This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Поздравление с праздником труда!
Всех людей созидательного труда поздравляю с 1 мая!
Всех людей созидательного труда поздравляю с 1 мая!
❤479👍152🔥54🎉45👏12❤🔥4👎2
Специально ко Дню Весны и Труда в России запустили сайт, где можно примерить на себя различные профессиональные образы – от современных до футуристических.
Ссылка на первоисточник. Спасибо Бабе Яге за наводку 😊
❓ Как это работает?
Загрузите свою фотографию.
Выберите интересующую профессию.
Посмотрите, как вы будете выглядеть в новой роли.
Изучите перспективные направления для роста.
Ради интереса всё сделали по инструкции с фоткой Сергея Сергеевича (все фото для эксперимента взяты из публикаций в федеральных СМИ и с сайта Минпроса)
Получили изображение будущего с человеком в скафандре и аватарами на дисплеях за спиной.
Ради интереса повторили несколько раз – результатами делимся. Полюбуйтесь.
Вот как РОН видит будущее образования – дисплеи, цифровые данные, диаграммы, аватары, киборги и т.д. и т.п. Вот в это будущее, надо полагать, и устремлён курс руководителей сферы образования.
Официально же написано:
Примечательно как ИИшечка, пропагандируемая РОНом, увидела образ «лучшего в образовании» сегодня, в настоящее время.
Ну и заодно — на что Рособрнадзор тратит бюджетные деньги? Если кому не лень выяснить сколько стоил этот сайт — напишите в комментах. Сколько бы ни стоил, ясно одно — это просто осваивание бюджетных средств.
Ко Дню Весны и Труда так «расчехлиться» — это прям суметь надо!
Ссылка на первоисточник. Спасибо Бабе Яге за наводку 😊
❓ Как это работает?
Загрузите свою фотографию.
Выберите интересующую профессию.
Посмотрите, как вы будете выглядеть в новой роли.
Изучите перспективные направления для роста.
Ради интереса всё сделали по инструкции с фоткой Сергея Сергеевича (все фото для эксперимента взяты из публикаций в федеральных СМИ и с сайта Минпроса)
Получили изображение будущего с человеком в скафандре и аватарами на дисплеях за спиной.
Ради интереса повторили несколько раз – результатами делимся. Полюбуйтесь.
Вот как РОН видит будущее образования – дисплеи, цифровые данные, диаграммы, аватары, киборги и т.д. и т.п. Вот в это будущее, надо полагать, и устремлён курс руководителей сферы образования.
Официально же написано:
Посмотрите, как вы будете выглядеть в новой роли.
Изучите перспективные направления для роста.
Примечательно как ИИшечка, пропагандируемая РОНом, увидела образ «лучшего в образовании» сегодня, в настоящее время.
Ну и заодно — на что Рособрнадзор тратит бюджетные деньги? Если кому не лень выяснить сколько стоил этот сайт — напишите в комментах. Сколько бы ни стоил, ясно одно — это просто осваивание бюджетных средств.
Ко Дню Весны и Труда так «расчехлиться» — это прям суметь надо!
👍158🤬87😁37💯27🤡8❤6👏5😡3👎2🤔2
Forwarded from Павел Островский
Хороший разбор всей истории с Мосуновой от Шурика (спасибо, что не матерился!):
https://youtu.be/n_iY2xq79KI?si=RVFcxtf6P-YXhGK5
Особо отмечу тезис, высказанный в этом разборе, что удивляет пассивная позиция научного сообщества на то, как эзотерики постепенно проникают в образование.
https://youtu.be/n_iY2xq79KI?si=RVFcxtf6P-YXhGK5
Особо отмечу тезис, высказанный в этом разборе, что удивляет пассивная позиция научного сообщества на то, как эзотерики постепенно проникают в образование.
