Игры и культура
В пятницу на семинаре по доказательной молодежной политике обсудили доклад о состоянии студенческого киберспорта. Он пока не опубликован, мы сделаем это ближе к ПМЭФ. Но вот пара цифр: 75% опрошенных парней играют в соревновательные игры, 68% следят за российскими киберспортивными событиями (среди девушек проценты ниже: играют 20%, следят за событиями 22%). Но только 12% университетов имеют механизмы работы с киберспортом и киберспортсменами. То есть мы как система управления университетами имеем дело с очень масштабным явлением, но пока не знаем точно, как с ним быть. Вот несколько вопросов навскидку, ответы на которые были бы не лишними:
Можно ли считать, что компьютерные игры войдут в культуру как ее органичный элемент (наподобие спорта или кинематографа)?
Как отличить игры-шедевры от игр-поделок? Могут ли игры быть способом трансляции культурного кода (см. напр. Atomic heart)?
Популярные игроки и стримеры – часть экосистемы производства значимых для страны объектов культуры или они важны только в своей узкой субкультуре?
Без ответов на эти вопросы мы рискуем не заметить очень масштабное явление в молодежной среде. В опросной части исследования приняло участие больше 20 000 студентов из более чем 300 университетов, то есть приведенные выше цифры достаточно надежны.
Спасибо коллегами из Минобрнауки за помощь в проведении опроса.
В пятницу на семинаре по доказательной молодежной политике обсудили доклад о состоянии студенческого киберспорта. Он пока не опубликован, мы сделаем это ближе к ПМЭФ. Но вот пара цифр: 75% опрошенных парней играют в соревновательные игры, 68% следят за российскими киберспортивными событиями (среди девушек проценты ниже: играют 20%, следят за событиями 22%). Но только 12% университетов имеют механизмы работы с киберспортом и киберспортсменами. То есть мы как система управления университетами имеем дело с очень масштабным явлением, но пока не знаем точно, как с ним быть. Вот несколько вопросов навскидку, ответы на которые были бы не лишними:
Можно ли считать, что компьютерные игры войдут в культуру как ее органичный элемент (наподобие спорта или кинематографа)?
Как отличить игры-шедевры от игр-поделок? Могут ли игры быть способом трансляции культурного кода (см. напр. Atomic heart)?
Популярные игроки и стримеры – часть экосистемы производства значимых для страны объектов культуры или они важны только в своей узкой субкультуре?
Без ответов на эти вопросы мы рискуем не заметить очень масштабное явление в молодежной среде. В опросной части исследования приняло участие больше 20 000 студентов из более чем 300 университетов, то есть приведенные выше цифры достаточно надежны.
Спасибо коллегами из Минобрнауки за помощь в проведении опроса.
❤20🔥13🤯6
Приглашаем партнеров в проект «Открываем Россию заново»
До 15 июня приглашаем университеты, некоммерческие и коммерческие организации подать заявку на организацию и проведение экспедиции в рамках проекта «Открываем Россию заново». Утвержденные экспедиций получают полную поддержку для реализации – оплата проезда в регион, проживание, питание и экскурсии для участников и наставников. Победители будут объявлены 1 июля.
В первую волну конкурсного отбора заявки подали 113 вузов и 47 различных организаций из 62 регионов страны. Экспертный совет утвердил 47 заявок: победителями были признаны 17 университетов и 23 коммерческих и некоммерческих организаций, фондов, ассоциаций, государственных учреждений, институтов развития. Экспедиции, отобранные в первую волну охватят 41 регион страны, в том числе новые для проекта.
До 15 июня приглашаем университеты, некоммерческие и коммерческие организации подать заявку на организацию и проведение экспедиции в рамках проекта «Открываем Россию заново». Утвержденные экспедиций получают полную поддержку для реализации – оплата проезда в регион, проживание, питание и экскурсии для участников и наставников. Победители будут объявлены 1 июля.
