Conflict transformation, restorative dialogues, and restorative justice with children and adolescent In families, schools, mental health and children’s institutions
Эта энергичная женщина - Eva Fahlstrom Borg, психотерапевт и медиатор из Швеции. Хотя она похожа на взбаломошную шведскую бабушку, она может быть очень серьёзной. Ева на своëм семинаре рассказывала про подход к решению конфликтов, который она применяет при работе с неблагополучными детьми и подростками.
Допустим, ребёнок или подросток совершил что-то плохое. Например, украл ноутбук. Классическая карающая система (Retributuve justice) подразумевает расследование и наказание проступка по схеме:
1. ЧТО случилось?
2. КТО виноват?
3. ПОЧЕМУ это случилось (мотив)
4. ЧТО мы должны сделать (приговор)
5. КАК долго (быть наказанным) ? КАК много (штраф)?
По этой схеме проводится расследование, устанавливается тот, кто украл компьтер, его стыдят, ругают и назначает наказание. В результате виновник исключается из общества и испытывает стыд. Стыд заставляет его не признавать ответственость, а вместо этого защищаться.
Альтернативой карающему подходу является Restorative justice - восстанавливающий подход. Его схема такова:
1. ЧТО случилось?
2. КТО пострадал?
3. КАК ИМЕННО пострадал?
4. В ЧЕМ НУЖДАЕТСЯ пострадавший?
5. КАК можно это ИСПРАВИТЬ? / КОНТРАКТ.
Здесь работа с виновником ведётся через эмпатию и признание его ответственности. В отличие от первой схемы, во второй нарушитель включается в диалог с пострадавшим и в процесс исправления последствий.
Что случилось? Украден ноутбук. Кто пострадал? Пострадал (например) завуч школы. Он теперь не может выполнять свою работу. Кто ещё пострадал? Пострадали также все учителя и все ученики школы, потому что от работы завуча в школе зависит весь учебный процесс. Ещё пострадали родители, потому что им придëтся выплачивать ущерб. В чем нуждаются пострадавшие? Завуч нуждается в том, чтобы вернуть свои документы, учителя и ученики нуждаются в своевременных решениях руководства школы, родители нуждаются в том, чтобы избежать лишних расходов.
Сначала с нарушителем проводится личная встреча, целью которой является признание им своей ответственности. Затем нарушитель, пострадавшие и возможно другие заинтересованные участники собираются в общий круг с медиатором, где всё пострадавшие могут вслух выразить, как они пострадали и в чëм нуждаются, затем все вместе вырабатывают пути решения ситуации:
ЧТО МЫ ХОТИМ СДЕЛАТЬ, чтобы исправить вред? Например, приложить усилия к возвращению ноутбука или к восстановлению документов, которые на нëм были.
В подходе Restorative justice конфликт не решается, а "трансформируется" в процесс исправления вреда, в который остаются включены все его участники. У нарушителя возникает не стыд, а адекватная вина и желание участвовать в восстановлении.
Эта энергичная женщина - Eva Fahlstrom Borg, психотерапевт и медиатор из Швеции. Хотя она похожа на взбаломошную шведскую бабушку, она может быть очень серьёзной. Ева на своëм семинаре рассказывала про подход к решению конфликтов, который она применяет при работе с неблагополучными детьми и подростками.
Допустим, ребёнок или подросток совершил что-то плохое. Например, украл ноутбук. Классическая карающая система (Retributuve justice) подразумевает расследование и наказание проступка по схеме:
1. ЧТО случилось?
2. КТО виноват?
3. ПОЧЕМУ это случилось (мотив)
4. ЧТО мы должны сделать (приговор)
5. КАК долго (быть наказанным) ? КАК много (штраф)?
По этой схеме проводится расследование, устанавливается тот, кто украл компьтер, его стыдят, ругают и назначает наказание. В результате виновник исключается из общества и испытывает стыд. Стыд заставляет его не признавать ответственость, а вместо этого защищаться.
Альтернативой карающему подходу является Restorative justice - восстанавливающий подход. Его схема такова:
1. ЧТО случилось?
2. КТО пострадал?
3. КАК ИМЕННО пострадал?
4. В ЧЕМ НУЖДАЕТСЯ пострадавший?
