ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ С ВОДОЙ 💦
Многие дети любят возиться в воде: переливать в разные емкости, проверять утонет игрушка или нет...
🔅Летом, в теплую погоду, играть с водой особенно приятно. Предлагаем разнообразить досуг ребенка полезными занятиями по развитию речи и поиграть в логопедические игры с водой.
⠀
ИГРА1️⃣ «Слоговые дорожки»: пальчиком рисуем круги по воде и проговариваем слоги: са-со-су, ша-шо-шу, ба-бо-бу...
⠀
ИГРА2️⃣ «Порт» - понадобится кораблик (можно бумажный) или легкая игрушка. Задача ребенка: дуя на игрушку (помогать руками нельзя!) провести кораблик в «порт». Портом может быть берег, бортик ванны/бассейна или противоположная сторона емкости, куда налита вода.
Данная игра развивает речевое дыхание ребенка

ИГРА3️⃣ «Найди букву»
Понадобятся буквы из магнитной азбуки и емкость с водой. На столе (или другой ровной поверхности) ведущий выкладывает слова с пропущенными буквами и дает подсказки. Задача ребенка угадать слово, выловить нужную букву (можно удочкой с магнитом) и собрать слово. Например: мАк, сОк, лУк, кОт, кИт, тУча, лИст и тд. Начинайте с простых слов, постепенно усложняя задания.
⠀
ИГРА4️⃣ «Угадай, что это»
Понадобится емкость с водой и разные игрушки.
Ребенок закрывает глаза и по описанию пытается угадать: о чем/о ком речь: например, красное, круглое, наливное… яблоко. Если ответил правильно, то надо достать игрушку из воды и забрать себе. Выигрывает тот, кто угадал больше.
⠀
ИГРА5️⃣ «Спасатель»
Из пластмассового конструктора (который не тонет в воде) сделать «островки», на островки посадить зверей или другие мелкие игрушки, которые нравятся ребенку (например, из шоколадных яиц). Задача ребенка с помощью кораблика (можно сделать из бумаги) «оплыть» все островки и «спасти» игрушки, проговаривая кого и откуда он забрал на кораблик, например: я забрал зайца с синего острова, я нашел робота на красном острове. Если ребенок затрудняется, проговаривайте вместе. Игру можно усложнить заданиями от ведущего: найди собаку. Она на зеленом острове и тд
⠀
Понравились игры? Поддержите ❤️

Сегодня делимся историей успеха Артура из центра на Варшавской.

🏆 Впереди у Артура много больших и маленьких побед 😉

Мы продолжаем цикл полезных упражнений 👌

Сегодня наш логопед Светлана Викторовна расскажет как можно провести артикуляционную гимнастику  в ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ 👆

Плохое воспитание или СДВГ?
Как отличить СДВГ от простых капризов?
Как помочь ребенку?
А еще про лайфхаки для родителей гиперактивных детей
рассказала читателям lisa.ru клинический психолог и основатель сети логоцентров "Детская академия речи" Анастасия Краминова
⠀
👉 Читать статью здесь: https://vk.cc/cpo1p1

🔹Нейропсихолог - помощник в запуске речи.
⠀
На курсе-интенсиве "Запуск речи" с ребенком, помимо логопеда-дефектолога, обязательно занимается нейропсихолог.
Мы уже не раз говорили о том, что дети с нарушениями речи имеют трудности:
🔻с выполнением даже простых инструкций;
🔻«не слышат» взрослых;
🔻не могут себя контролировать, импульсивны;
🔻быстро утомляются;
🔻гиперактивны или излишне медлительны.
⠀
Все эти проблемы помогает скорректировать нейропсихолог.
Программа занятий состоит из двигательных, глазодвигательных, дыхательных и когнитивных (умственных) упражнений.
⠀
⚡️Такой комплекс упражнений «перестраивает» работу мозга так, что ребенок становится более усидчивым и внимательным, улучшаются его память, моторные навыки. Незрелые участки мозга получают развитие, а функции, которых вообще не было, часто появляются — стоит только нейропсихологу подобрать правильное задание.
⠀
🔹 Командная работа специалистов: логопеда и нейропсихолога на курсе-интенсиве дают высокие результаты, помогая ребенку не только запустить речь, но и скорректировать его поведение и улучшить нейродинамические показатели: память, внимание, восприятие.
⠀
🎥 Делимся видео с занятия с нейропсихологом. Посмотрите, как старательно занимается Есения.
Поддержите ❤️

💡Советы родителям РАСпрекрасных детей

Способность к коммуникации у детей с РАС развивается иначе, чем у нейротипичных сверстников: обычно начинается позже и происходит намного медленнее или неравномерно, с опережением или отставанием в разных аспектах.

👉🏻Поэтому возникают трудности в общении и поиск замещающих паттернов поведения.

🔸 Кажется, что ребенок «не слышит», когда к нему обращаются, реагирует только на часть высказывания, воспринимает все буквально.

🔸 У некоторых детей с РАС слова и выражения являются повторением услышанных ранее фрагментов речи. Это называется эхолалией.

🔸 Некоторым детям с РАС нелегко передавать сообщения о чем-то абстрактном и не присутствующем в поле зрения.

🔸 У многих детей с аутизмом возникают значительные трудности с использованием местоимений и предлогов.

