👉 Яндекс поможет учителям проверить навыки школьников по информатике
«Диагностика от Яндекс Учебника показывает себя как эффективный инструмент оценки прогресса школьников. На основе её результатов педагоги могут скорректировать план занятий и уделить больше внимания темам, которые вызывают трудности у их учеников. При этом многие задания посвящены универсальным навыкам, которые пригодятся всем детям, вне зависимости от того, захотят ли они построить свою карьеру в сфере IT», — рассказала руководитель Яндекс Учебника Елена Краевская.
Яндекс вместе с Международной лабораторией анализа образовательной политики и Центром психометрики и измерений в образовании НИУ ВШЭ выяснили, что занятия на платформе помогают повысить успеваемость и вовлечённость школьников в учебный процесс. Для этого специалисты провели исследование, в котором участвовали 6000 детей.
Яндекс Учебник проводит диагностику по информатике в третий раз. В 2022/23 году диагностика проводилась дважды, в сентябре и апреле, благодаря чему педагоги могли сравнить результаты своих учеников и оценить прогресс.
Ответы школьников на контрольной диагностике стали лучше сразу в нескольких разделах: весной с заданиями по алгебре логики и цифровым профессиям справились на 30% больше детей. В целом более 90% школьников показали, что отлично разбираются в фишинге, работе с почтой, устройстве компьютера и кодировании информации.
Наиболее сложными оказались задания на функциональную грамотность, создание устойчивого пароля и работу с электронными таблицами — с ними справились только около половины учеников. Программирование у школьников также вызвало сложности, но с базовыми задачами большинство из них справились.
В этом году диагностика проходит в рамках проекта «Кадровый резерв учителей информатики», где за её проведение педагоги могут заработать до 20 баллов и получить впоследствии ценные призы. Для отработки тем, которые вызвали у учеников затруднения, преподаватели могут в течение года использовать курсы по информатике для 5 и 7–9-х классов на Яндекс Учебнике.
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24352
Со 2 по 31 октября Яндекс Учебник проведёт бесплатную диагностику по информатике для школьников 5–11-х классов. По итогам диагностики учителя получат статистику навыков по классу и узнают, с какими заданиями дети справляются успешно, а где испытывают сложности. Результаты каждого отдельного ученика учитель сможет узнать в личном кабинете на платформе. Это поможет ему подобрать для школьников персонализированные задания.
Во время диагностики дети будут выполнять задания по цифровой грамотности, основам теоретической информатики по ФГОС и программированию.
Школьники пройдут пять миссий, связанных одной сюжетной линией: им нужно будет вычислить интернет-мошенника. Для этого им понадобятся знания основ кибербезопасности и устройства компьютера, навыки работы в текстовых редакторах, общения в мессенджерах, поиска в интернете, подготовки презентаций.
«Диагностика от Яндекс Учебника показывает себя как эффективный инструмент оценки прогресса школьников. На основе её результатов педагоги могут скорректировать план занятий и уделить больше внимания темам, которые вызывают трудности у их учеников. При этом многие задания посвящены универсальным навыкам, которые пригодятся всем детям, вне зависимости от того, захотят ли они построить свою карьеру в сфере IT», — рассказала руководитель Яндекс Учебника Елена Краевская.
Яндекс вместе с Международной лабораторией анализа образовательной политики и Центром психометрики и измерений в образовании НИУ ВШЭ выяснили, что занятия на платформе помогают повысить успеваемость и вовлечённость школьников в учебный процесс. Для этого специалисты провели исследование, в котором участвовали 6000 детей.
Яндекс Учебник проводит диагностику по информатике в третий раз. В 2022/23 году диагностика проводилась дважды, в сентябре и апреле, благодаря чему педагоги могли сравнить результаты своих учеников и оценить прогресс.
Ответы школьников на контрольной диагностике стали лучше сразу в нескольких разделах: весной с заданиями по алгебре логики и цифровым профессиям справились на 30% больше детей. В целом более 90% школьников показали, что отлично разбираются в фишинге, работе с почтой, устройстве компьютера и кодировании информации.
Наиболее сложными оказались задания на функциональную грамотность, создание устойчивого пароля и работу с электронными таблицами — с ними справились только около половины учеников. Программирование у школьников также вызвало сложности, но с базовыми задачами большинство из них справились.
В этом году диагностика проходит в рамках проекта «Кадровый резерв учителей информатики», где за её проведение педагоги могут заработать до 20 баллов и получить впоследствии ценные призы. Для отработки тем, которые вызвали у учеников затруднения, преподаватели могут в течение года использовать курсы по информатике для 5 и 7–9-х классов на Яндекс Учебнике.
