Акселератор технологических проектов-2026: перспективы

2026 год только начался, а первые значимые новости для университета уже стартовали - команда акселератора технологических проектов НИЯУ выиграла 2 гранта на проведение акселерационных программ в 2026 году!

Результаты доступны по ссылке. Всего разыгран 151 грант.

Поздравляем команду акселератора! А прием заявок начнется в начале февраля! Готовим заявки!

Роскомнадзор частично блокирует Telegram, об этом «Москва 24» сообщил источник на телеком-рынке. В новом году пользователи жалуются на медленную загрузку видео в мессенджер.

Значит, пора подписать на наш канал в Max:
https://max.ru/boilingmephi

7 февраля

День, когда начнётся семестр.

❤️ - жду с нетерпением!
🤯 - зачем пугать людей?

Об изменении взглядов на аспирантуру в МИФИ

_
Продолжим рассказывать о ретроспективе нашего развития (про инновации в МИФИ - тут, про научную политику в целом - тут)
_

В прошлом десятилетии в университете сформировалось весьма специфическое представление об аспирантуре. С одной стороны, во главу угла было поставлено качество диссертации, что правильно, с другой, для определения этого качества были сформулированы как завышенные (как относительно ВАК, так и относительно любого иного универсирета) формальные требования, так и созданы несформулированные неформальные. Защита диссертации в МИФИ стала подвигом, очень высоким достижением в карьере учёного, но при этом крайне редким событием. Немаловажно и то, что редкость защит была связана с тем, что набор в аспирантуру вёлся почти исключительно по формальному экзамену по специальности.

Спор о балансе между качеством и количеством вечен. Но объяснять крайне малое число защит крайне высоким качеством работ, при этом находясь в конкурентной среде, невозможно. Хорошая аналогия: можно выходить на полумарафонскую дистанцию и бежать марафон. Да, ваше финальное время всегда больше, чем у любого полумарафонца, но зато вы можете больше с точки зрения своей физической формы.

Всё это, как итог, привело к тому, что сообщество МИФИстов, понимая, что за 4 года нужное качество не поднять, перестало и системно пытаться укладываться в срок с защитой. Раз на работу нужного качества нужно 6-7 лет, то зачем спешить уложиться в 4 года?

Как университет с этим работает?

Во-первых, с прошлого года изменилась логика вступительных испытаний. Теперь планируемая тема работы, общие черты плана работы, связь с научной группой имеют большое значение. Во главе угла, если можно так выразиться, союз научного руководителя и будушего аспиранта, а не аспирант сам по себе.

Во-вторых, с этого года меняется подход к формальной аттестации. Впервые в МИФИ проходит аспирантская неделя для будущих выпуксников аспирантуры, которая структурирует процесс аттестации. Её по сути можно назвать предпредзащитой. В комиссиях участвуют представители кафедр и диссертационных советов. Задача - сделать аттестацию экспертной, а не формальной процедурой оценки.

В сочетании с приведение формальных требований к уровню ВАК, это должно обеспечить дисциплину и понятный путь аспиранта к защите в срок.

Эти изменения порождают разные отклики: от жёсткой критики формального подхода, до в целом понимающей оценки. При этом на явную похвалу изменений мы не рассчитываем, никому не нравится, когда пытаются "крутить гайки".

Цель же изменений простая: подготовка диссертации аспирантов - это технология, которая позволяет провести аспиранту научную работу высокого класса за установленный срок, а не героический подвиг.

Что же дальше?

А дальше в университете начался разговор, как о подходе к защите докторских, так и к финансовому обеспечению аспирантов, без которой технологизация недостижима. Одним из инструментов повышения финансового обеспечения является повышение активности в грантовых программах. Например, по инициативе коллег из СМУС МИФИ @smu_mephi заработал грантовый акселератор. Кстати, в этом же русле, мы слышали о планах ИИКС @icismephi запустить собственную стипендию для аспирантов.

Работа над концепцией и наполнением аспирантуры в МИФИ продолжится и далее.

Зачем МИФИ новая модель высшего образования?

Обсудим новую модель высшего образования в МИФИ в широком смысле, как мы её пониманием. "Узкий" смысл - это разговор только о программах, как наборе дисциплин 1-6 (1-5, 1-4) курсов.

Основная идея новой модели в МИФИ проста: университет будет "образовывать" тех, кто способен на стратегическом горизонте создавать и внедрять новые инженерные проекты, менять с их помощью нашу страну, а в след за ней и весь мир.

