Forwarded from За возрождение образования
О новых правилах аттестации по двум ОГЭ и «упрощении» поступления в колледжи в Москве и Питере мы уже писали (см. https://xn--r1a.website/zvobrazovanie/1340 и https://xn--r1a.website/zvobrazovanie/1344 ). Но есть и третий пилотный регион — Липецкая область. И там «всё не так».
Никаких «гарантий поступления» в учреждения СПО на бюджет для сдавших два ОГЭ в Липецкой области не дают. И перезаписываться на ОГЭ не требуют (выбор основных экзаменов все уже сделали до 1 марта). Для аттестации липчанам теперь достаточно двух экзаменов, и если кому-то больше не надо, то без проблем можно пропустить соответствующий ОГЭ.
А если в колледж (при двух ОГЭ) попасть не получится, то можно досдать недостающие экзамены осенью (как обычно, вместе с двоечниками) и поступить в десятый класс. Мест для этого в школах Липецка как бы хватает. Разумеется, речь не о лучших школах.
О всех этих «новациях» на заседании регионального парламента доложил липецкий министр образования. Депутаты задали ему ряд злых вопросов, которые в итоге свелись к главному: а чего ради всё это делается, плюсы где?
Министр ответил.
В прошлом году, например, 80 выпускников 9 класса в Липецкой области не прошли аттестацию по ОГЭ (после всех пересдач). Теперь, когда экзаменов станет два, а не четыре, таких будет меньше.
Вот и плюс.
Очень «правильная и конструктивная мысль», отражающая суть образовательной политики. Это раньше школа давала знания и формировала базовую культуру народа. А сейчас её основная задача — выдать аттестат. И в этом «государственном деле» итоговая аттестация (даже в её нынешнем убогом варианте) стала главной проблемой. Потому сокращение ОГЭ — естественный шаг. Можно и дальше сокращать, до одного экзамена: русский язык или математика по выбору «в зависимости от склонностей». А там и до нуля. Учитель (не важно какой) нарисует оценки текущей успеваемости, и все будут счастливы.
Об увеличении доступности СПО (о чём заявлено в законе) на заседании липецкого парламента не говорили вообще, ибо всем ясно, что с этим будет ровно наоборот, поскольку Москва и Питер для приезжих теперь практически закрыты.
В столице лишь 7% бюджетных мест в колледжах доступны иногородним, причём ясно, что места эти — «самые-самые».
К слову, в Москве «для гарантий поступления» мало иметь столичную прописку, надо и ОГЭ сдать только там. И если кто-то из москвичей закончит школу за МКАД, то на бюджет его не пустят.
Разумеется, Липецк тоже может защитить себя от «понаехавших», но похоже, там понимают, что это не решение проблемы.
Почему именно этот регион попал «третьим лишним» в кампанию двух столиц — для нас загадка. Была мысль, что там исключительно высокая обеспеченность местами в колледжах, которая позволяет «дать гарантии». Но, как видим, это не так.
Напомним, что после второго чтения в Думе в проект включили 10 регионов (кроме Москвы и Питера), но в итоге оставили только один. Сообразили, что получить положительные заключения на заведомо вредительский эксперимент в десяти субъектах будет сложно. И похоже, что Липецк «победил» в конкуренции среди самых покладистых, где готовы одобрить любую верховную блажь.
Образовательный потенциал страны распределён по регионам очень неравномерно. Надо понимать, что миграция с целью обучения способствует его эффективному использованию. Борьба с ней снижает кадровый потенциал страны в целом.
Принятый закон приведёт к дроблению образовательного пространства. Он даст импульс сепаратистским настроениям, отчуждению регионов друг от друга. Это шаг к развалу страны.
Никаких «гарантий поступления» в учреждения СПО на бюджет для сдавших два ОГЭ в Липецкой области не дают. И перезаписываться на ОГЭ не требуют (выбор основных экзаменов все уже сделали до 1 марта). Для аттестации липчанам теперь достаточно двух экзаменов, и если кому-то больше не надо, то без проблем можно пропустить соответствующий ОГЭ.
А если в колледж (при двух ОГЭ) попасть не получится, то можно досдать недостающие экзамены осенью (как обычно, вместе с двоечниками) и поступить в десятый класс. Мест для этого в школах Липецка как бы хватает. Разумеется, речь не о лучших школах.
О всех этих «новациях» на заседании регионального парламента доложил липецкий министр образования. Депутаты задали ему ряд злых вопросов, которые в итоге свелись к главному: а чего ради всё это делается, плюсы где?
Министр ответил.
В прошлом году, например, 80 выпускников 9 класса в Липецкой области не прошли аттестацию по ОГЭ (после всех пересдач). Теперь, когда экзаменов станет два, а не четыре, таких будет меньше.
Вот и плюс.
Очень «правильная и конструктивная мысль», отражающая суть образовательной политики. Это раньше школа давала знания и формировала базовую культуру народа. А сейчас её основная задача — выдать аттестат. И в этом «государственном деле» итоговая аттестация (даже в её нынешнем убогом варианте) стала главной проблемой. Потому сокращение ОГЭ — естественный шаг. Можно и дальше сокращать, до одного экзамена: русский язык или математика по выбору «в зависимости от склонностей». А там и до нуля. Учитель (не важно какой) нарисует оценки текущей успеваемости, и все будут счастливы.
Об увеличении доступности СПО (о чём заявлено в законе) на заседании липецкого парламента не говорили вообще, ибо всем ясно, что с этим будет ровно наоборот, поскольку Москва и Питер для приезжих теперь практически закрыты.
В столице лишь 7% бюджетных мест в колледжах доступны иногородним, причём ясно, что места эти — «самые-самые».
К слову, в Москве «для гарантий поступления» мало иметь столичную прописку, надо и ОГЭ сдать только там. И если кто-то из москвичей закончит школу за МКАД, то на бюджет его не пустят.
Разумеется, Липецк тоже может защитить себя от «понаехавших», но похоже, там понимают, что это не решение проблемы.
Почему именно этот регион попал «третьим лишним» в кампанию двух столиц — для нас загадка. Была мысль, что там исключительно высокая обеспеченность местами в колледжах, которая позволяет «дать гарантии». Но, как видим, это не так.
Напомним, что после второго чтения в Думе в проект включили 10 регионов (кроме Москвы и Питера), но в итоге оставили только один. Сообразили, что получить положительные заключения на заведомо вредительский эксперимент в десяти субъектах будет сложно. И похоже, что Липецк «победил» в конкуренции среди самых покладистых, где готовы одобрить любую верховную блажь.
Образовательный потенциал страны распределён по регионам очень неравномерно. Надо понимать, что миграция с целью обучения способствует его эффективному использованию. Борьба с ней снижает кадровый потенциал страны в целом.
Принятый закон приведёт к дроблению образовательного пространства. Он даст импульс сепаратистским настроениям, отчуждению регионов друг от друга. Это шаг к развалу страны.