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24352
👉 В Саудовской Аравии открылась первая русская школа на 500 мест
В Саудовской Аравии открылась первая русская школа – филиал сети частных образовательных школ ONE! International School. В этом учебном году начнут работу начальные классы, в каждом из которых будут учиться до 20 детей, а также детский сад. Данная инициатива способствует реализации Российской гуманитарной повестки в соответствии с Указом Президента Российской Федерации «Об утверждении Концепции гуманитарной политики Российской Федерации за рубежом».
Открытию школы способствовала активная поддержка Торгового представительства РФ в КСА и представителей местного частного образования. Обучение в новой школе основано на разработанном специалистами ONE! International School авторском образовательном стандарте, основанном на Российском ФГОС и IB (International Baccalaureate) методиках. Обучение проходит на русском языке по российским учебникам, однако дополнительно будут введены уроки арабского языка. Выпускники новой школы получат аттестат о среднем российском и арабском образовании, что откроет перед ними множество возможностей.
“В начале года мы озвучили нашу идею в МИДе, в июне состоялся первый визит в Саудовскую Аравию, а 8 октября уже прошли первые уроки. Учитывая разницу менталитетов и культурных традиций, логистику процессов, мы проделали фантастическую работу за небольшой срок. Мы рады, что сможем предоставить большому количеству проживающих в Эр-Рияде русских семей высочайшего уровня российское образование. Уверены, что новая школа будет способствовать продвижению российских образовательных услуг на мировом рынке и расширению сети русских школ за рубежом,“ – отметил основатель ONE! International school Максим Натапов.
“Российское образование, базирующееся на высоких стандартах и традиционных ценностях, пользуется большим авторитетом в арабском мире и Саудовской Аравии в частности. Я ожидаю, что новая школа будет востребована среди российских граждан, проживающих в Саудовской Аравии, смешанных семей и арабских граждан, которые планируют учебу своих детей в российских вузах. Уверен, что школа ONE! International, являющаяся одним из лидеров частного образования в России, достойно представит российскую программу в Саудовской Аравии,” – прокомментировал Торгпред РФ в Саудовской Аравии Станислав Янковец.
Локальным партнером стала компания Global Line Academy, которая построила кампус на 3000 учеников, где было выделено 500 мест для русской школы и 1000 мест для программы International Baccalaureate с опорой на русский STEM от ONE! International School.
“Саудовская Аравия – успешно развивающаяся страна, реализующая амбициозный план “Видение-2030”, мы видим большой потенциал, и я не исключаю, что откроем здесь и другие школы. Мы продолжаем вести переговоры, искать партнеров и возможности в других странах, наша цель – до 2030 года открыть 5 кампусов за рубежом,” – комментирует Максим Натапов.
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24356
В Саудовской Аравии открылась первая русская школа – филиал сети частных образовательных школ ONE! International School. В этом учебном году начнут работу начальные классы, в каждом из которых будут учиться до 20 детей, а также детский сад. Данная инициатива способствует реализации Российской гуманитарной повестки в соответствии с Указом Президента Российской Федерации «Об утверждении Концепции гуманитарной политики Российской Федерации за рубежом».
Открытию школы способствовала активная поддержка Торгового представительства РФ в КСА и представителей местного частного образования. Обучение в новой школе основано на разработанном специалистами ONE! International School авторском образовательном стандарте, основанном на Российском ФГОС и IB (International Baccalaureate) методиках. Обучение проходит на русском языке по российским учебникам, однако дополнительно будут введены уроки арабского языка. Выпускники новой школы получат аттестат о среднем российском и арабском образовании, что откроет перед ними множество возможностей.
“В начале года мы озвучили нашу идею в МИДе, в июне состоялся первый визит в Саудовскую Аравию, а 8 октября уже прошли первые уроки. Учитывая разницу менталитетов и культурных традиций, логистику процессов, мы проделали фантастическую работу за небольшой срок. Мы рады, что сможем предоставить большому количеству проживающих в Эр-Рияде русских семей высочайшего уровня российское образование. Уверены, что новая школа будет способствовать продвижению российских образовательных услуг на мировом рынке и расширению сети русских школ за рубежом,“ – отметил основатель ONE! International school Максим Натапов.
“Российское образование, базирующееся на высоких стандартах и традиционных ценностях, пользуется большим авторитетом в арабском мире и Саудовской Аравии в частности. Я ожидаю, что новая школа будет востребована среди российских граждан, проживающих в Саудовской Аравии, смешанных семей и арабских граждан, которые планируют учебу своих детей в российских вузах. Уверен, что школа ONE! International, являющаяся одним из лидеров частного образования в России, достойно представит российскую программу в Саудовской Аравии,” – прокомментировал Торгпред РФ в Саудовской Аравии Станислав Янковец.