Безусловно, эти люди должны быть и будут профессионалами с широком набором компетенций, что вполне можно назвать выжимкой из предыдущих моделей высшего образования в стране и университете. Однако, такого набора уже мало, чтобы справится с теми вызовами, что стоят перед МИФИ, как перед ведущим национальным и мировым научно-образовательным центром.

Причём важно отметить, что на всех предыдущих этапах жизни университета, МИФИ не оказывался в ситуации, которая была бы аналогична текущей. В СССР, даже сформировав на своей базе прикладные и фундаментальные лаборатории, МИФИ всё же был кузней кадров, формируясь вместе с ключевым - атомным - проектом. В современной России девяностых, нулевых и десятых, университет восстанавливал утраченные ранее позиции, компенсируя последствия разрушения большой страны и падения внимания к науке и образованию. Сегодня же инициатива принадлежит МИФИ (как и другим университетам страны).

Перед университетом стоит два вызова:
1) МИФИ должен стать чем-то большим, чем просто высшее. Наша цель требует, по сути, связи с обучающимся с 4 до 35 лет, где вершиной такого обучения может быть степень "master in R&D" вместе со степенью доктора наук. По сути - университет должен быть научно-образовательной экосистемой, не просто корпорацией, но содружеством учёных, преподавателей, учителей, предпринимателей, студентов, их родителей, общественных деятелей.
2) Наши студенты после получения высшего образования в классическом понимании должны владеть разными языками: языком математики, языком ИИ, английским, русским языками и т.д. А "владеть языком" не означает, что достаточно просто освоить дисциплину. Нужно в разных составах постоянно проверять границы своих знаний, создавая новые проекты и идеи, получая опыт ошибок наравне с опытом побед, не будучи при этом отчисленными. При этом, как стратегический горизонт, так и необходимость внедрения, обязывает погружаться не только в технические, но и социальные вопросы.

Не будем углубляться в ворох противоречий и сложностей, который сегодня сформировался. Тем более, что будучи погружены внутрь собственных дискуссий, мы пока не достаточно точно отточили формулировки, не говоря уже о том, что нашли далеко не все ответы.

С новой моделью в МИФИ будет тяжело, но очень интересно. И интереса будет гораздо больше, чем тяжести.

МИФИ - это про науку, которая значима на научном ландшафте мира.

Эволюция научной деятельности в стране постепенно переходит к университетской науке. Потому что в отличии от институтов РАН мы не имеем ограничений в главном "ресурсе": молодых, активных, талантливых ребятах.

Самая большая опасность для нас: обратное собрать "4+2", и сказать - вот у нас всё новое.

Главный принцип инженера-исследователя: важен не процесс, а результат.

Мир сложнее, чем знания, которые мы даём на лекции. Ты сейчас стоишь и впереди ничего нет. и чем увереннее ты стоишь на этой границе - тем более ты "инженер-исследователь" в нашем понимании.

Даже теоретики "конструируют" свои решения.

Мы продолжаем серию наших подкастов про развитие НИЯУ МИФИ. В этом подкасте мы говорим с директором Института Лазерных и Плазменных Технологий (ЛаПлаз @laplasmephi) Кузнецовым Андреем Петровичем про перспективы развития ЛаПлаза.

00:00 Приветствие
01:08 Развитие образования в ЛаПлазе. Новое высшее.
02:50 10 лет назад мы переходили на бакалавриат и магистратуру, но что изменилось?
04:50 Матрица метапредметов и система 2.5 (5 семестров - фундаментальная подготовка) + 2.5 (5 семестров - профессиональная) + 1 (внеучебная деятельность)
12:12 Что будет в 11 и 12 семестре? Новый "старый" взгляд на диплом
15:25 Качество набора в ЛаПлазе и метрика для его оценки
18:29 Общая логика развития научной деятельности в МИФИ и в ЛаПлазе
23:26 МИФИ 1-ый университет в области лазеров. Нобелевская школа. Одна из крупнейших лазерных установок в России.
25:40 Лидерство МИФИ в области плазменных технологий. Единственный в мире собственный токамак. Единственные в России работаем напрямую для ITER
26:36 Прикладная математика в ЛаПлазе. Теоретическая физика.
28:45 ЛаПлаз - это молодые ребята, которые не боятся работать
33:15 Предпринимательство в МИФИ: мы на старте. Что плохого в термине "не имеет аналогов"? Проблематизация мышления.
41:00 Итоги 10 лет с момента создания института. Сообщество выпускников.

