😂😂😂😂
Пишут, что "Национальный мессенджер" (точнее - встроенный в него "Искусственный интеллект") рекомендует в качестве независимых СМИ... иноагентов! 😳
Проверить не могу, ибо не пользуюсь. Но вполне допускаю возможность таких рекомендаций.
Друзья, кто пользуется "царь-мессенджером" - может проверите, не злобный ли это вброс, как выразился депутат Боярский, лиц, в отношении которых надо провести проверку на их связи с недружественными и нежелательными организациями?
Вдруг Антонов врет? Тогда мы его, конечно заклеймим позором!
❗️Обновление!
Ключевое слово в промте - "независимые". Если его написать, бот выдает медузу и других иноагентов. Без него - Российскую газету, Коммерсант, РБК и Форбс.
Как пишут подписчики, впору у Макса спрашивать "чей Крым?" 🤣🤣🤣
Вот и проверим, чей Макс 🤭
И я бы не называл СМИ-иноагентов "независимыми", тут ГигаЧат (помощник "царь-мессенджера") явно не понимает специфику работы СМИ во всём мире.😂😂😂
Сам запрос тупиковый для ИИ: независимых СМИ не существует в природе. Никому верить нельзя!
Мне - можно 😎
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Пишут, что "Национальный мессенджер" (точнее - встроенный в него "Искусственный интеллект") рекомендует в качестве независимых СМИ... иноагентов! 😳
Проверить не могу, ибо не пользуюсь. Но вполне допускаю возможность таких рекомендаций.
Друзья, кто пользуется "царь-мессенджером" - может проверите, не злобный ли это вброс, как выразился депутат Боярский, лиц, в отношении которых надо провести проверку на их связи с недружественными и нежелательными организациями?
Вдруг Антонов врет? Тогда мы его, конечно заклеймим позором!
❗️Обновление!
Ключевое слово в промте - "независимые". Если его написать, бот выдает медузу и других иноагентов. Без него - Российскую газету, Коммерсант, РБК и Форбс.
Как пишут подписчики, впору у Макса спрашивать "чей Крым?" 🤣🤣🤣
Вот и проверим, чей Макс 🤭
И я бы не называл СМИ-иноагентов "независимыми", тут ГигаЧат (помощник "царь-мессенджера") явно не понимает специфику работы СМИ во всём мире.😂😂😂
Сам запрос тупиковый для ИИ: независимых СМИ не существует в природе. Никому верить нельзя!
Мне - можно 😎
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
😁393🙉77❤29🤣22🔥8👀6😢2
Минпросвещения рассказывает о том, как вчера прошло всероссийское мероприятие для родителей. Собирались те, кто активно участвует в проектах ведомства, направленных на взаимодействие с родительскими сообществами. То есть те, кто получает гранты и проявляет лояльность. Содержание мероприятия было соответствущее: прозвучали уже набившие оскомину тезисы и аргументация, которые звучали несколько дней назад на "всероссийском съезде учителей", на котором учителей не наблюдалось.
Среди озвученного мне показалось любопытным заявление Сергея Кравцова о важности развития у школьников широкого кругозора по всем предметам, а не только тем, по которым школьники они единый государственный экзамен. Министр просвещения РФ рассказал родителям, что приказом 704 министерства установлено время на выполнение домашнего задания с учётом нагрузки на школьников.
У меня, будь я на собрании, сразу возник бы вопрос к Сергею Сергеевичу и его коллегам по министерству о том, как они себе видят возможность формирования "широкого кругозора", если все усилия ведомства, а также Рособрнадзора направлены на формирование красивой отчетности по ГИА и ВПР, а также раннюю профилизацию? Именно они, эти усилия, и требования ФГОС, на практике заставляют школы начинать "стратифицировать" детей по профилям обучениня (пример такой деятельности был описан мною тут), а в 9-х, 10 и 11 классах и вовсе забрасывать ряд предметов, отдавая учебные часы предметам, по которым сдается ГИА?
Почему слова министра не отражаются в нормотворчестве ведомства и практике работы школы и системы допобразования? Я пока вижу, что слова о "важности широкого кругозора" напрямую расходятся с треованиями ФГОС и моделью финансирования допобразования ("сертификатами" и "Навигатором", ограничивающими доступность допобразования для детей).
Ведь для того, чтобы на практике могли реализоваться слова министра о "широком кругозоре", это требование должно быть закреплено в нормативах! В частности, ФГОС и школьные программы должны избегать всякой профилизации и обеспечивать формирование фундаментальных знаний по всем предметам на хорошем уровне, без "углублений" и "индивидуальных траекторий"! А что касается "индивидуальных потребностей" ученика, они должны раскрываться и всячески поддерживаться доступным дополнительным образованием! Разве это не очевидно?
Мы всё время пытаемся смешать разные жанры и задачи и получается несваримый бульон! Невозможно одним экзаменом проверить знания, полученные в школе и отобрать лучших в ВУЗ! Невозможно в рамках текущего ФГОС, ВПР и ГИА обеспечить "широкий кругозор", Сергей Сергеевич!! На двух стульях сидеть - сидалища не хватит!
Честно, я не понимаю, почему слова расходятся с реальностью. Зачем нужно Сергею Сергеевичу подставляться под эти вот вопросы? Не верю, что он не понимает реального положения дел. Хотя, с учетом того, что ни он, ни его коллеги не работали в школе - может и не понимает, конечно.
Наверно поэтому же на "родительском сорании" присутствовали только те, у кого вопросов нет в силу своей заинтересованности получать гранты и прочие "плюшки" по линии министерства, а не те, у кого вопросы, способные вывести министра из равновесия и дзена, есть.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Среди озвученного мне показалось любопытным заявление Сергея Кравцова о важности развития у школьников широкого кругозора по всем предметам, а не только тем, по которым школьники они единый государственный экзамен. Министр просвещения РФ рассказал родителям, что приказом 704 министерства установлено время на выполнение домашнего задания с учётом нагрузки на школьников.
У меня, будь я на собрании, сразу возник бы вопрос к Сергею Сергеевичу и его коллегам по министерству о том, как они себе видят возможность формирования "широкого кругозора", если все усилия ведомства, а также Рособрнадзора направлены на формирование красивой отчетности по ГИА и ВПР, а также раннюю профилизацию? Именно они, эти усилия, и требования ФГОС, на практике заставляют школы начинать "стратифицировать" детей по профилям обучениня (пример такой деятельности был описан мною тут), а в 9-х, 10 и 11 классах и вовсе забрасывать ряд предметов, отдавая учебные часы предметам, по которым сдается ГИА?
Почему слова министра не отражаются в нормотворчестве ведомства и практике работы школы и системы допобразования? Я пока вижу, что слова о "важности широкого кругозора" напрямую расходятся с треованиями ФГОС и моделью финансирования допобразования ("сертификатами" и "Навигатором", ограничивающими доступность допобразования для детей).
Ведь для того, чтобы на практике могли реализоваться слова министра о "широком кругозоре", это требование должно быть закреплено в нормативах! В частности, ФГОС и школьные программы должны избегать всякой профилизации и обеспечивать формирование фундаментальных знаний по всем предметам на хорошем уровне, без "углублений" и "индивидуальных траекторий"! А что касается "индивидуальных потребностей" ученика, они должны раскрываться и всячески поддерживаться доступным дополнительным образованием! Разве это не очевидно?