Локальным партнером стала компания Global Line Academy, которая построила кампус на 3000 учеников, где было выделено 500 мест для русской школы и 1000 мест для программы International Baccalaureate с опорой на русский STEM от ONE! International School.
“Саудовская Аравия – успешно развивающаяся страна, реализующая амбициозный план “Видение-2030”, мы видим большой потенциал, и я не исключаю, что откроем здесь и другие школы. Мы продолжаем вести переговоры, искать партнеров и возможности в других странах, наша цель – до 2030 года открыть 5 кампусов за рубежом,” – комментирует Максим Натапов.
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24356
👉 Уроки гигиены от бренда Tork: в школе Петрозаводска обучают детей правильно мыть руки
Средняя общеобразовательная школа №39 города Петрозаводска проведет серию уроков гигиены рук с сентября по ноябрь 2023 года для учащихся младших классов. Учить ребят следить за чистотой рук и соблюдать правила гигиены учителям помогут обучающие программы бренда Tork компании Эссити.
Здоровье детей — одно из приоритетных направлений деятельности образовательных учреждений, и важную роль здесь играет гигиена. При этом важно уделять внимание не только оснащению туалетных комнат в школах и детских садах необходимой гигиенической продукцией, но и обучению школьников правильной гигиене рук.
С этой целью бренд профессиональной гигиенической продукции Tork разработал обучающие программы «Чистые ладошки с Эллой» и «Моем руки вместе с Максом», позволяющие развивать у детей полезные привычки правильно мыть руки, которые останутся с ними на всю жизнь. Обе программы созданы с учетом специфики восприятия информации детьми дошкольного и младшего школьного возраста и помогают организовать образовательный процесс в игровом формате. В состав обучающих программ входит комплекс материалов, с помощью которых педагоги могут организовать серию занятий по гигиене рук.
«Обучение детей навыкам гигиены рук — важная миссия бренда Tork. Мы очень рады, что наши обучающие программы много лет активно используются в школах и детских садах. Полезные привычки лучше всего усваиваются в детстве, и наши программы помогают приучать детей к заботе о своем здоровье и здоровье своих близких с раннего возраста», – рассказывает Максим Барков, коммерческий директор профессионального ассортимента Tork компании Эссити.
Для поддержания здоровья детей в школе №39 города Петрозаводска организован «Совет здоровья», который занимается распространением знаний о гигиене. О программах Tork в школе узнали совершенно случайно — в 2019 году при подготовке материалов для учеников информацию о них нашли в интернете и обратились в компанию Эссити. Сначала уроки проводились для учащихся первых и вторых классов в период с октября по ноябрь. В этом году школа планирует в два раза увеличить количество обучающихся, задействовав 3-4 классы.
Как правило, уроки проводят классные руководители, которые включают их в программу «окружающего мира» или во внеурочную деятельность. Например, часть о микробах рассказывает о различных микроорганизмах, что в дальнейшем позволяет детям проще усваивать материал смежных предметов и с энтузиазмом участвовать в лабораторных работах.
Ольга Жилевич, руководитель Совета здоровья МОУ «Средняя общеобразовательная школа №39», рассказала о процессе обучения школьников по материалам обучающих программ Tork: «У школы давно была необходимость в обучении детей основам гигиены. Мы хотели сделать это в увлекательной для детей форме. Программы «Чистые ладошки с Эллой» и «Моем руки вместе с Максом» оказались очень подробными и полезными, а главное — содержали все необходимые материалы для комфортного преподавания и обучения. И вот уже 5 лет мы используем их в учебной деятельности».
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24359
Средняя общеобразовательная школа №39 города Петрозаводска проведет серию уроков гигиены рук с сентября по ноябрь 2023 года для учащихся младших классов. Учить ребят следить за чистотой рук и соблюдать правила гигиены учителям помогут обучающие программы бренда Tork компании Эссити.
Здоровье детей — одно из приоритетных направлений деятельности образовательных учреждений, и важную роль здесь играет гигиена. При этом важно уделять внимание не только оснащению туалетных комнат в школах и детских садах необходимой гигиенической продукцией, но и обучению школьников правильной гигиене рук.
