На форуме «Университеты 2030: наука – компетенции – молодежь» Мария Афонина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж» говорила про наши любимые soft skills. Там же, на форуме, была обнаружена одна из приоритетных задач университетов – развивать софты.

Давайте разбираться, какие навыки важно развивать, чтобы идти вперёд по жизни улыбаясь?

1. Гибкость в работе с информацией и знаниями. Множество ресурсов транслируют нам огромные потоки информации. Нужно потреблять и передавать её с особой осторожностью, уметь критически мыслить и не попадаться на удочку фейков.

2. Развитие на протяжении всей жизни или #lifelongdevelopment. Необходимо осознанно подходить к выбору обучения, уметь учиться лично и в сообществе, а также уметь работать с обратной связью. Чтобы эффективно пройти какой-либо марафон, курс или интенсив, нужно задать себе четыре простых вопроса: Смогут ли новые навыки улучшить мою сегодняшнею деятельность? Если нет, то могу ли я встроить их в свою работу? Есть ли у меня время, чтобы использовать свой новый опыт? Смогу ли я найти время для этого? Если ваши ответы «нет», то сейчас лучше не браться за обучение, так как если не применять знания на практике в течении 21 дня, то они просто забудутся.

3. Вовлеченность. Помните, что вы в этом мире не одни. В каждом из нас есть своя уникальность, которая в процессе вовлеченной работы с другими людьми даст гораздо больше плодов, нежели если бы мы работали одни. Сегодня, например, актуальна система наставничества, которая помогает людям достичь результата при поддержке другого человека. Правда здорово?
4. Личная харизма и уникальность. Здесь всё очень просто -- просто будьте собой, не бойтесь показать себя настоящего, ведь в каждом из нас есть своя интересная изюминка.

В завершение новостей с форума «Университеты 2030: наука – компетенции – молодежь» хотим сказать...

Новая молодежная политика должна ориентироваться на запросы молодежи и корректироваться с учетом пандемии. Какие еще вызовы современного времени обсудили на форуме «Университеты 2030: наука – компетенции – молодёжь»?

➖ Уже существует много форм поддержки инициатив молодежи. На первый план сейчас выходит задача вовлечения ребят в проекты, которые помогут им реализовать себя.

➖ Ближайшие вызовы: как удержать внимание молодежи в онлайн, как проводить воспитательную работу в онлайне, как бороться с онлайн-интоксикацией, как оставаться эффективными, так как усталость накапливается.

➖ Молодежная политика должна учитывать те изменения, которые внесла в нашу жизнь пандемия, быстрое и широкое распространение цифровых технологий и дистанционных форматов.

➖ Важно понимать, что интересно молодежи и каковы ее потребности. И при этом показывать, что с взрослыми интересно вместе пробовать, ошибаться, конструировать. Это можно сделать только посредством общения – нужно разговаривать с молодыми людьми, погружаться в их повседневность.

➖ Не бояться быть соавторами с молодыми, в партнёрстве и кооперации. Найти решения и инструменты формирования подобной доверительной и конструктивной среды.

➖ Молодые люди хотят быть не только субъектами молодежной политики, но и участвовать в ее реализации. Важно привлекать молодежь к определению проблем, разработке и реализации решений.

Узнать больше о прошедшем форуме

@stranavozmojnostey

Как обезопасить себя в сети Интернет и не стать жертвой фейковых новостей? Обсудили 11-12 октября на семинаре «Информационная безопасность» в Мастерской управления «Сенеж»:

👉🏼 https://youtu.be/s0BpAgWIQ6g

Прямиком из гостеприимного Нижнего Новгорода — к вам в ленту 🚀

Вы уже точно знаете, что в Нижнем Новгороде проходил форум «Университеты 2030: наука – компетенции – молодёжь»! На панельной дискуссии Евгений Сженов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», поинтересовался у Алексея Комиссарова, генерального директора президентской платформы «Россия – страна возможностей», какие университеты нужны современной России? Алексей Комиссаров отметил четыре направления для развития университетов:

И еще несколько несколько важных истин с Форума в Нижнем Новгороде:

Директор Института организационного развития и стратегических инициатив РАНХиГС, руководитель всероссийского молодежного кубка по менеджменту «Управляй!» Вячеслав Шоптенко рассказал, как команда проекта работает над задачей предоставления доступа к современным образовательным форматам: «Соглашусь, что вузы пока не научились формировать у студентов soft skills, в частности, навык командной работы. С этой задачей у нас справляется лишь треть зарегистрированных из 135 тысяч. Ребятам в подборе команды помогает искусственный интеллект. Это тот арсенал современных образовательных технологий, который доступен всем вузам и колледжам страны. В этом году в период пандемии 700 студентам участие в кубке зачли за учебную практику. Ребята отработали те же самые навыки, только в виртуальной компании. Есть технологии, они работают бесплатно в рамках нацпроекта, тогда как за рубежом это стоит достаточно дорого. Нашим вузам нужно научиться это брать, интегрировать в учебный процесс, у всех эти возможности есть»

Заместитель руководителя Федерального агентства по делам молодежи Григорий Гуров подчеркнул в своем выступлении, что университеты должны быть центрами социальной и культурной жизни: «Реализация молодежной политики невозможна без участия университетов. Яркой лакмусовой бумажкой является форумная кампания: одни ребята приезжают по целевому принципу, они вовлечены, заряжены на результат. Как правило, это молодежь из тех университетов, где ведется большая воспитательная работа. А бывают ребята, которых погружаем во что-то интересное, новое, яркое только мы. И эту ситуацию мы все вместе должны изменить»

С мнением Григория Гурова согласился и ректор Российского университета дружбы народов Олег Ястребов, отметив, что «университет – это не набор курсов»: «Университет – это культурная система, где воспитанию, адаптации молодежи уделяется не меньшая роль, чем образованию. Воспитать человека интеллектуально и не воспитать его нравственно – это мина замедленного действия. Университет в стране возможностей – это, на мой взгляд, главный социальный лифт, в который достаточно легко зайти, сдав ЕГЭ. Но потом очень сложно на нем двигаться. Внеучебная жизнь студента в университете помогает быстрее подниматься в этом социальном лифте. Университет, на мой взгляд, – это территория возможности выбора профессии, языка, научного проекта, стажировки, спортивных программ, волонтерского проекта. Важно для вуза не зацикливаться на научной составляющей»