Ирина Анатольевна! Поддержанная Вами идея законопроекта - идиотизм и верх непрофессионализма!
Студенты, пришедшие из непрофильных ВУЗов в школы в существующих реалиях не решат НИКАКОЙ проблемы с кадрами кроме одной: может быть (!!) будут закрыты вакансии. Причем временно и с гарантированно низким учебным результатом!
Это - разрушительное для школы решение! Хуже может быть только допуск мигрантов в школы после такого же "профильного переобучения"! Студенты и учиться нормально не будут и в школе работать - тем более. Иначе почему в школы не идут студенты ПедВУЗов - им уже с третьего курса без всякой "переподготовки" разрешено работать!!! Вы же уже приняли пару лет назад продобный закон в отношении этой категории студентов! И где они в школах? Почему не идут эти и пойдут другие? Что за идиотская идея?
Извините, но поддержать Вашу позитивную риторику по этому вопросу не могу ни прикаких условиях.
Верните ушедших из школы учителей - их в стране достаточно! Для этого просто надо ввести единую тарифную серку и финансировать зарплаты (достойные) по всей стране из федерального бюджета путем прямых, адресных субвенций регионам!
Что ж за управленцы-то у нас в стране! Очевидного решения даже не обсуждают.
Ирина Анатольевна, не занимайтесь ямочным ремонтом в дождливую погоду! Дыры станут только больше уже через несколько месяцев!
И, кстати, Вы своим решением в очередной раз втоптали Учителя в грязь. Потому, что на законодательном уровне утвердили: учить может любой. Даже вчерашний школьник. Профессия учителя - это и не профессия вовсе, если работать учителем можно после неких "курсов"...
Об этом Вы и Ваши коллеги просто даже не задумываетесь. Потому, думаю, что внутренне и правда все так считаете: учитель - это чепуха, а не профессия. Я же своего ребенка воспитал - научил!
Вот с Вас и таких вот решений и начинается неуважение к профессии, о которой Вы и Ваши коллеги только в день учителя начинаете с предыханием рассуждать....
По мне, так это верх бессовестности и непрофессионализма, повторюсь, такое решение. Извините.
Одно только позитивно в принятом в первом чтении законопроекте, а именно то, что официально признано, что министр Кравцов беззастенчиво врет всей стране про 2% вакансий в школах.
Дума нам это подтвердила своим голосованием.
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
Студенты, пришедшие из непрофильных ВУЗов в школы в существующих реалиях не решат НИКАКОЙ проблемы с кадрами кроме одной: может быть (!!) будут закрыты вакансии. Причем временно и с гарантированно низким учебным результатом!
Это - разрушительное для школы решение! Хуже может быть только допуск мигрантов в школы после такого же "профильного переобучения"! Студенты и учиться нормально не будут и в школе работать - тем более. Иначе почему в школы не идут студенты ПедВУЗов - им уже с третьего курса без всякой "переподготовки" разрешено работать!!! Вы же уже приняли пару лет назад продобный закон в отношении этой категории студентов! И где они в школах? Почему не идут эти и пойдут другие? Что за идиотская идея?
Извините, но поддержать Вашу позитивную риторику по этому вопросу не могу ни прикаких условиях.
Верните ушедших из школы учителей - их в стране достаточно! Для этого просто надо ввести единую тарифную серку и финансировать зарплаты (достойные) по всей стране из федерального бюджета путем прямых, адресных субвенций регионам!
Что ж за управленцы-то у нас в стране! Очевидного решения даже не обсуждают.
Ирина Анатольевна, не занимайтесь ямочным ремонтом в дождливую погоду! Дыры станут только больше уже через несколько месяцев!
И, кстати, Вы своим решением в очередной раз втоптали Учителя в грязь. Потому, что на законодательном уровне утвердили: учить может любой. Даже вчерашний школьник. Профессия учителя - это и не профессия вовсе, если работать учителем можно после неких "курсов"...
Об этом Вы и Ваши коллеги просто даже не задумываетесь. Потому, думаю, что внутренне и правда все так считаете: учитель - это чепуха, а не профессия. Я же своего ребенка воспитал - научил!
Вот с Вас и таких вот решений и начинается неуважение к профессии, о которой Вы и Ваши коллеги только в день учителя начинаете с предыханием рассуждать....
По мне, так это верх бессовестности и непрофессионализма, повторюсь, такое решение. Извините.
Одно только позитивно в принятом в первом чтении законопроекте, а именно то, что официально признано, что министр Кравцов беззастенчиво врет всей стране про 2% вакансий в школах.
Дума нам это подтвердила своим голосованием.
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
Ирина Филатова
⚡️Госдума приняла в первом чтении законопроект, позволяющий работать учителями в школе студентам старших курсов непедагогических специальностей.
