Просто без комментариев. Чтобы почитать ваши.
Сергей Кравцов: «Профессия педагога – самая главная на земле»
— Сергей Сергеевич, здравствуйте!
— Добрый день.
— Образование в России не услуга. Такой неоднозначный термин исключили из законодательства в прошлом году. Что изменилось на практике?
— На практике изменилось отношение к системе образования. Понятно, что процесс не быстрый, но сам подход и значимость образования, что это не просто передача знаний того или иного предмета, не просто некая услуга, это формирование мировоззрения школьников, это система воспитания, статус педагога, авторитет учителя, поэтому очень важен сам подход, сам вектор, само движение и понимание задач образования. Ведь образование может играть как в плюс, так и в минус. И мы сегодня видим, что на Украине киевский режим фактически зомбировал детей: антироссийская пропаганда, неонацизм в полной мере, дети не обучались – фактически играли на уроках, готовились кадры для Западной Европы и так далее.
— Дешевая рабочая сила, по сути.
— Да. И конечно, сегодня, когда мы встречаемся с учителями из новых регионов, с педагогическими работниками, мы понимаем, что они просто оказались заложниками киевского режима. Поэтому от образования очень многое зависит: формирование традиционных ценностей, которые утверждены указом Президента России, любовь к ближнему, уважение к старшим, любовь к своей малой и большой родине, семейные ценности – это очень важно. И в рамках подхода, что это услуга, нельзя сформировать мировоззрение школьника, которое необходимо, чтобы ребенок был успешен, чтобы у него был широкий кругозор, он был воспитан, в хорошем смысле патриотично настроен.
— Ответственным гражданином.
— Ответственным гражданином, уважал и любил свою Родину, тем более что у нас в связи с как бы санкционным давлением, которое, по-моему, хуже делает только этим странам, которые вводят эти санкции, открываются огромные возможности, в том числе для молодежи и для школьников.
— Очень важный как раз кадровый вопрос. А как обстоят дела в регионах? Насколько эффективной оказалась программа «Земский учитель»? Какова сейчас востребованность кадров в регионах?
— Буквально недавно Президент проводил Государственный Совет по обеспеченности кадрами к концу года совместно с Министерством труда, Министерством экономического развития. Мы готовим прогноз востребованности тех или иных кадров, в том числе в области образования, в области педагогики.
Хочу сказать, что у нас сегодня активно развивается система среднего профессионального образования и мы реализовываем в том числе проект «Профессионалитет», когда переходим фактически от регионального принципа управления колледжами к регионально-отраслевому, когда предприятия непосредственно готовят кадры под свои запросы, те требования, которые они предъявляют к будущим рабочим, – это очень важно. Сегодня более 60% девятиклассников выбирают колледжи.
Что касается педагогического образования, то мы буквально недавно провели коллегию Министерства, где как раз рассмотрели вопрос прогноза в области подготовки педагогических кадров. Мы создали единую систему не только в школьном образовании, но и в педагогическом образовании ввели ядро педагогического образования для вузов и колледжей. По поручению Президента России оснастили все педагогические вузы, подведомственные Министерству, современным оборудованием, открыты педагогические «Кванториумы», технопарки. Фактически сегодня в педагогических вузах имеется все то оборудование, которое поставляется в новые школы. Мы в год, напомню, открываем 300–400 школ, активно идет программа капитальных ремонтов.
Поэтому у нас, можно сказать, идет бум педагогического образования. Мы сейчас подвели итоги приемной кампании. Даже сами не ожидали: у нас 385 тысяч заявлений в педагогические вузы Министерства просвещения – это на 100 тысяч больше, чем в прошлом году. Важен вопрос трудоустройства. Более 75% выпускников педагогических вузов идут в школы, завершая педагогический вуз, – это очень важно. Студенты, уже выпускники, приходят в школу. Повышается статус, престиж профессии.
Сергей Кравцов: «Профессия педагога – самая главная на земле»
— Сергей Сергеевич, здравствуйте!
— Добрый день.
— Образование в России не услуга. Такой неоднозначный термин исключили из законодательства в прошлом году. Что изменилось на практике?
— На практике изменилось отношение к системе образования. Понятно, что процесс не быстрый, но сам подход и значимость образования, что это не просто передача знаний того или иного предмета, не просто некая услуга, это формирование мировоззрения школьников, это система воспитания, статус педагога, авторитет учителя, поэтому очень важен сам подход, сам вектор, само движение и понимание задач образования. Ведь образование может играть как в плюс, так и в минус. И мы сегодня видим, что на Украине киевский режим фактически зомбировал детей: антироссийская пропаганда, неонацизм в полной мере, дети не обучались – фактически играли на уроках, готовились кадры для Западной Европы и так далее.
— Дешевая рабочая сила, по сути.
— Да. И конечно, сегодня, когда мы встречаемся с учителями из новых регионов, с педагогическими работниками, мы понимаем, что они просто оказались заложниками киевского режима. Поэтому от образования очень многое зависит: формирование традиционных ценностей, которые утверждены указом Президента России, любовь к ближнему, уважение к старшим, любовь к своей малой и большой родине, семейные ценности – это очень важно. И в рамках подхода, что это услуга, нельзя сформировать мировоззрение школьника, которое необходимо, чтобы ребенок был успешен, чтобы у него был широкий кругозор, он был воспитан, в хорошем смысле патриотично настроен.
— Ответственным гражданином.
— Ответственным гражданином, уважал и любил свою Родину, тем более что у нас в связи с как бы санкционным давлением, которое, по-моему, хуже делает только этим странам, которые вводят эти санкции, открываются огромные возможности, в том числе для молодежи и для школьников.
— Очень важный как раз кадровый вопрос. А как обстоят дела в регионах? Насколько эффективной оказалась программа «Земский учитель»? Какова сейчас востребованность кадров в регионах?
— Буквально недавно Президент проводил Государственный Совет по обеспеченности кадрами к концу года совместно с Министерством труда, Министерством экономического развития. Мы готовим прогноз востребованности тех или иных кадров, в том числе в области образования, в области педагогики.
Хочу сказать, что у нас сегодня активно развивается система среднего профессионального образования и мы реализовываем в том числе проект «Профессионалитет», когда переходим фактически от регионального принципа управления колледжами к регионально-отраслевому, когда предприятия непосредственно готовят кадры под свои запросы, те требования, которые они предъявляют к будущим рабочим, – это очень важно. Сегодня более 60% девятиклассников выбирают колледжи.
Что касается педагогического образования, то мы буквально недавно провели коллегию Министерства, где как раз рассмотрели вопрос прогноза в области подготовки педагогических кадров. Мы создали единую систему не только в школьном образовании, но и в педагогическом образовании ввели ядро педагогического образования для вузов и колледжей. По поручению Президента России оснастили все педагогические вузы, подведомственные Министерству, современным оборудованием, открыты педагогические «Кванториумы», технопарки. Фактически сегодня в педагогических вузах имеется все то оборудование, которое поставляется в новые школы. Мы в год, напомню, открываем 300–400 школ, активно идет программа капитальных ремонтов.
Поэтому у нас, можно сказать, идет бум педагогического образования. Мы сейчас подвели итоги приемной кампании. Даже сами не ожидали: у нас 385 тысяч заявлений в педагогические вузы Министерства просвещения – это на 100 тысяч больше, чем в прошлом году. Важен вопрос трудоустройства. Более 75% выпускников педагогических вузов идут в школы, завершая педагогический вуз, – это очень важно. Студенты, уже выпускники, приходят в школу. Повышается статус, престиж профессии.
