Forwarded from ⚠️ Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС)
Отвечаем:
Слушайте, откуда вы берёте эти страшилки? Вы их сами, что ли, выдумываете?
На самом деле — да, учитель сказала, что что-то подписала. Наверное, и правда подписала. Но вы поймите: учитель ничего не решает и многого не понимает. Не потому что человек плохой — просто так устроено. Учителя обычно знают свой предмет (в лучшем случае), но в юриспруденции и в том, “как оно по закону”, чаще всего не разбираются. Они будут делать то, что им скажет администрация.
Поэтому вот это “вас привлекут к ответственности” — ну как? Когда все вокруг трубят, что это добровольно. Скажите мне, как? Не надо себе придумывать такую ерунду.
Спокойно удаляете и всё.
Если вам непонятен алгоритм — я разжую ещё раз. Он очень простой:
Шаг 1. Пишете заявление директору: что вы отказываетесь использовать MAX и просите организовать коммуникацию альтернативным способом.
Дальше у директора, по сути, несколько вариантов.
Вариант 1. Директор организует нормальное информирование ребёнка: чтобы пока ребёнок в школе, он всё узнавал, и/или чтобы всё приходило через электронный дневник/электронный журнал — по всем предметам, по всем заданиям, без “а мы только в Макс скинули”.
Идеально? Да. Реально школы так могут? Честно — я почти не знаю таких школ. Обычно либо поздно сообщают, либо что-то вообще не сообщают: “мы в Максе скинули” — а в дневник/журнал не довели, и ребёнку в школе не довели. Это уже проблема школы, это косяк директора, и отвечать за это будет директор.
Вариант 2. Если директор не может (или не хочет) “идеально” это организовать, тогда он должен дать учителям указание сообщать ребёнку тем способом, который законно и доступно работает. Не обязательно Telegram. Например, ВКонтакте — это отечественная соцсеть/мессенджер.
И ещё раз: с учительницей не воюйте. Учитель ничего не решает. Отстаньте от учителей.
Шаг 2 (если директор не делает ни того, ни другого). Тогда вы пишете заявление в прокуратуру уже на директора — что вам не обеспечивают альтернативную коммуникацию и фактически навязывают один канал. Инструкция: https://ouzs.ru/news/shkola-ne-obyazana-obshchatsya-s-roditelyami-v-inykh-messendzherakh-krome-max-tak-li-eto-davayte-pod/
Вот и всё.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from «Матери Планеты»: статьи, расследования
Оживление мертвецов среди детей
Сегодня утром, выполняя свои обычные дела за рулем, я снова это заметил. Замечаю каждый день, но сегодня это ударило сильнее. Дети. Не разговаривают. Не смеются. Даже не смотрят по сторонам. Головы опущены. Лица безучастны. Души отключены. Полностью приклеены к своим телефонам. Двое из них прошли прямо по тротуару, даже не осознавая, куда идут. Ни осознанности. Ни присутствия. Наушники в ушах, мозги в микроволновке, глаза прикованы к экрану, как послушные маленькие дроны, ведомые невидимым поводком.
И прежде чем кто-то начнет кипятиться, да, я знаю. Это мы им позволяем. Мы – родители. Мы вручаем им экраны. Мы покупаем телефоны. Мы оплачиваем трафик. И мы оборачиваем все это в оправдания вроде «я не хочу, чтобы они чувствовали себя белыми воронами» или «так теперь уж все устроено». Но это оправдание тихо превратилось в капитуляцию. Мы не просто адаптировались к системе. Мы склонили перед ней колени.
Но что еще мрачнее – это то, что происходит дальше. Потому что теперь это не только подростки и дети постарше. Это младенцы. Малыши. Двухлетки. Трехлетки. Пяти-шестилетним детям вручают планшеты, потому что это проще, чем взаимодействовать с ними. Это видно повсюду. Родители ужинают в ресторане, сидят за столиком, а ребенок вообще не присутствует в моменте. iPad перед его лицом, чтобы взрослые могли спокойно поесть. Детей возят по супермаркетам в тележках, с экранами в сантиметрах от их глаз, потому что только так они остаются тихими. Только так они «ведут себя хорошо».
Так представьте, какими будут эти дети, когда вырастут. Они даже не будут понимать, что значит жить без этого. У них не будет памяти о скуке. Нет памяти об ожидании. Нет памяти о том, чтобы просто сидеть и наблюдать за миром. Их нервная система с рождения настраивается на то, чтобы требовать постоянной стимуляции – просто для того, чтобы чувствовать себя нормально.
Когда я был молод, а я не какой-то древний старик, ничего такого не было. Я не сидел в четырех стенах. Не пялился на светящийся прямоугольник. У меня не было телефона лет до шестнадцати-семнадцати, да и то это был кирпич, который с трудом отправлял смски. И единственная причина, по которой ты писал смски, – узнать, выходят ли друзья погулять. Не чтобы бесконечно листать ленту. Не чтобы смотреть, как танцуют незнакомцы. Не чтобы поглощать алгоритмы, созданные для того, чтобы опустошить тебя.
Мы были на улице. Все время. Солнце на коже. Сбитые коленки. Строили штабы. Лазали по деревьям. Купались в озерах, в которых, наверное, не следовало купаться. Терялись. Скучали. Влипали в истории. Узнавали пределы. Учились храбрости. Учились существовать в реальном мире без постоянной стимуляции, вливаемой в наши черепа ложкой.
А теперь посмотрите на них. Приключения заменили пиксели. Исследования – аватары. Риск – предупреждениями о безопасности. Любопытство – потреблением. Дети больше не слоняются без цели. Они не придумывают игр. Они не сидят в скуке достаточно долго, чтобы включилось воображение. Все упаковано заранее. Одобрено заранее. Переварено заранее.
Это поколение растет в помещении, на связи, под наблюдением, под капельницей дофамина и с эмоционально плоской линией жизни. И страшно не только то, что это поколение плохое. Страшно, что следующее будет хуже. Еще более оторванным. Еще более тревожным. Еще более неспособным существовать без устройства, которое говорит им, кто они, что думать и что чувствовать.
Дети не эволюционировали. Их приручили. Укротили. Усмирили. Зомбировали.
И мы наблюдаем за этим в реальном времени.
Источник
Сегодня утром, выполняя свои обычные дела за рулем, я снова это заметил. Замечаю каждый день, но сегодня это ударило сильнее. Дети. Не разговаривают. Не смеются. Даже не смотрят по сторонам. Головы опущены. Лица безучастны. Души отключены. Полностью приклеены к своим телефонам. Двое из них прошли прямо по тротуару, даже не осознавая, куда идут. Ни осознанности. Ни присутствия. Наушники в ушах, мозги в микроволновке, глаза прикованы к экрану, как послушные маленькие дроны, ведомые невидимым поводком.
И прежде чем кто-то начнет кипятиться, да, я знаю. Это мы им позволяем. Мы – родители. Мы вручаем им экраны. Мы покупаем телефоны. Мы оплачиваем трафик. И мы оборачиваем все это в оправдания вроде «я не хочу, чтобы они чувствовали себя белыми воронами» или «так теперь уж все устроено». Но это оправдание тихо превратилось в капитуляцию. Мы не просто адаптировались к системе. Мы склонили перед ней колени.
Но что еще мрачнее – это то, что происходит дальше. Потому что теперь это не только подростки и дети постарше. Это младенцы. Малыши. Двухлетки. Трехлетки. Пяти-шестилетним детям вручают планшеты, потому что это проще, чем взаимодействовать с ними. Это видно повсюду. Родители ужинают в ресторане, сидят за столиком, а ребенок вообще не присутствует в моменте. iPad перед его лицом, чтобы взрослые могли спокойно поесть. Детей возят по супермаркетам в тележках, с экранами в сантиметрах от их глаз, потому что только так они остаются тихими. Только так они «ведут себя хорошо».
Так представьте, какими будут эти дети, когда вырастут. Они даже не будут понимать, что значит жить без этого. У них не будет памяти о скуке. Нет памяти об ожидании. Нет памяти о том, чтобы просто сидеть и наблюдать за миром. Их нервная система с рождения настраивается на то, чтобы требовать постоянной стимуляции – просто для того, чтобы чувствовать себя нормально.
Когда я был молод, а я не какой-то древний старик, ничего такого не было. Я не сидел в четырех стенах. Не пялился на светящийся прямоугольник. У меня не было телефона лет до шестнадцати-семнадцати, да и то это был кирпич, который с трудом отправлял смски. И единственная причина, по которой ты писал смски, – узнать, выходят ли друзья погулять. Не чтобы бесконечно листать ленту. Не чтобы смотреть, как танцуют незнакомцы. Не чтобы поглощать алгоритмы, созданные для того, чтобы опустошить тебя.
Мы были на улице. Все время. Солнце на коже. Сбитые коленки. Строили штабы. Лазали по деревьям. Купались в озерах, в которых, наверное, не следовало купаться. Терялись. Скучали. Влипали в истории. Узнавали пределы. Учились храбрости. Учились существовать в реальном мире без постоянной стимуляции, вливаемой в наши черепа ложкой.