В первую волну конкурсного отбора заявки подали 113 вузов и 47 различных организаций из 62 регионов страны. Экспертный совет утвердил 47 заявок: победителями были признаны 17 университетов и 23 коммерческих и некоммерческих организаций, фондов, ассоциаций, государственных учреждений, институтов развития. Экспедиции, отобранные в первую волну охватят 41 регион страны, в том числе новые для проекта.
openrussia.rsv.ru
Партнёрам
❤8👍6🔥4👎1🤯1
Исследование технологических энтузиастов в российских университетах
Примерно с 2013 года мы со всё расширяющейся командой занимаемся развитием сообщества технологических энтузиастов: центрами проектной деятельности в университетах, кружковым движением школьников и др. В этой работе мы вдохновляемся историческими примерами, когда небольшие сообщества энтузиастов новых технологий становятся основой серьезных и позитивных социально-экономических изменений.
В нашей российской истории такие примеры – это ГИРД Сергея Королева, из которого «выросла» наша аэрокосмическая отрасль; или сообщества студентов физико-технических университетов, из которых возникли современные компании-лидеры в сфере ИТ. В мировой практике самый яркий пример этого типа – сообщество открытого кода.
Прошлым летом я задался вопросом, какие конструктивные общественные изменения могут возникнуть из современных сообществ технологических энтузиастов в российских университетах . Я провел серию интервью с лидерами таких сообществ, проанализировал их и собрал в статью, с которой приглашаю познакомиться. Самые общие выводы такие:
- в исследованных сообществах сформировалась культура кооперативности (а не конкуренции), обмена ресурсами между проектами и взаимной поддержки, не вполне характерная для предпринимательских сообществ, но необходимая для развития начинающих технологических и наукоемких компаний;
- университетские технологические сообщества имеют большой и недоиспользуемый сейчас потенциал к развитию образовательных практик в своих университетах;
- в практиках исследованных сообществах важное место занимает технооптимизм, уверенность в том, что технологии могут сделать мир лучше, поэтому в них легко запускаются и масштабируются гуманитарные проекты (например – производство расходных материалов для врачей по время пандемии).
Приглашаю познакомиться с полным текстом статьи в журнале «Высшее образование в России» и продолжить исследования вместе (например, есть идея провести количественное исследование по следам качественного): https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4375
Примерно с 2013 года мы со всё расширяющейся командой занимаемся развитием сообщества технологических энтузиастов: центрами проектной деятельности в университетах, кружковым движением школьников и др. В этой работе мы вдохновляемся историческими примерами, когда небольшие сообщества энтузиастов новых технологий становятся основой серьезных и позитивных социально-экономических изменений.
В нашей российской истории такие примеры – это ГИРД Сергея Королева, из которого «выросла» наша аэрокосмическая отрасль; или сообщества студентов физико-технических университетов, из которых возникли современные компании-лидеры в сфере ИТ. В мировой практике самый яркий пример этого типа – сообщество открытого кода.
Прошлым летом я задался вопросом, какие конструктивные общественные изменения могут возникнуть из современных сообществ технологических энтузиастов в российских университетах . Я провел серию интервью с лидерами таких сообществ, проанализировал их и собрал в статью, с которой приглашаю познакомиться. Самые общие выводы такие:
- в исследованных сообществах сформировалась культура кооперативности (а не конкуренции), обмена ресурсами между проектами и взаимной поддержки, не вполне характерная для предпринимательских сообществ, но необходимая для развития начинающих технологических и наукоемких компаний;
- университетские технологические сообщества имеют большой и недоиспользуемый сейчас потенциал к развитию образовательных практик в своих университетах;
- в практиках исследованных сообществах важное место занимает технооптимизм, уверенность в том, что технологии могут сделать мир лучше, поэтому в них легко запускаются и масштабируются гуманитарные проекты (например – производство расходных материалов для врачей по время пандемии).
Приглашаю познакомиться с полным текстом статьи в журнале «Высшее образование в России» и продолжить исследования вместе (например, есть идея провести количественное исследование по следам качественного): https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4375
vovr.elpub.ru
Сообщества практик будущего в российских университетах: фаблабы, ЦМИТы, кружки | Земцов | Высшее образование в России (Vysshee…
👍18❤11🔥8🤯4
Создай свое технологическое соревнование
Ежегодно НТО проводит конкурс лидеров соревновательных направлений, чтобы выбрать лучшие команды разработчиков олимпиадных заданий. До 14 июня принимаются заявки от команд физических и юридических лиц, которые готовы развивать технологическое олимпиадное движение: подготавливать задания, проводить соревнования и обеспечивать методологическую поддержку.