🤡82🥴57🤔24👍22👎4🤯4❤2
— То есть ребята увидели стабильность, интерес в этой профессии.
— Они увидели и стабильность, они увидели, что все гарантии учителям, педагогам сохраняются. Благодаря Президенту России дополнительные гарантии и выплаты за классное руководство – 5 тысяч рублей ежемесячно. В Год педагога и наставника рассматривается закон о повышении статуса педагога, авторитета педагога, снимаются фильмы, о чем давно тоже говорили. Уменьшается бюрократическая нагрузка. Принят специальный закон, ограничивающий количество документов для заполнения учителем, развиваются информационные технологии в помощь традиционной системе образования. Как вы уже сказали, реализуется программа «Земский учитель», когда учителя, получая миллион рублей, приезжают в сельские районы, ведут уроки. Поэтому ребята пошли [в педвузы], и надеюсь, что после завершения они придут в школу.
— Вы заговорили про деньги. Очень важная история – зарплаты. Вы говорили, что будет внедрена единая система начисления, понятная всем, четкая. Что это будет за система и когда ждать внедрения ее?
— Да, вопрос очень важный. Есть указ Президента о том, что средний уровень зарплат учителей в регионе соответствует среднему уровню зарплат в регионе – за этим следит Министерство труда, мы смотрим. Другое дело – распределение тех средств, которые выделяются на зарплаты учителям, чтобы это было понятно каждому учителю, особенно молодому учителю, когда он приходит в школу. Также, как я уже сказал, 5 тысяч рублей за классное руководство предусмотрено в том числе и в бюджете 2024 года. Никаких сокращений здесь нет.
Что касается единой системы оплаты труда, то основные подходы ее уже разработаны, мы систематизировали особенно стимулирующие выплаты. Сегодня у нас уже подготовлен четкий перечень, и мы надеемся, что до конца этого года мы его утвердим. Мы видим определенный перекос в начислении зарплаты, потому что по закону каждая школа устанавливает свою систему труда, и когда у нас будет единая прозрачная система труда с определенными понятными критериями начисления, я уверен, что ситуация будет меняться.
Также напомню, у нас увеличены выплаты учителям года. Завтра мы подводим итоги. Миллион рублей получает победитель конкурса. Выплаты не облагаются налогами, поэтому то предложение, о котором говорили учителя, по-моему, в прошлом году на конкурсе «Учитель года», реализовано. Буквально встречался позавчера с финалистами – глаза горят, молодые ребята, причем преподающие разные предметы, в том числе учителя из новых субъектов Российской Федерации, тоже у нас участвуют в конкурсе. Хочу сказать, что учителя в новых регионах – настоящие герои: несмотря на ту информационную войну, которая идет против них, те угрозы, которые поступают, они со своими школьниками. Уже второй учебный год школы максимально работают в мощном режиме там, где позволяет обстановка, – и низкий им поклон.
— Хватает учителей там?
— Вы знаете, когда я в прошлом году в мае был первый раз в Мелитополе, когда учителя сказали, что выйдет максимум один-два процента учителей, и вышло 30 тысяч учителей в школы. У нас не было необходимости, чтобы учителя приезжали из других регионов. Это очень важно.
— 30 тысяч.
— Да, 30 тысяч учителей.
— Вот почему это не услуга, вот почему это миссия…
— Они увидели и стабильность, они увидели, что все гарантии учителям, педагогам сохраняются. Благодаря Президенту России дополнительные гарантии и выплаты за классное руководство – 5 тысяч рублей ежемесячно. В Год педагога и наставника рассматривается закон о повышении статуса педагога, авторитета педагога, снимаются фильмы, о чем давно тоже говорили. Уменьшается бюрократическая нагрузка. Принят специальный закон, ограничивающий количество документов для заполнения учителем, развиваются информационные технологии в помощь традиционной системе образования. Как вы уже сказали, реализуется программа «Земский учитель», когда учителя, получая миллион рублей, приезжают в сельские районы, ведут уроки. Поэтому ребята пошли [в педвузы], и надеюсь, что после завершения они придут в школу.
— Вы заговорили про деньги. Очень важная история – зарплаты. Вы говорили, что будет внедрена единая система начисления, понятная всем, четкая. Что это будет за система и когда ждать внедрения ее?
— Да, вопрос очень важный. Есть указ Президента о том, что средний уровень зарплат учителей в регионе соответствует среднему уровню зарплат в регионе – за этим следит Министерство труда, мы смотрим. Другое дело – распределение тех средств, которые выделяются на зарплаты учителям, чтобы это было понятно каждому учителю, особенно молодому учителю, когда он приходит в школу. Также, как я уже сказал, 5 тысяч рублей за классное руководство предусмотрено в том числе и в бюджете 2024 года. Никаких сокращений здесь нет.
Что касается единой системы оплаты труда, то основные подходы ее уже разработаны, мы систематизировали особенно стимулирующие выплаты. Сегодня у нас уже подготовлен четкий перечень, и мы надеемся, что до конца этого года мы его утвердим. Мы видим определенный перекос в начислении зарплаты, потому что по закону каждая школа устанавливает свою систему труда, и когда у нас будет единая прозрачная система труда с определенными понятными критериями начисления, я уверен, что ситуация будет меняться.
Также напомню, у нас увеличены выплаты учителям года. Завтра мы подводим итоги. Миллион рублей получает победитель конкурса. Выплаты не облагаются налогами, поэтому то предложение, о котором говорили учителя, по-моему, в прошлом году на конкурсе «Учитель года», реализовано. Буквально встречался позавчера с финалистами – глаза горят, молодые ребята, причем преподающие разные предметы, в том числе учителя из новых субъектов Российской Федерации, тоже у нас участвуют в конкурсе. Хочу сказать, что учителя в новых регионах – настоящие герои: несмотря на ту информационную войну, которая идет против них, те угрозы, которые поступают, они со своими школьниками. Уже второй учебный год школы максимально работают в мощном режиме там, где позволяет обстановка, – и низкий им поклон.
— Хватает учителей там?
— Вы знаете, когда я в прошлом году в мае был первый раз в Мелитополе, когда учителя сказали, что выйдет максимум один-два процента учителей, и вышло 30 тысяч учителей в школы. У нас не было необходимости, чтобы учителя приезжали из других регионов. Это очень важно.
— 30 тысяч.
— Да, 30 тысяч учителей.
— Вот почему это не услуга, вот почему это миссия…
🥴40🤡36🤔19👍18🤯3❤1😁1
— Все учителя прошли повышение квалификации. Мы один центр создали в Ростовской области для учителей Донецкой Народной Республики и Луганской Народной Республики. А для учителей Херсонской области и Запорожской области создан такой центр в Крыму. Все школы были обеспечены учебниками. Помните, мы проводили пресс-конференцию, где рассматривали учебники киевского режима, искажающие историю, воспитывающие агрессию, запрещающие русский язык, русскую культуру. Понятно, что просто выполняли указание своих западных кураторов, бездумно причем выполняли, прежде всего, отрывая от русской культуры, российской культуры, которая является частью мировой культуры, ведь немыслима мировая культура без Достоевского, Чайковского, наших композиторов, наших писателей, наших ученых. Фактически такие решения наносят большой ущерб и урон. Сегодня мы эти ошибки исправляем. У нас большой проект уже второй год подряд – «Университетские смены», когда ребята из новых регионов, особенно старшеклассники, приезжают летом, когда кампусы университетов свободны, и заново для себя открывают нашу страну. Я помню такие встречи прошлым летом: когда ребята приезжают, они немножко осторожны, а обратно уезжать не хотят, уже все подружились, уже улыбаются.
