Будущее образования по верcии Google (отчет)

Google в сотрудничестве с Canvas8 провела исследование будущего образования в 24 странах. Результатом стал глобальный отчет, состоящий из трех частей, в котором освещаются идеи со всего мира.

В целом не сказать что отчет представляет что-то невероятно инновационное. Цитаты на изображениях. Основные тренды таковы:

1️⃣ Мир требует глобального мышления - роль образования - воспитать мыслителей способных справиться с комплексными проблемами - другими словами - делаем упор на развитие мышления. (Именно поэтому основной курс разработанный мною для младшей школы - это игровой курс мышления)

2️⃣ Скиллсет - набор навыков - постоянно изменяется, необходимо гибко изменять собственный набор навыков чтобы соответствовать технологическому контексту. Профнавигация становится важной обязанностью образования. (Именно поэтому основной сервис b2c который мы развивали в Университете 2035 - это проф навигация и развитие индивидуальных скиллсетов)

3️⃣ Еще важнее становится обучение в течение всей жизни и построение продолжительных образовательных траекторий. (Именно поэтому основной дата центричный сервис, которым мы занимаемся - рекомендательные сервисы построения траекторий).

Ссылка на полную версию отчета Google (смотреть через Яндекс браузере для авто перевода).

Скачать oтчет в PDF

#edupeople #metod

Игры играми, а учёба по расписанию! Хотя стоп, игра тоже может быть частью учебного процесса. Причём популярная игра, которую ваши ученики знают вдоль и поперёк. Сегодня о таких и поговорим.

Собрали подборку видеоигр, которые помогают изучать различные дисциплины — от истории и литературы до математики и урбанистики.

#статьи

UGC (user generated content) или вовлечение учащихся в создание образовательного контента

Интеграция пользовательского контента в обучение — один из общепризнанных мировых трендов, а также полезный прием, который нужно учитывать при создании образовательного продукта.

UGC развивает компетенции слушателей через обмен знаниями и лучшими практиками от внутренних экспертов, позволяет сохранить экспертизу сотрудников, если они покидают команду, а также экономит ресурсы на разработке обучения.

Но для внедрения UGC не так просто: нужна комплексная работа по созданию среды обмена внутренней экспертизой. Важно учить и мотивировать экспертов делиться знаниями, правильно упаковывать контент и собирать его на единой платформе.

Вот несколько примеров внедрения UGC в моей практике.

1️⃣ Рекурсивный формат преподавания
Учащиеся учатся в процессе обучения? да, но что мешает сделать их самих преподавателями и перевести в дугой модус, существенно продвигаясь по таксономии блума? Именно так мы поступаем на школах цифровой трансформации в процессе обучения дата-центричному пед дизайну.

В рамках обучения учащиеся основного потока проектируют и запускают образовательные мероприятия с контентом для дополнительных потоков. А на них мы приглашаем «слушателей» - учащихся второго порядка. Так одни учатся глубже создавая образовательную среду для других – образовательная рекурсия :)

2️⃣ Образовательные контент из пользовательских подборок.
Если речь идет о новых областях деятельности, то контента всегда не хватает. Но что если создать образовательный каталог, состоящий из пользовательских подборок с рекомендательной системе на основе ИИ?

Пусть пользователи сами соберут подборку из источников, блогов, видео, книг и тп с определенной тематикой, а потом пусть они же эти подборки и отрейтингуют (в плане полезности).

Именно такой сервис мы внедрили на Платформе Университета 2035. STEPS -

Ps. на фото выжимки из недавнего семинара СберУниверситет про UGC. подробнее о нем здесь.

#metod #edupeople

Новогодние подведение итогов как упражнение по осознанности

На новый год у всех каналов и блогов идет активное подведение итогов. Не останусь в стороне и я, но… проф деформация берет свое :)

И просто подвести итоги мне показалось мало, решил замутить из этого небольшое упражнение по осознанности.

Берем 1 елку (на фото) и распечатываем таких 9 штук и отвечаем себе на 10 вопросов (про прошлый год).

Вот они:
1️⃣ Мое главное достижение?
2️⃣ Самое интересное место, которое я посетил?
3️⃣ Самая интересная книга\фильм?
4️⃣ Самое интересное из того что я научился делать?
5️⃣ Чему я научился на собственных ошибках?
6️⃣ Самое сильное переживание?
7️⃣ Что было для меня самым дорогим?
8️⃣ Влиятельный в моей жизни\работе человек, встреченный в прошлом году?
9️⃣ Самый крутой профессиональный проект?
🔟 Самое сложное принятое решение?

Перечитываем что получилось и из 10 оставляем 9, которые «хотелось бы повесить на елку», то есть время от времени возвращаться к ним, видеть их снова и снова, переосмысливать.

Заодно можно задаться вопросом, почему это именно так.
На ёлку добавляем фото с подписью.

Размещая элементы на ёлочке попробуйте разместить рядом те вещи, которые связаны друг с другом… Такое упражнение лишний раз позволит задуматься о прошедшем годе

P.s Кстати это упражнение пойдет еще лучше если выполнять его в группе :)

PPs. мои итоги:
1. Придумал как перенастроить пед дизайн школ для избежания негативных эффектов ChatGPT
2. Посетил с семьей озеро Рица в Абхазии
3. Прослушал серию LitRPG «Стеллар» Романа Прокофьева
4. Научился выращивать урожай сочетания бобов и картофеля на огороде
5. Научился «отпускать» мировую несправедливость, не позволяя ей разрушать мое здоровье
6. Пережил ощущение «профессионального предательства» от человека которого сильно уважал.
7. Самое дорогое - моя семья.
8. Даша Кирова – педагогический дизайнер и коллега
9. Проект со школой NGS в Казахстане
10. Решил снова взяться за старое… (сотрудничество со стартапами в профессиональном поле)

А еще

#edupeople #metod