This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Вы просили мы выкладываем👍🏻
Новая подборка упражнений от нейропсихолога ☝🏻🖖🏻✌🏻
Записаться на консультацию 🧩 Подборка упражнений
Новая подборка упражнений от нейропсихолога ☝🏻🖖🏻✌🏻
Записаться на консультацию 🧩 Подборка упражнений
Сегодня мы расскажем про ещё один наш способ помощи детям с различными задержками речевого развития👦🏼
Наши специализированные логопедические сады «Дарвиль» — это полноценная замена всех реабилитационных процедур и занятий для детей с задержкой речевого и психоречевого развития, алалией и РАС и др. нарушениями.
👉🏻 Мы берем на себя все заботы о вашем ребенке с 8:00 до 20:00.
Чем мы занимаемся?
Запуском речи у неговорящих и малоговорящих детей👦🏼
В области социально-коммуникативного развития мы учим деток взаимодействовать и ладить друг с другом. Воспитываем эмоциональную отзывчивость, умение делиться и помогать друг другу, дружить.
Каждый день развиваем бытовые навыки — учим самостоятельно одеваться, кушать, мыть руки и т.д.
Что включает в себя пребывание в логосаду:
— Запуск речи;
— Индивидуальные занятия с логопедом-дефектологом;
— Индивидуальные занятий с нейропсихологом;
— Игровая логопедия;
— Томатис;
— Коммуникативные группы;
— Медицинское сопровождение;
— Логоритмика;
— Песочная терапия;
— Игровая терапия;
— Лепка, рисование, аппликация;
— Прогулки;
— Питание с учетом избирательности в еде.
Внимательные и опытные специалисты и коррекционные педагоги найдут подход к Вашему малышу.
Приглашаем Вашего ребёнка в счастливое детство вместе с Дарвиль!
Запишитесь на экскурсию по телефону: + 7 (499) 322-08-40
Подробная информация на сайте logosad.ru
Наши специализированные логопедические сады «Дарвиль» — это полноценная замена всех реабилитационных процедур и занятий для детей с задержкой речевого и психоречевого развития, алалией и РАС и др. нарушениями.
👉🏻 Мы берем на себя все заботы о вашем ребенке с 8:00 до 20:00.
Чем мы занимаемся?
Запуском речи у неговорящих и малоговорящих детей👦🏼
В области социально-коммуникативного развития мы учим деток взаимодействовать и ладить друг с другом. Воспитываем эмоциональную отзывчивость, умение делиться и помогать друг другу, дружить.
Каждый день развиваем бытовые навыки — учим самостоятельно одеваться, кушать, мыть руки и т.д.
Что включает в себя пребывание в логосаду:
— Запуск речи;
— Индивидуальные занятия с логопедом-дефектологом;
— Индивидуальные занятий с нейропсихологом;
— Игровая логопедия;
— Томатис;
— Коммуникативные группы;
— Медицинское сопровождение;
— Логоритмика;
— Песочная терапия;
— Игровая терапия;
— Лепка, рисование, аппликация;
— Прогулки;
— Питание с учетом избирательности в еде.
Внимательные и опытные специалисты и коррекционные педагоги найдут подход к Вашему малышу.
Приглашаем Вашего ребёнка в счастливое детство вместе с Дарвиль!
Запишитесь на экскурсию по телефону: + 7 (499) 322-08-40
Подробная информация на сайте logosad.ru
Запишитесь на экскурсию по телефону: + 7 (499) 322-08-40
Подробная информация на сайте logosad.ru
Подробная информация на сайте logosad.ru
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Делимся историей успеха Андрея из нашего логосада "Дарвиль" на Ангарской ☺️
Впереди у Андрея ещё много больших и маленьких побед ✨
Ещё больше видео из этой рубрики👇🏻
История успеха Платона
История успеха Никиты
История успеха Миши
История успеха Глеба
История успеха Ярослава
История успеха Артура
История успеха Еремея
Запись на консультацию🧩
Впереди у Андрея ещё много больших и маленьких побед ✨
Ещё больше видео из этой рубрики👇🏻
История успеха Платона
История успеха Никиты
История успеха Миши
История успеха Глеба
История успеха Ярослава
История успеха Артура
История успеха Еремея
Запись на консультацию🧩
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Зачем нужно развивать речевое дыхание?
