Формирование схемы тела у ребенка с ЗРР, ЗПРР, РАС

СХЕМА ТЕЛА – это внутреннее представление человека о собственном теле, его границах и возможностях.

На основе схемы тела ребенок формирует в дальнейшем образ своего тела и далее образ "Я".

При формировании схемы тела ребенок учится:
🔹управлять руками, ногами
🔹занимать правильную позу
🔹держать равновесие...

Часто у детей с ЗРР, ЗПРР, РАС отмечаются трудности с осознанием своего тела, его границ и возможностей.

🧩 При формировании схемы тела приходит осознание тела.
👉 Осознание тела — это способность понимать, где наше тело находится в пространстве и как оно движется.

🧩 Осознание своего тела даёт возможность ребенку лучше слышать себя, ощущать свое тело и мысли, понимать свои эмоции и потребности, фиксировать внимание на настоящем моменте и проживать его в гармонии в собой.

❔Как помочь ребенку лучше осознавать свое тело?

С помощью различных упражнений и игр:
Например,
⤵️
- прыжки, топание ногами, отжимания
- толкание/тяга, перенос или передвигание утяжеленных предметов
- игры на детских спортивных комплексах
- игры с падением в мягкие подушки
- преодоление полос препятствий...
дают ПРОПРИОЦЕПТИВНУЮ нагрузку на тело.
👉 Любая нагрузка с физическим усилием является проприоцептивной

Когда мы оказываем ДАВЛЕНИЕ на тело – это другой тип ощущений, который также помогает почувствовать все тело целиком
⤵️
- Глубокие объятия или массаж
- Использование тяжёлого одеяла, чтобы укрыть или завернуть ребенка
- Игры, в которых ребёнку нужно будет пролезть между диванными подушками и подобное

Осознать свое тело ребенку также помогают игры с ПОВТОРЕНИЕМ ПОЗ
⤵️

Например, игра "Повтори позу".
С малышом можно использовать мягкую игрушку или куклу, с ребятами постарше – карточки с человечками в разных позах.
Если вы играете с куклой, нужно по очереди придумывать и показывать с помощью куклы забавные позы, а ребенок должен повторить движения.

Ещё одна игра - "Отражения"
Попросите ребенка быть вашим отражением в зеркале, повторяя позы и движения. Затем поменяйтесь ролями.

❤️ - за пользу

Мы продолжаем делиться УСПЕХАМИ воспитанников 😍

👉🏻 Сегодня история Мелиссы из сада ДАРвиль на Рублевском шоссе (м. Молодежная) 👏🏼

Смотрите ДО/ПОСЛЕ курса «Запуск речи» и сравните 😊 Прошло всего 3 недели!

Отличный результат, согласны?

📞 Записаться в ДАРвиль:
+7 (499) 290-27-45
https://www.logosad.ru/

❤️ - чтоб поддержать малышку

Пантогам и задержка речевого развития у детей: зачем назначают и безопасен ли он? - экспертным мнением поделился детский речевой невролог в новом видео

Полезно?
Поддержите ❤️ и делитесь с друзьями

Как увлечь ребенка чтением?
Подсказка для родителей

❔Почитать или поиграть в телефон? - большинство детей выберут второй вариант.

📍У книг сейчас много конкурентов: гаджеты, компьютерные игры, просмотр телевизора.
❗️Однако, для чтения тоже должно быть место в жизни ребенка. Всегда.

❔Почему чтение - полезное занятие для ребенка?
Чтение:
▫️развивает речь
▫️обогащает словарный запас
▫️помогает научиться связно и красиво излагать свои мысли
▫️ развивает память, воображение, мышление, эмоциональный интеллект: учит сопереживать героям, позволяет представить: а как я поступил бы на его месте?

