Как исправить плохой почерк. Советы логопеда

В начальной школе плохой почерк служит симптомом разных проблем:
🚩нехватки внимания
🚩слабости мышц
🚩функциональной незрелости мозга

Часто к логопеду приходят школьники, которые знают правила, но не могут применить их на письме. Это - один из признаков дисграфии, которой страдают около трети учеников. Диагностируют дисграфию ко 2-3 классу, а коррекции нарушение поддаётся в любом возрасте.

❕Как улучшить плохой почерк и избавиться от ошибок:

1⃣ РАЗВИВАТЬ МОТОРИКУ

Важна как мелкая, так и крупная моторика.
🧩 Для развития крупной моторики нужно ездить на велосипеде, заниматься плаванием или скалолазанием. В таких видах спорта мозгу приходится координировать движения правой и левой частей тела. За счёт этого укрепляются межполушарные связи, развивается ловкость и точность движений.

🔹Для развития мелкой моторики подойдут такие занятия как шитье и бисероплетение, или другое похожее творчество.
Увлекательная работа с мелкими деталями тренирует внимательность и усидчивость.

2⃣ ЗАНИМАТЬСЯ СО СПЕЦИАЛИСТОМ

✅ Логопед работает с причиной проблемы и помогает ребёнку развить практику письма, также на занятиях специалист с ребенком выполняет упражнения на крупную моторику, гимнастику для мозга и упражнения на тренировку фонематического слуха.

3⃣ ПОДДЕРЖИВАТЬ РЕБЕНКА

🙌 В начальных классах поддержка родителей особенно важна. В этом возрасте ребёнку ещё трудно контролировать себя.
📍Нужно следить, чтобы школьник правильно держал не только ручку, но и кисточку, и цветной карандаш, и столовый прибор.

4⃣ ЗАНИМАТЬСЯ ДОМА

Упражнения, которые нужно выполнять для улучшения почерка:

🔆 ГРАФИЧЕСКИЕ упражнения помогают развить выносливость к нагрузке при письме, исправить почерк ребенка, позволяя освоить точность движений.
💥 Регулярные занятия с ребенком, не менее трех раз в неделю, позволяют улучшить почерк уже спустя месяц.

✍ Для тренировки понадобятся простой и цветные карандаши (фломастеры, гелевые ручки) и альбомный лист. Самым эффективным упражнением является рисование прямых ровных линий вдоль широкой стороны листа. При выполнении упражнений нужно следить за рукой и правильным положением карандаша в ней. Упражнение ребенок выполняет до получения удовлетворительного результата: все линии должны быть ровными.
👉Чтобы ребенку было легче проводить первые линии, проставьте на листе вспомогательные точки.

💥 Когда линии станут ровными, упражнение можно постепенно усложнить, например, делать штриховку или рисовать волны и зигзаги.

📍Позже можно переходить к работе в прописях.

✅ Еще одно довольно простое, но действенное упражнение:

Подойдёт любой детский журнал или газета. Вместе с ребенком выделяете те буквы, которые вы изучали. Он будет запоминать, как выглядят буквы и когда сам начнет писать, ему станет легче их воспроизводить.

Полезно?
Делитесь с друзьями😉

Влияет ли экология на психоречевое развитие ребенка? - экспертным мнением по данному вопросу поделился детский речевой невролог.

Ставьте 👍 , если информация полезна для вас

Признаки ЗПР у ребенка

ЗПР (Задержка психического развития) - это замедление скорости психического развития, когда у ребенка выявляются нарушения внимания, мышления, двигательных навыков и эмоциональных проявлений.

🩺 Диагноз ЗПР может поставить детский невролог или детский психиатр по результатам всестороннего обследования ребенка.

