Мне тут подбросили некий пост, набирающий просмотры, про то, что "социальный паспорт, собираемый в школе о семье" (на самом деле он называется социальный паспорт класса) - это едва ли не документ ювенальной индустрии.

Истерика какая-то, а не пост, если честно.

Во первых, социальный паспорт класса... БЫЛ ВСЕГДА!! Даже в советские времена существовал аналогичный документ у классного руководителя.

Во-вторых, это - совершенно нормальный рабочий документ классного руководителя, без которого он попросту не сможет вести свою работу.

Ответил авторам безымянного канала так:

[В ответ на СЕМЬЯ ПРАВА!]

Ничего избыточного нормальная школа не требует, все, что собирается в соцпаспорт относится к вопросам, которые реально нужны классному руководителю в работе - например, проблемы со здоровьем ребенка (льготы, специальные условия учебной деятельности - физкультура, расположение на первой парте по зрению и т.д.), малообеспеченность (бесплатное питание, иные льготы), многодетность (оформление транспортных льгот школой, бесплатное питание и пр.).. Перечень сведений устанавливает школа и вы всегда можете спокойно уточнить - зачем те или иные сведения собираются.

Но своим постом вы вбиваете клин между родителями и школой ЗАЧЕМ-ТО, делая из школы институт насилия, раздувая конфликтность!

Вместо того, чтобы учить родителей разруливать возможные спорные ситуации, когда (я это готов признать) могут возникать излишние интересы со стороны работников школы (они, в свою очередь тоже не сами придумывают то, что запрашивают...) вы устраиваете склоку и делаете из учителей предателей интересов детей и семьи.

Вы так же относитесь к врачам или работникам РЖД?

Учитесь работать ВМЕСТЕ с учителями.

Давайте не будем путать РАЗНЫЕ проблемные истории в одну. Незаконные отобрания детей или насаждение цифровых сервисов - не повод вбивать клин между учителями и родителями и делать из первых априори врагами семьи.

Родители выступают (что правильно) за презумпцию добросовестности семьи.

А я напоминаю всем, что такая же презумпция добросовестности должна быть и у учителей!

Каждую проблему надо решать отдельно и профессионально. Иначе все сводится просто к истерике, тотальному недоверию друг к другу и психиатрии, в конечном счете.

👆Кстати, интересная дискуссия получилась про соцпаспорта и вмешательство школы в жизнь семьи.

Знаете, что скажу?
Надо чаще общаться. Будет больше понимания.

Но главное на сегодня не то, какие именно анкетные данные просит классрук заполнить, а куда потом эти данные и в каком объеме передаст. Вот тут возникает существенная проблема.

В Москве соцпаспорта едва ли не централизованно сливаются в городскую базу. Были такие слухи. Так ли это, коллеги, кто скажет? Если так - буду признателен за подробности (в личку пишите - @spbrodcom).

Меня реально очень беспокоит активность Минцифры по централизованному сбору данных о детях и семьях на портал "Моя школа". Это - реально сомнительная история, которую надо брать под жесткий контроль и разбираться с ней. Детально.

Завтра день начнется в школах с "Разговора о важном".

Интересные рекомендации по этому поводу дают организаторы. Они предлагают "для эффективной обратной связи" в конце занятия детям перейти по QR-коду и заполнить какую-то там анкету.
😳

При этом жирным текстом увещевают учителей о том, что, якобы "на внеурочке, коей является "Разговор", телефонами пользоваться можно"🙊🙈🤦‍♀️

Уместно напомнить организаторам в этом случае, что между "внеурочкой" и уроками должен быть перерыв 30 минут и соблюдены иные правила, о которых очень подробно говорит Павел Парфентьев в своем разборе.
И которым "Разговоры", мягко говоря, не соответствуют. Начиная с того, что внеурочка далеко не всегда обязательна для посещения...

Так что вы там ребята, определитесь - либо трусы, либо крестик.

И вообще.
Заканчивайте со своими играми в цифровизацию.
Это очень раздражает людей!

