На ночь глядя, хороших новостей вам в ленту!

Мы наконец-то вошли в 10-ку лучших стран по "качеству школьного образования".
Зачем мы это сделали? Не спрашивайте!

На что это влияет и как отражается на нашей жизни - не думайте даже задавать такой провокационный вопрос! Кстати, есть мнение, что стран в исследовании было как-раз 10. А где те учебники, упомянутые в новюсти, не интересуйтесь никогда! - это антигосударственный вопрос вообще!

Министр, кстати, забыл упомянуть, что сделали мы это в соответствии с положениями Указов и поручений Президента.

Когда работа выполнена хорошо - чего ж стесняться. 😂

Теперь ждем определения новых целей. И конечно мы их достигнем. Нет сомнений.

К слову, одна из целей уже прозвучала намедни: "избавиться от репетиторов". 😎

Звучит зловеще. Но я согласен, репетиторы должны уйти со сцены. Ихние времена закончились. Теперь не то, чтобы тогда. Надо понимать такое!

БогданоV. О школе и не только

Сегодня в координационном центре правительства очередное совещание рабочих групп по выработке "Стратегии развития системы образования".

Как я и писал ранее, эта работа ведется в 14 группах, каждая из которых - от 15 до 30 человек.

Казалось бы: солидный экспертный состав.

Но! Если внимательно посмотреть на списки "экспертов", выясняется удивительное: например, в группе "содержание образования"... нет ни одного действующего учителя! Представляете себе, что сможет предложить эта группа в Стратегию?

Примерно такой же "профессиональный состав" и в других группах.

Иными словами, я вижу, что стратегию развития будет писать (что, кстати, не факт) собрание каких-то случайных людей.

А на самом деле, как я понимаю, эти люди нужны лишь для легитимизации решений, которые будут выработаны в недрах Минпросвещения. Ибо непосредственной работы над текстами рабочих групп, по моей информации, практически не ведется. Режим работы у "групп" такой: встречи он-лайн, обсуждение проектов документов, которые готовятся кем-то в Минпросвещения и представляется участникам группы для высказывания мнений. Будут ли они учтены или нет, мои корреспонденты в разных группах подтвердить не могут. Но с учетом состава групп, в которых более 70% - это вообще случайные люди без малейшего представления предмета обсуждения или представители заинтересованной стороны (лояльные Минпросвещения и чиновничеству лица), ничего дельного ждать от них не приходится.

Но главное! Изначально, при постановке задачи группам, никто не удосужился поставить целевые ориентиры! Каким будет образование к 2040 году должны предложить сами участники групп..

Это делает эту работу совершенно бессмысленной.

В итоге, я не верю в то, что Стратегия, над которой "работают" эти люди будет содержать хоть что-то четкое, осязаемое, действительно объективно измеряемое и профессионально осмысленное. Словеса "за все хорошее против всего плохого" - это да.

Словом, все как обычно. Ничего нового... Все у нас хорошо!

БогданоV. О школе и не только

Анонс нашего "Разговора о действительно важном" на понедельник.

Мы порою не задумываемся, как работает механизм регулирования отношений в нашем обществе. А между тем, это очень важный вопрос, касающийся буквально каждого из нас и не «где-то там», а прямо сейчас - в любую минуту. Пожалуй, только когда мы спим этот вопрос отчасти не актуален. А в любое иное время - очень даже актуален.

Почему, спросите вы?

А потому, что мы все время находимся в обществе, среди людей. Даже когда рядом вроде бы никого нет (например, на пустой улице) - мы не избавлены от общества и отношений в нем. Вот валяется фантик на дороге. Кто-то его обронил или не думая ни о ком, выкинул прямо на дорогу. Пройдете вы мимо этого фантика? А что является основанием для выбора решения в такой ситуации?

Одни скажут: «меня не касается!», другие возразят: «а тебе приятно в свинарнике жить?», а третьи вспомнят о том, что мусорить - это нарушать общественный порядок.

Или другой пример: берет какой-то молодой человек, считающий себя художником и раскрашивает граффити на первой попавшейся стене. Он прав или все-таки нет?

Одни скажут: «конечно прав! он же хочет самовыразиться и сделать мир красивее, ему так хочется!», а другие скажут: «а кто ему сказал, что его рисунки достойны того, чтобы быть нанесены на стену здания?».