Правильное речевое дыхание - основа правильной речи👌🏻
🌬От развития речевого дыхания зависит формирование у ребенка связной речи, а именно правильное звукопроизношение, способность поддерживать нормальную громкость речи, ее плавность и интонационная выразительность
Рекомендации по выполнению дыхательных упражнений👇🏻
✅ Занятия необходимо проводить в хорошо проветренном помещении;
✅ Вдох должен происходить через нос;
✅ Выдох должен быть длинным и плавным;
✅ Следите за тем, чтобы, выполняя дыхательные упражнения, ребенок не надувал щеки. Первое время можно придерживать их ладонями;
✅ Достаточно 3-5 повторений каждого упражнения, между которыми следует сделать 2-3 секундную паузу. Общая продолжительность дыхательной гимнастики не должна превышать 5 минут.
Запись на консультацию 🧩 Подборка упражнений
Правильное речевое дыхание - основа правильной речи👌🏻
🌬От развития речевого дыхания зависит формирование у ребенка связной речи, а именно правильное звукопроизношение, способность поддерживать нормальную громкость речи, ее плавность и интонационная выразительность
Рекомендации по выполнению дыхательных упражнений👇🏻
✅ Занятия необходимо проводить в хорошо проветренном помещении;
✅ Вдох должен происходить через нос;
✅ Выдох должен быть длинным и плавным;
✅ Следите за тем, чтобы, выполняя дыхательные упражнения, ребенок не надувал щеки. Первое время можно придерживать их ладонями;
✅ Достаточно 3-5 повторений каждого упражнения, между которыми следует сделать 2-3 секундную паузу. Общая продолжительность дыхательной гимнастики не должна превышать 5 минут.
Запись на консультацию 🧩 Подборка упражнений
ТРЕВОЖНЫЕ "ЗВОНОЧКИ" в развитии ребенка⚡️
Сегодня поговорим про первые признаки РАС у детей до 3-х лет.
РАС — это состояние, которое влияет на то, как ребенок общается и взаимодействует с другими людьми. Если вы подозреваете, что у вашего ребенка может быть РАС, важно обратить внимание на следующие ранние признаки:
Когда становятся заметны первые признаки аутизма❓ Смогут ли родители самостоятельно это понять❓ На что обратить внимание❓
Как правило, очевидные признаки аутизма обнаруживаются у ребенка примерно в 1,5-2 года, но внимательность к малышу до 1 года тоже максимально важна.
🧩 К 3-4 месяцам первое и самое главное, что есть в поведении малыша – так называемый комплекс оживления. Ребенок включается в определенный контакт, реагирует на пришедшего родителя или другого взрослого человека. Если такого «включения» нет, это повод задуматься. Даже если речь не идет о аутистическом спектре, подобная симптоматика может свидетельствовать каких-то неврологических нарушениях.
🧩 Если в 7-12 месяцев у ребенка нет никакой ярко-выраженной реакции на маму, папу или бабушку – это еще один очевидный признак. На касания он реагирует неадекватно – расслабляется или, напротив, сильно напрягает тело. Не тянется к ручкам - ему комфортнее в кроватке, улыбается, но лишь благодаря приятным телесным ощущениям, звукам или определенному зрительному образу или предмету. Ребенок в этот период развития должен реагировать на эмоции, улыбку, а не отворачиваться и пугаться.
🧩 Еще одним тревожным сигналом, который косвенно может говорить о заболевании, является отставание в развитии: при аутизме сроки, когда ребенок начинает сидеть или ходить, могут сдвигаться.
В более старшем возрасте, после 1 года, можно заметить нетипичное поведение ребенка во время игр, отсутствие зрительного контакта. Ребенок уже активно ходит и посещение детских площадок не избежать. И вот тут малыш начинает вести себя не так, как другие. Ему не интересна коммуникация, он может быть увлечен, но лишь своей игрой, контакт с окружающими он не устанавливает и часто выглядит отрешенным.
Очень важно понимать, что в этом возрасте любое взаимодействие с детьми – позитивное и не очень - обязательный этап развития. Ребенок должен включаться, обращать на себя внимание и устанавливать контакт глаза в глаза.
🧩 Еще один очевидный признак у детей с аутистическим спектром – наличие стереотипий. Однообразные действия могут носить совершенно разный характер: постукивание предметов, выкрики, раскачивание телом или волнообразные движения кистями. Ребенок это делает для того, чтобы как-то ощутить себя в пространстве, почувствовать тело и успокоиться.
Такой симптом, чаще всего проявляется в возрасте от 2 до 3 лет и это уже сложно не заметить.
❗️Если вы заметили один или несколько признаков у своего ребенка обязательно обратитесь к опытному детскому неврологу.
Продолжаем?
Сегодня поговорим про первые признаки РАС у детей до 3-х лет.