Зачем вообще что-то делать с моделью высшего образования?

Большая часть наших коллег по переписке вопрошает: зачем всё это (РR, Зоопарк)? Зачем менять модель высшего образования целиком? Им вторят, говоря, что для перехода нужно больше оснований и лучшее целеполагание

Попробуем разобрать очевидное по частям:

1️⃣ До начала реформы бакалавриата и магистратуры в России была собственная модель высшего образования: сочетание исходной немецкой модели с реформой 1930-ых годов по разделению университетов на вузы и нии, помноженная на разгул 90-ых.

Какая бы она не была плохая, именно её смело "выкинули", решив переходить на "4+2". Получилось в значимой части случаев просто два куска целого. Хотя за 10 лет в ряде случаев бакалавриат и магистратура стали самостоятельны и содержательны. Перехода на "Болонскую систему" же вообще не состоялось. Это открытие? А что должно последовать за этим признанием хотя бы самим себе?

Неужели вам кажется, что в переосмыслении происходившего нет смысла? Для нас он есть, причём, независимо от политической шапки. Что же до неё... то вы что-то про неё не знаете и хотите обсудить?

2️⃣ Преподавательский состав очень быстро обновляется. Возрастная структура университетов выглядит так: 35- + 65+. Те, кто читали курсы по 20 лет уходят на пенсию, а те кто приходят на их места разрабатывают свои курсы. Естественно, что в этом случае всё меняется независимо от нашего желания реформ. А почему нет нужного числа преподавателей в возрасте 35-65, надеемся, тоже никому объяснять не нужно.

3️⃣ Недостаточность фундаментальной проработки изменений - это тоже нормально. Есть первая за много лет попытка подумать над тем, какая модель высшего образования нужна нашей стране, а не какая модель лучше позволит походить на "лучшие". И постоянное повторение "всё недостаточно обосновано" лишь загубит попытки думать. Многие критикуют Минобрнауки за слишком медленную скорость изменений. Но точно ли есть какое-то желание сделать всё быстро, чтобы потом камня на камне не осталось от системы? Мы наоборот ценим плавность изменений. В том числе и потому, что искать основания приходится долго, а процесс тяжелый.

P.s. чтобы дважды не вставать пара ответов на комментарии:

"Сегодня же инициатива принадлежит МИФИ (как и другим университетам страны)". Очень трудно всерьёз воспринимать текст, в котором основная посылка содержит явную, вопиющую неправду. Очевидную абсолютно всем.

А кому принадлежит инициатива? Если в вашей жизни вам приказывают и вы делаете, то мы живём разную жизнь. Переосмыслите свои подходы, станет легче.

МИФИ - насколько я понимаю - до сих пор вуз Росатома. Ну значит, в Росатоме и будут решать, чему и как он учить будет. Все.

Это не верное понимание, @kedr2earth. Росатом наш ключевой партнёр и мы ориентируемся на его запросы в значительной, но не в превосходной, степени.

P.p.s.
Наше сильное изумление вызывает то, что значимая часть сообщества вообще настроена на то, чтобы протестовать против любых изменений. Против чего-то надо протестовать, а что-то, вообще говоря, может и идти на пользу. Причём, протест одинаково вызывает, как и то, что направлено на рост субъектности (вы можете воплотить собственную модель высшего образования), так и то, что наоборот направлено на сокращение субъектности (государственное регулирование числа платных мест по направлениям подготовки). На зло бабушке уши отморожу?

Продолжаем разбираться в грантовой научной системе РФ и приглашаем вас на обсуждение того, как подавать грантовую заявку РНФ.

Об этом расскажет наша коллега Екатерина Раихина из @alumniclubmephi в четверг в 17:30.

Регистрация тут.

Институт лазерных и плазменных технологий @laplasmephi переходит на новую модель высшего образования в бакалавриате полностью.

Да, на первый год ПМИ в рамках ЛаПлаза почти не изменится, однако все остальные направления (03.03.01, 12.03.хх, 16.03.хх) будут переупакованы.

Базовая концепция всех новых образовательных программ ЛаПлаза (напоминаем, пока что, кроме ПМИ, про которую мы поговорим отдельно в феврале) представлена схеме в этом посте.

А комментарии к логике модели можно услышать от директора ЛаПлаз Кузнецова Андрея Петровича в этом подкасте.