Но самое интересное то, что что полицейские, которые будут составлять на него протокол, сообщат ему, что его «художество» является, по уголовному кодексу, преступным деянием и влечет за собой довольно серьезное наказание - как для подростков, так и для взрослых.

Но почему так? разве надо запрещать людям самовыражаться или делать то, что они хотят? И кто взял на себя право решать - что делать можно, а что нельзя?

Давайте разбираться! Согласитесь, что это - важно?

Напомню, что материалы для проведения "Разговоров о действительно важном" доступны подписчикам нашего клубного канала.
В своих сценариях занятий мы стараемся вдохнуть смысл и найти действительно интересный для детей поворот сюжета, задать действительно важные для учеников вопросы. Мы помогаем учителям и родителям поговорить с детьми по-взрослому и о по-настоящему важном и интересном для них. И, судя по откликам наших подписчиков, пока нам это удается. В отличие от разработчиков "официальных" материалов к "Разговорам" 😉...

К нашим клубным материалам "Разговоров о действительно важном", напоминаю, можно получить доступ, оформив подписку:

👉 годовая (скидка - 30%) ⚡️
👉 ежемесячная
👉 разовая ("для пробы" - посмотреть содержание прошлых занятий)

(средства от подписки идут на поддержку авторов методических рекомендаций, подборок материалов и сценариев)
 
А если хотите оформить подписку для своего классного руководителя, пишите сюда: @spbrodcom

Как пишут в разных пабликах, есть информация, что в январе 2025 года выйдет приказ о реорганизации музыкальных школ города Москвы.

Люди трактуют нововведения так:

13 школ соединят с музыкальными училищами.
В 27 школах будут учиться дети только по предпрофессиональной программе: то есть, те, кто будет продолжать музыкальное образование после начального.
Школы же будут финансироваться государством.
Остальные 101‼️школ - пустят в свободное плавание.
Школы НЕ будут финансироваться государством, или же финансирование будет незначительным.

Если это правда (чему я не удивился бы, честно говоря, понимая "технократичность" подходов столичного начальства), то это - диверсия. В чистом, незамутненном, виде.

Поясню. Фактически, речь идет о том, что государство снимает с себя обязанности по воспитанию культурного москвича и перекладывает эту заботу на плечи родителей (на семейный бюджет).

27 музыкаольных школ, в которых будет учиться пусть даже по 300 детей (больше - это нереально) - это потенциально, 9000 подростков. Из которых, разумеется далеко не все пойдут учиться дальше и получать профессию по профилю обучения. И это - на 15 миллионную агломерацию! Но "эффективные манагеры" считают, что этого достаточно!

А все остальные пусть сами, если хотят бренькать на гитарах и песенки распевать, за это платят.

Результатом, я уверен, станет сокращение числа школ, сокращение числа учителей и, как следствие - падение общего культурного уровня.

А между тем, регулярные занятия музыкой (в любой форме, но особенно - системно, в музыкальной школе) дает удивительный воспитательный и педагогический эффект: дети, кто занимается в музыкальной школе всегда (!!!) отличаются от своих сверстников более развитой памятью, способностью к волевым услилиям, направленным на достижение результата, у них более развит кругозор, способность сосредотачиваться на работе, умение планировать свое время и много чего еще! Они попросту развитее ментально по сравленнию со своими одноклассниками, которые не проходили обучение в музыкальной школе.

Но Собянину, похоже, этого никто не объяснил. Повторюсь, если правда то, что пишут.

И смешно, право дело, для Москвы сокращать расходы на музыкальные школы. Это просто слёзы, а не деньги на фоне столичного бюджета.

Думаю, надо останавливать это решение, если его собираются реально принимать!

Справедливости ради, должен сказать, что в мое детское время музыкалка стоила моим родителям, если не ошибаюсь, около 20 рублей в месяц за меня и сестру (это было в начале 80-х годов), но в ДПШ любой желающий мог заниматься в музыкальном кружке совершенно бесплатно. Отличие было в наборе предметов: в музыкалке их было существенно больше - специальность два или даже 3 раза в неделю, сольфеджио, оркестр, ансамбль, хор, музлитература.. В ДПШ были только специальность и оркестр.

Так может просто вернуть музыку в Дома творчества, а не делать ее платной?

БогданоV. О школе и не только

Подписчики пишут:

Сегодня выполняли с 11 классом работу Статграда на пунктуацию, увидели там задание с таким текстом!