РАС — это состояние, которое влияет на то, как ребенок общается и взаимодействует с другими людьми. Если вы подозреваете, что у вашего ребенка может быть РАС, важно обратить внимание на следующие ранние признаки:
Когда становятся заметны первые признаки аутизма❓ Смогут ли родители самостоятельно это понять❓ На что обратить внимание❓
Как правило, очевидные признаки аутизма обнаруживаются у ребенка примерно в 1,5-2 года, но внимательность к малышу до 1 года тоже максимально важна.
🧩 К 3-4 месяцам первое и самое главное, что есть в поведении малыша – так называемый комплекс оживления. Ребенок включается в определенный контакт, реагирует на пришедшего родителя или другого взрослого человека. Если такого «включения» нет, это повод задуматься. Даже если речь не идет о аутистическом спектре, подобная симптоматика может свидетельствовать каких-то неврологических нарушениях.
🧩 Если в 7-12 месяцев у ребенка нет никакой ярко-выраженной реакции на маму, папу или бабушку – это еще один очевидный признак. На касания он реагирует неадекватно – расслабляется или, напротив, сильно напрягает тело. Не тянется к ручкам - ему комфортнее в кроватке, улыбается, но лишь благодаря приятным телесным ощущениям, звукам или определенному зрительному образу или предмету. Ребенок в этот период развития должен реагировать на эмоции, улыбку, а не отворачиваться и пугаться.
🧩 Еще одним тревожным сигналом, который косвенно может говорить о заболевании, является отставание в развитии: при аутизме сроки, когда ребенок начинает сидеть или ходить, могут сдвигаться.
В более старшем возрасте, после 1 года, можно заметить нетипичное поведение ребенка во время игр, отсутствие зрительного контакта. Ребенок уже активно ходит и посещение детских площадок не избежать. И вот тут малыш начинает вести себя не так, как другие. Ему не интересна коммуникация, он может быть увлечен, но лишь своей игрой, контакт с окружающими он не устанавливает и часто выглядит отрешенным.
Очень важно понимать, что в этом возрасте любое взаимодействие с детьми – позитивное и не очень - обязательный этап развития. Ребенок должен включаться, обращать на себя внимание и устанавливать контакт глаза в глаза.
🧩 Еще один очевидный признак у детей с аутистическим спектром – наличие стереотипий. Однообразные действия могут носить совершенно разный характер: постукивание предметов, выкрики, раскачивание телом или волнообразные движения кистями. Ребенок это делает для того, чтобы как-то ощутить себя в пространстве, почувствовать тело и успокоиться.
Такой симптом, чаще всего проявляется в возрасте от 2 до 3 лет и это уже сложно не заметить.
❗️Если вы заметили один или несколько признаков у своего ребенка обязательно обратитесь к опытному детскому неврологу.
Продолжаем?
Делимся с вами радостной новостью😉
Вышла статья на семейном портале 7ya.ru «Как распознать аутизм у ребенка: 5 подсказок родителям».
Основатель сети логоцентров "ДАР", клиники "ДокторНейро" и логосадов "ДАРвиль", клинический психолог Анастасия Краминова, поделилась экспертным мнением с читателями сайта 7ya.ru о том, как распознать аутизм у ребенка. Читайте здесь 👉🏻 https://www.7ya.ru/article/Kak-raspoznat-autizm-u-rebenka-5-podskazok-roditelyam/
Вышла статья на семейном портале 7ya.ru «Как распознать аутизм у ребенка: 5 подсказок родителям».
Основатель сети логоцентров "ДАР", клиники "ДокторНейро" и логосадов "ДАРвиль", клинический психолог Анастасия Краминова, поделилась экспертным мнением с читателями сайта 7ya.ru о том, как распознать аутизм у ребенка. Читайте здесь 👉🏻 https://www.7ya.ru/article/Kak-raspoznat-autizm-u-rebenka-5-podskazok-roditelyam/
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Простая и интересная игра для развития речи от нашего логопеда Александровой Надежды🧩
Запись на консультацию 🧩 Подборка упражнений
Запись на консультацию 🧩 Подборка упражнений
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
История успеха из нашего центра в Тропарёво 🙌🏻👧🏼
Впереди у Маши ещё много больших и маленьких побед ✨
Больше видео из этой рубрики👇🏻
История успеха Платона
История успеха Никиты
История успеха Миши
История успеха Глеба
История успеха Ярослава
История успеха Артура
История успеха Еремея
История успеха Андрея
Запись на консультацию🧩
Впереди у Маши ещё много больших и маленьких побед ✨
Больше видео из этой рубрики👇🏻
История успеха Платона
История успеха Никиты
История успеха Миши
История успеха Глеба
История успеха Ярослава
История успеха Артура
История успеха Еремея
История успеха Андрея
Запись на консультацию🧩
«Можно ли начать заниматься или пройти реабилитацию без первичной диагностики?» — один из часто задаваемых вопросов от родителей.