❔Как увлечь ребенка чтением?
🔟 советов, которые работают

1⃣ ЧИТАЙТЕ ВМЕСТЕ
Своим примером показывайте какое это увлекательное занятие

2⃣ ЗАДАВАЙТЕ ВОПРОСЫ
Вопросы надо задавать в начале чтения, во время и после того, как вы закрыли книгу.
🫂 Чем младше ребенок, тем проще вопросы: какого цвета этот дом? Куда побежала кошка? Эта девочка большая или маленькая? и подобное

3⃣ ОБСУЖДАЙТЕ ДЕТАЛИ
Рассматривайте иллюстрации, говорите о цветах, размерах, рассказывайте об эмоциях

4⃣ ЧИТАЙТЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО, вживайтесь с ребенком в роли как актеры

5⃣ ПОМОГИТЕ ПОНЯТЬ ГЕРОЕВ
Ребенок лучше поймет текст, если будет ассоциировать себя с героями книг

6⃣ Обменивайтесь МНЕНИЯМИ, поддерживайте ДИАЛОГ
Обсуждайте, что понравилось? Почему не понравилось? Как ты поступил бы на месте героя? и подобное

7⃣ СТРОЙТЕ ДОГАДКИ о дальнейшем развитии сюжета
Делайте остановки на самом интересном месте, чтобы подогреть интерес ребенка

8⃣ ВЫБИРАЙТЕ КНИГИ ПО ИНТЕРЕСАМ
Старайтесь предлагать что-то новое для расширения интересов. Ориентируйтесь на возраст и предпочтения ребенка

9⃣ СООТНОСИТЕ СЮЖЕТ С РЕАЛЬНЫМ ОПЫТОМ, чтобы ребенок научился проводить аналогии между книжным и реальным миром

🔟 ПРОСИТЕ РЕБЕНКА ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ ЛЮБИМЫЕ ИСТОРИИ, разыгрывайте сценки по ролям. Позвольте ребенку пофантазировать и добавить что-то своё в историю.

И конечно, не забывайте хвалить ребенка за старание и интерес.

А ваш ребенок любит чтение?
Делитесь в комментариях 😉

РАЗВИВАЕМ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ И НЕ ТОЛЬКО 🖖🏼

Эту игру на геоборде используют в обучающей программе Монтессори💡

Она помогает:
🔺 развить мелкую моторику
🔺 научиться считать
🔺 запомнить цвета
🔺 улучшить концентрацию внимания и усидчивость

Когда классические пособия и игры надоедают ребёнку, важно разнообразить активность, ведь главный драйвер развития ребёнка — его интерес 😌

Мы в ДАРвиль постоянно обновляем список пособий и придумываем разновидности классических упражнений, чтобы динамика развития никогда не стояла на месте ✔️

🎥Смотрите видео с примером игры от нашего нейропсихолога Елены 😉

👉🏻 А попасть на бесплатный пробный день в ДАРвиль можно по предварительной записи:
+7 (499) 290-27-46

Запись на "Запуск речи" продолжается

💥 "Запуск речи + ТМС" - это комплексная программа для неговорящих и плохо говорящих детей от 2,5 до 8 лет.

✍ Курс - интенсив "Запуск речи + ТМС" включает:

- Консультации детского невролога

- Индивидуальные занятия с логопедом-дефектологом и с нейропсихологом

-  Прохождение курса ТМС - транскраниальной магнитной стимуляции (12 сеансов)

-  Лечебный массаж (6 сеансов)

🗣 "Запуск речи" подойдёт детям с
🔸ЗРР
🔸Алалией
🔸ЗПР и ЗПРР
🔸РАС и РДА
🔸Гиперактивностью и СДВГ

📞 Для записи на курс необходимо пройти консультацию детского невролога и диагностику у логопеда-дефектолога.

Сегодня делимся успехами Григория.
Отличный результат за 2 недели. Согласны?
Поддержите ❤️

Записаться на курс - интенсив можно ЗДЕСЬ

КАК ПОДГОТОВИТЬ ОСОБЕННОГО РЕБЕНКА К ШКОЛЕ

💐 Поступление в школу - новый и важный этап в жизни особенного ребенка, требующий от родителей тщательной подготовки. А так как ребенок особенный, то и подготовка должна быть особенная. И касается это не только учебных материалов.

👉 Регулярные занятия по подготовке к школе целесообразно начинать после 5,5 - 6 лет.

1️⃣ Начинайте подготовку заранее.
Хорошо, если ребенок пройдет подготовку к школе в небольших группах, где будет сформировано:

▫️учебное поведение
▫️учебная мотивация
▫️привычка работать за столом
▫️выполнять инструкции педагога,

а также
🧩 будут освоены академические навыки
🧩 натренированы навыки социализации
🧩 умения фиксировать внимание на учебном материале.

Перечисленные навыки необходимы для успешного старта особенного ребенка.

