«Вторжение» Сергея Леонтьева:
а что если НЛО — это не неопознанный летающий объект, а нейролептическое обезволивание?

С первых строк «Вторжения» мы попадаем в осень.
С обзора на этот роман и начнем нашу серию осенних обзоров.

1980-е. Летающая тарелка. Инопланетяне. Нас ждёт встреча со сверхъестественным или с тем, что под него искусно маскируется?

«Если вы спросите, видел ли я сам НЛО, честно признаюсь — никогда.
А мои герои видели. Они люди серьёзные, я им верю»,
— пишет Сергей Леонтьев, автор романа, на своей странице вконтакте.

Читая роман, мы узнаем, что, пока одни герои смотрят на небо и удивляются: «началось это… это началось… вторжение марсиан!», другие же герои становятся жертвами этого вторжения. Инопланетяне их забирают с собой.

Далеко ли и надолго ли? Выясним по ходу развития сюжета.
Может быть, та планета ближе, чем нам кажется?

Ну а пока все дороги ведут на Лысую горку, где жители города не раз замечали летающую тарелку. Лысая горка — известное в городе место. Ведь ее «облюбовали расплодившиеся в городе подростковые банды».

/здесь и далее произведение цитируется по источнику: https://www.litres.ru/book/sergey-leontev-32278097/vtorzhenie-69501595/

«Вторжение» — новый роман из серии «Мастера сыска. Советское время». Исторический детектив, погружающий нас в советскую эпоху. На страницах романа мы встретим наших старых знакомых — Андрея, Оксану, Николая, которые, как и в предыдущих книгах, возьмутся за расследование преступления.

А также перед нами раскроются линии других персонажей. Если раньше сыщикам-любителям помогал Вовка (который в романе «Радиация» мечтал о велосипеде «Спутник»), то теперь к делу приобщается и Наташка, сестра Вовки.

Можно ли начать знакомиться с книгами Сергея Леонтьева с романа «Вторжение», все-таки это не первая книга серии?

Можно.

Потому что на его страницах — множество отсылок и пояснений к историям из предыдущих книг, «Радиации» и «Взрыва», которые органично вплетены в повествование.

Например: «Олег Маркович Харлампович <…> два года назад помог Андрею расшифровать таинственные записи в школьной тетради на сорок восемь листов, разоблачающие преступную деятельность главаря банды цеховиков Ферзя» (отсылка к «Взрыву»).

Но, если всё-таки читать книги по порядку, мы увидим и скрытые отсылки к предыдущим историям:

«Спасло его только то, что вышедший навстречу патруль также состоял из городских жителей. А дальше помогла реакция, выработанная на тренировках в полуподпольной секции карате»,
— сразу вспоминается роман «Язва», где впервые были сказано о том, что Андрей занимается карате.

«Вторжение»… название отсылает к идее о нарушении границы. В чьи же границы вторгаются?

Дело в том, что повествование в романе многомерно.
Одна история вторгается в другую историю.

Это и секретная операция госбезопасности, и эксперименты с нейролептиком, которые проводит секретная лаборатория, и частная история Андрея и его друзей (им необходимо распутать дело, ведь милиция браться за него не спешит), и истории местных жителей, убежденных в том, что они действительно видели нечто сверхъестественное.

Такое столкновение наводит на мысль о том, что роман «Вторжение» интересен не только своим сюжетом, но и способом его изложения.
Обратим внимание на тонкие и на первый взгляд неочевидные моменты.

К герою, который исчезает, у других героев и читателя особое отношение

Жертва преступления — Николай Неодинокий. На его месте мог оказать любой житель города. Или не мог? Мог, но читать было бы не так интересно.
Дело в том, что Николай Неодинокий — во-первых, близкий друг Андрея Сергеева, главного героя романа.
Во-вторых, это человек, который не верит в существование сверхъестественного, но именно он попадается на эту удочку.
В-третьих, он исчезает перед своей свадьбой, за две недели до нее.


#знакомство_с_автором
#краткий_обзор

продолжение

Второстепенные персонажи… их поступки ускоряют развитие сюжета

Ход расследованию дает Олег Маркович Харлампович, второстепенный персонаж, который объясняет, какую Андрей допустил ошибку и как ее в дальнейшем избежать.