И на него есть только один ответ «Нельзя!»
Почему?
Для того, чтобы действительно был результат от нашей работы, необходимо знать все индивидуальные особенности конкретного ребёнка! Дорогие родители, вы должны понимать, что без учёта индивидуальных вводных ребенка, эффективной программы коррекции просто БЫТЬ НЕ МОЖЕТ.
Для наглядного примера, возьмем посещение автосервиса. Вы привезли машину на ремонт, автомеханик предлагает пройти диагностику, чтобы понять где именно поломка. Но Вы настаиваете на починке конкретной детали. Потому что Вы ездите на этой машине каждый день и по Вашему мнению точно знаете, что с ней не так. Он берётся за ремонт и через пару часов отдаёт Вам автомобиль обратно.
И вот, по дороге домой машина снова ломается. Так какие могут быть претензии к автомеханику? Только то, что он взялся за ремонт без диагностики машины!
Так и с коррекционной программой.
Для проведения результативной коррекции нам необходимо знать:
👉🏻 анамнез ребенка;
👉🏻 характер и степень нарушения;
👉🏻 структуру дефекта;
👉🏻 величину очага поражения в коре головного мозга;
👉🏻 локацию поражения;
👉🏻 патогенетические механизмы и тд.
У нас нет шаблона по которому мы проводим коррекцию. Для каждого ребёнка составляется индивидуальный план коррекционной программы и подбирается подходящий именно ему комплекс аппаратных и физиотерапевтических процедур. А начать занятия без обследования, означает приступить к коррекции вслепую🤷🏼♀
И на него есть только один ответ «Нельзя!»
Почему?
Для того, чтобы действительно был результат от нашей работы, необходимо знать все индивидуальные особенности конкретного ребёнка! Дорогие родители, вы должны понимать, что без учёта индивидуальных вводных ребенка, эффективной программы коррекции просто БЫТЬ НЕ МОЖЕТ.
Для наглядного примера, возьмем посещение автосервиса. Вы привезли машину на ремонт, автомеханик предлагает пройти диагностику, чтобы понять где именно поломка. Но Вы настаиваете на починке конкретной детали. Потому что Вы ездите на этой машине каждый день и по Вашему мнению точно знаете, что с ней не так. Он берётся за ремонт и через пару часов отдаёт Вам автомобиль обратно.
И вот, по дороге домой машина снова ломается. Так какие могут быть претензии к автомеханику? Только то, что он взялся за ремонт без диагностики машины!
Так и с коррекционной программой.
Для проведения результативной коррекции нам необходимо знать:
👉🏻 анамнез ребенка;
👉🏻 характер и степень нарушения;
👉🏻 структуру дефекта;
👉🏻 величину очага поражения в коре головного мозга;
👉🏻 локацию поражения;
👉🏻 патогенетические механизмы и тд.
У нас нет шаблона по которому мы проводим коррекцию. Для каждого ребёнка составляется индивидуальный план коррекционной программы и подбирается подходящий именно ему комплекс аппаратных и физиотерапевтических процедур. А начать занятия без обследования, означает приступить к коррекции вслепую🤷🏼♀
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Сегодня предлагаем сделать зарядку для мозга 🧠 Эти нейроупражнения полезны не только для детей, но и для взрослых 🤝 Они способствуют развитию межполушарных связей, координации и артикуляционной моторики. Наш Даня уже освоил нейрогимнастику и отлично справляется ✌🏻🖖🏻 Поддержите его 🔥 И делитесь в комментариях вашими успехами 😉
ТРИ СЛАГАЕМЫХ УСПЕХА. Про результаты у каждого ребенка и наши методики работы на нашем ютуб канале👇🏻
https://www.youtube.com/@Logoakademia
https://www.youtube.com/@Logoakademia
Стоит ли ждать, когда ребенок сам заговорит?
«Все говорят, и мой заговорит», «У нас в семье все поздно заговорили, и младший заговорит после 4», «Он просто ленится говорить»…
К сожалению это глубоко укоренившееся ЗАБЛУЖДЕНИЕ…
Давайте разбираться.
И так👇🏻
Родился ребенок, вот он первый раз перевернулся, сел, пополз, встал на ножки, и вы с трепетом ждёте заветных шагов…
Здесь есть свои нормы, верно?
🗣Речь - это высшая психическая функция, для развития которой тоже есть свои нормы.
