🔤🔤🔤🔤🔤🔤⭐️
🔤🔤🔤🔤🔤🔤💡

Как добиться таких же результатов?👇🏼

✔️Соблюдать системность, а не эпизодичность занятий
✔️Находиться в речевой среде
✔️Ежедневно фиксировать прогресс и делать упор на отстающие аспекты
✔️Закреплять полученные знания и навыки дома

💡или довериться профессионалам ДАРвиль, обеспечив ребенка всем необходимым для комплексного развития и коррекции с 8 утра до 8 вечера

Злата — молодец?
Поддержите😊♥️

👉🏻Записаться на бесплатный пробный день можно по телефону: +7 (499) 290-27-46 или на сайте

Поздравляем специалистов с профессиональным праздником - ДНЕМ ПСИХОЛОГА! 🌺

Вы врачеватели душ и надежная опора в трудных жизненных ситуациях. Вселяете уверенность, дарите силы и положительные эмоции взрослым и детям! 😊

Желаем всегда находить источник проблем и помогать пациентам обрести равновесие и спокойствие.

Пусть ваша поддержка дает людям уверенность и силы спокойно жить и не терять надежду на лучшее в самых непростых ситуациях! ❤️

🔤🔤🔤🔤🔤🔤 здоровья, успеха в профессии и благодарных пациентов!
С праздником! 🎉

Не секрет, что степень сформированности
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 напрямую связана с уровнем развития речи. Поэтому, стимулируя мелкую моторику мы активизируем развитие речи ребенка.

📍Какие игры и упражнения развивают мелкую моторику?

🔅 Пальчиковая гимнастика
🔅 Су-джок терапия
🔅 Лепка
🔅 Сортировка мелких предметов
🔅 Игры с крупами
🔅 Всевозможные шнуровки
🔅 Нанизывание бусин
🔅 Игры с пинцетом
🔅 Игры с пуговицами
🔅 Пластилинография...

💥🔤🔤🔤🔤 на развитие мелкой моторики несут огромную пользу ребенку, так как способствуют РАЗВИТИЮ:
- Речи ребенка
- Координации и моторного планирования его движений
- Памяти
- Воображения
А также:
- Тренируют графомоторные навыки: правильный захват предмета, силу нажима (что в дальнейшем пригодится в обучении письму).
- Способствуют развитию таких полезных качеств, как усидчивость, аккуратность и творческих способностей у ребенка.

А еще развитая мелкая моторика помогает ребенку без труда застегивать пуговицы, завязывать шнурки и справляться с липучками.

😉 Сегодня делимся интересной ИГРОЙ с тестом для лепки.
🎥 Смотрите 🔤🔤🔤🔤🔤 и повторяйте вместе с Верой
Для ежика понадобятся: тесто, счётные палочки, пуговицы
(для глазок) и колпачок (для носа).
Можно сделать целую семью ежей, солнышко, морского ежа...
✍️ А что получилось у вас? Делитесь в комментариях

Что делать, если ребенок не хочет садиться на 🔤🔤🔤🔤🔤🔤❓

🔸Осознанный поход ребенка в туалет — это очень важный психологический и физиологический этап его развития.

Незнание родителей, как и когда приучать ребёнка к горшку, приводит нередко к выработке весьма поверхностных и нестойких навыков опрятности❕

🥺Ещё хуже, когда взрослые, расстроенные детскими неудачами в виде луж на ковре или боязни горшка, начинают «насильничать» над малышом: заставляют его сесть на гигиеническое приспособление, запрещают вставать раньше срока и т.д.

🚫 Что НЕЛЬЗЯ делать?