YouTube
ЭЗОТЕРИКА В ШКОЛЕ: Скандальный учебник «Семьеведение» от родолога Ксении Мосуновой (Губиной)
Заказывайте исследование родословной по промокоду ALEX скидка -1000 рублей на любой тариф. Промокод вводится в корзине.
https://clck.ru/3LmgBp
Реклама. ООО "Генотек", ИНН 7728760803, erid:2W5zFHYm6oJ
Эзотерика в школе — это уже не шутка. Среди авторов учебника…
https://clck.ru/3LmgBp
Реклама. ООО "Генотек", ИНН 7728760803, erid:2W5zFHYm6oJ
Эзотерика в школе — это уже не шутка. Среди авторов учебника…
👍110💯51🔥9😱8❤2😁1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
ЭЗОТЕРИКА В ШКОЛАХ?
Видео из поста священника Павла Островского
— разбор всей истории с Мосуновой от Шурика (спасибо, что не матерился!)
Видео из поста священника Павла Островского
— разбор всей истории с Мосуновой от Шурика (спасибо, что не матерился!)
👍183🔥37😁8🤯3🤡3🤷1
Ты суслика видишь?
#нампишут
Мир! Труд! Май! День международной солидарности трудящихся.
В далеком прошлом — праздничные демонстрации, а в ещё более далеком — стачки и забастовки трудящихся, отстаивающих свои права.
В сегодняшних реалиях — выходные: дача и шашлык. Как-то незаметно, но точно по чьему-то гениальному плану, гордый труженик потихоньку превратился в радостно жующего «шашлычок под коньячок, вкусно очень». Трудовыми правами занимаются государственная инспекция и профсоюз… О последнем и хочется вспомнить именно 1 мая.
Профсоюзная махина советского времени, имеющая мощные как административные, так и политические рычаги влияния, слилась в тихую местечковую заводь — собирает взносы, раздаёт грамоты, молча присутствует на протокольных мероприятиях в органах власти, иногда развлекается субботниками и акциями для Ветеранов труда. В папках, аккуратно подшитые, лежат Отраслевые соглашения, которые никто не читает, и тем более не выполняет.
Профсоюз потерял своё главное качество — независимость. Вернее сказать — впал в полную, практически рабскую, зависимость.
От дружбы и взаимопонимания с органами управления зависит количество членов и, соответственно, денег. Права дефективных управленцев важнее прав трудящихся. С потерей независимости почила в бозе и основная миссия - защита и отстаивание профессиональных интересов ТРУЖЕНИКОВ. Трудитесь, братья! А если кого-то что-то не устраивает… за забором мир большой!
По буквам, которые написаны в Уставе этой чудесной организации, в шапке-невидимке, именно ее лидеры на всех уровнях власти, должны /обязаны были поднимать все острые, проблемные вопросы, связанные с организацией труда в школе. Но гораздо удобнее и безопаснее подпевать «все хорошо, прекрасная маркиза…»
А суслик есть… нерешенные проблемы, «коэффициенты» отчаяния и безысходности растут, рано или поздно их критическая масса достигнет уровня лавины, и исторические корни Первомая дадут о себе знать.
С праздником, коллеги-труженики!
#нампишут
Мир! Труд! Май! День международной солидарности трудящихся.
В далеком прошлом — праздничные демонстрации, а в ещё более далеком — стачки и забастовки трудящихся, отстаивающих свои права.
В сегодняшних реалиях — выходные: дача и шашлык. Как-то незаметно, но точно по чьему-то гениальному плану, гордый труженик потихоньку превратился в радостно жующего «шашлычок под коньячок, вкусно очень». Трудовыми правами занимаются государственная инспекция и профсоюз… О последнем и хочется вспомнить именно 1 мая.
Профсоюзная махина советского времени, имеющая мощные как административные, так и политические рычаги влияния, слилась в тихую местечковую заводь — собирает взносы, раздаёт грамоты, молча присутствует на протокольных мероприятиях в органах власти, иногда развлекается субботниками и акциями для Ветеранов труда. В папках, аккуратно подшитые, лежат Отраслевые соглашения, которые никто не читает, и тем более не выполняет.