Давайте посмотрим, о чем говорят возрастные нормы по речевому развитию для детей до 2-х лет:
⠀
🎯 1 месяц - плач, крик.
🎯 2 месяца - отдельные вокализированные звуки.
🎯 3-4 месяца - разнообразные эксперименты с гласными звуками: переливы, растягивания, перетекания одного гласного в другой.
🎯 5-6 месяцев - лепет, имитация звуков окружающего мира.
🎯 7-8 месяцев - использование лепета, как средство общения с окружающими людьми, понимание смысла отдельных слов и смысловых пауз.
🎯 9-10 месяцев - усложнение лепетных слов, появление звукоподражательных комплексов, расширение объема пассивного словаря.
🎯 11-12 месяцев - увеличение количества слов-звукоподражаний, появление простых слов и слогов со смысловым значением, понимание порядка 20 простых слов.
🎯 1-1,3 года - употребление аморфных слов. Соотнесение знакомых слов с предметами, изображениями. Фраза из 1-2 слов.
🎯 1,3 – 1,8 года – активный словарь увеличивается до 30-50 слов.
🎯 1,8 – 2 года - в речи ребёнка появляются глаголы. Растёт активный словарь (80-100 слов), малыш использует фразу из 3-4 слов.
Дорогие родители, если вы заметили, что малыш не разговаривает, а уже вообще-то пора, если видите, что он болтает на «тарабарском», но понять его сложно - отведите ребёнка на консультацию к логопеду как можно раньше.
‼️Ожидание 3-х, 4-х лет, а то и больше может обернуться совсем не играми или развивашками с логопедом.
‼️ После 3-х лет в развитии ребенка происходит совсем другая динамика.
Это время, когда уже прошёл первый этап социализации, появляется местоимение «Я», ребёнок осознаёт себя.
И поймите, малышу самому трудно от того, что он не разговаривает:
«меня не понимают», «я кричу, потому что не могу иначе выразить своё желание».
Мы не пугаем, просто достаточно часто в своей практике мы встречаем детей 4-х, 5-ти лет, и старше, которые всё ещё не говорят и только приходят в коррекцию.
Родители этих детей ждали того самого «как у всех», когда пройдет лень у ребенка…
На самом деле ни один ребёнок НЕ ЛЕНИТСЯ ГОВОРИТЬ.
Если речь ребенка не развивается вовремя, значит, нужна помощь. И делать это надо как можно скорее, не дожидаясь 3-5 лет.
👉🏻 Чем младше ребёнок, тем быстрее и эффективнее пройдёт коррекция.
Записаться на консультацию 🧩
«Все говорят, и мой заговорит», «У нас в семье все поздно заговорили, и младший заговорит после 4», «Он просто ленится говорить»…
К сожалению это глубоко укоренившееся ЗАБЛУЖДЕНИЕ…
Давайте разбираться.
И так👇🏻
Родился ребенок, вот он первый раз перевернулся, сел, пополз, встал на ножки, и вы с трепетом ждёте заветных шагов…
Здесь есть свои нормы, верно?
🗣Речь - это высшая психическая функция, для развития которой тоже есть свои нормы.
Давайте посмотрим, о чем говорят возрастные нормы по речевому развитию для детей до 2-х лет:
⠀
🎯 1 месяц - плач, крик.
🎯 2 месяца - отдельные вокализированные звуки.
🎯 3-4 месяца - разнообразные эксперименты с гласными звуками: переливы, растягивания, перетекания одного гласного в другой.
🎯 5-6 месяцев - лепет, имитация звуков окружающего мира.
🎯 7-8 месяцев - использование лепета, как средство общения с окружающими людьми, понимание смысла отдельных слов и смысловых пауз.
🎯 9-10 месяцев - усложнение лепетных слов, появление звукоподражательных комплексов, расширение объема пассивного словаря.
🎯 11-12 месяцев - увеличение количества слов-звукоподражаний, появление простых слов и слогов со смысловым значением, понимание порядка 20 простых слов.
🎯 1-1,3 года - употребление аморфных слов. Соотнесение знакомых слов с предметами, изображениями. Фраза из 1-2 слов.
🎯 1,3 – 1,8 года – активный словарь увеличивается до 30-50 слов.
🎯 1,8 – 2 года - в речи ребёнка появляются глаголы. Растёт активный словарь (80-100 слов), малыш использует фразу из 3-4 слов.
Дорогие родители, если вы заметили, что малыш не разговаривает, а уже вообще-то пора, если видите, что он болтает на «тарабарском», но понять его сложно - отведите ребёнка на консультацию к логопеду как можно раньше.