А теперь посмотрите на них. Приключения заменили пиксели. Исследования – аватары. Риск – предупреждениями о безопасности. Любопытство – потреблением. Дети больше не слоняются без цели. Они не придумывают игр. Они не сидят в скуке достаточно долго, чтобы включилось воображение. Все упаковано заранее. Одобрено заранее. Переварено заранее.
Это поколение растет в помещении, на связи, под наблюдением, под капельницей дофамина и с эмоционально плоской линией жизни. И страшно не только то, что это поколение плохое. Страшно, что следующее будет хуже. Еще более оторванным. Еще более тревожным. Еще более неспособным существовать без устройства, которое говорит им, кто они, что думать и что чувствовать.
Дети не эволюционировали. Их приручили. Укротили. Усмирили. Зомбировали.
И мы наблюдаем за этим в реальном времени.
Источник
Telegram
Health And Truth
Discuss health and truth without censoring
Forwarded from Наталья Касперская
Всю неделю звонят журналисты по поводу поручений Президента РФ от 03.01.2026 о создании штаба по искусственному интеллекту.
Что я могу тут сказать. Меня в поручениях зацепило несколько вещей.
В самом начале сказано (жирным выделено мной):
За те 30 лет, что я в ИТ, появилось множество различных, в том числе прорывных технологий. Например, Интернет. Без всякой господдержки в России появились поисковики, соцсети, интернет-СМИ, маркет-плейсы, мессенджеры и прочее. И антивирусы, которые выросли в отдельный рынок размером около 20 миллиардов долларов в мировом масштабе. И защита от утечек, где Россия стояла у самых истоков. И до сих пор в России самое большое число производителей таких систем – 7 из 20.
Все эти направления выросли рыночным путём, без поддержки государства. А искусственный интеллект так не может? Его надо обязательно поддерживать? Исходя из тезиса выше, получается, что даже денег Сбербанка и Яндекса не хватит, и потребуются дополнительные меры господдержки. (Ходят слухи про триллион рублей).
Более того, правительству предписано сформировать спрос на системы ИИ. Пункт 1б-3 Поручений гласит:
Получается, что потребители (имеются в виду, в первую очередь, госкомпании, наверное, потому что как предписать домашним пользователям или бизнесу?) не хотят внедрять себе ИИ. То есть правительство знает лучше, что людям нужно? А откуда известно, что спрос вообще появится?
И второй вопрос, который отсюда вытекает – какие государственные меры вызовут рост спроса? Предписания, указания, запреты?
Мне известно два примера повышения спроса на ИТ. Первый – это импортозамещение. Оно было объявлено национальным приоритетом в 2015 году и шло ни шатко, ни валко до момента, когда иностранные вендоры покинули российский рынок. То есть сработало не государственное стимулирование, а действия иностранных государств.
Второй пример – это блокчейн. В 2017 году его вписали во многие программы господдержки и также были требования по использованию данной технологии. Однако хайп прошёл, на программы господдержки как-то никто не пришёл, и громкие случаи внедрения блокчейна (кроме криптовалют) мне лично неизвестны.
Может быть, с искусственным интеллектом всё будет совсем по-другому?
Что я могу тут сказать. Меня в поручениях зацепило несколько вещей.
В самом начале сказано (жирным выделено мной):
«1) подготовить при участии Банка России, публичного акционерного общества «Сбербанк России», общества с ограниченной ответственностью «Яндекс», иных заинтересованных организаций и представить предложения по формированию комплекса российских технологических решений (включая фундаментальные модели генеративного искусственного интеллекта и электронную компонентную базу), необходимых для развития технологий искусственного интеллекта, определив объем и источники финансирования (в том числе с применением мер государственной поддержки)»...
За те 30 лет, что я в ИТ, появилось множество различных, в том числе прорывных технологий. Например, Интернет. Без всякой господдержки в России появились поисковики, соцсети, интернет-СМИ, маркет-плейсы, мессенджеры и прочее. И антивирусы, которые выросли в отдельный рынок размером около 20 миллиардов долларов в мировом масштабе. И защита от утечек, где Россия стояла у самых истоков. И до сих пор в России самое большое число производителей таких систем – 7 из 20.
Все эти направления выросли рыночным путём, без поддержки государства. А искусственный интеллект так не может? Его надо обязательно поддерживать? Исходя из тезиса выше, получается, что даже денег Сбербанка и Яндекса не хватит, и потребуются дополнительные меры господдержки. (Ходят слухи про триллион рублей).
Более того, правительству предписано сформировать спрос на системы ИИ. Пункт 1б-3 Поручений гласит:
«подготовить по согласованию с межведомственной комиссией… повышение спроса на российские фундаментальные модели генеративного искусственного интеллекта, в том числе путем определения возможных сценариев использования технологий искусственного интеллекта и разработки планов их внедрения в отраслях экономики, социальной сферы и государственном управлении».
Получается, что потребители (имеются в виду, в первую очередь, госкомпании, наверное, потому что как предписать домашним пользователям или бизнесу?) не хотят внедрять себе ИИ. То есть правительство знает лучше, что людям нужно? А откуда известно, что спрос вообще появится?
И второй вопрос, который отсюда вытекает – какие государственные меры вызовут рост спроса? Предписания, указания, запреты?
Мне известно два примера повышения спроса на ИТ. Первый – это импортозамещение. Оно было объявлено национальным приоритетом в 2015 году и шло ни шатко, ни валко до момента, когда иностранные вендоры покинули российский рынок. То есть сработало не государственное стимулирование, а действия иностранных государств.
Второй пример – это блокчейн. В 2017 году его вписали во многие программы господдержки и также были требования по использованию данной технологии. Однако хайп прошёл, на программы господдержки как-то никто не пришёл, и громкие случаи внедрения блокчейна (кроме криптовалют) мне лично неизвестны.
Может быть, с искусственным интеллектом всё будет совсем по-другому?
Forwarded from Школа Жизни
Ответ.pdf
997.5 KB
Я неоднократно писал об инсайдерах ТГ-канала «Обучение ПРО». Отношение к ним не сильно изменилось, хотя в последнее время ресурс несколько исправился.
Вот и в этот раз я с осторожностью отношусь к их записи, хотя мне и хочется ей верить. Но полностью согласен с этим:
Запись Незыгаря — отвратительна.
Если убрать попытки подпереть эту скверно и неграмотно реализованную идею международным опытом и историей, то останется немногое. Мера реализуется, чтобы:
— заниматься «идеологизацией» школьников, воспитывая «послушных граждан»;
— «расширить инструменты контроля» учителей над детьми;
— защитить учителей от детей и родителей;
— повысить успеваемость.
Всё это Незыгарю наговорили «эксперты» и подается оно явно комплиментарно. Вот, например:
Или вот:
Не знаю, с какими экспертами общались в Незыгаре, но такие действительно есть. Например, выступая на громкой конференции в СПб, директор лицея № 239 М. Пратусевич заявлял, что:
Кроме того он, как и А. Савватеев, уделяет внимание и сильно раздутой проблеме «родительского диктата». Так что, такие «эксперты» есть.
Между тем, во-первых, к качеству и наполнению «идеологизации» школы, а также к тому, как в её ходе вытесняется процесс обучения у родительско-учительского сообщества есть ряд претензий. Например, против оценивания поведения в таком виде высказались все эксперты общественного совета Львовой-Беловой.
Во-вторых, та «идеологизация», которая сейчас официально называется воспитанием, к настоящему полноценному воспитанию не имеет никакого отношения. И это во многом доказал опыт позднего СССР, где воспитывающее настоящее вытеснялось показательным искусственным.
Хочется повторения или об этом просто предпочитают не думать, имитируя решение проблем?
В-третьих, никаких новых инструментов влияния на детей и уж тем более защиты учителей оценка за поведение не дает. Скорее она повышает риск конфликта с теми родителями, которые не желают «оскаМливания» своих детей. И это признают даже в самом Минпросе. Вот выдержка из ответа на обращение Вифлеемского:
Или:
Дальше этот ЫЫ-бред читайте в приложенном документе.
Кроме того, Минпрос в прошлом сентябре сообщал, что оценивание будет «исключать субъективные факторы» и обещал предусмотреть такую «критериальную составляющую». Вечером мы посмотрим, как это выглядит.
Ну и в-четвертых, если кроме словесных гирлянд Минпроса никаких мер воздействия на хулигана не появляется, то ни о каком повышении успеваемости (она, кстати, судя по заверениям Кравцова, года через три зашкалит за 100 процентов) речи не может быть.
Подводя итог, нужно еще раз сказать: статья Незыгаря – пропагандистская поделка низкого качества.
Что до сообщения о том, что в СПЧ чем-то недовольны, то это у меня вызывает сомнение. По крайней мере, 18 января публично они заявляли совсем иное.