Telegram
За возрождение образования
Скандальный закон о сокращении выпускной аттестации в основной школе до двух ОГЭ и «упрощении поступления» в колледжи вступил в силу. Гарант подписал его 1 апреля, в «день дурака». Новый закон существенно меняет «правила игры» для девятиклассников, причём…
👍127💯77😢70🙉34🤬21❤7
Forwarded from Алексей Савватеев и Родная Школа
Мы всё упорядочили ©
Недавно Министерство просвещения «порадовало» приказом о снижении нагрузки на школьников и сокращении домашних заданий.
Соответствующий документ опубликован на портале правовой информации – сообщает Интерфакс.
— сказал министр Сергей Кравцов на заседании комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства.
Приказом рекомендуется минимизировать продолжительность выполнения домашних заданий, не превышая:
в 1-м классе - 1,0 часа
во 2 - 3-м классах - 1,5 часов
в 4 - 5-х классах - 2,0 часов
в 6 - 8-х классах - 2,5 часов
в 9 - 11-х классах - 3,5 часов.
Новые правила вступят в силу с 1 сентября 2025 года.
Надо сказать, что эти нормы уже давно установлены действующим СанПиНом и Методическими рекомендациями по обеспечению оптимизации учебной нагрузки в общеобразовательных организациях.
Не вполне понятно в чем заключается «новизна» предложений Минпроса.
Обсуждать надо не только нагрузку в виде домашних заданий, но и общую нагрузку школьников.
Из-за перегруженности программ часть материала учителя вынуждены перекладывать на самостоятельное изучение, т.е. на домашние задания. Приведем пример.
В 80-е годы на изучение биологии выделялось 442 часа, в настоящее время – 306 часов. Сокращение времени на изучение материала составляет 30%. Разве кто-то уменьшал количество изучаемых тем и объём программы?
Согласно комментариям учителей, объем материала скорее увеличен. Содержание нескольких уроков объединено в один. По ФГОС в 6 классе (курс «ботаника») на 34 часа по программе приходится 26 практических и лабораторных работ. Практические и лабораторные работы в основном предполагается выполнять дома, что снижает их качество и увеличивает нагрузку на учащихся. Надо ли говорить, что при таком соотношении объема материала и времени на его изучение большинство детей не могут полноценно освоить предмет?
Или возьмем другой пример. Со второго класса дети изучают иностранный язык. Темп изучения, с учётом возраста — колоссальный. При стандартной схеме «2 урока в неделю» ребенок восьми лет за пол-года должен изучить алфавит, правила чтения, еженедельно запоминать 10-15 слов, изучить и отработать конструкции типа can, have got, времена present simple, present continuous, разные виды местоимений (хотя понятие местоимения ещё в принципе не изучались в курсе русского языка) и прочее…
Дети, которых «тянут», либо занимаются с репетиторами, либо вечерами с родителями. А как иначе, если только тебя Боженька в лоб не поцеловал, на двух уроках в неделю, можно освоить такое количество материала?
Вместо того, чтобы решать реальные проблемы системы образования, Министерство просвещения, как всегда, пытается прикрыть гноящуюся рану подорожником. Дорогой во всех смыслах горе-министр наш, Сергей Сергеевич, опять молодец, опять красиво говорит. Приказ быстро утвердили, а дальше уже ответственность школ...
Недавно Министерство просвещения «порадовало» приказом о снижении нагрузки на школьников и сокращении домашних заданий.
Соответствующий документ опубликован на портале правовой информации – сообщает Интерфакс.
«Минюст зарегистрировал наш приказ, где мы все упорядочили, в том числе и сколько [времени должно быть отведено] на домашнее задание»
— сказал министр Сергей Кравцов на заседании комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства.
«Но сейчас самая главная проблема, чтобы школы это все начали реализовывать»
Приказом рекомендуется минимизировать продолжительность выполнения домашних заданий, не превышая:
в 1-м классе - 1,0 часа
во 2 - 3-м классах - 1,5 часов
в 4 - 5-х классах - 2,0 часов
в 6 - 8-х классах - 2,5 часов
в 9 - 11-х классах - 3,5 часов.
Новые правила вступят в силу с 1 сентября 2025 года.
Надо сказать, что эти нормы уже давно установлены действующим СанПиНом и Методическими рекомендациями по обеспечению оптимизации учебной нагрузки в общеобразовательных организациях.
Не вполне понятно в чем заключается «новизна» предложений Минпроса.
Обсуждать надо не только нагрузку в виде домашних заданий, но и общую нагрузку школьников.
Из-за перегруженности программ часть материала учителя вынуждены перекладывать на самостоятельное изучение, т.е. на домашние задания. Приведем пример.
В 80-е годы на изучение биологии выделялось 442 часа, в настоящее время – 306 часов. Сокращение времени на изучение материала составляет 30%. Разве кто-то уменьшал количество изучаемых тем и объём программы?
Согласно комментариям учителей, объем материала скорее увеличен. Содержание нескольких уроков объединено в один. По ФГОС в 6 классе (курс «ботаника») на 34 часа по программе приходится 26 практических и лабораторных работ. Практические и лабораторные работы в основном предполагается выполнять дома, что снижает их качество и увеличивает нагрузку на учащихся. Надо ли говорить, что при таком соотношении объема материала и времени на его изучение большинство детей не могут полноценно освоить предмет?
Или возьмем другой пример. Со второго класса дети изучают иностранный язык. Темп изучения, с учётом возраста — колоссальный. При стандартной схеме «2 урока в неделю» ребенок восьми лет за пол-года должен изучить алфавит, правила чтения, еженедельно запоминать 10-15 слов, изучить и отработать конструкции типа can, have got, времена present simple, present continuous, разные виды местоимений (хотя понятие местоимения ещё в принципе не изучались в курсе русского языка) и прочее…
Дети, которых «тянут», либо занимаются с репетиторами, либо вечерами с родителями. А как иначе, если только тебя Боженька в лоб не поцеловал, на двух уроках в неделю, можно освоить такое количество материала?
Вместо того, чтобы решать реальные проблемы системы образования, Министерство просвещения, как всегда, пытается прикрыть гноящуюся рану подорожником. Дорогой во всех смыслах горе-министр наш, Сергей Сергеевич, опять молодец, опять красиво говорит. Приказ быстро утвердили, а дальше уже ответственность школ...
Дзен | Статьи
Первоклассники теперь будут тратить на выполнение домашнего задания не более часа
Статья автора «Интерфакс-Россия» в Дзене ✍: 15 апреля. Interfax-Russia.
💯320👍91🤬63🙉38❤6😁6
Самое смешное, что "упорядочивая" давно упорядоченное, Минпрос забыл, видимо, свои же "рекомендации" не давать вовсе домашки в первых классах. Более того: это требование в начале его существования и вовсе жестко контролировали 😊
Так все-таки, что делать учителям первых классов, Сергей Сергеевич с 1 сентября нового учебного года - давать домашние задания или не давать? А оценки ставить?