‼️Ожидание 3-х, 4-х лет, а то и больше может обернуться совсем не играми или развивашками с логопедом.
‼️ После 3-х лет в развитии ребенка происходит совсем другая динамика.
Это время, когда уже прошёл первый этап социализации, появляется местоимение «Я», ребёнок осознаёт себя.
И поймите, малышу самому трудно от того, что он не разговаривает:
«меня не понимают», «я кричу, потому что не могу иначе выразить своё желание».
Мы не пугаем, просто достаточно часто в своей практике мы встречаем детей 4-х, 5-ти лет, и старше, которые всё ещё не говорят и только приходят в коррекцию.
Родители этих детей ждали того самого «как у всех», когда пройдет лень у ребенка…
На самом деле ни один ребёнок НЕ ЛЕНИТСЯ ГОВОРИТЬ.
Если речь ребенка не развивается вовремя, значит, нужна помощь. И делать это надо как можно скорее, не дожидаясь 3-5 лет.
👉🏻 Чем младше ребёнок, тем быстрее и эффективнее пройдёт коррекция.
Записаться на консультацию 🧩
– Когда будет результат⠀ ❓
– Сколько нужно заниматься⠀ ❓
Одни из самых популярных вопросов, с которыми к нам обращаются родители.
Часто родителям хочется сразу увидеть конечный результат, и желательно, чтобы специалист, сразу, после логопедического обследования назвал дату данного события))
К сожалению, это невозможно 😬
Есть определенные этапы развития, которые необходимо пройти, чтобы перейти на следующий уровень. Сначала мы формируем необходимые базовые навыки, компенсируем все дефициты и только потом переходим к завершающему этапу коррекции.
Дети все разные. Даже при одном и том же речевом нарушении коррекционная работа может существенно отличаться. Соответственно, и результаты, и время коррекции будут разниться.
И это – нормально 👍🏻
⠀
Для одних деток первыми успехами будут:
🥇 появление указательного жеста
🥇 появление подражаний
🥇 появление коммуникативных жестов
🥇 появление игры
⠀
Для других:
🥇 появление новых жестов
🥇 сформированный речевой выдох
🥇 появление просьбы
⠀
Для третьих:
🥇 появление согласных звуков
🥇появление слогов
🥇использование их по назначению
⠀
И далее:
🥇появления слов
🥇появление короткой фразы
Делитесь в комментариях через какое время вы увидели результат в развитии речи ребенка 👇🏻
– Сколько нужно заниматься⠀ ❓
Одни из самых популярных вопросов, с которыми к нам обращаются родители.
Часто родителям хочется сразу увидеть конечный результат, и желательно, чтобы специалист, сразу, после логопедического обследования назвал дату данного события))
К сожалению, это невозможно 😬
Есть определенные этапы развития, которые необходимо пройти, чтобы перейти на следующий уровень. Сначала мы формируем необходимые базовые навыки, компенсируем все дефициты и только потом переходим к завершающему этапу коррекции.
Дети все разные. Даже при одном и том же речевом нарушении коррекционная работа может существенно отличаться. Соответственно, и результаты, и время коррекции будут разниться.
И это – нормально 👍🏻
⠀
Для одних деток первыми успехами будут:
🥇 появление указательного жеста
🥇 появление подражаний
🥇 появление коммуникативных жестов
🥇 появление игры
⠀
Для других:
🥇 появление новых жестов
🥇 сформированный речевой выдох
🥇 появление просьбы
⠀
Для третьих:
🥇 появление согласных звуков
🥇появление слогов
🥇использование их по назначению
⠀
И далее:
🥇появления слов
🥇появление короткой фразы
Делитесь в комментариях через какое время вы увидели результат в развитии речи ребенка 👇🏻
Дорогие друзья!
Делимся с вами радостной новостью - на портале metro moscow вышла новая статья.
⠀
Основатель сети логоцентров "ДАР", клиники "ДокторНейро"и логосадов "ДАРвиль", клинический психолог Анастасия Краминова поделилась экспертным мнением с читателями портала об особенностях детей с СДВГ и дала рекомендации как родителям помочь своим детям.
Читать здесь:
👉https://vk.cc/cm4vYU
Делимся с вами радостной новостью - на портале metro moscow вышла новая статья.
⠀
Основатель сети логоцентров "ДАР", клиники "ДокторНейро"и логосадов "ДАРвиль", клинический психолог Анастасия Краминова поделилась экспертным мнением с читателями портала об особенностях детей с СДВГ и дала рекомендации как родителям помочь своим детям.