Профсоюз потерял своё главное качество — независимость. Вернее сказать — впал в полную, практически рабскую, зависимость.
От дружбы и взаимопонимания с органами управления зависит количество членов и, соответственно, денег. Права дефективных управленцев важнее прав трудящихся. С потерей независимости почила в бозе и основная миссия - защита и отстаивание профессиональных интересов ТРУЖЕНИКОВ. Трудитесь, братья! А если кого-то что-то не устраивает… за забором мир большой!
По буквам, которые написаны в Уставе этой чудесной организации, в шапке-невидимке, именно ее лидеры на всех уровнях власти, должны /обязаны были поднимать все острые, проблемные вопросы, связанные с организацией труда в школе. Но гораздо удобнее и безопаснее подпевать «все хорошо, прекрасная маркиза…»
А суслик есть… нерешенные проблемы, «коэффициенты» отчаяния и безысходности растут, рано или поздно их критическая масса достигнет уровня лавины, и исторические корни Первомая дадут о себе знать.
С праздником, коллеги-труженики!
👍307💯158❤24🔥9🤷2😢1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Деградация образования. Цифры. Личная роль Кравцова
А. В. Савватеев:
«Выпускников, способных к постижению точных наук, в процентном отношении стало в 10 раз меньше, чем во времена Советского Союза. Заметим, что в соседнем Китае их пропорционально примерно столько же, сколько было в лучшие времена в СССР.
Так как Китай больше нас в 10 раз, это означает — и тут уже пугающая цифра — в Китае в год выпускается в сто раз больше школьников, способных к постижению инженерных наук, чем в России. В сто раз. Каждый год.»
Пост учительницы из Санкт-Петербурга, упоминаемый в ролике: https://xn--r1a.website/edutalka/65
Открытое письмо Президенту на ЗАВУЧ.ИНФО: https://www.zavuch.ru/news/3970
Оригинал видео – на канале студии «Аврора» в Рутубе и на Ютубе
А. В. Савватеев:
«Выпускников, способных к постижению точных наук, в процентном отношении стало в 10 раз меньше, чем во времена Советского Союза. Заметим, что в соседнем Китае их пропорционально примерно столько же, сколько было в лучшие времена в СССР.
Так как Китай больше нас в 10 раз, это означает — и тут уже пугающая цифра — в Китае в год выпускается в сто раз больше школьников, способных к постижению инженерных наук, чем в России. В сто раз. Каждый год.»
Пост учительницы из Санкт-Петербурга, упоминаемый в ролике: https://xn--r1a.website/edutalka/65
Открытое письмо Президенту на ЗАВУЧ.ИНФО: https://www.zavuch.ru/news/3970
Оригинал видео – на канале студии «Аврора» в Рутубе и на Ютубе
🔥316😢103💯59👍40❤13👏7🤡2🤷2
Forwarded from Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
Безнаказанность порождает произвол на местах.
Ранее нами размещался пост, касающийся вопиющей ситуации, которая произошла в МБОУ СОШ №1 г. Бийска Алтайского края.
Напомним, в школе приняты локальные акты: "Положение о ВПР" и "Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся", на основании которых мониторинговое исследование ВПР приравняли к промежуточный аттестации.
В Законе об образовании и в иных нормативных правовых актах отсутствует норма, позволяющая обязать обучающихся участвовать в различных мониторинговых мероприятиях (включая ВПР), а ее установление локальным актом очевидным образом ухудшает положение обучающихся по сравнению с нормами, установленными в законодательстве об образовании, что запрещено частью 4 статьи 30 Закона об образовании.
При этом при организации мониторинговых мероприятий, в том числе в компьютерной форме, грубо нарушаются требования, установленные СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28, в том числе в части ограничение использования электронных средств обучения (ЭСО).
В связи с чем, родители выступили против нарушения прав детей и законодательства об образовании. И сделали всё правильно!
