Сегодня рассказываем в каких случаях можно говорить о том, что у ребенка снижено понимание обращенной речи.
Ситуация 1. Ребенок совершенно не понимает обращённую речь, не может выполнить простую просьбу.
⠀
Ситуация 2. Ребенок понимает речь выборочно - при многократном повторении одних слов с указанием на предмет, ребенок запоминает "слово+образ", показывает знакомый предмет. Незнакомые слова вызывают трудности.
⠀
Ситуация 3. Ребенок действует по определенной схеме: например, мама стоит с ложкой и зовёт кушать, ребенок понимает, что надо идти есть. Он ориентируется по ситуации, наблюдает за взрослым и "угадывает", что надо делать. Но это работает только в случае знакомых ситуаций. Если возникает что-то новое, ребенок теряется.
⠀
Что делать родителям, если данные ситуации описывают ваш случай:
1. Обязательно обратиться за консультацией к логопеду. Специалист оценит уровень развития речи ребенка и даст рекомендации по дальнейшим занятиям.
⠀
2. Пройти обследование у врачей: лора и невролога. Лор проверит слух, а невролог оценит общее состояние ребенка, проверит работу головного мозга и цнс.
⠀
3. Развивать понимание речи следуя нашим рекомендациям:
⠀
✅ ГОВОРИТЕ КОРОТКИМИ ЧЕТКИМИ ФРАЗАМИ.
В результате у ребенка постепенно возникает главная формула «Слово + его образное выражение».
⠀
✅ СЛЕДУЙТЕ ПРАВИЛУ: ОДНА ПРОСЬБА = ОДНО ДЕЙСТВИЕ
"Дай мишку" и тд
⠀
✅ ОБЩАЙТЕСЬ С РЕБЕНКОМ НА ЕГО УРОВНЕ.
Общаясь с ребенком, сядьте на уровне его глаз. Убедитесь, что он смотрит на вас, возьмите ребенка за руки, и только потом озвучьте свою просьбу.
⠀
✅ УЧИТЕ РЕБЕНКА ВАРИАТИВНОСТИ.
Например, играя в мяч сразу предлагайте ребенку различные варианты: дайте покатать большой мячик, потом маленький, зеленый..., мягкий..., разной фактуры, покажите в книге изображение мяча.
Важно показать ребенку, что слово "мяч" может обозначать разные мячи, а не только тот с которым он играет в данный момент.
⠀
Если информация была полезной ставьте - ❤️
А если вам интересны игры на развитие понимания обращённой речи ставьте -👍
И мы обязательно поделимся играми

Делимся историей успеха воспитанницы из логосада ДАРвиль на Рублёвском шоссе🏆

Вот какие замечательные результаты у Майи после 1 месяца курса «Запуск речи» 😍

Записывайтесь на пробный день 📲

Делимся отличными новостями – скоро откроется логопедический центр «Детская академия речи» в г. ИВАНОВО!

🔅Мы продолжаем расширять границы, чтобы как можно больше детей получили квалифицированную помощь.
Теперь такая возможность есть у детей города Иваново.

Команда специалистов "Детской академии речи" более 11 лет помогает заговорить детям с различными нарушениями речи: ЗРР и ЗПРР, алалией, РАС, аутизмом, СДВГ и гиперактивностью, дизартрией…

📍Наш адрес: г. Иваново, ул. Пролетарская, д. 39
📞 Записаться на диагностику и узнать подробнее

До встречи на занятиях!

Делимся историей успеха Вероники из нашего логосада ДАРвиль🏆

Курс «Запуск речи», результат за 1 месяц😍

Записаться на пробный день📲

Мы продолжаем делиться успехами наших академиков.
Сегодня история Мефодия из нашего центра Мневники.
Мефодий -молодец! Поддержите ❤️

ТОП ОШИБОК родителей, чьи дети занимаются с логопедом.
⠀
Сегодня собрали для вас подборку ошибок родителей, когда ребенку с нарушениями речи необходимы систематические занятия с логопедом.
⠀
1️⃣ ОЖИДАНИЕ МГНОВЕННОГО РЕЗУЛЬТАТА.
Некоторые родители думают, что пары занятий вполне достаточно. Не учитывают индивидуальные особенности ребенка, и с какой проблемой обратились к логопеду. Поэтому, может возникнуть ситуация, что после нескольких занятий, родители расстраиваются и считают, что логопед не помогает ребенку. Это не так. У каждого ребенка свой темп, а для коррекции некоторых речевых нарушений могут потребоваться месяцы. Настройте ребенка и себя на позитивный, рабочий лад, и первые успехи не заставят долго ждать.
⠀
2️⃣ НЕВЫПОЛНЕНИЕ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ
Для эффективной коррекционной работы надо обязательно закреплять пройденный материал с ребенком, постоянно выполнять задания, которые даёт логопед.
⠀
3️⃣ ПРОПУСК ЗАНЯТИЙ
Пропуск занятий не по болезни или другой уважительной причине сбивает ребенка с рабочего настроя, тормозит коррекционную работу, а значит и результата придется ждать дольше.
⠀
А иногда родители вообще прекращают занятия с логопедом, увидев первые успехи у ребенка. Так делать нельзя! Надо довести коррекционную работу до конца, иначе придется начинать сначала. Сам ребенок не справится, не надо ждать, что проблема решится сама собой. А время будет упущено. Здесь всегда действует принцип: "чем раньше начата коррекция - тем лучше результат".
⠀
4️⃣ НЕУЧАСТИЕ В ПРОЦЕССЕ
Считают, что логопед сам справится, участвовать в процессе не обязательно. "Я же не специалист", говорят они.
Задача родителей - помочь ребенку справиться с речевыми проблемами, а в паре с логопедом это удастся сделать быстрее и эффективнее.
⠀
5️⃣ ОТСУТСТВИЕ КОНТРОЛЯ ЗА РЕЧЬЮ РЕБЕНКА
Если ребенок имеет речевые нарушения, то необходимо постоянно следить за речью ребенка, подправлять его, если он делает ошибки, помогать, при необходимости