Что же касается самих норм, я тоже долго не мог понять, что же они там "упорядочили", коли эти требования по объему заданий на дом существуют с незапамятных времен?
Чем занято Минпросвещения, может кто-то объяснить? Я уже ничего не понимаю в происходящем...
БогданоV. О школе и не только
Так все-таки, что делать учителям первых классов, Сергей Сергеевич с 1 сентября нового учебного года - давать домашние задания или не давать? А оценки ставить?
Что же касается самих норм, я тоже долго не мог понять, что же они там "упорядочили", коли эти требования по объему заданий на дом существуют с незапамятных времен?
Чем занято Минпросвещения, может кто-то объяснить? Я уже ничего не понимаю в происходящем...
БогданоV. О школе и не только
👍263💯150😁50🤔24😢14🔥13🤬9
Депутат решил тоже поучаствовать в "упорядочивании". Куда же без депутатов-то? Минпросвещения и Рособрнадзор не справляются же!
Вместо отмены ВПР товарищ "народный избранник" ратует за "улучшение" процедуры ВПР. И предлагает прийти к "консенсусу" между РОН, учителями и родителями.
Товарищ депутат! Две стороны из трех (родители и учителя) предлагают ВПР просто отменить за их педагогической нецелесообразностью. Какой "консенсус" Вы хотите достичь? Чтобы меньшинство (Рособрнадзор) продиктовало свои хотелки большинству? А зачем?
Тут никакого "консенсуса" быть не может! ВПР - педагогически вредная, юридически спорная и организационно издевательская процедура, очень дорогая (со всех точек зрения) и бессмысленная.
Зачем нужен консенсус по вопросу, в котором нет ни одного объективно убедительного аргумента в пользу ВПР?
Вам нужен самопиар или Вы стремитесь решить проблему? Лучшее предложение для Вас: выступить на стороне народа. Тогда и пиар будет и проблему решим.
А пока Вы зарабатываете себе (и партии) антирейтинг и проблему не решаете.
И зачем Вам это? До выборов новых немного осталось времени!
БогданоV. О школе и не только
Вместо отмены ВПР товарищ "народный избранник" ратует за "улучшение" процедуры ВПР. И предлагает прийти к "консенсусу" между РОН, учителями и родителями.
Товарищ депутат! Две стороны из трех (родители и учителя) предлагают ВПР просто отменить за их педагогической нецелесообразностью. Какой "консенсус" Вы хотите достичь? Чтобы меньшинство (Рособрнадзор) продиктовало свои хотелки большинству? А зачем?
Тут никакого "консенсуса" быть не может! ВПР - педагогически вредная, юридически спорная и организационно издевательская процедура, очень дорогая (со всех точек зрения) и бессмысленная.
Зачем нужен консенсус по вопросу, в котором нет ни одного объективно убедительного аргумента в пользу ВПР?
Вам нужен самопиар или Вы стремитесь решить проблему? Лучшее предложение для Вас: выступить на стороне народа. Тогда и пиар будет и проблему решим.
А пока Вы зарабатываете себе (и партии) антирейтинг и проблему не решаете.
И зачем Вам это? До выборов новых немного осталось времени!
БогданоV. О школе и не только
РИА Новости
В Госдуме предложили мораторий на всероссийские проверочные работы в школах
Вице-спикер Госдумы Борис Чернышов (ЛДПР) направил обращение главе Рособрнадзора Анзору Музаеву с предложением наложить мораторий на проведение всероссийских... РИА Новости, 18.04.2025
🔥259💯181👍57🤬6❤4
Forwarded from За возрождение образования
Росбрнадзор и Минпрос предложили ввести дополнительные даты сдачи ЕГЭ по русскому языку и математике. Теперь математику («базу» и «профиль») выпускники будут сдавать 26 или 27 мая, а русский язык — 29 или 30 мая. Эта новость широко разошлась в сети, но никто толком не объяснил, к чему это и зачем.
Где-то пытались намекнуть, что тут забота о детях, которым как бы предоставляют возможность выбора даты ключевых экзаменов. Но очевидно, что сдвиг на один день едва ли имеет для кого-то принципиальное значение.
При этом нагрузка на структуры, проводящие ЕГЭ, существенно возрастает. Как и возрастают финансовые траты на единый экзамен в условиях нарастающего дефицита бюджета.
Зачем же Росбрнадзор сам себе создаёт проблемы?
Возможно, наверху опасаются, что ППЭ не смогут пропустить всех участников самых массовых экзаменов в один день, и решили подстраховаться. Заметим, что выпускников больше не стало (по сравнению с прошлым годом, когда укладывались в один день). Однако не исключено, что стало меньше желающих участвовать в качестве надзирателей в этом сомнительном действе, которое сопровождается ежегодными скандалами в условиях «нарастающей честности». То есть кадровый дефицит добрался и до ЕГЭ.
Но в этом случае распределение выпускников по указанным выше дням придётся проводить волевым методом.
А вот когда сдавать — в первый или во второй день — детям далеко не всё равно.
Страна у нас большая, и хорошо известно, что после начала ЕГЭ по математике на Дальнем Востоке его задания немедленно перетекают в западные регионы, где их срочно разбирают и выкладывают в сеть. Разумеется, в разных часовых поясах КИМы ЕГЭ разные, но не очень сильно, мягко говоря. Были случаи, когда задачи Востока и Центра настолько совпадали, что их разбор, опубликованный рано утром (по Москве) накануне экзамена, принимали за «слив». В такой ситуации выпускники восточных регионов были «первопроходцами» и по факту подвергались дискриминации. А школьники запада РФ зачастую не спали ночь перед экзаменом в надежде ухватить «судьбоносное знание».
Было нехорошо.
А теперь станет лучше, поскольку инициатива Росбрнадзора — с двойным дном. Дополнительные даты — это официальный способ слить информацию о заданиях предстоящих ЕГЭ. Выпускники, сдающие экзамен в основные даты, получат возможность в течение дня проштудировать все новации грядущего экзамена на основе опыта тех, кто уже на нём побывал. У репетиторов будет «путина» – деньги лопатой.
И тут для верхов только плюсы.
Детей с Дальнего Востока наконец-то «уравняют в правах» с москвичами. Кроме того, вырастут результаты ЕГЭ. А вместе с ними и «качество образования», ибо ЕГЭ — его «единственный объективный критерий».
Где-то пытались намекнуть, что тут забота о детях, которым как бы предоставляют возможность выбора даты ключевых экзаменов. Но очевидно, что сдвиг на один день едва ли имеет для кого-то принципиальное значение.
При этом нагрузка на структуры, проводящие ЕГЭ, существенно возрастает. Как и возрастают финансовые траты на единый экзамен в условиях нарастающего дефицита бюджета.
