Регулярное выполнение упражнений АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ позволяет ребенку научиться говорить четко, правильно и красиво.

😋 Артикуляционная гимнастика - это комплекс упражнений для развития мышц речевого аппарата.
Повторение упражнений артикуляционной гимнастики способствует закреплению правильного произношения, доведения его до автоматизма.

🔤🔤🔤 заниматься артикуляционной гимнастикой 🔤🔤🔤🔤:

1️⃣Выполнять упражнения ежедневно. Начиная от 5 минут в день, постепенно увеличивая время.

2️⃣Не забывать про зеркало. Наглядность залог правильного выполнения заданий.

3️⃣ Постепенно усложнять задания, не забывая повторять уже усвоенные упражнения.

4️⃣ Следить за правильностью выполняемого упражнения.

5️⃣ Не забывать хвалить ребенка.

🎥 Делимся фрагментом занятия логопеда Анны Сергеевны с Анастасией.
Посмотрите, как старательно Настя выполняет упражнения.
Поддержите ❤️

🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤⭐️
🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 ❓

🔅Правильное развитие фонематического восприятия и фонематического (речевого) слуха лежит в основе усвоения навыков чтения и письма. Эти процессы помогают ребенку различать слова, похожие по звучанию (речка-редька, рожки-ложки) и правильно понимать смысл сказанного.

А для того чтобы написать правильно, ребенку необходимо представлять, что предложение состоит из слов, слова из звуков, а звуки в слове расположены в определенной последовательности. Поэтому, важно развивать у ребенка фонематический (речевой) слух.

👉🔤 🔤🔤🔤🔤🔤:
В 4️⃣ 🔤🔤🔤🔤 ребенок использует в речи фразы, употребляет предлоги, способен задать вопрос.

К 5️⃣➖6️⃣ 🔤🔤🔤🔤🔤:
▫️все звуки, кроме "Р", ребенок произносит правильно
▫️верно применяет окончания
▫️может определять на слух наличие или отсутствие звука в слове
▫️ способен самостоятельно подобрать слова на заданный звук
▫️ называет количество звуков / слогов в слове
▫️ определяет первый и последний звуки в словах

❗️Родителям следует обратить внимание и проконсультироваться
🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤, если ребенок в 5 лет и старше:
🔻неправильно произносит звуки
🔻заменяет твердые звуки мягкими
🔻пропускает звуки в словах, переставляет, добавляет лишние звуки, например: сказка – сазка, зонтик – зотник, масло – мастло...
🔻путается при различении схожих звуков в устной речи и письме: с-ш, з-ж, д-т и др. Например, жук – зук, доктор – токтор, сушка – шушка...

🔻У школьников нарушения фонематического слуха проявляются медленным чтением, в затруднении слияния слогов. Неизменно присутствуют ошибки в письме, ребенок слышит неправильно, и так же пишет (удвоенные согласные, глухие в конце слова, безударные гласные...).

📞Записаться на консультацию к логопеду

👉 Если вы хотите подборку
🔤🔤🔤 для развития фонематического слуха – ставьте ❤️ и мы обязательно опубликуем подборку игр.

Вы просили, мы сделали.
Спасибо за вашу активность ❤️

Сохраняйте себе и делитесь с друзьями
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤
НА РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА 😊

🧩 "🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤⭐️"
Вы произносите одну и ту же реплику поочередно РАЗЛИЧНЫМ по высоте голосом, в трех вариантах:
— Кто сидел на моем стуле?
— Кто ел из моей чашки?
— Кто спал в моей постели?
— Кто же был в нашем доме?...
Задача ребенка: определить, какому персонажу принадлежат реплики из сказки.
❕Можно использовать разные сказки: "Теремок", "Колобок" и др.
Главное, чтобы ребенок знал содержание сказки.

🧩 🔤🔤🔤🔤🔤🔤-🔤🔤
Для игры понадобятся картинки с изображением животных, птиц, малышей....
Вы объясняете ребенку, например, волк воет «у-у-у», младенец плачет «а-а-а», птичка поет «и-и-и». Затем просите ребенка поднять картинку, соответствующую произносимому вами звуку.

🧩 "🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤"
Вы называете слова с определенным звуком и без него. Задача ребенка хлопнуть в ладоши, если он услышит заданный звук.
Например, звук [М] в словах «мак, сом, машина, каша, мама...»
То же самое с другими звуками.

🧩 "🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤"
Эта игра — аналог всем известных «городов». Заключается она в том, что на последний звук заданного предыдущим игроком слова игрок последующий придумывает свое слово. Образуется цепочка слов: дом - мак - кошка...