ПыСы: "Разговоры" - это нужный инструмент! Но они будут таковыми, если их организовывать без чиновных перегибов и разумно, с учетом традиций школы!

Тут коллеги обсуждают проект приказа минпроса, "О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Минпросвещения РФ от 22 марта 2021 г. № 115"

В нем указано, что теперь домашнее задание ученик обязан будет выполнять "в домашних и иных условиях, в том числе в цифровой образовательной среде.."

При этом родители полагают, что это - путь к насаждению обязательности домашних заданий в ЦОС.

Но я бы так не трактовал этот документ и вот почему.

В соответствии со ст. 28 п. 3 ФЗ-273 ("Об образовании в РФ") разработка рабочих программ относится к компетенции школы. При этом следует понимать, что домашние задания - элемент рабочей программы учителя. И никто, никакой Минобр или Минцифры ему не вправе навязывать формы учебной работы и выбор средств обучения.

Иной вопрос заключается в том, что для оправдания многомиллионных трат на ЦОС, чиновники того же Минцифры и Правительства уже установили "контрольные показатели" использования ЦОС школами. В частности в, не к ночи упомянутом, "Приказе № 400" упоминались "целевые показатели использования домашних заданий в ЦОС к 2024 году".

Следует понимать, что достижения этих "показателей" чиновники Правительства будут требовать с регионов!

Именно это, а не наличие в Приказе Минпроса упоминания ЦОС, является проблемой! Именно на основании требования Минцифры по достижению "целевых показателей" школы и учителей будут напрягать и требовать использовать ЦОС.

Считаю, что надо отменять именно "целевые показатели"!

Использование ЦОС должно оставаться сугубо добровольным. Кому нравится - пусть использует, без намека на обязательность как регистрации на платформе, так и использования её элементов!

И нас не должно интересовать то, что многомиллиардные вливания в ЦОС окажутся невостребованными людьми. Пусть об этом голова болит у тех, кто доказывал Правительству, что ЦОС очень важен и нужен школе и родителям!

Пусть лоббисты сами решают проблемы с непосещаемостью их системы.

Я даже могу им подсказать как это сделать! Создайте ребята ботов - пусть они и "учатся" в ЦОС, раз вам отчетность нужна, а детей оставьте в покое!

И все будут довольны: по отчетам серверов будет посещаемость, а дети будут в реальной жизни учиться у нормальных живых учителей без навязыванния форматов работы!

Позволю себе порекламировать песню умирающих лебедей. А то даже стыдно за число зрителей этого видео.

Собрались три "гуру" и рассуждают, какой должна быть российская школа.

"Счастье, как содержательная основа школьной жизни"...

Типа ребенок должен быть счастлив. Это - задача и высшая цель школы.

Руссо в перепевке на три голоса.

Меньше 300 просмотров.. и это - Асмолов, Адамский, Соловейчик в одной студии...

Назови эти фамилии пять лет назад - об этом писали бы едва ли не главные СМИ страны!

Но сегодня идейно эти персонажи - "Живые мертвецы"...

Ничего личного и уничежительного. Просто время этой компании ушло.

Безвозвратно.

Аминь!

Все пропало, шеф!

ни один из уроков "Разговоров о важном", кроме материалов вчерашнего занятия более не доступен на сайте проекта.

К чему бы это? кто знает?😳
(на официальном канале проекта по этому поводу тишина)

Это потому, что родители массово пошли изучать планы уроков после того, как в понедельник детей на "Разговорах.." массово агитировали стать блогерами?

Типа: Россия - страна возможностей. Любой может стать кем хочет, например, блогером или дизайнером... (цитата из материалов). И ни слова о трудовых профессиях, "не модных"...

А что хотели авторы, интересно? Думали что их похвалят за это?😂

Вопрос только теперь в том, будут ли "Разговоры" на следующей неделе или что?...🙄

Тут недавно министр рассказывал, что снижает "документальную нагрузку на учителей", а Музаев клялся, что это только начало. Что теперь ("зуб даю!!") будем работать дальше, снижая нагрузку и уменьшая непрофильные запросы в школу...