Зачем же Росбрнадзор сам себе создаёт проблемы?
Возможно, наверху опасаются, что ППЭ не смогут пропустить всех участников самых массовых экзаменов в один день, и решили подстраховаться. Заметим, что выпускников больше не стало (по сравнению с прошлым годом, когда укладывались в один день). Однако не исключено, что стало меньше желающих участвовать в качестве надзирателей в этом сомнительном действе, которое сопровождается ежегодными скандалами в условиях «нарастающей честности». То есть кадровый дефицит добрался и до ЕГЭ.
Но в этом случае распределение выпускников по указанным выше дням придётся проводить волевым методом.
А вот когда сдавать — в первый или во второй день — детям далеко не всё равно.
Страна у нас большая, и хорошо известно, что после начала ЕГЭ по математике на Дальнем Востоке его задания немедленно перетекают в западные регионы, где их срочно разбирают и выкладывают в сеть. Разумеется, в разных часовых поясах КИМы ЕГЭ разные, но не очень сильно, мягко говоря. Были случаи, когда задачи Востока и Центра настолько совпадали, что их разбор, опубликованный рано утром (по Москве) накануне экзамена, принимали за «слив». В такой ситуации выпускники восточных регионов были «первопроходцами» и по факту подвергались дискриминации. А школьники запада РФ зачастую не спали ночь перед экзаменом в надежде ухватить «судьбоносное знание».
Было нехорошо.
А теперь станет лучше, поскольку инициатива Росбрнадзора — с двойным дном. Дополнительные даты — это официальный способ слить информацию о заданиях предстоящих ЕГЭ. Выпускники, сдающие экзамен в основные даты, получат возможность в течение дня проштудировать все новации грядущего экзамена на основе опыта тех, кто уже на нём побывал. У репетиторов будет «путина» – деньги лопатой.
И тут для верхов только плюсы.
Детей с Дальнего Востока наконец-то «уравняют в правах» с москвичами. Кроме того, вырастут результаты ЕГЭ. А вместе с ними и «качество образования», ибо ЕГЭ — его «единственный объективный критерий».
💯151🤬107👍57👀23🤔13😢8😁1
Высокие! Высокие отношения.
Чиновники пишут в школы. В школах завучи транслируют учителям и классным руководителям.
Те, соответственно - родителям.
И ничего, что 28 статья ФЗ-273 запрещает кому-бы то ни было навязывать школе свои "внешние" контроли, а контроль государственный у нас тем же Законом определен ровно один: Государственная итоговая аттестация!
Но РОН и Монпрос продолжают настаивать (в таком вот духе) на "помощи" школам в проведении их контрольных процедур. Подменяя собой весь учебный процесс. По факту, сейчас главным, чем вынуждена заниматься школа, стала подготовка к ВПР и ГИА. Именно "кодификаторы КИМ" и "образцы заданий ВПР" заменили собой рабочие программы учителей, а самих учителей превратили в натаскивателей на сдачу проверочных.
Эти же товарищи своими действиями расплодили рынок репетиторства. Но всячески отбаяриваются от этого, пытаясь убедить общество, что они тут ни при чем.
Проблема в том, что Закон "Об образовании в Российской Федерации" очень четко распределяет уровни полномочий в системе образования. И РОН, со своей "помощью школе", постоянно пытается влезть в школу, прямо нарушая логику Закона и педагогическую практику. "Генерал" пытается контролировать, что делает "солдат". При этом не учитывая никаких профессиональных требований, условий работы "солдата", контингента, с которым "солдат работает" и вообще, вмешиваясь в его функциональные обязанности.
"Держиморда", пришедший проверять, как несет службу "Иван". И орущий на "Ивана", что тот неправильно начистил сапоги и не натер кирпичом до блеска ствол ружья. При том, что давно известно, что ружья кирпичом давно не чистят. И не просто так.
Идиотизм, возведенный в ранг образовательной политики.
БогданоV. О школе и не только
Чиновники пишут в школы. В школах завучи транслируют учителям и классным руководителям.
Те, соответственно - родителям.
И ничего, что 28 статья ФЗ-273 запрещает кому-бы то ни было навязывать школе свои "внешние" контроли, а контроль государственный у нас тем же Законом определен ровно один: Государственная итоговая аттестация!
Но РОН и Монпрос продолжают настаивать (в таком вот духе) на "помощи" школам в проведении их контрольных процедур. Подменяя собой весь учебный процесс. По факту, сейчас главным, чем вынуждена заниматься школа, стала подготовка к ВПР и ГИА. Именно "кодификаторы КИМ" и "образцы заданий ВПР" заменили собой рабочие программы учителей, а самих учителей превратили в натаскивателей на сдачу проверочных.
Эти же товарищи своими действиями расплодили рынок репетиторства. Но всячески отбаяриваются от этого, пытаясь убедить общество, что они тут ни при чем.
Проблема в том, что Закон "Об образовании в Российской Федерации" очень четко распределяет уровни полномочий в системе образования. И РОН, со своей "помощью школе", постоянно пытается влезть в школу, прямо нарушая логику Закона и педагогическую практику. "Генерал" пытается контролировать, что делает "солдат". При этом не учитывая никаких профессиональных требований, условий работы "солдата", контингента, с которым "солдат работает" и вообще, вмешиваясь в его функциональные обязанности.
"Держиморда", пришедший проверять, как несет службу "Иван". И орущий на "Ивана", что тот неправильно начистил сапоги и не натер кирпичом до блеска ствол ружья. При том, что давно известно, что ружья кирпичом давно не чистят. И не просто так.
Идиотизм, возведенный в ранг образовательной политики.
БогданоV. О школе и не только
💯438👍94🤬26🔥18❤7😢6😁3
В российских школах введут единое расписание, рассказал РИА Новости глава Минпросвещения Сергей Кравцов.
Как ожидается, штатные расписания позволят выявить нагрузку на учителей, а также сколько уроков и для какого числа учащихся провел педагог.
Сергей Сергеевич. Надеюсь, Вас кто-то переврал? Вы не это сказали?
Я не верю своим глазам!
Если Вы это заявили и реально собираетесь это делать - не расскажете ли КАК Вы и Ваши коллеги это себе представляете?
На мой скромный взгляд, тот кто это предлагает сделать просто должен уйти с должности по признаку профнепригодности и больше никогда не возвращаться в отрасль.
БогданоV. О школе и не только
"Завершается работа по единому расписанию уроков для школ", — заявил глава ведомства.
Как ожидается, штатные расписания позволят выявить нагрузку на учителей, а также сколько уроков и для какого числа учащихся провел педагог.
Сергей Сергеевич. Надеюсь, Вас кто-то переврал? Вы не это сказали?
Я не верю своим глазам!
Если Вы это заявили и реально собираетесь это делать - не расскажете ли КАК Вы и Ваши коллеги это себе представляете?
