Врываемся в рабочую неделю с дайджестом новостей!

✅️Из российских вузов в прошлом учебном году отчислили почти полмиллиона студентов

✅️С 2026 года документы в вузы можно будет подать только через «Госуслуги» или лично

✅️Объяснили, что такое «дуркинг» и сколько он стоит

✅️В курганском медколледже учится 74-летняя студентка

✅️В Томске выяснили, что использование ИИ создает у студентов иллюзию креативности

✅️60 лет со дня запуска первого космического аппарата, севшего на другую планету

✅️Разобрали некоторые значения слов поколения Альфа, непонятных взрослым

➡️ факультет в MAX

👩‍🏫 В Госдуме предложили засчитывать учёбу в педвузе в стаж будущих учителей

Депутаты предложили включать годы обучения в педагогическом вузе в общий трудовой стаж, если студент после выпуска пойдёт работать в государственную или муниципальную школу.

Стаж хотят засчитывать со второго курса вне зависимости от формы обучения — но только после успешного окончания вуза. По мнению авторов инициативы, это поможет укрепить и омолодить кадровый состав школ и повысить престиж профессии учителя.

А вот немного статистики: каждый четвёртый студент педвузов не заканчивает обучение. Ежегодно принимают около 190 тысяч человек, но лишь 78% выпускников устраиваются на работу через два года, и только 42% из них действительно работают преподавателями.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️

А вы как думаете — стоит ли засчитывать учёбу в трудовой стаж?

❤️ — да, это честно — ведь будущие учителя учатся работать
🤔 — не уверен, ведь это не «настоящая работа»

➡️ факультет в MAX

🆕 Вузы переходят на новую модель высшего образования: что изменится для студентов

С 2026/27 учебного года российские университеты официально уходят от Болонской системы и переходят на трехуровневую модель высшего образования. Теперь срок учебы будет зависеть от конкретной специальности — и где-то он станет короче, а где-то, наоборот, увеличится.

🎓 Новая система: три уровня образования

1. Базовый уровень.

Учиться будут от 4 до 6 лет — в зависимости от отрасли.
• 4 года — туризм, гостиничное дело.
• 5+ лет — медицина, инженерные и педагогические направления.

2. Специализированный уровень.

Дополнительное обучение 1–3 года: магистратура, ординатура, ассистентура-стажировка.

3. Профессиональный уровень.

Это аспирантура. Теперь попасть туда можно только после базовой подготовки не менее пяти лет.

❓ Почему меняют систему

Россия окончательно отказывается от Болонской модели:

🔘сотрудничество с зарубежными вузами фактически прекратилось;
🔘бакалавриат за 4 года не давал нужной глубины знаний;
🔘рынку труда нужны специалисты, а не формальные дипломы.

Новая модель должна повысить качество подготовки и помочь студентам быстрее находить работу по специальности.

🎯 Кого коснутся изменения

Переход уже тестировали в шести университетах — МАИ, МИСИС, МПГУ, Санкт-Петербургском горном, ТГУ и БФУ им. Канта. С 2026 года новая система придёт в ведущие вузы, а к 2027 году распространится по всей стране.

Если студент уже учится по старой модели, переход будет мягким: программы подкорректируют, а после бакалавриата можно будет продолжить обучение на новом «специализированном уровне».

Как вам новая реформа — усложнит жизнь студентам или наконец вернет качество высшего образования?

➡️ факультет в MAX

🎓 Колледжи откроют двери тем, кто «завалил» экзамены

Госдума приняла закон, который меняет правила для девятиклассников, проваливших ГИА. Такие школьники теперь смогут сразу поступить на бюджет в колледжи и техникумы — без «потерянного года» и повторной подготовки в подвешенном состоянии.

Что изменится?

🔘Регионы сами определят, в какие колледжи и на какие профессии можно будет поступать без сданных экзаменов.
🔘Список направлений огромный — более 5000 специальностей, из них почти 5000 — рабочие профессии.
🔘Учиться можно будет сразу, параллельно готовясь к пересдаче школьных экзаменов.

Раньше девятиклассники, которые «заваливали» ОГЭ, попадали в настоящую ловушку: их никуда не брали, приходилось ждать год и пересдавать. Это было стрессово и для подростков, и для родителей.

Теперь такого нет.

Ежегодно ОГЭ не сдают около 100 тысяч школьников — и все они получат возможность продолжить образование бесплатно.

Новый порядок вступит в силу с 1 января 2026 года.

💬 Как вам такая мера?