5. КАК можно это ИСПРАВИТЬ? / КОНТРАКТ.
Здесь работа с виновником ведётся через эмпатию и признание его ответственности. В отличие от первой схемы, во второй нарушитель включается в диалог с пострадавшим и в процесс исправления последствий.
Что случилось? Украден ноутбук. Кто пострадал? Пострадал (например) завуч школы. Он теперь не может выполнять свою работу. Кто ещё пострадал? Пострадали также все учителя и все ученики школы, потому что от работы завуча в школе зависит весь учебный процесс. Ещё пострадали родители, потому что им придëтся выплачивать ущерб. В чем нуждаются пострадавшие? Завуч нуждается в том, чтобы вернуть свои документы, учителя и ученики нуждаются в своевременных решениях руководства школы, родители нуждаются в том, чтобы избежать лишних расходов.
Сначала с нарушителем проводится личная встреча, целью которой является признание им своей ответственности. Затем нарушитель, пострадавшие и возможно другие заинтересованные участники собираются в общий круг с медиатором, где всё пострадавшие могут вслух выразить, как они пострадали и в чëм нуждаются, затем все вместе вырабатывают пути решения ситуации:
ЧТО МЫ ХОТИМ СДЕЛАТЬ, чтобы исправить вред? Например, приложить усилия к возвращению ноутбука или к восстановлению документов, которые на нëм были.
В подходе Restorative justice конфликт не решается, а "трансформируется" в процесс исправления вреда, в который остаются включены все его участники. У нарушителя возникает не стыд, а адекватная вина и желание участвовать в восстановлении.
❤6🔥3👍2
Кувшинчики из Египетского музея показывают нам красоту неидеальности
❤6👍2
Как устроена конференция IAGT
Конференция по структуре была похожа на те, что я видел раньше у нас. Она длилась 3 дня плюс один день на Preconference. В программе каждый день было по две линейки мастер-классов, а в середине дня какие-нибудь пленарные заседания или круглые столы, а также перерыв на обед. На мастер-классы выделялось всего по полтора часа, поэтому многие ведущие делали их состоящими из двух частей. Организаторы устраивали предварительную регистрацию на мастер-классы, так как на самых популярных ведущих желающих было больше, чем могла вместить комната. В программе половину ведущих составляли европейские и другие зарубежные специалисты из Италии, Швеции, Швейцарии, Хорватии, США.
Каждый день также происходило два мероприятия, куда могли прийти все. В начале каждого дня проходила группа любопытного формата - The Social Dreaming Matrix. Проходит она так. В зале расставляют стулья по форме расходящейся спирали. Участники группы могут по очереди рассказывать свои сны или воспоминания, которые у него возникают по ассоциации с рассказами других. Так из рассказов могут вырисовываться общие сюжеты и темы, по которым можно наблюдать, чем в данный момент живёт конференция. В завершении ведущий может сделать небольшое обобщение услышанного.
В конце каждого дня проходит проходила Large Group - по сути большой шеринг человек на 200, где все могли поделиться тем, что они переживают в конце дня, без дискуссий и динамики.
В общем, конференция была масштабная, неплохо организованная, хотя и не без недостатков. Например, организаторы не сделали навигации по залам, которую пытались компенсировать армией волонтёров из 80 человек. В пределах видимости всегда можно было обнаружить волонтёра, который подсказывал, в каком помещении будет событие.
Конференция по структуре была похожа на те, что я видел раньше у нас. Она длилась 3 дня плюс один день на Preconference. В программе каждый день было по две линейки мастер-классов, а в середине дня какие-нибудь пленарные заседания или круглые столы, а также перерыв на обед. На мастер-классы выделялось всего по полтора часа, поэтому многие ведущие делали их состоящими из двух частей. Организаторы устраивали предварительную регистрацию на мастер-классы, так как на самых популярных ведущих желающих было больше, чем могла вместить комната. В программе половину ведущих составляли европейские и другие зарубежные специалисты из Италии, Швеции, Швейцарии, Хорватии, США.