— Скажите, удается учебники, оборудование доставлять?
— У нас принята программа в целом интеграции новых регионов в единое образовательное пространство нашей страны. Эта программа рассчитана на пять лет, она предусматривает в том числе развитие инфраструктуры, строительство новых школ, капитальный ремонт. Сейчас идет большая программа совместно с Минпромторгом по обновлению пищеблоков, которые просто были в ужасном состоянии. Понятно, что еще предстоит многое сделать, но есть еще определенные планы, мы вместе с Маратом Шакирзяновичем [Хуснуллиным], с Министерством строительства реализуем эту программу бок о бок, для того чтобы, как в Крыму и в Севастополе, мы обеспечили высокое качество инфраструктуры образования. И все будем для этого делать в дальнейшем.
— На общероссийский уровень поднимемся снова. Бывает, учителя жалуются на излишнюю нагрузку, технологические какие-то моменты, документов много заполнять надо – двойное заполнение, электронный журнал и обычный. В этом направлении какая работа идет?
— Во многом это вопросы прошлого. Был принят закон, регламентирующий количество документов, обязательных к заполнению учителем, – не более пяти документов: это ведение журнала, расписание, учебный план… Причем сегодня, когда утверждены единые федеральные программы – с этого учебного года у нас школы работают по единым программам, – нет необходимости учителю, как было раньше, разрабатывать свою программу: можно взять федеральную и по ней работать. Это тоже облегчает в том числе и подготовку к уроку, и отчетность, дополнительные документы, которые необходимо было готовить учителю. Там, где вопросы еще остаются, нужно обязательно обращаться и в Рособрнадзор, есть телефон горячей линии, и в Министерство, и мы эту ситуацию поправим – она будет решена.
— Сергей Сергеевич, этот год объявлен Президентом Годом педагога и наставника, проходит масса мероприятий. Мне кажется, что «Пеликана» вашего все видели и знают. Много ключевых мероприятий: это Большая учительская неделя, Форум классных руководителей... Я знаю, что сейчас в сентябре – октябре подводятся итоги профессиональных конкурсов. Сейчас сентябрь уже закончился, октябрь… Какие можно результаты предварительные подвести? Что вы понимаете, анализируя объем этих мероприятий?
— У нас действительно много конкурсов: и «Директор года», и «Учитель года». В этом году у нас конкурс «Первый учитель» для учителей начальной школы – впервые мы такой конкурс организовали. Конкурс учителей родных языков – тоже очень важно поддержать коллег, потому что у нас многонациональная страна и мы не отменяем ту или иную культуру, наоборот, гордимся, и в этом наша сила – в единении. Конкурс воспитателей, системы дополнительного образования…
— Фактически охватывает все пласты?
— Скажите, удается учебники, оборудование доставлять?
— У нас принята программа в целом интеграции новых регионов в единое образовательное пространство нашей страны. Эта программа рассчитана на пять лет, она предусматривает в том числе развитие инфраструктуры, строительство новых школ, капитальный ремонт. Сейчас идет большая программа совместно с Минпромторгом по обновлению пищеблоков, которые просто были в ужасном состоянии. Понятно, что еще предстоит многое сделать, но есть еще определенные планы, мы вместе с Маратом Шакирзяновичем [Хуснуллиным], с Министерством строительства реализуем эту программу бок о бок, для того чтобы, как в Крыму и в Севастополе, мы обеспечили высокое качество инфраструктуры образования. И все будем для этого делать в дальнейшем.
— На общероссийский уровень поднимемся снова. Бывает, учителя жалуются на излишнюю нагрузку, технологические какие-то моменты, документов много заполнять надо – двойное заполнение, электронный журнал и обычный. В этом направлении какая работа идет?
— Во многом это вопросы прошлого. Был принят закон, регламентирующий количество документов, обязательных к заполнению учителем, – не более пяти документов: это ведение журнала, расписание, учебный план… Причем сегодня, когда утверждены единые федеральные программы – с этого учебного года у нас школы работают по единым программам, – нет необходимости учителю, как было раньше, разрабатывать свою программу: можно взять федеральную и по ней работать. Это тоже облегчает в том числе и подготовку к уроку, и отчетность, дополнительные документы, которые необходимо было готовить учителю. Там, где вопросы еще остаются, нужно обязательно обращаться и в Рособрнадзор, есть телефон горячей линии, и в Министерство, и мы эту ситуацию поправим – она будет решена.
— Сергей Сергеевич, этот год объявлен Президентом Годом педагога и наставника, проходит масса мероприятий. Мне кажется, что «Пеликана» вашего все видели и знают. Много ключевых мероприятий: это Большая учительская неделя, Форум классных руководителей... Я знаю, что сейчас в сентябре – октябре подводятся итоги профессиональных конкурсов. Сейчас сентябрь уже закончился, октябрь… Какие можно результаты предварительные подвести? Что вы понимаете, анализируя объем этих мероприятий?
— У нас действительно много конкурсов: и «Директор года», и «Учитель года». В этом году у нас конкурс «Первый учитель» для учителей начальной школы – впервые мы такой конкурс организовали. Конкурс учителей родных языков – тоже очень важно поддержать коллег, потому что у нас многонациональная страна и мы не отменяем ту или иную культуру, наоборот, гордимся, и в этом наша сила – в единении. Конкурс воспитателей, системы дополнительного образования…
— Фактически охватывает все пласты?
🤡54🤔17👍8🥴5😡2
— Да. Мы видим, что, во-первых, это хороший опыт и практика обмена. Мы видим методические наработки, которые потом распространяются в целом на систему. Самое главное, я вижу, что с каждым годом все больше молодых учителей и педагогов участвуют в конкурсах. Они очень сильные, мотивированные, у них много идей, много предложений, они заряжены на работу. На мой взгляд, это самое главное.
— Страна празднует День учителя. Мы можем поздравить учителей, наших зрителей. Уверен, что среди них много людей этой благородной профессии.
— Завтра мы отмечаем День учителя, наш главный профессиональный праздник. Пользуясь случаем, хочу всех учителей, педагогов поздравить, пожелать здоровья, счастья и еще раз сказать, что профессия учителя, профессия педагога – самая главная, самая значимая на земле. От вас, уважаемые коллеги, уважаемые друзья, зависит будущее. Будущее наших детей, будущее нашей страны.
— Спасибо Вам большое. Сергей Сергеевич, вы тоже работали учителем, это и ваш тоже праздник по праву. Поздравляем вас, успехов вам в вашей работе!
— Спасибо.
— Страна празднует День учителя. Мы можем поздравить учителей, наших зрителей. Уверен, что среди них много людей этой благородной профессии.
— Завтра мы отмечаем День учителя, наш главный профессиональный праздник. Пользуясь случаем, хочу всех учителей, педагогов поздравить, пожелать здоровья, счастья и еще раз сказать, что профессия учителя, профессия педагога – самая главная, самая значимая на земле. От вас, уважаемые коллеги, уважаемые друзья, зависит будущее. Будущее наших детей, будущее нашей страны.