С этой целью бренд профессиональной гигиенической продукции Tork разработал обучающие программы «Чистые ладошки с Эллой» и «Моем руки вместе с Максом», позволяющие развивать у детей полезные привычки правильно мыть руки, которые останутся с ними на всю жизнь. Обе программы созданы с учетом специфики восприятия информации детьми дошкольного и младшего школьного возраста и помогают организовать образовательный процесс в игровом формате. В состав обучающих программ входит комплекс материалов, с помощью которых педагоги могут организовать серию занятий по гигиене рук.
«Обучение детей навыкам гигиены рук — важная миссия бренда Tork. Мы очень рады, что наши обучающие программы много лет активно используются в школах и детских садах. Полезные привычки лучше всего усваиваются в детстве, и наши программы помогают приучать детей к заботе о своем здоровье и здоровье своих близких с раннего возраста», – рассказывает Максим Барков, коммерческий директор профессионального ассортимента Tork компании Эссити.
Для поддержания здоровья детей в школе №39 города Петрозаводска организован «Совет здоровья», который занимается распространением знаний о гигиене. О программах Tork в школе узнали совершенно случайно — в 2019 году при подготовке материалов для учеников информацию о них нашли в интернете и обратились в компанию Эссити. Сначала уроки проводились для учащихся первых и вторых классов в период с октября по ноябрь. В этом году школа планирует в два раза увеличить количество обучающихся, задействовав 3-4 классы.
Как правило, уроки проводят классные руководители, которые включают их в программу «окружающего мира» или во внеурочную деятельность. Например, часть о микробах рассказывает о различных микроорганизмах, что в дальнейшем позволяет детям проще усваивать материал смежных предметов и с энтузиазмом участвовать в лабораторных работах.
Ольга Жилевич, руководитель Совета здоровья МОУ «Средняя общеобразовательная школа №39», рассказала о процессе обучения школьников по материалам обучающих программ Tork: «У школы давно была необходимость в обучении детей основам гигиены. Мы хотели сделать это в увлекательной для детей форме. Программы «Чистые ладошки с Эллой» и «Моем руки вместе с Максом» оказались очень подробными и полезными, а главное — содержали все необходимые материалы для комфортного преподавания и обучения. И вот уже 5 лет мы используем их в учебной деятельности».
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24359
👉 Всероссийская встреча руководителя Рособрнадзора Анзора Музаева с родителями учащихся
В 14:00 МСК 18 октября 2023 года в Дальнем зале пресс-центра МИА Россия Сегодня состоится Всероссийская встреча руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзора МУЗАЕВА с родителями учащихся.
В мероприятии также примут участие:
– заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Игорь КРУГЛИНСКИЙ;
– директор Федерального института педагогических измерений Оксана РЕШЕТНИКОВА.
В ходе встречи родители из разных регионов могут задать волнующие их вопросы о ЕГЭ, ОГЭ, всероссийских проверочных работах, итоговом сочинении и собеседовании, контрольных в школах, других интересующих темах.
Вход только для представителей СМИ при предъявлении паспорта и действительного редакционного удостоверения, подтверждающего принадлежность журналиста к СМИ, от которого он аккредитован.
ММПЦ “Россия сегодня” оставляет за собой право отказа в аккредитации без объяснения причин.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24364
В 14:00 МСК 18 октября 2023 года в Дальнем зале пресс-центра МИА Россия Сегодня состоится Всероссийская встреча руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзора МУЗАЕВА с родителями учащихся.
В мероприятии также примут участие:
– заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Игорь КРУГЛИНСКИЙ;
– директор Федерального института педагогических измерений Оксана РЕШЕТНИКОВА.
В ходе встречи родители из разных регионов могут задать волнующие их вопросы о ЕГЭ, ОГЭ, всероссийских проверочных работах, итоговом сочинении и собеседовании, контрольных в школах, других интересующих темах.
Вход только для представителей СМИ при предъявлении паспорта и действительного редакционного удостоверения, подтверждающего принадлежность журналиста к СМИ, от которого он аккредитован.
ММПЦ “Россия сегодня” оставляет за собой право отказа в аккредитации без объяснения причин.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24364
👉 Топ-10 вопросов родителей: что нужно знать о ЕГЭ в 2024 году
В МИА «Россия сегодня» прошла всероссийская встреча руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзора Музаева с родителями учащихся. В ходе встречи родители из разных регионов России задавали волнующие их вопросы о ЕГЭ, ОГЭ и всероссийских проверочных работах. Топ-10 таких вопросов – в материале РИА Новости.
Какие изменения ждут ЕГЭ в этом году? Серьезных – никаких. Есть нюансы: сокращены сроки обработки результатов экзамена по информатике; у ребят, у которых был технический сбой на экзаменах по информатике и иностранным языкам, появилась возможность выбрать – сдать экзамен в этот же день или в резервный день; последняя дата итогового сочинения перенесена с мая на апрель.