🧩 "🔤🔤🔤🔤🔤🔤➖
🔤🔤🔤🔤🔤🔤"
Вы издаёте различные звуки. Ребенок учится различать, где гудит пароход (у-у-у) — далеко (тихо) или близко (громко). Какая дудочка играет: большая (У-У-У низким голосом) или маленькая (у-у-у высоким голосом). Медведь далеко рычит ы-ы-ы (тихо) или близко Ы-Ы-Ы...

🧩 "🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤"
Вы произносите ряды слогов «па-па-ба-па», «фа-ва-фа-фа»… Ребенок хлопает, когда услышит лишний (другой) слог.

🧩 "🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤"
Задача ребенка: угадать, какое слово зашифровано. Для этого надо определить первый звук в названии каждой картинки/слова. Например: «Каша, Осень, Тыква» -> (КОТ)

Полезно? Поддержите ❤️

Мы продолжаем делиться
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
наших академиков.
Сегодня история Савелия из центра Мичуринский.
Отличный результат за 3 недели!
Согласны? Поддержите ❤️

БЕЗГЛЮТЕНОВАЯ И БЕСКАЗЕИНОВАЯ ДИЕТЫ ПРИ 🔤🔤🔤

Помогают ли❓

🎥 В нашем видео Языкова Татьяна Михайловна, детский врач-психиатр клиники ДокторНейро, развернуто ответила на популярный вопрос

Было полезно? Поддержите♥️

✍🏼ЗАПИСАТЬСЯ НА КОНСУЛЬТАЦИЮ

Если вы слышите в речи ребенка пропуски, добавления лишних звуков/слогов, то это может указывать на НАРУШЕНИЯ
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤
Такие нарушения часто встречаются у детей с разными речевыми недостатками и мешают правильному развитию речи

📍Если вовремя не обратиться за помощью к ЛОГОПЕДУ, то трудностей в школе не избежать

В НОРМЕ:
👌 Первые слова появляются в речи ребенка в 1-1,5 года.
Словарный запас растет, ребенок может произнести первый слог слова:"ки"-киса, или два одинаковых слога: "ав-ав", "му-му", простые слова: "мама", "баба", "дай", "иди"

👌 в 1,5 - 2 года: ребенок произносит слова 1, 3 типа слоговой структуры без пропусков и искажений (муха, деда, утя, кит, дом...). В трехсложных словах часто опускается один из слогов "мако" - молоко, "сина" - машина.
Простая фраза появляется ближе к 2 годам: "мама иди", "дай пить"...

👌Примерно в 2 - 2,5 года:
- формируется слуховое восприятие (умение различать звуки на слух)
- выговаривает все звуки раннего онтогенеза: П, Б, М, Т, Д, Н, К, Г, Х, В, Ф
- Произносит слова 1, 2 ,3 класса слоговой структуры слова без ошибок (там, кот, пума, панама...), в многосложных словах могут опускаться слоги: "чепаха" - черепаха , "атобиль" - автомобиль...
- Появляются фразы из 3-4 слов

👉В норме к 3 годам: слоговая структура практически полностью сформирована, кроме длинных, сложных/ незнакомых слов типа велосипедист, бетономешалка...

❗️Помощь ЛОГОПЕДА необходима, если ребенок 4-5 лет:
▫️Пропускает, недоговаривает
🔤🔤🔤🔤🔤: "мако" - молоко, "маши" - машина.

▫️Добавляет лишнюю
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 между стечением согласных: "масака" - маска, "солон" - слон

▫️Переставляет
🔤🔤🔤🔤🔤: "деворе" - дерево, "летефон" - телефон, "петерь" - теперь...

▫️Вставляет лишние
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤в слог: "лимонт" вместо лимон...

▫️Уподобляет один
🔤🔤🔤🔤 другому: "пупи" - купи, "кококосы" - абрикосы, "пипитан" - капитан...

▫️ "Застревает" на одном
🔤🔤🔤🔤🔤: "мамамашина" - машина, "колелесо" - колесо) ❗️Особенно опасно застревание на первом слоге, поскольку это может перерасти в заикание.

✍️Записаться к логопеду

🔤🔤🔤🔤 на развитие САМОРЕГУЛЯЦИИ👇🏼

🎨ПООЧЕРЕДНОЕ РИСОВАНИЕ

👉🏻Берём доску или лист бумаги и заготавливаем на нем картинку, на которой всё недорисовано. Например, солнце без лучей, квадратик — это домик без окон, дверей, крыши и т.д. Сюжет может быть произвольным. Взрослый и ребенок дорисовывают что-то по очереди, например, 1 лучик, крышу и т.д.