Каждый день также происходило два мероприятия, куда могли прийти все. В начале каждого дня проходила группа любопытного формата - The Social Dreaming Matrix. Проходит она так. В зале расставляют стулья по форме расходящейся спирали. Участники группы могут по очереди рассказывать свои сны или воспоминания, которые у него возникают по ассоциации с рассказами других. Так из рассказов могут вырисовываться общие сюжеты и темы, по которым можно наблюдать, чем в данный момент живёт конференция. В завершении ведущий может сделать небольшое обобщение услышанного.
В конце каждого дня проходит проходила Large Group - по сути большой шеринг человек на 200, где все могли поделиться тем, что они переживают в конце дня, без дискуссий и динамики.
В общем, конференция была масштабная, неплохо организованная, хотя и не без недостатков. Например, организаторы не сделали навигации по залам, которую пытались компенсировать армией волонтёров из 80 человек. В пределах видимости всегда можно было обнаружить волонтёра, который подсказывал, в каком помещении будет событие.
Друзья,
у нас с Ириной Лабзиной через 2 недели начнётся небольшой онлайн-курс по обучению работе с психотравмой. Как обычно на таких программах, у нас можно учиться профессиональным навыкам обработки травм, которые пригождаются в практике очень часто, или заниматься исследованием и исцелением собственных травм. Для тех, кому нужен документ, по окончании курса выдаётся удостоверение о повышении квалификации Высшей школы психологического консультирования.
http://vshpk.ru/konsultirovanie-psihoterapia-travmy
у нас с Ириной Лабзиной через 2 недели начнётся небольшой онлайн-курс по обучению работе с психотравмой. Как обычно на таких программах, у нас можно учиться профессиональным навыкам обработки травм, которые пригождаются в практике очень часто, или заниматься исследованием и исцелением собственных травм. Для тех, кому нужен документ, по окончании курса выдаётся удостоверение о повышении квалификации Высшей школы психологического консультирования.
http://vshpk.ru/konsultirovanie-psihoterapia-travmy
vshpk.ru
Консультирование и психотерапия последствий психической травмы
Программа повышения квалификации
👍2❤1
Сходил вчера на Ecstatic Dance. Неожиданно мне совсем не понравилось 🤷♂️ Вместо освобождающего высокоэнергетического опыта я почувствовал тотальную изоляцию среди погружённых в себя людей. Посреди практики ещё заявилась полиция с вопросами, что тут происходит и попросила организаторов закрыть окна. Похоже, мне сейчас не нужны практики, где все что-то делают сами с собой и для себя.
😱2🤗1
Вот такой большой толпой мы ездили на конференцию в Египет. Предводитель Паша, 13 человек из его Мастерской современной психодрамы и я присоседился :)
Forwarded from МСП; Мастерская современной психодрамы
Друзья, коротенький отчет! Команда Мастерской современной психодрамы вернулась из Каира с Международной конференции по групповой психотерапии, организованной EAGT и IAGP (11–14 января 2023 г.).
Мы презентовали две наши мастерские и сами были участниками почти на всем. Было легко принять участие в большинстве активностей, так как нас было 15 человек. Вечерами мы собирались и обменивались всем интересным, что видели в течение дня.
Впечатлений много — скажу главный вывод. Общение с людьми из иных культур обогащают и навсегда меняют в лучшую сторону всех его участников. Для нас очень важно приезжать и учиться у коллег из других стран, а коллегам из других стран очень важно, чтобы приезжали мы.
Мы презентовали две наши мастерские и сами были участниками почти на всем. Было легко принять участие в большинстве активностей, так как нас было 15 человек. Вечерами мы собирались и обменивались всем интересным, что видели в течение дня.
Впечатлений много — скажу главный вывод. Общение с людьми из иных культур обогащают и навсегда меняют в лучшую сторону всех его участников. Для нас очень важно приезжать и учиться у коллег из других стран, а коллегам из других стран очень важно, чтобы приезжали мы.
🔥2👏1🆒1
Добрый день, друзья!
Напомню, что ещё можно заскочить на нашу с Ириной Лабзиной онлайн-программу по обучению работе с последствиями психической травмы.
Мы делаем практическую программу на три двухдневных семинара на базе Высшей Школы психологического консультирования. По завершении выдается Удостоверение о повышении квалификации на 48 часов.