Для работы в школе такие студенты будут обязаны пройти профессиональную переподготовку как педагоги. 👨🏫
Это…
Для работы в школе такие студенты будут обязаны пройти профессиональную переподготовку как педагоги. 👨🏫
Это…
💯791❤45👍31🔥15🤬2🎉2
МЕМОРАНДУМ
О ЦЕЛЯХ СИСТЕМЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Настоящий Меморандум определяет ключевые положения о целях системы основного общего образования в Российской Федерации. Положения Меморандума основаны на принципах знаниецентричного, последовательного и сообразного национальной культуре обучения. Указанные принципы являются традиционными для отечественной системы образования, поддерживаются гражданами Российской Федерации, в том числе профессиональными союзами учителей и педагогических работников, общественными организациями и союзами родителей, союзами и объединениями работодателей – всеми, кому небезразлична судьба отечественного образования, отечественной массовой школы.
В основу документа положена идея, что школа обязана давать каждому ребёнку упорядоченную, накопительную и проверяемую систему знаний, обеспечивать твёрдую дисциплину, воспитывать волю и целеустремлённость, трудолюбие, формировать уважение к своей Отчизне, к её гражданам и к Учителю как носителю культурного капитала.
Сегодня в российском обществе остро назрел запрос на чёткое, понятное каждому формулирование государственных целей школьного образования.
За последние годы стало очевидно: сколь бы ни корректировались действующие школьные программы, эти изменения носят поверхностный, «косметический» характер и не затрагивают фундаментальную проблему: содержание обучения не ориентировано на передачу целостного, логически выстроенного массива знаний.
Выпускник выходит из школы фрагментарно образованным, с пробелами в знаниях по базовым дисциплинам, а потому уязвимым и вынужденным получать то, что должна ему давать школа, за её пределами – как в части знаний, так и в части социализации и воспитания.
При этом Министерство просвещения Российской Федерации, ответственное за разработку Стратегии развития образования, ограничивается в своих предложениях частичными, не систематизированными мерами, в силу отсутствия ясного, измеримого и общественно поддержанного целеполагания для системы образования.
Очевидно, что подобная практика является неэффективной, порождает социальное недоверие и порою тратит ресурсы и время без ощутимого результата.
Мы считаем, что цели школьного образования, отвечающие современным требованиям общества и Указам Президента РФ, могут быть определены следующим образом:
Школа должна обеспечивать передачу каждому ребёнку упорядоченного набора фундаментальных знаний, формирование твёрдых учебных привычек и воспитание гражданина России, способного, на основе приобретенной в школьных стенах культурной и научной базы, осваивать любые технологии, трудиться на благо своей Родины и обеспечивать её суверенное развитие.
Выпускник школы к завершению своего обучения должен:
👉обладать связными, полными и глубинными знаниями по всем предметам, изученным по логически последовательной, накопительной программе; быть готовым к дальнейшему обучению для обретения профессии;
👉осознавать личную ответственность за безопасность и свободу своего Отечества, быть готовым защищать Родину;
👉принимать и уважать традиционные духовно-нравственные ценности России;
👉владеть государственным русским языком как средством межнационального общения и хранителем культурного наследия;
👉поддерживать физическое и психическое здоровье, быть культурно образованным человеком, способным ценить и преумножать наследие России и своей «малой Родины» – регионов, входящих в состав Российской Федерации.
Я , публикуя этот Меморандум в открытом доступе, присоединяюсь к его положениям и предлагаю утвердить изложенные цели в качестве основы новой Стратегии развития общего образования и приступить к систематической работе по их реализации.
О ЦЕЛЯХ СИСТЕМЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Настоящий Меморандум определяет ключевые положения о целях системы основного общего образования в Российской Федерации. Положения Меморандума основаны на принципах знаниецентричного, последовательного и сообразного национальной культуре обучения. Указанные принципы являются традиционными для отечественной системы образования, поддерживаются гражданами Российской Федерации, в том числе профессиональными союзами учителей и педагогических работников, общественными организациями и союзами родителей, союзами и объединениями работодателей – всеми, кому небезразлична судьба отечественного образования, отечественной массовой школы.
В основу документа положена идея, что школа обязана давать каждому ребёнку упорядоченную, накопительную и проверяемую систему знаний, обеспечивать твёрдую дисциплину, воспитывать волю и целеустремлённость, трудолюбие, формировать уважение к своей Отчизне, к её гражданам и к Учителю как носителю культурного капитала.
Сегодня в российском обществе остро назрел запрос на чёткое, понятное каждому формулирование государственных целей школьного образования.
За последние годы стало очевидно: сколь бы ни корректировались действующие школьные программы, эти изменения носят поверхностный, «косметический» характер и не затрагивают фундаментальную проблему: содержание обучения не ориентировано на передачу целостного, логически выстроенного массива знаний.
Выпускник выходит из школы фрагментарно образованным, с пробелами в знаниях по базовым дисциплинам, а потому уязвимым и вынужденным получать то, что должна ему давать школа, за её пределами – как в части знаний, так и в части социализации и воспитания.
При этом Министерство просвещения Российской Федерации, ответственное за разработку Стратегии развития образования, ограничивается в своих предложениях частичными, не систематизированными мерами, в силу отсутствия ясного, измеримого и общественно поддержанного целеполагания для системы образования.
Очевидно, что подобная практика является неэффективной, порождает социальное недоверие и порою тратит ресурсы и время без ощутимого результата.