1️⃣ Напоминать о горшке каждые 5 минут и настаивать

2️⃣Игнорировать принцип постепенности

3️⃣Стыдить и ругать малыша за испачканное белье

4️⃣Шантажировать ребенка из-за туалетных процедур («Пока не пописаешь, не дам тебе книжку / конфету / не пойдем гулять»)

5️⃣Скупиться на похвалу

6️⃣ Также не желательно высаживать на горшок раньше 18 месяцев. До этого возраста детский организм физиологически не может контролировать позывы

🧸 ВАЖНО: приучение ребёнка к горшку — кропотливый процесс. Родителю нужно постоянно находиться рядом, выполняя определенные действия и отслеживая каждую попытку сходить в туалет

Чтобы избавить родителей от трудностей, требующих большого терпения и времени, мы запустили курс «ТУАЛЕТНЫЙ ТРЕНИНГ»👇🏼

✅ Всего за 3️⃣ 🔤🔤🔤🔤🔤🔤 ребенок научится самостоятельно ходить в туалет, перестанет проявлять нежелательное поведение при высаживании и откажется от подгузников

Оставить заявку на тренинг можно на сайте или по телефону:
+7 (499) 290-27-46

👉 Часто бывает такая ситуация: родители привыкают к речи своих детей и не могут отличить правильное произношение от НЕправильного 😳

В таком случае не следует призывать к слуху родителей, а лучше присмотреться к звукам ребёнка.

✅ 🔤 🔤🔤🔤🔤🔤 звуки в речи ребенка появляются в следующем порядке:
1️⃣➖2️⃣ года: гласные звуки:
А, У, О, И
и самые ранние по времени появления согласные:
К, Г, М, П, Б, Т, Д, Н

К 3️⃣➖3️⃣,5️⃣ годам ребенок осваивает гласные звуки:
Ы, Э
и согласные звуки:
В, Ф, Х, Ль, Сь, Зь

В 3️⃣➖4️⃣ года: свистящие: С, З, и звук Ц

Шипящие звуки: Ш, Ж, Ч, Щ появляются в 4️⃣➖5️⃣лет.

А после 5️⃣ лет соноры:
Р, Рь, Л.

📍Если вы заметили, что ребенок:
🔹Смягчает звуки: произносит не санки, а "сянки", шуба - "щуба". Это норма до 3,5-4 лет.
🔹Заменяет звуки (не каша, а "каса", ночь - "ноть"). Это норма до 4 лет.
🔹Пропускает звуки: к примеру к рама - "ама" (Это норма до 6 лет), маска - "мака" (норма до 3 лет).

❗️🔤🔤 есть такие нарушения звукопроизношения, которые не смогут самостоятельно исправиться и здесь необходима ПОМОЩЬ
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤:

- Межзубные звуки (язык высовывается между зубами), к примеру: "фафака" вместо собака, "вайка" вместо зайка...
- «Картавость», когда звуки Р и Рь произносятся «горлом» (по-французски)
- Губные звуки, к примеру звук Л будет произносится как В или У (к примеру: лак - "уак", молоко - "мовоко")
- Хлюпающие звуки (когда свистящие и шипящие звуки имеют странный шумный призвук), к примеру "щущки" вместо сушки...
- Множественные замены и смешения, как будто «каша во рту».

✍️Записаться на консультацию к логопеду

ПОЗДРАВЛЯЕМ с праздником -
🔤 🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤!

🥰 Мама — главный человек в жизни каждого!

🔅Пусть этот день наполнится улыбками, теплыми словами и самыми добрыми пожеланиями в Ваш адрес.

💥Пусть дети радуют успехами и растут счастливыми людьми.

🎉 Здоровья, благополучия и мира Вам и Вашей семье.

С праздником, дорогие мамы!
🌷😊

Начинаем неделю с
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
Веры из центра Мичуринский.

Отличный результат
за 3️⃣ недели.
Согласны?
Поддержите ❤️

👉🏻Могут ли дети с задержками развития пойти в обычную школу?

Развитие ребенка с особенностями НЕ происходит по определенному шаблону. Кто-то при своевременной помощи и ранней диагностике быстро догоняет сверстников, а у кого-то результат и заметный прогресс отложен во времени🕓

🔶Важно одно: задержки развития сегодня успешно корректируются!

