Продолжение беседы "Особенности национального СПО"

Дисциплина и успеваемость

Денис: Что в целом можно сказать о вашем техникуме?

Светлана: Он на хорошем счету, к нам приходят учиться серьезные ребята, и я специально выбрала его, хотя живу далеко. Но проблем достаточно. Как уже сказала, площадей в техникуме не хватает, и у нас даже нет рекреаций, где бы студенты могли отдохнуть между парами. В основном во время перерыва ребята толкутся на улице, перекусывают и курят (курение вредит вашему здоровью. – Прим. ред.). Насколько я помню, по СанПиНу в учебном заведении должна выделяться площадь для зоны отдыха, где ученики могли бы посидеть, почитать, поиграть в настольные игры, пообщаться. Это, а еще то, что ряд преподавателей курит почти что на глазах у учеников, находясь на территории техникума, провоцирует у студентов протестное курение.

Денис: А как вообще обстоят дела с дисциплиной?

Светлана: В этом плане у нас всё очень неплохо, поскольку приходят дети, нацеленные на учебу. Родители учащихся на связи с кураторами. В случае необходимости ты можешь наложить дисциплинарное взыскание и даже отчислить студента.

Денис: Есть мнение, что в колледжах и техникумах сейчас такой высокий конкурс, что поступают туда дети с хорошими знаниями, которые могли бы успешно сдать ЕГЭ и поступить в вуз, но выбирающие колледж, чтобы побыстрее получить профессию. Есть ли этот высокий уровень знаний?

Светлана: Давайте я буду говорить про математику. Иногда приходят студенты и с 5 баллами, но объективно там твердая тройка. У кого-то 4.8, но там хорошая четверка. Из всей группы в 25-27 человек только 3-5 студентов знают мой предмет на ту отметку, которую получили в школе, у остальных балл завышен. Так что процент тех, кто действительно хорошо знает математику и мог бы сдать ЕГЭ и пройти в институт, невелик.

Продолжение следует...

Цифровизация школы. Хотели как лучше, а получилось как всегда?

Наш гость сегодня – Артём Проскурнёв – учитель информатики московской школы № 830 и член ВЭПС.
Артём является сторонником цифровизации школы.

У Алексея Савватеева было много разговоров с Артёмом в частном порядке, в том числе и по теме цифровизации. И сейчас мы решили открыто побеседовать и выслушать аргументы сторонника цифровизации – вдруг мы чего-то не знаем, не учитываем, не понимаем, относимся предвзято и т.д. и т.п.

И вот такая получилась беседа. И, вероятно, будет продолжение разговора.
И кажется, (нам хотелось бы в это верить!) что этот разговор может стать начальной точкой для нормальной научной дискуссии по теме цифровизации образования.

Пишите, друзья, что думаете по этой теме!
На всякий случай напоминаем: запрещены не только оскорбления, но и проявления неуважения к оппонентам. Если вступаете в дискуссию – просим делать это цивилизованно!

Начало: "Сферум" - рабский труд на "иностранного дядю".

3 документа цепочки! (файл PDF) Каждая взаимосвязь выделена своим цветом.

Владелец "Сферум" - ООО "Цифровое облако" через цепочку компаний принадлежит иностранной (международной) компании ПАО "ВК". Прослойки, чтобы была не так очевидна принадлежность к офшорке.

Но управляет МК ПАО "ВК" и ООО "Цифровое облако" одна и та же дама - ген директор. Опять же, чтобы это было не так очевидно, владелец "Сферум" управляется ООО "Управляющая компания ВК", где ген директор как раз та же дама.

Теперь учителям должно стать ясно, на кого они дистанционно работают, исполняя функции (роли) администратора и модератора группы. А данная работа не связана ни с профстандартом, ни с должностными обязанностями педагога, рабочее место администратора группы - не аттестовано!

Весьма четко прослеживается связь со "Сферум". Есть и такая лоббистская деятельность чиновников в интересах иностранной компании - очень не скрепная!!!