Мы считаем, что цели школьного образования, отвечающие современным требованиям общества и Указам Президента РФ, могут быть определены следующим образом:
Школа должна обеспечивать передачу каждому ребёнку упорядоченного набора фундаментальных знаний, формирование твёрдых учебных привычек и воспитание гражданина России, способного, на основе приобретенной в школьных стенах культурной и научной базы, осваивать любые технологии, трудиться на благо своей Родины и обеспечивать её суверенное развитие.
Выпускник школы к завершению своего обучения должен:
👉обладать связными, полными и глубинными знаниями по всем предметам, изученным по логически последовательной, накопительной программе; быть готовым к дальнейшему обучению для обретения профессии;
👉осознавать личную ответственность за безопасность и свободу своего Отечества, быть готовым защищать Родину;
👉принимать и уважать традиционные духовно-нравственные ценности России;
👉владеть государственным русским языком как средством межнационального общения и хранителем культурного наследия;
👉поддерживать физическое и психическое здоровье, быть культурно образованным человеком, способным ценить и преумножать наследие России и своей «малой Родины» – регионов, входящих в состав Российской Федерации.
Я , публикуя этот Меморандум в открытом доступе, присоединяюсь к его положениям и предлагаю утвердить изложенные цели в качестве основы новой Стратегии развития общего образования и приступить к систематической работе по их реализации.
Telegraph
МЕМОРАНДУМ
Настоящий Меморандум определяет ключевые положения о целях системы основного общего образования в Российской Федерации. Положения Меморандума основаны на принципах знаниецентричного, последовательного и сообразного национальной культуре обучения. Указанные…
👍517💯89❤61🤔6🔥5😁1🤬1
ВАЖНО!
👆👆Группа учителей, школьных управленцев а также родителей, в которую вхожу и я, выступает с инициативой распространения Меморандума о Целях системы основного общего образования Российской Федерации и предлагает всем, кому не безразлична судьба отечественной школы, присоединиться к этому документу, опубликовав его в своих социальных сетях.
Выступить с этим документом нас побудило то, что в разрабатываемых все последние годы документах, регулирующих деятельность школы, в том числе и в создаваемой ныне Стратегии развития образования, не сформулированы четкие и ясно изложенные цели. Как следствие, никто - ни учителя, ни ученики, ни их родители - не понимают, чем и зачем занимается школа, какие цели ставит перед ней общество, к каким результатам должен прийти ученик, обучаясь в школе.
Отсюда возникают постоянные шарахания из стороны в сторону, работа на симулякры ("войти в 10-ку сильнейших", "сделать ученика счастливым") в качестве целевых установок, постоянная смена вектора развития, подверженность модным "трендам" (внедрить ИИ, ввести новый курс в программу, организовать профориентацию в начальной школе и т.д.).
Отсутствие ясных целей в системе образования позволяет реализовывать безответственную образовательную политику, скрывать недостатки, заниматься формализмом и очковтирательством на всех уровнях - от школы до Правительства и Государственной Думы.
Мы предлагаем начать наводить порядок в этом вопросе. Для этого на суд общества мы выносим предложение о ЦЕЛЯХ для системы школьного образования.
Мы предлагаем внести эти Цели в Стратегию развития системы образования и в иные нормативные документы, регламентирующие деятельность отечественной школы. С этого надо начать и дальше - организовать соответствующую работу по достижению этих Целей. В пояснинтельной записке к Меморандуму указаны те шаги, которые нам представляются необходимыми на этом пути.
Прошу всех, кто разделяет это наше начинание, опубликовать текст Меморандума на своих страницах в социальных сетях, попросить это сдлелать всех своих коллег и друзей. Тем самым мы неизбежно обратим внимание общества и людей, от которых зависят решения в сфере образования, на него.
Рассчитываем на вашу поддержку и участие!
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
👆👆Группа учителей, школьных управленцев а также родителей, в которую вхожу и я, выступает с инициативой распространения Меморандума о Целях системы основного общего образования Российской Федерации и предлагает всем, кому не безразлична судьба отечественной школы, присоединиться к этому документу, опубликовав его в своих социальных сетях.
Выступить с этим документом нас побудило то, что в разрабатываемых все последние годы документах, регулирующих деятельность школы, в том числе и в создаваемой ныне Стратегии развития образования, не сформулированы четкие и ясно изложенные цели. Как следствие, никто - ни учителя, ни ученики, ни их родители - не понимают, чем и зачем занимается школа, какие цели ставит перед ней общество, к каким результатам должен прийти ученик, обучаясь в школе.
Отсюда возникают постоянные шарахания из стороны в сторону, работа на симулякры ("войти в 10-ку сильнейших", "сделать ученика счастливым") в качестве целевых установок, постоянная смена вектора развития, подверженность модным "трендам" (внедрить ИИ, ввести новый курс в программу, организовать профориентацию в начальной школе и т.д.).
Отсутствие ясных целей в системе образования позволяет реализовывать безответственную образовательную политику, скрывать недостатки, заниматься формализмом и очковтирательством на всех уровнях - от школы до Правительства и Государственной Думы.
Мы предлагаем начать наводить порядок в этом вопросе. Для этого на суд общества мы выносим предложение о ЦЕЛЯХ для системы школьного образования.