Вот почему:
Постановление Правительства РФ от 30.04.2024 N 556 гласит: "Образовательные организации, указанные в пункте 7 настоящих Правил, могут использовать (а могут и не использовать) мероприятия по оценке качества образования в качестве мероприятий текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, проводимых в рамках реализации образовательной программы".
На практике (с учётом шаблонов, спущенных в школы Рособрнадзором) можно убедиться, что ВПР не обязательны!
Итак, конкретно в этой школе, есть два положения, о которых мы написали выше.
Изучив оба, можно сделать вывод, что проводятся именно ВПР, которые по решению педагогического совета засчитываются как промежуточная аттестация.
Стоит заметить, что в локальном акте школы "Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся", а именно в пункте 3.18 написано, что только 2 предмета засчитываются в качестве итоговой контрольной работы - русский язык и математика. А ВПР ведь больше!
Другими словами, явным образом идет увеличение нагрузки, всяких "контролей" за счет ВПР!
ВПР - строго добровольны, можно и НУЖНО отказываться от них!
Это мониторинговое исследование! проводят вместо образовательной программы, которое потом - могут засчитать как промежуточную аттестацию!
Но оно не есть промежуточная аттестация!!! Идет подмена промежуточной аттестации неким монитоинговым мероприятием!!
Засчитать и провести промежуточную аттестацию - разные понятия!
Суть остается прежней - вписать ВПР в основную образовательную программу школы никак не могут! Так как это, прежде всего, мониторинговое мероприятие!
❗️ВПР - мероприятие не в интересах детей! Это бизнес Рособрнадзора, который мешает учиться детям: на это тратятся время и силы детей и педагогов, которым также не нужны ВПР.
Именно поэтому чиновники Минпроса и Рособрандзора во главе с Кравцовым и Музаевым нарушают Конституцию РФ и как огня боятся важнейшего принципа Народного проекта стратегии образования - дети являются важнейшим приоритетом государственной политики.
И на этом конкретном примере - ситуации в МБОУ СОШ №1 г. Бийска Алтайского края, важно всем осознать на что влияет стратегия и сколько зависит от того, какая она будет.
С Народным проектом стратегии вы можете ознакомиться здесь.
А мы будем следить и всячески поддерживать родителей, которые встали на защиту своих детей от произвола руководства!
#впр
#образование2040
Ранее нами размещался пост, касающийся вопиющей ситуации, которая произошла в МБОУ СОШ №1 г. Бийска Алтайского края.
Напомним, в школе приняты локальные акты: "Положение о ВПР" и "Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся", на основании которых мониторинговое исследование ВПР приравняли к промежуточный аттестации.
В Законе об образовании и в иных нормативных правовых актах отсутствует норма, позволяющая обязать обучающихся участвовать в различных мониторинговых мероприятиях (включая ВПР), а ее установление локальным актом очевидным образом ухудшает положение обучающихся по сравнению с нормами, установленными в законодательстве об образовании, что запрещено частью 4 статьи 30 Закона об образовании.
При этом при организации мониторинговых мероприятий, в том числе в компьютерной форме, грубо нарушаются требования, установленные СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28, в том числе в части ограничение использования электронных средств обучения (ЭСО).
В связи с чем, родители выступили против нарушения прав детей и законодательства об образовании. И сделали всё правильно!
Вот почему:
Постановление Правительства РФ от 30.04.2024 N 556 гласит: "Образовательные организации, указанные в пункте 7 настоящих Правил, могут использовать (а могут и не использовать) мероприятия по оценке качества образования в качестве мероприятий текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, проводимых в рамках реализации образовательной программы".
На практике (с учётом шаблонов, спущенных в школы Рособрнадзором) можно убедиться, что ВПР не обязательны!
Итак, конкретно в этой школе, есть два положения, о которых мы написали выше.
Изучив оба, можно сделать вывод, что проводятся именно ВПР, которые по решению педагогического совета засчитываются как промежуточная аттестация.
