖇не хочется читать книги себе или детям
🖇нет вдохновения проводить время с близкими
🖇вы злитесь, у вас высокий уровень раздражительности
🖇вы ничего не успеваете, хотя постоянно что-то делаете
🖇вы откладываете то, что давно хотели сделать

Если хотя бы что-то из этого совпало, предлагаю в качестве эксперимента убрать телефон на сутки в выходной.

Выключить его и позволить себе по-настоящему отдохнуть от гаджетов.

😥Выдержать ломки,
😥отследить в какие моменты рука тянется за телефоном… и
☺️почувствовать жизнь, как вы чувствовали ее в детстве♥️

Бонусом прилагается желание понять своего ребёнка и уделить ему время 🫶
Все в ваших руках!

Февраль и мой любимый календарь 💞

Одно из неосознаваемых родительских посланий называется «не будь собой». Я писала о нем раньше, в соседних постах можно ознакомиться и с остальными посланиями, всего их 12.

Так вот, как часто, мы думаем о том, что с нами что-то не так? Что у всех в квартирах чисто и убрано, а у нас как обычно. Что никто никогда не грустит, а мы постоянно ловим это ощущение. У всех все получается, но не у нас. Все развиваются, только не мы. Есть какой-то идеал, которым надо быть, потому что все так говорят, это само собой разумеется.

Я сама долго сопротивлялась работе с детьми. Играть, разговаривать с младшими детьми я любила всегда и в 10 лет и в 15 и в 20, но это же не работа. Работа не может так радовать. Это так мимоходом можно сделать.

Взрослый человек должен быть серьезным, у него есть заботы, важные переговоры, какие еще игры с детьми? Нужно надевать строгие костюмы и ходить в офис на встречи с важными людьми.

Такие мысли были в моей голове очень долго, пока я не начала пробовать делать то, что мне самой очень сильно нравится. Через страх, зажмурившись, отказавшись от стабильной офисной работы, я верила в то, что мне точно сюда.

Каждый путь с каждым ребёнком и семьей индивидуальны, но когда ты видишь счастливые глаза родителей и детей, ты понимаешь, что все было правильно и не зря.

❓Хотите тест на наличие посланий?
Пишите в личные сообщения и я пришлю - @dariains

7️⃣➖1️⃣1️⃣🔤🔤🔤
Начинаем рассматривать следующий возраст
7-11 лет или младший школьный возраст.

Ведущей деятельностью этого возраста становится учебная деятельность.
Что это значит?

Это то самое время, когда у ребёнка появляются:
🟢потребность точно выполнять требования учителя
🔵потребность в новых знаниях, навыках, умениях (раньше ребенок мог их осваивать, но без большого проявления своих собственных желаний)

❗️Ребёнку становится действительно важно получать хорошие оценки, похвалу от учителей в большей степени, в чуть меньшей от родителей*

*На этот период приходится и второй этап сепарации, что часто тяжело дается родителям. Авторитетом у ребёнка становится учитель, важно то, что он говорит, как к ребёнку относится, какие оценки ставит.

‼️Сейчас часто родители обесценивают плохие оценки, говорят, что им неважно как ребёнок учится. Все это делается из благих побуждений - не сделать ребёнка зависимым от оценок и это хорошо с одной стороны.

С другой стороны ребёнку искренне важно получить эту хорошую оценку, поэтому родителю желательно уметь балансировать между снижением важности и отсутствием обесценивания чувств ребёнка.

Есть мысли как это сделать? Может быть поделитесь тем, как это происходит у вас?

Раскроем таки сегодня тему баланса из предыдущего поста ❤️

Что делать?
1️⃣ Отражать эмоции ребенка. Не нужно говорить «видали из-за чего расстроился, радоваться надо». Ребёнку грустно, обидно, тревожно - и это нормально. Признайте эти чувства, он их действительно испытывает.

2️⃣Хвалите за то, что у ребёнка получается. Не ищите то, что не получилось, делайте акцент на том, что получилось.

3️⃣Когда ребёнок успокоится - отпразднуйте первые плохие оценки. Расскажите, что неудача = получение опыта.

▫️Февраль кажется одним из самых сложных месяцев, по крайней мере в Москве, ведь запасы солнца давно кончились, зима и серость за окном затягиваются, а надежд на солнце и тепло пока достаточно мало.

▫️Именно в этом месяце люди часто болеют, во многом по причинам описанным выше. Да и настроение часто не такое радужное.

Мы не всегда можем влиять на внешние факторы, а вот на внутренние - пожалуйста.
Поэтому сегодня будем влиять на наше настроение и состояние.

Итак, вопрос к вашим любимым метафорическим картам:
Как я могу улучшить свое настроение/психологическое состояние?

Пишите в комментариях номер карты от 1 до 70 🫶

🔤🔤🔤🔤🔤🔤 7️⃣ 🔤🔤🔤

Кризис 7 лет - период рождения социального «Я» ребёнка. Ребёнку важно осознать свое место в мире общественных отношений. У него появляется новая социальная роль - роль школьника. Происходит переоценка ценностей.

Об этом периоде как-будто часто забывают, но это очень важный период формирования личности.

Что происходит?
1️⃣Потеря непосредственности. Ребёнок не делает что-то бездумно, имеет переживания относительно каких-то поступков, их осмысление

2️⃣Появляются свои тайны:
▫️с одной стороны ребёнок делает вид, что он взрослый, может манерничать, иметь свои секреты и показывать, что у него всё отлично
▫️с другой стороны ребёнок может не показывать что на душе ему тяжело и горько

Родителям может быть тяжело в этом кризисе именно с точки зрения сепарации, то есть отдаления ребёнка. Казалось бы, вот сейчас было всё понятно про ребёнка, он говорил обо всех своих мыслях и чувствах, а теперь появились какие-то свои секреты, ребёнок что-то чувствует и родители не всегда понимают что.

Было ли у вас такое? Может быть проходите этот кризис сейчас?

На кризис 7 лет ложится и вопрос адаптации к 1 классу, поэтому сегодня

ТОП- 5 рекомендаций для адаптации к 1 классу

1️⃣ Оценить нагрузку ребёнка, у ребёнка должно быть свободное время, когда он ничего не делает

2️⃣Поддерживать самооценку. Как правило, в начальной школе самооценка ребёнка из завышенной (что является нормой дошкольников) стремительно катится вниз. Помнить самим, что оценка не равно личность ребенка.

3️⃣Снимать напряжение после школы. Активные игры на выход агрессии или любые спортивные игры.

4️⃣Безопасная стабильная обстановка в семье. Возможность ребёнка возвращаться домой и получать любовь, принятие, заботу, даже если в школе что-то не так. (Эта рекомендация работает для всех возрастов)

5️⃣Развивать самостоятельность.
Желательно до начала 1 класса давать ребёнку делать то, что он может делать по возрасту. Это поможет и в укреплении самооценки.

❗️Если вам нужна диагностика готовности к школе, вы можете обратиться ко мне @Dariains