2️⃣ Найдите сопровождающего для особенного ребенка, если это необходимо. Хотя бы на первое время.

Тьютор должен присматривать за ребенком и помогать только в случае необходимости.

3️⃣ Заранее познакомьте ребенка с новой обстановкой.
Лучше сделать это постепенно: сначала приведите ребенка в школу, когда все дети на каникулах, он должен познакомиться с самим местом учебы.
Затем устройте экскурсию, когда другие дети будут в школе, чтобы он видел, что его ждет.
При этом важно объяснять ребенку, где он и что здесь сейчас происходит.

4️⃣ Реально оценивайте возможности ребенка.
Сможет ли ребенок находиться в школе: выдержит ли он окружение и нагрузку, получится ли коммуницировать с коллективом?
Если ребенок не выдерживает громких звуков, резких шумов, света и легко перегружается, то находиться в школе ему будет тяжело. И нагрузку нужно наращивать постепенно.
Коммуникацию также следует прорабатывать заранее: на детских площадках, на занятиях со специалистами, а также дома, разыгрывая различные сценки, которые могут возникнуть в школе.

5️⃣ Будьте готовы к трудностям.
Процесс привыкания к новым условиям и социализация особенного ребенка потребует от родителей терпения, настойчивости и понимания. Помните, что никто лучше вас не знает, что нужно вашему особенному ребенку.

Напоминаем, что скоро начнется новый учебный год, и сейчас самое время:

🧩 забронировать удобное время для занятий и/или прохождения интенсивов в логоцентрах "Детская академия речи" и клинике "ДокторНейро"

🧩 прийти на экскурсию в логосад "ДАРвиль".

Узнать подробнее и записаться можно здесь:

1. логоцентры "Детская академия речи"

2. Клиника речевой неврологии "ДокторНейро"

3. Логосады "ДАРвиль"

До встречи на занятиях 😉

Мы продолжаем делиться УСПЕХАМИ воспитанников 😍

Сегодня история Льва из сада ДАРвиль в Мневниках 👏🏼

👉🏻🎥 Смотрите ДО/ПОСЛЕ курса «Запуск речи» и сравните!
Отличный результат, согласны?

📞 Записаться на пробный день:
+7 (499) 290-27-45 или на сайте

❤️ - чтобы поддержать малыша!

НОРМЫ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
от 2 до 5 лет

💥 Часто родители обращают пристальное внимание на физическое развитие своих детей до 1 года, ревностно следя за тем когда перевернулся, сел, пошел...
А дальше часто как будто всё. Начал ходить и хорошо

📍Такой подход неправильный!
После года ребёнок должен освоить множество моторных навыков, которые являются базой для многих сфер его развития: речи, академических и социально - бытовых навыков.

Сохраняйте себе и делитесь с друзьями Чек - листом по физическому развитию ребенка
🚀
✅ 2 года

▫️Хорошо ходит, может спиной вперёд

▫️Бегает от 5 метров без падений

▫️Имитирует отдельные движения

▫️Лазает, карабкается

▫️Перешагивает препятствия

▫️Пинает мяч, не падая

▫️Спускается и поднимается по лестнице, держась за перила

✅ 3 года

🔹Поднимается по лестнице, не держась

🔹Прыгает на 2 ногах

🔹Спрыгивает с высоты 10 см на 2 ноги

🔹Перепрыгивает с разбега

🔹Стоит на 2 ногах с закрытыми глазами

🔹Может играть на корточках

🔹Может пройти 3 метра на носках

🔹Владеет приставным шагом

🔹Хорошо кидает и пинает мяч

🔹Учится ловить мяч и попадать в цель

🔹Учится ездить на трехколесном велосипеде

✅ 4 года

🔸Ездит на трехколесном велосипеде, объезжая препятствия

🔸Уверенно идет сам по узкому бордюру

🔸Стоит на 1 ноге больше 5 секунд без опоры

🔸Подпрыгивает на 1 ноге

🔸Спрыгивает с высоты от 15-20 см на 2 ноги

🔸Прыгает в длину от 20 см и от 5 см в высоту

🔸Может сделать 5 и более прыжков на месте подряд

🔸Спускается с лестницы, не держась и с переменой ног

✅ 5 лет

🧩 Легко повторяет серию движений по образцу

🧩 Стоит на 1 ноге больше 10 секунд (на каждой ноге)

🧩 Прыгает в разных направлениях

🧩 Прыгает на 1 ноге с продвижением

🧩 Хорошо владеет мячом (ловит, кидает, пинает, отбивает ракеткой, катит, попадает в цель)

🧩 Учится ездить на двухколесном велосипеде с дополнительными колесами

🧩 Повторяет движения в заданном темпе

Много нашли пробелов?
Делитесь в комментариях

Если вы определяете отставание от полугода и больше, то это повод начать развивать крупную моторику дома и обязательно пройти диагностику у нейропсихолога.