➡️ факультет в MAX

👨‍👩‍👧 В России появится рейтинг родительских комитетов

Скоро у школьных родкомов появится свой собственный рейтинг. Теперь оценивать будут не только учеников, но и родителей — точнее, активность их объединений. Об этом сообщил глава общества «Знание» Максим Древаль.

Зачем нужен рейтинг?

Чтобы поддерживать те родительские комитеты, которые действительно помогают школе, предлагают идеи, участвуют в жизни детей и внедряют лучшие практики. Проще говоря — кто не сидит на месте, тот получит бонусы.

И бонусы, кстати, серьёзные:

С 2026 года на поддержку проектов родкомов ежегодно заложен 1 миллиард рублей. И финансирование смогут получить не только школьные комитеты, но и родкомы в колледжах и училищах.

Минпросвещения тоже подключается.
Сергей Кравцов напомнил: роль родителей пропишут в новой Стратегии развития образования до 2036 года. Цель — сделать участие родителей понятным, официальным и полезным для всей системы образования. В том числе — для подготовки будущих педагогов.

🤔 Как вам такая инициатива?

➡️ факультет в MAX

В День рождения Деда Мороза школьники из НАО провели трогательный флешмоб

В общем письме главному волшебнику страны ребята написали только об одном: чтобы бойцы поскорее вернулись домой живыми и невредимыми.

Вместе с педагогами дети подготовили для защитников Родины подарки — значки с морошкой. Эти маленькие, но полные надежды и веры символы станут для бойцов напоминанием о том, что их любят и ждут дома.

➡️ факультет в MAX

📚 Треть россиян признались, что не любят читать

Ох уж эта статистика… ВЦИОМ опубликовал свежие данные, и картина получилась очень неоднозначной.

Большинство россиян всё-таки любят читать (66%), но делают это нерегулярно. Многие признаются, что начинали книгу — и так и не дошли до конца.

А вот здесь стоит потревожится: 39% не прочитали за три месяца ни одной книги, и 55% даже не начинали новую.

В приоритете у читателей художественные книги и литература для саморазвития. Мужчины чуть чаще выбирают историю и искусство, женщины — современные романы и психологию. Интересно, что 66% россиян говорят, что им интересна научная литература.

А вот с детским чтением ситуация напряжённая: только небольшая часть родителей читает детям каждый день — всего 11%. Большинство делает это от случая к случаю — когда есть время, настроение или когда ребёнок сам попросит. В итоге почти две трети семей знакомят детей с книгами нерегулярно.

🤔 Как вам кажется, чтение действительно уходит на второй план или просто меняет формат?

➡️ факультет в MAX

📘 ЕГЭ по русскому не будут делить на базовый и профильный — Рособрнадзор объяснил почему

Разговоры о том, что русский язык может пойти по пути математики — разделиться на «базу» и «профиль» — ходят уже давно. Но Рособрнадзор поставил точку: никакого деления не будет.

Глава ведомства Анзор Музаев сказал, что специалисты Минпросвещения и эксперты не видят в этом смысла. Сейчас, по его словам, экзамен работает стабильно, а русский язык — один из самых «предсказуемых» и успешных предметов по средним баллам ЕГЭ.

Почему эта тема вообще возникла?

Ранее образовательный омбудсмен Амет Володарский предлагал ввести «базовый» и «профильный» русский, чтобы вузам было проще отбирать абитуриентов на филологию и гуманитарные направления. Но эта идея так и не получила поддержки — ни среди чиновников, ни среди профильных экспертов.

Что обсуждают учителя и родители?

Русский язык давно стал псевдопрофильным для всех. Он обязателен для поступления на любое направление — от филологии до физтеха. И если абитуриент набрал, например, 95 по математике и физике, но получил «скромные» 70 по русскому — шансы сильно падают.

К тому же значительная часть заданий ЕГЭ по русскому давно вышла за рамки «проверки грамотности» — речь идёт о терминах из лингвистики, заданиях на тропы, паронимы и даже редкие слова вроде «фатовство» или «протопланета». Многие ученики и учителя считают, что такие вопросы ближе к олимпиадному уровню, чем к базовым требованиям.

Но несмотря на споры, Рособрнадзор не считает нужным делить экзамен: нынешняя модель продолжит работать как есть.

❓ А вы как думаете — нужно деление на базовый и профильный русский? И стоит ли разрешить, например, техническим вузам — НЕ учитывать русский язык в конкурсном наборе?