— Спасибо Вам большое. Сергей Сергеевич, вы тоже работали учителем, это и ваш тоже праздник по праву. Поздравляем вас, успехов вам в вашей работе!
— Спасибо.
🤡119🤔26👍14👎5😁4❤3🔥1😡1
Forwarded from Канал Германа Марасанова
На День учителя👨🏫
Спросонья размечтавшись, я не заметил, как запел. Кот обнаружил это раньше меня. Он резко метнулся под диван и уже оттуда стал мерзко подвывать. Очевидно, у кота вновь обострился невротический конфликт – неосознанное противоречие в желаниях. То есть, на сей раз коту, конечно, хотелось как-то поддержать меня. Однако препятствующее этому непреодолимое отвращение к моему вокалу отшвырнуло его под диван. Мечты же мои стоили того, чтобы запеть.
Пригрезилось мне, что отменён индекс Хирша. И теперь не нужно тужиться чтобы его поднимать, договариваясь с коллегами о перекрёстном цитировании по демократическому принципу “ты – мне, я – тебе”. И не нужно как полусырые пирожки выпекать ради рейтинга якобы наукоёмкие статьи, чтобы их было не менее трёх в год. Окончательно и бесповоротно отменили ЕГЭ, ОГЭ, Болонскую систему, и прочие “ГЭ”. Окончательно и бесповоротно, а не на бумаге. И не нужно теперь каждый раз, дело не дело, перекраивать учебные программы, и регулярно добывать сертификаты о повышении квалификации у тех, кто и сам квалификацией не блещет, а сертификаты выдать может. И цифровизация съёжилась до естественного её предназначения как одного лишь из технических средств обучения рядового вспомогательного ресурса. Вот я и запел.
Песня у меня рождалась неопределённая, местами бравурная. Это была, кажется, дикая смесь «пары гнедых, запряжённых зарёю» и «мы рождены, чтоб сказку сделать былью». Находясь в полусне, грезил я, что министерство образования и министерство просвещения подверглись тотальному сокращению. Их штат уменьшился втрое. Даже вчетверо. Причём, “секвестр” как нечто омертвевшее, отравляющее организм федерального и всех региональных министерств успешно ампутировали. И отныне, резко съёжившаяся по численности чиновничья братия всех уровней уже просто физически не могла обрушивать на головы учителей, преподавателей, доцентов и профессоров прежнее количество запросов, требований, поручений, приказов и распоряжений. Ведь чем меньше чиновников, тем меньше дурной инициативы сверху. Чиновник, бедняга, должен же как-то доказывать свою необходимость. Поэтому и старается проявить активность, выпуская всевозможные “продукты” своей жизнедеятельности, спускаемые, как у них принято говорить, “на землю”. Меньше, чиновников, меньше “продуктов”. Вдобавок оказалось, что каждый чиновник из любого министерства или управления образованием теперь был обязан совмещать своё чиновничье пребывание в министерском кабинете с преподаванием в школе или вузе так, чтобы вести хотя бы один какой-либо курс, предмет, пусть лишь в одном школьном классе или в одной студенческой группе. Прям обязан. И зарплату им приравняли к нашей, к тем, кто преподаёт. Вот и запела у меня душа спросонья «мы рождены, чтоб сказку сделать былью» на мотив «пары гнедых». В итоге я лишь кота напугал этакими грёзами. Но настроение на День учителя, стало приподнятым.🎵
Герман Марасанов
Спросонья размечтавшись, я не заметил, как запел. Кот обнаружил это раньше меня. Он резко метнулся под диван и уже оттуда стал мерзко подвывать. Очевидно, у кота вновь обострился невротический конфликт – неосознанное противоречие в желаниях. То есть, на сей раз коту, конечно, хотелось как-то поддержать меня. Однако препятствующее этому непреодолимое отвращение к моему вокалу отшвырнуло его под диван. Мечты же мои стоили того, чтобы запеть.
Пригрезилось мне, что отменён индекс Хирша. И теперь не нужно тужиться чтобы его поднимать, договариваясь с коллегами о перекрёстном цитировании по демократическому принципу “ты – мне, я – тебе”. И не нужно как полусырые пирожки выпекать ради рейтинга якобы наукоёмкие статьи, чтобы их было не менее трёх в год. Окончательно и бесповоротно отменили ЕГЭ, ОГЭ, Болонскую систему, и прочие “ГЭ”. Окончательно и бесповоротно, а не на бумаге. И не нужно теперь каждый раз, дело не дело, перекраивать учебные программы, и регулярно добывать сертификаты о повышении квалификации у тех, кто и сам квалификацией не блещет, а сертификаты выдать может. И цифровизация съёжилась до естественного её предназначения как одного лишь из технических средств обучения рядового вспомогательного ресурса. Вот я и запел.
Песня у меня рождалась неопределённая, местами бравурная. Это была, кажется, дикая смесь «пары гнедых, запряжённых зарёю» и «мы рождены, чтоб сказку сделать былью». Находясь в полусне, грезил я, что министерство образования и министерство просвещения подверглись тотальному сокращению. Их штат уменьшился втрое. Даже вчетверо. Причём, “секвестр” как нечто омертвевшее, отравляющее организм федерального и всех региональных министерств успешно ампутировали. И отныне, резко съёжившаяся по численности чиновничья братия всех уровней уже просто физически не могла обрушивать на головы учителей, преподавателей, доцентов и профессоров прежнее количество запросов, требований, поручений, приказов и распоряжений. Ведь чем меньше чиновников, тем меньше дурной инициативы сверху. Чиновник, бедняга, должен же как-то доказывать свою необходимость. Поэтому и старается проявить активность, выпуская всевозможные “продукты” своей жизнедеятельности, спускаемые, как у них принято говорить, “на землю”. Меньше, чиновников, меньше “продуктов”. Вдобавок оказалось, что каждый чиновник из любого министерства или управления образованием теперь был обязан совмещать своё чиновничье пребывание в министерском кабинете с преподаванием в школе или вузе так, чтобы вести хотя бы один какой-либо курс, предмет, пусть лишь в одном школьном классе или в одной студенческой группе. Прям обязан. И зарплату им приравняли к нашей, к тем, кто преподаёт. Вот и запела у меня душа спросонья «мы рождены, чтоб сказку сделать былью» на мотив «пары гнедых». В итоге я лишь кота напугал этакими грёзами. Но настроение на День учителя, стало приподнятым.
Герман Марасанов
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥190👍66😁21👏12❤11🤡2
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ. МИЛЛИОН УЧИТЕЛЯМ В ЧЕСТЬ ПРАЗДНИКА!
Дорогие учителя и преподаватели, мастера и кураторы, воспитатели и нянечки, психологи и социальные педагоги, логопеды, дефектологи и все-все-все, кто работает с детьми!
От всей души поздравляем вас с вашим праздником! Вы — строители нашего будущего!
Гордитесь своей работой, храните в сердце любовь к детям и несите с честью своё призвание — быть учителем!
С праздником, друзья!
Дорогие учителя и преподаватели, мастера и кураторы, воспитатели и нянечки, психологи и социальные педагоги, логопеды, дефектологи и все-все-все, кто работает с детьми!
От всей души поздравляем вас с вашим праздником! Вы — строители нашего будущего!
Гордитесь своей работой, храните в сердце любовь к детям и несите с честью своё призвание — быть учителем!
С праздником, друзья!
❤149👍40🎉34👏8
Forwarded from Бот канала "Алексей Савватеев. Родная Школа"
Технические действия по этому самому миллиону 😊
Все, кто отправил нам зарплатные листки — жмите на кнопку ниже и выходите на связь!