Весь этот проталкиваемый Минпросом и СПЧ проект приведет только к трем следствиям. К созданию видимости ответа на одну из сложнейших проблем образования, к повышению глупой нагрузки на учителей и к увеличению возможностей давления на осознанных родителей. В чем умилительно признался купленный Незыгарь.
Вот и в этот раз я с осторожностью отношусь к их записи, хотя мне и хочется ей верить. Но полностью согласен с этим:
Комплиментарный комментарий Незыгаря про оценку за поведение - это явный политический заказ.
Запись Незыгаря — отвратительна.
Если убрать попытки подпереть эту скверно и неграмотно реализованную идею международным опытом и историей, то останется немногое. Мера реализуется, чтобы:
— заниматься «идеологизацией» школьников, воспитывая «послушных граждан»;
— «расширить инструменты контроля» учителей над детьми;
— защитить учителей от детей и родителей;
— повысить успеваемость.
Всё это Незыгарю наговорили «эксперты» и подается оно явно комплиментарно. Вот, например:
Учительское сообщество давно добивается расширения своего статуса как проводника государственной политики.
Или вот:
…сами учителя осознают возложенную на них роль — участие в идеологическом воспитании и формировании лояльности к государству.
Не знаю, с какими экспертами общались в Незыгаре, но такие действительно есть. Например, выступая на громкой конференции в СПб, директор лицея № 239 М. Пратусевич заявлял, что:
…семейное образование и неофициальные школы – "большой пласт". И это проблема, потому что качество зачастую не соответствует.
А еще, учащиеся там дети флагов не поднимают, гимнов не поют, разговоры о важном не посещают и т.д. Получается, что вся большая работа министерства в этом направлении пропадает. Получается, «плати деньги и свободен от воспитания».
Кроме того он, как и А. Савватеев, уделяет внимание и сильно раздутой проблеме «родительского диктата». Так что, такие «эксперты» есть.
Между тем, во-первых, к качеству и наполнению «идеологизации» школы, а также к тому, как в её ходе вытесняется процесс обучения у родительско-учительского сообщества есть ряд претензий. Например, против оценивания поведения в таком виде высказались все эксперты общественного совета Львовой-Беловой.
Во-вторых, та «идеологизация», которая сейчас официально называется воспитанием, к настоящему полноценному воспитанию не имеет никакого отношения. И это во многом доказал опыт позднего СССР, где воспитывающее настоящее вытеснялось показательным искусственным.
Хочется повторения или об этом просто предпочитают не думать, имитируя решение проблем?
В-третьих, никаких новых инструментов влияния на детей и уж тем более защиты учителей оценка за поведение не дает. Скорее она повышает риск конфликта с теми родителями, которые не желают «оскаМливания» своих детей. И это признают даже в самом Минпросе. Вот выдержка из ответа на обращение Вифлеемского:
Цель внедрения системы оценки поведения обучающихся... заключается в создании действенных инструментов анализа поведения личности обучающегося как самостоятельного субъекта…
Или:
...основная задача оценивания поведения обучающихся не ставит перед собой целью введения мер дисциплинарной ответственности…
Дальше этот ЫЫ-бред читайте в приложенном документе.
Кроме того, Минпрос в прошлом сентябре сообщал, что оценивание будет «исключать субъективные факторы» и обещал предусмотреть такую «критериальную составляющую». Вечером мы посмотрим, как это выглядит.
Ну и в-четвертых, если кроме словесных гирлянд Минпроса никаких мер воздействия на хулигана не появляется, то ни о каком повышении успеваемости (она, кстати, судя по заверениям Кравцова, года через три зашкалит за 100 процентов) речи не может быть.
Подводя итог, нужно еще раз сказать: статья Незыгаря – пропагандистская поделка низкого качества.
Что до сообщения о том, что в СПЧ чем-то недовольны, то это у меня вызывает сомнение. По крайней мере, 18 января публично они заявляли совсем иное.
Весь этот проталкиваемый Минпросом и СПЧ проект приведет только к трем следствиям. К созданию видимости ответа на одну из сложнейших проблем образования, к повышению глупой нагрузки на учителей и к увеличению возможностей давления на осознанных родителей. В чем умилительно признался купленный Незыгарь.
Forwarded from Школа Жизни
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Хорошая отметка по поведению — за посещение РОВ
Об оценках по поведению заговорили давно. Данный отрывок — фрагмент видеозаписи от 3 июля 2024 года. В тот момент, когда многие вообще не обращали внимания ни на что, кроме возможного решения дисциплинарной проблемы, я скомпоновал основные риски и выдал "Свободной прессе". Полную запись можно посмотреть либо на Ютубе, либо на Рутубе. Там ёмко.
Теперь тезис о том, что оценка по поведению будет использоваться для принуждения к "необязательно-обязательной" части обучения широко распространился и никого не удивляет. Это кажется весьма логичным всем. Но не нужно кажимости. Оказывается, еще в июле 2025 года появились совершенно конкретные "Методические рекомендации" о том, как выставлять эту оценку. Скачать их можно тут.
Я переведу на русский язык то, что написано в документе, который рекомендую хотя бы просмотреть самостоятельно.
Пункт 2.2:
На оценку, кроме иного, будет влиять активность во внеурочной деятельности и участие в общественных объединениях.
Пункт 4, первый абзац снизу:
Будут показатели по внеурочной деятельности, к которым семью планируется принуждать.
Чуть ниже:
Если родитель будет артачиться и оставлять ребенка дома поспать на тех же РОВ, то ему укажут на неправильные отношения в семье. Если это не поможет, в дело вступят "службы". Предположите — какие.
Пункт 5. Из таблицы:
Без комментариев.
В 6 пункте появляется ссылка на службу "медиации" школы. Я об этом писал. Об этом нужно говорить дополнительно. Без объяснений скажу, что это — одна из ласточек институциональной ювенальной юстиции.
Пункт 6.1
Учащиеся с ОВЗ оцениваться будут формально, дисциплинарные меры к ним не применимы.
Ловко обошли инклюзию! Ай да "фокусники"!
Пункт 7.
Так как поощрять у нас могут только грамотой — считай никак — остаются наказания. О них пока не говорят, заменяя их на "профилактическую работу". Учитывая "службы" которые обсудили выше, мы понимаем, что пока, скорее всего, вам просто "сделают" всю голову.
Итог. Мы понимаем, что на детей из социально неблагополучных семей и сами эти семьи действовать всё это не будет. Никак он не затронет и вредоносную инклюзию.
Реально документ предназначен для принуждения к тому, о чем взывал директор президентского лицея Пратусевич и о чем мы говорили ранее — показуха и топорная попытка идеологической обработки.
Учитывая всю совокупность идущих тенденций (см., например, Стратегию развития образования и Госсовет) это очень неприятный документ. Я уверен, что особенных репрессий с опекой и т.д. пока не будет. Но первый шаг сделан.
Вот тебе и "наш", для некоторых, "слоняра" Фадеев, который всё это двинул. Вот тебе, бабушка, и Юрьев день.
Если кто еще помнит эту историю...
Об оценках по поведению заговорили давно. Данный отрывок — фрагмент видеозаписи от 3 июля 2024 года. В тот момент, когда многие вообще не обращали внимания ни на что, кроме возможного решения дисциплинарной проблемы, я скомпоновал основные риски и выдал "Свободной прессе". Полную запись можно посмотреть либо на Ютубе, либо на Рутубе. Там ёмко.
Теперь тезис о том, что оценка по поведению будет использоваться для принуждения к "необязательно-обязательной" части обучения широко распространился и никого не удивляет. Это кажется весьма логичным всем. Но не нужно кажимости. Оказывается, еще в июле 2025 года появились совершенно конкретные "Методические рекомендации" о том, как выставлять эту оценку. Скачать их можно тут.
Я переведу на русский язык то, что написано в документе, который рекомендую хотя бы просмотреть самостоятельно.
Пункт 2.2:
На оценку, кроме иного, будет влиять активность во внеурочной деятельности и участие в общественных объединениях.
Пункт 4, первый абзац снизу:
...получение объективной информации о соответствии персональных показателей фактического поведения обучающихся показателям просоциального поведения и определении на этой основе системы воспитательных, коррекционных, развивающих мероприятий.
Будут показатели по внеурочной деятельности, к которым семью планируется принуждать.
Чуть ниже:
Для родителей обучающихся цель оценки
поведения их детей – получение объективной информации о соответствии показателей фактического поведения обучающихся показателям просоциального поведения... и определение на этой основе необходимости изменения системы семейного воспитания... в том числе с привлечением специалистов системы медико-социальной и психолого- педагогической помощи.
Если родитель будет артачиться и оставлять ребенка дома поспать на тех же РОВ, то ему укажут на неправильные отношения в семье. Если это не поможет, в дело вступят "службы". Предположите — какие.
Пункт 5. Из таблицы:
4.2. регулярно посещает внеурочные занятия «Разговоры о важном» (не пропускает без уважительной причины)
Без комментариев.