«Просто вы допустили методологическую ошибку. Очень распространенную, кстати. Попытались из всех известных вам фактов выстроить линейную последовательность событий. А сначала надо было упростить задачу, разложить на составляющие», — говорит он.

«Все непонятное: летающие тарелки, зеленых пришельцев и прочее выводим за скобки», — говорит Андрей своим друзьям, когда они решают, что им делать дальше.

Некоторые эпиграфы в романе выполняют нетипичную функцию

Когда эпиграф определяет стиль ассоциаций читателя и дает ему верное направление, дело привычное. А вот, когда в эпиграфе представлен фрагмент из газеты «Вечерний город», который в новой главе будут обсуждать герои, нам уже интереснее. Перед нами тот случай, когда вставная конструкция предшествует повествованию и тем самым углубляет нас в него.

Образ эпохи. Юмор персонажей. Интересные факты
— всё это погружает в атмосферу «Вторжения» и делает текст более ощутимым.

Образ эпохи воссоздается, благодаря множеству примет времени. Это и отсылки к произведениям культуры и к лексике советского времени — в конце книги читателя ждет «Словарь советского времени, быта и не только».

Да и сами персонажи — люди своей эпохи:

«Обычно Вероника Матвеевна сидела на балконе до одиннадцати, потом шла смотреть повтор программы «Время» по местному второму каналу».

«Авдотья Николаевна продолжения ждать не стала, залезла под лавку. И как только она там поместилась, рядом с обогревателем?», — подобные ироничные высказывания оживляют повествование.

Читая книгу, мы узнаем не только о том, кто скрывается за масками инопланетян, но и множество других интересных фактов.

Из чего состоит рутина врача, заведующего отделением?
Как промывают желудок пьяному?
Почему «лучше всего собирать клюкву во время первых ночных заморозков»?

На эти вопросы найдем ответы на страницах романа «Вторжение».

Сопоставление — ключевой прием. Его использует писатель, чтобы подсветить важные моменты.

Например:

«Это не просто хищение социалистической собственности, это посерьезнее статья, вплоть до высшей меры наказания. Тем более разбойное нападение. Может, у них там, на загнивающем Западе, мафия на такое способна. А в Советском Союзе мафии нет и быть не может».

Посредством же языковой игры НЛО (в привычной расшифровке аббревиатуры) превращается в нейролептическое обезволивание: «В отчете данный эффект мы кодируем как НЛО».

Казалось бы, несопоставимые понятия.
Но сюжет романа говорит об обратном.


Так в размеренную жизнь героев и местных жителей, в их настоящее, вторгается будущее вместе с развитием науки, секретными лабораториями и испытаниями, что в них проводятся. Вот уж действительно — вторжение!

В романе «Вторжение», как и в других книгах серии, мы не остаемся со своими вопросами наедине. В финале всё туманное проясняется.

Ну а дальше — эпилог, из которого мы забираем с собой надежду на продолжение серии «Мастера сыска. Советское время».

Пусть и есть вещи, которые «лучше не видеть», Оксану, жену Андрея, этим не напугать:

«Ну вот еще, – Оксана дернула плечом, – вы даже представить себе не можете, что мне приходилось видеть!».

Она идет вслед за Андреем, потому что ей интересно.
Вот и нам, читателям, интересно,
какие еще преступления расследуют Андрей Сергеев и его друзья.



| Обзоры на другие книги Сергея Леонтьева на нашем канале:

• «Взрыв» Сергея Леонтьева: трагическое событие на железнодорожной станции Сортировочная как точка пересечения нескольких историй
• «Язва» Сергея Леонтьева: когда история о страшном событии превращается в увлекательную головоломку
• «Радиация» Сергея Леонтьева: история, где сыщик-любитель превращается в героя-спасателя


#знакомство_с_автором
#краткий_обзор

какой фильм посмотрим
сегодня вечером?

о кино, как и о любом другом искусстве, можно рассказывать по-разному: со стороны режиссера или зрителя.