Мы всё время пытаемся смешать разные жанры и задачи и получается несваримый бульон! Невозможно одним экзаменом проверить знания, полученные в школе и отобрать лучших в ВУЗ! Невозможно в рамках текущего ФГОС, ВПР и ГИА обеспечить "широкий кругозор", Сергей Сергеевич!! На двух стульях сидеть - сидалища не хватит!
Честно, я не понимаю, почему слова расходятся с реальностью. Зачем нужно Сергею Сергеевичу подставляться под эти вот вопросы? Не верю, что он не понимает реального положения дел. Хотя, с учетом того, что ни он, ни его коллеги не работали в школе - может и не понимает, конечно.
Наверно поэтому же на "родительском сорании" присутствовали только те, у кого вопросов нет в силу своей заинтересованности получать гранты и прочие "плюшки" по линии министерства, а не те, у кого вопросы, способные вывести министра из равновесия и дзена, есть.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
Минпросвещения России
💯281🔥128❤44👍13🤬11🙉10😁4
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
Дорогой Вячеслав Викторович.
Весь мировой опыт показывает и доказывает, что школой должны заниматься учителя. Не депутаты и чиновники (министры, губернаторы и пр.), не банкиры и коммерсанты, не НКО и толпы общественников, а учителя, т.е. люди, которые умеют учить и учат непосредственно в школе в данный момент.
Вы в своих примерах очень хорошо продемонстрировали, что когда за школу берутся депутаты и разнообразные чиновники, то в лучшем случае (!) через какое-то время их дебильные новации приходится отменять. А в худшем варианте школа довольно быстро превращается в дурацкую институцию, в которой детей держат только для того, чтобы они не болтались на улицах, как, например, в Штатах, а теперь и в ряде стран Европы.
Чтобы решить проблему надо определиться: что вы, собственно, хотите, когда вторгаетесь в процесс обучения?
А тут два варианта:
1️⃣
У сердобольных «профессиональных любителей» детей школа – это место, где сухо и комфортно; где «детки под присмотром» и «им ненапряжно» учиться; эдакая страна розовых пони, где все детки в сухих памперсах, безопасных налокотниках, наколенниках и в касочках. Никаких травм. Все счастливы и кругом телефоны доверия, чтобы было куда пожаловаться, психологи, чтобы было куда поплакаться и ИИ-помощники, которые составляют траектории, помогают учиться, общаться и все-такое. А сверху куча надзорных органов, у которых на первом месте ребенок, на втором – родитель, на третьем – все остальные.
Это – система, где из ребенка делают хрустальную мимозу, и это – прямая дорога к нынешней системе гособразования США и Европы, которая обязательно ведет к тотальной ювенальщине. Это логично при «детоцентричности» модели, потому что все действия такой системы следуют из оберегания ребенка от травм, перенапряжений, переживаний и вообще от всего. Это движение ко всестороннему комфорту, но только на текущий (!) момент. О перспективах детей в этой модели речи нет вообще. Дети в итоге ни черта не умеют кроме спорта (далеко не все) и первичных навыков. К труду их не готовят, потому что труд – это трудно, а трудно значит больно и, следовательно, запрещено. Тут на страже стоит ювеналка и мгновенные санкции!
Если России нужна эта модель, то надобно срочно решать, где и на какие деньги закупать «мозги», как это десятилетиями делают Штаты. В противном случае стране – кранты.
2️⃣
Школа – это место, где детей учат. Учеба – это труд. Труд – это далеко не всегда зона комфорта и особенно в период обучения всему новому. Мало у кого все сразу получается с первого раза. Первые попытки чего-то нового – это почти всегда трудно и физически, и эмоционально. Это расходует энергию. Мозг, когда он учится, серьезно работает, и человек устает. Короче говоря, школа в этом варианте – это не область комфорта, а место, где из нежных одуванчиков делают разных полезных для общества, семьи и себя самого людей.
Если нации, Вячеслав Викторович, нужны свои собственные интеллектуалы, инженеры, техники и рабочие, то нация понимает и принимает как данность, что учёба – это труд. И он тяжёл! Да, ребёнку обязательно надо помогать в учёбе, но надо избавиться от голубой мечты, что вот мы сейчас напишем волшебную бумагу, все в ней отрегулируем-пропишем и будет нам счастье. Не будет.
Это невозможно!
Все примеры, Вячеслав Викторович, из вашего поста – это из области «умные люди подрегулировали». И регуляторами во всех ваших примерах были, как раз, депутаты, чиновники, предприниматели, банкиры и разнообразные сердобольные эНКаОшечные деятели. Все они вводили свои новации под лозунгом: «Давайте сделаем учебу легче», но чаще лепили первый ☝️ вариант модели образования.
И что получилось? А именно то, что вы и написали – надо отменять к чертям собачьим всю эту собачью чушь.
Подписывайтесь😎
в📱 Телеге
в📱 ВК
в📱 youtube.
Весь мировой опыт показывает и доказывает, что школой должны заниматься учителя. Не депутаты и чиновники (министры, губернаторы и пр.), не банкиры и коммерсанты, не НКО и толпы общественников, а учителя, т.е. люди, которые умеют учить и учат непосредственно в школе в данный момент.
Вы в своих примерах очень хорошо продемонстрировали, что когда за школу берутся депутаты и разнообразные чиновники, то в лучшем случае (!) через какое-то время их дебильные новации приходится отменять. А в худшем варианте школа довольно быстро превращается в дурацкую институцию, в которой детей держат только для того, чтобы они не болтались на улицах, как, например, в Штатах, а теперь и в ряде стран Европы.
Чтобы решить проблему надо определиться: что вы, собственно, хотите, когда вторгаетесь в процесс обучения?
А тут два варианта:
1️⃣
У сердобольных «профессиональных любителей» детей школа – это место, где сухо и комфортно; где «детки под присмотром» и «им ненапряжно» учиться; эдакая страна розовых пони, где все детки в сухих памперсах, безопасных налокотниках, наколенниках и в касочках. Никаких травм. Все счастливы и кругом телефоны доверия, чтобы было куда пожаловаться, психологи, чтобы было куда поплакаться и ИИ-помощники, которые составляют траектории, помогают учиться, общаться и все-такое. А сверху куча надзорных органов, у которых на первом месте ребенок, на втором – родитель, на третьем – все остальные.
Это – система, где из ребенка делают хрустальную мимозу, и это – прямая дорога к нынешней системе гособразования США и Европы, которая обязательно ведет к тотальной ювенальщине. Это логично при «детоцентричности» модели, потому что все действия такой системы следуют из оберегания ребенка от травм, перенапряжений, переживаний и вообще от всего. Это движение ко всестороннему комфорту, но только на текущий (!) момент. О перспективах детей в этой модели речи нет вообще. Дети в итоге ни черта не умеют кроме спорта (далеко не все) и первичных навыков. К труду их не готовят, потому что труд – это трудно, а трудно значит больно и, следовательно, запрещено. Тут на страже стоит ювеналка и мгновенные санкции!
Если России нужна эта модель, то надобно срочно решать, где и на какие деньги закупать «мозги», как это десятилетиями делают Штаты. В противном случае стране – кранты.
2️⃣
Школа – это место, где детей учат. Учеба – это труд. Труд – это далеко не всегда зона комфорта и особенно в период обучения всему новому. Мало у кого все сразу получается с первого раза. Первые попытки чего-то нового – это почти всегда трудно и физически, и эмоционально. Это расходует энергию. Мозг, когда он учится, серьезно работает, и человек устает. Короче говоря, школа в этом варианте – это не область комфорта, а место, где из нежных одуванчиков делают разных полезных для общества, семьи и себя самого людей.