В 6 пункте появляется ссылка на службу "медиации" школы. Я об этом писал. Об этом нужно говорить дополнительно. Без объяснений скажу, что это — одна из ласточек институциональной ювенальной юстиции.
Пункт 6.1
Учащиеся с ОВЗ оцениваться будут формально, дисциплинарные меры к ним не применимы.
Ловко обошли инклюзию! Ай да "фокусники"!
Пункт 7.
Так как поощрять у нас могут только грамотой — считай никак — остаются наказания. О них пока не говорят, заменяя их на "профилактическую работу". Учитывая "службы" которые обсудили выше, мы понимаем, что пока, скорее всего, вам просто "сделают" всю голову.
Итог. Мы понимаем, что на детей из социально неблагополучных семей и сами эти семьи действовать всё это не будет. Никак он не затронет и вредоносную инклюзию.
Реально документ предназначен для принуждения к тому, о чем взывал директор президентского лицея Пратусевич и о чем мы говорили ранее — показуха и топорная попытка идеологической обработки.
Учитывая всю совокупность идущих тенденций (см., например, Стратегию развития образования и Госсовет) это очень неприятный документ. Я уверен, что особенных репрессий с опекой и т.д. пока не будет. Но первый шаг сделан.
Вот тебе и "наш", для некоторых, "слоняра" Фадеев, который всё это двинул. Вот тебе, бабушка, и Юрьев день.
Если кто еще помнит эту историю...
Forwarded from ⚠️ Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС)
Москва. 21 января. INTERFAX.RU - Минтруд РФ разработал законопроект о внесении изменений в Трудовой кодекс (ТК), предусматривающий использование с 1 сентября мессенджера Max при взаимодействии работника и работодателя посредством электронного документооборота в сфере трудовых отношений, сообщил "Интерфаксу" источник, знакомый с содержанием документа https://www.interfax.ru/digital/1068749.
Очень ждем текста этого законопроекта. Если кто найдет срочно кидайте. Как бы не было попыткой принудить всех работников к установке максута. Сейчас любой работник может сказать работодателю: "Дай телефон и симкарту". Если телефон еще могут дать, то служебную симку никто давать не будет т.к. все симки должны оформляться на конкретных граждан.
Так что будем смотреть что они там хотят изменить в законе.
Очень ждем текста этого законопроекта. Если кто найдет срочно кидайте. Как бы не было попыткой принудить всех работников к установке максута. Сейчас любой работник может сказать работодателю: "Дай телефон и симкарту". Если телефон еще могут дать, то служебную симку никто давать не будет т.к. все симки должны оформляться на конкретных граждан.
Так что будем смотреть что они там хотят изменить в законе.
Интерфакс
Max предлагается использовать для электронного документооборота между работником и работодателем
Интерфакс: Минтруд РФ разработал законопроект о внесении изменений в Трудовой кодекс (ТК), предусматривающий использование с 1 сентября мессенджера Max при взаимодействии работника и работодателя посредством электронного документооборота в сфере трудовых…
Forwarded from ⚠️ Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС)
В России вводятся новые ограничения против Telegram, — заявил сенатор Шейкин
Передача медиафайлов в мессенджере «отчасти замедляется».
⏪ Telegram не выполняет требования, направленные на предупреждение и пресечение совершения преступлений на территории РФ. В связи с этим с августа 2025 года поэтапно вводились ограничительные меры в отношении данного мессенджера: не „проходят“ аудио- и видеозвонки, отчасти замедляется передача медифайлов⏩ , — цитирует ТАСС Шейкина.
Друзья, напоминаем что сервисы из трех букв значительно ускоряют все процессы. Но рассчитывать на хорошее качество бесплатных сервисов не стоит. Ищите хорошие если вам дорога независимая информация. В нынешнее время платить 100-300 рублей за сервис это нормально.
Передача медиафайлов в мессенджере «отчасти замедляется».
Друзья, напоминаем что сервисы из трех букв значительно ускоряют все процессы. Но рассчитывать на хорошее качество бесплатных сервисов не стоит. Ищите хорошие если вам дорога независимая информация. В нынешнее время платить 100-300 рублей за сервис это нормально.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from ⚠️ Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС)
Создают второй зомбоящик. Мы остаемся тут, в вк и нельзяграме (там кстати великолепная активность не смотря на то, что без впн в него не войти).
Forwarded from Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Как насаждают скаМ: визуализация
⚡️Рецепт один: возьми и выкинь!
И неспроста: отделения «Единой России» в российских регионах массово отказались переходить в скаМ. Из 89 региональных представительств только у четырех есть каналы в этой сети. На это обратила внимание «Верстка».
У Вячеслава Володина, к примеру, чуть больше 60 тыс. подписчиков в скаМе, в то время как в Telegram — 1,3 млн.
И вот на днях самарский губернатор Вячеслав Федорищев, спустя 4 месяца, снова вернулся в Telegram.
В сентябре он с пафосом удалил свой канал, призвав всех переходить в «безопасный» скаМ. Однако теперь его пресс-служба объявила о возобновлении канала в Telegram, объяснив это тем, что «Telegram для многих по-прежнему остается источником получения новостей».
"Школьные каналы" в скаМе, которые за несколько недель до нового года нужно было создать и быстро набрать подписчиков, также не пользуются популярностью. Администраторы раскидывают ссылки на эти каналы в разные группы, чтобы хоть как-то привлечь внимание.
❗️Однако на данный момент привлекаются в основном мошенники. О взломах аккаунтов у учителей и детей сообщается регулярно. «Безопасный!» — говорили они! Верьте больше!
Педагоги, помните - работа по администрированию, рассылке сообщений и набору подписчиков в каналы и чаты не является для вас обязательной, так она не входит в должностные обязанности и должна выполняться за отдельную плату!
Общаться с родителями и детьми вы можете в любом мессенджере, лично или по телефону! (см. скрин ответа от Роскомнадзора). Обычное общение не нарушает законодательство! Будьте грамотными людьми!
Ведь чиновник только и может - сказать, что нужно "больше работать"! Вам! Но не ему!
Многие уже поняли, для кого и для чего создавался скаМ. Однако, судя по числу подписчиков в каналах у представителей власти, «согнать» удается немногих. Что радует!
📍Вспомните 2020 год. Альтернативы, как нам врали, тоже не было. Совместными усилиями мы смогли выстоять! И сейчас аналогичная ситуация! Объединяйтесь, отказывайтесь от оцифровки себя и детей! Без скаМа жизнь и взаимодействие возможно!!!
Видео - интернет
#стратегия2040
#образование2040
#предатели
⚡️Рецепт один: возьми и выкинь!
И неспроста: отделения «Единой России» в российских регионах массово отказались переходить в скаМ. Из 89 региональных представительств только у четырех есть каналы в этой сети. На это обратила внимание «Верстка».
У Вячеслава Володина, к примеру, чуть больше 60 тыс. подписчиков в скаМе, в то время как в Telegram — 1,3 млн.
И вот на днях самарский губернатор Вячеслав Федорищев, спустя 4 месяца, снова вернулся в Telegram.
В сентябре он с пафосом удалил свой канал, призвав всех переходить в «безопасный» скаМ. Однако теперь его пресс-служба объявила о возобновлении канала в Telegram, объяснив это тем, что «Telegram для многих по-прежнему остается источником получения новостей».
"Школьные каналы" в скаМе, которые за несколько недель до нового года нужно было создать и быстро набрать подписчиков, также не пользуются популярностью. Администраторы раскидывают ссылки на эти каналы в разные группы, чтобы хоть как-то привлечь внимание.
❗️Однако на данный момент привлекаются в основном мошенники. О взломах аккаунтов у учителей и детей сообщается регулярно. «Безопасный!» — говорили они! Верьте больше!
Педагоги, помните - работа по администрированию, рассылке сообщений и набору подписчиков в каналы и чаты не является для вас обязательной, так она не входит в должностные обязанности и должна выполняться за отдельную плату!
Общаться с родителями и детьми вы можете в любом мессенджере, лично или по телефону! (см. скрин ответа от Роскомнадзора). Обычное общение не нарушает законодательство! Будьте грамотными людьми!
Ведь чиновник только и может - сказать, что нужно "больше работать"! Вам! Но не ему!
Многие уже поняли, для кого и для чего создавался скаМ. Однако, судя по числу подписчиков в каналах у представителей власти, «согнать» удается немногих. Что радует!
📍Вспомните 2020 год. Альтернативы, как нам врали, тоже не было. Совместными усилиями мы смогли выстоять! И сейчас аналогичная ситуация! Объединяйтесь, отказывайтесь от оцифровки себя и детей! Без скаМа жизнь и взаимодействие возможно!!!
Видео - интернет
#стратегия2040
#образование2040
#предатели
Forwarded from Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
Дополнение к посту выше:
В школах России хотят выставлять оценки за поведение.
⚡️Но, самое главное, как применить все их "показатели по оценкам соответствия" на практике?!
‼️Вот снова трагическая новость - ученик порезал уборщицу в лицее Татарстана. Какую оценку ученику за это поставить по 11 критериям???