Победители смогут реализовать собственную соревновательную концепцию в рамках НТО Junior – командных инженерных соревнований для школьников 5–7 классов, которые проводятся с 2019 года. Победители также получат финансовую и пиар-поддержку.
В этом году заявки принимаются на 6 направлений: технологии и аэрокосмос, технологии и игровая индустрия, технологии и искусственный интеллект, технологии и роботы, технологии и среда обитания. Шестое направление – новая сфера – запускается впервые в этом году: в рамках направления можно предложить тематику соревнований, которая на данный момент не представлена в НТО Junior.
Ежегодно НТО проводит конкурс лидеров соревновательных направлений, чтобы выбрать лучшие команды разработчиков олимпиадных заданий. До 14 июня принимаются заявки от команд физических и юридических лиц, которые готовы развивать технологическое олимпиадное движение: подготавливать задания, проводить соревнования и обеспечивать методологическую поддержку.
Победители смогут реализовать собственную соревновательную концепцию в рамках НТО Junior – командных инженерных соревнований для школьников 5–7 классов, которые проводятся с 2019 года. Победители также получат финансовую и пиар-поддержку.
В этом году заявки принимаются на 6 направлений: технологии и аэрокосмос, технологии и игровая индустрия, технологии и искусственный интеллект, технологии и роботы, технологии и среда обитания. Шестое направление – новая сфера – запускается впервые в этом году: в рамках направления можно предложить тематику соревнований, которая на данный момент не представлена в НТО Junior.
❤14🔥6👍4🤯3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Съездил на турнир по военной сабле в Воронеж проверить себя и разгрузить голову.
Взяли с командой второе место: повезло с опытными товарищами по команде.
Спорт выглядит перспективно. Не выступал лет десять, за это время снаряжение стало значительно удобнее и безопаснее.
Клинки стальные, тяжелее тех, что используются в спортивном фехтовании, за счёт этого техника более достоверная, а движения - наглядные для зрителей.
Жаль, что пока мало студенческих фехтовальных клубов. Занятие вполне достойно университетских традиций.
Взяли с командой второе место: повезло с опытными товарищами по команде.
Спорт выглядит перспективно. Не выступал лет десять, за это время снаряжение стало значительно удобнее и безопаснее.
Клинки стальные, тяжелее тех, что используются в спортивном фехтовании, за счёт этого техника более достоверная, а движения - наглядные для зрителей.
Жаль, что пока мало студенческих фехтовальных клубов. Занятие вполне достойно университетских традиций.
🔥37❤11👍10🤯2👎1
Forwarded from Добро.Медиа
В России более четырёх миллионов студентов. По данным платформы Changellenge, каждому третьему из них не хватает практических знаний. При этом в НКО и соцучреждениях – дефицит специалистов.
Решение сразу двух проблем нашли в Ассоциации волонтёрких центров. Её программу «Обучение служением» в грядущем учебном году введут в ста российских вузах. Студенты будут создавать социальные проекты на парах, в качестве курсовых и дипломных работ.
Сейчас есть несколько вариантов внедрения «Обучения служением»: в качестве учебной дисциплины, курсовой или дипломной работы. Эффективнее всего будет, если «Обучение служением» станет полноценной практической дисциплиной для всех, отметил проректор НИУ «Высшая школа экономики» Дмитрий Земцов.
Что изменит новая программа и чего опасаются в вузах, разбираемся в Добро.Журнале.