Читать здесь:
👉https://vk.cc/cm4vYU
Спешим поделиться отличной новостью - в нашей команде новый специалист!
⠀
Сегодня мы рады познакомить вас с нашим коллегой, семейным психологом, психологом - Гегиным Владиславом Александровичем.
⠀
Владислав Александрович ведет прием и детей и взрослых в клинике «ДокторНейро» по направлениям:
💥 Диагностика и коррекция познавательной сферы (внимание мышление память воображение), при задержках речевого и психического развития, трудностях в обучении;
⠀
💥 Психологическое консультирование родителей имеющих детей с овз;
⠀
💥 Исследование поведенческих и эмоциональных сложностей у детей;
⠀
💥 Психологическая поддержка при стрессе;
⠀
💥 Психосоматические проявления и расстройства;
⠀
💥 Тревожно-депрессивное расстройство;
⠀
💥 Невротические расстройства: тики (невроз навязчивых движений), энурез, энкопрез, заикание (логоневроз);
⠀
💥 Агрессия;
⠀
💥 Запросы родителей: ребёнок стал чаще плакать, кусается, рисует жутковатых монстров, не начинает говорить, плохо засыпает, слишком стеснительный и т.д.;
⠀
💥 Комплексная работа психолога в адаптации ребёнка к социуму;
⠀
💥 Психологическая и профилактическая работа с семьёй;
⠀
💥 Проблемы во взаимоотношениях со взрослыми и ровесниками;
⠀
💥 Пережитые травмы и трагедии (смерть близкого человека, развод родителей, операция, ДТП и проч.);
⠀
💥 Эмоционально-образная терапия, песочная терапия, арт-терапия и др.
⠀
📞 Записаться на консультацию 🧩
⠀
Сегодня мы рады познакомить вас с нашим коллегой, семейным психологом, психологом - Гегиным Владиславом Александровичем.
⠀
Владислав Александрович ведет прием и детей и взрослых в клинике «ДокторНейро» по направлениям:
💥 Диагностика и коррекция познавательной сферы (внимание мышление память воображение), при задержках речевого и психического развития, трудностях в обучении;
⠀
💥 Психологическое консультирование родителей имеющих детей с овз;
⠀
💥 Исследование поведенческих и эмоциональных сложностей у детей;
⠀
💥 Психологическая поддержка при стрессе;
⠀
💥 Психосоматические проявления и расстройства;
⠀
💥 Тревожно-депрессивное расстройство;
⠀
💥 Невротические расстройства: тики (невроз навязчивых движений), энурез, энкопрез, заикание (логоневроз);
⠀
💥 Агрессия;
⠀
💥 Запросы родителей: ребёнок стал чаще плакать, кусается, рисует жутковатых монстров, не начинает говорить, плохо засыпает, слишком стеснительный и т.д.;
⠀
💥 Комплексная работа психолога в адаптации ребёнка к социуму;
⠀
💥 Психологическая и профилактическая работа с семьёй;
⠀
💥 Проблемы во взаимоотношениях со взрослыми и ровесниками;
⠀
💥 Пережитые травмы и трагедии (смерть близкого человека, развод родителей, операция, ДТП и проч.);
⠀
💥 Эмоционально-образная терапия, песочная терапия, арт-терапия и др.
⠀
📞 Записаться на консультацию 🧩
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Дорогие мамы и бабушки!
Коллектив Детской академии речи поздравляет Вас с главным весенним праздником - Международным женским днем!
Оставайтесь всегда самыми прекрасными!
Пусть ваши сердца будут наполнены любовью и нежностью, а каждый день приносит только радость.
С праздником!
🌹🌹🌹
Коллектив Детской академии речи поздравляет Вас с главным весенним праздником - Международным женским днем!
Оставайтесь всегда самыми прекрасными!
Пусть ваши сердца будут наполнены любовью и нежностью, а каждый день приносит только радость.
С праздником!
🌹🌹🌹
В норме речь ребенка развивается плавно, но существуют возрастные границы нормы.
Для каждого возраста предъявляются свои требования к уровню развития речи.
⠀
👀 Понаблюдайте за ребенком.
⠀
📍Норма
🔅 Если малыш до года понимает обращенную к нему речь, гулит, лепечет в ответ, произносит простые слоги;
⠀
🔅 В 1-1,5 года говорит простые слова;
🔅 В 1,5 – 2 года появляется фразы и простые предложения;
🔅 В 2 - 3 года ребенок активно общается со сверстниками, его словарный запас постоянно обогащается;
🔅 Становление свистящих звуков (С, Сь, З, Зь) происходит к 3 годам, а шипящих (Ш, Ж, Ч, Ц, Щ) – к 4 годам. Р и Л в 5 – 6 лет;
🔅 После 6 лет ребенок четко выговаривает слова, свободно строит предложения, может составить рассказ.