Тем самым ВПР не являются промежуточной аттестацией, так как не предусмотрены образовательной программой,а значит строго добровольны.Стоит заметить, что в локальном акте школы "Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся", а именно в пункте 3.18 написано, что только 2 предмета засчитываются в качестве итоговой контрольной работы - русский язык и математика. А ВПР ведь больше!
Другими словами, явным образом идет увеличение нагрузки, всяких "контролей" за счет ВПР!
ВПР - строго добровольны, можно и НУЖНО отказываться от них!
Это мониторинговое исследование! проводят вместо образовательной программы, которое потом - могут засчитать как промежуточную аттестацию!
Но оно не есть промежуточная аттестация!!! Идет подмена промежуточной аттестации неким монитоинговым мероприятием!!
Засчитать и провести промежуточную аттестацию - разные понятия!
Суть остается прежней - вписать ВПР в основную образовательную программу школы никак не могут! Так как это, прежде всего, мониторинговое мероприятие!
❗️ВПР - мероприятие не в интересах детей! Это бизнес Рособрнадзора, который мешает учиться детям: на это тратятся время и силы детей и педагогов, которым также не нужны ВПР.
Именно поэтому чиновники Минпроса и Рособрандзора во главе с Кравцовым и Музаевым нарушают Конституцию РФ и как огня боятся важнейшего принципа Народного проекта стратегии образования - дети являются важнейшим приоритетом государственной политики.
И на этом конкретном примере - ситуации в МБОУ СОШ №1 г. Бийска Алтайского края, важно всем осознать на что влияет стратегия и сколько зависит от того, какая она будет.
С Народным проектом стратегии вы можете ознакомиться здесь.
А мы будем следить и всячески поддерживать родителей, которые встали на защиту своих детей от произвола руководства!
#впр
#образование2040
👍390🔥74💯55🤔10❤8🥴4
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Савватеев и Ленин. Савватеев и Родная Школа.
👍186❤37🤔10👏6👎5🤯5🙏4🤗3
Forwarded from На распутье.ру
💵Заставляйте детей делать больше цифровых домашних заданий - и получайте денежные призы от Озон! Акция!
Цифровой бизнес перешел к прямому подкупу учителей...
Если бизнесмен приходит к учителю, и дает ему 1000 рублей за то, чтобы тот прорекламировал детям его коммерческий продукт, и поставил им за него хорошую оценку, то это взятка? Очевидно, что да. Тогда это что?🤬
Цифровой бизнес перешел к прямому подкупу учителей...
Если бизнесмен приходит к учителю, и дает ему 1000 рублей за то, чтобы тот прорекламировал детям его коммерческий продукт, и поставил им за него хорошую оценку, то это взятка? Очевидно, что да. Тогда это что?🤬
🤬410🤯41👎21😢21💯13👍9🤡8😁5😱5❤2🎉1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Юрий Пронько: аудиторы счётной палаты признали дефицит учителей
Аудиторы Счётной палаты опубликовали свой отчёт, из которого следует, что в школах, особенно сельских, не хватает порядка 30% учителей. В городских – острый дефицит преподавателей математики, физики, химии.
По мнению председателя Совета Федерации Валентины Матвиенко, профильное министерство не обращает достаточного внимания на проблему и приводит в своих отчётах цифры, которые могут ввести в заблуждение.
Что касается слов всех высказавшихся относительно молодых учителей — в принципе, всё сказанное не вот тебе неожиданная новость и всё согласуется с результатами недавнего опроса молодых учителей: топ-10 факторов, из-за которых молодые учителя массово уходят из школы: 80% выпускников ВУЗов и СПО увольняются из школы, не проработав и трёх лет.
Оригинал видео на Ютубе
Аудиторы Счётной палаты опубликовали свой отчёт, из которого следует, что в школах, особенно сельских, не хватает порядка 30% учителей. В городских – острый дефицит преподавателей математики, физики, химии.
По мнению председателя Совета Федерации Валентины Матвиенко, профильное министерство не обращает достаточного внимания на проблему и приводит в своих отчётах цифры, которые могут ввести в заблуждение.