Какие ошибки вы бы добавили? Поделитесь в комментариях
👉Запись на консультацию
⠀
До встречи на занятиях!

Спасибо за теплые слова 😉
А если вы хотите оставить свой отзыв, то написать его можно ЗДЕСЬ

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ С ВОДОЙ 💦
Многие дети любят возиться в воде: переливать в разные емкости, проверять утонет игрушка или нет...
🔅Летом, в теплую погоду, играть с водой особенно приятно. Предлагаем разнообразить досуг ребенка полезными занятиями по развитию речи и поиграть в логопедические игры с водой.
⠀
ИГРА1️⃣ «Слоговые дорожки»: пальчиком рисуем круги по воде и проговариваем слоги: са-со-су, ша-шо-шу, ба-бо-бу...
⠀
ИГРА2️⃣ «Порт» - понадобится кораблик (можно бумажный) или легкая игрушка. Задача ребенка: дуя на игрушку (помогать руками нельзя!) провести кораблик в «порт». Портом может быть берег, бортик ванны/бассейна или противоположная сторона емкости, куда налита вода.
Данная игра развивает речевое дыхание ребенка

ИГРА3️⃣ «Найди букву»
Понадобятся буквы из магнитной азбуки и емкость с водой. На столе (или другой ровной поверхности) ведущий выкладывает слова с пропущенными буквами и дает подсказки. Задача ребенка угадать слово, выловить нужную букву (можно удочкой с магнитом) и собрать слово. Например: мАк, сОк, лУк, кОт, кИт, тУча, лИст и тд. Начинайте с простых слов, постепенно усложняя задания.
⠀
ИГРА4️⃣ «Угадай, что это»
Понадобится емкость с водой и разные игрушки.
Ребенок закрывает глаза и по описанию пытается угадать: о чем/о ком речь: например, красное, круглое, наливное… яблоко. Если ответил правильно, то надо достать игрушку из воды и забрать себе. Выигрывает тот, кто угадал больше.
⠀
ИГРА5️⃣ «Спасатель»
Из пластмассового конструктора (который не тонет в воде) сделать «островки», на островки посадить зверей или другие мелкие игрушки, которые нравятся ребенку (например, из шоколадных яиц). Задача ребенка с помощью кораблика (можно сделать из бумаги) «оплыть» все островки и «спасти» игрушки, проговаривая кого и откуда он забрал на кораблик, например: я забрал зайца с синего острова, я нашел робота на красном острове. Если ребенок затрудняется, проговаривайте вместе. Игру можно усложнить заданиями от ведущего: найди собаку. Она на зеленом острове и тд
⠀
Понравились игры? Поддержите ❤️

Сегодня делимся историей успеха Артура из центра на Варшавской.

🏆 Впереди у Артура много больших и маленьких побед 😉

Мы продолжаем цикл полезных упражнений 👌

Сегодня наш логопед Светлана Викторовна расскажет как можно провести артикуляционную гимнастику  в ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ 👆

Плохое воспитание или СДВГ?
Как отличить СДВГ от простых капризов?
Как помочь ребенку?
А еще про лайфхаки для родителей гиперактивных детей
рассказала читателям lisa.ru клинический психолог и основатель сети логоцентров "Детская академия речи" Анастасия Краминова
⠀
👉 Читать статью здесь: https://vk.cc/cpo1p1

