Первые впечатления по реакции интернет-аудитории на Меморандум.

Строго говоря, аудитория поделилась на две части (примерно одинаковые, что я лично для себя и предполагал): первая часть пишет: "где подписаться, все сказанное - разделяю и поддерживаю!" и вторая - с разной степенью активности принялась разбирать текст "по косточкам", задавая вопросы и предлагая свои варианты формулировок.

Иными словами, текст не оставил людей равнодушными и это уже само по себе хорошо. Был бы текст плохой - не возникло бы этой реакции. Значит мы все написали правильно.

Теперь отвечу обеим половинкам аудитории.

По поводу того, где поставить подпись. В тексте пояснений к меморандуму сказано, что он предназначен для публикации на личных страничках. Это и есть "поставить подпись"!
Иными словами, публикуя у себя текст Меморандума Вы его поддерживаете.

Почему так, почему не собираем подписи и не предлагаем голосовать за текст документа? Потому, что, с одной стороны, никакие голосования в интернете не имеют юридически значимой силы, а с иной стороны - массовое тиражирование одного текста в режиме его "вирусного" распространения на личных страницах живых аккаунтов является для аналитических центров Правительства маркером.

Логика "искусственного интеллекта", собирающего для Правительства (а сегодня это делается именно так!) сведения о настроениях в обществе, довольно простая: если какой-то текст часто упоминается (особенно на страницах значимых лиц), значит он заслуживает внимания "живых" аналитиков. Так мониторятся настроения в обществе. Мы решили воспользоваться возможностью "засветить" Меморандум именно на личных страницах людей и организаций. И мы рассчитываем на то, что наше предложение о Целях для системы образования окажется в "трендах" аналитических обзоров. Это делает Меморандум "по мнению" аналитических роботов значимым, а его положения - заслуживающими внимания людей, принимающих решения. Так мы рассчитываем попасть в отчеты аналитиков. Это сегодня - самый прямой путь в чиновные кабинеты Правительства и Думы!

Поэтому мы и просим разместить Меморандум, скопировав к себе на страничку его текст, всех, кто готов его поддержать!

Второй вопрос, о предложениях, замечаниях и критике.

Очень ценно и замечательно, что такая критика, предложения и замечания высказываются!

Нашей второй задачей (после обращения внимания на Меморандум) как-раз и было запланировано подстегнуть общественную дискуссию о необходимости Целей и их конкретной формулировке! Мы не брали на себя смелость утверждать, что предложенные нами Цели являются высеченными на скрижалях! Наоборот, мы понимали, что они требуют доработки и, во многом, разъяснений. Именно потому наш текст оформлен в формате Меморандума - то есть, записки с изложением позиции, основных идей и принципов.

И для того, чтобы развивать общественную дискуссию по этому вопросу надо было как-раз посмотреть, какие возражения, дополнения и идеи будут высказаны в ответ на опубликованный текст.

Мы сейчас со вниманием читаем все поступающие вопросы, комментарии и замечания, пробуем их анализировать и, я надеюсь, через некоторое время сформулируем некоторые дополнительные разъясняющие и дополняющие опубликованный Меморандум, тексты.

Поэтому с благодарностью принимаем любые критические замечания, возражения и дополнительные аргументы к имеющемуся тексту.

Надеюсь, что наш Меморандум о Целях системы образования сможет стать катализатором системного и серьезного разговора о том, как нам переобустраивать школу и образование в целом!

Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club

Продолжаем неудивляться результатам "единого" (якобы) экзамена.

Количество стобалльников по профмату по сравнению с прошлым годом, сократилось почти в 4 раза. С позапрошлым - увеличилось почти на 25%, а в сравнении с 2022 годом - сократилось почти вдвое 😂

Не график, а американские горки. Аттракцион, сильно щекотящий нервы всей стране.

На вопрос о том, как такое возможно, конечно может выйти невозмутимый Ященко (главный по школьной математике в России) и опять маслянным голосом, убаюкивающе рассказать неуважаемой публике (плевать он на неё хотел), что так и должно быть. Это, мол, жизнь! Она вся такая непредсказуемая. Такая вся внезапная противоречивая вся...

Ну вы помните. Женщина, словом.

И ведь ничего ему и его подельникам коллегам за манипуляции десятками тысяч детских судеб не будет.

Как и всем другим, кто участвует в организации этого дикого по своей циничности и подлости аттракциона с названием ЕГЭ.

