Какими были тезисы моего выступления на совещании под председательством Т. А. Голиковой, посвященному рынку труда в стране?

Вряд ли можно добавить что-то в исчерпывающий перечень мер Правительства РФ, которое в рамках совещания было дополнено большим кругом предложений Министра труда и соцзащиты Котякова и Министра образования Фалькова.
Уверен, что эти меры позволят снять остроту проблемы.

Однако, что можно сделать сегодня, чтобы начиная с 2028 года, чтобы проблема не возникала снова?

Технологии и идеология создают новый уклад жизни для населения. Значит, чтобы государству хватало кадров, нужно ориентироваться на современное мышление людей, а в образовании на задачу - сформировать соответствующие задаче ценности.

Как это возможно?

В общем образовании скорректировать, если не саму парадигму, то точно, профиль выпускника.

Какого человека мы хотим увидеть после того, как он получит основное общее образование? От этого и отталкиваться.

Почему без фундаментальных изменений не получится решить кадровую проблему вдолгую?

На это отвечает мой второй тезис выступления и первая из выделенных тенденций:

Первая тенденция — здоровье людей в условиях, когда весь рынок труда просел. Он ощутим не только в нехватке среднего персонала медицинских учреждений, врачей и педагогов в селах и областных райцентрах, это не только дефицит специалистов, которые обеспечат технологический суверенитет.

Практически весь рынок испытал потрясения и дефицит кадров, исходя из разных факторов последних 5 лет и демографической ситуации 30 лет назад.

Понятно, что для кадров главным локомотивом в будущем станет национальный проект «Демография» и осмысленная миграционная политика.

Однако, недостаточно только новых граждан.

Государству необходимо сохранить рабочие руки, готовых к труду и обороне здоровыми да еще и с выстроенной системой соответствующих ценностей в голове.

При этом соблюдать здоровый образ жизни должно стать органичным для человека.
Чтобы он смог плодотворно трудиться, создавая новое качество жизни для себя, семьи, а следовательно и государства в целом.

Если говорить языком экономики: когда человек отдает государству часть создаваемой им добавленной стоимости (не только налоги), чтобы он ощущал от этого выгоду - видел положительные изменения вокруг - и не создавал дополнительных издержек в форме любых социальных выплат от государства, как можно более продолжительное время.

Это произойдет, когда слово «здоровье» станет подлинной ценностью, которая отражается и на состоянии кармана.

То есть нужны здоровые руки, которые имеют новые ценности, обладают навыками и привычкой конкурировать, при этом говорят на русском языке.

Главное, чтобы у человека была в голове эта ценность здоровья и желание получить знания, умения и навыки для того, чтобы сохранить здоровье. И для этого необходимо совершить следующие действия:

- поменять форму и содержание уроков физической культуры и в этой парадигме скорректировать всю программу общего образования.
- начать дискуссию и технологически подготовить возможность к переходу уплаты страховых взносов с работодателя на работника.
- закрепить в головах аксиому: чтобы стать успешным, нужно постоянно повышать свою квалификацию и уровень образования.

Но об этом в следующий раз

Сегодня завершу мысль, какими еще качествами для решения кадровой проблемы нужно дополнить профиль выпускника школа?

В современном мире отмирают одни профессии и появляются другие. Дальше эта тенденция будет заметна сильнее. Гражданин должен понимать и быть готов, в том числе психологически, переучиваться с одной специальности на другую.

Конкурентоспособность становится тем самым важным качеством для профиля школьника.

👉 Не бояться конкуренции на рынке труда это легче воплощать, когда знания свежие. Значит, повышение квалификации тоже должно стать не теоретическим процессом, а практическим.

В школе нужно подготовить будущие поколения к тому, что конкуренция - это нормально. Тогда не было бы страха перед изменениями и, наоборот, была бы сформирована привычка соревноваться. Тем более, что эта привычка соревноваться и философия конкуренции рождаются, как правило, в пубертатном возрасте. Тогда у подростков начинаются первые соревнования физических качеств.

А раз так, то изменение соревновательной практики как в общеобразовательных, так и в спортивных школах должны показать две вещи:
1. Чтобы победить, нужно тренироваться (воспитывать трудолюбие)
2. Почувствовать на себе разницу между физическим и умственным трудом.

И третье качество, здоровому, не боящемуся конкурировать выпускнику нужно добавить в профиль существенное качество - любовь к Родине.

Эта черта неотъемлема, назовите это патриотизмом или другим определением. Я вижу следующие шаги:

- Изменить методику преподавания истории, начав с краеведения. Перевернуть пирамиду обучения по истории. Начать не с мировой, а с изучения своего генеалогического древа, истории своего района, города, края и его выдающихся личностей, страны, а потом уже и мира.
- Создание местных атрибутов, визуальных символов нашего края, отражающих культурный код региона и его жителей.

Какой итог для того, чтобы в перспективе не допускать кадрового голода на рынке труда?

Подготовить здорового гражданина, который привык к конкуренции и не боится ее, не испытывает от этого сильного стресса. При этом он понимает, что нужно сделать, чтобы выиграть конкуренцию и не хочет уезжать ни из своего региона, ни из своей страны.

А вот как сделать высшее образование - конкурентным преимуществом и повысить его ценность, это в заключительной части. Там же реакция Татьяны Алексеевны Голиковой на мои предложения и состоявшуюся дискуссию.

Возмездное высшее образование не значит платное?

Воронежский депутат Александр Сысоев в своем телеграм-канале разместил выдержки из сделанного им доклада на совещании под председательством вице-премьера РФ Татьяны Голиковой. Пост получил резонанс из-за тезиса о необходимости сделать все высшее образование «возмездным».

«Абирег» побеседовал с депутатом городской Думы о том, зачем он предлагает такие на первый взгляд непопулярные меры в разгар приемной кампании и всем ли придется платить за «вышку»?

https://abireg.ru/newsitem/103237/

Спойлер: Расходы из бюджета на высшее образование огромные. Они могут остаться прежними, но на других принципах возмещения затрат, которые будут обеспечивать решение кадровой проблемы. При этом если выпускник вуза пойдет на оплаченное для него государством или бизнесом место работы, с него автоматически спишется обязанность платы за учебу. Это можно сделать, например, через «Госуслуги».

К 2035 г. доля кандидатов наук в численности профессорско-преподавательского состава (ППС) снизится до 42,6% (в 2023 г. было 57,3%), а докторов – до 6,9% (в прошлом году – 14,7%). В абсолютных цифрах стране будет не хватать 18 200 кандидатов и 2500 докторов наук, сообщили в Центра экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований РАНХиГС. Россия уже отстает по количеству выпускников из аспирантуры от стран, лидирующих по глобальному инновационному индексу. Количество выбывающих из состава преподавателей кандидатов наук превысило численность аспирантов, готовящихся к получению этого звания, и этот разрыв продолжает увеличиваться. Аспиранты после завершения обучения уходят из-за низких выплат, — Ведомости.