Если нации, Вячеслав Викторович, нужны свои собственные интеллектуалы, инженеры, техники и рабочие, то нация понимает и принимает как данность, что учёба – это труд. И он тяжёл! Да, ребёнку обязательно надо помогать в учёбе, но надо избавиться от голубой мечты, что вот мы сейчас напишем волшебную бумагу, все в ней отрегулируем-пропишем и будет нам счастье. Не будет.
Это невозможно!
Все примеры, Вячеслав Викторович, из вашего поста – это из области «умные люди подрегулировали». И регуляторами во всех ваших примерах были, как раз, депутаты, чиновники, предприниматели, банкиры и разнообразные сердобольные эНКаОшечные деятели. Все они вводили свои новации под лозунгом: «Давайте сделаем учебу легче», но чаще лепили первый ☝️ вариант модели образования.
И что получилось? А именно то, что вы и написали – надо отменять к чертям собачьим всю эту собачью чушь.
Подписывайтесь
в
в
в
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
Вячеслав Володин
О домашнем задании
(продолжение)
Обсуждали с вами ранее тему домашних заданий.
Большинство в комментариях высказалось за совершенствование форматов, а также изменение объёма и содержания.
В первую очередь, чтобы уйти от формализма и траты времени впустую…
(продолжение)
Обсуждали с вами ранее тему домашних заданий.
Большинство в комментариях высказалось за совершенствование форматов, а также изменение объёма и содержания.
В первую очередь, чтобы уйти от формализма и траты времени впустую…
1💯655👍67🔥38❤33🤬1
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
Уважаемый Вячеслав Викторович, домашка – это малюююсенькая часть процесса обучения
Занимаясь домашкой как отдельной проблемой в отрыве от ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, ФИРО, ФИПИ и пр. и др. вы пытаетесь прикладыванием подорожника воздействовать на коматозного больного.
Если вы действительно хотите выяснить в чем проблема именно нашей российской, а не заграничных школ, которые вы перечислили, то надо начинать с основ.
Вот смотрите, я проиллюстрирую. В мою школу только сегодня (26 августа 2025 г.) поступили новые учебники истории.
Их еще никто не успел прочитать (их только в библиотеку загрузили), и надо их поставить на учет, проштамповать, вписать в формуляры и только после этого выдать детям и учителям. Я допускаю, что это хорошие учебники, но вот вопрос: авторы учебника читали программу по истории? Не читали. Потому что институт со своим штатом и бюджетом, который пишет школьные программы, существует отдельно от авторов учебников. Плюсом еще проблема: в 11 классе, к примеру, по этому учебнику в одних классах стоит 2 урока истории, в других – 3, а есть классы, в которых по профилю – 4 урока в неделю. Такой вот расклад, по которому чиновники Минпроса решили, что одним детям надо знать историю в полном объеме, а другим – только половину. И как вы собираетесь регулировать объем домашки? Три норматива будете продумывать? А ведь эта ситуация теперь по всем предметам! Как вы думаете, учли этот расклад авторы, когда писали учебник? Это еще не все.
У вас в Думе сейчас лежит законопроект о ВПРах, и с ним выползает еще одна проблема. Дело в том, что в Рособрнадзоре эти ВПРы пишет еще один институт (штаты, бюджет и все-такое), а он работает отдельно и от авторов учебников, и от авторов программ, которые я напомню рассчитаны на 2, 3 или 4 урока в неделю. Я сейчас не буду говорить о целесообразности этой системы. Я только о том, как рассчитать и отрегулировать объем домашки (например, по истории) с учетом разницы количества уроков и с учетом подготовки детей к ВПРам, которые вы с А. Музаевым очень хотите сделать обязательными. Я понимаю, что вы, как и я, за всё хорошее и против всего плохого, но у вас еще не рвется в мозгах? И это еще не всё.
Есть еще ОГЭ и ЕГЭ, и к ним тесты пишет вообще отдельный институт (штаты, бюджеты и все-такое). И к ОГЭ/ЕГЭ школьник тоже должен готовиться! И готовиться ему надо отдельно от текущего изучения предметов и подготовки к ВПРам по другим предметам. И как вы собираетесь отрегулировать объемы всей этой подготовки и домашки?!
Но и это еще не всё, уважаемый Вячеслав Викторович. Есть еще проблема, и заключается она в том, что для обеспечения проведения ЕГЭ и ОГЭ школы закрывают учебный год на полторы, а в реале на 2 недели раньше. Ну потому, что экзамены проходят не в своих в школах, и чтобы детей из одной школы привести в другую (разные предметы – разные школы) , то уже букет школ надо закрыть. А это – пропавшие уроки с обязательными для прохождения темами, и вы уже догадались, что их бросают на самостоятельное изучение, а это автоматом – рост объема домашки. Но и это еще не все!
С ВПРами помимо того, что написано выше, есть еще одна проблема. Чтобы провести ВПР (а это два урока в старшей школе) надо отменить, как минимум текущую тему и еще соседний урок, а он, как правило, по другому предмету. Это всё – отмененные темы, которые опять же отдаются на самостоятельное изучение, т.е. опять рост объема домашки.
Но и это еще не всё! Уроки и целиком учебные дни пропадают из-за медосмотров, комиссий в военкоматах, праздничных и предпраздничных дней, учений ГО и ЧС, а к ОГЭ/ЕГЭ есть еще тренировочные дни. Ой, чуть не забыл, еще же Олимпиады и разнообразные «Уроки цифры» – это вообще прорва погибших уроков. Я не преувеличиваю, позовите любого практикующего учителя в Думу – он подтвердит. А еще региональные конкурсы, олимпиады и мероприятия. И куда отправляются все не пройденные на уроках темы? Правильно, в домашку.
(Дичитать.)
Занимаясь домашкой как отдельной проблемой в отрыве от ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, ФИРО, ФИПИ и пр. и др. вы пытаетесь прикладыванием подорожника воздействовать на коматозного больного.
Если вы действительно хотите выяснить в чем проблема именно нашей российской, а не заграничных школ, которые вы перечислили, то надо начинать с основ.
Вот смотрите, я проиллюстрирую. В мою школу только сегодня (26 августа 2025 г.) поступили новые учебники истории.
Их еще никто не успел прочитать (их только в библиотеку загрузили), и надо их поставить на учет, проштамповать, вписать в формуляры и только после этого выдать детям и учителям. Я допускаю, что это хорошие учебники, но вот вопрос: авторы учебника читали программу по истории? Не читали. Потому что институт со своим штатом и бюджетом, который пишет школьные программы, существует отдельно от авторов учебников. Плюсом еще проблема: в 11 классе, к примеру, по этому учебнику в одних классах стоит 2 урока истории, в других – 3, а есть классы, в которых по профилю – 4 урока в неделю. Такой вот расклад, по которому чиновники Минпроса решили, что одним детям надо знать историю в полном объеме, а другим – только половину. И как вы собираетесь регулировать объем домашки? Три норматива будете продумывать? А ведь эта ситуация теперь по всем предметам! Как вы думаете, учли этот расклад авторы, когда писали учебник? Это еще не все.