Вот интересно, а зачем такие странные тексты выбирать для КИМов?

В чем такая уж необходимость? Мало разумных и человечных текстов?

БогданоV. О школе и не только

Доброй гочи всем! И понимания!

Как известно из классики, именно в этом счастье 😊

БогданоV. О школе и не только

Мне тут в комментариях ответили из РОН по поводу их публикации. Цитирую (пунктуация авторская, от авторов ОГЭ/ ЕГЭ):

Добрый вечер! Источник данной публикации не Рособрнадзор. Мы поддержали коллег
https://xn--r1a.website/lu_di_z/42690
Уважаемый г-н Богданов, очень хотелось бы чтобы умные, воспитанные и образованные  люди нашей великой страны,  поддерживали бы ее стремление к развитию. А не искали бы малейшего повода, чтобы "поглумиться" (цитата из ваших постов) над органами государственной власти.

Отвечу.

Добрый вечер.

1. В вашей обсуждаемой публикации нет и намека на то, что РОН "поддержал" кого-либо и не госведомство является автором этой, я считаю, похабщины и глумления над Конституцией.
Иными словами, не надо спихивать на других то, что сами сделали.

2 вы не извинились за то, что не только я, а тысячи (десятки тысяч) людей сочли оскорблением Конституции. Это говорит о том, что вы не поняли ничего. И продолжаете не понимать. Хотя скандальный пост из ВК почему-то удалили, говорят...

3. Никто вас не оскорблял и не глумился над "органом власти". Орган власти сам все сделал, его никто не просил так публично "сесть в лужу", простите за низкий слог.

4. Про стремление к развитию великой страны - это вы о чем вообще? Ваш пост про "стремление к величию"? С лозунгами "люби себя!" и "ты - симпатулька"?

А вы реально официальный представитель РОН? Или фейковый аккаунт?

И, кстати, а правда, подписчики напомнили.. где кресты на храмах? Вы в курсе, что их осознанное вымарывание к экстремизму может быть отнесено юридически?


БогданоV. О школе и не только

Подписчики задают вопрос руководителю "Движения Первых", официальные паблики которого тоже разместили глумление над Конституцией и даже призывали "погадать" на ней.

Интересно, что ответит Герой России.

Отмолчится? Или остановит этих удивительных людей, не понимающих, что они творят?

Ваши версии?

БогданоV. О школе и не только

Спасибо. Часа не прошло.
Надеюсь, оргвыводы последуют.

Главный из которых - смена подходов к работе. Идеология "мы крутые" и "мы первые, поэтому лучшие" должна быть сменена на концепцию "по делам их оцените". И дела эти должны стать содержательными, осмысленными и направленными на улучшение жизни вокруг нас.

Идеи, лежащие в основе работы движения надо пересматривать коренным образом.

Тогда будет толк. И не появится повода для публикации скандального видео.

Теперь подождем что скажет Музаев. 🤔

БогданоV. О школе и не только

На встрече с молодежью в Саратове Екатерина Мизулина ответила на вопрос по Сферуму:
"Навязывание цифровых платформ вопреки санитарным нормам нахождения детей интернете"

Учителя спросили - мы отвечаем!

Вопрос:
1. Обязан ли учитель иметь учётную запись на портале Госуслуги (далее ЕПГУ)?
2. Вправе работодатель требовать от учителя использовать свою учётную запись на ЕПГУ для осуществления трудовых функций на основании принятого ЛНА "О введении электронного документооборота" (ч.8 ст.28 273-ФЗ)?

Ответ:
1. Нет, не обязан.
2. Не вправе требовать.

Директор школы не вправе в каком-либо ЛНА или в трудовом договоре устанавливать обязанности работника использовать личный ЕПГУ в рабочих целях, так как это противоречит трудовому законодательству.

Правовое обоснование прилагаем. (PDF)

И уж тем более не вправе этого требовать любые чиновники, начиная от Министра просвещения Кравцова С.С., заканчивая специалистом районного управления образованием.

Разъяснение для директоров: https://xn--r1a.website/learn52/944

🔼 Вчера Госдума приняла поправки в Уголовный кодекс, выводящие медпомощь (то есть врачей и других медработников) из-под действия ст. 238 – «выполнение услуг, не отвечающих требованиям безопасности».

Инициаторы поправки громко ее называют «декриминализацией медпомощи». Но это просто манипуляция. Как если бы преступлением раньше считалась медпомощь, а не серьезные нарушения при ее оказании.