📞 Записаться на диагностику к нейропсихологу

«МОЙ РЕБЕНОК НИЧЕГО НЕ ЕСТ…»🙅🏼‍♂️

Обратите внимание на эти «звоночки»⤵️❗️

🔸 Ребенок отказывается от целой группы продуктов, а нет от конкретного продукта (например, молочные продукты, мясо, овощи)
🔸 Отказ выражается невозможностью съесть предлагаемое (ребенок испытывает трудности при глотании пищи)
🔸 Возникает физиологическая реакция на съеденное
🔸 При попытке введения новых продуктов в рацион ребенок плачет, протестует, отказывается пробовать или выплевывает попробованную еду

Если вам знакомы такие проявления, то у ребёнка, вероятно, пищевая избирательность💡

👉🏻Проблема с пищевым поведением – комплексная проблема, которая может быть решена только при поддержке междисциплинарной команды специалистов, в которую должен входить: детский психоневролог, поведенческий терапевт, пищевой терапевт, клинический психолог, тьютор.

🙌🏻🥗Мы разработали специализированный курс-интенсив по коррекции пищевой избирательности, рассчитанный на 3️⃣ недели

Программа предназначена для детей от 2,5 до 8 лет с проблемами пищевого поведения вне зависимости от того, есть у ребенка особенности развития или нет🙅🏼‍♂️

В нее входят:
🔹диагностика
🔹сенсорная и поведенческая коррекция
🔹арт-терапия, игровая кухня,
🔹мастер-классы «Маленький поваренок», песочная терапия
🔹развитие коммуникативных навыков, и другие методы
🔹динамический мониторинг детским психоневрологом прогресса ребенка

🎯Цель программы – улучшение качества жизни ребенка и его родителей, повышение самостоятельности в питании, уменьшение нежелательного поведения во время еды (возможность посещать с ребенком кафе и ходить в гости) и употребление бОльшего количества новых продуктов

Курс проходит на базе логопедического детского сада ДАРвиль 🌱

———
Записаться на курс можно по телефону, на сайте или в комментариях 📲
+7 (499) 290-27-46

Места ограничены‼️

Запись на курс - интенсив "Запуск речи" продолжается😊

И успехи наших академиков тоже 😉

Делимся результатами Дениса из центра ДАР Варшавская

Денис пришел к нам на второй курс-интенсив "Запуск речи"

✅ Благодаря занятиям у Дениса улучшилась речь и коммуникативные навыки.

🔅Стабилизируется эмоциональный фон, Денис стал более собранным и внимательным, лучше контролирует себя

🔅Познавательная деятельность повысилась, Денис стал больше интересоваться разными заданиями и упражнениями, старается выполнять их до конца

🔅Также отмечаются положительные изменения в общей и мелкой моторике: движения стали более скоординированными, точными, Денис с удовольствием выполняет задания на мелкую моторику, любит лепить из пластилина...

💥 Впереди у Дениса ещё много больших и маленьких побед.
Поддержите ❤️

📍А мы напоминаем, что скоро начнется новый учебный год. Планируйте занятия в удобное время уже сейчас
Запись на "Запуск речи" открыта
Подробнее можно узнать ЗДЕСЬ

До встречи на занятиях

⚡️У нас отличные новости – скоро откроется логопедический центр «Детская академия речи»
в г. ЯРОСЛАВЛЕ

🗺 Дорогие родители, мы продолжаем расширять границы, чтобы как можно больше детей получили квалифицированную помощь и скоро откроем для вас свои двери и в Ярославле!

📌 Наш АДРЕС: ул. Большая Техническая, 15

📞 Записаться на диагностику и узнать подробнее можно
по телефону:
+7 485 259 55 07

А мама придет 🥹
Есть ли у ребенка страх разлуки?