Что касается слов всех высказавшихся относительно молодых учителей — в принципе, всё сказанное не вот тебе неожиданная новость и всё согласуется с результатами недавнего опроса молодых учителей: топ-10 факторов, из-за которых молодые учителя массово уходят из школы: 80% выпускников ВУЗов и СПО увольняются из школы, не проработав и трёх лет.
Оригинал видео на Ютубе
👍230💯135😡9😁3🤡3❤2🔥1
РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ
Часть 2. Лирика.
А что удерживает молодых учителей в школе? Что заставляет их работать, несмотря на множество сложностей?
Ниже — обобщенные ответы молодых учителей в рамках апрельского опроса. Сегодня — топ-11 факторов, удерживающих остаться в школе те 20% выпускников, которые пришли работать учителями. Почему не топ-10? Потому что 11-й пункт показался нам очень интересным. Вместе с его положением в топе.
1.
Любовь к детям. Интересно работать с детьми. Энергетика урока, особенно когда у детей получается. Эмоции детей, заряд бодрости от работы с ними. Воодушевляет вкладывать в детей знания и умения, видеть результат своего труда. Удовольствие от преподавания. «Я знаю людей, уходивших с объективно более престижных должностей в школу, притом в самую обычную». (мы тоже знаем таких учителей)
2.
Призвание. Понимание миссии. Благородство профессии. Понимание того, что ты растишь будущее поколение. Желание быть полезным миру. Желание научить детей. Экологичная профессия - не нужно ничего продавать / спекулировать/ обманывать и т.д. Просто честный и порядочный труд. Желание помочь детям стать образованными и воспитанными людьми.
3.
Патриотизм и вера в будущее. Желание изменить систему образования. Энтузиазм после университета. Желание помочь детям, школе и обществу в целом. Возможность повлиять на будущее страны. Вера в благое дело. Осознание, что работа – больше, чем просто работа. Ощущение важности для общества. Мысль «кто, если не мы?». Ощущение нужности.
4.
Увлеченность предметом, педагогикой. Любовь к знаниям, желание сохранить и передать знания и опыт. Любовь к своему делу и предмету. Отдача, результаты учеников.
5.
Опыт и вызов, проверка собственных сил – «получится или нет». Желание объяснять сложное. Возможность реализации своих творческих способностей при работе на уроке. Интересно вырастить чемпиона. Желание держать мозги в тонусе. Творческая работа. Ожидание самореализации, возможность развиваться. Раскрытие творческого потенциала. Еще молодой, кажется море по колено. Саморазвитие. Вдохновение и творчество.
6.
Адекватное руководство, чувство защищенности. Доброжелательность и помощь со стороны администрации школы.
7.
Общение с коллегами. Дружелюбный коллектив. Уважение коллег.
8.
Другой работы нет, больше ничего не умею. Общая безработица в провинции. Отсутствие работы со стабильным заработком в регионе. Отсутствие альтернатив. Страх перед другой работой.
9.
Стабильность работы. Возможность спокойно уйти в декрет.
10.
Высокая зарплата для начинающего учителя (в Москве) и льготы. Стимулирующие выплаты. Оплачиваемый больничный. Предсказуемость. Соц.пакет. Зарплата (как минимум, её дают). Большой отпуск летом.
11.
Возможность набраться опыта и уйти в репетиторство.
Отрадно видеть, что молодых учителей мотивирует ощущение смысла и значимости своей профессии, любовь к детям и предмету, вера в возможность реализовывать свой потенциал.
Это заставляет многих оставаться в профессии, несмотря на сложности, с которыми они сталкиваются.
Зачастую отказ от работы учителем происходит только тогда, когда молодой человек перестаёт видеть возможность реализовывать свою миссию, свое предназначение.
👇👇👇
Часть 2. Лирика.
А что удерживает молодых учителей в школе? Что заставляет их работать, несмотря на множество сложностей?