БогданоV. О школе и не только
💯629🙉260🤬62👍35🤣24👀17❤4
Некоторые начали пытаться защищать товарища министра. Мол, вы не поняли - это другое!
В частности, Ямбург (кто бы сомневался!) говорит:
"Речь идет о дозировании нагрузки, о борьбе с перегрузкой, о сокращении количества контрольных и проверочных работ, со всем, что утяжеляет работу ребенка, домашние задания. Есть санитарные нормы, которые нельзя превышать. Совершенно правильное направление"
Я прошу прощения, Евгений Александрович!
А без "единства расписания" это все не нормировано сейчас? Вы же не хуже всех нас знаете (и сами об этого говорите!), что нормы по нагрузке и даже по составлению расписания есть в САНПиНах! Есть куча других документов, все это определяющих и методически описывающих! Зачем Вы пытаетесь прикрыть срам минпросу?
Ваша нелепая попытка отвести от позора чиновников ведомства не засчитывается. Лучше Вам было бы помолчать в этой ситуации и постоять в сторонке. Так, право дело, было бы лучше.
БогданоV. О школе и не только
В частности, Ямбург (кто бы сомневался!) говорит:
"Речь идет о дозировании нагрузки, о борьбе с перегрузкой, о сокращении количества контрольных и проверочных работ, со всем, что утяжеляет работу ребенка, домашние задания. Есть санитарные нормы, которые нельзя превышать. Совершенно правильное направление"
Я прошу прощения, Евгений Александрович!
А без "единства расписания" это все не нормировано сейчас? Вы же не хуже всех нас знаете (и сами об этого говорите!), что нормы по нагрузке и даже по составлению расписания есть в САНПиНах! Есть куча других документов, все это определяющих и методически описывающих! Зачем Вы пытаетесь прикрыть срам минпросу?
Ваша нелепая попытка отвести от позора чиновников ведомства не засчитывается. Лучше Вам было бы помолчать в этой ситуации и постоять в сторонке. Так, право дело, было бы лучше.
БогданоV. О школе и не только
NEWS.ru
Заслуженный учитель объяснил, зачем в школах введут единое расписание
Введение с 1 сентября 2025 года единого расписания в школах призвано бороться с перегрузкой детей, заявил заслуженный учитель России Евгений Ямбург. Он отметил, что нововведение позволит сократить число контрольных.
💯373👍41🔥31❤4🤬4
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Наш анонс "Разговора о действительно важном" на ближайший понедельник:
Интересное наблюдение. Медики - это почти всегда люди, которые не известны широкой общественности. Они не на виду. Часто их лица скрыты под медицинской маской. Их почти не видно в публикациях СМИ, они есть среди нас, но мы узнаем о них только тогда, когда нам требуется их помощь.
Но, что удивительно - они приходят на помощь всегда, чем бы они не занимались в этот момент. Они не бывают «не на работе»! Сколько было спасенных жизней именно врачами, случайно оказавшимися рядом с человеком, кому нужна была помощь!
Мы иногда встречаем на дороге гражданские автомобили, не «скорые помощи», на которых есть знак Красного Креста. Это значит, что за рулем врач и он может помочь!
А чего стоит история Доктора Синякова, спасшего тысячи заключенных из немецкого концлагеря!
Этот эпизод Великой Отечественной войны был никому не известен до 1961 года!
Какое же главное человеческое качество можно отметить, которое отличает этих людей, выбравших для себя жизненный путь в медицине?
Почему даже сегодня, когда кажется, что все вокруг думают только о своем личном интересе, находятся люди, для которых самым ценным в жизни является спасение жизни других людей и борьба с болезнями?
Согласитесь, это интересно, удивительно и стоит того, чтобы обсудить на нашем «Разговоре о действительно важном»...
Материалы и сценарии "Разговоров о действительно важном", делающие "разговор" содержательным, эмоциональным и интересным, доступны подписчикам нашего клубного канала. Если вы еще не с нами - никогда не поздно подписаться!
Интересное наблюдение. Медики - это почти всегда люди, которые не известны широкой общественности. Они не на виду. Часто их лица скрыты под медицинской маской. Их почти не видно в публикациях СМИ, они есть среди нас, но мы узнаем о них только тогда, когда нам требуется их помощь.
Но, что удивительно - они приходят на помощь всегда, чем бы они не занимались в этот момент. Они не бывают «не на работе»! Сколько было спасенных жизней именно врачами, случайно оказавшимися рядом с человеком, кому нужна была помощь!
Мы иногда встречаем на дороге гражданские автомобили, не «скорые помощи», на которых есть знак Красного Креста. Это значит, что за рулем врач и он может помочь!
А чего стоит история Доктора Синякова, спасшего тысячи заключенных из немецкого концлагеря!
Этот эпизод Великой Отечественной войны был никому не известен до 1961 года!
Какое же главное человеческое качество можно отметить, которое отличает этих людей, выбравших для себя жизненный путь в медицине?
Почему даже сегодня, когда кажется, что все вокруг думают только о своем личном интересе, находятся люди, для которых самым ценным в жизни является спасение жизни других людей и борьба с болезнями?
Согласитесь, это интересно, удивительно и стоит того, чтобы обсудить на нашем «Разговоре о действительно важном»...
Материалы и сценарии "Разговоров о действительно важном", делающие "разговор" содержательным, эмоциональным и интересным, доступны подписчикам нашего клубного канала. Если вы еще не с нами - никогда не поздно подписаться!
👍216❤69🔥28😢5
Пасхальные сказочки
Кирюшатова Татьяна
👍56❤15🔥3😁1🎉1
👆Заимствовано отсюда, кстати. Рекомендую подписаться на этот канал - там огромная коллекция ценных аудиоматериалов для взрослых и детей!
Telegram
Радио и Театр
Христос Воскресе, мои маленькие друзья!
Праздничным утром и наша #сказка будет праздничной. И не одна, а сразу несколько. Мы с вами послушаем «Пасхальные сказочки» Татьяна Кирюшатовой. А расскажет их нам Татьяна Лапшова. Послушайте!
Запись этого века.
…
Праздничным утром и наша #сказка будет праздничной. И не одна, а сразу несколько. Мы с вами послушаем «Пасхальные сказочки» Татьяна Кирюшатовой. А расскажет их нам Татьяна Лапшова. Послушайте!
Запись этого века.
…
🔥160❤58💯17🎉3
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
Минпрос отлил вот эту пулю:
«Что касается единого расписания, в настоящий момент оно разработано для каждого варианта федерального учебного плана всех уровней общего образования. Работаем с Роспотребнадзором по его согласованию. Ключевая задача единого расписания - соответствие СанПиН, минимизация перегрузки, учет биоритмов учащихся, равномерное распределение учебной нагрузки в течение недели", - говорится в сообщении пресс-службы.»
Я-то думал, что журналисты что-то перепутали, или Кравцов странно выразился. Ан нет, вот вам 👆 сообщение пресс-службы.