➡️ факультет в MAX

🟦 Что значит слово «парасоциальный» и почему оно — слово 2025 года?

Если вам казалось, что вы знаете своего любимого блогера/актёра/певца, будто он ваш друг детства — поздравляем, вы сталкивались с парасоциальными отношениями. И именно слово «парасоциальный» Кембриджский словарь назвал «словом 2025 года». Почему — объясняем простыми словами.

Что такое «парасоциальный»?

Парасоциальные отношения — это односторонняя связь, когда человек ощущает эмоциональную близость с медиаперсоной: блогером, актером, стримером или даже ИИ.

Вы смотрите их сторис, смеётесь над их шутками, знаете, где они завтракают… и мозг уверенно шепчет: «Мы знакомы». Хотя в реальности человек даже не знает о вашем существовании.

Так было ещё в эпоху телевидения — зрители считали ведущих «почти родственниками». А соцсети усилили эффект в разы: инфлюенсеры буквально живут у нас в телефонах.

Почему слово стало главным в 2025 году?

Лингвисты заметили огромный рост таких отношений — от фанатов звёзд до людей, которые ощущают связь с ИИ-помощниками.

👉 Многие воспринимают ИИ как собеседника, наставника или даже друга.
👉 Поклонники переживают свадьбы, разводы и скандалы звезд как свои собственные.

Чем опасна парасоциальность?

На первый взгляд всё безобидно — просто симпатия к публичной фигуре. Но специалисты предупреждают о рисках:

🔘человек инвестирует эмоции в связь, которая не взаимна;
🔘появляется зависимость от контента и настроение начинает зависеть от чужой жизни;
🔘падает критичность — инфлюенсер может становиться главным «авторитетом»;
🔘возникает разочарование, если «кумир» ведёт себя не так, как ожидается.

Профессор Кембриджа Симона Шналль отмечает: в условиях, когда доверие к традиционным институтам падает, люди ищут новые опоры — часто в медиаперсонах, которых даже не знают лично.

❓ А вы слышали раньше такое слово?

➡️ факультет в MAX

Вот и наступил последний понедельник осени. Событий за неделю было много. Поэтому ловите дайджест новостей!

✅️Студентам педагогических вузов хотят засчитывать учебу в трудовой стаж

✅️В 2027 году Россия окончательно уйдет от бакалавриата

✅️Снова золото. Наши школьники победили в международной олимпиаде и мировом чемпионате

✅️Провалившие экзамены девятиклассники смогут бесплатно поступить в колледж

✅️С 2026 года в России начнут составлять рейтинг школьных родительских комитетов

✅️Треть россиян признались, что не любят читать

✅️Рособрнадзор объяснил, почему ЕГЭ по русскому пока не разделят на базовый и профильный

✅️Кембриджский словарь объявил «парасоциальный» словом 2025 года: объяснили что это значит

➡️ факультет в MAX

🦾 Российский десятиклассник создал тренажёр для восстановления подвижности руки — и он реально впечатляет!

Истории про школьников-инноваторов мы любим особенно, и вот новая — абсолютно нас поразила.

Десятиклассник Александр Кокорев разработал нейротренажёр, который помогает восстанавливать подвижность кисти после травм и паралича. Проект тестировался вместе с врачами реабилитационного центра.

Устройство использует принцип зеркальной терапии: компьютер считывает движения здоровой руки → тренажёр повторяет их на парализованной кисти → мозг получает правильный сигнал и начинает формировать новые нейронные связи.

Тренажёр работает на основе компьютерного зрения и двух программных модулей — распознаёт движение и точно воспроизводит его на поражённой кисти.

По сути, устройство «учит» руку двигаться заново. Сейчас Александр дорабатывает модель и планирует получить патент.

👏 Очень круто видеть, как школьные проекты превращаются в настоящие полезные технологии.

Как вам такое изобретение?

➡️ факультет в MAX

📝 В России утвердили новые правила распределения платных мест в вузах — что важно знать абитуриентам и родителям

Правительство утвердило новые правила определения предельного количества платных мест, а также опубликовало список направлений, для которых теперь будет действовать госрегулирование.

Почему эти изменения вообще появились?

Долгое время схема была простой: не прошёл на бюджет — иди на платку. Университеты сами решали, сколько брать коммерческих студентов, и часто брали практически всех, невзирая на баллы ЕГЭ.

Особенно много платников было на гуманитарных направлениях — и многие из них в итоге не работали по специальности.

