АГИКИ
1.29K subscribers
4.15K photos
466 videos
17 files
1.46K links
Официальный телеграм-канал АГИКИ

⚡️Абитуриентам: https://tttttt.me/agikipriem

Наши соцсети:
• ВК: https://vk.com/agiki_official
• RUTUBE: https://clck.ru/3CkJnM
• ОК: https://clck.ru/3CkJne
• Y.ZEN:https://dzen.ru/asica2030
Download Telegram
👀 Студенты АГИКИ и СВФУ посетили Усть-Алданский район в рамках совместного проекта

С 19 по 20 октября студенты Арктического государственного института культуры и искусств и Северо-Восточного федерального университета в рамках проекта "Твое пространство развития" посетили Усть-Алданский улус. Отметим, что от АГИКИ участие принял первокурсник кафедры библиотечно-информационной деятельности и гуманитарных дисциплин Кэскил Старостин.

💬По программе пребывания первого дня команда студентов встретилась с основными работодателями, посетила:

✔️Историко-краеведческий музей им. Сэьэн Ардьакыап;
✔️Дворец культуры «Тойон Мюрю» им. В.В. Никифорова-Кюлюмнюр;
✔️Центральную библиотеку им. С.С.Васильева - Борогонского;
✔️Детско-юношескую спортивную школу им. Е.Ф. Габышева;
✔️Стадион им. Майа5атта Бэрт-Хара.

🗣️"На второй день участники проекта провели проектную сессию с участием основных стейкхолдеров района и с активом молодежи, по итогам, которого адаптируются будущие проектные идеи ребят", - сообщили инициаторы проекта из СВФУ.

Напомним, главная цель проекта содействие профессиональной самореализации и трудоустройству выпускников в районах Якутии. Студенты посетят четыре района республики в октябре текущего года. Завершающим этапом реализации станет трек «Бери и внедряй» на карьерном OPEN SPACE: «Твое пространство развития», который состоится в декабре. Здесь проектные команды представят свои разработки. Ранее команды посетили Усть-Майский район.

#РосмолодёжьГранты #Росмолодёжь #грантыРосмолодежьцорк
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM