Почему вдруг школам затребовались "тьюторы", отчего классные руководители в последние годы зачастую перестали выполнять свои обязанности, кто такой "советник по воспитанию" и почему вообще школа стала "не та".

Обсудили эти, вполне естественные для родителей, вопросы с Инной Гориславцевой.

Новость про возможный запрет использования импортного программного обеспечения в школах я бы воспринимал не как дурь чиновников, а как план по "подкладыванию соломки" на случай объявления санкций со стороны IT-гигантов в отношении России.

Тем более, что прецедент уже есть: майкрософт запретил пользоваться своими продуктами университету им. Баумана под предлогом того, что этот университет занят разработкой военных технологий.

Так что суверенитет - это серьезно.
А война - реальна.

На месте ответственных лиц в системе образования (и не только) я бы сильно задумался по этому поводу...

https://youtu.be/L8sgCgtGAzc

Обсуждаем образование прямо сейчас...

Подписал... считаю важным.

Поговаривают, что послание Президента планируется на 7-8 апреля, а до этого Правительство должно предложить новые Национальные цели.

Я бы по обрвзованию, взамен эфимерной цели "вхождения в 10-ку ведущих мировых", предложил такие:

1. Избавление от 2-ых и 3-их смен обучения в школах к 2026 году без использования дистанта для этого

2. Обеспечение гарантированной зарплаты работникам образования (не только учителям) не ниже средней по региону за одну ставку

3. Введение распределения на работу после окончания ВУЗов и СПО для выпускников бюджетной формы обучения по педагогическим специальностям. Создание системы поддержки молодых учителей, включая обеспечение жильем при переезде на работу в удаленные регионы

4. Возврат к единому набору основных учебников для всех школ страны, пересмотр программы с целью балансировки нагрузки, ориентации на классические отечественные учебники, а также коренное изменение программы начальной школы (возврат к лучшим учебникам советской эпохи).

5. Возврат школе права выдавать аттестаты по итогам внутришкольного экзамена, определив для ЕГЭ и ОГЭ функцию вступительных испытаний. Вернуть единство требований к текущей успеваемости по годам обучения (переводные экзамены) и право школы на оставление неуспевающих на повторное обучение, а также право зачисления в 10 классы на конкурсной основе.

Как думаете, что-то похожее войдет в перечень предложений по линии Минпросвещения? 😉

Активность замминистра просвещения Глушко, особенно на международном треке, наводит на мысль, что после Послания Кравцова может сменить именно он.

Посмотрим...

Мозг бюрократа устроен очень примитивно: его первичной функцией является удовлетворение желания покушать. Делается это, как правило, путем объяснения обществу полезности того, что бюрократ делает с целью под это получить бюджет. Желательно дополнительный к уже имеющемуся.

При этом, как показывает практика, на иную деятельность ресурсов мозга бюрократа уже не хватает.

Примером данного Закона природы является представленный Рособрнадзором "Результат оценки регионов России по качеству образования".
На мой взгляд, товарищи надзиратели сели с ним в хорошую лужу, продемонстрировав обществу свои подлинные компетенции и способности.

Минпрос задумался о "совершенствовании проведении всероссийской олимпиады школьников", о чем шла речь на соответствующем совещании в ведомстве на днях.
Немудрено: скандальность прошлогодней ситуации с отменой финала и неразбериха со "стобалльниками" (ими стали ВСЕ финалисты из регионов!!) породила коллапс при поступлении в ВУЗы.
Теперь, типа, разгребаем то, что наворотили.

Вангую: не менее интересная история уже запланирована в этом году еще и с ЕГЭ, поскольку по сей день в регионах нет никаких (!!) распорядительных документов по его проведению и разъяснений, в частности по проведению ГВЭ.

Считаю, что этот министр давно уже сломался. Несите скорее нового, если не хотите полного коллапса системы образования!

Вот у меня вопрос к родителям, потащившимся с детьми на это дерьмо: вы реально идиоты?

Про чиновников, имеющих возможность и не прикрывших этот бардак я скажу жестче: вы просто сволочи бездушные.

Музаев по-чиновничьи троллит оппонентов вместо того, чтобы привести аргументацию в ответ на справедливую критику ВПР. Но это и понятно: ответить иным способом невозможно, тут же станет очевидно, что "скрипач не нужен".

А заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Геннадий Онищенко (тот самый - санитар!) на этом фоне заявил, что просто отменить ВПР нельзя, важно предложить альтернативу данному формату.

Интересно, а почему "нельзя отменить"? Корпоративная солидарность бывшего надзирателя не позволяет промолчать? Что он вообще знает про ВПР, чтобы заявлять об этом? Большой специалист в школьных делах.

Напомню товарищу Онищенко, что мы в космос отправили первыми человека без ВПР и даже атомный проект подняли без лицензий и аккредитаций. По сегодняшним меркам - незаконно и совершенно бесконтрольно обучили миллионы людей.
Значит всё-таки можно было?

Или, как обычно - "это другое" ?

Коллеги спросили мое мнение про вчерашнюю новость о назначении Медведева на пост главы Президиума Совета по науке и образованию.
Мол, вот - тоже, нашел Владимир Владимирович, кого назначить.

Надо понимать, что Совет - он не про школу. Совсем.
Это орган, определяющий политику в экономике, науке и в целом по образованию. То есть это межотраслевой штаб, по сути дела. По составу участников посмотрите, поймете.

Этим назначением, по факту, Путин берет под контроль Совета Безопасности этот важнейший орган (напомню - Медведев сейчас зам главы СовБеза).
То есть образование (в широком смысле) становится объектом особого внимания высшего органа управления страны.

Почему Медведев и вообще - зачем все это?

Я думаю, там несколько соображений:

1. перераспределение ответственности по фундаментальным экономическим и научным направлениям между группами влияния (Ковальчук, Фурсенко, Сергеев и пр.)

2. мягкий трансфер политической власти над образованием от Фурсенко - теперь он не первое лицо в совете, как было ранее. Это очень важно.

Я не вижу такого уж негатива, как его рисуют некоторые эксперты в этом назначении.

Медведев сам явно не будет источником политических решений и инициатив, он, скорре, техническая фигура, поскольку будет вынужден исполнять и контролировать то, что будет решено на СовБезе. При этом ему уже не придется спорить с Фурсенко, мол "волею пославшей мя...".

Так что ... посмотрим.

Я думаю, это признаки поворота в политике и экономике.

Ждем Послания Президента, думаю, там будет обозначены дальнейшие шаги и направление движения нашего многострадального образования.

Послушал два сообщения сегодня на заседании в СовФеде - Матвиенко и Голиковой. Удивился.

Как-будто люди из разных, совершенно разных не то чтобы групп влияния, а вообще - стран. (или планет? некоторые утверждают, я не верю, что финансисты - они марсиане).

Матвиенко - по факту и по делу. Политически. О том, что потребно и что времени ждать нет.

Голикова - россыпь цифр, внешне красивых, но совсем про иное - не ждите. Не будет.
Спокойно так, уверенно и без нотки тревоги в голосе. Наплевать на детей. Бухгалтер.

Пример (не дословный): "мы планировали избавиться от 3 (третьей, Карл !! ) смены в школах, но этот чертов короновирус не позволил... - откладываем. "

Хочется спросить - чем строителям, извините, помешал короновирус? Человейники возводятся ударно как возводились, а школы всего в 4 республиках возвести - никак?
Совесть? - Нет не слышали.

Или ещё: "сертификаты на допорбазование - очень эффективный инструмент". Это она про тот самый принцип "деньги следуют за ребенком" когда государство платит только за один какой-то кружок или секцию и который убивает насмерть допобразование, о чём все специалисты в один голос воют воем. Первыми умирают литературные кружки, кружки радиомоделирования, авиа- и ракетного моделирования и прочие "немодные"...

Матвиенко - надо жить и развиваться, Голикова - вы держитесь, денег нет.
Два выступления. Две матери.
Одна страна.