Так как опрос анонимный, чаще всего (это зависит от настроек вашего аккаунта telegram) у нас нет технической возможности выйти на связь с вами. Обязательно напишите нам самостоятельно!
Все, кто отправил нам зарплатные листки — жмите на кнопку ниже и выходите на связь!
Так как опрос анонимный, чаще всего (это зависит от настроек вашего аккаунта telegram) у нас нет технической возможности выйти на связь с вами. Обязательно напишите нам самостоятельно!
🔥43👍14❤8
Forwarded from "Участники образовательных отношений" НН
Ко Дню Учителя вынесено Постановление Конституционного суда РФ об их оплате!
КС РФ 23.09.2024 вынес крайне важное Постановление N 40-П "По делу о проверке конституционности статьи 129, частей первой и третьей статьи 133, частей первой - четвертой и одиннадцатой статьи 133.1 Трудового кодекса Российской Федерации в связи с жалобой гражданки Е.Н. Харюшевой".
КС РФ признал статью 129, части первую и третью статьи 133 Трудового кодекса Российской Федерации не противоречащими Конституции Российской Федерации, поскольку по своему конституционно-правовому смыслу в системе действующего правового регулирования они не предполагают включения в состав заработной платы (части заработной платы) педагогического работника, не превышающей минимального размера оплаты труда, дополнительной оплаты за выполнение с письменного согласия педагогического работника дополнительной работы, не входящей в его основные должностные обязанности в соответствии с квалификационными характеристиками по замещаемой им должности, и (или) учебной (преподавательской) работы сверх установленной нормы часов.
Выявленный в настоящем Постановлении конституционно-правовой смысл статьи 129, частей первой и третьей статьи 133 Трудового кодекса Российской Федерации является общеобязательным, что исключает любое иное их истолкование в правоприменительной практике.
А это означает, что необходимо менять региональные и муниципальные системы оплаты труда, а педагогам и иному персоналу школ и детских садов требовать оплаты согласно данному постановлению суда. И обязаны будут это делать!
КС РФ указал, что по своей правовой природе педагогическая работа, выполняемая педагогическим работником с его письменного согласия сверх установленной нормы часов за ставку заработной платы, а также дополнительные виды работ, непосредственно связанные с образовательной деятельностью, но не предусмотренные квалификационными характеристиками по конкретной должности, являются дополнительной - по отношению к основной трудовой функции - работой, которую работник выполняет наряду со своими основными трудовыми обязанностями. Это приводит к интенсификации труда, к дополнительной физиологической и психоэмоциональной нагрузке, которая должна быть компенсирована.
Каждому работнику в равной мере должны быть обеспечены как заработная плата в размере не ниже установленного федеральным законом СРОТ, так и повышенная оплата в случае выполнения работы при совмещении профессий (должностей). Иное противоречило бы статье 37 (часть 3) Конституции РФ о вознаграждении за труд без какой бы то ни было дискриминации.
Итак, сверх МРОТ должна оплачиваться выполняемая педагогическими работниками, в том числе учителями, педагогическая работа, не входящая в их непосредственные должностные обязанности, которую в силу приведенных положений они могут выполнять только с их письменного согласия и за отдельную плату:
– дополнительная работа: классное руководство, проверка письменных работ, заведование учебными кабинетами, лабораториями, мастерскими, учебно-опытными участками, руководство методическими объединениями и др.;
– учебная (преподавательская) работа сверх установленной нормы часов учебной (преподавательской) работы в неделю - 18 часов.
Последствия применения этого постановления – тем молодым учителям, которым еще не установили доплат как молодым специалистам, должны будут их установить, чтобы они получали на ставку МРОТ. У более опытных учителей уже чаще всего есть на ставку МРОТ за счет повышения им оплаты труда за наличие квалификационных категорий.
Следующий шаг, который необходимо сделать в КС РФ – это получить решение по поводу обязательности оплаты сверхнормативной нагрузки педагогов в повышенном размере аналогично сверхурочной оплату труда, о чем мы писали ранее.
КС РФ 23.09.2024 вынес крайне важное Постановление N 40-П "По делу о проверке конституционности статьи 129, частей первой и третьей статьи 133, частей первой - четвертой и одиннадцатой статьи 133.1 Трудового кодекса Российской Федерации в связи с жалобой гражданки Е.Н. Харюшевой".
КС РФ признал статью 129, части первую и третью статьи 133 Трудового кодекса Российской Федерации не противоречащими Конституции Российской Федерации, поскольку по своему конституционно-правовому смыслу в системе действующего правового регулирования они не предполагают включения в состав заработной платы (части заработной платы) педагогического работника, не превышающей минимального размера оплаты труда, дополнительной оплаты за выполнение с письменного согласия педагогического работника дополнительной работы, не входящей в его основные должностные обязанности в соответствии с квалификационными характеристиками по замещаемой им должности, и (или) учебной (преподавательской) работы сверх установленной нормы часов.
Выявленный в настоящем Постановлении конституционно-правовой смысл статьи 129, частей первой и третьей статьи 133 Трудового кодекса Российской Федерации является общеобязательным, что исключает любое иное их истолкование в правоприменительной практике.
А это означает, что необходимо менять региональные и муниципальные системы оплаты труда, а педагогам и иному персоналу школ и детских садов требовать оплаты согласно данному постановлению суда. И обязаны будут это делать!
КС РФ указал, что по своей правовой природе педагогическая работа, выполняемая педагогическим работником с его письменного согласия сверх установленной нормы часов за ставку заработной платы, а также дополнительные виды работ, непосредственно связанные с образовательной деятельностью, но не предусмотренные квалификационными характеристиками по конкретной должности, являются дополнительной - по отношению к основной трудовой функции - работой, которую работник выполняет наряду со своими основными трудовыми обязанностями. Это приводит к интенсификации труда, к дополнительной физиологической и психоэмоциональной нагрузке, которая должна быть компенсирована.
Каждому работнику в равной мере должны быть обеспечены как заработная плата в размере не ниже установленного федеральным законом СРОТ, так и повышенная оплата в случае выполнения работы при совмещении профессий (должностей). Иное противоречило бы статье 37 (часть 3) Конституции РФ о вознаграждении за труд без какой бы то ни было дискриминации.
Итак, сверх МРОТ должна оплачиваться выполняемая педагогическими работниками, в том числе учителями, педагогическая работа, не входящая в их непосредственные должностные обязанности, которую в силу приведенных положений они могут выполнять только с их письменного согласия и за отдельную плату:
– дополнительная работа: классное руководство, проверка письменных работ, заведование учебными кабинетами, лабораториями, мастерскими, учебно-опытными участками, руководство методическими объединениями и др.;
– учебная (преподавательская) работа сверх установленной нормы часов учебной (преподавательской) работы в неделю - 18 часов.
Последствия применения этого постановления – тем молодым учителям, которым еще не установили доплат как молодым специалистам, должны будут их установить, чтобы они получали на ставку МРОТ. У более опытных учителей уже чаще всего есть на ставку МРОТ за счет повышения им оплаты труда за наличие квалификационных категорий.
Следующий шаг, который необходимо сделать в КС РФ – это получить решение по поводу обязательности оплаты сверхнормативной нагрузки педагогов в повышенном размере аналогично сверхурочной оплату труда, о чем мы писали ранее.