но когда мы не можем решить, что же всё-таки посмотреть, нас не интересует история создания фильма и на какую камеру он снят.

о чём фильм?
что в центре сюжета?
какая в фильме атмосфера?

ответить на эти вопросы поможет
ёмкий и сжатый отзыв о фильме.

таких отзывов на канале
Ты выбрала фильм?! много.

и в них нет ничего лишнего

↓↓↓

до современной поэзии вот мы наконец-то и добрались

сегодня в нашей рубрике #читаем_лирику_вместе
подборка из 3 стихотворений Ольги Туркиной, поэта, художника и редактора.

с её творчеством я познакомилась совсем недавно —

поездка в Питер на несколько дней в августе.
«Дом книги» на Невском (дом компании «Зингер»).
у самого входа — стенд с книгами современных петербургских поэтов.
ну а дальше как обычно — открыть случайную книгу (то есть сборник стихотворений Ольги Туркиной «Длись») на случайной странице
и выйти из магазина с новым полкожителем.
как-то так.

предлагаю сегодня познакомиться с её стихотворениями и вам.

• а может, вы уже знакомы с творчеством Ольги Туркиной?
• какое стихотворение из подборки вам больше запомнилось/отозвалось?

➝ предыдущие выпуски рубрики #читаем_лирику_вместе

• подборка из 3 стихотворений Николая Рериха
• подборка из 3 стихотворений Георгия Иванова
• подборка из 3 стихотворений Иннокентия Анненского
• подборка из 3 стихотворений Маргариты Алигер

в поисках метафор: есть ли смысл их искать?

/дисклеймер: если этот пост (что мало вероятно, но всё же) читают те, кто учится в школе и кому предстоит сдавать огэ или егэ по русскому языку и литературе, то в таком случае лучше не вчитываться в него, потому что, кроме вредных советов, вы тут ничего не найдете/

«… паруса облаков — как красиво звучит. ура-ура, я нашла метафору», — вспоминаю себя в девятом классе.

тогда тоже был сентябрь, в начале учебного года нам сказали, что мы должны научиться видеть и находить метафоры в тексте, чтобы выполнить одно из заданий в предстоящем огэ по русскому языку.

и понеслось — бесконечные тесты и упражнения на поиск средств выразительности. а дальше — подготовка к егэ по русскому языку и по литературе, где то же самое да еще и тонны мини-сочинений с одинаковым содержанием:

«… посредством метафоры писатель передает эмоциональное состояние героя и наполняет текст красотой и экспрессией».

во время подготовки к школьным экзаменам мне подобные задания нравились.
да и в целом период огэ/егэ (9 — 11 классы то есть) — мой любимый период за все одиннадцать лет школы.

однако то, что хорошо для огэ и егэ, далеко не всегда развивает в нас вдумчивого читателя.
казалось бы, это очевидно.

но проблема в другом — у тех из нас, для кого когда-либо поиск метафор превращался в упражнение или задание, которое необходимо выполнить, есть установка:

«метафоры (а также эпитеты и другие ‘средства выразительности’) украшают текст» — ведь так учили в школе (и неважно, что школу мы окончили много лет назад).

отсюда и мысль: «текст должен быть красивым» (у писателей XIX века вон какие произведения красивые были — подумать только, сколько удивительной красоты метафор в них…).

что дальше и как это преломляется в современном мире и мире соц. сетей?

а дальше —
либо ловушка: «не буду писать тексты, потому что нужно писать красиво, а я не умею писать красиво»,
либо в тексте красота, сквозящая в каждом предложении (такая красота, которой настолько много, что её хочется из текста вычистить).
понятное дело, что это две крайности, а между ними тысяча вариантов.

красота в случае метафор как кислород при фотосинтезе.
сама же метафора — не украшательство, а один из способов мышления и мироощущения.

а как же тогда цитаты?

те цитаты из книг, что живут и в блокнотах, и в книжных блогах, и даже в художественных произведениях других авторов.

тот фрагмент текста, который мы выделяем, читая книгу, нам кажется по-своему красивым.

но тут иная красота.
красота мысли.
красота слога.

мы подчеркиваем карандашиком предложение на странице уж точно не потому, что в нем нашли метафору.