У них она общая, страна-то?

Итак, основным "цифровизатором" образования совершенно определенно становится Ростелеком.

Первая новость, подтверждающая это, прилетела при подписании Постановления Правительства 2040, по которому осуществляется пилотное внедрение ЦОС - тогда стало известно, что интернет в рамках ЦОС в регионах будет обеспечивать именно Ростелеком.

А вчерашняя новость про "учительские планшеты", о поставке которых заговорили в Минцифре, все поставило вообще на свои места: для работы в ЦОС учителям потребуется осваивать операционную систему "Аврора" - единственную планшетную "ось" из официального списка отечественного программного обеспечения.

По неудивительной "случайности" права на эту операционную систему принадлежат всё тому же Ростелекому. Что логично.

А вот это - правильно!
Молодец, Элина, респект, что называется.

Может что-то на самом деле поменяется?
Впервые за 30 лет на официальном политическом уровне зашла речь о том, что страховая медицина не нужна...
Очевидная, казалось бы, мысль. Но была запрещенной, по факту, к обсуждению.

Ветер перемен.. мы ждём этих перемен!

Темная сторона Света...

По моему мнению, практически любой директор школы в России сегодня ходит по лезвию ножа. Даже не ножа - скальпеля.

Финансово-организационные правила, по которым сегодня работает школа создают условия, при которых ты (директор) вынужден "крутиться", точнее - выкручиваться, извиваясь и уворачиваясь от проверок, доносов, ежедневных напастей и прочих повседневных "радостей".

Будучи единственным реально отвечающим перед законом лицом (начальники выше и подчиненные ниже - практически неподсудны), директор вынужден любую (даже на 5000 рублей!) трату согласовывать с курирующим замглавы администрации (а где-то лично с главой), отвечать перед родителями и проверяющими за соблюдение норм и правил, которые соблюсти порой невозможно в принципе, пытаться при этом как-то развивать вверенную ему школу... А уволить директора можно законно не объясняя причин в 24 часа.

Я вообще не понимаю, кто и почему еще идет на эту Голгофу? И как они еще работают?

Как умудряются выживать ими руководимые школы в отсутствие реальной самостоятельности и денег на текущие нужды, но находящиеся под постоянным психологическим давлением со стороны начальства и вниманием прессы и общественности.

Не мудрено, что некоторые не справляются.
Странно иное: как большинство всё ещё живы?

Причем загнанными лошадьми в школе стали уже все: от директоров до учителей - буквально все!

Это - край. Дальше только падение в пропасть.
С этим точно надо уже что-то делать.. В том числе и в Москве, с её, не менее дикими, школьными порядками.

Министр, ау!

А кроме сказанного, Дмитрий Иванович заложил основу отечественной метрологии - науки о мере. Очень важная, примеряющая людей научная сфера. Даже в образовании может применяться.
Жаль в Рособрнадзоре и Академии образования об этом не знают...
Потому до сих пор ЕГЭ и ВПРы раздирают в спорах о них общество.

Спасибо, Захар! Прав!
Культура не прижиается сама, её взращивают.
Это закон природы.
Сам прорастает лишь сорняк.

Интересно, а станет ли инициатива Родительского штаба по бойкоту ВПР "взмахом крыла бабочки"?

Пошла жара...

А вот я против, например, логики Маркова, утверждающего, что нам нужны новые Лицеи для вопроизводства новых элит.
Звучит само по себе сегрегационно.
Лицей потому и не выжил, что стал прибежищем "золотой молодёжи" - мажоров того времени, из которых не получались государственники. Уже даже второй выпуск Лицея не задался. А третьего не было. Отказались от идеи.

И главное - на "элите" государство не держится. Оно держится на хорошо воспитанном и образованном народе. России нужна высококачественная массовая школа, а не 84 сириуса для отпрысков местных чинуш.
Строя Сириусы для "лучших" мы идем по граблям.
Едриноросы лоббируют за себя, как обычно.
Марков не прав...