Тут комментировать только портить, но вопросов масса:
1️⃣ Как сие возможно при лютейшей нехватке учителей? Как?
Я вот реально на три школы работаю, и что? как вы там мое расписание в ваши биоритмы впишете?!
2️⃣ Для вторых и третьих смен в школах тоже придумали расписание?
3️⃣ А Рособрандзор вставил туда свои влажные ВПР и всякие пробники ЕГЭ/ОГЭ?
4️⃣ А у всяких медицинских (медосмотры и поклассные консультации детей), МЧСовских, военкоматовских, спортивных, культурных чиновников и прочие ведомства и отдельно губернаторов с их замами вы уже спросили, как их хотелки в расписание вставить?
5️⃣ А то, что педагоги с такой нагрузки и зарплатной заботы вашей болеют - это вы как в расписании своем учтёте?
На другой планете живут эти люди, чесслово! Разработчики, блин горелый!
Ну и, строго говоря, это расписание было разработано еще в 90-е годы, я по нему в универе даже зачет сдавал. Но даже тогда, в условиях отсутствия кадрового дефицита, это было сделано в виде рекомендаций!
Подписывайтесь
в Телеге
в ВК
в youtube.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
Крейсер
😎 Новости, пёрлы и криминал от чиновников образования
За последние десять дней.
1️⃣0️⃣ апреля
ℹ️ "Правительство к маю планирует доработать параметры новой системы оплаты труда бюджетников
и передать их некоторым регионам для апробации.
Тестировать новый…
За последние десять дней.
1️⃣0️⃣ апреля
ℹ️ "Правительство к маю планирует доработать параметры новой системы оплаты труда бюджетников
и передать их некоторым регионам для апробации.
Тестировать новый…
🔥236💯184👍49🤬23😢17❤6
Товарищ (не для всех) Шадаев и его коллеги из Минцифры выступили с иннициативой: объединить в одном экзамене (ЕГЭ, в частности) физику с информатикой.
Я, честно говоря, уже устал от предложений наших министров, которе одно другого краше.
Но тут у меня вопрос даже не педагогический и не про само предложение. У меня вопрос другого рода: товарищ (не для всех) Шадаев, а Вы вообще кто такой, чтобы с подобными идеями выступать? Какие у Вас полномочия и какое Вы и Вами возглавляемое ведомство имеете отношение к школьному учебному и аттестационному процессу?
Вы положение о своем министарстве читали? В нем разве есть что-то про школу? Если нет - сядьте на свое место и не поднимайте больше руку. Двойка Вам! Идите учите нормативку! Сдавать будете Мишустину лично. После окончания сессии!
Что ж такое-то! Весеннее обострение какое-то в министерствах нарисовалось. Примедону или пустырника с валерьянкой срочно завезите чиновникам! И чтоб обязательно начали принимать. А то у населения начнется икота скоро от их активности нездоровой!
БогданоV. О школе и не только
Я, честно говоря, уже устал от предложений наших министров, которе одно другого краше.
Но тут у меня вопрос даже не педагогический и не про само предложение. У меня вопрос другого рода: товарищ (не для всех) Шадаев, а Вы вообще кто такой, чтобы с подобными идеями выступать? Какие у Вас полномочия и какое Вы и Вами возглавляемое ведомство имеете отношение к школьному учебному и аттестационному процессу?
Вы положение о своем министарстве читали? В нем разве есть что-то про школу? Если нет - сядьте на свое место и не поднимайте больше руку. Двойка Вам! Идите учите нормативку! Сдавать будете Мишустину лично. После окончания сессии!
Что ж такое-то! Весеннее обострение какое-то в министерствах нарисовалось. Примедону или пустырника с валерьянкой срочно завезите чиновникам! И чтоб обязательно начали принимать. А то у населения начнется икота скоро от их активности нездоровой!
БогданоV. О школе и не только
Парламентская Газета
В расписании ЕГЭ может появиться новый предмет
Парламентская газета. Новости: Экономика. В расписании ЕГЭ может появиться новый предмет. Дата публикации: 18.04.2025.
👍419🤬214💯146🙉64🔥20👀9❤4
С днем рождения Владимира Ильича! 😉
Меня в пионеры принимали именно в этот день. В музее "Шалаш" (в Сестрорецком Разливе). Как сейчас помню. Очень все было торжественно и ответственно.
Принимали, как отличника и активиста, одного из немногих от школы (собирали лучших - от нашей школы ехало туда человек 10 наверно)...
А вас как принимали в пионеры? И принимали ли вообще?
БогданоV. О школе и не только
Меня в пионеры принимали именно в этот день. В музее "Шалаш" (в Сестрорецком Разливе). Как сейчас помню. Очень все было торжественно и ответственно.
Принимали, как отличника и активиста, одного из немногих от школы (собирали лучших - от нашей школы ехало туда человек 10 наверно)...
А вас как принимали в пионеры? И принимали ли вообще?
БогданоV. О школе и не только
❤385👍134🙉23🔥16😢9🎉7🤩2
И еще одно важное: судя по всему, Мавзолей в этом году закрывать не станут. И, думаю, будут еще не менее важные символические моменты на Параде Победы.
Не исключаю, кстати, что и Трамп пожалует. Или, как минимум, официальная делегация...
БогданоV. О школе и не только
Не исключаю, кстати, что и Трамп пожалует. Или, как минимум, официальная делегация...
БогданоV. О школе и не только
👍216🤔94🔥31❤16🤬10🤣8🙉3
Глава Минпросвещения РФ Кравцов сообщил, что для введения в школах оценки за поведение разработают специальный законопроект
Зачем нужен для этого законопроект? Куда более фундаментальные вещи (ФГОС, например) легко принимается ведомственным приказом!
Им реально нечем заняться на работе? 🤔
"Девочки, уймите вашу мать!"
(с) х/ф"Любовь и голуби"
или купите им Тетрис!
БогданоV. О школе и не только
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Если Вы оценили материалы публикаций на этом канале и для Вас это не обременительно, будем признательны за поддержку канала ))
🤣590💯379🤬74🙉41👍15😢11🔥8
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
А история с измерением детских черепов оказывается началась не вчера!
Родители из Москвы пишут:
Т.е. начали с мотивационных, прости Господи, писем и потихоньку доползли до вот этого вот 👇👇👇 всего.
Как-то это дурно попахивает.
Родители из Москвы пишут:
Калуга не первая, кто требует мотивационных писем от учащихся. Всё из Москвы.
Когда пару лет назад вводили проекты вертикали (математическая, естественно-научная и т.д), чтобы убрать общеобразовательные классы, Депобр приказом закрепил требованием при поступлении в вертикаль сдавать мотивационное письмо. И дети с родителями писали.
Единицы были тех, кто отказывался.
Привлекали детей писать [для того], чтобы заработать дополнительные баллы от МЦКО.