@dobrojournal
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤13🤯3👎1
Обучение служением на Добро.Конференции
На неделе съездил в Самару на Добро.Конференцию, где мы с командой АВЦ и Минобрнауки организовали секцию о методе «обучение служением». По поручению Президента такой модуль должен быть внедрен в университетах с 1 сентября 2023 года. Методологические материалы в высокой стадии готовности: рабочую программу дисциплины, например, мы уже обсуждали на конференции. Но для любых образовательных инноваций очень важна опора на сообщества, иначе любые прорывные методики остаются на бумаге. Хорошо, что в России есть многомиллионное сообщество волонтеров (1,8 миллионов только студентов по данным АВЦ). Рассчитываю, что члены этого сообщества станут преподавателями, наставниками и лидерами проектов в модуле «обучение служением» в российских университетах.
На неделе съездил в Самару на Добро.Конференцию, где мы с командой АВЦ и Минобрнауки организовали секцию о методе «обучение служением». По поручению Президента такой модуль должен быть внедрен в университетах с 1 сентября 2023 года. Методологические материалы в высокой стадии готовности: рабочую программу дисциплины, например, мы уже обсуждали на конференции. Но для любых образовательных инноваций очень важна опора на сообщества, иначе любые прорывные методики остаются на бумаге. Хорошо, что в России есть многомиллионное сообщество волонтеров (1,8 миллионов только студентов по данным АВЦ). Рассчитываю, что члены этого сообщества станут преподавателями, наставниками и лидерами проектов в модуле «обучение служением» в российских университетах.
❤18👍8👎1
Мы со студентами закончили первую часть курса «Логика и аргументация» (освоили базовый логический инструментарий), и при переходе к собственно теории аргументации я порекомендовал им на досуге почитать три текста. Подумалось, что они могут быть интересны широкому кругу читателей: существенно расширяют представление о том, как устроена аргументация и в целом речевое общение:
1. Классический текст философа и логика С.И. Поварнина "Спор. О теории и практике спора" (1918 год) - очень романтичный текст о том, как вести спор корректно. Большинство распространенных книг об искусстве убеждения 90х – 00х списывались у него, хотя сам он много мыслей заимствовал у Шопенгауэра (изменив этические вектор на положительный).
2. Статья Джона Серля "Что такое речевой акт?" (1965 год) о том, что любое высказывание одновременно является действием: утверждением, обещанием, приказом или даже перформативным актом, прямо меняющим действительность («Даю этому фрегату имя «Паллада»»). Самый сжатый из корпуса базовых текстом о теории речевых актов.
3. Статья Поля Грайса "Логика и речевое общение" (1975 год) о том, что общение пронизано умолчаниями, и при этом существуют правила, гарантирующие, что собеседник достроит в своей голове эти умолчания вполне определенным образом. Идеи Грайса часто используются в лингвистической экспертизе, но не менее полезны в переговорах и практике аргументации.
P.S.: И не могу не сказать: второй год преподаю логику в Вышке и не нарадуюсь – здесь самые умные студенты за примерно десять лет моего педагогического стажа в разных университетах:)
1. Классический текст философа и логика С.И. Поварнина "Спор. О теории и практике спора" (1918 год) - очень романтичный текст о том, как вести спор корректно. Большинство распространенных книг об искусстве убеждения 90х – 00х списывались у него, хотя сам он много мыслей заимствовал у Шопенгауэра (изменив этические вектор на положительный).
2. Статья Джона Серля "Что такое речевой акт?" (1965 год) о том, что любое высказывание одновременно является действием: утверждением, обещанием, приказом или даже перформативным актом, прямо меняющим действительность («Даю этому фрегату имя «Паллада»»). Самый сжатый из корпуса базовых текстом о теории речевых актов.
3. Статья Поля Грайса "Логика и речевое общение" (1975 год) о том, что общение пронизано умолчаниями, и при этом существуют правила, гарантирующие, что собеседник достроит в своей голове эти умолчания вполне определенным образом. Идеи Грайса часто используются в лингвистической экспертизе, но не менее полезны в переговорах и практике аргументации.
P.S.: И не могу не сказать: второй год преподаю логику в Вышке и не нарадуюсь – здесь самые умные студенты за примерно десять лет моего педагогического стажа в разных университетах:)
Православный портал «Азбука веры»
Искусство спора. О теории и практике спора - проф. С.И. Поварнин - читать, скачать
Труд «Искусство спора. О теории и практике спора» проф. С.И. Поварнин. Большинство произведений библиотеки можно скачать в форматах EPUB, PDF.