У вас в Думе сейчас лежит законопроект о ВПРах, и с ним выползает еще одна проблема. Дело в том, что в Рособрнадзоре эти ВПРы пишет еще один институт (штаты, бюджет и все-такое), а он работает отдельно и от авторов учебников, и от авторов программ, которые я напомню рассчитаны на 2, 3 или 4 урока в неделю. Я сейчас не буду говорить о целесообразности этой системы. Я только о том, как рассчитать и отрегулировать объем домашки (например, по истории) с учетом разницы количества уроков и с учетом подготовки детей к ВПРам, которые вы с А. Музаевым очень хотите сделать обязательными. Я понимаю, что вы, как и я, за всё хорошее и против всего плохого, но у вас еще не рвется в мозгах? И это еще не всё.
Есть еще ОГЭ и ЕГЭ, и к ним тесты пишет вообще отдельный институт (штаты, бюджеты и все-такое). И к ОГЭ/ЕГЭ школьник тоже должен готовиться! И готовиться ему надо отдельно от текущего изучения предметов и подготовки к ВПРам по другим предметам. И как вы собираетесь отрегулировать объемы всей этой подготовки и домашки?!
Но и это еще не всё, уважаемый Вячеслав Викторович. Есть еще проблема, и заключается она в том, что для обеспечения проведения ЕГЭ и ОГЭ школы закрывают учебный год на полторы, а в реале на 2 недели раньше. Ну потому, что экзамены проходят не в своих в школах, и чтобы детей из одной школы привести в другую (разные предметы – разные школы) , то уже букет школ надо закрыть. А это – пропавшие уроки с обязательными для прохождения темами, и вы уже догадались, что их бросают на самостоятельное изучение, а это автоматом – рост объема домашки. Но и это еще не все!
С ВПРами помимо того, что написано выше, есть еще одна проблема. Чтобы провести ВПР (а это два урока в старшей школе) надо отменить, как минимум текущую тему и еще соседний урок, а он, как правило, по другому предмету. Это всё – отмененные темы, которые опять же отдаются на самостоятельное изучение, т.е. опять рост объема домашки.
Но и это еще не всё! Уроки и целиком учебные дни пропадают из-за медосмотров, комиссий в военкоматах, праздничных и предпраздничных дней, учений ГО и ЧС, а к ОГЭ/ЕГЭ есть еще тренировочные дни. Ой, чуть не забыл, еще же Олимпиады и разнообразные «Уроки цифры» – это вообще прорва погибших уроков. Я не преувеличиваю, позовите любого практикующего учителя в Думу – он подтвердит. А еще региональные конкурсы, олимпиады и мероприятия. И куда отправляются все не пройденные на уроках темы? Правильно, в домашку.
(Дичитать.)
💯710🔥94❤41🙉19👍14🤬9🎉4
Полная версия текста уважаемого Иннокентия Борисовича Кресика для распространения и пересылки Вячеславу Викторовичу, депутатам думы и всевозможным чиновникам...
Давайте отправим этот текст адресатам?
ссылка на документ:
https://telegra.ph/Dorogoj-Vyacheslav-Viktorovich-08-27
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Давайте отправим этот текст адресатам?
ссылка на документ:
https://telegra.ph/Dorogoj-Vyacheslav-Viktorovich-08-27
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegraph
Дорогой Вячеслав Викторович.
Весь мировой опыт показывает и доказывает, что школой должны заниматься учителя. Не депутаты и чиновники (министры, губернаторы и пр.), не банкиры и коммерсанты, не НКО и толпы общественников, а учителя, т.е. люди, которые умеют учить и учат непосредственно…
👍407🔥88❤23
Появилась (наконец-то!) официальная программа РОВ на этот учебный год.
Из нового:
1. Занятие предлагается начинать поднятием флага в актовом зале школы с последующим перемещением в классы.
(где авторы насочиняли флагштоки для подъема флага в актовых залах, что делать потом с "поднятым в зале" флагом и сколько времени от занятия уйдет на перемещение - не спрашивайте, авторов эти мелочи не беспокоят. Они стратеги, им не до тактики!)
2. Заявленная в министерских рекомендациях по проведению линеек 1 сентября тема РОВ про Год Защитника Отечества превратилась в тему "Зачем человеку учиться?". Авторы и министерство живут в разных вселенных
3. Программа содержит, по сути дела, только тематическое планирование и программой не является. В ней нет никакого конкретного содержания, всё содержание предлагают получать на сайте разработчиков. Естественно, накануне мероприятия.
Вопрос: что мешало это планирование выложить в мае? 😂😂😂
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Из нового:
1. Занятие предлагается начинать поднятием флага в актовом зале школы с последующим перемещением в классы.
(где авторы насочиняли флагштоки для подъема флага в актовых залах, что делать потом с "поднятым в зале" флагом и сколько времени от занятия уйдет на перемещение - не спрашивайте, авторов эти мелочи не беспокоят. Они стратеги, им не до тактики!)
2. Заявленная в министерских рекомендациях по проведению линеек 1 сентября тема РОВ про Год Защитника Отечества превратилась в тему "Зачем человеку учиться?". Авторы и министерство живут в разных вселенных
3. Программа содержит, по сути дела, только тематическое планирование и программой не является. В ней нет никакого конкретного содержания, всё содержание предлагают получать на сайте разработчиков. Естественно, накануне мероприятия.
Вопрос: что мешало это планирование выложить в мае? 😂😂😂
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
🙉353💯100😢28❤25🤬16😁7🎉1
😂😂😂😂
Действительно. Заявление "не будут насильно заставлять" явно не вяжется с обещанием быстрого перехода 😊
Тут либо "не заставлять", либо "быстро".
Сергей Сергеевич выступил в роли любителя парадоксальной логики Льюиса Кэррола 😊
🔽🔽
Действительно. Заявление "не будут насильно заставлять" явно не вяжется с обещанием быстрого перехода 😊
Тут либо "не заставлять", либо "быстро".
Сергей Сергеевич выступил в роли любителя парадоксальной логики Льюиса Кэррола 😊
🔽🔽
💯293👀22🤣19❤8😁6🤔1
Forwarded from 🔥МоскалькоV🔥
Verum Regnum|Наш Regnum
Все учителя перейдут на Мах добровольно, с опережением графика и с чувствами глубокого удовлетворения и огромной благодарности. Иначе их лишат премий и надбавок.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Не могу не зачитать сводку ТАСС.))
#образование
#внутреняя_политика
#сон_разума
Минпросвещения РФ не будет насильно переводить учителей в Max, при этом система образования быстро перейдет на нацмессенджер,
#образование
#внутреняя_политика
#сон_разума
😁457😢103🤣80🤬70👀13❤7🎉3
"Единое образовательное пространство" в исполнении Собянина: на педагогическом совете он объявил, что с 1 сентября Москва повышает зарплату учителям на 24%. Прозвучала и сумма - в среднем, по мнению московских властей, учителя в столице будут получать ... по 176 000 рублей в месяц!
Завидуем по-доброму и всхлипываем от счастья за коллег!
Но любимый тезис про "единство" от министра на фоне этого объявления как-то неубедительно звучит..
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Завидуем по-доброму и всхлипываем от счастья за коллег!
Но любимый тезис про "единство" от министра на фоне этого объявления как-то неубедительно звучит..
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
🤣231😢133💯90🤬30👀30👍15🙉5
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
Бюрократы хотели замылить учительскую пенсию, но прокурор подал против СоцФонда иск. И защитил учителя.
Вот и хорошо! И замечательно!
Но до чего же обнаглели крысы из Соцфонда, ведь, стопудово, до иска прокурор подавал им представление об устранении правонарушения (это такая грозная бумага). Получается, что упирались до суда.
Зла не хватает!
https://xn--r1a.website/genprocrf/5395
И заметьте, озвучивает это Генпрокуратура.