«Мы не хотим делать резких движений. Если мы что-то кардинально меняем, то выпускники должны узнавать об этом не весной перед экзаменом и даже не осенью в 11 классе, а тогда, когда они оканчивают 9 класс и сдают ОГЭ», – отметил глава Рособрнадзора.
По словам эксперта, серьезных изменений для выпускников этого года нет. «Уже сейчас важно определиться, какие предметы выпускник будет сдавать, и планомерно к ним готовиться. Не надо тянуть до последнего», – отметил он, призвав родителей выпускников создать благоприятную психологическую обстановку в семье, а не «кошмарить» детей предстоящими экзаменами.
Правда ли, что в этом году можно будет поменять уровень ЕГЭ по математике (базовый на профильный и наоборот)?
Да, сделать это можно не позднее, чем за две недели до сдачи экзамена.
Могут ли отменить всероссийские проверочные работы (ВПР) в 10-11 классах?
Нет, вопрос об отмене ВПР в 10-11-х классах пока не стоит. «Сейчас все школьники знают, что такое ГДЗ (готовые домашние задания), все пользуются интернетом. Но когда у ребенка появляется рубеж, который он должен преодолеть без помощи ГДЗ, когда ни интернет, ни учитель ему не помогут, а надо просто показать свои знания, у него появляется ответственность и мотивация. Не будет испытаний – не будет мотивации», – отметил Анзор Музаев.
По его словам, ВПР были введены в тот момент, когда у школ была полная свобода с программами, кто в лес, кто по дрова. «Понимая, что система разбалансирована, мы обратились к хорошему опыту министерских контрольных работ, которые писали все школы в СССР. Разработчики ВПР – лучшие специалисты федерального уровня. ВПР, ЕГЭ и ОГЭ позволили сохранить единство образовательной системы», – добавил глава Рособрнадзора.
При этом, по его словам, если мы отменим ВПР, то придем к тому, что надо будет сдавать ЕГЭ по всем предметам. «Осилим? Нет! Но база должна быть хорошей по всем предметам, поэтому пока вопрос об отмене ВПР в 10-11-х не стоит», – подчеркнул он.
Когда будут готовы демоверсии ЕГЭ 2024?
Демоверсии будут утверждены после 1 ноября. «Мы публикуем демоверсии традиционно до 1 сентября. После публикации начинается широкое общественное обсуждение, демоверсии дорабатываются с учетом замечаний, а окончательная версия утверждается после 1 ноября», – сообщил он, подчеркнув, что эти сроки будут соблюдены и в этом году.
Какие экзамены по выбору становятся все более популярными?
ЕГЭ по информатике сильно растет в популярности последние годы, и, если так будет продолжаться, он может обойти по массовости другие предметы по выбору. «Тренд сохраняется, у нас информатика – самый «растущий» предмет за последние годы», – сказал Музаев.
При этом он рекомендовал родителям выпускников не давить на детей. «Если10 лет назад профессию выбирали родители, то сейчас половина выпускников выбирают профессию и предметы ЕГЭ осознанно и самостоятельно», – подчеркнул он, добавив, что в этом контексте показателен рост интереса к информатике. «Им интересно IT-направление, они видят истории успеха», – добавил он.
Когда будет утверждено расписание ЕГЭ?
Расписание единого государственного экзамена на 2024 год могут опубликовать в конце 2023-го или начале 2024 года. «Сейчас идет обсуждение в регионах. Затем будет процедура регистрации. Я думаю, до конца года или в начале следующего года график уже…
В МИА «Россия сегодня» прошла всероссийская встреча руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзора Музаева с родителями учащихся. В ходе встречи родители из разных регионов России задавали волнующие их вопросы о ЕГЭ, ОГЭ и всероссийских проверочных работах. Топ-10 таких вопросов – в материале РИА Новости.
Какие изменения ждут ЕГЭ в этом году? Серьезных – никаких. Есть нюансы: сокращены сроки обработки результатов экзамена по информатике; у ребят, у которых был технический сбой на экзаменах по информатике и иностранным языкам, появилась возможность выбрать – сдать экзамен в этот же день или в резервный день; последняя дата итогового сочинения перенесена с мая на апрель.
«Мы не хотим делать резких движений. Если мы что-то кардинально меняем, то выпускники должны узнавать об этом не весной перед экзаменом и даже не осенью в 11 классе, а тогда, когда они оканчивают 9 класс и сдают ОГЭ», – отметил глава Рособрнадзора.