Серьезные дефициты в области коммуникации у детей с РАС могут привести к фрустрации и нежелательному поведению📌

Вот несколько рекомендаций для родителей детей с РАС:

🔅 Чтобы ребенок обратил на вас внимание, встаньте напротив, поощряйте контакт глаз

🔅 Предоставляйте ребенку время на обработку информации

🔅 Говорите с ребенком, используя простые и четкие фразы

🔅 Не превращайте инструкцию в вопрос, используйте утвердительную форму

🔅 Сопровождайте свою речь жестами или другими видами визуальной поддержки

🔅 Обращайтесь к ребенку, если хотите, чтобы он ответил вам или что-то сделал

🔅 Поощряйте действия по очереди («сначала ты, потом я»)

Наши коммуникативные группы в ДАРвиль помогут детям научиться обобщать знания, общаться не только с педагогами и родителями, но и со всеми окружающими. Наши эффективные и увлекательные задания и игры стимулируют детей к речевой активности и создают благоприятный эмоциональный фон для общения и закрепления навыков.

Запишитесь на бесплатный пробный день, оставив заявку на сайте, комментарий под постом или позвонив по телефону:
+7 (499) 290-22-46 💌

Ждем Вас!

Нарушение сенсорной интеграции. Как помочь ребенку?
⠀
🔅Нервная система получает и обрабатывает информацию от органов чувств. Этот процесс называется СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИЕЙ. Именно сенсорная интеграция позволяет ребенку слышать, видеть, чувствовать, приспосабливаться и развиваться.
⠀
Сенсорное развитие — это базовый компонент для освоения множества навыков:
🔅познавательная активность;
🔅мышление;
🔅коммуникация;
🔅эмоциональный интеллект;
🔅воображение;
🔅память и концентрация внимания.
⠀
К сожалению, в России около 20% дошкольников имеют нарушение сенсорного развития.
Нарушение сенсорной интеграции чаще всего диагностируется в детском возрасте: от 1 года до 7-8 лет, когда происходит активное накопление опыта ощущений и формируются реакции на них.
В результате нарушается правильное развитие ребенка.
Как проявляется:
🚩 ребенок боится громких звуков, пытается закрывать уши руками;
🚩 ребенок тяжело переносит походы улицу, выглядит растерянным, испуганным на прогулке;
🚩 испытывает трудности при подъеме или спуске с лестницы, при перешагивании препятствий;
🚩 боится кататься на велосипеде;
🚩 плачет или капризничает при ярком свете;
🚩 может устроить истерику из-за ярлычка на одежде или шерстяного свитера;
🚩 не любит объятий, избегает прикосновений;
🚩не играет с пластилином, кинетическим песком, тестом, крупами.
⠀
Нарушение сенсорного развития ведет:
- к проблемам с речью у ребенка;
- трудностям в общении и играх со сверстниками;
- гиперактивности;
- частой смене настроения;
- проблемам со сном;
- трудностям в обучении.
⠀
Как развивать сенсорное восприятие 👇 смотрите в карусели

А если вы заметили у ребенка признаки нарушения сенсорной интеграции – не ждите, обратитесь за консультацией к специалисту – нейропсихологу.
⠀
Своевременно начатая коррекция поможет ребенку правильно развиваться и избежать в будущем проблем как в общении и поведении, так и в учебе.

Записаться на консультацию

Делимся историей успеха Марка из нашей клиники речевой неврологии "ДокторНейро".
Марк - молодец, впереди у него ещё много больших и маленьких побед! 😊

📍Вы просили - мы сделали.
Спасибо за активность! ❤️
⠀
Делимся ПОДБОРКОЙ ИГР для развития сенсорной интеграции. Данные игры:
- развивают речь, память, мышление, воображение;
-увеличивают пассивный и активный словарный запас ребенка;
- способствуют коммуникации;
- разнообразят ваш досуг с ребенком.
⠀
1️⃣ Игры для развития тактильной чувствительности
⠀
🔹«ЧУДЕСНЫЕ ГОРКИ»
Знакомые ребенку предметы, например: ключ, ложка, яблоко, машина, камешек, кубик, шар и прочее, закапываем в песочную горку. Задача малыша: засунуть руку в песок и угадать, что спрятано, не вынимая (!) предмет из песка. Если ребенок ответил верно, забирает угаданный предмет себе. Выигрывает тот, кто угадал больше предметов.
⠀
Игру можно усложнить, если спрятать два одинаковых предмета, например, две ложки или два шарика. В этом случае, ведущий достает предмет и просит ребенка найти такой же.
⠀
🔹«НАЙДИ ПАРУ»
Кусок ткани (берем разную ткань: шелк, бархат, хлопок, мех ...) разрезаем на 2 части, чтобы получились одинаковые кусочки.
Делаем два одинаковых кусочка из губки, мочалки, наждачной бумаги....
Все предметы складываем в контейнер. Добавляем косточки от абрикосов или персиков, крупные одинаковые пуговицы... Можно добавить мелкие игрушки, шарики и тд.
❗️Главное, чтобы получились одинаковые пары предметов.
Взрослый достает из коробки один предмет, и просит найти такой же.
⠀
2️⃣ Игры для развития физической активности и ориентировки в пространстве.
⠀
🔹 «ГРЕБИ, ГРЕБИ».
Сядьте вместе с ребенком на большую подушку лицом друг к другу. Маленьких детей можно посадить себе на колени. Возьмитесь за руки, пойте песенку и раскачивайтесь в такт вперед-назад, или влево-вправо. Можно варьировать скорость от быстрой к медленной и обратно.
⠀
Греби, греби, греби, греби,
Неспешно вдоль реки.
На свете нет счастливей нас,
Хоть сколько не ищи.
Греби, греби, греби, греби,
Неспешно вдоль реки.
Но если там есть крокодил,
Немедленно кричи!
После слов «немедленно кричи» участники громко кричат.
⠀
Продолжение игр смотрите в карусели👇

Какие умения и навыки необходимы первокласснику?
Как определить: готов ли ребенок к школе? - читайте в нашей новой статье👇
https://vk.com/@logoakademia-kak-opredelit-chto-rebenok-gotov-k-shkole