✍️ На какие признаки в развитии и поведении ребенка следует обратить внимание родителям:

🚩Недостаточный уровень развития памяти, мышления, внимания:

▫️Ребенок с ЗПР испытывает трудности с анализом, сравнением информации, обобщением и решением логических задач

▫️Отмечаются сложности с концентрацией внимания

▫️Интерес к чему-либо неустойчивый и кратковременный

▫️Проблемы с памятью: ребенок плохо воспринимает и запоминает услышанную и/или увиденную информацию

🚩Незрелая эмоционально - волевая сфера:

▫️ребенок не пытается совершить над собой усилие, чтобы сделать так "как надо", часто делает так как ему вдруг захотелось, то есть действует в рамках своих интересов

▫️частые истерики

▫️проявление агрессии

▫️непредсказуемость поведения

▫️повышенная тревожность

▫️стремление нарушать установленные правила

▫️ трудности в общении со сверстниками.

🚩Долго сохраняется ИГРОВАЯ деятельность, которая не переходит в учебную

сама игра может носить:

▫️ примитивный характер, без сюжетно-ролевого компонента

▫️ или разрушительный характер: ребенок ломает, разбрасывает предметы.

🚩Отставание в развитии речи:

▫️дети с ЗПР могут не говорить вообще или плохо говорить...

▫️у ребенка снижено слуховое внимание

▫️ отмечается недостаточное понимание обращённой речи

▫️ маленький словарный запас

🚩Трудности с самоконтролем и саморегуляцией:

▫️ребенок не может контролировать свое поведение

▫️наблюдается избыточная двигательная активность, когда ребенок буквально ни минуты не сидит на месте или наоборот, двигательная активность снижена. В этом случае, окружающие считают ребенка тихим и "очень стеснительным", но на самом деле у него снижена не только двигательная, а ещё и познавательная активность и нет присущего детям любопытства.

🚩Также стоит обратить внимание на степень сформированности бытовых навыков:

▫️ребенок не может самостоятельно одеться

▫️он избирателен в еде

▫️возникают трудности в формировании туалетного навыка.

👉 Важно помнить, что ЗПР - не приговор, а отправная точка при выборе дальнейшего пути.

Помощь ребенку с ЗПР заключается
✅ в своевременном обращении к врачам и специалистам
✅ регулярных коррекционных занятиях по индивидуальной программе
✅ в применении современных методов лечения, например ТМС и других.

✍️ Записаться на консультацию

В МЯЧ ИГРАЕМ, РЕЧЬ РАЗВИВАЕМ

Мяч - одна из любимых игрушек детей всех возрастов
Игры с мячом очень полезны для детей, так как:
🔹развивают общую и мелкую моторику
🔹тренируют четкость движений, увеличивают скорость реакции и пространственное восприятие
🔹улучшают способность ребенка к сосредоточению
🔹способствуют обучению новым навыкам

Предлагаем совместить приятное с полезным и поиграть с ребенком в простые и интересные ЛОГОИГРЫ С МЯЧОМ:

1️⃣ "Съедобное - несъедобное"
Известная многим игра способствует расширению словарного запаса ребенка, тренирует скорость реакции и слуховое внимание

Ход игры: ведущий кидает по очереди мяч игрокам. При этом называет предмет. Если он съедобный, то игрок должен поймать мяч, если нет - не ловить его.

2️⃣ "Звуки гласные поем мы с мячом моим вдвоем"
Игра способствует закреплению произношения гласных звуков, развитию речевого дыхания

Потребуется небольшой мячик.
Ход игры: прокатывая мяч по столу, пропеваем гласные звуки: (вдох) - А-А-А.
Начинаем с одного звука, постепенно добавляя другие: О, У, И, Э: А - О - А - О, добавляем И: А - О - И и тд.

3️⃣ "Рыба, зверь, птица"
Ход игры: Ведущий бросает мяч игроку, называя одно из трех слов (рыба, зверь, птица). Игрок ловит мяч и бросает его назад ведущему, произнося название рыбы, зверя или птицы, в зависимости от того, что попросил его назвать ведущий. Тот кто ошибается - заменяет ведущего

4️⃣ "Я знаю пять"
Игра обогащает словарный запас ребенка, способствует развитию общей моторики.