В работе мы придерживаемся феноменологического подхода работы с травмой, который заключается в обнаружении и завершении незавершённых телесных и психических процессов, вызванных прошлыми травматическими событиями (П. Левин, Е. Петрова, П. Корниенко). Мы зовём не только профессиональных психологов, у нас много можно взять и для исследования собственного травматического опыта.
Начало 4 февраля.
Будем благодарны за рекомендации тем, кому такая программа может быть интересна.
http://vshpk.ru/konsultirovanie-psihoterapia-travmy
Напомню, что ещё можно заскочить на нашу с Ириной Лабзиной онлайн-программу по обучению работе с последствиями психической травмы.
Мы делаем практическую программу на три двухдневных семинара на базе Высшей Школы психологического консультирования. По завершении выдается Удостоверение о повышении квалификации на 48 часов.
В работе мы придерживаемся феноменологического подхода работы с травмой, который заключается в обнаружении и завершении незавершённых телесных и психических процессов, вызванных прошлыми травматическими событиями (П. Левин, Е. Петрова, П. Корниенко). Мы зовём не только профессиональных психологов, у нас много можно взять и для исследования собственного травматического опыта.
Начало 4 февраля.
Будем благодарны за рекомендации тем, кому такая программа может быть интересна.
http://vshpk.ru/konsultirovanie-psihoterapia-travmy
vshpk.ru
Консультирование и психотерапия последствий психической травмы
Программа повышения квалификации
👍2❤1
Этот случай вообще полый курьёз. КАААК можно было такое потерять? Разве такие вещи просто бросают на пол кузова, что они могли вывалиться на очередном ухабе? Такое транспортируют в специальных контейнерах с массой предостерегающих знаков и специальных правил. А тут будто из кармана у водителя выпало на перекуре :))
PS С "рисовым зёрнышком" это они, конечно, загнули. Капсула была размеров 6 на 8 миллиметров.
PS С "рисовым зёрнышком" это они, конечно, загнули. Капсула была размеров 6 на 8 миллиметров.
😱1
Forwarded from concertzaal
Радиоактивную капсулу нашли на шоссе в Австралии
Капсулу с цезием-137 потеряли 6 дней назад. Власти приложили массу усилий, чтобы отыскать капсулу размером с рисовое зернышко на дороге длиной 1.400 км. Сегодня днем её обнаружили.
Обнаружение этого объекта было колоссальной задачей — поисковые группы буквально нашли иголку в стоге сена.
Капсулу с цезием-137 потеряли 6 дней назад. Власти приложили массу усилий, чтобы отыскать капсулу размером с рисовое зернышко на дороге длиной 1.400 км. Сегодня днем её обнаружили.
Обнаружение этого объекта было колоссальной задачей — поисковые группы буквально нашли иголку в стоге сена.
На Турцию, где я сейчас живу, обрушилась большая беда. Серия страшных землетрясений разрушила дома на юго-востоке страны, тысячи людей погибли, десятки тысяч ранены. Бедствие затронула и соседнюю Сирию.
Второй день подряд в нашем городке собирают деньги, вещи, медикаменты, продукты. Грузовики с гуманитарным грузом быстро наполняются и отъезжают от здания муниципалитета. В центр приехал автобус красного полумесяца, оборудованный под пункт сбора крови.
В русском чате многие предлагают помощь, некоторые готовы ехать волонтёрами разбирать завалы. Но в местах разрушений разрешают работать только профессиональным спасателям. Больно за погибших и раненых, и в то же время атмосфера сплочённости и взаимопомощи, которая сейчас охватила город, очень трогает и вдохновляет.
Второй день подряд в нашем городке собирают деньги, вещи, медикаменты, продукты. Грузовики с гуманитарным грузом быстро наполняются и отъезжают от здания муниципалитета. В центр приехал автобус красного полумесяца, оборудованный под пункт сбора крови.
В русском чате многие предлагают помощь, некоторые готовы ехать волонтёрами разбирать завалы. Но в местах разрушений разрешают работать только профессиональным спасателям. Больно за погибших и раненых, и в то же время атмосфера сплочённости и взаимопомощи, которая сейчас охватила город, очень трогает и вдохновляет.
😢3💔1