/к слову, о цитатах… мне хочется когда-нибудь более подробно разобрать вопрос о них: для чего мы выделяем цитаты, как и где их используем, могут ли цитаты больше рассказать о книге. если вам тоже интересно поговорить о роли цитат, напишите об этом, пожалуйста, в комментариях/

цитата — нами выбранный фрагмент текста, который начинает жить самостоятельно, обрастая новыми контекстами. о том контексте, откуда он изначально, мы иногда забываем.

в случае метафоры (и любых других ‘средств выразительности’) важно обратное — интересно прежде всего, как метафора работает в своем контексте.

это обусловлено тем, что в основе метафоры — скрытое сравнение.

что с чем сравнивается?
как это работает с остальными элементами текста или его фрагмента?

— вот и вопросы, которые направляют нас вглубь произведения, когда мы встречаем метафору (не специально ищем, а просто встречаем ее, читая текст).

какие новые смыслы благодаря метафорам открываются?


#чтобы_писать_о_литературе
#быть_читателем

продолжение

расширяя мысль о метафоре, вспомним, каким образом у слов появляются дополнительные производные значения.

помимо метафоры, в этом случае важна и метонимия.
метафора и метонимия — два базовых механизма.

в основе метафоры — сходство явлений.
в основе метонимии — смежность понятий.

/пока я искала информацию для этого материала, наткнулась на несколько неожиданный тезис о том, что в метонимии нет образности. не совсем с этим согласна. мне есть, что рассказать по этой теме. так что если вы хотите прочитать на нашем канале материал об образности метонимии, напишите об этом в комментариях/

иными словами, если метонимия формируется в зависимости от самих понятий (и тут важна логика), то метафора — благодаря внутренним ассоциациям автора.

красота метафоры — в ассоциациях.
так мы выходим на уровень образа.

одна из основных функций метафоры, как отмечает, В.В. Катермина в статье «Роль метафоры в языковой картине мира», заключается в возможности

«вызывать сеть ассоциаций, через которую человек воспринимает окружающую его действительность».

В.Н. Телия в работе «Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира» назначение метафоры видит в моделировании непредметного мира, который формируется

«по образу и подобию предметного мира».

таким образом, художественное произведение — модель мира, в формировании которого участвует метафора.

почему о метафоре мы говорим сегодня?

потому что в новом выпуске рубрики #читаем_лирику_вместе — стихотворения Ольги Туркиной, на примере которых мы не только можем проследить за тем, как работает метафора, но и увидеть, что метафора — прежде всего способ мироощущения поэта.

стоит ли искать метафоры?

только если поиск метафор — учебное упражнение.
в остальных случаях глагол искать тут неприменим.

не искать, а наблюдать и замечать.

наблюдать за тем, какие грани мира посредством метафоры открывает перед нами поэт или писатель.

и замечать метафоры не только на страницах книг, но и в нашей повседневности:
что с чем соотносится, как это происходит и какие смыслы нас окружают.


/в комментариях к этому посту — небольшой список литературы специально для тех, кто заинтересовался темой метафоры/


#чтобы_писать_о_литературе
#быть_читателем

нашему проекту «сквозь время и сквозь страницы» совсем скоро исполнится два года.

мне важно понимать, насколько вам тут интересно и комфортно, поэтому я провожу небольшой опрос (~ 5 минут).

➝ https://forms.gle/xDv7W1L8yV7Pfiua9

там есть и обязательные, и необязательные вопросы.

в вопросах с выбором ответа, есть пункт «другое» — для тех, кому удобнее написать своими словами.

буду рада вашему участию в опросе ✨

как устроен текст? — два года мы с вами рассматриваем этот вопрос.

раскрываем разные его грани.
обращаемся к произведениям современных писателей и к классической литературе.

✨ нашему проекту «сквозь время и сквозь страницы» сегодня исполняется два года.

большое спасибо всем, кто с нами!

за то, что читаете, пишете тёплые и содержательные комментарии и остаетесь здесь, несмотря на мои бесконечные эксперименты с форматами и новыми рубриками.

за этот год многое изменилось.
дайджесты публикаций — тому подтверждение.