Ход игры: Ребенок ударяет мячом о пол и в такт приговаривают:
Я знаю пять имен девочек:
Нина — раз,
Галя — два,
Валя — три,
Алла — четыре,
Оля — пять.
Я знаю пять имен мальчиков...
Я знаю пять морей...
Я знаю пять рек...
Я знаю пять цветов...
Я знаю пять деревьев...
Я знаю пять овощей, фруктов, птиц, животных и т. д.
Выигрывает тот, кто не сбивается со счета и не медлит с произнесением очередного имени или названия
⠀
5️⃣ "Мы волшебники немного, был один а станет много"
Игра на образование существительных во множественном числе: кот - коты, дом -дома и тд.

Ход игры: Кидаем ребенку мяч и называем слово, например, "книга". Ребенок ловит мяч и произносит слово во множественном числе: "книги" и подобное
Игру можно усложнить сложными случаями: ухо - уши, теленок - телята и подобное

Полезно? Поддержите ❤️

Сегодня делимся ИСТОРИЕЙ УСПЕХА Дарины из центра ДАР Братиславская.

Посмотрите, какие отличные результаты у Дарины за 4 недели
Поддержите ❤️

Записаться на курс - интенсив "Запуск речи" можно ЗДЕСЬ

Как формировать пинцетный захват у ребенка

🤏 ПИНЦЕТНЫЙ ЗАХВАТ - это захват с помощью большого и указательного пальцев.

Пинцетный захват - довольно сложный навык, требующий силы в пальцах, ловкости и хорошей координации движений.

👌Точные координированные движения нужны ребенку в повседневной жизни: держать ложку, одеваться, рисовать, писать, переворачивать страницы в книге, брать мелкие предметы, а также выполнять другие учебные и бытовые действия.

🤔 С помощью каких упражнений и игр можно формировать пинцетный захват у ребенка:

1⃣ Игры с прищепками
2⃣ Нанизывание бус
3⃣ Собирание мелких сортеров (игры по типу "Волшебный сундучок")
4⃣ Собирание и разбирание мозаик
5⃣ Игры с пальчиковыми игрушками
6⃣ Выполнение упражнений пальчиковой гимнастики

🧩 Сегодня делимся занимательным  упражнением для формирования пинцетного захвата.

✍ Понадобятся: разноцветные палочки, кубик с цветами (а не с цифрами), резинка.

1. Скрепляем палочки резинкой, чтобы получился "шалаш".
2. По очереди бросаем кубик и вынимаем по одной палочке того цвета, который выпал на кубике

‼️ Важно: брать палочку надо только пинцетным захватом (соединив вместе большой и указательный пальцы).

Проигрывает тот, у кого упал "шалаш" из палочек.

🎥 Как играть показывают нейропсихолог Юлия Александровна и София

Получилось?
Делитесь в комментариях 😉

Формирование схемы тела у ребенка с ЗРР, ЗПРР, РАС

СХЕМА ТЕЛА – это внутреннее представление человека о собственном теле, его границах и возможностях.

На основе схемы тела ребенок формирует в дальнейшем образ своего тела и далее образ "Я".

При формировании схемы тела ребенок учится:
🔹управлять руками, ногами
🔹занимать правильную позу
🔹держать равновесие...

Часто у детей с ЗРР, ЗПРР, РАС отмечаются трудности с осознанием своего тела, его границ и возможностей.

🧩 При формировании схемы тела приходит осознание тела.
👉 Осознание тела — это способность понимать, где наше тело находится в пространстве и как оно движется.

🧩 Осознание своего тела даёт возможность ребенку лучше слышать себя, ощущать свое тело и мысли, понимать свои эмоции и потребности, фиксировать внимание на настоящем моменте и проживать его в гармонии в собой.

❔Как помочь ребенку лучше осознавать свое тело?