Telegram
"Участники образовательных отношений" НН
Учителя просили – мы помогаем!
Видео доступно на YuoTube и на Rutube
Тематический эфир: "Как дискриминируют учителей".
С 1 сентября 2024 года вступили изменения в статью 152 ТК РФ. Мы провели исследование и было направленно обращение в Минпросвещения…
Видео доступно на YuoTube и на Rutube
Тематический эфир: "Как дискриминируют учителей".
С 1 сентября 2024 года вступили изменения в статью 152 ТК РФ. Мы провели исследование и было направленно обращение в Минпросвещения…
👍151❤18🔥12
Forwarded from "Участники образовательных отношений" НН
Учителя просили - мы помогаем!
В адрес исследовательской группы поступило много однотипных вопросов и просьб по публикации Ко Дню Учителя вынесено Постановление Конституционного суда РФ об их оплате!
Отвечаем на самый популярный вопрос: Что делать? Могу ли я рассчитывать на перерасчёт зарплаты? - Вы вправе потребовать произвести перерасчёт за последние 3 года. (по закону за 1 год, но если сотрудник, по уважительной причине пропустил сроки обращения по трудовым спорам, КТС или суд могут восстановить такие сроки. То есть, в таком случае придётся выплатить за более продолжительный период. "Проси больше - дадут меньше")
По просьбам учителей, мы произведём анализ ваших выплат и опубликуем результаты анализа с образцом заявления на перерасчёт.
Для этого вам необходимо прислать нам квитки на e-mail: learn52@yandex.ru .
Прислать могут: педагоги дополнительного образования, учителя общеобразовательных школ и особенно воспитатели дошкольных образовательных учреждений - у них самые маленькие оклады.
Требование к письму:
1. Указать регион
2. Указать сад/ школа /доп образование
3. Без персональных данных - они нам не нужны
4. Скрины квитков объединить в один PDF файл
Конфиденциальность гарантируем.
С самим Постановлением Конституционного суда РФ можете ознакомиться, перейдя по ссылке https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_486345/
Дополнительно поясняем:
За сверхнормативную нагрузку – 18 учебных часов конкретизированной части рабочего времени, оплата должна осуществляется в порядке, аналогичному статье 152 ТК РФ.
К примеру: по тарификации – 30 учебных часов. 12 часов должны платиться в повышенном размере по сравнению с нормой 18 часов.
Минпросвещение РФ дискриминировало учителей действующим приказом Минобрнауки от 22.12.2014 N 1601 О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре содержит приложение 1, которое называется «Продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников», а к нему есть Примечания.
Согласно примечания 4, за педагогическую работу или учебную (преподавательскую) работу, выполняемую педагогическим работником с его письменного согласия сверх установленной нормы часов за ставку заработной платы либо ниже установленной нормы часов за ставку заработной платы, оплата производится из установленного размера ставки заработной платы пропорционально фактически определенному объему педагогической работы или учебной (преподавательской) работы.
Мы продолжаем работать над этой правовой коллизией, дискриминирующей учителей .
В адрес исследовательской группы поступило много однотипных вопросов и просьб по публикации Ко Дню Учителя вынесено Постановление Конституционного суда РФ об их оплате!
Отвечаем на самый популярный вопрос: Что делать? Могу ли я рассчитывать на перерасчёт зарплаты? - Вы вправе потребовать произвести перерасчёт за последние 3 года. (по закону за 1 год, но если сотрудник, по уважительной причине пропустил сроки обращения по трудовым спорам, КТС или суд могут восстановить такие сроки. То есть, в таком случае придётся выплатить за более продолжительный период. "Проси больше - дадут меньше")
По просьбам учителей, мы произведём анализ ваших выплат и опубликуем результаты анализа с образцом заявления на перерасчёт.
Для этого вам необходимо прислать нам квитки на e-mail: learn52@yandex.ru .
Прислать могут: педагоги дополнительного образования, учителя общеобразовательных школ и особенно воспитатели дошкольных образовательных учреждений - у них самые маленькие оклады.
Требование к письму:
1. Указать регион
2. Указать сад/ школа /доп образование
3. Без персональных данных - они нам не нужны
4. Скрины квитков объединить в один PDF файл
Конфиденциальность гарантируем.
С самим Постановлением Конституционного суда РФ можете ознакомиться, перейдя по ссылке https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_486345/
Дополнительно поясняем:
За сверхнормативную нагрузку – 18 учебных часов конкретизированной части рабочего времени, оплата должна осуществляется в порядке, аналогичному статье 152 ТК РФ.
К примеру: по тарификации – 30 учебных часов. 12 часов должны платиться в повышенном размере по сравнению с нормой 18 часов.
Минпросвещение РФ дискриминировало учителей действующим приказом Минобрнауки от 22.12.2014 N 1601 О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре содержит приложение 1, которое называется «Продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников», а к нему есть Примечания.
Согласно примечания 4, за педагогическую работу или учебную (преподавательскую) работу, выполняемую педагогическим работником с его письменного согласия сверх установленной нормы часов за ставку заработной платы либо ниже установленной нормы часов за ставку заработной платы, оплата производится из установленного размера ставки заработной платы пропорционально фактически определенному объему педагогической работы или учебной (преподавательской) работы.
Мы продолжаем работать над этой правовой коллизией, дискриминирующей учителей .
www.consultant.ru
Постановление Конституционного Суда РФ от 23.09.2024 N 40-П
"По делу о проверке конституционности статьи 129, частей первой и третьей…
"По делу о проверке конституционности статьи 129, частей первой и третьей…
КОНСТИТУЦИОННЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Именем Российской Федерации ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 23 сентября 2024 г. N 40-П ПО ДЕЛУ О ПРОВЕРКЕ КОНСТИТУЦИОННОСТИ СТАТЬИ 129, ЧАСТЕЙ ПЕРВОЙ И ТРЕТЬЕЙ СТАТЬИ 133, ЧАСТЕЙ ПЕРВОЙ - ЧЕТВЕРТОЙ И ОДИННАДЦАТОЙ СТАТЬИ...
👍115🔥17❤12
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Почему снег белый... Фильм о сельской школе Красноярского края (1969)
Фильм рассказывает о сельской восьмилетней школе в селе Шивера Емельяновского района Красноярского края. Оригинал на Ютуб-канале "Советские фильмы, спектакли и телепередачи".
Учитывая и сравнивания достижения двух разных стран, разных систем образования, очень интересно сравнивать подходы, правила и, как говорил Макаренко, сам тон в школах.
Фильм рассказывает о сельской восьмилетней школе в селе Шивера Емельяновского района Красноярского края. Оригинал на Ютуб-канале "Советские фильмы, спектакли и телепередачи".
Учитывая и сравнивания достижения двух разных стран, разных систем образования, очень интересно сравнивать подходы, правила и, как говорил Макаренко, сам тон в школах.
🔥97👍35❤19🤔1🤷1
Forwarded from Пётр Лундстрем
Друзья, это просто ФЕЕРИЯ.
Докладываю голосом, по порядку.
Большая российская энциклопедия (далее БРЭ), наследница и преемница знаменитой Большой советской энциклопедии, была создана указом Президента России Владимира Владимировича Путина в 2002 году. Это серьезнейшее классическое научное энциклопедическое издание, которое с 2017 года выпускалось в электронном виде и финансировалось из государственного бюджета.