❤26👍14🔥3👎1
Приложение к диплому для выпускников-2023
До 13 июня четверокурсники Вышки могут подать заявку на получение неформального приложения к диплому «Кириллица». Приложение будет содержать перечень социально-значимых проектов, реализованных студентами за время обучения – проекты могут быть как учебными, так и внеучебными.
Такая практика является частью пилотного запуска модели «обучение служением» – студенты применяют свои профессиональные навыки для решения социальных задач. Сейчас такая практика в Вышке поощряется неформальным приложением к диплому, а с 1 сентября в 100 университетах страны модуль «обучение служением» станет частью учебного плана – методология была разработана на базе лаборатории «Молодежная политика» Вышки совместно с АВЦ и МОН. Кстати, в конце мая стали известны результаты Всероссийского конкурса лучших социальных практик «Обучение служением» – Вышка стала победителем в номинациях «курсовой проект / работа в форме социального проекта» и «выпускная квалификационная работа в форме социального проекта».
Приложение к диплому «Кириллица» является подтверждением опыта реализации общественных проектов, выполняет функции портфолио достижений и навыков выпускника. Участие в проекте можно подтвердить практически любым образом – сертификат, благодарственное письмо, скан отчета о проекте. Подробности – в канале Центра лидерства и волонтерства Вышки.
До 13 июня четверокурсники Вышки могут подать заявку на получение неформального приложения к диплому «Кириллица». Приложение будет содержать перечень социально-значимых проектов, реализованных студентами за время обучения – проекты могут быть как учебными, так и внеучебными.
Такая практика является частью пилотного запуска модели «обучение служением» – студенты применяют свои профессиональные навыки для решения социальных задач. Сейчас такая практика в Вышке поощряется неформальным приложением к диплому, а с 1 сентября в 100 университетах страны модуль «обучение служением» станет частью учебного плана – методология была разработана на базе лаборатории «Молодежная политика» Вышки совместно с АВЦ и МОН. Кстати, в конце мая стали известны результаты Всероссийского конкурса лучших социальных практик «Обучение служением» – Вышка стала победителем в номинациях «курсовой проект / работа в форме социального проекта» и «выпускная квалификационная работа в форме социального проекта».
Приложение к диплому «Кириллица» является подтверждением опыта реализации общественных проектов, выполняет функции портфолио достижений и навыков выпускника. Участие в проекте можно подтвердить практически любым образом – сертификат, благодарственное письмо, скан отчета о проекте. Подробности – в канале Центра лидерства и волонтерства Вышки.
👍18❤8🔥5😱1
Робот на стенде Башкирии оказался медведем
На ПМЭФ мы презентуем игровую платформу «Берлога», предназначенную для вовлечения школьников в программирование и инженерию. Персонажи игр – технологически продвинутые добродушные медведи в образе программистов, инженеров, биотехнологов, в играх «Берлоги» школьник и медведь становятся командой: персонаж мотивирует ребенка постоянно получать новые навыки и осваивать технологии, чтобы сделать своего медведя еще сильнее. Первая игра платформы уже доступна на RuStore. Она выполнена в жанре «защита башен», при этом игрок может сам программировать свои юниты на визуальном языке программирования в духе UML. Более того, без программирования игру пройти очень сложно, и это подталкивает школьников осваивать эту область знаний.
Проект «Берлога» - это не только игра: благодаря интеграции платформы «Берлога» с цифровой платформой «Талант», школьник узнает о занятиях в кружках, инженерных соревнованиях, курсах и хакатонах, достижения в которых можно переносить прямо в игру, наделяя своего персонажа дополнительными возможностями: собрал коптер в кружке, на хакатоне или олимпиаде — у твоего медведя в игре появился дрон для защиты от кибер-ос. Таким образом, «Берлога» станет точкой входа школьников в технологическое образование, поможет заинтересовать их сложным технологическим содержанием, привлечь в кружки и инженерные соревнования, обучить программированию и другим востребованным навыкам.