По словам эксперта, серьезных изменений для выпускников этого года нет. «Уже сейчас важно определиться, какие предметы выпускник будет сдавать, и планомерно к ним готовиться. Не надо тянуть до последнего», – отметил он, призвав родителей выпускников создать благоприятную психологическую обстановку в семье, а не «кошмарить» детей предстоящими экзаменами.
Правда ли, что в этом году можно будет поменять уровень ЕГЭ по математике (базовый на профильный и наоборот)?
Да, сделать это можно не позднее, чем за две недели до сдачи экзамена.
Могут ли отменить всероссийские проверочные работы (ВПР) в 10-11 классах?
Нет, вопрос об отмене ВПР в 10-11-х классах пока не стоит. «Сейчас все школьники знают, что такое ГДЗ (готовые домашние задания), все пользуются интернетом. Но когда у ребенка появляется рубеж, который он должен преодолеть без помощи ГДЗ, когда ни интернет, ни учитель ему не помогут, а надо просто показать свои знания, у него появляется ответственность и мотивация. Не будет испытаний – не будет мотивации», – отметил Анзор Музаев.
По его словам, ВПР были введены в тот момент, когда у школ была полная свобода с программами, кто в лес, кто по дрова. «Понимая, что система разбалансирована, мы обратились к хорошему опыту министерских контрольных работ, которые писали все школы в СССР. Разработчики ВПР – лучшие специалисты федерального уровня. ВПР, ЕГЭ и ОГЭ позволили сохранить единство образовательной системы», – добавил глава Рособрнадзора.
При этом, по его словам, если мы отменим ВПР, то придем к тому, что надо будет сдавать ЕГЭ по всем предметам. «Осилим? Нет! Но база должна быть хорошей по всем предметам, поэтому пока вопрос об отмене ВПР в 10-11-х не стоит», – подчеркнул он.
Когда будут готовы демоверсии ЕГЭ 2024?
Демоверсии будут утверждены после 1 ноября. «Мы публикуем демоверсии традиционно до 1 сентября. После публикации начинается широкое общественное обсуждение, демоверсии дорабатываются с учетом замечаний, а окончательная версия утверждается после 1 ноября», – сообщил он, подчеркнув, что эти сроки будут соблюдены и в этом году.
Какие экзамены по выбору становятся все более популярными?
ЕГЭ по информатике сильно растет в популярности последние годы, и, если так будет продолжаться, он может обойти по массовости другие предметы по выбору. «Тренд сохраняется, у нас информатика – самый «растущий» предмет за последние годы», – сказал Музаев.
При этом он рекомендовал родителям выпускников не давить на детей. «Если10 лет назад профессию выбирали родители, то сейчас половина выпускников выбирают профессию и предметы ЕГЭ осознанно и самостоятельно», – подчеркнул он, добавив, что в этом контексте показателен рост интереса к информатике. «Им интересно IT-направление, они видят истории успеха», – добавил он.
Когда будет утверждено расписание ЕГЭ?
Расписание единого государственного экзамена на 2024 год могут опубликовать в конце 2023-го или начале 2024 года. «Сейчас идет обсуждение в регионах. Затем будет процедура регистрации. Я думаю, до конца года или в начале следующего года график уже…
👉 В регионах России заявили о нехватке учителей математики и русского языка
В части регионов России наблюдается нехватка учителей математики и русского языка. Об этом сообщает РБК по итогам опроса, на который ответили 40 из 85 регионов.
В 35 (88 процентов) из 40 регионов, которые приняли участие в опросе, сообщили о дефиците учителей математики. В Минобразования Челябинской области объяснили нехватку образовательных работников по русскому и математике тем, что сдача этих предметов на ОГЭ и ЕГЭ является обязательной.
О нехватке педагогов по русскому языку сообщил 31 регион (78 процентов), по английскому и другим иностранным языкам — 29 регионов (73 процента), литературы — 24 региона (60 процентов). Помимо этого, в 21 регионе пожаловались на дефицит педагогов начальных классов, в 13 регионах — на дефицит преподавателей физики.
Рост потребности в педагогах начальных классов связывают с увеличением численности населения — так считают в Калужской области и Пермском крае. В свою очередь, в Удмуртии указали на нехватку воспитателей и педагогов в детских садах, в Ленобласти — на учителей музыки и пения.
По информации министерства образования и молодежной политики Свердловской области, причина дефицита педагогов связана с тем, что учителями чаще всего становятся молодые женщины, которые могут в любой момент решить продолжить образование или уйти в декретный отпуск.