Мы предлагаем внести эти Цели в Стратегию развития системы образования и в иные нормативные документы, регламентирующие деятельность отечественной школы. С этого надо начать и дальше - организовать соответствующую работу по достижению этих Целей. В пояснинтельной записке к Меморандуму указаны те шаги, которые нам представляются необходимыми на этом пути.
Прошу всех, кто разделяет это наше начинание, опубликовать текст Меморандума на своих страницах в социальных сетях, попросить это сдлелать всех своих коллег и друзей. Тем самым мы неизбежно обратим внимание общества и людей, от которых зависят решения в сфере образования, на него.
Рассчитываем на вашу поддержку и участие!
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegraph
МЕМОРАНДУМ
Настоящий Меморандум определяет ключевые положения о целях системы основного общего образования в Российской Федерации. Положения Меморандума основаны на принципах знаниецентричного, последовательного и сообразного национальной культуре обучения. Указанные…
👍498🔥68❤42🤔8
БогданоV. О школе и не только pinned «МЕМОРАНДУМ О ЦЕЛЯХ СИСТЕМЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Настоящий Меморандум определяет ключевые положения о целях системы основного общего образования в Российской Федерации. Положения Меморандума основаны на принципах знаниецентричного…»
Первые впечатления по реакции интернет-аудитории на Меморандум.
Строго говоря, аудитория поделилась на две части (примерно одинаковые, что я лично для себя и предполагал): первая часть пишет: "где подписаться, все сказанное - разделяю и поддерживаю!" и вторая - с разной степенью активности принялась разбирать текст "по косточкам", задавая вопросы и предлагая свои варианты формулировок.
Иными словами, текст не оставил людей равнодушными и это уже само по себе хорошо. Был бы текст плохой - не возникло бы этой реакции. Значит мы все написали правильно.
Теперь отвечу обеим половинкам аудитории.
По поводу того, где поставить подпись. В тексте пояснений к меморандуму сказано, что он предназначен для публикации на личных страничках. Это и есть "поставить подпись"!
Иными словами, публикуя у себя текст Меморандума Вы его поддерживаете.
Почему так, почему не собираем подписи и не предлагаем голосовать за текст документа? Потому, что, с одной стороны, никакие голосования в интернете не имеют юридически значимой силы, а с иной стороны - массовое тиражирование одного текста в режиме его "вирусного" распространения на личных страницах живых аккаунтов является для аналитических центров Правительства маркером.
Логика "искусственного интеллекта", собирающего для Правительства (а сегодня это делается именно так!) сведения о настроениях в обществе, довольно простая: если какой-то текст часто упоминается (особенно на страницах значимых лиц), значит он заслуживает внимания "живых" аналитиков. Так мониторятся настроения в обществе. Мы решили воспользоваться возможностью "засветить" Меморандум именно на личных страницах людей и организаций. И мы рассчитываем на то, что наше предложение о Целях для системы образования окажется в "трендах" аналитических обзоров. Это делает Меморандум "по мнению" аналитических роботов значимым, а его положения - заслуживающими внимания людей, принимающих решения. Так мы рассчитываем попасть в отчеты аналитиков. Это сегодня - самый прямой путь в чиновные кабинеты Правительства и Думы!
Поэтому мы и просим разместить Меморандум, скопировав к себе на страничку его текст, всех, кто готов его поддержать!
Второй вопрос, о предложениях, замечаниях и критике.
Очень ценно и замечательно, что такая критика, предложения и замечания высказываются!
Нашей второй задачей (после обращения внимания на Меморандум) как-раз и было запланировано подстегнуть общественную дискуссию о необходимости Целей и их конкретной формулировке! Мы не брали на себя смелость утверждать, что предложенные нами Цели являются высеченными на скрижалях! Наоборот, мы понимали, что они требуют доработки и, во многом, разъяснений. Именно потому наш текст оформлен в формате Меморандума - то есть, записки с изложением позиции, основных идей и принципов.
И для того, чтобы развивать общественную дискуссию по этому вопросу надо было как-раз посмотреть, какие возражения, дополнения и идеи будут высказаны в ответ на опубликованный текст.
Мы сейчас со вниманием читаем все поступающие вопросы, комментарии и замечания, пробуем их анализировать и, я надеюсь, через некоторое время сформулируем некоторые дополнительные разъясняющие и дополняющие опубликованный Меморандум, тексты.
Поэтому с благодарностью принимаем любые критические замечания, возражения и дополнительные аргументы к имеющемуся тексту.
Надеюсь, что наш Меморандум о Целях системы образования сможет стать катализатором системного и серьезного разговора о том, как нам переобустраивать школу и образование в целом!
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
Строго говоря, аудитория поделилась на две части (примерно одинаковые, что я лично для себя и предполагал): первая часть пишет: "где подписаться, все сказанное - разделяю и поддерживаю!" и вторая - с разной степенью активности принялась разбирать текст "по косточкам", задавая вопросы и предлагая свои варианты формулировок.
Иными словами, текст не оставил людей равнодушными и это уже само по себе хорошо. Был бы текст плохой - не возникло бы этой реакции. Значит мы все написали правильно.
Теперь отвечу обеим половинкам аудитории.