Сами посмотрите: в зависимости от разбалловки, можно и 5 выставить!
Поведение ученика, который принес нож и зарезал уборщицу, учителя или ученика должно будет, согласно министерским указявкам, признано хорошим или даже отличным, если он посещал "разговоры о важном" и участвовал в различных мероприятиях "Движения первых"!
Дисциплинарная проблема (введением минпросовской оценки за поведение) не только не решается, но еще и усугубляется!
❗️Поэтому повторимся: исполнять незаконные методические рекомендации вредно и опасно! А идея с выставлением оценок за поведение, эта мертворождённая фантазия Минпросвещения, так и должна погибнуть в их утробе, не увидев света.
А педагогам из этих экспериментальных регионов, если на них незаконно возложили обязанности по заполнению 100500 бумажки для Минпросвещения, стоит немедленно отказываться от этой деятельности и писать жалобы в Минтруд, учредителю, Рособрнадзор и прокуратуру!
Родителям их этих регионов, которые невольно стали участниками эксперимента, требовать его прекращения!
#образование2040
#стратегия2040
#предатели
В школах России хотят выставлять оценки за поведение.
⚡️Но, самое главное, как применить все их "показатели по оценкам соответствия" на практике?!
‼️Вот снова трагическая новость - ученик порезал уборщицу в лицее Татарстана. Какую оценку ученику за это поставить по 11 критериям???
Сами посмотрите: в зависимости от разбалловки, можно и 5 выставить!
Поведение ученика, который принес нож и зарезал уборщицу, учителя или ученика должно будет, согласно министерским указявкам, признано хорошим или даже отличным, если он посещал "разговоры о важном" и участвовал в различных мероприятиях "Движения первых"!
Дисциплинарная проблема (введением минпросовской оценки за поведение) не только не решается, но еще и усугубляется!
❗️Поэтому повторимся: исполнять незаконные методические рекомендации вредно и опасно! А идея с выставлением оценок за поведение, эта мертворождённая фантазия Минпросвещения, так и должна погибнуть в их утробе, не увидев света.
А педагогам из этих экспериментальных регионов, если на них незаконно возложили обязанности по заполнению 100500 бумажки для Минпросвещения, стоит немедленно отказываться от этой деятельности и писать жалобы в Минтруд, учредителю, Рособрнадзор и прокуратуру!
Родителям их этих регионов, которые невольно стали участниками эксперимента, требовать его прекращения!
#образование2040
#стратегия2040
#предатели
Forwarded from Диана Маратовна Назирова
Какое удивительное ощущение собственной хрупкости внезапно накрыло людей с депутатскими зарплатами, льготами, служебными автомобилями с водителями и возможностью не стоять в пробках рядом с холопами теми, для кого они так старательно пишут законы. Когда у тебя всё это есть, а ещё пенсия с коэффициентами, бесплатные перелёты и особый медицинский режим, очень хочется, чтобы в кадр попадало только лицо, а не рожа содержание происходящего.
Проблема ведь не в том, что депутата плохо сфотографировали. Проблема в том, что иногда фотография честнее стенограммы. Пустой зал, расфокусированный взгляд, порнушка в телефоне, скука там, где должна быть работа - всё это почему-то внезапно объявляется «ущербом репутации». Хотя для любого вменяемого человека такие кадры вообще не компромат. Если человек пришёл работать, то что именно должно его дискредитировать? Зевок? Отрешённость? Усталость от голосования за очередное «непопулярное, но необходимое»? Но зеркало, как известно, всегда виновато. Особенно если в него долго не смотрелись.
Зато учителей можно снимать всегда. Их можно выкладывать, нарезать, высмеивать, обсуждать в анонимных чатах «послушано…», которые есть при каждой школе, лепить мемы, делать дипфейки. И при этом от них требуется идеальная речь, идеальное лицо, абсолютная сдержанность, культурность, костюм с лодочками как форма существования и моральная стерильность 24/7. Учитель должен быть святым, желательно молча и за небольшую зарплату. И не забудьте, что он должен еще увлечь и зажечь скучающих и зачастую агрессивных подростков за идею, а не за деньги, конечно же. Какой-то слишком фантастический контраст, всё в духе сегодняшней мировой политики.
Сейчас обязательно появятся комментарии в духе «а вот учителя-то на выборах всё сами подделывают и потом жалуются». Да ни хрена подобного! Я сама работала на выборах, никаких массовых фальсификаций на уровне рядовых учителей там нет и быть не может. Всё было ровно и скучно, народ приходил и голосовал сам за кого хотел, иногда за конфеты, иногда за менее противную рожу. В Думу эти персонажи попадают совсем другими путями, и участки при школах имеют к этому весьма опосредованное отношение.
Когда я говорю детям: учитесь даже, если папа несметно богат или даже если вы будете олимпийскими чемпионами, это не из абстрактного гуманизма. Хватит уже в нашей стране позорища в виде депутатов и прочих футболистов, хочется все-таки умных образованных людей на виду.
Проблема ведь не в том, что депутата плохо сфотографировали. Проблема в том, что иногда фотография честнее стенограммы. Пустой зал, расфокусированный взгляд, порнушка в телефоне, скука там, где должна быть работа - всё это почему-то внезапно объявляется «ущербом репутации». Хотя для любого вменяемого человека такие кадры вообще не компромат. Если человек пришёл работать, то что именно должно его дискредитировать? Зевок? Отрешённость? Усталость от голосования за очередное «непопулярное, но необходимое»? Но зеркало, как известно, всегда виновато. Особенно если в него долго не смотрелись.
Зато учителей можно снимать всегда. Их можно выкладывать, нарезать, высмеивать, обсуждать в анонимных чатах «послушано…», которые есть при каждой школе, лепить мемы, делать дипфейки. И при этом от них требуется идеальная речь, идеальное лицо, абсолютная сдержанность, культурность, костюм с лодочками как форма существования и моральная стерильность 24/7. Учитель должен быть святым, желательно молча и за небольшую зарплату. И не забудьте, что он должен еще увлечь и зажечь скучающих и зачастую агрессивных подростков за идею, а не за деньги, конечно же. Какой-то слишком фантастический контраст, всё в духе сегодняшней мировой политики.
Сейчас обязательно появятся комментарии в духе «а вот учителя-то на выборах всё сами подделывают и потом жалуются». Да ни хрена подобного! Я сама работала на выборах, никаких массовых фальсификаций на уровне рядовых учителей там нет и быть не может. Всё было ровно и скучно, народ приходил и голосовал сам за кого хотел, иногда за конфеты, иногда за менее противную рожу. В Думу эти персонажи попадают совсем другими путями, и участки при школах имеют к этому весьма опосредованное отношение.
Когда я говорю детям: учитесь даже, если папа несметно богат или даже если вы будете олимпийскими чемпионами, это не из абстрактного гуманизма. Хватит уже в нашей стране позорища в виде депутатов и прочих футболистов, хочется все-таки умных образованных людей на виду.
Коммерсантъ
Госдума запретила фотокорреспондентам снимать пленарные заседания
Подробнее на сайте
Forwarded from Ежедневный Юризм | Сорокин Никита юрист
🚨Оценка поведения в школе: новый вектор или формальность?
ВНИМАНИЕ! С сентября 2026 года российские школы могут начать выставлять оценки за поведение учащихся.
Однако проект приказа вызывает серьезные вопросы.
📍Ключевая проблема — отсутствие четких федеральных критериев оценивания и непрописанные последствия такой оценки для ученика.
Школы смогут самостоятельно выбирать модель (двух-, трех- или пятибалльную), что грозит разрозненностью подходов и субъективностью.
Важно отметить, что юридический статус этой оценки неясен. Она не приравнивается напрямую к дисциплинарным взысканиям (замечание, выговор), предусмотренным законом «Об образовании».
Возникает правовая коллизия: что на практике будет означать «неуд» по поведению?
Кроме того, дополнительная административная нагрузка ляжет на педагогов и руководство школ.
☝️Таким образом, инициатива требует серьезной доработки: установления прозрачных общих критериев, определения юридических последствий и обеспечения школ методической поддержкой.
‼️ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ, ДО 30.01.2026 года есть возможность внести предложения для создания работающего, а не фиктивного инструмента воспитания.
❗️Обсуждение идет на правительственном портале https://regulation.gov.ru/projects/164026/
Необходимо не допустить создания цифрового рейтинга и дискриминации учащихся на основе оценок.
Поделитесь данной информацией! Пусть как можно больше людей выскажет свое мнение.
Ежедневный Юризм, поделись и подпишись, ведь незнание закона не освобождает от ответственности.
И вы всегда можете поставить 🌟в поддержку нашей работы.
Друзья, я часто в регионах, где глушится связь, поэтому подписывайтесь на наш резервный канал в MAX для оперативной связи с Никитой Сорокиным.
ВНИМАНИЕ! С сентября 2026 года российские школы могут начать выставлять оценки за поведение учащихся.