В следующем посте: Насколько увеличил доход рабский труд учителя международной компании VK в сегменте "Образовательные технологии" (Учи.ру, Skillbox и т.д.?)

Мечта учителя

"Знаете, о чем мы скромно мечтаем с коллегами? Чтобы хоть один класс пришёл к директору и написал заявление, что отказывается от электронного журнала, от регистрации на всех платформах, от олимпиад этих профанационных в онлайн-формате...

Родители имеют на это полное право! На нормальное, человеческое обучение своих детей!
Вот это был бы прецедент.

А так пока — только единичные родители. Которых втайне уважает весь думающий педсостав".

Учитель, член РВС

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС

Отчетов много не бывает. Особенности национального СПО.
Продолжение беседы


Денис: Расскажите о бюрократической нагрузке: какая она и какая ее часть перешла в цифровой формат?

Светлана: Не знаю, считать ли ее цифровой, потому что всё равно ты должен на бумаге всё написать, отсканировать и прикрепить куда-то. Мне больше всего не нравится мониторинг социальных сетей. Я, как куратор, должна найти социальные сети всех своих студентов, просмотреть их страницы, комментарии к страницам, кто и что им пишет, что они отвечают и т. д., на предмет того, есть ли у студентов какие-то наклонности: суицидальные, террористические, экстремистские. Это ежемесячная обязанность! А потом написать служебную записку на имя директора, выявлен какой-либо деструктивный контент или нет. В принципе, эту идею считаю хорошей. Надо смотреть соцсети детей. Но когда этим заниматься? Нужен отдельный человек. Также существует мониторинг курящих: мы должны вычислить их, записать фамилии, подать отчет, потом проводить с ними работу и опять-таки писать о ней отчеты. Откуда взять время на эту новую работу? Не удивительно, что в ежемесячных служебных записках ноль курящих. А если говорить о каких-то неоднозначных ситуациях, то я стараюсь обойтись без бюрократии, провести личную беседу с учащимся, подключить родителей, если есть необходимость.

Денис: Еще, наверное, протоколы составляете?

Светлана: Да, помимо плана воспитательной работы и проведения кураторских часов, ты еще должен составлять протоколы этих кураторских часов и каждый раз собирать под ними подписи всех студентов, подтверждающие, что ты действительно провел кураторский час. Также проводим инструктажи по технике безопасности, пишем отчеты по профилактике, если несовершеннолетний ребенок был замечен, например, за курением. Ты сам пишешь план профилактической работы, потом отчет. У нас есть социальный педагог, но почему-то этим должен заниматься куратор. Конечно, еще есть полугодовые отчеты, ежедневный мониторинг, характеристики.

Денис: Большой объем бумажной работы! Хотя, как говорит Сергей Кравцов, у вас ее нету… А что все-таки с переводом ее в цифровой формат? «Сферум» используете?

Светлана: Одно время обязали всех перейти в «Сферум» и в нем писать определенное количество сообщений. После какого-то разбирательства на областном уровне нас перестали заставлять это делать. Но туда перенесли все рабочие чаты, заводят обязательные чаты для первокурсников и их родителей. Дополнительно приходится на других платформах участвовать в экологическом диктанте, географическом, по финансовой грамотности, антикоррупционном, и это только за осень.

Денис: Журнал ведете электронный или бумажный?

Светлана: Электронный.

Денис: С ним стало легче заполнять учебные программы, которые из года в год повторяются, выгружать домашние задания? Я в свое время пытался это настроить и у меня не получилось.

Светлана: Вы знаете, я никогда не заполняю журнал в сентябре, а жду до октября, потому что сбиваются все настройки: время начала и окончания занятий слетает, студенты у нас не могут ориентироваться на журнал. В электронном журнале немного легче с КТП: можно один раз его туда вставить, а потом скопировать на новый учебный год, подкорректировав при необходимости. Но нам приходится пользоваться отдельной цифровой платформой, чтобы выдавать студентам свои домашние задания, отличные от стандартных номеров по учебникам, которых у нас, кстати, нет. В этой электронной системе каждый преподаватель создает курс для своей группы и может прикреплять учебники, дополнительные материалы, презентации, задания. При таком количестве цифровых ресурсов приходится еще и пользоваться корпоративной электронной почтой.