По поводу того, где поставить подпись. В тексте пояснений к меморандуму сказано, что он предназначен для публикации на личных страничках. Это и есть "поставить подпись"!
Иными словами, публикуя у себя текст Меморандума Вы его поддерживаете.
Почему так, почему не собираем подписи и не предлагаем голосовать за текст документа? Потому, что, с одной стороны, никакие голосования в интернете не имеют юридически значимой силы, а с иной стороны - массовое тиражирование одного текста в режиме его "вирусного" распространения на личных страницах живых аккаунтов является для аналитических центров Правительства маркером.
Логика "искусственного интеллекта", собирающего для Правительства (а сегодня это делается именно так!) сведения о настроениях в обществе, довольно простая: если какой-то текст часто упоминается (особенно на страницах значимых лиц), значит он заслуживает внимания "живых" аналитиков. Так мониторятся настроения в обществе. Мы решили воспользоваться возможностью "засветить" Меморандум именно на личных страницах людей и организаций. И мы рассчитываем на то, что наше предложение о Целях для системы образования окажется в "трендах" аналитических обзоров. Это делает Меморандум "по мнению" аналитических роботов значимым, а его положения - заслуживающими внимания людей, принимающих решения. Так мы рассчитываем попасть в отчеты аналитиков. Это сегодня - самый прямой путь в чиновные кабинеты Правительства и Думы!
Поэтому мы и просим разместить Меморандум, скопировав к себе на страничку его текст, всех, кто готов его поддержать!
Второй вопрос, о предложениях, замечаниях и критике.
Очень ценно и замечательно, что такая критика, предложения и замечания высказываются!
Нашей второй задачей (после обращения внимания на Меморандум) как-раз и было запланировано подстегнуть общественную дискуссию о необходимости Целей и их конкретной формулировке! Мы не брали на себя смелость утверждать, что предложенные нами Цели являются высеченными на скрижалях! Наоборот, мы понимали, что они требуют доработки и, во многом, разъяснений. Именно потому наш текст оформлен в формате Меморандума - то есть, записки с изложением позиции, основных идей и принципов.
И для того, чтобы развивать общественную дискуссию по этому вопросу надо было как-раз посмотреть, какие возражения, дополнения и идеи будут высказаны в ответ на опубликованный текст.
Мы сейчас со вниманием читаем все поступающие вопросы, комментарии и замечания, пробуем их анализировать и, я надеюсь, через некоторое время сформулируем некоторые дополнительные разъясняющие и дополняющие опубликованный Меморандум, тексты.
Поэтому с благодарностью принимаем любые критические замечания, возражения и дополнительные аргументы к имеющемуся тексту.
Надеюсь, что наш Меморандум о Целях системы образования сможет стать катализатором системного и серьезного разговора о том, как нам переобустраивать школу и образование в целом!
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
БогданоV. О школе и не только
МЕМОРАНДУМ
О ЦЕЛЯХ СИСТЕМЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Настоящий Меморандум определяет ключевые положения о целях системы основного общего образования в Российской Федерации. Положения Меморандума основаны на принципах знаниецентричного…
О ЦЕЛЯХ СИСТЕМЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Настоящий Меморандум определяет ключевые положения о целях системы основного общего образования в Российской Федерации. Положения Меморандума основаны на принципах знаниецентричного…
❤204👍132🔥17🤔4🤣4😁1
Продолжаем не удивляться результатам "единого" (якобы) экзамена.
Количество стобалльников по профмату по сравнению с прошлым годом, сократилось почти в 4 раза. С позапрошлым - увеличилось почти на 25%, а в сравнении с 2022 годом - сократилось почти вдвое 😂
Не график, а американские горки. Аттракцион, сильно щекотящий нервы всей стране.
На вопрос о том, как такое возможно, конечно может выйти невозмутимый Ященко (главный по школьной математике в России) и опять маслянным голосом, убаюкивающе рассказать неуважаемой публике (плевать он на неё хотел), что так и должно быть. Это, мол, жизнь! Она вся такая непредсказуемая. Такая вся внезапная противоречивая вся...
Ну вы помните. Женщина, словом.
И ведь ничего ему и егоподельникам коллегам за манипуляции десятками тысяч детских судеб не будет.
Как и всем другим, кто участвует в организации этого дикого по своей циничности и подлости аттракциона с названием ЕГЭ.
Извините за жесткость суждений. Но этот беспредел того стоит!
Вы спросите меня - а какая альтернатива ЕГЭ? Я отвечу: разделить выпускной и вступительный и проводить ЕГЭ (вступительный) по схеме, которую я описывал уже не раз. Вот тут, например.
Дешево, прозрачно и без всяких ященок с их аттракционными игрищами.
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
Количество стобалльников по профмату по сравнению с прошлым годом, сократилось почти в 4 раза. С позапрошлым - увеличилось почти на 25%, а в сравнении с 2022 годом - сократилось почти вдвое 😂
Не график, а американские горки. Аттракцион, сильно щекотящий нервы всей стране.
На вопрос о том, как такое возможно, конечно может выйти невозмутимый Ященко (главный по школьной математике в России) и опять маслянным голосом, убаюкивающе рассказать неуважаемой публике (плевать он на неё хотел), что так и должно быть. Это, мол, жизнь! Она вся такая непредсказуемая. Такая вся внезапная противоречивая вся...