Это хороший такой сигнал "эффективным" менеджерам из разных структур. И мадам Родниной Ирине Единоросовне следует подумать, а то она совсем пенсии решила отменить.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
Генпрокуратура России
🔊 Сложить годы трудовой деятельности учителя математики – простая задача, но сотрудники отделения Социального фонда по Тверской области с ней не справились. И отказали Елене Лакеевой в досрочном назначении страховой пенсии. Якобы из-за небольшого стажа. Найти…
👍333💯58❤35🔥12🤬5
Forwarded from Ника Стрижак
Докатились. Уже разные прокуроры напоминают, что дорогой букет учителю к 1 сентября может расцениваться как взятка.
Этот прокурор никогда в детстве не шел в школу с гладиолусами 1 сентября? Ах, шел. Может, проверить, вдруг, у него отметки нечестные в аттестате ― за букет в первом классе отплаченные? Может, он и девушкам цветы дарил с нехорошими намерениями. Что еще такого бредового предположить?
Каждый день пытаюсь договориться с собой: не обращай внимания на тот бред, который креативят люди, которые (не буду писать которые). Не получается. Ведь промолчи ― решат, что так и надо.
Что за бред который год происходит с цветами для учителей? Я уже писала в какой-то год и повторю: оставьте вы учителей в покое! Прекрасно, когда 1 сентября цветы стоят в ведрах по всему классу. Это общий праздник ― начало учебного года.
Как можно вообще придумать такой нелепый способ собирать деньги на благотворительность? Я не раз бывала в ситуации, когда человек, к которому ты идешь на день рождения, говорит: друзья, мне не надо подарков, будет лучше, если вы переведете какую-то сумму на помощь кому-то или на приют для животных, или недавно деньги шли на новую детскую площадку в одном из дворов Мариуполя. Это его решение и его подарки. А дальше твоё дело: хочешь ― переводи. Нет ― никто рюмку не заберет.
Но тут же отвратительная ситуация.
Усугубим. Идешь ты на свадьбу или концерт, тебя ловят за углом:
- Зачем им цветы? Им цветы не нужны! Давай ты сюда лучше деньги сдашь!..
Что вы пристали к учителям? Это не ваш праздник. Это не ваши цветы. И не ваши деньги. И даже если учитель, смущаясь, просит их не нести, то, увы, ему просто из-за этой дурацкой акции уже вывернули руки все, кто мог вывернуть.
Деньги на благотворительность надо отдавать осмысленно. На Пятом канале много лет есть программа «День ангела». И она жива в эфире не только потому, что есть дети, которым нужна помощь, но и потому, что есть люди, готовые помочь. У нас вообще хороших людей много, забыли?
А требовать лишить цветов учителей - оскорбительно.
Пусть товарищи начальники у своих жен бриллианты отберут и отдадут. Это будет поступок. На всю школу взноса хватит. А шантажировать учителей и родителей несчастными астрами? Стыдно.
К тому же, цветы так дороги нынче, что и на букет для учителя денег бы найти...
Этот прокурор никогда в детстве не шел в школу с гладиолусами 1 сентября? Ах, шел. Может, проверить, вдруг, у него отметки нечестные в аттестате ― за букет в первом классе отплаченные? Может, он и девушкам цветы дарил с нехорошими намерениями. Что еще такого бредового предположить?
Каждый день пытаюсь договориться с собой: не обращай внимания на тот бред, который креативят люди, которые (не буду писать которые). Не получается. Ведь промолчи ― решат, что так и надо.
Что за бред который год происходит с цветами для учителей? Я уже писала в какой-то год и повторю: оставьте вы учителей в покое! Прекрасно, когда 1 сентября цветы стоят в ведрах по всему классу. Это общий праздник ― начало учебного года.
Как можно вообще придумать такой нелепый способ собирать деньги на благотворительность? Я не раз бывала в ситуации, когда человек, к которому ты идешь на день рождения, говорит: друзья, мне не надо подарков, будет лучше, если вы переведете какую-то сумму на помощь кому-то или на приют для животных, или недавно деньги шли на новую детскую площадку в одном из дворов Мариуполя. Это его решение и его подарки. А дальше твоё дело: хочешь ― переводи. Нет ― никто рюмку не заберет.
Но тут же отвратительная ситуация.
Усугубим. Идешь ты на свадьбу или концерт, тебя ловят за углом:
- Зачем им цветы? Им цветы не нужны! Давай ты сюда лучше деньги сдашь!..
Что вы пристали к учителям? Это не ваш праздник. Это не ваши цветы. И не ваши деньги. И даже если учитель, смущаясь, просит их не нести, то, увы, ему просто из-за этой дурацкой акции уже вывернули руки все, кто мог вывернуть.
Деньги на благотворительность надо отдавать осмысленно. На Пятом канале много лет есть программа «День ангела». И она жива в эфире не только потому, что есть дети, которым нужна помощь, но и потому, что есть люди, готовые помочь. У нас вообще хороших людей много, забыли?
А требовать лишить цветов учителей - оскорбительно.
Пусть товарищи начальники у своих жен бриллианты отберут и отдадут. Это будет поступок. На всю школу взноса хватит. А шантажировать учителей и родителей несчастными астрами? Стыдно.
К тому же, цветы так дороги нынче, что и на букет для учителя денег бы найти...
💯1.04K👍111❤59🔥28🤬14😁8🎉5
Две новости в одной ленте.
"Никто не будет принуждать" и "все чаты перейдут".
Уважаемые начальники! Вы уж как-нибудь между собой договоритесь!
И с какого перепуга госпожа Ракова командует "родительскими чатами"? Как она собирается эти свои слова обеспечить? Полицию натравит на тех родителей, чьи чаты не перейдут в "царь-мессенждер"?
🤔
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
"Никто не будет принуждать" и "все чаты перейдут".
Уважаемые начальники! Вы уж как-нибудь между собой договоритесь!
И с какого перепуга госпожа Ракова командует "родительскими чатами"? Как она собирается эти свои слова обеспечить? Полицию натравит на тех родителей, чьи чаты не перейдут в "царь-мессенждер"?
🤔
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
🤬575😁81🙉65💯28👍18🔥10❤9
Разработчики опубликовали "официальные материалы" к "Разговору о важном", с которого начнется новый учебный год.
Я, грешным делом, надеялся, что со сменой организации - исполнителя, сменится и команда. Но, судя по предложенным материалам ничего не поменялось.
Как видно на скриншотах презентации к занятию в 5-6 классах, по мнению разработчиков "Разговоров" учиться надо, чтобы стать успешным, а чтобы быть успешным надо быть "гибким", "коммуникабельным", "креативным"... Прямо как на картинке. Где из портфеля сумасшедшего "успехера" вылетают доллары, разумеется.
Не забывают разработчики и про использование телефонов на "Разговорах" для регистрации семьи на очередной "платформе". Разумеется, в нарушение САНПиН и Приказа Минпросвещения (мобильные средства связи на занятиях в школе прямо запрещены!).
Или вот, например: есть такой сценарий занятия для 10 - 11 классов. Давайте на секундочку поставим себя на место классного руководителя старшеклассников и попробуем представить себе класс, которому вот это вот все втирается "на серьёзных щах", как скажут те же старшеклассники. Будь я классным руководителем, я бы не стал позориться и вести занятие по этому сценарию. Мне было бы просто неудобно перед учениками считать их идиотами, способными ЭТО выслушивать. Такое ощущение, что разработчики работают с олигофренами и полагают, что в школах страны все дети сплошь такие...