Продолжение следует...

Глава Бурятии Алексей Цыденов рассказал о том, как в республике занимаются вопросами бурятского языка.
Всего в Бурятии 468 школ. 100 из них будут участвовать в эксперименте, где предметы будут преподавать полностью на бурятском языке:

«Чтобы дети знали родной язык, не просто изучая его, а общаясь на нем, начинаем эксперимент – в некоторых школах будем переходить на преподавание школьных предметов полностью на бурятском языке… Поэтапно в течение нескольких лет охватим обучение на бурятском языке всех предметов начальной и средней школы».

Видными основоположниками педагогики Нового времени были В. Ратке и Я.А. Коменский.
В начале 17 в. Ратке потребовал обучать детей родному языку, сделав его языком преподавания всех других предметов в первые годы обучения.

В своей программе объединения Германии он настаивал на том, что в едином государстве должен быть общий язык, основой которого он выбрал верхненемецкие диалекты. То есть, по его убеждению, в начале школьного пути дети должны были обучаться на родном языке, постепенно переходя на единый.

Независимо от Ратке, но вместе с ним проповедовал похожие идеи другой гениальный педагог — Я.А. Коменский.
По его мнению, дети от 6 до 12 лет должны были обучаться в школах родного языка. До этого обучение велось только на латыни.

Коменский был убежден, что единство народа и единство языка — неразрывно связанные вещи. И кроме сообщения знаний на родном языке, школа должна была совершенствовать владение общим для всех, народным, языком. Потому что он является средством сохранения нации.

Выражаем надежду на то, что в Бурятии важнейшие вопросы народного единства видят так же, как эти умнейшие деятели 17 века.

Очень важно чувствовать и не перейти тонкую грань между сохранением национальной идентичности, истории, культуры и чувства принадлежности к родной национальности и дистанцированием от единения разных народов в рамках многонационального государства.

Обо всём понемногу. Новости.

ОПРОС О ЗАРПЛАТАХ И НАГРУЗКЕ УЧИТЕЛЕЙ. ОСТАЛОСЬ ТРИ ДНЯ

Дорогие друзья!
31-го октября за завершим осенний раунд опроса. Остаётся три дня. Ну что? – по классике – сделаем результат в последние три дня? 😁

Для приличия надо набрать ещё чуть больше 100 голосов – чтоб перекрыть количество анкет, собранных в прошлый раз, когда мы ошиблись и не сохранили данные по зарплатам.

А для результата надо подтянуть голосование в некоторых регионах, где анкет не хватает для устойчивой статистики. Вот эти регионы – в порядке возрастания номера:

18. Удмуртская Республика
22. Алтайский край
27. Хабаровский край
29. Архангельская область
30. Астраханская область
33. Владимирская область
54. Новосибирская область
55. Омская область
62. Рязанская область
64. Саратовская область
67. Смоленская область
72. Тюменская область
91. Республика Крым

Друзья! Очень надеемся на вашу поддержку и активность – просим вас активизироваться, особенно волнуют указанные регионы. Будет крайне досадно, если им не хватит всего нескольких голосов чтоб быть представленными в итоговых результатах!

Дорогие наши учителя! Участвуйте сами и приглашайте своих коллег – чем больше у нас будет информации, тем весомее будут аргументы – и тем результативнее действия!

Голосование. Первый из трёх последних дней.

Спасибо, дорогие друзья, за активность в голосовании! За вчерашний день было примерно 50 новых анкет — закрыта примерно половина требуемого количества — того, которое требуется для приличия 😁
А вот в разрезе регионов ситуация существенно не изменилась!
Надо поднажать!
Акцент — на указанные регионы страны! 🚀

Всем, кто участвует и/или содействует в проведении опроса - огромное сердечное спасибо! ❤️🤝

Отчетов много не бывает. Особенности национального СПО. Окончание беседы. Полностью текст прочесть можно тут.