С помощью различных упражнений и игр:
Например,
⤵️
- прыжки, топание ногами, отжимания
- толкание/тяга, перенос или передвигание утяжеленных предметов
- игры на детских спортивных комплексах
- игры с падением в мягкие подушки
- преодоление полос препятствий...
дают ПРОПРИОЦЕПТИВНУЮ нагрузку на тело.
👉 Любая нагрузка с физическим усилием является проприоцептивной

Когда мы оказываем ДАВЛЕНИЕ на тело – это другой тип ощущений, который также помогает почувствовать все тело целиком
⤵️
- Глубокие объятия или массаж
- Использование тяжёлого одеяла, чтобы укрыть или завернуть ребенка
- Игры, в которых ребёнку нужно будет пролезть между диванными подушками и подобное

Осознать свое тело ребенку также помогают игры с ПОВТОРЕНИЕМ ПОЗ
⤵️

Например, игра "Повтори позу".
С малышом можно использовать мягкую игрушку или куклу, с ребятами постарше – карточки с человечками в разных позах.
Если вы играете с куклой, нужно по очереди придумывать и показывать с помощью куклы забавные позы, а ребенок должен повторить движения.

Ещё одна игра - "Отражения"
Попросите ребенка быть вашим отражением в зеркале, повторяя позы и движения. Затем поменяйтесь ролями.

❤️ - за пользу

Пантогам и задержка речевого развития у детей: зачем назначают и безопасен ли он? - экспертным мнением поделился детский речевой невролог в новом видео

Полезно?
Поддержите ❤️ и делитесь с друзьями

Как увлечь ребенка чтением?
Подсказка для родителей

❔Почитать или поиграть в телефон? - большинство детей выберут второй вариант.

📍У книг сейчас много конкурентов: гаджеты, компьютерные игры, просмотр телевизора.
❗️Однако, для чтения тоже должно быть место в жизни ребенка. Всегда.

❔Почему чтение - полезное занятие для ребенка?
Чтение:
▫️развивает речь
▫️обогащает словарный запас
▫️помогает научиться связно и красиво излагать свои мысли
▫️ развивает память, воображение, мышление, эмоциональный интеллект: учит сопереживать героям, позволяет представить: а как я поступил бы на его месте?

❔Как увлечь ребенка чтением?
🔟 советов, которые работают

1⃣ ЧИТАЙТЕ ВМЕСТЕ
Своим примером показывайте какое это увлекательное занятие

2⃣ ЗАДАВАЙТЕ ВОПРОСЫ
Вопросы надо задавать в начале чтения, во время и после того, как вы закрыли книгу.
🫂 Чем младше ребенок, тем проще вопросы: какого цвета этот дом? Куда побежала кошка? Эта девочка большая или маленькая? и подобное

3⃣ ОБСУЖДАЙТЕ ДЕТАЛИ
Рассматривайте иллюстрации, говорите о цветах, размерах, рассказывайте об эмоциях

4⃣ ЧИТАЙТЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО, вживайтесь с ребенком в роли как актеры

5⃣ ПОМОГИТЕ ПОНЯТЬ ГЕРОЕВ
Ребенок лучше поймет текст, если будет ассоциировать себя с героями книг

6⃣ Обменивайтесь МНЕНИЯМИ, поддерживайте ДИАЛОГ
Обсуждайте, что понравилось? Почему не понравилось? Как ты поступил бы на месте героя? и подобное

7⃣ СТРОЙТЕ ДОГАДКИ о дальнейшем развитии сюжета
Делайте остановки на самом интересном месте, чтобы подогреть интерес ребенка

8⃣ ВЫБИРАЙТЕ КНИГИ ПО ИНТЕРЕСАМ
Старайтесь предлагать что-то новое для расширения интересов. Ориентируйтесь на возраст и предпочтения ребенка

9⃣ СООТНОСИТЕ СЮЖЕТ С РЕАЛЬНЫМ ОПЫТОМ, чтобы ребенок научился проводить аналогии между книжным и реальным миром

🔟 ПРОСИТЕ РЕБЕНКА ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ ЛЮБИМЫЕ ИСТОРИИ, разыгрывайте сценки по ролям. Позвольте ребенку пофантазировать и добавить что-то своё в историю.