Глава думского Комитета по охране здоровья Сергей Леонов сетует, что, мол, врачи уходят из профессии за то, что их наказывают за нарушения в работе. Вот, мол, ужас, 260 дел против врачей было возбуждено в 2022 году.

Его заместитель Бадма Башанкаев говорит о том, что ежегодно 6 тысяч врачей становятся жертвами «необоснованных обвинений»: «Медики могут быть лишены свободы на срок до двух лет по статье 238, а если здоровью пациента причинён тяжкий вред или пациент умер, то срок может составить до шести лет».

Ну то есть пусть получают пациенты по недосмотру тяжкий вред или умирают, чего уж там. Главное, чтобы врачи, которые принесли им смерть и увечья, не уходили из профессии. Так получается?

Давайте посмотрим на некоторые «необоснованные обвинения»:

▪️Владивосток. Студент получил травмы в дорожной аварии и обратился за помощью из-за острых болей в животе. Врач, имея нужную для проверки аппаратуру, ограничился наружным осмотром и УЗИ, пациента не госпитализировал и отправил на лечение в поликлинику по месту жительства. Результат – юноша умер.

▪️Москва. Врач-гематолог из частной клиники нарушила правила проведения трепанобиопсии (забор костного мозга для исследования). «Своими действиями причинила пациенту сквозное повреждения кровеносных сосудов, от которых последний через несколько дней скончался».

▪️Воронеж. При проведении пожилой пациентке лучевой терапии в онкодиспансере на незарегистрированном аппарате «произошло сдавливание тела … между столом и коллиматором аппарата, в результате чего … были причинены телесные повреждения», от которых женщина скончалась на месте. Аппарат, «по мнению сотрудников Росздравнадзора, представлял прямую угрозу жизни и здоровью пациентов».

▪️Северодвинск. Сотрудница детской клинической больницы договорилась с матерью двухмесячного малыша, что будет делать ему медицинский массаж за деньги. Оказалось, что у нее не было не только сертификата и лицензии, но и вообще специальных знаний и навыков. В итоге, делая массаж, медсестра сломала мальчику бедренную кость.

▪️Но он хотя бы жив остался. Другому двухмесячному малышу повезло меньше. Медсестра из массажного кабинета косметического салона тоже делала ему массаж. На одном из сеансов она сделала неверное движение и свернула шейку ребенка, что привело к его смерти.

И это лишь несколько случаев ответственности медиков по 238 статье.

Господа Башанкаев @Bashankaev и Леонов @leONovLIFE, это все точно было «необоснованным преследованием»? Точно ли нужно такие вот ситуации «декриминализовать»?

Нет, пока еще в УК остаются, конечно, «причинение смерти по неосторожности» и другие «медицинские статьи». Но ведь лобби, отстаивающее интересы недобросовестных медиков, может вывести своих подопечных и из-под них тоже.

Да, бывают и ложные обвинения. Но они обычно до суда и не доходили. Скажем, в 2023 году из 2332 возбужденных против врачей уголовных дел в суд было передано только 149. Что косвенно говорит о том, что необоснованные обычно все же кончались ничем.

Да, нужно, чтобы врачи шли в профессию. Но узаконенная безответственность и иммунитет от Уголовного кодекса для недобросовестных медиков – это точно не тот способ, которым нужно этого добиваться.

Плохое решение. Даже отвратительное, я бы сказал.

Считаю, что нельзя создавать "касты неприкасаемых" из врачей, учителей и т.п. Это неправильно и разрушительно и для общества, и для самих профессий.

А вы что думаете?

#законы #здравоохранение #дума

"Так нельзя менять раз в полгода или ежегодно какие-то требования. Здесь нужен порядок", - сказал Генпрокурор России, Игорь Краснов про ситуацию в образовании на совместном заседании комитетов по конституционному законодательству и государственному строительству и по обороне и безопасности. На нем обсуждалось переназначение на должность генерального прокурора.

"Не так давно мы завершили очередную масштабную проверку. Выяснились большие нарушения в деятельности министерства просвещения, Рособрнадзора. В том числе неэффективное использование денежных средств, которые им на это выделяют. Учебники — это большая проблема. Многократные изменения образовательных процессов приводят к тому, что методические пособия устаревают", — сказал он.

Очень интересная информация. Будем наблюдать, что бы это значило...

БогданоV. О школе и не только