Кстати, дети шли в вертикаль только по одной причине - не попасть в универсальный, т.к. там, со слов учителей, учатся только дебилы, собирающиеся в ПТУ.
Т.е. начали с мотивационных, прости Господи, писем и потихоньку доползли до вот этого вот 👇👇👇 всего.
Как-то это дурно попахивает.
Telegram
Крейсер
😡 Детям начнут мерить черепа?!
В Калуге педологические инновации совсем капельку не дотягивают до евгеники.
Тут «Родительское движение. Калужский регион»
рассказывает:
«Директор калужского лицея № 36 […] поставила условием приема в 10 класс […] «ПОРТФОЛИО…
В Калуге педологические инновации совсем капельку не дотягивают до евгеники.
Тут «Родительское движение. Калужский регион»
рассказывает:
«Директор калужского лицея № 36 […] поставила условием приема в 10 класс […] «ПОРТФОЛИО…
🤬387👍20👀13🔥7❤3💯3🤩1
Глава СПЧ выступает за оценку по поведению в школе в форме зачета
«Моя позиция - это зачет/незачет. Если старшеклассник курит за углом школы - это очень плохо, но это в пределах нормы. А вот когда старшеклассник плюется, материт учителя, бьет учителя - это ненормально», - заявил Валерий Фадеев на расширенном заседании рабочей группы СПЧ по образованию с участием ректоров вузов.
Я, конечно понимаю. Права человека и все такое.
Но уважаемый Валерий Александрович! Нарушение закона - это в пределах нормы по-Вашему? Откуда у ребенка или подростка (до 18 лет, напомню, продажа табака в России запрещена) в руках "нормативно допутимое" (по-Вашему) курево оказалось? Мама или папа купили и дали?
Вы читали статью 20 ФЗ от 23.02.2013 № 15-ФЗ "Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма..."? Явно, что не читали.
Я Вам специально процитирую:
1. Запрещаются продажа табачной продукции или никотинсодержащей продукции, кальянов и устройств для потребления никотинсодержащей продукции несовершеннолетним и несовершеннолетними, вовлечение детей в процесс потребления табака или потребления никотинсодержащей продукции путем покупки для них либо передачи им табачной продукции, табачных изделий или никотинсодержащей продукции, кальянов и устройств для потребления никотинсодержащей продукции, предложения либо требования употребить табачную продукцию, табачные изделия или никотинсодержащую продукцию любым способом.
...
4. Не допускается потребление табака, потребление никотинсодержащей продукции, использование кальянов и устройств для потребления никотинсодержащей продукции несовершеннолетними.
Я понимаю. Неаккуратно выразились. Возможно. Или высказали личное "оценочное суждение".
Но это "неаккуратно" влечет за собой общественное принятие нарушения Закона, как нормы. Вы это понимаете? Окно Овертона, исполняемое лицом, которое должно бороться с этими самыми смещениями нормы!
Это не норма. И курить подростку - не норма. И то, что Вы такие вещи озвучиваете - не норма!
Придется Вам уточнить свою позицию, я полагаю.
Что же касается "зачета/незачета" за поведение - это, на мой взгляд чепуха формальная. А вот характеристика при переходе из школы в школу или по окончании школы, сопровождаемая аттестатом - может быть и актуальна. Как актуальна сейчас она при поступлении, например, в военные училища или ВУЗы, в ряд других учебных заведений и при поступлении на ответственную работу.. Тут, возможно (!!) и есть о чем подумать.
Но не это решает проблемы школы... А прежде всего, отношение Государства к ней. Пока она (школа) у Государства в роли Золушки у "доброй мачехи". И пока это так - никакие "зачеты" не помогут.
БогданоV. О школе и не только
«Моя позиция - это зачет/незачет. Если старшеклассник курит за углом школы - это очень плохо, но это в пределах нормы. А вот когда старшеклассник плюется, материт учителя, бьет учителя - это ненормально», - заявил Валерий Фадеев на расширенном заседании рабочей группы СПЧ по образованию с участием ректоров вузов.
Я, конечно понимаю. Права человека и все такое.
Но уважаемый Валерий Александрович! Нарушение закона - это в пределах нормы по-Вашему? Откуда у ребенка или подростка (до 18 лет, напомню, продажа табака в России запрещена) в руках "нормативно допутимое" (по-Вашему) курево оказалось? Мама или папа купили и дали?
Вы читали статью 20 ФЗ от 23.02.2013 № 15-ФЗ "Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма..."? Явно, что не читали.
Я Вам специально процитирую:
1. Запрещаются продажа табачной продукции или никотинсодержащей продукции, кальянов и устройств для потребления никотинсодержащей продукции несовершеннолетним и несовершеннолетними, вовлечение детей в процесс потребления табака или потребления никотинсодержащей продукции путем покупки для них либо передачи им табачной продукции, табачных изделий или никотинсодержащей продукции, кальянов и устройств для потребления никотинсодержащей продукции, предложения либо требования употребить табачную продукцию, табачные изделия или никотинсодержащую продукцию любым способом.
...
4. Не допускается потребление табака, потребление никотинсодержащей продукции, использование кальянов и устройств для потребления никотинсодержащей продукции несовершеннолетними.
Я понимаю. Неаккуратно выразились. Возможно. Или высказали личное "оценочное суждение".
Но это "неаккуратно" влечет за собой общественное принятие нарушения Закона, как нормы. Вы это понимаете? Окно Овертона, исполняемое лицом, которое должно бороться с этими самыми смещениями нормы!
Это не норма. И курить подростку - не норма. И то, что Вы такие вещи озвучиваете - не норма!
Придется Вам уточнить свою позицию, я полагаю.
Что же касается "зачета/незачета" за поведение - это, на мой взгляд чепуха формальная. А вот характеристика при переходе из школы в школу или по окончании школы, сопровождаемая аттестатом - может быть и актуальна. Как актуальна сейчас она при поступлении, например, в военные училища или ВУЗы, в ряд других учебных заведений и при поступлении на ответственную работу.. Тут, возможно (!!) и есть о чем подумать.
Но не это решает проблемы школы... А прежде всего, отношение Государства к ней. Пока она (школа) у Государства в роли Золушки у "доброй мачехи". И пока это так - никакие "зачеты" не помогут.
БогданоV. О школе и не только
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Если Вы оценили материалы публикаций на этом канале и для Вас это не обременительно, будем признательны за поддержку канала ))
💯389👍40🔥19🙉18🤬5😢4🤣3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Уполномоченный по правам ребенка в Ульяновской области Екатерина Вячеславовна Сморода, в свое время ярко выступившая с очень добротным и содержательным докладом перед Президентом о проблемах отечественной школы, ныне возглавляет рабочую группу СПЧ по вопросам образования. Что меня лично вполне удовлетворяет. Ибо стоит Екатерина Вячеславовна на здравой позиции. На нашей стороне.