И конечно, не забывайте хвалить ребенка за старание и интерес.

А ваш ребенок любит чтение?
Делитесь в комментариях 😉

Запись на "Запуск речи" продолжается

💥 "Запуск речи + ТМС" - это комплексная программа для неговорящих и плохо говорящих детей от 2,5 до 8 лет.

✍ Курс - интенсив "Запуск речи + ТМС" включает:

- Консультации детского невролога

- Индивидуальные занятия с логопедом-дефектологом и с нейропсихологом

-  Прохождение курса ТМС - транскраниальной магнитной стимуляции (12 сеансов)

-  Лечебный массаж (6 сеансов)

🗣 "Запуск речи" подойдёт детям с
🔸ЗРР
🔸Алалией
🔸ЗПР и ЗПРР
🔸РАС и РДА
🔸Гиперактивностью и СДВГ

📞 Для записи на курс необходимо пройти консультацию детского невролога и диагностику у логопеда-дефектолога.

Сегодня делимся успехами Григория.
Отличный результат за 2 недели. Согласны?
Поддержите ❤️

Записаться на курс - интенсив можно ЗДЕСЬ

КАК ПОДГОТОВИТЬ ОСОБЕННОГО РЕБЕНКА К ШКОЛЕ

💐 Поступление в школу - новый и важный этап в жизни особенного ребенка, требующий от родителей тщательной подготовки. А так как ребенок особенный, то и подготовка должна быть особенная. И касается это не только учебных материалов.

👉 Регулярные занятия по подготовке к школе целесообразно начинать после 5,5 - 6 лет.

1️⃣ Начинайте подготовку заранее.
Хорошо, если ребенок пройдет подготовку к школе в небольших группах, где будет сформировано:

▫️учебное поведение
▫️учебная мотивация
▫️привычка работать за столом
▫️выполнять инструкции педагога,

а также
🧩 будут освоены академические навыки
🧩 натренированы навыки социализации
🧩 умения фиксировать внимание на учебном материале.

Перечисленные навыки необходимы для успешного старта особенного ребенка.

2️⃣ Найдите сопровождающего для особенного ребенка, если это необходимо. Хотя бы на первое время.

Тьютор должен присматривать за ребенком и помогать только в случае необходимости.

3️⃣ Заранее познакомьте ребенка с новой обстановкой.
Лучше сделать это постепенно: сначала приведите ребенка в школу, когда все дети на каникулах, он должен познакомиться с самим местом учебы.
Затем устройте экскурсию, когда другие дети будут в школе, чтобы он видел, что его ждет.
При этом важно объяснять ребенку, где он и что здесь сейчас происходит.

4️⃣ Реально оценивайте возможности ребенка.
Сможет ли ребенок находиться в школе: выдержит ли он окружение и нагрузку, получится ли коммуницировать с коллективом?
Если ребенок не выдерживает громких звуков, резких шумов, света и легко перегружается, то находиться в школе ему будет тяжело. И нагрузку нужно наращивать постепенно.
Коммуникацию также следует прорабатывать заранее: на детских площадках, на занятиях со специалистами, а также дома, разыгрывая различные сценки, которые могут возникнуть в школе.

5️⃣ Будьте готовы к трудностям.
Процесс привыкания к новым условиям и социализация особенного ребенка потребует от родителей терпения, настойчивости и понимания. Помните, что никто лучше вас не знает, что нужно вашему особенному ребенку.

Напоминаем, что скоро начнется новый учебный год, и сейчас самое время:

🧩 забронировать удобное время для занятий и/или прохождения интенсивов в логоцентрах "Детская академия речи" и клинике "ДокторНейро"

🧩 прийти на экскурсию в логосад "ДАРвиль".