• если с момента создания проекта и до прошлой осени у нас выходили материалы о классике,
то с октября 2022 г. мы стали говорить в основном о книгах современных писателей.

• постов и лонгридов об искусстве в этом году было мало.
это меня совсем не радует, и в дальнейшем собираюсь об искусстве писать чаще.

• в феврале у нас появилась рубрика #читаем_лирику_вместе, которую вы приняли особенно тепло

(меня это по-хорошему удивило, потому что раньше мне казалось, что разговоры о лирике мало кого могут заинтересовать).

• за этот год у нас немного изменилась подача материалов и атмосфера публикаций в целом.

помимо разборов произведений и публикаций с исследовательским вайбом, в нашем телеграм-канале теперь можно встретить более разговорные посты о диалоге читателя с книгой и даже истории о полкожителях.

• совсем недавно, этим летом, у нас начали выходить материалы для тех, кто пишет о литературе (рубрика #чтобы_писать_о_литературе — пока что только начинаем работать в этом направлении).

удивительно то, что ничего из перечисленного выше не было запланированы.

если бы мне кто-то год назад сказал, что в нашем проекте произойдут такие изменения, я бы не поверила.

что в нашем проекте будет дальше? — посмотрим, узнаем.
мне тоже интересно за этим наблюдать.

одна из основных идей нашего проекта — развитие.
а значит, разного масштаба перемены неизбежны.

при этом мы по-прежнему
говорим о литературе,
исследуем тексты
и растём вместе.

— • — этот год в цифрах
в нашем канале за это время вышло

• 53 материала о литературе в разных форматах.
• 17 из них — выпуски рубрики #знакомство_с_автором, а также 1 пост о том, почему о современной литературе говорить важно.
/благодарю за доверие писателей, с которыми мне как автору обзоров и рецензий посчастливилось сотрудничать/

— • — события и мероприятия…

• поучаствовала в 3 подборках книг вместе с авторами других книжных блогов.

что касается подборок, в нашем канале вышли 2 подборки интересных телеграм-каналов: 1 часть и 2 часть.

• вышло интервью со мной в ноябре 2022 г.;
• рассказала о роли читателя на конференции в литературном клубе Bedlam;
• два моих текста были опубликованы в литературном журнале «Нате».

к слову, о мероприятиях...
в них можно участвовать,
а ещё их можно проводить

↓↓↓


#наш_канал

🔥 попробуем провести тематический прямой эфир в нашем телеграм-канале

поговорим об отсылках в литературе и разберем несколько примеров из лирического цикла Иосифа Бродского «Римские элегии».

эта идея ко мне пришла пару недель назад.
изначально собиралась провести прямой эфир в отдельном телеграм-канале, чтобы не пестрить здесь сообщениями организационного характера.
но вовремя поняла, что лучше его сделать здесь.

итак, прямой эфир...

— • — кому будет интересно?

• тем, кто задаёт вопрос:
как замечать в тексте отсылки в произведениях?

спойлер: для этого необязательно быть филологом.

• тем, кто тоже любит творчество Иосифа Бродского.

• всем, кто хочет погрузиться в атмосферу проекта «сквозь время и сквозь страницы» и познакомиться с его автором чуть ближе.

— • — что будет во время прямого эфира?

поделюсь способами, которые помогают мне находить отсылки в произведениях и не теряться в лабиринтах литературы.

• рассмотрим, как тексты взаимодействуют друг с другом, на примерах из «Римских элегий» И. Бродского.

• узнаем, куда смотреть, чтобы увидеть в произведении диалог искусств и диалог эпох.

• откроем для себя что-то новое в творческом мире Иосифа Бродского.

всё это в неспешном и спокойном темпе.
отвечу на вопросы по теме эфира, а также на любые вопросы о нашем проекте в финале разговора.

— • — когда и во сколько будет прямой эфир?

вместе выберем дату.
опрос в следующем сообщении.

/буду рада, если напишете в комментариях, как вам идея с прямым эфиром?/


#что_где_сейчас

📍 24 сентября (в это воскресенье) в 14:00 по мск в нашем телеграм-канале начнётся прямой эфир.