Может быть я слишком критичен? Или всё-таки я прав?
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Я, грешным делом, надеялся, что со сменой организации - исполнителя, сменится и команда. Но, судя по предложенным материалам ничего не поменялось.
Как видно на скриншотах презентации к занятию в 5-6 классах, по мнению разработчиков "Разговоров" учиться надо, чтобы стать успешным, а чтобы быть успешным надо быть "гибким", "коммуникабельным", "креативным"... Прямо как на картинке. Где из портфеля сумасшедшего "успехера" вылетают доллары, разумеется.
Не забывают разработчики и про использование телефонов на "Разговорах" для регистрации семьи на очередной "платформе". Разумеется, в нарушение САНПиН и Приказа Минпросвещения (мобильные средства связи на занятиях в школе прямо запрещены!).
Или вот, например: есть такой сценарий занятия для 10 - 11 классов. Давайте на секундочку поставим себя на место классного руководителя старшеклассников и попробуем представить себе класс, которому вот это вот все втирается "на серьёзных щах", как скажут те же старшеклассники. Будь я классным руководителем, я бы не стал позориться и вести занятие по этому сценарию. Мне было бы просто неудобно перед учениками считать их идиотами, способными ЭТО выслушивать. Такое ощущение, что разработчики работают с олигофренами и полагают, что в школах страны все дети сплошь такие...
Может быть я слишком критичен? Или всё-таки я прав?
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
💯468👍56❤32🤣18🙉13😢10👀5
Интересный обзор сербской школьной системы образования приводят коллеги с канала "За возрождение образования".
Пример того, как в небольшой европейской стране, подверженной существенному давлению со стороны лоббистов "мировых образовательных трендов" удаётся сохранять разумный подход в организации работы школьной системы,
Нашим начальникам и создателям "Стратегии развития системы образования" в качестве примера для работы и объекта изучения в рамках самообразования и повышения профессиональной компетентности.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Пример того, как в небольшой европейской стране, подверженной существенному давлению со стороны лоббистов "мировых образовательных трендов" удаётся сохранять разумный подход в организации работы школьной системы,
Нашим начальникам и создателям "Стратегии развития системы образования" в качестве примера для работы и объекта изучения в рамках самообразования и повышения профессиональной компетентности.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegraph
О сербской школьной системе образования
Массовое образование в нашей стране деградирует. Отрицать это невозможно, и провластные охранители продавливают тезис, что «оно так во всём мире». При этом известно, что во всём мире далеко не так, но пример Китая, Индии или Вьетнама для «наших» не является…
👍293😢34❤11🔥7🤔3💯3🤬1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Прошедшие несколько дней все школы страны, я думаю, находились в режиме повышенной активности: намывались классы, раскладывались учебники, проходили педсоветы...
Учителя готовились к встрече с детьми, обсуждали планы работы, намечали первые мероприятия и события.
У нас, например, одним из первых, традиционно проводимых в школах событий, помимо линейки перед началом года, 8 сентября проходят мероприятия, посвященные началу Блокады. Все школы города вспоминают те события, поскольку для ленинградцев это - особая, очень важная дата.
К слову сказать, в этом году в моей школе эта дата будет отмечена, помимо традиционных "свечей памяти", радиолинейки и минуты молчания, также и еще одним не совсем обычным мероприятием. Дело в том, что наши коллеги из донецких школ, с которыми мы уже несколько лет сотрудничаем, подключились к подготовке и организации совместных с нами мероприятий для, наконец-то вышедших на очное обучение детей, и мы тут же выяснили, что 8 сентября у наших друзей - это тоже очень важная дата: День освобождения Донбасса. В 1943 году Советские войска освободили Донбасс от оккупации нацистами.
Разумеется, это стало поводом для организации обмена знаниями об этих важных для наших городов событиях между нашими учениками. Речь, в частности пойдет и о том, как учились дети в годы войны. Причем, как мы прекрасно понимаем, для донецких детей эта тема вовсе не пустой звук и они смогут раскрыть эту тему совсем иначе, нежели даже мы, потомки блокадных учителей...
А этот ролик, который я привожу, предложенный Комитетом по образованию Санкт-Петербурга нам для педсовета (спасибо коллегам за него!) и в котором напоминается о миссии педагога, об истинных ценностях Учителя и о его роли в жизни детей - как нельзя лучше отражает, как я считаю, подлинно ленинградскую школу педагогики, которую мы стараемся сохранить и развивать...
А как у вас идет подготовка к новому учебному году? Какие задумки и идеи обсуждали?
Давайте поделимся в комментариях немного позитивом от наступающего учебного года, а то мы уже присытились, как мне кажется, негативными новостями! 😉
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Учителя готовились к встрече с детьми, обсуждали планы работы, намечали первые мероприятия и события.
У нас, например, одним из первых, традиционно проводимых в школах событий, помимо линейки перед началом года, 8 сентября проходят мероприятия, посвященные началу Блокады. Все школы города вспоминают те события, поскольку для ленинградцев это - особая, очень важная дата.
К слову сказать, в этом году в моей школе эта дата будет отмечена, помимо традиционных "свечей памяти", радиолинейки и минуты молчания, также и еще одним не совсем обычным мероприятием. Дело в том, что наши коллеги из донецких школ, с которыми мы уже несколько лет сотрудничаем, подключились к подготовке и организации совместных с нами мероприятий для, наконец-то вышедших на очное обучение детей, и мы тут же выяснили, что 8 сентября у наших друзей - это тоже очень важная дата: День освобождения Донбасса. В 1943 году Советские войска освободили Донбасс от оккупации нацистами.
Разумеется, это стало поводом для организации обмена знаниями об этих важных для наших городов событиях между нашими учениками. Речь, в частности пойдет и о том, как учились дети в годы войны. Причем, как мы прекрасно понимаем, для донецких детей эта тема вовсе не пустой звук и они смогут раскрыть эту тему совсем иначе, нежели даже мы, потомки блокадных учителей...
А этот ролик, который я привожу, предложенный Комитетом по образованию Санкт-Петербурга нам для педсовета (спасибо коллегам за него!) и в котором напоминается о миссии педагога, об истинных ценностях Учителя и о его роли в жизни детей - как нельзя лучше отражает, как я считаю, подлинно ленинградскую школу педагогики, которую мы стараемся сохранить и развивать...
А как у вас идет подготовка к новому учебному году? Какие задумки и идеи обсуждали?
Давайте поделимся в комментариях немного позитивом от наступающего учебного года, а то мы уже присытились, как мне кажется, негативными новостями! 😉
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
❤245👍66🔥9💯5
Многие спрашивают: "будет ли работать наш приватный канал "Разговоры о действительно важном" в этом году?"
Отвечаю: не только будет, но и уже работает! И его подписчики, как и в прошлые годы уже получили первые материалы для подготовки к занятию 1-го сентября, позволяющие сделать это занятие неформальным, содержательным и интересным для учеников.
Подписаться можно тут:
👉Годовая подписка: https://xn--r1a.website/tribute/app?startapp=s7dw
👉Подписка с ежемесячным платежом: https://xn--r1a.website/tribute/app?startapp=s6hi
Отвечаю: не только будет, но и уже работает! И его подписчики, как и в прошлые годы уже получили первые материалы для подготовки к занятию 1-го сентября, позволяющие сделать это занятие неформальным, содержательным и интересным для учеников.