В июне этого года полыхнул скандал, впервые выяснилось, что более чем 400 сотрудникам уже полгода не выплачивают зарплаты. При этом руководство уверяло сотрудников, что все проблемы скоро будут решены. Честно сказать, я тогда не поверил, что это возможно. Отправил несколько запросов, но везде говорили, что «все будет решено».
В сентябре оказалось, что зарплаты не выплачиваются уже 9 месяцев! Эти 400 человек – ученые, высококвалифицированные специалисты, целые научные редакции, которые жизнь положили на алтарь науки! И это совсем не пафос.
И сейчас, ВНИМАНИЕ:
Правительство Российской Федерации в 2024 году в разгар войны за существование русского народа официально ЛИКВИДИРУЕТ проект Большая российская энциклопедия!
Вдумайтесь, вчитайтесь в этот сюр и поймите, почему я в это не поверил в июне!
Сообщается, что материалы БРЭ передадут проекту «Рувики». Вот, что пишет по этому поводу редактор БРЭ Анастасия Любезнова:
Рувики – проект, насколько я понимаю, Владимира Мединского, вполне официально позиционируется им самим как копипаста Википедии. По мнению уважаемого Помощника Президента:
На прямой линии с народом 14 декабря 2023 года Президент России Владимир Владимирович Путин назвал главной задачей для России укрепление суверенитета. Большая российская энциклопедия сохраняет и обеспечивает научный суверенитет России!
Главный аргумент: нельзя объединять теплое с мягким. Нельзя объединять серьезную науку и непроверенное «народное творчество»! Почему не самые глупые англичане и американцы не объединяют в одну солянку Википедию и Британику?
Объединение проекта БРЭ с Рувики приведет к тому, что объективно верифицируемый контент БРЭ будет погружен в огромную массу околонаучного контента с недопустимым количеством ошибок. Это уничтожит авторитет статей из БРЭ и, наоборот, поднимет авторитет ненаучных и непроверенных статей из Рувики.
***
Друзья, коллеги по Общественной палате РФ, представители гражданского общества, депутатский корпус, лидеры общественного мнения!
Кем бы ни было принято это решение, абсолютно убежден, что оно глубоко ошибочно! Большая российская энциклопедия – это научное и культурное достояние нашей страны, часть нашего научного суверенитета, нельзя просто взять и уничтожить его в разгар войны, повторю, за существование русского народа! Призываю гражданское общество и ответственных лиц немедленно отреагировать, вмешаться в эту ситуацию!
Мы направим официальные письма, депутатские запросы в соответствующие инстанции.
Докладываю голосом, по порядку.
Большая российская энциклопедия (далее БРЭ), наследница и преемница знаменитой Большой советской энциклопедии, была создана указом Президента России Владимира Владимировича Путина в 2002 году. Это серьезнейшее классическое научное энциклопедическое издание, которое с 2017 года выпускалось в электронном виде и финансировалось из государственного бюджета.
В 2004–2017 годах было издано 35 томов, где содержалось до 100 тыс. статей. В декабре 2023 года на портале БРЭ отчитывались о ежемесячной аудитории 2,5 млн человек и 42 тыс. опубликованных статей. В январе 2024 года, по данным руководства БРЭ, на портале работало 420 сотрудников (в сентябре 2024 года их число уменьшилось примерно на треть).
В июне этого года полыхнул скандал, впервые выяснилось, что более чем 400 сотрудникам уже полгода не выплачивают зарплаты. При этом руководство уверяло сотрудников, что все проблемы скоро будут решены. Честно сказать, я тогда не поверил, что это возможно. Отправил несколько запросов, но везде говорили, что «все будет решено».
В сентябре оказалось, что зарплаты не выплачиваются уже 9 месяцев! Эти 400 человек – ученые, высококвалифицированные специалисты, целые научные редакции, которые жизнь положили на алтарь науки! И это совсем не пафос.
И сейчас, ВНИМАНИЕ:
Правительство Российской Федерации в 2024 году в разгар войны за существование русского народа официально ЛИКВИДИРУЕТ проект Большая российская энциклопедия!
Вдумайтесь, вчитайтесь в этот сюр и поймите, почему я в это не поверил в июне!
Сообщается, что материалы БРЭ передадут проекту «Рувики». Вот, что пишет по этому поводу редактор БРЭ Анастасия Любезнова:
Важно понимать, что мы и Рувики были двумя принципиально разными проектами. Мы скорее академическим: авторские статьи индексировались в РИНЦ, все цитаты проверялись, в наших статьях есть ссылки на неопубликованные документы, за которыми коллеги ходили в архивы и библиотеки. Поэтому на наши статьи можно было ссылаться в научных работах. Мы добывали медиа от музеев и архивов, в том числе те, которые музей нигде не выкладывал в хорошем качестве. Обращались за медиа к наследникам, искали авторов и фотографов. Каждая наша статья имеет своё имя – авторы известны, вот их уровень, их степени, но можно и оставить обратную связь, если с чем-то не согласен, автору её передадут.
Рувики – проект, насколько я понимаю, Владимира Мединского, вполне официально позиционируется им самим как копипаста Википедии. По мнению уважаемого Помощника Президента:
«сейчас сложно создавать контент с нуля — время агрегировать и использовать чужую информацию»
На прямой линии с народом 14 декабря 2023 года Президент России Владимир Владимирович Путин назвал главной задачей для России укрепление суверенитета. Большая российская энциклопедия сохраняет и обеспечивает научный суверенитет России!
Главный аргумент: нельзя объединять теплое с мягким. Нельзя объединять серьезную науку и непроверенное «народное творчество»! Почему не самые глупые англичане и американцы не объединяют в одну солянку Википедию и Британику?
Объединение проекта БРЭ с Рувики приведет к тому, что объективно верифицируемый контент БРЭ будет погружен в огромную массу околонаучного контента с недопустимым количеством ошибок. Это уничтожит авторитет статей из БРЭ и, наоборот, поднимет авторитет ненаучных и непроверенных статей из Рувики.
***
Друзья, коллеги по Общественной палате РФ, представители гражданского общества, депутатский корпус, лидеры общественного мнения!
Кем бы ни было принято это решение, абсолютно убежден, что оно глубоко ошибочно! Большая российская энциклопедия – это научное и культурное достояние нашей страны, часть нашего научного суверенитета, нельзя просто взять и уничтожить его в разгар войны, повторю, за существование русского народа! Призываю гражданское общество и ответственных лиц немедленно отреагировать, вмешаться в эту ситуацию!
Мы направим официальные письма, депутатские запросы в соответствующие инстанции.
🤬302🔥50👍46😱22🙏16😢14🤔5💯3❤2😁2🤯1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Алабуга Политех: гнильё за красивой картинкой?
Разговор с бывшим преподавателем математики в знаменитом на всю страну Политехе в особой экономической зоне Алабуга.
Разговор с бывшим преподавателем математики в знаменитом на всю страну Политехе в особой экономической зоне Алабуга.
👍83😱41🤬21🤡18🔥5🤔4👏3😡2👎1😁1
Разговор о цифровой среде в жизни детей и родителей. Часть 1.
#нампишут #смартфонынедлядетей
Здравствуйте!
По принятому Думой Закону с 01 сентября 2024 года на занятиях в школах запрещено использование смартфона.
Мои дети в этом году пошли в 8 и 11 классы. Докладываю: ситуация в их школе и их классах НЕ ИЗМЕНИЛАСЬ. Совсем.
Да, увы, и не могла измениться. Ведь дело не столько в законодательных ограничениях. И даже не только в смартфонах в руках Учеников, Учителей и родителей. Вопрос в привлекательности жизни в реальном и виртуальном мире.
Меня зовут Пискунов Александр, мне 50 лет. Я цифровой предприниматель. Успешный. Отец подростков, идущих по жизни со смартфоном в руках.
Последние полгода глубоко и очень предметно изучал феномен цифровой зависимости, в том числе и у детей. Прочел много материалов, описывающий феномен смартфонизации детей и подростков, большей частью иностранных. Провел много десятков разговоров об этом с разными специалистами. Педагогами и Медиками, Психологами и Маркетологами, специалистами по ИТ и Священнослужителями. Родителями и Детьми.
Все говорили, что ситуация с погружением людей в виртуальный мир очень серьезная, и что они не видят способа простого выхода из нее.
Рад бы вас успокоить, но ситуация правда критическая.
Вопрос очень комплексный, простых решений быть не может.
Нам предстоит длинный и обстоятельный разговор на эту тему. Сегодня поговорим о том, как с этим обстоят дела в мире, какими могут быть возможные последствия и в общих чертах о том, что с этим делать.
Заходите! Будет интересно!
#нампишут #смартфонынедлядетей
Здравствуйте!
По принятому Думой Закону с 01 сентября 2024 года на занятиях в школах запрещено использование смартфона.
Мои дети в этом году пошли в 8 и 11 классы. Докладываю: ситуация в их школе и их классах НЕ ИЗМЕНИЛАСЬ. Совсем.
Да, увы, и не могла измениться. Ведь дело не столько в законодательных ограничениях. И даже не только в смартфонах в руках Учеников, Учителей и родителей. Вопрос в привлекательности жизни в реальном и виртуальном мире.
Меня зовут Пискунов Александр, мне 50 лет. Я цифровой предприниматель. Успешный. Отец подростков, идущих по жизни со смартфоном в руках.
Последние полгода глубоко и очень предметно изучал феномен цифровой зависимости, в том числе и у детей. Прочел много материалов, описывающий феномен смартфонизации детей и подростков, большей частью иностранных. Провел много десятков разговоров об этом с разными специалистами. Педагогами и Медиками, Психологами и Маркетологами, специалистами по ИТ и Священнослужителями. Родителями и Детьми.
Все говорили, что ситуация с погружением людей в виртуальный мир очень серьезная, и что они не видят способа простого выхода из нее.
Рад бы вас успокоить, но ситуация правда критическая.
Вопрос очень комплексный, простых решений быть не может.
Нам предстоит длинный и обстоятельный разговор на эту тему. Сегодня поговорим о том, как с этим обстоят дела в мире, какими могут быть возможные последствия и в общих чертах о том, что с этим делать.
Заходите! Будет интересно!
👍118🔥20❤18🤔9👎5😢3
Вопрос качества работы системы образования — важный вопрос. Многим очень хотелось бы получить деперсонифицированные данные результатов сдачи ЕГЭ по годам, чтобы попытаться сделать объективные выводы. Но этих данных нет.
В этом свете очень интересными выглядят заявления команды "математического эксперимента" от Алабуга Политех:
Само по себе сильное заявление от крупного субъекта СПО. В мае 2024 года в АП был проведен эксперимент, результаты которого отображены на скриншоте.
И, хотя, количество выпускников школ было небольшим — 21 человек, на этой основе была разработана программа "переобучения", в которой принимают участие 1000 студентов и 72 преподавателя.
Сама программа вызывает массу вопросов, которые задавались, например, в этом видео. Но после привлечения и тестирования 1 000 студентов организаторы не отменили программу. И это говорит о том, что эксперимент на 21 студенте подтвердился.
Неплохой камень в огород Минпроса.
В этом свете очень интересными выглядят заявления команды "математического эксперимента" от Алабуга Политех:
Ежегодно мы наблюдаем отсутствие достаточного уровня фундаментальных знаний в таких критичных предметных группах, как математика, физика, химия.
Само по себе сильное заявление от крупного субъекта СПО. В мае 2024 года в АП был проведен эксперимент, результаты которого отображены на скриншоте.
И, хотя, количество выпускников школ было небольшим — 21 человек, на этой основе была разработана программа "переобучения", в которой принимают участие 1000 студентов и 72 преподавателя.
Сама программа вызывает массу вопросов, которые задавались, например, в этом видео. Но после привлечения и тестирования 1 000 студентов организаторы не отменили программу. И это говорит о том, что эксперимент на 21 студенте подтвердился.
Неплохой камень в огород Минпроса.
🔥72👍32🤨6❤5🤔1
Forwarded from ZERGULIO🇷🇺
Вакансии в Екатеринбурге. Смотрю на них и вспоминаю зарплаты учителей, воспитателей, полицейских, сотрудников военкоматов и МЧС.
Что-то не ладно у нас с государственными приоритетами. Это не просто системный кризис. Это размеренный развал самих основ государственности.
Для понимания. Учителей математики УЖЕ не хватает в 88% российских школ. Так это только математики. Эту проблему за неделю не решить, в Китае их не закажешь, как дроны.
Беда в том, что решения принимаются большей частью по отчетам. А по отчетам все отлично. А если и есть проблемы - то уже решают - вот еще бумажка и отчет. По отчетам даже Волга уже в три раза чище за 200 млрд.
UPD. Из комментариев: "Вчера у классного руководителя моего ребенка спросила, понимаю что это не тактично, но вас Сергей читаю) сколько у неё зарплата "на руки" - озвучена сумма 33.457 рублей, это педагог с классным руководством, и с опытом (ей 51 год), Амурская область город Благовещенск"
P.S. Как верно отметили в комментариях. Это не курьерам/грузчикам/официантам много платят. Это не платят учителям, воспитателям, гражданскому персоналу ВС РФ, полицейским и МЧС.
Причем деньги в стране есть, денег полно. Одни нацпроекты 20 трлн с 2018 года и они уже профинансированы (по факту там сумма выше). Но критические узлы недофинансируются. В МВД вообще аховая ситуация, такого некомплекта не было даже в 90-е.
Что-то не ладно у нас с государственными приоритетами. Это не просто системный кризис. Это размеренный развал самих основ государственности.
Для понимания. Учителей математики УЖЕ не хватает в 88% российских школ. Так это только математики. Эту проблему за неделю не решить, в Китае их не закажешь, как дроны.
Беда в том, что решения принимаются большей частью по отчетам. А по отчетам все отлично. А если и есть проблемы - то уже решают - вот еще бумажка и отчет. По отчетам даже Волга уже в три раза чище за 200 млрд.
UPD. Из комментариев: "Вчера у классного руководителя моего ребенка спросила, понимаю что это не тактично, но вас Сергей читаю) сколько у неё зарплата "на руки" - озвучена сумма 33.457 рублей, это педагог с классным руководством, и с опытом (ей 51 год), Амурская область город Благовещенск"
P.S. Как верно отметили в комментариях. Это не курьерам/грузчикам/официантам много платят. Это не платят учителям, воспитателям, гражданскому персоналу ВС РФ, полицейским и МЧС.
Причем деньги в стране есть, денег полно. Одни нацпроекты 20 трлн с 2018 года и они уже профинансированы (по факту там сумма выше). Но критические узлы недофинансируются. В МВД вообще аховая ситуация, такого некомплекта не было даже в 90-е.
👍123💯97🔥23😡18❤6😢4🙏3🤔2