Признаки - подсказки для родителей👇🏻

🔻отказ идти в детский сад

🔻страх остаться одному

🔻страх засыпать одному

🔻частые ночные кошмары, в которых ребенок с кем-то разлучается

🔻постоянные жалобы на недомогание: головную боль, боль в животе и др.
(❗️Ребенок, страдающий страхом расставания, и в самом деле может заболеть, если много думает о том, что его тревожит)

🔻печаль при расставании

🔻чрезмерное беспокойство о потере, о том, что маме или папе (или другому члену семьи) может быть плохо

🔻постоянная тревога о том, что какое-либо событие приведет его к разлуке с семьей.

Если хотя бы 3️⃣ из перечисленных пункта проявлялись в поведении вашего ребенка в течение четырех недель, то можно предположить, что у ребенка действительно наблюдается этот вид страха.

Как помочь ребенку?
Делимся эффективными способами:

🧩 ПРАКТИКУЙТЕ РАССТАВАНИЕ,
чтобы ребенок постепенно:
▫️ смог убедиться, что все будет хорошо, когда он находится без вас в безопасном месте, и
▫️приобрел уверенность, что сможет справиться со своими чувствами.

Что надо делать:
✅ Начните с коротких периодов расставания, а затем постепенно увеличивайте время
❕Делайте это, когда ребенок хорошо себя чувствует (не голоден, не устал и не болен)

✅ Расставайтесь с ребенком всегда одинаково, чтобы он точно знал, чего ему ожидать

✅ Если есть возможность, то познакомьтесь с новой обстановкой или с незнакомыми людьми заранее, чтобы ребенок немного их узнал. Если такой возможности нет, то просто побудьте несколько минут вместе с ним, пока он осматривается и привыкает

✅ Любимая игрушка может помочь уменьшить страх и беспокойство

✅ Когда приходит время уходить - не делайте этого тайком! Если ребенок обнаружит, что вы внезапно исчезли, это резко усилит и закрепит его страх

✅ Прощайтесь с ребенком коротко, но заботливо. В нескольких словах объясните, когда вы вернетесь за ним (например, после того, как ты погуляешь и поешь) и постарайтесь выполнить обещание

✅ Оставайтесь спокойными, даже если ребенок расстроен. Так он сможет видеть вашу уверенность в том, что все будет хорошо

✅ Сильная опека или постоянное успокаивание ребенка может создать у него впечатление, что ему на самом деле есть чего опасаться. Постарайтесь вести себя как обычно и вселять в ребенка в уверенность, что он способен справиться

✅ Будьте готовы к слезам - это естественное проявление беспокойства и тревоги при разлуке. Обычно они прекращаются после того, как родители уходят, поэтому, чем грамотнее вы это сделаете, тем легче будет ребенку

✅ Не затягивайте прощание, не возвращайтесь обратно, чтобы посмотреть, все ли в порядке. Это может увеличивать тревожность у ребенка. В случае необходимости просто договоритесь со взрослым, который отвечает за ребенка, о телефонном звонке или смс через 20 минут

✅ Переключение внимания - это хороший способ помочь детям. Если взрослый, с которым он остается без вас, предложит заняться чем-то увлекательным, как только вы попрощались, то ребенку будет легче перейти от грустного настроения к радостному.

🧩 ПРОЯВЛЯЙТЕ ПРЕДУСМОТРИТЕЛЬНОСТЬ
помните, что есть ситуации, которые запускают страх разлуки у детей. Например период адаптации к детскому саду, переезд в другое место, рождение еще одного ребенка или развод родителей. После выходных, праздников или болезни, из-за которых ребенок дольше обычного пробыл дома, беспокойство и тревога могут возникнуть с новой силой.
👉 В этих случаях постарайтесь как можно скорее вернуть ребенку привычный распорядок дня.

🧩 РАБОТАЙТЕ НАД СОБОЙ
Проанализируйте:
❔ Как вы относитесь к разлуке?
❔Сдаетесь ли вы при первых признаках слез ребенка и отменяете свои планы?
❔Меняете ли распорядок дня семьи, чтобы не расставаться с ним?
Внутреннее нежелание родителей разлучаться также может влиять на усиление страха разлуки у детей.