В пилотном режиме проект запущен Республикой Башкортостан вместе с АСИ, Платформой НТИ и с опорой на лучшие практики нашего кружкового движения НТИ. Уже этой осенью десятки технологических кружков в Башкирии примут ребят, играющих сейчас в «Берлогу». В следующем году мы планируем включить в пилот по запуску кружков еще несколько регионов, а игра доступна всем уже сейчас бесплатно.
P.S.: В желтом костюме не трансформер, а тоже медведь. Просто он пасечник, работает с огромными биотехнологически усовершенствованными пчелами, и поэтому носит броню:-)
На ПМЭФ мы презентуем игровую платформу «Берлога», предназначенную для вовлечения школьников в программирование и инженерию. Персонажи игр – технологически продвинутые добродушные медведи в образе программистов, инженеров, биотехнологов, в играх «Берлоги» школьник и медведь становятся командой: персонаж мотивирует ребенка постоянно получать новые навыки и осваивать технологии, чтобы сделать своего медведя еще сильнее. Первая игра платформы уже доступна на RuStore. Она выполнена в жанре «защита башен», при этом игрок может сам программировать свои юниты на визуальном языке программирования в духе UML. Более того, без программирования игру пройти очень сложно, и это подталкивает школьников осваивать эту область знаний.
Проект «Берлога» - это не только игра: благодаря интеграции платформы «Берлога» с цифровой платформой «Талант», школьник узнает о занятиях в кружках, инженерных соревнованиях, курсах и хакатонах, достижения в которых можно переносить прямо в игру, наделяя своего персонажа дополнительными возможностями: собрал коптер в кружке, на хакатоне или олимпиаде — у твоего медведя в игре появился дрон для защиты от кибер-ос. Таким образом, «Берлога» станет точкой входа школьников в технологическое образование, поможет заинтересовать их сложным технологическим содержанием, привлечь в кружки и инженерные соревнования, обучить программированию и другим востребованным навыкам.
В пилотном режиме проект запущен Республикой Башкортостан вместе с АСИ, Платформой НТИ и с опорой на лучшие практики нашего кружкового движения НТИ. Уже этой осенью десятки технологических кружков в Башкирии примут ребят, играющих сейчас в «Берлогу». В следующем году мы планируем включить в пилот по запуску кружков еще несколько регионов, а игра доступна всем уже сейчас бесплатно.
P.S.: В желтом костюме не трансформер, а тоже медведь. Просто он пасечник, работает с огромными биотехнологически усовершенствованными пчелами, и поэтому носит броню:-)
👍17🔥13❤5👎2
В этом году на молодежный день ПМЭФ выехала рекордно большая делегация студентов Вышки – 52 человека. Это показывает, что интерес к государственным проектам, карьере в госслужбе и смежных областях в нашем сообществе высок. «На полях» сессий деловой программы было много вопросов от студентов о практиках и карьерных траекториях в госсекторе. Примечательно, что среди ребят – студенты абсолютно разных, а не только профильных образовательных программ.
Для ответа на запрос студентов Вышки развиваться по траектории госслужбы с нового учебного года мы запускаем госуправленческий клуб. Заинтересованные ребята смогут встречаться с государственными деятелями в формате круглых столов и дискуссий, обсуждать интересующие их вопросы, узнавать тонкости и детали работы в государственном аппарате, получать предложения о стажировках и трудоустройстве. Со стороны администрации мы будем помогать с накоплением портфолио, которое поможет в развитии карьеры. Уже этим летом мы проведем первый интенсив для самых мотивированных участников этого проекта, следите за объявлениями.
Для ответа на запрос студентов Вышки развиваться по траектории госслужбы с нового учебного года мы запускаем госуправленческий клуб. Заинтересованные ребята смогут встречаться с государственными деятелями в формате круглых столов и дискуссий, обсуждать интересующие их вопросы, узнавать тонкости и детали работы в государственном аппарате, получать предложения о стажировках и трудоустройстве. Со стороны администрации мы будем помогать с накоплением портфолио, которое поможет в развитии карьеры. Уже этим летом мы проведем первый интенсив для самых мотивированных участников этого проекта, следите за объявлениями.
👍13❤12👎9