Ну вы помните. Женщина, словом.
И ведь ничего ему и его
Как и всем другим, кто участвует в организации этого дикого по своей циничности и подлости аттракциона с названием ЕГЭ.
Извините за жесткость суждений. Но этот беспредел того стоит!
Вы спросите меня - а какая альтернатива ЕГЭ? Я отвечу: разделить выпускной и вступительный и проводить ЕГЭ (вступительный) по схеме, которую я описывал уже не раз. Вот тут, например.
Дешево, прозрачно и без всяких ященок с их аттракционными игрищами.
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
💯503🤬44❤34👍23😢11🤔6🔥3
Что-то мне это напоминает 🤔
А! Вспомнил!
"Васюки переименовываются в Нью-Москву, а Москва — в Старые Васюки. Ленинградцы и харьковчане скрежещут зубами, но ничего не могут поделать. Нью-Москва становится элегантнейшим центром Европы, а скоро и всего мира."
Словом, Остапа несло... 😂😂😂😂
Брильянтовый дым держался над потолком...
Это ж какие перспективы - свое международное рейтинговое агентство по "качеству образования" и свои, опять-таки, "международные" образовательные стандарты! Не свечной заводик, чай!
😂
Проходимец Шляйхер (PISA) нервно курит в сторонке и уже обгрыз ногти на руках. Как же он лоханулся, сбежав из России сразу после начала СВО под давлением этих идиотов из ОЭСР! Такого бизнеса лишился!
А нам тем временем импортозамещение подвезли.
Одно плохо. История гласит, что Васюкинцы не оценили, как мы помним, идей Комбинатора. Еле ноги унес, едва не побили.
Интересно, на сей раз побьют?
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
А! Вспомнил!
"Васюки переименовываются в Нью-Москву, а Москва — в Старые Васюки. Ленинградцы и харьковчане скрежещут зубами, но ничего не могут поделать. Нью-Москва становится элегантнейшим центром Европы, а скоро и всего мира."
Словом, Остапа несло... 😂😂😂😂
Брильянтовый дым держался над потолком...
Это ж какие перспективы - свое международное рейтинговое агентство по "качеству образования" и свои, опять-таки, "международные" образовательные стандарты! Не свечной заводик, чай!
😂
Проходимец Шляйхер (PISA) нервно курит в сторонке и уже обгрыз ногти на руках. Как же он лоханулся, сбежав из России сразу после начала СВО под давлением этих идиотов из ОЭСР! Такого бизнеса лишился!
А нам тем временем импортозамещение подвезли.
Одно плохо. История гласит, что Васюкинцы не оценили, как мы помним, идей Комбинатора. Еле ноги унес, едва не побили.
Интересно, на сей раз побьют?
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
👍258🤣129🔥47❤27🙉27💯18🤩2
Cтранная история.
Может быть был сигнал о возможной провокации? Или сам такой сигнал был провокацией?
В любом варианте - лишнее доказательство тому, о чем я все время говорю: ЕГЭ в нынешнем его варианте исполнения надо отменять.
А у нас сегодня все было спокойно. Более того: так как это был день резервной сдачи русского, ППЭ был полупустой - много заявившихся, так называемых "ВПЛ-ов" (выпускников прошлых лет) не пришли. А те, что пришли - тянулись на экзамен почти до полудня (при том, что начало экзамена в 10 утра), хорошенько выспавшись 😂😂😂
Так что не понимаю, что там такое в Черкесске случилось.
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
Может быть был сигнал о возможной провокации? Или сам такой сигнал был провокацией?
В любом варианте - лишнее доказательство тому, о чем я все время говорю: ЕГЭ в нынешнем его варианте исполнения надо отменять.
А у нас сегодня все было спокойно. Более того: так как это был день резервной сдачи русского, ППЭ был полупустой - много заявившихся, так называемых "ВПЛ-ов" (выпускников прошлых лет) не пришли. А те, что пришли - тянулись на экзамен почти до полудня (при том, что начало экзамена в 10 утра), хорошенько выспавшись 😂😂😂
Так что не понимаю, что там такое в Черкесске случилось.
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
Readovka
В школе Черкесска на ЕГЭ образовалась давка из старшеклассников, приехавших со всей Карачаево-Черкесской Республики
Нет, эти ребята из КЧР стоят в безумной очереди не за очередным iPhone или Лабубу, а в ожидании входа на вполне «земной» ЕГЭ. Давка образовалась…
Нет, эти ребята из КЧР стоят в безумной очереди не за очередным iPhone или Лабубу, а в ожидании входа на вполне «земной» ЕГЭ. Давка образовалась…
🤬103👀43❤18🔥5🤔4👍3
Слог-то какой! Глаз радуется!
"Навигаторы детства" (это которые "советники по воспитанию") утверждают, в принятой у них стилистике сектаентского самовнушения, что они некую "новую философию воспитания" строят...
Объясните мне, сирому, в чем она заключается - эта "новая философия", кроме того, что очень похожа на НЛП? Причем, применяемого "навигаторами" друг к другу.