❔Как ваш ребенок справляется с разлукой? Делитесь в комментариях

❤️ - за пользу

Почему развитие слухового восприятия — это так важно❔


👩‍🍼Маленький ребенок слышит только громкие звуки, но острота слуха быстро усиливается. Он начинает различать звуки по тембру звучания


❌Нарушение фонематического восприятия приводит к тому, что ребёнок не воспринимает на слух (не дифференцирует) близкие по звучанию или сходные по артикуляции звуки речи

❌Его словарь не пополняется теми словами, в состав которых входят трудноразличимые звуки

❌Ребёнок постепенно начинает отставать от возрастной нормы


✅👉🏻 Упражнения на различение неречевых звуков способствуют развитию слуховой памяти и слухового внимания, без чего невозможно научить ребёнка вслушиваться в речь окружающих и дифференцировать фонемы

🎥В видео с нейропсихологом Еленой делимся примером такой игры

❤️ - если было полезно

Делитесь в комментариях, получилось ли поиграть в такую игру дома 👇🏼😊

Записаться на пробный день в ДАРвиль

ИСТОРИИ УСПЕХА наших академиков продолжаются

Сегодня история Никиты из центра ДАР Ховрино

Отличный результат
за 4 недели
Согласны?
Поддержите ❤️

✍️ Записаться на "Запуск речи" можно ЗДЕСЬ

ИГРА ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПРЕДЛОГОВ В РЕЧИ

🧩 Одним из показателей грамотной речи является правильное употребление предлогов.

В норме:
🔹 В 3-3,5 года в речи ребенка появляются простые предлоги: "В", "НА", "ПОД", "С"

🔹к 4 годам ребенок должен правильно употреблять в самостоятельной речи все простые предлоги:
"У", "В", "НА", "ПОД", "С", "ИЗ", "К", "ЗА", "ПО", "ПОСЛЕ"
⠀
🔹 к 6 годам добавляются предлоги:
"НАД", "ОКОЛО", "СО", "МЕЖДУ", "ПЕРЕД", "ЧЕРЕЗ"
⠀
🔹 в возрасте 6,5-7 лет - сложные предлоги: "ИЗ-ПОД", "ИЗ-ЗА"

🚩У детей с ЗРР, ЗПРР, РАС часто отмечается неправильное употребление предлогов
Как помочь ребенку? Поиграть с ним. Например, в игру, которой сегодня делимся с вами.

Понадобятся: игрушечный дом, фигурки животных

🗣Вы говорите: "Зверята решили поиграть с нами в прятки, нам надо найти их"
Берете одну игрушку, например, собачку и говорите: "Собачка может быть ПЕРЕД домом, В доме, ЗА домом, НА доме..."
Затем используете первый или второй вариант игры:

🔸Первый вариант игры: расставляете зверят и спрашивайте ребенка: "Где спрятался тигр?" - ребенок отвечает: "Перед домом". "А кот?" -  "в доме" и тд.

🔸 Второй вариант игры: просите ребенка спрятать животных по вашей инструкции: жираф спрятался за домик, а тигр убежал в домик и подобное.

❗️Помимо закрепления правильного употребления предлогов, данная игра:

✅ расширяет словарный запас ребенка
✅ формирует пространственные представления (справа - слева, на - под, вверху - внизу и тд)
✅ улучшает слухоречевую память.

🎥 Как играть смотрите в видео с Максимом и логопедом Ольгой Вячеславовной

Получилось? Делитесь в комментариях 😉

Прошло всего 3️⃣ недели, а Ваня показывает такие результаты!

👉🏻Сегодня история Ивана из сада ДАРвиль на Ясном проезде (м. Медведкого, м. Отрадное)👏🏼

Только посмотрите, как старается наш воспитанник во второй половине видео и как здорово у него всё получается!🥳

🎥В видео ДО/ПОСЛЕ курса «ЗАПУСК РЕЧИ»

Отличный результат меньше чем за месяц в саду. Согласны? ❤️

📞 Записаться на пробный день и на курсы-интенсивы

5 УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЖПОЛУШАРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ У РЕБЕНКА

🙌 Межполушарное взаимодействие - это механизм, объединяющий работу левого и правого полушарий в целостную систему.
🔹Правильное взаимодействие структур головного мозга - залог его слаженной работы, своевременной передачи, обработки данных, сигналов, импульсов.