Инициатива Минпросвещения, поддержанная на высшем уровне, основана на результатах пилотного проекта в 89 школах, где, по данным ведомства, система получила одобрение учеников и позволила педагогам детальнее отслеживать воспитательные аспекты.
Однако проект приказа вызывает серьезные вопросы.
📍Ключевая проблема — отсутствие четких федеральных критериев оценивания и непрописанные последствия такой оценки для ученика.
Школы смогут самостоятельно выбирать модель (двух-, трех- или пятибалльную), что грозит разрозненностью подходов и субъективностью.
Важно отметить, что юридический статус этой оценки неясен. Она не приравнивается напрямую к дисциплинарным взысканиям (замечание, выговор), предусмотренным законом «Об образовании».
Возникает правовая коллизия: что на практике будет означать «неуд» по поведению?
Кроме того, дополнительная административная нагрузка ляжет на педагогов и руководство школ.
Профсоюз «Учитель» скептически оценивает потенциал нововведения в разрешении реальных конфликтов, видя в нем риски формализации.
☝️Таким образом, инициатива требует серьезной доработки: установления прозрачных общих критериев, определения юридических последствий и обеспечения школ методической поддержкой.
‼️ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ, ДО 30.01.2026 года есть возможность внести предложения для создания работающего, а не фиктивного инструмента воспитания.
❗️Обсуждение идет на правительственном портале https://regulation.gov.ru/projects/164026/
Необходимо не допустить создания цифрового рейтинга и дискриминации учащихся на основе оценок.
Поделитесь данной информацией! Пусть как можно больше людей выскажет свое мнение.
Ежедневный Юризм, поделись и подпишись, ведь незнание закона не освобождает от ответственности.
И вы всегда можете поставить 🌟в поддержку нашей работы.
Друзья, я часто в регионах, где глушится связь, поэтому подписывайтесь на наш резервный канал в MAX для оперативной связи с Никитой Сорокиным.
Telegram
Ежедневный Юризм | Сорокин Никита юрист
Ваш юрист-правозащитник Никита Сорокин.
1️⃣пишу о буднях юризма
2️⃣лайфхаки
3️⃣консультации и защита в суде
Для донатов 4274320104597508
Написать мне https://taplink.cc/nikitasorokin.spb/p/ae0d6b/
4778583197
По вопросам рекламы писать сюда @sorokin_n
1️⃣пишу о буднях юризма
2️⃣лайфхаки
3️⃣консультации и защита в суде
Для донатов 4274320104597508
Написать мне https://taplink.cc/nikitasorokin.spb/p/ae0d6b/
4778583197
По вопросам рекламы писать сюда @sorokin_n
Forwarded from ⚠️ Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС)
📌 Учитель пишет: "Я сегодня сказала, дайте телефон и сим-карту, директор утверждала, что она не обязана это делать! И это странно для нее, она довольно грамотная, я не ожидала такого ответа, мне сказали что меня отстранят с 1 февраля от работы! Прикрываясь некоторыми документами и распоряжением городской администрации. Если меня всё-таки отстранят , сделают приказ и дадут на ознакомление мне нужно будет ходить на работу? Помню, когда мужа пытались уволить, потому что он часто болеет, его пытались обмануть, сказали, что уволен. На самом деле ждали что он не выйдет на работу и тогда его бы действительно уволили."
Тут два хоть и взаимосвязанных, но все же разных вопроса.
Отвечаем:
1 блок
Вопросы по МАХу неоднократно рассматривали и разбирали взаимоотношения по нему работодатель-работник на примере учителей вот здесь https://ouzs.ru/news/chto-takoe-messendzher-max-maks-i-mozhno-li-ot-nego-otkazatsya/?sphrase_id=796759#10, там же есть необходимые образцы документов.
Далее, по тексту запроса: не нужно говорить или просить, необходимо все оформлять ПИСЬМЕННО и требовать ответы также ПИСЬМЕННО. Срок для ответа 3 рабочих дня.
Обеспечение работника средствами для работы - это обязанность работодателя, а не право, и его зона ответственности.
Более того, в приведенном Вами приказе нет ни слова о том, что Вы обязаны использовать личное имущество, смартфон и свой номер телефона.
Если кратко, то работодатель обязан обеспечивать работников оборудованием и средствами, необходимыми для исполнения трудовых обязанностей, что прямо предусмотрено ст. 22 ТК РФ и предоставлять инструменты — его зона ответственности, а не ваша.
Если же работодатель просит использовать ваш личный телефон или ноутбук в рабочих целях, вступает в силу другая статья, а именно 188 ТК РФ, где сказано, что за использование личного имущества выплачивается компенсация за само использование и износ (амортизацию), а также возмещаются сопутствующие расходы (связь, трафик, аксессуары и т. п.). Важно, что размер и порядок выплат должны быть закреплены письменно — в трудовом договоре, допсоглашении или локальном акте. Не «на словах», а на бумаге.
Таким образом, заставить поставить приложение на личный телефон без вашего согласия НЕЛЬЗЯ и если работодателю очень нужно, чтобы он был, то он может выдать служебный смартфон с уже установленными программами или письменно оформить использование вашего устройства с компенсацией по ст. 188 ТК РФ.
Есть вариант установить веб-версию на ПК, чтобы общаться с рабочего ПК и не трогать личный телефон. Но это скорее компромисс, не урегулированный законодательно. И опять же встает вопрос а какую СИМ-карту будут использовать? Т.к. МАКС интегрирован в Госуслуги, то работник имеет полное право опасаться за безопасность и отказаться от использования личной СИМ-карты. Тем более, мессенджер МАКС официально в пользовательском соглашении не гарантирует безопасность вашего аккаунта и персональных данных.
Итак, что делать:
Шаг первый:
Если телефон личный, так и зафиксируйте это письменно, направив соответствующее обращение работодателю в котором запросите служебный телефон с сим-картой либо предложите альтернативу - работать через веб-версию на ПК (по Вашему желанию) но с предоставлением служебной сим-карты. Сразу оговоримся, что смартфон работодатель может предоставить с легкостью. А вот сим-карту – вряд ли. Т.к. сильно изменились условия обращения сим-карт. Теперь даже корпоративную сим-карту необходимо регистрировать на человека. Будет ли директор регистрировать на себя? Нет!
Шаг второй:
Если настаивают на личном телефоне, письменно направьте заявление об оформлении использования личного имущества, а затем требуйте оформить допсоглашение, в котором должны быть - перечень используемого имущества (модель смартфона, ОС); размер ежемесячной компенсации за использование и износ; возмещение расходов на связь и трафик (фиксированная сумма или по чекам); порядок установки и удаления приложения, доступов и резервного копирования; условия защиты персональных данных и коммерческой тайны.
✅ 2 блок см полностью на сайте
Тут два хоть и взаимосвязанных, но все же разных вопроса.
Отвечаем:
1 блок
Вопросы по МАХу неоднократно рассматривали и разбирали взаимоотношения по нему работодатель-работник на примере учителей вот здесь https://ouzs.ru/news/chto-takoe-messendzher-max-maks-i-mozhno-li-ot-nego-otkazatsya/?sphrase_id=796759#10, там же есть необходимые образцы документов.
Далее, по тексту запроса: не нужно говорить или просить, необходимо все оформлять ПИСЬМЕННО и требовать ответы также ПИСЬМЕННО. Срок для ответа 3 рабочих дня.
Обеспечение работника средствами для работы - это обязанность работодателя, а не право, и его зона ответственности.
Более того, в приведенном Вами приказе нет ни слова о том, что Вы обязаны использовать личное имущество, смартфон и свой номер телефона.
Если кратко, то работодатель обязан обеспечивать работников оборудованием и средствами, необходимыми для исполнения трудовых обязанностей, что прямо предусмотрено ст. 22 ТК РФ и предоставлять инструменты — его зона ответственности, а не ваша.
Если же работодатель просит использовать ваш личный телефон или ноутбук в рабочих целях, вступает в силу другая статья, а именно 188 ТК РФ, где сказано, что за использование личного имущества выплачивается компенсация за само использование и износ (амортизацию), а также возмещаются сопутствующие расходы (связь, трафик, аксессуары и т. п.). Важно, что размер и порядок выплат должны быть закреплены письменно — в трудовом договоре, допсоглашении или локальном акте. Не «на словах», а на бумаге.
Таким образом, заставить поставить приложение на личный телефон без вашего согласия НЕЛЬЗЯ и если работодателю очень нужно, чтобы он был, то он может выдать служебный смартфон с уже установленными программами или письменно оформить использование вашего устройства с компенсацией по ст. 188 ТК РФ.
Есть вариант установить веб-версию на ПК, чтобы общаться с рабочего ПК и не трогать личный телефон. Но это скорее компромисс, не урегулированный законодательно. И опять же встает вопрос а какую СИМ-карту будут использовать? Т.к. МАКС интегрирован в Госуслуги, то работник имеет полное право опасаться за безопасность и отказаться от использования личной СИМ-карты. Тем более, мессенджер МАКС официально в пользовательском соглашении не гарантирует безопасность вашего аккаунта и персональных данных.
