Огромное и невероятно интересное исследование по тому, как становятся чемпионами!

Были проанализированы карьерные траектории огромного количества ведущих атлетов, музыкантов, ученых и других профессий, которые высоко ценятся в обществе для того, чтобы найти закономерности в карьерном пути на протяжении всего времени: от детства до периода пикового выступления.

Основные открытия:
⁃ Те, кто выделялись в детстве и те, кто выделялись будучи взрослыми - разные люди. Лишь малая часть одаренной молодежи сохраняет свою одаренность, будучи взрослыми. Результаты показали, что элитные юные спортсмены и элитные взрослые спортсмены редко являются одними и теми же людьми на обоих этапах — то есть, они в основном представляют собой две разные группы.
⁃ Тот кто добился на пике своей карьеры большего - в более ранние годы демонстрировали более низкую производительность, чем большинство их «успешных» сверстников
⁃ Юниоры с более высокими результатами начинали заниматься своим основным видом спорта в более раннем возрасте, поступали в программы поддержки талантов в более раннем возрасте и достигали "вех" (например, первых национальных и международных чемпионатов) в более раннем возрасте. В среднем взрослые спортсмены мирового класса занимались двумя другими видами спорта в течение 9 лет в детстве и подростковом возрасте. Эти выводы согласуются для всех видов олимпийского спорта.

Что интересно:
⁃ Лауреаты Нобелевской премии в области наук демонстрировали более медленный прогресс в влиянии публикаций (цитируемости) в ранние годы по сравнению с номинантами на Нобелевскую премию
⁃ Взрослые шахматисты, входившие в топ-3 мирового рейтинга, демонстрировали более медленный прогресс в карьерном росте в ранние годы по сравнению с шахматистами более низкого рейтинга (из числа топ-шахматистов)
⁃ Опыт авторов успешных музыкальных опер (всего было проанализировано 911 опер 59 самых известных композиторов всех времен) отрицательно коррелирует с количеством ранее написанных опер, но положительно коррелирует с количеством произведений во всех жанрах
⁃ Другими словами, опыт мультидисциплинарной практики присутствует в большинстве долгосрочных успешных историй

Были выведены гипотезы:
⁃ Гипотеза поиска и соответствия. Опыт в различных дисциплинах увеличивает вероятность того, что исполнитель найдет область, оптимально подходящую для его талантов и индивидуальных предпочтений (глупо думать, что твой сын - лучший в мире футболист, когда футбол - это единственное, чем он вообще пробовал заниматься)
⁃ Гипотеза улучшенного учебного капитала. Разнообразие учебных задач, ситуаций и способов учиться, присущие междисциплинарному подходу, расширяют способность учиться за счет адаптивности, понимания принципов эффективного обучения и гибкости мышления.
⁃ Гипотеза ограниченных рисков. Ранняя специализация на одном виде деятельности создает повышенные риски выгорания, потери интереса, травм, дисбаланса между работой и отдыхом. Тот, у кого риски карьерных препятствий снижены - имеет больше шансов добиться чего-то большого на пике карьеры.

Польза исследования:
⁃ Рекомендуется пересмотреть критерии отбора в сторону умеренно высоких результатов, разнообразного опыта и постепенного развития. (прим. Смотреть не на «ярких звездочек» в детстве, а на тех кто выше среднего, но не лучший)
⁃ Оценивать устойчивость обучения. Смотреть за прогрессом и динамикой, а не за сиюминутным результатом.
⁃ Поощрять разнообразие, даже если это разнообразие внутри одного вида деятельности. Спортсменам - заниматься разными видами спорта, музыкантам - играть на разных инструментах.
⁃ Пересмотреть существующую систему: вместо существующей системы отбора самых успешных исполнителей и ускорение их краткосрочного развития, фокусироваться на долгосрочном развитии - измерять критерии работы в долгосрочном развитии, поддерживать мультидисциплинарный подход, изучать факторы таланта в долгосрочной перспективе

Статья - в комментариях!