Но вне зависимости от степени их выраженности и специфики, они требуют коррекционной работы с нейропсихологами, дефектологами, логопедами и педагогами.

👉🏻Так что же предпринять?

Эмоциональная, интеллектуальная, моторная и другие сферы должны прорабатываться СИСТЕМНО и В КОМПЛЕКСЕ при использовании индивидуально подобранных методик. Именно такой подход дает максимально положительный эффект. Поэтому 8️⃣0️⃣% воспитанников ДАРвиль поступают после сада в нормотипичные школы✔️

А результат нашей работы вы видите сами — наши еженедельные истории успеха воспитанников🤩

Спартак — молодец! Согласны?
Поддержите♥️

🔎 Чтобы забронировать место на курс «ЗАПУСК РЕЧИ», свяжитесь с нами по телефону +7 (499) 290-27-46 или оставьте заявку на сайте 📞

Успейте пройти курс до Нового года!🧑🏼‍🎄✨

Мы продолжаем РУБРИКУ
"🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤".

Если:
📌 Беспокоит развитие речи ребенка
📌 Отмечаются проблемы с поведением ребенка
📌 Возникли трудности в обучении -

Задайте вопрос нашему врачу-неврологу Ирине Анатольевне Кручининой.

Принимаем ваши вопросы до 01.12.2023 (пятницы)
😉

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
в комментариях под постом
👇
Всем ответим
🚀

*Просим задавать именно вопросы; обследования в данном формате не рассматриваем, не назначаем и не корректируем лечение.

Смотрите
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤
об игрушках для развития речи дома.

Логопед Екатерина Владимировна завершает обзор.

✍ Делитесь в комментариях: какие любимые игрушки у вашего ребенка? 😎

РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ И ЛОР-ПАТОЛОГИИ

🔤🔤🔤
🔤🔤⭐️🔤🔤🔤🔤❓

🎥 В нашем видео Грабовский Кирилл Владимирович, главный врач клиники "ДокторНейро", рассказал об этой связи, причинах нарушений и дал рекомендации.

Было полезно? Поддержите♥️

✍🏼ЗАПИСАТЬСЯ НА КОНСУЛЬТАЦИЮ

🔤🔤🔤
НАУЧИТЬ РЕБЕНКА
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤

🔅Прежде чем развивать у ребенка понимание обращённой речи, научите его понимать и различать НЕРЕЧЕВЫЕ ЗВУКИ (т.е. звуки окружающего мира, например журчание воды, шум ветра, мяуканье кошки или сигнал автомобиля...)
Связывайте конкретный звук с предметом, обозначая его словом. Так у ребенка обогащается пассивный словарь и формируется понимание обращённой речи.

📍Как научить ребенка понимать речь:
1️⃣Всегда соотносите слово с изображением или действием. Например, мяч. Покажите его ребенку, опишите какой он: круглый, большой, красный..., покажите как катать, бросать, ловить мяч. Посмотрите с ребенком изображение мяча в книге... Так ребенок поймет, что мяч может быть разным, а не только таким, с которым играет ребенок.

2️⃣Говорите простыми, короткими фразами. Предложения из 2-3 слов идеальны для восприятия малышей.

3️⃣Произносите слова громко, четко, не сюсюкайте.
Прежде чем говорить, убедитесь, что ребенок смотрит на вас.
❗️Зрительный контакт очень важен.

4️⃣ Повторяйте слова столько раз, сколько нужно ребенку для запоминания.

5️⃣ Комментируйте свои действия и действия ребенка.

6️⃣ После произнесения лепетных слов называйте полный вариант слова: "ав-ав", это собака...

7️⃣ Начинайте с существительных: "Это мяч. Смотри какой мяч". Потом добавляйте действие: "Мяч катится. Кати мяч мне". А затем добавляем признаки: "Посмотри, какой большой мяч. Бросай мяч мне"

8️⃣Создавайте у ребенка мотивацию к общению. Чтобы ребенок разговаривал, нужно создать у него потребность в общении.