Президент заявил: на направления, не востребованные рынком труда, платный приём нужно ограничить. Вузам запретят бесконтрольно увеличивать коммерческий набор — особенно там, где качество подготовки страдает.

Что изменится с 2026/27 учебного года?

Платники будут поступать по новым правилам, но только на тех направлениях, которые включены в специальный перечень:

📌 В список попали 28 направлений бакалавриата и 12 — специалитета, среди них:

🔘экономика, менеджмент, юриспруденция
🔘госуправление, психология, журналистика
🔘архитектура, дизайн среды
🔘нефтегазовое дело, горное дело
🔘международные отношения, лингвистика, филология
🔘таможенное дело, судебная экспертиза, стоматология и др.

Это примерно 10% всех направлений. Именно по ним выпускников готовят больше, чем нужно рынку.

Как будут распределять платные места?

Теперь всё решается по методике:

🔘учитывается число платников за последние годы
🔘оценивается средний балл ЕГЭ на коммерческом наборе
🔘если средний балл в 2025 году был ниже 50, то в 2026-м вуз вообще не получит платных мест на это направление
🔘места распределяются отдельно по вузам и филиалам (делить и «перекидывать» нельзя)
🔘после получения предложения вузы смогут подать свои обоснования и пытаться скорректировать количество мест.

Все окончательные цифры утвердят до 31 декабря 2025 года.

На другие специальности правила не распространяются

Если направления нет в списке — вуз сможет сам устанавливать количество коммерческих мест, как и раньше.

Что это даст?

Минобрнауки уверено:

✔️ снизится число слабых коммерческих студентов
✔️ повысится качество образования
✔️ выпускники будут лучше соответствовать запросам рынка
✔️ исчезнет «перенасыщение» юристами, экономистами и пиарщиками

Как вам такие реформы?

➡️ факультет в MAX

📚 Четверти или триместры?

В Госдуме обсудили, как делить учебный год — по четвертям или по триместрам. И пришли к выводу: единых правил для всех не будет, каждая школа продолжит выбирать сама.

Почему вообще возник этот вопрос?

Несколько лет назад родители школьников столкнулись с непривычной для них моделью обучения. Оказалось, что школа может жить не только «по старинке» — по четвертям, но и по триместрам, а где-то даже по гибридной системе. В столице тогда даже проводили голосования: выбирайте сами, как удобнее учиться.

На фоне разговоров о перегрузках, биоритмах и выгорании детей триместры стали популярной моделью обучения:

🔘 учебный год делится на три блока по 10–12 недель
🔘 в каждом триместре — неделя каникул
🔘 отдых — примерно каждый месяц

Учителя говорят, что дети меньше устают. Родители подтверждают. Единственная проблема — когда друзья детей учатся «по разным системам», то и каникулы не совпадают.

Особенно радостно переживается зимний период: в старой четвертной системе третья четверть была «легендарным марафоном», который должен был пережить и ученик, и учитель.

Почему нельзя перевести всех на триместры?

На первый взгляд кажется логичным: если триместры нравятся детям и родителям — почему бы не сделать их для всех? Но всё гораздо сложнее. Российская школа — это не одна большая система, а множество очень разных школ, каждая со своей спецификой.

Например, все школы искусств работают по четвертям — и менять систему не собираются. У них своя логика: учебные планы, отчётные концерты, промежуточные просмотры — всё завязано на четвертную модель.

В спортивных школах расписание подстраивается под соревнования, сборы и спортивные циклы. Триместры туда просто не ложатся.

Есть школы с углублённым изучением отдельных предметов, экспериментальными программами, международными стандартами. Каждая выстраивает календарь под свою модель.

В военных — жёсткий устав и особый распорядок. В аграрных — учебный год подстраивается под сельхозсезоны. В школах приполярных регионов — график завязан на климат, световой день и транспортную доступность. Триместр тут просто «не приживётся».

Россия слишком большая и разнообразная, чтобы всех загнать в одну модель. Поэтому триместры и четверти существуют параллельно. Каждая школа выбирает то, что подходит именно её детям и педагогам.

А у вас в школе — четверти, триместры или гибрид? И что, по-вашему, удобнее? 👇

➡️ факультет в MAX

🧬 В России появится сетевой Квантовый университет

В России запускают проект, который может полностью изменить подготовку специалистов в сфере квантовых технологий — сетевой Квантовый университет. Его создадут на базе четырёх ведущих вузов: МИСИС, МИФИ, МФТИ и МГТУ им. Баумана.