Всё для галочки

Денис: Как оцениваете качество обучения в техникуме?

Светлана: Общеобразовательные предметы на 1-2 курсе у нас ведут сильные преподаватели еще старой школы, некоторые уже в возрасте, но они держат уровень, и у них отличная посещаемость и выполнение заданий. А среди тех, кто ведет профессиональные дисциплины, примерно 70% - выпускники нашего же техникума. Сразу по окончании учебы у нас они поступают на переквалификацию и начинают преподавать, не имея педагогического опыта и не зная, как вести занятия, как организовать детей, что такое рабочая программа, КТП и пр.
Странная ситуация с учебной практикой: студентам на первом занятии разрешают на нее не ходить, а делать дома.
Не менее странно – плавающая сессия.

Денис: Поясните, как это?

Светлана: Экзамены не по расписанию, а когда вычитал свой предмет. У студента может не быть времени на пересдачу. Например, у группы учебный год заканчивается 30 июня и в этот день сдается экзамен. По документам положена одна пересдача в семестре, но текущий семестр закончился. Следовательно, пересдать учащийся сможет только в следующем семестре, не раньше сентября, когда уже всё забудет.
Надо признать, что в основном всё делается для отчета, а до качества образования никому нет дела. В прошлом году я участвовала в региональном педсовете, там политика простая: не возмущайся, иначе директору попадет, от директора замам попадет, от них какой-то вопрос вернется к тебе же. От тебя ждут, что поприсутствуешь там для галочки, просто будешь сидеть и кивать головой.

Ума нет – иди в пед

Денис: Вы упомянули, что в техникуме много преподавателей без педагогического опыта и даже без высшего образования. А что вы окончили?

Светлана: Политехнический университет, бакалавриат и магистратуру по инженерной специальности. Поработала немного по ней и поняла, что не мое. На самом деле я всегда хотела быть учителем, но моя мама, педагог с 35-летним стажем, отговорила меня, аргументируя присказкой «ума нет – иди в пед».

Денис: Это, к сожалению, было и остается нашей действительностью, сам учился в педе и знаю об этом.

Светлана: Да, но когда я так говорю, мне кажется, обижаю людей, которые сознательно пошли в педагогический. В общем, я вернулась к той деятельности, которой изначально хотела заниматься. Предполагала вести какие-то спецпредметы, но попала в федеральную программу, в ее рамках 2 года отработала в школе и проходила переквалификацию. После этого уже пришла преподавать в техникум математику.

Денис: Спасибо за интересную беседу!

Беседовал Денис Чувашёв, расшифровала и отредактировала Наталья Морозова
Видеозапись от 23.09.2024

Власти хотят создать в стране несколько "передовых школ"

В России будет создан Координационный совет по созданию передовых школ. Соответствующее постановление подписал премьер-министр Михаил Мишустин.

Ранее по итогам послания Федеральному собранию президент РФ Владимир Путин поручил создать не менее 12 таких школ до 2030 года. Они должны применять лучшие практики обучения, и там не должно быть тех проблем, которые существуют в обычных школах. Пилотный проект по созданию передовых школ был запущен в 2023 году. Его участниками на первом этапе стали Белгородская, Нижегородская, Новгородская, Псковская и Рязанская области.

Канал о научной и образовательной политике НОП.РФ пишет, что к проекту есть немало вопросов. Прежде всего, почему их так мало. Ведь 12 школ к 2030 году — это капля в море, что и когда это даст стране?

Доктор технических наук профессор Евгений Белый отмечает, что если в эти школы будут отбирать самых подготовленных детей из региона, то очень сомнительно, что разработанные в передовых школах технологии и практики можно было масштабировать на обычные школы.

— Вкладывать ресурсы и получать ощутимые результаты в одном-двух десятках школ проще, чем в массовом образовании. В вузовском проекте "5-100" мы уже это проходили. Кстати, об этом проекте, кажется, уже окончательно забыли, — указывает эксперт.

@nakanuneru