9️⃣Читайте книги, рассматривайте картинки, комментируйте прочитанное и увиденное.

1️⃣0️⃣Сведите к минимуму время ребенка за просмотром телевизора, гаджетов

1️⃣1️⃣ Закрепляйте выученные слова в различных играх.

Сегодня предлагаем
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤
на развитие понимания обращённой речи, расширения словарного запаса ребенка.
👉Для игры потребуются игрушки и карточки с их изображением. Овощи можно заменить животными, геометрическими фигурами...

😉 Повторяйте за Даниилом и логопедом Екатериной Сергеевной

‼️РЕБЁНОК НЕУСИДЧИВЫЙ И НЕВНИМАТЕЛЬНЫЙ

Чаще всего родители замечают это уже ближе к школе👇

Ребёнок не может спокойно усидеть за столом, сконцентрировать своё внимание, выполнить задание от начала и до конца, не слышит, забывает, не хочет приступать к обучению и т.д.

«Ладно, пройдёт! В школе научат! Маленький ещё!»👥

НО, оказываясь в школе, ребёнку становится трудно, потому что у него ничего не получается и всё жутко не нравится! Учение в тягость — ассоциация негативная.

✍🏼Подготовка к школе начинается далеко не в 6 лет и не за прописями, как принято думать, а гораздо раньше, работая над нейродинамикой мозга (усидчивостью) еще с раннего детства.

💡Важно развивать не только концентрацию
ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ, но и:
— удержание, распределение, контроль и переключение произвольного внимания;
— следование слуховым инструкциям и развитие слухового внимания;
мышление, память и пространственные представления;
— укреплять нейродинамику мозга ребёнка; тренировать межполушарное взаимодействие; активизировать речевые центры головного мозга;

Помните: в дошкольном возрасте у ребёнка огромные возможности мозга. И часто происходят чудеса, если родители подходят к вопросу серьезно✨

Чем раньше вы начнете заниматься с ребенком комплексно и системно, тем проще ему будет в школе и тем вероятнее речевые задержки, задержки развития и другие нарушения поддадутся полной или частичной коррекции ✅


8️⃣0️⃣% воспитанников ДАРвиль поступают в нормотипичные школы.

🧸Записаться на бесплатный пробный день и узнать подробную информацию вы можете по телефону: +7 (499) 290-27-46 или на сайте

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
наших академиков
продолжаются 😊

Сегодня делимся результатами Даниила на втором курсе-интенсиве "Запуск речи".
Поддержите ❤️

Записаться на "Запуск речи" можно по телефону:
+7 (499) 290-27-45
или оставив заявку ЗДЕСЬ

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
у детей с РАС🙌🏻

👉🏻Многие дети с РАС плохо понимают или совсем не понимают обращенную речь, социальные нормы, что можно, а что нет. У них есть проблемы с сенсорной интеграцией: гипо-или гиперчуствительность к стимулам окружающей среды, как следствие ,возникает сенсорная перегрузка.

🤔И все это выливается в частые истерики.

Для ребенка ИСТЕРИКА - это выплеск стресса и доступный способ обозначиться, что что-то не так.

👀❌Ребенок так себя ведет не для того, чтобы позлить маму, он не может себя контролировать. И поводом для истерики может послужить что угодно, даже что-то незначительное для обычного человека.

ЧТО ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ❓
То же, что и с обычными детьми:

1️⃣ Будьте спокойны сами. Дети считывают состояние родителей

2️⃣ Бесполезно говорить «успокойся», ругать, кричать - это не действует даже на нормотипичных взрослых.

3️⃣ Если истерика уже началась, то задача родителей следить за безопасностью: чтобы рядом не было острых предметов, углов и прочее. Просто будьте рядом, не уходите в другую комнату со словами «успокоишься, приходи». Сейчас вы нужны ребенку, как никогда.

4️⃣ Когда пик эмоций спадет, то обнимите, погладьте. Посидите немного в тишине или говорите спокойным тихим голосом.