За последние несколько месяцев стало известно о фактах массового увольнения учителей из школ в России. Сначала сообщалось, что в Невском районе Санкт-Петербурга из школы №338 ушли 17 учителей. Затем из школы №22 в Екатеринбурге массово уволились учителя — родители пожаловались, что за лето в образовательном учреждении перестали работать около 20 педагогов. В том же городе преподаватели технических дисциплин массово уволились из Уральского радиоколледжа имени А.С. Попова.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24378
В части регионов России наблюдается нехватка учителей математики и русского языка. Об этом сообщает РБК по итогам опроса, на который ответили 40 из 85 регионов.
В 35 (88 процентов) из 40 регионов, которые приняли участие в опросе, сообщили о дефиците учителей математики. В Минобразования Челябинской области объяснили нехватку образовательных работников по русскому и математике тем, что сдача этих предметов на ОГЭ и ЕГЭ является обязательной.
О нехватке педагогов по русскому языку сообщил 31 регион (78 процентов), по английскому и другим иностранным языкам — 29 регионов (73 процента), литературы — 24 региона (60 процентов). Помимо этого, в 21 регионе пожаловались на дефицит педагогов начальных классов, в 13 регионах — на дефицит преподавателей физики.
Рост потребности в педагогах начальных классов связывают с увеличением численности населения — так считают в Калужской области и Пермском крае. В свою очередь, в Удмуртии указали на нехватку воспитателей и педагогов в детских садах, в Ленобласти — на учителей музыки и пения.
По информации министерства образования и молодежной политики Свердловской области, причина дефицита педагогов связана с тем, что учителями чаще всего становятся молодые женщины, которые могут в любой момент решить продолжить образование или уйти в декретный отпуск.
За последние несколько месяцев стало известно о фактах массового увольнения учителей из школ в России. Сначала сообщалось, что в Невском районе Санкт-Петербурга из школы №338 ушли 17 учителей. Затем из школы №22 в Екатеринбурге массово уволились учителя — родители пожаловались, что за лето в образовательном учреждении перестали работать около 20 педагогов. В том же городе преподаватели технических дисциплин массово уволились из Уральского радиоколледжа имени А.С. Попова.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24378
👉 Марафон онлайн-консультаций подготовки к ЕГЭ. Новый осенний сезон – 2023
https://youtu.be/2_RKoEt4AQ0?si=3PEzViMNFsHI8xox
Новый сезон нашего традиционного осеннего марафона “На все 100” по подготовке к ЕГЭ стартует 10 ноября!Мы приглашаем вас присоединиться к нам и получить полезную информацию от разработчиков КИМ ЕГЭ и опытных педагогов.
Что вас ждет на наших трансляциях:
Разбор особенностей экзамена 2024 года и его отличий от предыдущих лет.
Советы по эффективной подготовке к ЕГЭ.
Рекомендации по выполнению заданий.
Вторая часть эфира – это возможность получить ответы на ваши вопросы. Просто задайте их в чате, и наши эксперты ответят на них в прямом эфире.
Важная информация о трансляциях:
Дата начала: 10 ноября.
Время начала по московскому времени:
• География: 11:00;
• Математика: 13:00.
Трансляции пройдут:
• в сообществе Рособрнадзора во ВКонтакте;
• на канале Рособрнадзора в Rutube.
Если у вас не получится подключиться к просмотру прямого эфира – не переживайте! Все трансляции будут доступны в записи, чтобы вы могли посмотреть их в удобное для вас время.
Присоединяйтесь к нам, чтобы повысить свои шансы на успешную сдачу ЕГЭ. Будет интересно и информативно!
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24382
https://youtu.be/2_RKoEt4AQ0?si=3PEzViMNFsHI8xox
Новый сезон нашего традиционного осеннего марафона “На все 100” по подготовке к ЕГЭ стартует 10 ноября!Мы приглашаем вас присоединиться к нам и получить полезную информацию от разработчиков КИМ ЕГЭ и опытных педагогов.
Что вас ждет на наших трансляциях:
Разбор особенностей экзамена 2024 года и его отличий от предыдущих лет.
Советы по эффективной подготовке к ЕГЭ.
Рекомендации по выполнению заданий.
Вторая часть эфира – это возможность получить ответы на ваши вопросы. Просто задайте их в чате, и наши эксперты ответят на них в прямом эфире.
Важная информация о трансляциях:
Дата начала: 10 ноября.
Время начала по московскому времени:
• География: 11:00;
• Математика: 13:00.
Трансляции пройдут:
• в сообществе Рособрнадзора во ВКонтакте;
• на канале Рособрнадзора в Rutube.
Если у вас не получится подключиться к просмотру прямого эфира – не переживайте! Все трансляции будут доступны в записи, чтобы вы могли посмотреть их в удобное для вас время.