Подписаться можно тут:
👉Годовая подписка: https://xn--r1a.website/tribute/app?startapp=s7dw
👉Подписка с ежемесячным платежом: https://xn--r1a.website/tribute/app?startapp=s6hi
Telegram
Tribute
This bot helps content creators receive financial support from their followers directly in the app.
👍123❤31🔥12
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
Районные методисты совсем сдурели 🤬
Завалили вопросами про календарно-тематическое планирование (КТП), корректировки к нему и прочие штуки-дрюки, которые школьные начальники генерируют вместе с требованиями «обязательного исполнения» под страхом страшных кар.
Отвечаю.
⭕️ Тщи работники образования, смотрите сюда:
1️⃣ Есть приказ Минпроса от 6 ноября 2024 года № 779, который начнет действовать с 1 сентября 2025 г.
В нем четкий список всех (ВСЕХ!) документов, которые надо делать воспитателю, учителю, классному руководителю и т.д.
2️⃣ Ввести что-то еще в этот список могут только Субъекты РФ.
Ни один (!) субъект ничего не вводил, во всяком случае, на конец учебного года 2024/25 их не было – я проверил.
3️⃣ Всё, что администрация школы/садика/ПТУ/ДОУ требуют сверху этого списка, должно быть оформлено трудовым договором, протарифицированно и оплачено – это жесткое требование ТК РФ.
⭕️ ⭕️Самый массовый вопрос читателей:
Про Календарно-тематическое планирование (КТП) и Корректировку к КТП
Отвечаю:
КТП в Приказе № 779 фигурирует один раз в разделе 1.1. Раздел 1.1. – это про дошкольное образование. И, соответственно, делается КТП только в садиках.
Я специально для альтернативно одаренных методистов в табличке все цветными карандашиками выделил – смотрите, читайте.
Еще раз:
♦️ В начальной, средней и старшей школе, а также в проф-тех. образовании КТП отсутствует!
⚠️ Соответственно и требовать его написания (без специальной оплаты) запрещено ТК РФ.
⭕️ Еще вопрос.
Пишут, что начальство ссылается на приказ Минпроса №704 и говорит, что там про КТП написано.
Врут!
Я его прочитал от корки до корки, любопытный, кстати, документ (чуть позже выложу по нему обзор). Ни единого упоминания про КТП и про Корректировки к КТП нет! И быть не может, ибо это противоречило бы ФЗ Об образовании и Приказу № 779.
⚠️ Обращаю особое внимание дубиноголовых начальников:
Прокурорских представлений в 2024/25 за незаконное требование делать что-то сверх списка (только тех, что я лично видел) было штук 12.
⚠️ Этим летом в судах я трижды отстегал мокрыми тряпками за эти нарушения.
Эти идиоты, прости Господи, приперлись в суд доказывать, что требование КТП, Корректировок, Планов урока и Анализов урока – это их "законное"🤬 право!
⭕️ Из садиков спрашивают разное про это КТП.
Отвечаю:
1️⃣ Нет обязательного требования делать КТП.
2️⃣ Решение о том, делать его или нет, принимается в самом садике и только им.
Я не очень в курсе, есть ли в садиках педсоветы, но я бы на коллегиальном органе (под протокол) его отменил или ввел, если очень хочется.
3️⃣ Пишут его только воспитатели! Больше никто! Заведующий, музработник, физкультурник и т.д. – им не надо писать КТП.
4️⃣ О том, как и что писать в КТП, это все решается в самом садике. Сколько граф и каких, сколько столбиков и какая периодичность – это решается на уровне садика.
5️⃣ Есть письмо Минпроса на тему КТП. Оно довольно толковое, на удивление.
Всего вам доброго!
Подписывайтесь😎
в📱 Телеге
в📱 ВК
в📱 youtube.
Завалили вопросами про календарно-тематическое планирование (КТП), корректировки к нему и прочие штуки-дрюки, которые школьные начальники генерируют вместе с требованиями «обязательного исполнения» под страхом страшных кар.
Отвечаю.
⭕️ Тщи работники образования, смотрите сюда:
1️⃣ Есть приказ Минпроса от 6 ноября 2024 года № 779, который начнет действовать с 1 сентября 2025 г.
В нем четкий список всех (ВСЕХ!) документов, которые надо делать воспитателю, учителю, классному руководителю и т.д.
2️⃣ Ввести что-то еще в этот список могут только Субъекты РФ.
Ни один (!) субъект ничего не вводил, во всяком случае, на конец учебного года 2024/25 их не было – я проверил.
3️⃣ Всё, что администрация школы/садика/ПТУ/ДОУ требуют сверху этого списка, должно быть оформлено трудовым договором, протарифицированно и оплачено – это жесткое требование ТК РФ.
⭕️ ⭕️Самый массовый вопрос читателей:
Про Календарно-тематическое планирование (КТП) и Корректировку к КТП
Отвечаю:
КТП в Приказе № 779 фигурирует один раз в разделе 1.1. Раздел 1.1. – это про дошкольное образование. И, соответственно, делается КТП только в садиках.
Я специально для альтернативно одаренных методистов в табличке все цветными карандашиками выделил – смотрите, читайте.
Еще раз:
♦️ В начальной, средней и старшей школе, а также в проф-тех. образовании КТП отсутствует!
⭕️ Еще вопрос.
Пишут, что начальство ссылается на приказ Минпроса №704 и говорит, что там про КТП написано.
Врут!
Я его прочитал от корки до корки, любопытный, кстати, документ (чуть позже выложу по нему обзор). Ни единого упоминания про КТП и про Корректировки к КТП нет! И быть не может, ибо это противоречило бы ФЗ Об образовании и Приказу № 779.
Прокурорских представлений в 2024/25 за незаконное требование делать что-то сверх списка (только тех, что я лично видел) было штук 12.
Эти идиоты, прости Господи, приперлись в суд доказывать, что требование КТП, Корректировок, Планов урока и Анализов урока – это их "законное"
⭕️ Из садиков спрашивают разное про это КТП.
Отвечаю:
1️⃣ Нет обязательного требования делать КТП.
2️⃣ Решение о том, делать его или нет, принимается в самом садике и только им.
Я не очень в курсе, есть ли в садиках педсоветы, но я бы на коллегиальном органе (под протокол) его отменил или ввел, если очень хочется.
3️⃣ Пишут его только воспитатели! Больше никто! Заведующий, музработник, физкультурник и т.д. – им не надо писать КТП.
4️⃣ О том, как и что писать в КТП, это все решается в самом садике. Сколько граф и каких, сколько столбиков и какая периодичность – это решается на уровне садика.
5️⃣ Есть письмо Минпроса на тему КТП. Оно довольно толковое, на удивление.
Всего вам доброго!
Подписывайтесь
в
в
в
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍229❤80🔥24💯5
В чате активно обсуждается: как так, КТП же должно быть - говорят одни, оно - "настольная книга учителя"! Другие утверждают, что КТП и так есть в "конструкторе", а значит входит в программу. Третьи говорят, что на местах местные медодисты и завучи говорят: все, что раньше было никто не отменял, теперь это всё (тонны бумаги) - в "приложениях к рабочей программе просто должны быть"!
Словом, как обычно: кто в лес, кто по дрова.
Пафос Иннокентия Борисовича, скрупулёзно прочитавшего минпросовские приказы (про программы и 704-ый) в том, что в минпросе в кои-то веки, на самом деле, написали толковые документы! И не надо их трактовать по-своему! Это доказывают решения суда, выигранные уже по данным спорам.