5️⃣ Проанализируйте не является ли истерики для ребенка эффективным способом получить желаемое? Если да, то меняйте стратегию воспитания.

Объясняйте ребенку правила, используйте социальные истории и другие наглядные пособия. Придерживайтесь их сами.

💜Наши интенсивные курсы в ДАРвиль, а также постоянное пребывание в саду направлены также на коррекцию поведения.

📞Записаться на пробный день

5️⃣ 🔤🔤🔤 🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤⭐️🔤🔤

Одним из залогов успешного обучения в школе является хорошо развитая память у ребенка. Тренировать память полезно с раннего детства с помощью специальных игр.

😃 Делимся
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤

1️⃣ "Начинающий художник"
Понадобятся: 2 листа, восковые мелки или цветные карандаши.
Нарисуйте простой узор из палочек, галочек, волнистых линий... Используйте несколько цветов. Покажите рисунок ребенку, переверните лист и предложите ребенку повторить ваш узор на чистом листе.
Игра развивает не только память, но и мелкую моторику, графомоторные навыки.

2️⃣ "Снежный ком"
Для игры понадобится мяч.
Называете слово и передаёте мяч, ребенок повторяет ваше слово и называет свое...
С помощью игры можно запомнить цепочку действий, например, как собрать портфель в школу или убраться в комнате.

3️⃣ «Запомни картинки»
Игра развивает произвольную зрительную память.
На листе изображены несколько картинок, ребенок рассматривает картинки, затем вы убираете лист. Задача ребенка назвать картинки, которые он запомнил.
Начинать игру нужно с 2-3 изображений, постепенно увеличивая количество картинок.
Игру можно усложнить, если называть по очереди по одной картинке. Выигрывает тот, кто последним вспомнит картинку, еще не названную в игре.

4️⃣ «Я скажу, а ты - запомни»
Игра на развитие памяти, внимания, наблюдательности.
Предложите ребенку повторить те предметы, которые будут перечислены. Можно называть предметы из одной группы: посуда, одежда, насекомые, животные и тд. Тем самым игра способствует расширению словарного запаса ребенка.

5️⃣ «Какой игрушки не хватает? »
Игра на развитие зрительной памяти, объема внимания.
Понадобятся 4-5 игрушек. Положите перед ребенком игрушки, назовите их. Попросите ребенка отвернуться и уберите одну из игрушек. Задача ребенка угадать какой игрушки не хватает.
Игру можно усложнить, если не убирать игрушки, а менять их местами.

🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤🔤🔤с ребенком?
🎥 Смотрите видео с Верой и нейропсихологом Татьяной Александровной.

Получилось? Делитесь в комментариях ✍️

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
наших воспитанников ДАРвиль
продолжаются ❣️

Делимся прогрессом Мирана на курсе-интенсиве "ЗАПУСК РЕЧИ".

Вот такие результаты за
3️⃣ 🔤🔤🔤🔤🔤🔤😊

Впереди у Мирана еще много больших и маленьких побед!
Поддержите ❤️

✍🏼Записаться на "ЗАПУСК РЕЧИ" можно по телефону:
+7 (499) 290-27-46
или оставив заявку ЗДЕСЬ

РАЗВИВАЕМ
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
у ребенка

📍Часто бывает, что родители делают акцент на развитии мелкой моторики, забывая о крупной моторике. Но без развитой крупной моторики невозможно полноценное развитие ребенка.

👉Крупная моторика – это любая двигательная активность ребёнка, в которой задействована работа крупных мышц тела: мускулатуры шеи, рук, ног, туловища.
Крупная моторика является основой для развития у ребёнка способности к быстрым и точным движениям за счёт мелких мышц, то есть для мелкой моторики.

Развитая крупная моторика:
▫️укрепляет опорно - двигательный аппарат
▫️улучшает координацию
▫️увеличивает работоспособность
▫️развивает самостоятельность
▫️совершенствует речь
▫️формирует межполушарное взаимодействие
▫️способствует успешной социализации.