Узнать подробнее и записаться можно здесь:

1. логоцентры "Детская академия речи"

2. Клиника речевой неврологии "ДокторНейро"

3. Логосады "ДАРвиль"

До встречи на занятиях 😉

НОРМЫ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
от 2 до 5 лет

💥 Часто родители обращают пристальное внимание на физическое развитие своих детей до 1 года, ревностно следя за тем когда перевернулся, сел, пошел...
А дальше часто как будто всё. Начал ходить и хорошо

📍Такой подход неправильный!
После года ребёнок должен освоить множество моторных навыков, которые являются базой для многих сфер его развития: речи, академических и социально - бытовых навыков.

Сохраняйте себе и делитесь с друзьями Чек - листом по физическому развитию ребенка
🚀
✅ 2 года

▫️Хорошо ходит, может спиной вперёд

▫️Бегает от 5 метров без падений

▫️Имитирует отдельные движения

▫️Лазает, карабкается

▫️Перешагивает препятствия

▫️Пинает мяч, не падая

▫️Спускается и поднимается по лестнице, держась за перила

✅ 3 года

🔹Поднимается по лестнице, не держась

🔹Прыгает на 2 ногах

🔹Спрыгивает с высоты 10 см на 2 ноги

🔹Перепрыгивает с разбега

🔹Стоит на 2 ногах с закрытыми глазами

🔹Может играть на корточках

🔹Может пройти 3 метра на носках

🔹Владеет приставным шагом

🔹Хорошо кидает и пинает мяч

🔹Учится ловить мяч и попадать в цель

🔹Учится ездить на трехколесном велосипеде

✅ 4 года

🔸Ездит на трехколесном велосипеде, объезжая препятствия

🔸Уверенно идет сам по узкому бордюру

🔸Стоит на 1 ноге больше 5 секунд без опоры

🔸Подпрыгивает на 1 ноге

🔸Спрыгивает с высоты от 15-20 см на 2 ноги

🔸Прыгает в длину от 20 см и от 5 см в высоту

🔸Может сделать 5 и более прыжков на месте подряд

🔸Спускается с лестницы, не держась и с переменой ног

✅ 5 лет

🧩 Легко повторяет серию движений по образцу

🧩 Стоит на 1 ноге больше 10 секунд (на каждой ноге)

🧩 Прыгает в разных направлениях

🧩 Прыгает на 1 ноге с продвижением

🧩 Хорошо владеет мячом (ловит, кидает, пинает, отбивает ракеткой, катит, попадает в цель)

🧩 Учится ездить на двухколесном велосипеде с дополнительными колесами

🧩 Повторяет движения в заданном темпе

Много нашли пробелов?
Делитесь в комментариях

Если вы определяете отставание от полугода и больше, то это повод начать развивать крупную моторику дома и обязательно пройти диагностику у нейропсихолога.

📞 Записаться на диагностику к нейропсихологу

Запись на курс - интенсив "Запуск речи" продолжается😊

И успехи наших академиков тоже 😉

Делимся результатами Дениса из центра ДАР Варшавская

Денис пришел к нам на второй курс-интенсив "Запуск речи"

✅ Благодаря занятиям у Дениса улучшилась речь и коммуникативные навыки.

🔅Стабилизируется эмоциональный фон, Денис стал более собранным и внимательным, лучше контролирует себя

🔅Познавательная деятельность повысилась, Денис стал больше интересоваться разными заданиями и упражнениями, старается выполнять их до конца

🔅Также отмечаются положительные изменения в общей и мелкой моторике: движения стали более скоординированными, точными, Денис с удовольствием выполняет задания на мелкую моторику, любит лепить из пластилина...

💥 Впереди у Дениса ещё много больших и маленьких побед.
Поддержите ❤️

📍А мы напоминаем, что скоро начнется новый учебный год. Планируйте занятия в удобное время уже сейчас
Запись на "Запуск речи" открыта
Подробнее можно узнать ЗДЕСЬ

До встречи на занятиях