И вот прилетает очередное письмо в школы. Далее - цитата:

Министерство просвещения Российской Федерации (далее Министерство) создает в информационно-телекоммуникационной сети Интернет на сайте: мониторингпитание.рф, рейтинг общественной оценки школьного питания по критериям (далее – рейтинг).

(и).. организовать работу по оперативному заполнению данных по критериям рейтинга согласно прилагаемой форме..

Теперь, поля формы, которые должна заполнить школа:

👉Формы интерактивного взаимодействия с родителями ("горячая линия, чат, форум) - интернет ссылка
👉Наличие лечебных,диетических меню - ссылки на меню
👉Проведение регулярного анкетирования обучающихся и родителей по питанию (ссылка на форму анкеты, ссылка на результаты анкетирования)
👉 Наличие информации на сайте о здоровом питании (ссылка)
👉 Информация по результатам контрольных мероприятий с участием родителей (ссылка на акты проверок, фото членов комиссии по проверке школьной столовой 🙈)
👉 Оценка количества пищевых отходов или объема несъедаемых блюд

Как вы думаете, друзья.. Что скажет на это школа, получив грозное письмо из местного депобра с требованием срочно заполнить форму и "по возможности" обеспечить размещение всего, что спрашивают на сайте.

А главное - насколько это будет реальный рейтинг, не оторванный от жизни? И вообще - зачем он нужен?????
😂🤣🤦‍♀️🤦‍♀️🤦‍♀️

Снижаете нагрузку, говорите Сергей Сергеевич?

А платить за эту непрофильную работу специалистам школы кто будет? Пушкин?

Школы, напомню Вам, вообще к питанию детей касательства не имеют (за редкими исключениями). За питание детей отвечают комбинаты питания, выбираемые на конкурсной основе местными администрациями районов. В Минпросвещения этого не знают?

И почему это все должна делать школа, и причем тут её сайт??

У меня стойкое ощущение, что министр и его команда вообще не знают ту отрасль, коей руководят. То есть совсем не знают и, пытаясь создавать видимость деятельности, раз за разом с плеском усаживаются в очередную лужу прилюдно.

О! Нас читают?))
Прилетел ответ об отсутствии материалов на сайте "Разговоров...".
Мол, завтра, после обеда опубликуем материалы к 12-му числу.

Про причину исчезновения доступа к материалам и о том, что со следующими датами - молчок!

Что наводит меня на грустную мысль, что организаторам и правда прилетело за агитацию в пользу "профессии" блогера в "России возможностей".

Пока не накостыляли авторам родители, сами они не поняли, что делают что-то не то...

Я вообще не понял, что это значит..

СМИ Нижнего Новгорода пишут:

Министерство образования Нижегородской области не планирует увеличивать расходы школ на проведение уроков в рамках проекта «Разговоры о важном». Предполагается оплачивать работу педагогов в том числе из средств на учебные расходы, то есть из денег на закупку учебников, а также рабочих тетрадей, мебели, компьютеров и т.д..

Получается, что денег на "внеурочку" в региональном бюджете не заложено (?😳), если местный минпрос хочет платить зарплаты из денег, выписанных на парты?

Знаете, что мне это напоминает? Гениальный фильм "Гараж" и доклад по хозяйственно-финансовой деятельности правления гаражно-строительного кооператива "Фауна":

"Машинисту крана была выплачена премия, которая проведена строго по смете как оплата дневного сторожа. Дневной сторож был оплачен строго по смете как укладка асфальта. А работы по укладке асфальта были оплачены строго по смете как... "

Я напомню, у нас как бы.. единая система образования в стране. Но по факту регионы творят что хотят (типа - "что могут") и крайним оказывается... простой учитель.
Как тот самый "Хвостов Семен Александрович".

"...все боролись за товарища Хвостова, пытались его защитить, отстоять... Сделали все, все возможное. Но есть предел и нашим возможностям, товарищи!"

Так и живем. Как тот Хвостов, о котором все чиновники в поте лица заботятся и отстаивают...