Что развивает❔
Умение ждать. В случае с СДВГ это не просто важно, а критически необходимо

🪁ПИРАТСКИЕ СОКРОВИЩА

👉🏻Взрослый исполняет роль спящего пирата. Недалеко от него ставится «сундук с сокровищами» - какая-либо коробка или игрушка.
Задача ребёнка: украсть сокровища. Ему нужно тихо подбираться к сундуку, пока пират спит, и замирать, как только пират проснулся.
Если пират проснулся, а ребенок не успел замереть, он возвращается на исходную позицию.

Что развивает❔
Умение оттормаживать свои действия в соответствии с заданной программой.

🪁ЗАПРЕЩЁННОЕ ДВИЖЕНИЕ

👉🏻Показываем ребенку движение, которое повторять НЕЛЬЗЯ.
Дальше показываем любые другие движения и как бы мимоходом периодически вставляем запрещённое. Если ребёнок его повторяет, то к запрещенному движению прибавляем ещё одно и так далее, пока таких движений не станет 5-7 шт.

Понравились игры? Поддержите в комментариях ♥️👇🏼

📲Записаться на бесплатный пробный день в ДАРвиль

❓СТАЛКИВАЛИСЬ
С ТАКОЙ
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤:
На консультации у невролога или педиатра в поликлинике с ребенком 2️⃣➖2️⃣🔖5️⃣ лет, который не говорит или говорит мало, врачи начинают успокаивать, призывать к терпению и ожиданию до 3-4 лет - сам заговорит.

Когда уже приходите
с 3️⃣➖4️⃣х - летним ребёнком, который не говорит, или речь его минимальна, то в ответ от врачей вы получаете фразу: «А где вы были раньше?»
Или что еще хуже ребенка отправляют на комиссию ставить диагноз
С такой ситуацией сталкивались многие родители наших академиков 🙁

❓🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤?
К сожалению, ранней коррекционной помощи и даже диагностики на государственном уровне практически нет. Специалисты
❌Не говорят открыто о том, что ребёнок должен говорить в 2 года, а всё остальное – не норма, а задержка в развитии.
❌Не могут предоставить пошаговый чек-лист родителям, в котором указано, к кому идти, и что делать дальше.
🤷‍♀
Поэтому родителям рекомендуют ждать 3-4х лет, а это УПУЩЕННОЕ ВРЕМЯ. К этому моменту у ребёнка уже могут быть стойкие проблемы с речью и интеллектом.

❗Дорогие родители, если вы на приеме у
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 слышите, что неговорящий ребенок в 2 года это норма – смело ищите другого специалиста.
Поиск квалифицированного и подходящего вам детского невролога нужно начать как можно раньше, так как он является важным специалистом в процессе дальнейшего развития малыша.
👇

Дорогие родители,
в центре ДАР Варшавская

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
к речевому неврологу КРУЧИНИНОЙ ИРИНЕ АНАТОЛЬЕВНЕ с опытом работы более 30 лет.

📅 🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤:

19 ЯНВАРЯ 2024г.

Когда нужна
консультация
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤:

🧩 У ребенка есть следующие нарушения: задержка речевого развития (ЗРР), задержка психоречевого развития (ЗПРР), дизартрия, алалия, дисфазия, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), расстройство аутистического спектра (РАС).

🧩 Предустановлены диагнозы: перинатальная энцефалопатия, гидроцефалия, гипоксия плода, малая мозговая дисфункция и пр.

🧩 Ребенок родился ранее положенного срока, недоношенность.

🧩 Перепробованные методики лечения не дают желаемых результатов.

🧩 Хотите услышать второе врачебное мнение.

❗В дальнейшем можно наблюдаться и проходить повторные приемы врача в центре ДАР Варшавская или онлайн.

📍Количество мест ограниченно.

✍️ Записаться и узнать подробную информацию вы можете ЗДЕСЬ

Мы продолжаем наш
🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤
🤩

🔹Для сегодняшней
🔤🔤🔤🔤 вам понадобятся: контейнер или ёмкость с любой крупой (фасоль, горох, макароны...) и мелкие игрушки.

ХОД ИГРЫ:
Вы просите ребенка:
- "Бери собаку".
Ребенок взял собаку.
Далее вы говорите:
- "Правильно. Это - собака. Прячь собаку"
Ребенку надо закопать игрушку в крупе.
Вы продолжаете:
"-Что ты сделал?"
Ждёте.
Если ребенок не отвечает, говорите за него:
- "Я спрятал собаку"... (не забывайте использовать указательный жест).
Таким образом ребенок прячет все игрушки.