Как известно, левое и правое полушария работают по-разному:

🧩 правое отвечает за воображение, интуицию, левую сторону тела, эмоции, творческие способности, пространственную ориентацию, креативное мышление, слуховое восприятие информации

🧩 левое - за запоминание информации, речь, логическое мышление, правую часть тела, аналитику, усвоение вербальной информации, способности к точным наукам.

Если межполушарное взаимодействие недостаточно сформировано, то у ребенка происходит НЕПРАВИЛЬНАЯ обработка информации и возникают такие трудности:

🚩проблемы в развитии речи
🚩проблемы с запоминанием
🚩проблемы с координацией движений
🚩проблемы с письмом и/или чтением: дисграфия и дислексия.

Избежать этих проблем помогают специальные игры и упражнения для развития межполушарных связей
Например такие:
1️⃣ Действия двумя руками одновременно:
Рисование двумя руками одновременно
Перекладывание мелких предметов с помощью ложек двумя руками одновременно
"Обводилки" двумя руками и подобное

2️⃣ "Ладушки-оладушки"
Правая рука лежит ладонью вниз, а левая – ладонью вверх, одновременно меняем ладони: правую вверх, левую вниз со словами:

"Мы играли в ладушки –
Жарили оладушки,
Так пожарим, повернем
И опять играть начнем"

3️⃣ "Перекрестные шаги"
Нужно шагать, высоко поднимая колени попеременно касаясь их локтями: понимаем левое колено и касаемся его правым локтем, следующий шаг - поднимаем правое колено и касаемся его левым локтем. Делаем минимум 6 пар движений

4️⃣ "Колечки"
Поднимаем вверх ладонь правой руки и начинаем перебирать пальцы, соединяя в кольцо с большим пальцем поочередно указательный, средний, безымянный, мизинец, проговаривая стихотворение:

"В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Сам мизинчик-малышок
Постучался на порог.
Пальцев дружная семья –
Друг без друга им нельзя"

Упражнение выполняется сначала правой рукой, затем левой, затем обеими. Темп можно менять.

5️⃣ Еще одно упражнение в видео.
Понадобятся конусы, мягкие шарики - "помпушки"
(Конусы можно сделать из картона)

София и нейропсихолог Юлия Александровна показывают как его выполнять
Получилось? Делитесь в комментариях

Если ваш ребенок…

▫️трудно понимает обращённую речь
▫️имеет особенности развития
▫️самостоятельно не ходит в туалет
▫️проявляет нежелательное поведение при высаживании на горшок
▫️не просится в туалет
▫️делает «большие дела» только стоя и в штаны
▫️имеет аллергию на подгузники

Это, конечно же, создает проблему как для родителей, так и для ребенка🤷🏽‍♀️

Что делать в такой ситуации и как же приучить ребенка к горшку❓

1️⃣ Важно иметь терпение и следовать принципу постепенности

2️⃣ Выделять достаточно времени в сутках ежедневно на проработку навыков

3️⃣ Найти к ребенку особый подход, учитывая все вводные данные, и следовать подходу должны все члены семьи

Мы разработали специализированный курс «Туалетный тренинг», предназначенный для детей от 2 до 8 лет, которые испытывают трудности с приучением к горшку

📋Программа включает:

1️⃣ Первичную диагностику
2️⃣ Комплексную коррекцию с участием поведенческого специалиста, нейропсихолога, логопеда и дефектолога
3️⃣ Обучение бытовым навыкам (одевание/раздевание), социальная адаптация, групповые занятия
4️⃣ Формирование режима дня, работа с родителями, 5-ти разовое питание, прогулки 2 раза в день
5️⃣ Развитие навыка подражания и контроля
6️⃣ Обучение ребенка следовать инструкции взрослого

Продолжительность курса – 3️⃣ недели.

ПОСЛЕ КУРСА ваш ребенок:

☑️ будет сообщать вам о том, что он хочет в туалет
☑️ научится самостоятельно ходить в туалет
☑️ перестанет проявлять нежелательное поведение при высаживании на горшок
☑️ научится ждать на улице, пока вы ищете туалет
☑️ откажется от подгузников

📝Записаться на курс можно по телефону, на сайте или в личных сообщениях. Места ограничены❕

+7 (499) 290-27-46
https://www.logosad.ru/

СДВГ (Синдром дефицита внимания и гиперактивности)
МОЖЕТ ЛИ ПРОЙТИ САМ?

- экспертным мнением в новом видео поделился детский речевой невролог 😉