Ниже — обобщенные ответы молодых учителей в рамках апрельского опроса. Сегодня — топ-11 факторов, удерживающих остаться в школе те 20% выпускников, которые пришли работать учителями. Почему не топ-10? Потому что 11-й пункт показался нам очень интересным. Вместе с его положением в топе.
1.
Любовь к детям. Интересно работать с детьми. Энергетика урока, особенно когда у детей получается. Эмоции детей, заряд бодрости от работы с ними. Воодушевляет вкладывать в детей знания и умения, видеть результат своего труда. Удовольствие от преподавания. «Я знаю людей, уходивших с объективно более престижных должностей в школу, притом в самую обычную». (мы тоже знаем таких учителей)
2.
Призвание. Понимание миссии. Благородство профессии. Понимание того, что ты растишь будущее поколение. Желание быть полезным миру. Желание научить детей. Экологичная профессия - не нужно ничего продавать / спекулировать/ обманывать и т.д. Просто честный и порядочный труд. Желание помочь детям стать образованными и воспитанными людьми.
3.
Патриотизм и вера в будущее. Желание изменить систему образования. Энтузиазм после университета. Желание помочь детям, школе и обществу в целом. Возможность повлиять на будущее страны. Вера в благое дело. Осознание, что работа – больше, чем просто работа. Ощущение важности для общества. Мысль «кто, если не мы?». Ощущение нужности.
4.
Увлеченность предметом, педагогикой. Любовь к знаниям, желание сохранить и передать знания и опыт. Любовь к своему делу и предмету. Отдача, результаты учеников.
5.
Опыт и вызов, проверка собственных сил – «получится или нет». Желание объяснять сложное. Возможность реализации своих творческих способностей при работе на уроке. Интересно вырастить чемпиона. Желание держать мозги в тонусе. Творческая работа. Ожидание самореализации, возможность развиваться. Раскрытие творческого потенциала. Еще молодой, кажется море по колено. Саморазвитие. Вдохновение и творчество.
6.
Адекватное руководство, чувство защищенности. Доброжелательность и помощь со стороны администрации школы.
7.
Общение с коллегами. Дружелюбный коллектив. Уважение коллег.
8.
Другой работы нет, больше ничего не умею. Общая безработица в провинции. Отсутствие работы со стабильным заработком в регионе. Отсутствие альтернатив. Страх перед другой работой.
9.
Стабильность работы. Возможность спокойно уйти в декрет.
10.
Высокая зарплата для начинающего учителя (в Москве) и льготы. Стимулирующие выплаты. Оплачиваемый больничный. Предсказуемость. Соц.пакет. Зарплата (как минимум, её дают). Большой отпуск летом.
11.
Возможность набраться опыта и уйти в репетиторство.
Отрадно видеть, что молодых учителей мотивирует ощущение смысла и значимости своей профессии, любовь к детям и предмету, вера в возможность реализовывать свой потенциал.
Это заставляет многих оставаться в профессии, несмотря на сложности, с которыми они сталкиваются.
Зачастую отказ от работы учителем происходит только тогда, когда молодой человек перестаёт видеть возможность реализовывать свою миссию, свое предназначение.
👇👇👇
🔥171👍84👏14❤11🤡1
Продолжение. Начало выше 👆👆👆
Но обратите внимание ещё вот на что. Деньги и перспектива уйти в репетиторы (за которой тоже, в конце концов, стоит желание зарабатывать деньги) – на последних местах в нашем рейтинге.
Во многом такой результат предсказуем и закономерен – при нынешних зарплатах остаются работать учителями или бессребренники, или те, у кого вопрос материального обеспечения как-то решён.
И вот положение пункта про деньги на 10-м месте видится очень нездоровым. Спросите любого HR-специалиста — вам скажут, что деньги практически никогда не оказываются на первом месте в системе внутренней мотивации человека, но являются одним из значимым факторов при выборе профессии и места работы. Существуют разные оценки, примерно это 3-5-е место.