И как можно "строить философию"? 🤔
Этакий самоудовлетворитель за бюджетный счет, как по мне.
Может я просто чего-то не понимаю?
Есть где почитать про эту "новую философию"?
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
"Навигаторы детства" (это которые "советники по воспитанию") утверждают, в принятой у них стилистике сектаентского самовнушения, что они некую "новую философию воспитания" строят...
Объясните мне, сирому, в чем она заключается - эта "новая философия", кроме того, что очень похожа на НЛП? Причем, применяемого "навигаторами" друг к другу.
И как можно "строить философию"? 🤔
Этакий самоудовлетворитель за бюджетный счет, как по мне.
Может я просто чего-то не понимаю?
Есть где почитать про эту "новую философию"?
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
👍275😁111💯97🔥16❤13😢12👀8
Неожиданно популярной стала новая школа 137 в Барнауле.
Пинающая ... бассейн, если посмотреть сверху.
Вот не знаю, какое имя ей в народе придумают... острословов же хватает!
Сибиряки - они такие, шутники, как я посмотрю. Хотя и серьезные, на первый взгляд люди. Даже угрюмыми кажутся.
Но на самом деле...
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
Пинающая ... бассейн, если посмотреть сверху.
Вот не знаю, какое имя ей в народе придумают... острословов же хватает!
Сибиряки - они такие, шутники, как я посмотрю. Хотя и серьезные, на первый взгляд люди. Даже угрюмыми кажутся.
Но на самом деле...
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
😁270🤣82🔥24❤13😢8👍5🤩4
Как минимум один школьник из Москвы сумел получить за ЕГЭ-2025 максимальные 400 баллов. Об этом сообщил глава Рособрнадзора Анзор Музаев на полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ).
"Пытались [выложить экзаменационные материалы] 56 человек. Мы в момент экзамена в основном в сети их отслеживаем. Часто, пока они не вышли с экзамена, их уже обнаруживают, и в итоге их результат экзамена аннулируют", - сказал он, отметив, что у таких школьников нет возможности пересдать экзамен, с которого их удалили, в этом году.
Интересно, а зачем руководителю Рособрнадзора проводить время на экономическом форуме и рассказывать присутствующим про удаление списывальщиков с ЕГЭ?
🤔
Что он там забыл вообще?
Извините, не понимаю.
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
"Пытались [выложить экзаменационные материалы] 56 человек. Мы в момент экзамена в основном в сети их отслеживаем. Часто, пока они не вышли с экзамена, их уже обнаруживают, и в итоге их результат экзамена аннулируют", - сказал он, отметив, что у таких школьников нет возможности пересдать экзамен, с которого их удалили, в этом году.
Интересно, а зачем руководителю Рособрнадзора проводить время на экономическом форуме и рассказывать присутствующим про удаление списывальщиков с ЕГЭ?
🤔
Что он там забыл вообще?
Извините, не понимаю.
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Если Вы оценили материалы публикаций на этом канале и для Вас это не обременительно, будем признательны за поддержку канала ))
💯454😁39🤬29❤11🤔9
А Сергей Сергеевич, меж тем, как сообщают, оставил автограф юбиляру - "Артеку".
Врут?
Или фотошопят, сволочи - злопыхатели?
🤔
Если это не фейк, то это - эпитафия системе образования.
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
Врут?
Или фотошопят, сволочи - злопыхатели?
🤔
Если это не фейк, то это - эпитафия системе образования.
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
🤣736🙉370😢62🤬33👀27🤔18❤10
Реальная переписка сегодня одного из моих подписчиков со своим 9-классником.
Юноша хотел узнать результаты ОГЭ по русскому языку (сегодня стали известны).
Коллега горестно шутит: "хороший ребенок. кандидат в министры..."
Повторю: ребенок получает аттестат школьный! У него оценка - "удовлетворительно" по русскому языку.
Анзор Ахмедович! Расскажете завтра об этом гостям ПМЭФ?
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
Юноша хотел узнать результаты ОГЭ по русскому языку (сегодня стали известны).
Коллега горестно шутит: "хороший ребенок. кандидат в министры..."
Повторю: ребенок получает аттестат школьный! У него оценка - "удовлетворительно" по русскому языку.
Анзор Ахмедович! Расскажете завтра об этом гостям ПМЭФ?
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
😢491🙉227🔥46😁28🤬18👀10🤩3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Выступление Никиты Сергеевича Михалкова в Государственной Думе 17 июня 2025 года.
Знаковое. Системное. Важное.
Найдите время послушать.
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
Знаковое. Системное. Важное.
Найдите время послушать.
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
❤273👍134🔥41🤣10🙉8👀5🤬2
Сегодня коллеги обсуждают бред от гражданина Даванкова. Это которому ребенок дал депутатский наказ избавить детей страны от домашних заданий.
А что тут обсуждать-то? Инфрантилизм, ставший пропуском на должности высокие?
Интереснее иное: серьезную повестку хоть кто-нибудь предложит обществу или будем продолжать мусолить подобную ахинею, как стадо? Или вот это вот, про "искусственный интеллект", якобы "изучаемый" в Китае с детского сада, произносимое уходящим уже в историю персонажем?