🔹Нейропсихолог - помощник в запуске речи.
⠀
На курсе-интенсиве "Запуск речи" с ребенком, помимо логопеда-дефектолога, обязательно занимается нейропсихолог.
Мы уже не раз говорили о том, что дети с нарушениями речи имеют трудности:
🔻с выполнением даже простых инструкций;
🔻«не слышат» взрослых;
🔻не могут себя контролировать, импульсивны;
🔻быстро утомляются;
🔻гиперактивны или излишне медлительны.
⠀
Все эти проблемы помогает скорректировать нейропсихолог.
Программа занятий состоит из двигательных, глазодвигательных, дыхательных и когнитивных (умственных) упражнений.
⠀
⚡️Такой комплекс упражнений «перестраивает» работу мозга так, что ребенок становится более усидчивым и внимательным, улучшаются его память, моторные навыки. Незрелые участки мозга получают развитие, а функции, которых вообще не было, часто появляются — стоит только нейропсихологу подобрать правильное задание.
⠀
🔹 Командная работа специалистов: логопеда и нейропсихолога на курсе-интенсиве дают высокие результаты, помогая ребенку не только запустить речь, но и скорректировать его поведение и улучшить нейродинамические показатели: память, внимание, восприятие.
⠀
🎥 Делимся видео с занятия с нейропсихологом. Посмотрите, как старательно занимается Есения.
Поддержите ❤️

💡Советы родителям РАСпрекрасных детей

Способность к коммуникации у детей с РАС развивается иначе, чем у нейротипичных сверстников: обычно начинается позже и происходит намного медленнее или неравномерно, с опережением или отставанием в разных аспектах.

👉🏻Поэтому возникают трудности в общении и поиск замещающих паттернов поведения.

🔸 Кажется, что ребенок «не слышит», когда к нему обращаются, реагирует только на часть высказывания, воспринимает все буквально.

🔸 У некоторых детей с РАС слова и выражения являются повторением услышанных ранее фрагментов речи. Это называется эхолалией.

🔸 Некоторым детям с РАС нелегко передавать сообщения о чем-то абстрактном и не присутствующем в поле зрения.

🔸 У многих детей с аутизмом возникают значительные трудности с использованием местоимений и предлогов.

Серьезные дефициты в области коммуникации у детей с РАС могут привести к фрустрации и нежелательному поведению📌

Вот несколько рекомендаций для родителей детей с РАС:

🔅 Чтобы ребенок обратил на вас внимание, встаньте напротив, поощряйте контакт глаз

🔅 Предоставляйте ребенку время на обработку информации

🔅 Говорите с ребенком, используя простые и четкие фразы

🔅 Не превращайте инструкцию в вопрос, используйте утвердительную форму

🔅 Сопровождайте свою речь жестами или другими видами визуальной поддержки

🔅 Обращайтесь к ребенку, если хотите, чтобы он ответил вам или что-то сделал

🔅 Поощряйте действия по очереди («сначала ты, потом я»)

Наши коммуникативные группы в ДАРвиль помогут детям научиться обобщать знания, общаться не только с педагогами и родителями, но и со всеми окружающими. Наши эффективные и увлекательные задания и игры стимулируют детей к речевой активности и создают благоприятный эмоциональный фон для общения и закрепления навыков.

Запишитесь на бесплатный пробный день, оставив заявку на сайте, комментарий под постом или позвонив по телефону:
+7 (499) 290-22-46 💌

Ждем Вас!

Нарушение сенсорной интеграции. Как помочь ребенку?
⠀
🔅Нервная система получает и обрабатывает информацию от органов чувств. Этот процесс называется СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИЕЙ. Именно сенсорная интеграция позволяет ребенку слышать, видеть, чувствовать, приспосабливаться и развиваться.
⠀
Сенсорное развитие — это базовый компонент для освоения множества навыков:
🔅познавательная активность;
🔅мышление;
🔅коммуникация;
🔅эмоциональный интеллект;
🔅воображение;
🔅память и концентрация внимания.
⠀
К сожалению, в России около 20% дошкольников имеют нарушение сенсорного развития.
Нарушение сенсорной интеграции чаще всего диагностируется в детском возрасте: от 1 года до 7-8 лет, когда происходит активное накопление опыта ощущений и формируются реакции на них.
В результате нарушается правильное развитие ребенка.
Как проявляется:
🚩 ребенок боится громких звуков, пытается закрывать уши руками;
🚩 ребенок тяжело переносит походы улицу, выглядит растерянным, испуганным на прогулке;
🚩 испытывает трудности при подъеме или спуске с лестницы, при перешагивании препятствий;
🚩 боится кататься на велосипеде;
🚩 плачет или капризничает при ярком свете;
🚩 может устроить истерику из-за ярлычка на одежде или шерстяного свитера;
🚩 не любит объятий, избегает прикосновений;
🚩не играет с пластилином, кинетическим песком, тестом, крупами.
⠀
Нарушение сенсорного развития ведет:
- к проблемам с речью у ребенка;
- трудностям в общении и играх со сверстниками;
- гиперактивности;
- частой смене настроения;
- проблемам со сном;
- трудностям в обучении.
⠀
Как развивать сенсорное восприятие 👇 смотрите в карусели

А если вы заметили у ребенка признаки нарушения сенсорной интеграции – не ждите, обратитесь за консультацией к специалисту – нейропсихологу.
⠀
Своевременно начатая коррекция поможет ребенку правильно развиваться и избежать в будущем проблем как в общении и поведении, так и в учебе.

Записаться на консультацию