Итак, что делать:
Шаг первый:
Если телефон личный, так и зафиксируйте это письменно, направив соответствующее обращение работодателю в котором запросите служебный телефон с сим-картой либо предложите альтернативу - работать через веб-версию на ПК (по Вашему желанию) но с предоставлением служебной сим-карты. Сразу оговоримся, что смартфон работодатель может предоставить с легкостью. А вот сим-карту – вряд ли. Т.к. сильно изменились условия обращения сим-карт. Теперь даже корпоративную сим-карту необходимо регистрировать на человека. Будет ли директор регистрировать на себя? Нет!
Шаг второй:
Если настаивают на личном телефоне, письменно направьте заявление об оформлении использования личного имущества, а затем требуйте оформить допсоглашение, в котором должны быть - перечень используемого имущества (модель смартфона, ОС); размер ежемесячной компенсации за использование и износ; возмещение расходов на связь и трафик (фиксированная сумма или по чекам); порядок установки и удаления приложения, доступов и резервного копирования; условия защиты персональных данных и коммерческой тайны.
✅ 2 блок см полностью на сайте
Forwarded from Школа Жизни
А.С. Макаренко, "О воспитательной системе":
С.С. Кравцов, январь 2023 г.:
Минпрос об оценке поведения, июль 2025 г.:
Попытки повозиться с "целями воспитания" у нас, конечно, были.
В начале революции наши педагогические писатели и ораторы, разогнавшись на западноевропейских педагогических трамплинах, прыгали очень высоко и легко "брали" такие идеалы, как "гармоническая личность". Потом они заменили гармоническую личность "человеком-коммунистом", в глубине души успокаивая себя соображением, что это все равно...
С самого начала и проповедникам, и ученикам, и посторонним зрителям было одинаково понятно, что при такой абстрактной постановке вопроса наблюдать достижения подобных целей и таким образом проверить педагогическую работу все равно никому не доведется, а потому и постановка указанных идеалов было делом совершенно безопасным.
Таким же безопасным делом была и дальнейшая работа на педагогическом "турнике": идеалы эти очень удобно укладывались в какие угодно логические комбинации...
Нужно удивляться нашему чрезмерному прекраснодушию. Мы читали все это с поразительным спокойствием, выключая и наш опыт, и политическое развитие, и здравый смысл.
С.С. Кравцов, январь 2023 г.:
...одна из важнейших задач системы образования – воспитание гармоничной, социально ответственной личности...
Минпрос об оценке поведения, июль 2025 г.:
...добровольное поведение личности... основанное на принятии традиционных российских духовно-нравственных ценностей...
...регулярно посещает внеурочные занятия
«Разговоры о важном»...
Forwarded from Советы юриста
Ответ Рособрнадзор по СНИЛС.pdf
307.6 KB
⠀⠀ Сегодня будет пост на тему: обязательно ли предоставлять СНИЛС для участия в ГИА.
⠀
⠀⠀Итак, если два года назад Рособрнадзор и региональные министерства образования подтверждали, что отсутствие не является препятствием для участия в ГИА, то буквально с прошлого года позиция этих ведомств кардинально поменялась.
⠀⠀ Мной был сделан запрос, на который я получила подробный ответ. Выделила в нем ключевые моменты.
⠀⠀ 1. Органы исполнительной власти в сфере образования обеспечивают проведение ГИА и, в том числе вносят сведений в региональные информационные системы обеспечения проведения государственной итоговой аттестации (РИС ГИА) обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования согласно постановлению Правительства РФ от 29.11.2021 № 2085 «О федеральной информационной системе обеспечения проведения ГИА …» (далее – постановление №2085).
⠀⠀ 2. Школы, а также органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования (комитеты, отделы, управление образования) в целях содействия проведению ГИА вносят сведения в РИС ГИА в порядке, устанавливаемом Правительством Российской Федерации.
⠀⠀ 3. Также надо отметить, что постановлением № 2085 утверждены Правила формирования и ведения ФИС ГИА обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования и РИС ГИА обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования (далее – Правила).
⠀⠀ В пункте 12 вышеуказанных Правил перечислены сведения, вносимые в РИС ГИА. В соответствии с подпунктами «а», «б», «г», «д» пункта 12 Правил в РИС ГИА вносятся сведения об участниках итогового собеседования по русскому языку, участниках итогового сочинения (изложения), включая сведения о СНИЛС (для граждан Российской Федерации); сведения об участниках государственной итоговой аттестации, в том числе участниках единого государственного экзамена (далее соответственно – участники экзаменов, экзамены), включая сведения о СНИЛС участников экзаменов (для граждан Российской Федерации), …
⠀⠀ Соответственно внесение сведений о СНИЛС участников ГИА, являющихся гражданами РФ, установлено постановлением №2085.
⠀⠀ 4. В случае невнесения сведений об участниках итогового собеседования по русскому языку, участниках ГИА в РИС ГИА организация и проведение итогового собеседования по русскому языку, экзаменов для них в соответствии с Законом об образовании, постановлением № 2085, Порядком не представляется возможными.
⠀⠀ Итак, общий вывод: сведения об участниках ГИА (9 и 11 классов) вносят в РИС ГИА и далее в ФИС ГИА. СНИЛС участников ГИА – граждан РФ является одним из обязательных документов, сведения о котором вносят в РИС ГИА. Невнесение сведений о СНИЛС участника ГИА не предусмотрено действующим законодательством, соответственно организация и проведение экзаменов для участников ГИА, не представивших СНИЛС, невозможно.
⠀
⠀⠀ В прошлом году позиция у РОН была примерно такая же, однако прокуратура указала на невозможность отказывать участникам ГИА, не представившим СНИЛС, в допуске к экзаменам (Краснодарский край).
⠀⠀ Со своей стороны, хочу предупредить, что в случае не предоставления в школу СНИЛС ребенка для участия в ГИА, его могут не допустить до экзаменов. В этом случае можно будет обратиться в районную прокуратуру с жалобой на нарушение прав ребенка в части отказа в допуске к ГИА, потому что согласно п. 6 ст. 59 Закона об образовании к ГИА допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план, если иное не установлено порядком проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным программам.
⠀⠀ Однако прокуратура тоже может встать на сторону школы, сославшись на постановление №2085. Как будет складываться ситуация с недопуском к ГИА по причине непредставления СНИЛС в школу, увидим на практике в этом году.
⠀
⠀⠀Итак, если два года назад Рособрнадзор и региональные министерства образования подтверждали, что отсутствие не является препятствием для участия в ГИА, то буквально с прошлого года позиция этих ведомств кардинально поменялась.
⠀⠀ Мной был сделан запрос, на который я получила подробный ответ. Выделила в нем ключевые моменты.
⠀⠀ 1. Органы исполнительной власти в сфере образования обеспечивают проведение ГИА и, в том числе вносят сведений в региональные информационные системы обеспечения проведения государственной итоговой аттестации (РИС ГИА) обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования согласно постановлению Правительства РФ от 29.11.2021 № 2085 «О федеральной информационной системе обеспечения проведения ГИА …» (далее – постановление №2085).
⠀⠀ 2. Школы, а также органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования (комитеты, отделы, управление образования) в целях содействия проведению ГИА вносят сведения в РИС ГИА в порядке, устанавливаемом Правительством Российской Федерации.
⠀⠀ 3. Также надо отметить, что постановлением № 2085 утверждены Правила формирования и ведения ФИС ГИА обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования и РИС ГИА обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования (далее – Правила).
⠀⠀ В пункте 12 вышеуказанных Правил перечислены сведения, вносимые в РИС ГИА. В соответствии с подпунктами «а», «б», «г», «д» пункта 12 Правил в РИС ГИА вносятся сведения об участниках итогового собеседования по русскому языку, участниках итогового сочинения (изложения), включая сведения о СНИЛС (для граждан Российской Федерации); сведения об участниках государственной итоговой аттестации, в том числе участниках единого государственного экзамена (далее соответственно – участники экзаменов, экзамены), включая сведения о СНИЛС участников экзаменов (для граждан Российской Федерации), …
⠀⠀ Соответственно внесение сведений о СНИЛС участников ГИА, являющихся гражданами РФ, установлено постановлением №2085.
⠀⠀ 4. В случае невнесения сведений об участниках итогового собеседования по русскому языку, участниках ГИА в РИС ГИА организация и проведение итогового собеседования по русскому языку, экзаменов для них в соответствии с Законом об образовании, постановлением № 2085, Порядком не представляется возможными.
⠀⠀ Итак, общий вывод: сведения об участниках ГИА (9 и 11 классов) вносят в РИС ГИА и далее в ФИС ГИА. СНИЛС участников ГИА – граждан РФ является одним из обязательных документов, сведения о котором вносят в РИС ГИА. Невнесение сведений о СНИЛС участника ГИА не предусмотрено действующим законодательством, соответственно организация и проведение экзаменов для участников ГИА, не представивших СНИЛС, невозможно.