❔Какие упражнения развивают крупную моторику:
🔅🔤🔤🔤⭐️🔤🔤🔤 (Выполнение упражнений на повороты и наклоны, хождение на носках и пятках, махи и приседания, прыжки и скрещивания рук...)

🔅🔤🔤🔤🔤
🔤 🔤⭐️🔤🔤🔤 (его можно катать, бросать и ловить, с ним можно приседать, наклоняться)

🔅Упражнения на развитие
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
и точности движений (например, дартс, игра в городки, боулинг...)

Мы подготовили
🔤🔤🔤🔤 упражнений на развитие крупной моторики ребенка.

😉 Для выполнения упражнений потребуется канат или гимнастическая палка.
🎥 Смотрите 🔤🔤🔤🔤🔤
и повторяйте вместе с Мефодием и нейропсихологом Юлией Александровной.

Получилось? Делитесь в комментариях ✍️

🔤🔤🔤🔤🔤
НУЖЕН НЕЙРОПСИХОЛОГ?

🧩 НЕЙРОПСИХОЛОГ – это коррекционный специалист, который обследует познавательную сферу и высшие психические функции: память, речь, внимание, мышление, восприятие и помогает их лучше развить.

На 🔤🔤🔤⭐️🔤🔤⭐️🔤 нейропсихолог помогает ребенку не только развить речь, расширить словарный запас, улучшить графомоторные навыки

НО И:
🔹 стабилизировать эмоциональный фон;
🔹 повысить самоконтроль и саморегуляцию;
🔹снизить негативные реакции: ребенок становится более внимательным, собранным, сосредоточенным;
🔹 повысить нейродинамические показатели: память, внимание, воображение, мышление, восприятие;
🔹 преодолеть трудности в обучении.

📍Проконсультироваться с нейропсихологом следует, если вы отмечаете в развитии и поведении ребенка следующие моменты:

1️⃣ребенок «не слышит» взрослых
2️⃣ не может себя контролировать, импульсивен
3️⃣ часто меняет настроение, отмечается неустойчивый эмоциональный фон
4️⃣ тревожен, испытывает различные страхи
5️⃣ гиперактивен, суетлив или излишне медлителен
6️⃣ имеет проблемы с памятью
7️⃣ невнимательный, легко отвлекается
8️⃣ быстро утомляется
9️⃣ застенчив, испытывает трудности в общении со сверстниками и/или взрослыми
1️⃣0️⃣ неловкий, неуклюжий в движениях
1️⃣1️⃣ путает правую и левую руки (в 6 лет и старше)
1️⃣2️⃣ отстает от сверстников в речевом и/или интеллектуальном развитии;
1️⃣3️⃣ не выделяет существенные признаки предмета (цвет, форма, величина, назначение);
1️⃣4️⃣ испытывает трудности:
- в обучении: овладении письмом, чтением, счетом;
- в самостоятельном выполнении домашних заданий
1️⃣5️⃣ пропускает, заменяет буквы и цифры, пишет их зеркально
1️⃣6️⃣ имеет различные проблемы невротического характера: логоневроз, тики, энурез...
⠀
📌 Консультация нейропсихолога ОБЯЗАТЕЛЬНА, если у ребенка:
▫️ЗРР
▫️ЗПРР
▫️Алалия
▫️РАС, РДА и аутизм
▫️ОНР
▫️СДВГ
▫️Дизартрия
▫️Дислексия, дисграфия.

✍️Записаться на консультацию

Пятничная подборка 🔤🔤🔤
на развитие 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤⭐️

Многие дети очень подвижны, но быстро утомляются, им сложно долго удерживать внимание на одном деле и вести себя в рамках строгих правил🕺🏻

👉🏻🫡Однако проблемы с вниманием можно скорректировать при помощи грамотной работы педагогов и родителей.

С нашей подборкой игр вы сможете легко и весело помочь ребенку развить способность к концентрации внимания, от которой в будущем будет во многом зависеть успех в учебе🏆