Однако в данном случае хочу выступить с конструктивной критикой идей, высказываемых нынче на площадке СПЧ.
На видео - пояснение Екатерины Вячеславовны по поводу инициативы СПЧ про "интегральную оценку", которую предлагается учитывать при поступлении в ВУЗы.
Я скептически отношусь к этой идее при том, что основания для ее введения приводятся убедительные. Действительно, школьный аттестат ныне вовсе не имеет никакого значения и закончить школу можно вообще почти ничего не зная, кроме содержания трех предметов (по ЕГЭ). И то - на уровне ниже плинтуса, если мы говорим про "проходные баллы".
Однако "интегральная оценка" (средний балл аттестата), если ее учитывать при поступлении в ВУЗ имеет шанс превратиться в формальность. Мы имеем опыт такой же "интегральной оценки" и её учета при поступлении в СПО. Школы просто не стесняясь ставят оценки повыше "чтоб не портить ребенку жизнь" в условиях, когда он согласен идти в СПО после 9 класса.
Предвижу потирающего руки Анзора Ахмедовича, который тут же скажет: "мы и говорим: ВПР и "портфолио" позволят побороть эту тенденцию!!"
Но проблема в том, что не позволят. "Рисовать" оценки или списывать ВПР по заданиям, сливаемым в интернет будут чаще и больше. И ни один московский начальник никогда не уследит за тем, что творится в далеком ауле или в школе в Тыве. Наивно верить в то, что можно уследить за тем, как выставляются оценки за ВПР или заполняется "портфолио" на местах.
Выход из тупика всегда там же, где и вход. Я лично считаю, что решение проблемы есть. Вижу его в возвращении школе её полномочий (их де-факто забрали, введя ГИА) по выдаче аттестатов. Как это делать - надо обсуждать.
На мой взгляд, сейчас настало время очень серьезного профессионального и взвешенного разговора на эту тему.
Если СПЧ берет на себя организацию такой общественно - политической дискуссии (а, судя по всему - Валерий Александрович Фадеев готов к этой работе), то можно было бы ожидать разумных подвижек в образовательной политике.
И, я думаю, никто из действующих специалистов не отказался бы в такой дискуссии принять участие.
Только надо договориться "на берегу" о том, что мнение практикующих учителей, которое до сих пор мало кого интересовало, должно учитываться в первую очередь!
И еще одно. Нам все-таки нужно договориться, для начала, о смыслах существования системы образования в стране. До тех пор, пока смыслом обучения в школе остается получение аттестата и неких баллов ЕГЭ, говорить особо не о чем...
БогданоV. О школе и не только
Однако в данном случае хочу выступить с конструктивной критикой идей, высказываемых нынче на площадке СПЧ.
На видео - пояснение Екатерины Вячеславовны по поводу инициативы СПЧ про "интегральную оценку", которую предлагается учитывать при поступлении в ВУЗы.
Я скептически отношусь к этой идее при том, что основания для ее введения приводятся убедительные. Действительно, школьный аттестат ныне вовсе не имеет никакого значения и закончить школу можно вообще почти ничего не зная, кроме содержания трех предметов (по ЕГЭ). И то - на уровне ниже плинтуса, если мы говорим про "проходные баллы".
Однако "интегральная оценка" (средний балл аттестата), если ее учитывать при поступлении в ВУЗ имеет шанс превратиться в формальность. Мы имеем опыт такой же "интегральной оценки" и её учета при поступлении в СПО. Школы просто не стесняясь ставят оценки повыше "чтоб не портить ребенку жизнь" в условиях, когда он согласен идти в СПО после 9 класса.
Предвижу потирающего руки Анзора Ахмедовича, который тут же скажет: "мы и говорим: ВПР и "портфолио" позволят побороть эту тенденцию!!"
Но проблема в том, что не позволят. "Рисовать" оценки или списывать ВПР по заданиям, сливаемым в интернет будут чаще и больше. И ни один московский начальник никогда не уследит за тем, что творится в далеком ауле или в школе в Тыве. Наивно верить в то, что можно уследить за тем, как выставляются оценки за ВПР или заполняется "портфолио" на местах.
Выход из тупика всегда там же, где и вход. Я лично считаю, что решение проблемы есть. Вижу его в возвращении школе её полномочий (их де-факто забрали, введя ГИА) по выдаче аттестатов. Как это делать - надо обсуждать.
На мой взгляд, сейчас настало время очень серьезного профессионального и взвешенного разговора на эту тему.
Если СПЧ берет на себя организацию такой общественно - политической дискуссии (а, судя по всему - Валерий Александрович Фадеев готов к этой работе), то можно было бы ожидать разумных подвижек в образовательной политике.
И, я думаю, никто из действующих специалистов не отказался бы в такой дискуссии принять участие.
Только надо договориться "на берегу" о том, что мнение практикующих учителей, которое до сих пор мало кого интересовало, должно учитываться в первую очередь!
И еще одно. Нам все-таки нужно договориться, для начала, о смыслах существования системы образования в стране. До тех пор, пока смыслом обучения в школе остается получение аттестата и неких баллов ЕГЭ, говорить особо не о чем...
БогданоV. О школе и не только
👍264💯155🔥33❤10🤩3
Поймал себя на мысли: сегодня у нас в школе довольно насыщенный событиями день:
👉 уроки по расписанию (в том числе и ВПР в некоторых классах, разумеется)
👉 на переменках - песенное караоке
👉 фестиваль проектов (вытавка и представление на сцене широкой аудитории лучших индивидуальных пректов ребят - старшеклассников)
👉 волейбольный матч между сборной учеников и учителей
👉 вечерний спектакль школьного театра (шикарный, кстати! На прошлом показе зрители, по их откликам, забыли, что находятся в школьном театре)
А завтра, в честь дня рождения школы - всем ученикам по порции мороженного!
Словом, не соскучишься..
Поэтому писать не успею сюда. Но отчеты о самом интересном потом покажу 😊
А у вас насыщенная жизнь в школе?
Расскажите в комментариях о самом интересном..
БогданоV. О школе и не только
👉 уроки по расписанию (в том числе и ВПР в некоторых классах, разумеется)
👉 на переменках - песенное караоке
👉 фестиваль проектов (вытавка и представление на сцене широкой аудитории лучших индивидуальных пректов ребят - старшеклассников)
👉 волейбольный матч между сборной учеников и учителей
👉 вечерний спектакль школьного театра (шикарный, кстати! На прошлом показе зрители, по их откликам, забыли, что находятся в школьном театре)
А завтра, в честь дня рождения школы - всем ученикам по порции мороженного!
Словом, не соскучишься..
Поэтому писать не успею сюда. Но отчеты о самом интересном потом покажу 😊
А у вас насыщенная жизнь в школе?
Расскажите в комментариях о самом интересном..
БогданоV. О школе и не только
🔥333👍88❤34😁4