⠀
❌ Не норма, если:
- ребенок к 2 годам не говорит или говорит мало;
- в возрасте 3 лет речь малыша неразборчивая, невнятная, непонятна окружающим;
- по достижении 4 лет ребёнок нечетко произносит свистящие и шипящие звуки, неправильно согласовывает слова в предложении;
- ребенок к 5,5 годам не выговаривает звуки Р, Рь и Л, Ль;
- не понимает обращенную речь и не выполняет простые инструкции;
- ребенок понимает родителей, но сам предпочитает молчать;
- стал заикаться, повторять слоги;
- испытывает трудности при письме, чтении, счете.
⠀
Заметили отхождение от нормы? Не тяните! Обратитесь к опытному логопеду-дефектологу.
⠀
На консультации наш логопед-дефектолог проведет диагностику развития речи, определит ее соответствие возрастным нормам. Даст рекомендации и разработает индивидуальный план коррекционных занятий, если они потребуются.
⠀
✏️ Записаться на консультацию 🧩
⠀
Для каждого возраста предъявляются свои требования к уровню развития речи.
⠀
👀 Понаблюдайте за ребенком.
⠀
📍Норма
🔅 Если малыш до года понимает обращенную к нему речь, гулит, лепечет в ответ, произносит простые слоги;
⠀
🔅 В 1-1,5 года говорит простые слова;
🔅 В 1,5 – 2 года появляется фразы и простые предложения;
🔅 В 2 - 3 года ребенок активно общается со сверстниками, его словарный запас постоянно обогащается;
🔅 Становление свистящих звуков (С, Сь, З, Зь) происходит к 3 годам, а шипящих (Ш, Ж, Ч, Ц, Щ) – к 4 годам. Р и Л в 5 – 6 лет;
🔅 После 6 лет ребенок четко выговаривает слова, свободно строит предложения, может составить рассказ.
⠀
❌ Не норма, если:
- ребенок к 2 годам не говорит или говорит мало;
- в возрасте 3 лет речь малыша неразборчивая, невнятная, непонятна окружающим;
- по достижении 4 лет ребёнок нечетко произносит свистящие и шипящие звуки, неправильно согласовывает слова в предложении;
- ребенок к 5,5 годам не выговаривает звуки Р, Рь и Л, Ль;
- не понимает обращенную речь и не выполняет простые инструкции;
- ребенок понимает родителей, но сам предпочитает молчать;
- стал заикаться, повторять слоги;
- испытывает трудности при письме, чтении, счете.
⠀
Заметили отхождение от нормы? Не тяните! Обратитесь к опытному логопеду-дефектологу.
⠀
На консультации наш логопед-дефектолог проведет диагностику развития речи, определит ее соответствие возрастным нормам. Даст рекомендации и разработает индивидуальный план коррекционных занятий, если они потребуются.
⠀
✏️ Записаться на консультацию 🧩
⠀
Дорогие друзья!
Мы продолжаем делиться с вами полезной информацией и с радостью сообщаем, что на портале www.gazetametro.ru/ вышла новая статья.
Варвара Викторовна Данекина, руководитель методического отдела сети логоцентров "ДАР", клинический психолог дала практические советы родителям как помочь своему ребенку справиться с дислексией.
Читайте статью здесь: https://vk.cc/cmf6dM
Мы продолжаем делиться с вами полезной информацией и с радостью сообщаем, что на портале www.gazetametro.ru/ вышла новая статья.
Варвара Викторовна Данекина, руководитель методического отдела сети логоцентров "ДАР", клинический психолог дала практические советы родителям как помочь своему ребенку справиться с дислексией.
Читайте статью здесь: https://vk.cc/cmf6dM
Запуск речи у неговорящих детей 🗣
Главный врач центра речевой неврологии «ДокторНейро» - Грабовский Кирилл Владимирович рассказал про аппаратные методы лечения речевых расстройств у детей на базе нашей клинике.
Смотрите на нашем ютуб канале👇🏻
https://youtu.be/0w9DDkdrysY
📞 Записаться на консультацию 🧩
Главный врач центра речевой неврологии «ДокторНейро» - Грабовский Кирилл Владимирович рассказал про аппаратные методы лечения речевых расстройств у детей на базе нашей клинике.
Смотрите на нашем ютуб канале👇🏻
https://youtu.be/0w9DDkdrysY
📞 Записаться на консультацию 🧩