⠀
⠀⠀ В прошлом году позиция у РОН была примерно такая же, однако прокуратура указала на невозможность отказывать участникам ГИА, не представившим СНИЛС, в допуске к экзаменам (Краснодарский край).
⠀⠀ Со своей стороны, хочу предупредить, что в случае не предоставления в школу СНИЛС ребенка для участия в ГИА, его могут не допустить до экзаменов. В этом случае можно будет обратиться в районную прокуратуру с жалобой на нарушение прав ребенка в части отказа в допуске к ГИА, потому что согласно п. 6 ст. 59 Закона об образовании к ГИА допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план, если иное не установлено порядком проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным программам.
⠀⠀ Однако прокуратура тоже может встать на сторону школы, сославшись на постановление №2085. Как будет складываться ситуация с недопуском к ГИА по причине непредставления СНИЛС в школу, увидим на практике в этом году.
Forwarded from БогданоV. О школе и не только (Михаил Юрьевич Богданов)
"... мне сказали что меня отстранят с 1 февраля от работы!"
Учитель одной из школ, как я понял, получила от своего руководства подобное заявление на фоне её отказа пользоваться "национальным мессенджером" на собственном оборудовании и используя ею оплачиваемый доступ в интернет.
В этой ситуации прекрасно всё. Буквально.
Сама по себе "обязанность" использовать мессенджеры. От какой плесени она самоззародилась в головах чиновников и директоров? С десток лет назад вообще не было такого понятия и тут вдруг - нате вам! Обязаны использовать! С какого перепуга? "Потому, что это современно?". А если я не современен? И не хочу им быть? Меня можно уволить на этом основании? Серьезно?
Директор (и прочие чиновники), которая не понимает, что в стране никто не отменял Трудовой Кодекс - тоже примечательное веяние времени. Они реально не знают о его существовании! Тотально! То есть у них даже мысли не возникает о том, что телефон учителя - его личное имущество и за его исрпользование (если он захочет!!!) надо, как минимум, патить! И за трафик (за симку), причем официально, через заключение соответствующего контракта именно на школу - тоже, так как использовать оплачиваемый сотрудником интернет школа не вправе!!
Мне, как и коллегам, очень было бы интересно увидеть приказ об отстранении данного сотрудника от работы. Почитать формулировочки...
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Учитель одной из школ, как я понял, получила от своего руководства подобное заявление на фоне её отказа пользоваться "национальным мессенджером" на собственном оборудовании и используя ею оплачиваемый доступ в интернет.
В этой ситуации прекрасно всё. Буквально.
Сама по себе "обязанность" использовать мессенджеры. От какой плесени она самоззародилась в головах чиновников и директоров? С десток лет назад вообще не было такого понятия и тут вдруг - нате вам! Обязаны использовать! С какого перепуга? "Потому, что это современно?". А если я не современен? И не хочу им быть? Меня можно уволить на этом основании? Серьезно?
Директор (и прочие чиновники), которая не понимает, что в стране никто не отменял Трудовой Кодекс - тоже примечательное веяние времени. Они реально не знают о его существовании! Тотально! То есть у них даже мысли не возникает о том, что телефон учителя - его личное имущество и за его исрпользование (если он захочет!!!) надо, как минимум, патить! И за трафик (за симку), причем официально, через заключение соответствующего контракта именно на школу - тоже, так как использовать оплачиваемый сотрудником интернет школа не вправе!!
Мне, как и коллегам, очень было бы интересно увидеть приказ об отстранении данного сотрудника от работы. Почитать формулировочки...
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
⚠️ Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС)
📌 Учитель пишет: "Я сегодня сказала, дайте телефон и сим-карту, директор утверждала, что она не обязана это делать! И это странно для нее, она довольно грамотная, я не ожидала такого ответа, мне сказали что меня отстранят с 1 февраля от работы! Прикрываясь…
Forwarded from Диана Маратовна Назирова
Минпрос предложил расширить перечень оснований для включения интернет-ресурсов в реестр запрещённых в РФ
К действующему списку, который включает в себя распространение:
а) материалов с порнографическими изображениями несовершеннолетних;
б) информации о способах, методах разработки, изготовления и использования наркотических средств;
в) информации о способах совершения самоубийства; и т. д.,
предлагается добавить пункт, запрещающий распространение
г) информации, содержащейся в КИМах ОГЭ, ЕГЭ, и информации об олимпиадных заданиях всероссийской олимпиады школьников и способах их решения, а также информации о способах решений учебных заданий, содержащихся в учебниках федерального перечня.
Ура! ЕГЭ и олимпиады - это теперь запрещённый контент! Мне и как учителю, и как репетитору радостно в обеих ипостасях. Но если всё это начнут организовывать именно в таком виде, как описано - тогда обе ипостаси будут не просто недоумевать, а скорее офигевать. Ведь всякие простейшие уравнения в стиле х+2=10 наверняка когда-либо публиковались в каком-либо КИМе ОГЭ и это тоже теперь будет порно? Следующим будет что, запрет слов, употребляемых в вариантах КИМ по литературе и химических формул из ЕГЭ по химии? Зачем тогда вообще интернет, если учебная задача с решением приравнивается к контенту 18+?
Но я искренне надеюсь, что, когда мы все отсмеёмся, в реальность будет внедряться тот самый долгожданный нами запрет на сливы заданий и ответов на КИМЫ ВПР и ОГЭ, (кстати, почему в тексте законопроекта нет ни слова про ВПР)? Если это, вдруг осуществят так, что начнёт работать - вот это будет номер для всех школьников страны! Особенно для тех, кто демонстративно не учился и хвастал списыванием. Потому что у нас полстраны детей фактически учатся в школе одному базовому навыку - списать. Не тому старому, честному навыку изготовления шпаргалок, который в наши времена действительно что-то закладывал в голову в процессе. А современному, быстрому, демонстративному, без малейшего понимания происходящего.
Если этот механизм внезапно сломают, страна увидит реальное качество подготовки выпускников. И тут может случиться неприятный сюрприз. Очень неприятный. Особенно для тех, кто искренне считал, что «как-нибудь пронесёт».
Надеюсь, что в этом году ещё дадут всем последний раз «пронестись». Иначе министра Кравцова ждёт крайне познавательное знакомство с тем, что именно получилось за годы цифровых побед. А бесплатных гарантированных колледжей на всех, боюсь, просто не хватит.
К действующему списку, который включает в себя распространение:
а) материалов с порнографическими изображениями несовершеннолетних;
б) информации о способах, методах разработки, изготовления и использования наркотических средств;
в) информации о способах совершения самоубийства; и т. д.,
предлагается добавить пункт, запрещающий распространение
г) информации, содержащейся в КИМах ОГЭ, ЕГЭ, и информации об олимпиадных заданиях всероссийской олимпиады школьников и способах их решения, а также информации о способах решений учебных заданий, содержащихся в учебниках федерального перечня.
Ура! ЕГЭ и олимпиады - это теперь запрещённый контент! Мне и как учителю, и как репетитору радостно в обеих ипостасях. Но если всё это начнут организовывать именно в таком виде, как описано - тогда обе ипостаси будут не просто недоумевать, а скорее офигевать. Ведь всякие простейшие уравнения в стиле х+2=10 наверняка когда-либо публиковались в каком-либо КИМе ОГЭ и это тоже теперь будет порно? Следующим будет что, запрет слов, употребляемых в вариантах КИМ по литературе и химических формул из ЕГЭ по химии? Зачем тогда вообще интернет, если учебная задача с решением приравнивается к контенту 18+?
Но я искренне надеюсь, что, когда мы все отсмеёмся, в реальность будет внедряться тот самый долгожданный нами запрет на сливы заданий и ответов на КИМЫ ВПР и ОГЭ, (кстати, почему в тексте законопроекта нет ни слова про ВПР)? Если это, вдруг осуществят так, что начнёт работать - вот это будет номер для всех школьников страны! Особенно для тех, кто демонстративно не учился и хвастал списыванием. Потому что у нас полстраны детей фактически учатся в школе одному базовому навыку - списать. Не тому старому, честному навыку изготовления шпаргалок, который в наши времена действительно что-то закладывал в голову в процессе. А современному, быстрому, демонстративному, без малейшего понимания происходящего.
Если этот механизм внезапно сломают, страна увидит реальное качество подготовки выпускников. И тут может случиться неприятный сюрприз. Очень неприятный. Особенно для тех, кто искренне считал, что «как-нибудь пронесёт».
Надеюсь, что в этом году ещё дадут всем последний раз «пронестись». Иначе министра Кравцова ждёт крайне познавательное знакомство с тем, что именно получилось за годы цифровых побед. А бесплатных гарантированных колледжей на всех, боюсь, просто не хватит.
Forwarded from Двач
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Тони Старк собрал ядерный реактор сидя в яме! Из металлолома!
Российские школьники начали переделывать старые смартфоны для государственного мессенджера Max — они разбирают устройства и… вырывают из них камеры и микрофоны.
Ранее все школы обязали перенести учебные чаты в Max.