Извините за жесткость суждений. Но этот беспредел того стоит!

Вы спросите меня - а какая альтернатива ЕГЭ? Я отвечу: разделить выпускной и вступительный и проводить ЕГЭ (вступительный) по схеме, которую я описывал уже не раз. Вот тут, например.

Дешево, прозрачно и без всяких ященок с их аттракционными игрищами.

Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club

Что-то мне это напоминает 🤔

А! Вспомнил!
"Васюки переименовываются в Нью-Москву, а Москва — в Старые Васюки. Ленинградцы и харьковчане скрежещут зубами, но ничего не могут поделать. Нью-Москва становится элегантнейшим центром Европы, а скоро и всего мира."

Словом, Остапа несло... 😂😂😂😂
Брильянтовый дым держался над потолком...

Это ж какие перспективы - свое международное рейтинговое агентство по "качеству образования" и свои, опять-таки, "международные" образовательные стандарты! Не свечной заводик, чай!
😂
Проходимец Шляйхер (PISA) нервно курит в сторонке и уже обгрыз ногти на руках. Как же он лоханулся, сбежав из России сразу после начала СВО под давлением этих идиотов из ОЭСР! Такого бизнеса лишился!
А нам тем временем импортозамещение подвезли.

Одно плохо. История гласит, что Васюкинцы не оценили, как мы помним, идей Комбинатора. Еле ноги унес, едва не побили.

Интересно, на сей раз побьют?

Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club

Cтранная история.
Может быть был сигнал о возможной провокации? Или сам такой сигнал был провокацией?
В любом варианте - лишнее доказательство тому, о чем я все время говорю: ЕГЭ в нынешнем его варианте исполнения надо отменять.

А у нас сегодня все было спокойно. Более того: так как это был день резервной сдачи русского, ППЭ был полупустой - много заявившихся, так называемых "ВПЛ-ов" (выпускников прошлых лет) не пришли. А те, что пришли - тянулись на экзамен почти до полудня (при том, что начало экзамена в 10 утра), хорошенько выспавшись 😂😂😂

Так что не понимаю, что там такое в Черкесске случилось.

Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club

Слог-то какой! Глаз радуется!

"Навигаторы детства" (это которые "советники по воспитанию") утверждают, в принятой у них стилистике сектаентского самовнушения, что они некую "новую философию воспитания" строят...

Объясните мне, сирому, в чем она заключается - эта "новая философия", кроме того, что очень похожа на НЛП? Причем, применяемого "навигаторами" друг к другу.
И как можно "строить философию"? 🤔

Этакий самоудовлетворитель за бюджетный счет, как по мне.

Может я просто чего-то не понимаю?

Есть где почитать про эту "новую философию"?

Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club

Как минимум один школьник из Москвы сумел получить за ЕГЭ-2025 максимальные 400 баллов. Об этом сообщил глава Рособрнадзора Анзор Музаев на полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ).

"Пытались [выложить экзаменационные материалы] 56 человек. Мы в момент экзамена в основном в сети их отслеживаем. Часто, пока они не вышли с экзамена, их уже обнаруживают, и в итоге их результат экзамена аннулируют", - сказал он, отметив, что у таких школьников нет возможности пересдать экзамен, с которого их удалили, в этом году.

Интересно, а зачем руководителю Рособрнадзора проводить время на экономическом форуме и рассказывать присутствующим про удаление списывальщиков с ЕГЭ?
🤔
Что он там забыл вообще?

Извините, не понимаю.

Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club

А Сергей Сергеевич, меж тем, как сообщают, оставил автограф юбиляру - "Артеку".
Врут?
Или фотошопят, сволочи - злопыхатели?
🤔

Если это не фейк, то это - эпитафия системе образования.

Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club

Реальная переписка сегодня одного из моих подписчиков со своим 9-классником.

Юноша хотел узнать результаты ОГЭ по русскому языку (сегодня стали известны).

Коллега горестно шутит: "хороший ребенок. кандидат в министры..."

Повторю: ребенок получает аттестат школьный! У него оценка - "удовлетворительно" по русскому языку.

Анзор Ахмедович! Расскажете завтра об этом гостям ПМЭФ?

Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club

Выступление Никиты Сергеевича Михалкова в Государственной Думе 17 июня 2025 года.

Знаковое. Системное. Важное.

Найдите время послушать.

Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club

Сегодня коллеги обсуждают бред от гражданина Даванкова. Это которому ребенок дал депутатский наказ избавить детей страны от домашних заданий.
А что тут обсуждать-то? Инфрантилизм, ставший пропуском на должности высокие?

Интереснее иное: серьезную повестку хоть кто-нибудь предложит обществу или будем продолжать мусолить подобную ахинею, как стадо? Или вот это вот, про "искусственный интеллект", якобы "изучаемый" в Китае с детского сада, произносимое уходящим уже в историю персонажем?

Мне тут в закрытом нашем канале коллеги задали вопрос: а что, отечественной серьезной педагогической научной мысли нет, чтобы можно было обсуждать не вот это вот все...

Если коротко - то нет. Подробнее и с обоснованием - у меня в закрытом канале.

На экономическом форуме в этом году тема сдачи ЕГЭ - явно профильная.

В экономике других проблем нет. В образовании - тоже.

Темы форума: домашка (Даванков и Греф) и результаты ЕГЭ (Музаев и Кравцов)..

Министр, сверяясь со "шпаргалкой" (выучить две цифры не успел) убедительно доказал, что никаких отличий в профмате между экзаменами прошлого года и этого года нет: средний балл не провалился сильно. Несмотря на то, что 100-балльников стало почти в 4 раза меньше. Но это - другое, как мы знаем.

Ну что ж. Форум прошел не зря. В экономике и образовании все стабильно. Падаем.

😡😡😡😡

"Стабильный отрицательный рост" - позитивная черта нашего времени.

Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club

К теме предыдущего поста.
Выкладываем с разрешения – расчётный листок учителя московской школы. За полную ставку.
Четыре самых скромных обеда на ПМЭФ.

Кому-то должно стать стыдно за размер зарплаты?

Сегодня (20 июня) прошёл ЕГЭ по математике (резервный день) для пропустивших основную волну по уважительной причине и выпускников прошлых лет. Участники экзамена были приятно удивлены, увидев во второй части профильного ЕГЭ задания Дальнего Востока (только числа были другие). Такой вот «широкий жест» от Музаева и Ященко.
(По этому поводу можно писать протесты, но это точно дело бесполезное.)

Похоже, что таким способом Росбрнадзор приглашает выпускников, проваливших «профиль», на пересдачу математики 4 июля, где (весьма вероятно) будет использована аналогичная схема. Число высокобалльных работ резко вырастет, и Ященко с Музаевым отчитаются, наконец, об очередном рывке в математическом образовании.

Талант снова (как и в прошлом году) уравняют с натасканностью. И мы вновь убедимся, что ЕГЭ «честен», «объективен», «даёт равные возможности» и, главное, «справедлив».

Коллеги шлют с педсоветов в Москве.

Итого, имеем: 35 рублей с ребенка в классе за час работы учителя.
Я тут посчитал по приведенной формуле зарплату условного учителя иностранного языка или информатики (с делением на подгруппы и коэффициентом сложности 1,5 ) получилось почти 58 тысяч. Это без стимулирующих, "голая" ставка.
(35 рублей * 15человек в группе *18 часов * 2,17 (коэффициент за группу и сложность предмета) * 2,83)
У учителей началки или музыки будет выходить существенно меньше (коэффициент повышающий - меньше).
Не могу сказать, что для Москвы это какие-то новые условия по оплате. Едва ли итоговые выплачиваемые сейчас суммы вырастут. Скорее, снизятся.

Если подобная оплата будет в регионах - они, конечно существенно поправят свое положение. Однако, думаю, что в регионах "человеко-час" будет существенно скромнее. И будет ли этот самый "человеко-час".

Я лично вообще не уверен, что расчет зарплаты учителя должен зависеть от того, сколько детей в классе. Точнее, справедливо было бы вводить повышающие (и только повышающие!!) коэффициенты, если класс переполнен. А в остальном ставка учителя должна, на мой взгляд, быть просто федеральной ставкой - те же 65 тысяч за 18-ти часовую нагрузку. Без всяких региональных придумок со стороны местных бюрократов, бухгалтеров и чиновников.

А сверх неё - положенные по ТК надбавки за награды, выслугу и прочее. И за переработку, то есть за часы сверх ставки - с повышающим коэффициентом! Чтобы учитель мог спокойно работать, не набирая лишних часов ради выживания.

Тогда и за качество работы можно спрашивать!

Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club