🫳 Используйте метод "рука в руке", если ребенок затрудняется в выполнении задания.

🧩Данная 🔤🔤🔤🔤 помогает:
🔅 закрепить построение фразы: "личное местоимение (я, ты) + сущ."

🔅научить ребенка отвечать на вопросы и поддерживать диалог

🔅закрепить глаголы в речи: "бери", "клади", "прячь", "дави"...

🔅расширить словарный запас по разным лексическим темам: животные, посуда и тд, если чередовать разные игрушки (сегодня только домашние животные, а завтра фигуры и тд.)

🔅закрепить сенсорные эталоны, например возьми зелёного дракона или большую машину...

🔅улучшить понимание обращённой речи.

👉А ещё данная игра развивает мелкую моторику, так как мы используем крупы.

🎥 🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤 с ребенком? Смотрите видео и повторяйте вместе с Тимуром и логопедом Анастасией Васильевной.

❔Получилось? Делитесь в комментариях 😉

Начинаем предновогоднюю неделю с 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
Мефодия из центра ДАР Мневники.
😉С Мефодием вы уже знакомы, он пришел к нам на второй курс - интенсив
"🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤".
Делимся его результатами 👍
Впереди у Мефодия ещё много больших и маленьких побед.
Поддержите ❤️

📞 Узнать подробнее и записаться на курс "Запуск речи" можно ЗДЕСЬ

😊Мы знаем, что вы любите подборки 🔤🔤🔤 на 🔤🔤🔤🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤

🎥 Делимся видео из ДАРвиль с нашим логопедом Елизаветой! Веселая и очень простая игра, которая поможет восполнить дефициты в моторном планировании и переключении внимания

Было полезно? Поддержите комментарием♥️

📲 Записаться на «ЗАПУСК РЕЧИ»

Когда 🔤🔤🔤🔤🔤 первых 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 терапии❓

🎬 В нашем видео Кручинина Ирина Анатольевна, детский врач-невролог клиники "ДокторНейро", ответила на популярный вопрос ✨

👉🏻Записаться на приём

8️⃣ родительских
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤, которые вредят ребенку.

Знакомо 👇
"Не шуми"
"Не бегай"
"Веди себя нормально"...
Список "нельзя" можно продолжать долго.

Бывает, что родители начинают запрещать буквально ВСЁ.
И это негативно отражается на развитии ребенка.
❕Конечно, в жизни ребенка должны быть запреты: нельзя обижать других детей, обижать животных, перебегать проезжую часть на красный свет... Но почему нельзя прыгать по лужам или громко плакать, когда ты расстроен?

👉Чаще всего словом "НЕЛЬЗЯ" родители пытаются приостановить естественную деятельность ребенка, которая помогает получать эмоции и положительный жизненный опыт.

Сохраняйте себе памятку:
"8 вещей, которые нельзя запрещать ребенку":

1⃣
🔤🔤🔤⭐️🔤🔤⭐️🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
Ребенок имеет право кричать, если злится. Смеяться, если ему радостно, плакать, если ему обидно (даже если это мальчик!)

2️⃣
🔤🔤 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
Нельзя заставлять ребенка доедать до конца, не выпуская его из-за стола или лишая просмотра мультфильма...
Взрослые не могут контролировать чувство сытости ребенка. Заставляя ребенка доедать через силу можно развить отвращение к еде, и в итоге это может привести к расстройству пищевого поведения у ребенка.

3️⃣
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤⭐️
Так ребенок получает новые знания и новый опыт

4️⃣
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤, портить вещи. Не все дети аккуратные. Ребенок не ломает игрушку, таким неаккуратным для взрослых способом, он узнает как она устроена.

5️⃣
🔤🔤🔤⭐️🔤🔤⭐️🔤🔤 САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
Позволяйте ребенку делать самостоятельные шаги во взрослую жизнь. ❗️Запрещайте только то, что опасно для ребенка и окружающих.

6️⃣
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤⭐️
🔤 🔤🔤🔤🔤🔤🔤.
Для детей естественно бегать, кричать, шалить... Отнеситесь с пониманием.

7️⃣
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
Если ребенок не хочет делиться своей игрушкой, не заставляйте его. Он не обязан отдавать свою вещь по первому требованию. Не ставьте интересы чужих детей в жертву интересам своего ребенка.

8️⃣
🔤🔤🔤🔤🔤
СВОИ СЕКРЕТЫ

Не запрещайте своим детям иметь какие-либо секреты.

Было полезно? Поддержите ❤️

Желаем всем хороших выходных и поздравляем с наступающими праздниками! 🌲🎅🏼