Иначе говоря, если бы наш опрос был проведен не среди молодых учителей, а среди представителей других профессий, то мы увидели бы пункт про деньги на 3-5 месте, что является нормальным показателем в здоровом обществе.
Мы же видим деньги на 10-м месте. И вот пока в подобных опросах деньги как стимул пойти учиться и в дальнейшем работать учителем в школе не окажутся на 3-5 месте, ни о каком закрытии кадрового голода, ни о каком нормальном социальном статусе, престиже профессии, уважении в обществе можно не мечтать. Как и о технологическом суверенитете.
Но обратите внимание ещё вот на что. Деньги и перспектива уйти в репетиторы (за которой тоже, в конце концов, стоит желание зарабатывать деньги) – на последних местах в нашем рейтинге.
Во многом такой результат предсказуем и закономерен – при нынешних зарплатах остаются работать учителями или бессребренники, или те, у кого вопрос материального обеспечения как-то решён.
И вот положение пункта про деньги на 10-м месте видится очень нездоровым. Спросите любого HR-специалиста — вам скажут, что деньги практически никогда не оказываются на первом месте в системе внутренней мотивации человека, но являются одним из значимым факторов при выборе профессии и места работы. Существуют разные оценки, примерно это 3-5-е место.
Иначе говоря, если бы наш опрос был проведен не среди молодых учителей, а среди представителей других профессий, то мы увидели бы пункт про деньги на 3-5 месте, что является нормальным показателем в здоровом обществе.
Мы же видим деньги на 10-м месте. И вот пока в подобных опросах деньги как стимул пойти учиться и в дальнейшем работать учителем в школе не окажутся на 3-5 месте, ни о каком закрытии кадрового голода, ни о каком нормальном социальном статусе, престиже профессии, уважении в обществе можно не мечтать. Как и о технологическом суверенитете.
👍246💯111😱7❤5😢2🔥1🤔1🤡1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
ВПР – это часть плана по разрушению традиционного школьного образования
Анатолий Борисович Вифлеемский, д.э.н, магистр права:
«Калькуляторы лишили навыков устного счета, внедрение искусственного интеллекта лишит людей ума».
«Школа – главное, что скрепляет страну несиловыми методами, а потому её разрушение приведёт к распаду России».
«Это – безумная [образовательная] политика и её надо прекращать. Это надо осознавать руководителям страны.»
Разговор вышел за рамки обсуждения роли и причин насаждения ВПР и затронул несколько аспектов разрушения традиционного школьного образования, которое происходит сейчас из-за бездумной (а может злонамеренной?) цифровизации отрасли.
«Реформаторы доломать традиционную систему образования смогут, если не будет сопротивления, а вот построить новую — точно нет. Сразу по нескольким причинам, основная — «счубайсят» всё.»
Анатолий Борисович Вифлеемский, д.э.н, магистр права:
«Калькуляторы лишили навыков устного счета, внедрение искусственного интеллекта лишит людей ума».
«Школа – главное, что скрепляет страну несиловыми методами, а потому её разрушение приведёт к распаду России».
«Это – безумная [образовательная] политика и её надо прекращать. Это надо осознавать руководителям страны.»
Разговор вышел за рамки обсуждения роли и причин насаждения ВПР и затронул несколько аспектов разрушения традиционного школьного образования, которое происходит сейчас из-за бездумной (а может злонамеренной?) цифровизации отрасли.
«Реформаторы доломать традиционную систему образования смогут, если не будет сопротивления, а вот построить новую — точно нет. Сразу по нескольким причинам, основная — «счубайсят» всё.»
💯389👍45🔥23❤5🤔4😱1
Audio
ВПР – это часть плана по разрушению традиционного школьного образования
Анатолий Борисович Вифлеемский, д.э.н, магистр права.
Аудиоверсия.
Анатолий Борисович Вифлеемский, д.э.н, магистр права.
Аудиоверсия.
👍145💯104🔥8❤5👎2