1. Рабочая программа, которая выложена в "конструкторе" содержит тематическое планирование. Этого ДОСТАТОЧНО!!!
2. Никаких "приложений" к рабочей программе не предусматривается и нет оснований для подобных требований со стороны методистов, завучей и пр.
Но главное!
Все эти документы (рабочие программы и пр.) - относятся к локальным актам школы. Именно школа обладает всеми полномочиями по определению формата этих документов (ст. 28 ФЗ-273). А в школе такие решения вырабатываются коллегиально! Именно для этого и существует педагогический совет! Именно он уполномочен определить необходимую и достаточную (!!) форму локальных документов, которые ведутся учителем. После утверждения форм этих документов они должны быть узаконены приказом руководителя.
Логика законодателя и юристов Минпросвещения совершенно ясная: вам на местах, с учетом имеющихся традиций и ресурсов, виднее - как составлять расписание, распределять нагрузку, как это оформлять и контролировать! Это и есть та самая академическая независимость, о которой все забывают, когда речь заходит о документообороте.
Но есть и важное дополнение: академическая свобода - это ещё и ответственность! И если вы хотите свободы, в том числе от бюрократической нагрузки ненужной - берите на себя ответственность её защищать и отстаивать, товарищи учителя. Минпрос со своей стороны свою часть работы сделал.
И да, для этого надо прочитать 2000 страниц (на самом деле - нет, достаточно прочитать свою часть!) 704 Приказа (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 октября 2024 года №704 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования»). Я напомню, что "Настольная книга учителя начальной школы", изданная в 1950 году содержала почти 1000 страниц! И, простите меня, коллеги, за назидательство, но эту книгу учителю надо было знать назубок! Это знание как-раз отличает профессионала от диванного "оналитика".
Еще раз извините, ничего личного.
И не удивляйтесь, пожалуйста, что я в этот раз защищаю Министерство. Я не "перекрасился", как могут сейчас начать говорить всякие болтуны. Я стараюсь быть объективным и если в Минпросе сделали хорошую работу - я всегда готов об этом сказать.
Так что сейчас, дорогие все наши дело за вами: вы сами, на своём школьном уровне должны принять решения, какие именно по форме и числу документы вы будете оформлять и вести с учетом требований Приказов отраслевого Министерства. Это ваша зона ответственности. Берите её на себя!
Пы-Сы: кстати, министерство выпустило недавно еще один очень интересный документ, который посвящен штатным расписаниям в школах. Это - реально бомба! Сейчас в регионах местные начальники, кто его получил и отвечает за школьные "штатки", находятся в, мягко говоря, ошалении... О нем я напишу отдельно!
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Словом, как обычно: кто в лес, кто по дрова.
Пафос Иннокентия Борисовича, скрупулёзно прочитавшего минпросовские приказы (про программы и 704-ый) в том, что в минпросе в кои-то веки, на самом деле, написали толковые документы! И не надо их трактовать по-своему! Это доказывают решения суда, выигранные уже по данным спорам.
1. Рабочая программа, которая выложена в "конструкторе" содержит тематическое планирование. Этого ДОСТАТОЧНО!!!
2. Никаких "приложений" к рабочей программе не предусматривается и нет оснований для подобных требований со стороны методистов, завучей и пр.
Но главное!
Все эти документы (рабочие программы и пр.) - относятся к локальным актам школы. Именно школа обладает всеми полномочиями по определению формата этих документов (ст. 28 ФЗ-273). А в школе такие решения вырабатываются коллегиально! Именно для этого и существует педагогический совет! Именно он уполномочен определить необходимую и достаточную (!!) форму локальных документов, которые ведутся учителем. После утверждения форм этих документов они должны быть узаконены приказом руководителя.
Логика законодателя и юристов Минпросвещения совершенно ясная: вам на местах, с учетом имеющихся традиций и ресурсов, виднее - как составлять расписание, распределять нагрузку, как это оформлять и контролировать! Это и есть та самая академическая независимость, о которой все забывают, когда речь заходит о документообороте.
Но есть и важное дополнение: академическая свобода - это ещё и ответственность! И если вы хотите свободы, в том числе от бюрократической нагрузки ненужной - берите на себя ответственность её защищать и отстаивать, товарищи учителя. Минпрос со своей стороны свою часть работы сделал.
И да, для этого надо прочитать 2000 страниц (на самом деле - нет, достаточно прочитать свою часть!) 704 Приказа (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 октября 2024 года №704 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования»). Я напомню, что "Настольная книга учителя начальной школы", изданная в 1950 году содержала почти 1000 страниц! И, простите меня, коллеги, за назидательство, но эту книгу учителю надо было знать назубок! Это знание как-раз отличает профессионала от диванного "оналитика".
Еще раз извините, ничего личного.
И не удивляйтесь, пожалуйста, что я в этот раз защищаю Министерство. Я не "перекрасился", как могут сейчас начать говорить всякие болтуны. Я стараюсь быть объективным и если в Минпросе сделали хорошую работу - я всегда готов об этом сказать.
Так что сейчас, дорогие все наши дело за вами: вы сами, на своём школьном уровне должны принять решения, какие именно по форме и числу документы вы будете оформлять и вести с учетом требований Приказов отраслевого Министерства. Это ваша зона ответственности. Берите её на себя!
Пы-Сы: кстати, министерство выпустило недавно еще один очень интересный документ, который посвящен штатным расписаниям в школах. Это - реально бомба! Сейчас в регионах местные начальники, кто его получил и отвечает за школьные "штатки", находятся в, мягко говоря, ошалении... О нем я напишу отдельно!
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Районные методисты совсем сдурели 🤬
Завалили вопросами про календарно-тематическое планирование (КТП), корректировки к нему и прочие штуки-дрюки, которые школьные начальники генерируют вместе с требованиями «обязательного исполнения» под страхом страшных…
Завалили вопросами про календарно-тематическое планирование (КТП), корректировки к нему и прочие штуки-дрюки, которые школьные начальники генерируют вместе с требованиями «обязательного исполнения» под страхом страшных…
👍163❤61💯15🤔7
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
ТАСС сообщает, что депутат ГД Татьяна Буцкая накануне 1 сентября рассказала, что цена за подарок не должна быть выше 3 тыс. рублей. Беспокоится депутат о нравственном облике учителя! Она также порекомендовала сохранять доказательства стоимости подарков на случай возможных вопросов.
По закону и правда, 3000 - это предельная стоимость подарка, если больше, тогда это уже взятка 👮♀️
Вот только мне не очень понятно, что имела в виду депутат, говоря о "возможных вопросах"? Со стороны кого и кому вопросы?
А в целом, у нас учителя, разумеется, самые главные взяточники, коли про них отдельной строкой в законе написано и депутаты стараются напоминать в эфирах об этом.
Уважение учителя со стороны государства во всей своей красе. Из всех щелей прет. Включая рассуждения депутатов.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
По закону и правда, 3000 - это предельная стоимость подарка, если больше, тогда это уже взятка 👮♀️
Вот только мне не очень понятно, что имела в виду депутат, говоря о "возможных вопросах"? Со стороны кого и кому вопросы?
А в целом, у нас учителя, разумеется, самые главные взяточники, коли про них отдельной строкой в законе написано и депутаты стараются напоминать в эфирах об этом.
Уважение учителя со стороны государства во всей своей красе. Из всех щелей прет. Включая рассуждения депутатов.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
💯490🤬112🔥111😢25❤17👍13🤔5