Сегодня в 13 часов в рамках федерального просветительского марафона Российского общества «Знание» и III Всероссийской акции «Поделись своим Знанием» на базе нашей школы вместе с детьми (Творческое объединение "Левда") проводим трансляцию лекции Доктора филологических наук, профессора, заведующего кафедрой русского языка РГПУ им. А.И. Герцена, Валерия Анатольевича Ефремова.

Тема лекции: "Интернет и русский язык. Кто кого?"

Приглашаю старшеклассников и всех, кому будет любопытно посмотреть это мероприятие, надеемся будет интересно!

Трансляция стартует в 13:00 в нашей группе в ВК и у меня на youtube-канале.

Кстати, вот что заметил: в мире сегодня отмечается Международный день грамотности. Впервые он был проведён в 1966 году по инициативе Всемирной конференции министров образования по ликвидации неграмотности, состоявшейся в Тегеране в сентябре 1965 года, и был приурочен к дате её открытия.

Можно подумать, нельзя было в иной день начать конференцию или придумать иное обоснование...

Вы удивитесь, но некоторые в нашей стране именно "грамотность" отмечают.

Я заметил, что наши международные "друзья" старательно ставят свои "памятные даты" на наши памятные дни.

И как-раз Блокада - яркий пример.

Если вы не знали, то, думаю, удивитесь: 27 января (День снятия Блокады) с подачи США тоже "занят" в международном календаре памятных дат - назначен "международным денем памяти Холокоста" (ибо день совпадает еще и с днем освобождения Освенцима).

Про Ленинград надо забыть и про Блокаду тоже, по мнению наших "недружественных партнеров".

Но мы будем помнить и будем напоминать соотечественникам, не помнящим родства, что для нас важнее.

👆За очепятки извините 😉

А мы, меж тем, продолжаем работать.

В рамках проекта "Родная школа" готовим важный опрос (анкету) для работников школ (всех, не только учителей!) на основе которого будет сделан аналитический доклад о фактическом положении дел в отечественной школе.

Сейчас готовится техническая площадка для проведения этой работы.

Нам будут нужны помощники на местах (волонтеры), кто возьмет на себя роль организатора опроса среди школьных сотрудников.

Ничего особо сложного не потребуется от этих наших друзей: только разъяснительная работа и агитация к участию.

Обработку анкет (печатать их не потребуется) мы возьмем на себя. Важно будет только помочь на месте в работе с респондентами, обеспечивая чистоту выборки. Нам важно, что бы в опросе участвовали именно работники школ, так как основная задача будущего доклада - выявить реальную ситуацию в организации работы системы образования.

Мы хотим понять - почему чиновники все время озвучивают бравурные данные, которые, по субъективным оценкам многих учителей и родителей, не соответствуют реальности.

В ближайшее время мы анонсируем механизм привлечения волонтеров и организуем их обучение. Так что - ждите анонса! 😉

Кстати, вполне допускаю, что помимо опроса работников школ, будет и опрос родителей. Но уже "второй волной", после отработки механизма анкетирования.

Тут некоторые навальнисты заявляют о перемоге. Мол они заставили Минпрос прогнуться и убрать из "Разговоров о важном" тематику СВО, Донбасса и материалы для учителя по текущим событиям вокруг этой темы.

С чем, якобы и было связано перекрытие доступа к контенту на сайте поддержки "Разговоров..".

Если это так, то я лично заявляю решительный протест!

Наши дети задают вопросы на эту тему и государственная школа обязана транслировать государственную позицию по этому вопросу.

В том числе и в рамках "Разговоров.."

Если Минпрос действительно пошел на поводу у ЦИПСО и сторонников известного сидельца - антигосударственника, считаю чиновников министерства саботажниками, к которым должно быть применено наказание по законам военного времени.

Требую вернуть материалы по СВО и ситуации на Донбассе в копилку методических разработок к "Разговорам..".

Отказ от этого считаю прямым предательством страны и ребят, которые сейчас бьют шайтанов- нацистов на Украине.