Мне тут в закрытом нашем канале коллеги задали вопрос: а что, отечественной серьезной педагогической научной мысли нет, чтобы можно было обсуждать не вот это вот все...
Если коротко - то нет. Подробнее и с обоснованием - у меня в закрытом канале.
А что тут обсуждать-то? Инфрантилизм, ставший пропуском на должности высокие?
Интереснее иное: серьезную повестку хоть кто-нибудь предложит обществу или будем продолжать мусолить подобную ахинею, как стадо? Или вот это вот, про "искусственный интеллект", якобы "изучаемый" в Китае с детского сада, произносимое уходящим уже в историю персонажем?
Мне тут в закрытом нашем канале коллеги задали вопрос: а что, отечественной серьезной педагогической научной мысли нет, чтобы можно было обсуждать не вот это вот все...
Если коротко - то нет. Подробнее и с обоснованием - у меня в закрытом канале.
Telegram
Алексей Савватеев и Родная Школа
Отменить домашние задания в школах
— с такой идеей выступил депутат Даванков на ПМЭФ.
Человек несет лютую дичь. Всё смешал — людей с конями и ужей с ежами.
Фрагментарно прав — действительно, ДЗ в том виде, в котором выполняет его сын, надо чем-то заменить.…
— с такой идеей выступил депутат Даванков на ПМЭФ.
Человек несет лютую дичь. Всё смешал — людей с конями и ужей с ежами.
Фрагментарно прав — действительно, ДЗ в том виде, в котором выполняет его сын, надо чем-то заменить.…
🤬336💯43❤19🙉18🤩1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
На экономическом форуме в этом году тема сдачи ЕГЭ - явно профильная.
В экономике других проблем нет. В образовании - тоже.
Темы форума: домашка (Даванков и Греф) и результаты ЕГЭ (Музаев и Кравцов)..
Министр, сверяясь со "шпаргалкой" (выучить две цифры не успел) убедительно доказал, что никаких отличий в профмате между экзаменами прошлого года и этого года нет: средний балл не провалился сильно. Несмотря на то, что 100-балльников стало почти в 4 раза меньше. Но это - другое, как мы знаем.
Ну что ж. Форум прошел не зря. В экономике и образовании все стабильно. Падаем.
😡😡😡😡
"Стабильный отрицательный рост" - позитивная черта нашего времени.
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
В экономике других проблем нет. В образовании - тоже.
Темы форума: домашка (Даванков и Греф) и результаты ЕГЭ (Музаев и Кравцов)..
Министр, сверяясь со "шпаргалкой" (выучить две цифры не успел) убедительно доказал, что никаких отличий в профмате между экзаменами прошлого года и этого года нет: средний балл не провалился сильно. Несмотря на то, что 100-балльников стало почти в 4 раза меньше. Но это - другое, как мы знаем.
Ну что ж. Форум прошел не зря. В экономике и образовании все стабильно. Падаем.
😡😡😡😡
"Стабильный отрицательный рост" - позитивная черта нашего времени.
Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
🤬527💯127😢116❤23🙉8👍1
Forwarded from Алексей Савватеев и Родная Школа
К теме предыдущего поста.
Выкладываем с разрешения – расчётный листок учителя московской школы. За полную ставку.
Четыре самых скромных обеда на ПМЭФ.
Кому-то должно стать стыдно за размер зарплаты?
Выкладываем с разрешения – расчётный листок учителя московской школы. За полную ставку.
Четыре самых скромных обеда на ПМЭФ.
Кому-то должно стать стыдно за размер зарплаты?
😢351🤬204🙉36👀14💯6❤3👍3
Forwarded from За возрождение образования
Сегодня (20 июня) прошёл ЕГЭ по математике (резервный день) для пропустивших основную волну по уважительной причине и выпускников прошлых лет. Участники экзамена были приятно удивлены, увидев во второй части профильного ЕГЭ задания Дальнего Востока (только числа были другие). Такой вот «широкий жест» от Музаева и Ященко.
(По этому поводу можно писать протесты, но это точно дело бесполезное.)
Похоже, что таким способом Росбрнадзор приглашает выпускников, проваливших «профиль», на пересдачу математики 4 июля, где (весьма вероятно) будет использована аналогичная схема. Число высокобалльных работ резко вырастет, и Ященко с Музаевым отчитаются, наконец, об очередном рывке в математическом образовании.
Талант снова (как и в прошлом году) уравняют с натасканностью. И мы вновь убедимся, что ЕГЭ «честен», «объективен», «даёт равные возможности» и, главное, «справедлив».
(По этому поводу можно писать протесты, но это точно дело бесполезное.)
Похоже, что таким способом Росбрнадзор приглашает выпускников, проваливших «профиль», на пересдачу математики 4 июля, где (весьма вероятно) будет использована аналогичная схема. Число высокобалльных работ резко вырастет, и Ященко с Музаевым отчитаются, наконец, об очередном рывке в математическом образовании.
Талант снова (как и в прошлом году) уравняют с натасканностью. И мы вновь убедимся, что ЕГЭ «честен», «объективен», «даёт равные возможности» и, главное, «справедлив».
🤬372🤣67💯52🤔20❤11😢5