запись постараюсь сделать.

поделюсь способами, которые помогают мне находить отсылки в произведениях и не теряться в лабиринтах литературы.

разберем несколько примеров из творчества Иосифа Бродского — обратимся к стихотворениям из его лирического цикла «Римские элегии».

больше информации о прямом эфире
➔ https://xn--r1a.website/through_time_through_pages/454


завершим прямой эфир ответами на вопросы.

даже если у вас не получается присоединиться к эфиру, можно заранее задать вопрос. отвечу на него в эфире, а вы потом посмотрите запись.

🔹  какие вопросы?

•  по теме эфира;
•  об анализе произведения,
а также о книгах и литературе;
•  о проекте «сквозь время и сквозь страницы».

🔹  как задать вопрос?

•  в комментарии под этим постом написать его.
•  в опросе есть пункт «задать вопрос автору проекта» — можно пройти опрос и задать вопрос анонимно.
•  во время эфира. но, если хочется получить подробный ответ, лучше всё-таки задать вопрос заранее. 


чтобы замечать в тексте отсылки к другим произведениям, необязательно быть филологом.

какую роль в этом деле играет начитанность? — об этом поговорим тоже.

тем, кто не знаком (или мало знаком) с творчеством Иосифа Бродского, но задаётся вопросами о диалоге эпох и диалоге искусств, тоже будет интересно.

всех ждём✨

🔥 начинаем прямой эфир через пять минут.

комментарии под этим сообщением — чат для общения во время прямого эфира.

...

❗ update. запись эфира, который у нас затянулся на целых два часа, сохранилась.

завтра или послезавтра выложу запись эфира, а вместе с ней и пост со списком книг и фильмов, названия которых прозвучали во время нашего разговора.

спасибо большое всем, кто присоединился к нашему эфиру сегодня

вчера в нашем телеграм-канале прошёл прямой эфир.
запись сделать получилось.

в видео-редакторе немного выровняла в ней цвет и свет, чтобы эти составляющие не перетягивали на себя внимание во время просмотра.

вот запись: https://youtu.be/GLVUpxPpmkE
вот презентация (ссылка на файл).

что касается самого прямого эфира,  по-моему, он получился несколько сумбурным и хаотичным — уже с первых минут всё пошло не по плану.

в формате текстов мне намного комфортнее. но попробовать провести эфир, конечно же, стоило.

до вопросов, которые были заданы вот в этой анкете, мы так и не дошли. отвечу на них чуть позже в формате отдельного поста.

благодарю всех, кто подключался к эфиру и кто посмотрит его в записи.

/буду рада, если поделитесь своими впечатлениями от просмотра в комментариях/


и вот список произведений,
упомянутых в эфире.
контекст нашего разговора.

— • — тексты, книги и статьи

•  Бродский И. Римские элегии
•  Бродский И. Я памятник воздвиг себе иной (стихотворение)
•  Бродский И. Дитя цивилизации (эссе)
•  Бродский И. Полторы комнаты
(эссе)
•  Бродский И. Дань Марку Аврелию (эссе)
•  Бродский И. Письмо Горацию

• Мандельштам О.Э. Разговор о Данте
•  Сонтаг С. Сознание, прикованное к плоти. Дневники и записные книжки. 1964-1980.
•  Bethea D. M. Joseph Brodsky and the American Seash

•  Заболоцкий Н. Некрасивая девочка (стихотворение)
•  Лермонтов М.Ю. Нет, я не Байрон, я другой… (стихотворение)
•  Пушкин А.С. Я памятник себе воздвиг нерукотворный… (стихотворение)

•  Маклир Кио. Птицы, искусство, жизнь
•  Одиссей на острове волшебницы Кирки

— • — фильмы и музыка

•  The Art of Life (документальный фильм)
•  Унесенные призраками (2001)
•  Вам и не снилось (фильм)
•  Земфира — Почта (песня из альбома «Ах»)

p.s. в комментариях под этим постом — ещё один список — что можно дополнительно почитать по теме нашего прямого эфира, а также два слайда презентации, где основная информация о том, как находить отсылки в литературе


#что_где_сейчас