Суть проекта проста: объединить то, что уже создано. У всех четырёх вузов есть свои сильные лаборатории, центры и установки — от квантовой оптики до сверхпроводящих схем и квантовых вычислений.

Квантовый университет должен собрать эти ресурсы в одну общую систему, чтобы студенты могли учиться и работать сразу на базе всех доступных технологий.

🔍 Зачем он нужен?

Инициатива появилась ещё в 2023 году по предложению «Росатома», а позже её поддержал президент. Сегодня квантовые технологии активно внедряют в промышленность, связи, безопасность, медицину. Но главный дефицит — кадры, которые способны строить эту новую индустрию.

По словам участников проекта, создание университета позволит объединить ведущие научные школы и сделать квантовое образование международным стандартом.

Первый набор будет небольшим — всего несколько десятков человек. Отбор обещают сделать крайне строгим: поступать смогут ребята с хорошей подготовкой по физике, математике и инженерным дисциплинам.

Старт проекта — сентябрь 2026 года.

➡️ факультет в MAX

🛠 В Госдуме предлагают изменить правила приёма в колледжи

В России снова обсуждают, как закрыть кадровый голод и направить подготовку студентов СПО в сторону реальных запросов экономики. На этот раз в Госдуме предложили серьёзно перестроить систему приёма в колледжи.

Вот что предлагают:

🔹 Отдать не меньше 50% бюджетных мест под целевое обучение

То есть половина всех мест в колледжах должна быть зарезервирована для тех профессий, которые входят в перечень «технологического суверенитета» — от рабочих специальностей до технических направлений. Это сварщики, токари, строители, энергетики, айтишники узкой технической направленности и даже специалисты по квантовым коммуникациям.

🔹 Ввести «ранги» профессий: А, В и С

А — ключевые и приоритетные специальности

B — нужные именно для региона

C — все остальные

Система рангов должна помочь распределять КЦП (бюджетные места) не интуитивно, а по прогнозу рынка труда. Предлагают учитывать трудоустройство, зарплаты и данные службы занятости.

🔹 Появится «профессиональный индекс»

Он будет показывать, насколько востребована специальность, исходя из того, как работают выпускники и сколько они зарабатывают. Это поможет регионам планировать приём на пять лет вперёд.

💡 Почему это вообще обсуждают?

Потому что популярность направлений СПО совсем не совпадает с тем, что нужно экономике.
Например, в 2025 году самым востребованным направлением среди абитуриентов были дизайн и архитектура — по 18 человек на место. А в списке приоритетных направлений — в основном машиностроение, химическая промышленность, стройка, электроэнергетика.

🏫 Какие изменения ещё предлагают?

Параллельно обсуждают и идею «распределения» для выпускников вузов. Например, ректор Горного университета рекомендует:

🔘выдавать диплом инженера только после трёх лет обязательной отработки на производстве;

🔘сократить число вузов в три раза и перейти к конкурсным госгрантам.

То есть разговоры о возвращении отработки — снова в повестке.

Эксперты напоминают: любая система ограничений должна учитывать менталитет. Старшим поколениям может быть привычна иерархия профессий, а для молодёжи важнее свобода выбора — и эти факторы тоже влияют на эффективность любых реформ.

🤔 Как вы считаете — стоит ли вводить такие правила? Нужен ли «приоритетный» набор в СПО?

➡️ факультет в MAX

🎮 Киберспорт — в школьное расписание?

В России снова обсуждают, какие предметы должны появиться в школах — и список на этот раз максимально «по-современному».

Замсекретаря Общественной палаты Владислав Гриб считает, что школьникам пора официально изучать киберспорт, основы кибербезопасности и ТРИЗ — ту самую теорию, которая учит искать нестандартные решения и придумывать новое без лишних затрат.

По его словам, дети и так часами играют — «но иногда не в те игры», поэтому он предлагает объединить киберспорт с кибербезопасностью в единый учебный курс. Мол, если уж играть — пусть это приносит пользу и навыки.

ТРИЗ, по мнению Гриба, нужно сделать обязательным предметом: он помогает развивать гибкое мышление и учит решать задачи творчески.

Параллельно он выступает за расширение уроков финансовой грамотности, чтобы подростки раньше узнавали, что такое риски, кредиты, мошенники и почему нельзя класть все деньги в один «подозрительно щедрый» сервис.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️

💐 А теперь — важное.

От всего факультета хотим поздравить всех мам с Днём матери. Спасибо вам за силу, тепло, терпение и ту любовь, которая делает нас лучше каждый день.

С праздником!

➡️ факультет в MAX