Ядерный клуб - история стартовала

Вчера 21 января состоялось первое собрание новой для нашего университета некоммерческой организации: ассоциации выпускников НИЯУ МИФИ "Ядерный клуб". Наличие подобных организаций является неотъемлемой частью ведущих мировых университетов. Руководителем ассоциации стал наш выпускник, генеральный директор компании Smart Technology Антон Ефремов.

Мы рады, что наш университет поступательно идет в направлении формирования экосистемы выпускников, что было сформулировано в нашей стратегии в 2021 году!

Ну а первое мероприятие при поддержке ассоциации будет проведено уже очень скоро, о чем мы конечно же напишем!

— Мы не лучшие в мире, но у нас хотя бы есть твёрдый участок земли

Тут наш диалог (полилог) безусловно идёт по накатанной, но мы рады, что он идёт.

Мы исходим из того, что наша задача в рамках университета - создать безоговорочно лучшую мировую модель образования и научной деятельности. Решение этой задачи осложнено множеством различных факторов. Но так как в нашей картине мира инициатива находится у нас, а не где-то во вне, то ключевой проблемой нам видится отсутствие концепции того, как это должно работать. Очевидно, что прошлое не повторить, а в текущей концепции мы не безоговорочно лучшие. И мы ищем эту концепцию. С очень большим трудом, издержками, обидами, нежеланиями увольнять людей, увольнением людей, сложностью с деньгами и так далее. Как идёт поиск? С постоянными изменениями.

Возможно нам нужно сделать шаг назад и всё же разобраться, чего именно хочет каждый конкретный субъект. Зачастую, люди хотят просто спокойной жизни или просто внешней помощи. Тут вопросов нет.

Но больше того. Как ничего не менять, если за 15-20 предложенных лет - мир вокруг изменился? Да даже пять лет назад - никакого такого ИИ, как сейчас, не было. Вы предлагаете зависнуть на 15-20 лет? И что потом?

В нехватке инженеров в стране, если вчитаться в разные тезисы, итак виноваты зумеры, а не те, кто привлекают инженеров.

Конечно, можно сказать, что мы просто наивные романтики в возрасте 35-. Да тоже можно. Но скоро нам будет не 35-. Что-то изменится?

Если же постоянное поминание Волкова продвигает дискуссии, то и мы упомянем Андрея Евгеньевича. Ещё надо упомянуть коллективного "врага" - стратегические сессии.
Всё, теперь диалог продолжится.

Так что, если хотим продолжить, давайте ответим лаконично на два вопроса. У кого в руках инициатива? Чего мы (отвечающий или всей системой) добиваемся (@trueresearch, @ivoryzoo, @vuz_arbuz, @honestrector, @trail_sense, @smu_mephi и все желающие)? Если ответов будет много, мы соберём их вместе для анализа. Будет мало - примем к сведению. Не будет? Ну что же - тоже ответ.

Мы делаем ставку на магистратуру и аспирантуру.

Мы склоняемся к уровневой математике. [на 1-2 курсах]

Сейчас мы работаем в рамках 25-ти международных коллаборациях.

Наш акселератор показывает, что можно открывать новые направления.

Закончил человек университет - и слава Богу!

Мы продолжаем серию наших подкастов про развитие НИЯУ МИФИ. В этом подкасте мы говорим с директором Института ядерной физики и технологий (ИЯФиТ) Барбашиной Натальей Сергеевной.


00:00 Приветствие
00:56 Образование в ИЯФиТ.
03:15 Переход от тематических блоков (ядерная энергетика, физика частиц, материаловедение, ускорительная физика) к деятельностной структуре (теория, обработка данных, эксперименты)
04:50 Сочетание старой модели и новой. Интегрированная магистратура и аспирантура.
07:20 Содержание образования в ИЯФиТ
09:45 Об инженерном блоке в образовании
10:55 Новая программа: теоретическая физика в ядерных технология. Особый отбор на программу.
12:45 Развитие научного пространства ИЯФиТ. Широта повестки и качественная инфраструктура.
14:25 Коллектив ИЯФиТ
15:05 Включённость в крупнейшие научные проекты в РФ
16:50 Международные коллаборации
20:30 Ядерный ректор: система управления и лицензия. Нейтронзахватная терапия, тестирование детекторов и электроники
23:15 Компьютерная игра "Ледокол" от ИЯФиТ. VR-реактор.
24:30 Выход команд ИЯФиТ на рынок
28:00 Взаимодействие с выпускниками. Программа МИФИ - ВАВТ.
30:40 Завершение

Вопросы можно задавать в телеграмме в боте @nrnumephi_bot.