Присоединяйтесь к нам, чтобы повысить свои шансы на успешную сдачу ЕГЭ. Будет интересно и информативно!
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24382
👉 В пилотных регионах будут апробированы подходы к сокращению бюрократической нагрузки в системе образования
Рособрнадзор провел совещание с пилотными регионами, на базе образовательных организаций которых пройдет апробация подходов к сокращению бюрократической нагрузки в системе образования.
К настоящему времени Рособрнадзором подготовлен и одобрен Правительством Российской Федерации план мероприятий по сокращению бюрократической нагрузки в образовательных организациях. Согласно плану, до 1 сентября 2024 года необходимо внести изменения в закон «Об образовании», которые наделят Минпросвещения и Минобрнауки России полномочиями по формированию перечней и форм обязательной документации педагогических работников и образовательных организаций, за пределами которых никто не сможет требовать от учителей ведения иной документации. Также, нужно подготовить и ввести в действие к новому учебному году соответствующие ведомственные приказы, проанализировать существующие мониторинги и информационные системы и сократить их количество.
«В настоящее время мы уже провели большую работу с экспертным сообществом и сформировали перечни обязательных документов для педагогов дошкольного образования, СПО и вузов. Планируется, что количество этих документов будет ограничено двумя для воспитателей детских садов, шестью – для преподавателей организаций СПО и четырьмя – для преподавателей вузов. До 1 декабря мы проведем апробацию перечней документов, заполняемых педагогическими работниками. Затем будет продолжена работа над типовыми формами документов и основаниями для запросов информации у образовательных организаций», – отметил заместитель руководителя Рособрнадзора Сергей Рукавишников.
Он сообщил, что ведется работа по оптимизации перечня мониторингов и информационных систем, для которых образовательные организации должны предоставлять информацию. Он также отметил опыт Москвы, где все запросы информации от образовательных организаций направляются централизованно в Департамент образования и науки.
По словам Натальи Алтыниковой, советника руководителя Рособрнадзора, в апробации новых подходов примут участие 24 образовательные организации из шести пилотных регионов (Москва, Санкт-Петербург, Московская, Пензенская, Нижегородская и Владимирская области).
«Первый этап апробации продлится полгода, и по его итогам мы должны выйти на формирование соответствующей законодательной и нормативной базы. По каждому документу будет проведен анализ, зачем он нужен и какая информация должна в нем содержаться. Мы также проведем масштабные экспертные сессии с педагогическим сообществом и только после этого будем принимать окончательные решения. Нам необходимо понять, достаточно ли этих документов и работают ли предлагаемые нами подходы», – сообщила Наталья Алтыникова.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24385
Рособрнадзор провел совещание с пилотными регионами, на базе образовательных организаций которых пройдет апробация подходов к сокращению бюрократической нагрузки в системе образования.
К настоящему времени Рособрнадзором подготовлен и одобрен Правительством Российской Федерации план мероприятий по сокращению бюрократической нагрузки в образовательных организациях. Согласно плану, до 1 сентября 2024 года необходимо внести изменения в закон «Об образовании», которые наделят Минпросвещения и Минобрнауки России полномочиями по формированию перечней и форм обязательной документации педагогических работников и образовательных организаций, за пределами которых никто не сможет требовать от учителей ведения иной документации. Также, нужно подготовить и ввести в действие к новому учебному году соответствующие ведомственные приказы, проанализировать существующие мониторинги и информационные системы и сократить их количество.
«В настоящее время мы уже провели большую работу с экспертным сообществом и сформировали перечни обязательных документов для педагогов дошкольного образования, СПО и вузов. Планируется, что количество этих документов будет ограничено двумя для воспитателей детских садов, шестью – для преподавателей организаций СПО и четырьмя – для преподавателей вузов. До 1 декабря мы проведем апробацию перечней документов, заполняемых педагогическими работниками. Затем будет продолжена работа над типовыми формами документов и основаниями для запросов информации у образовательных организаций», – отметил заместитель руководителя Рособрнадзора Сергей Рукавишников.
Он сообщил, что ведется работа по оптимизации перечня мониторингов и информационных систем, для которых образовательные организации должны предоставлять информацию. Он также отметил опыт Москвы, где все запросы информации от образовательных организаций направляются централизованно в Департамент образования и науки.
По словам Натальи Алтыниковой, советника руководителя Рособрнадзора, в апробации новых подходов примут участие 24 образовательные организации из шести пилотных регионов (Москва, Санкт-Петербург, Московская, Пензенская, Нижегородская и Владимирская области).
«Первый этап апробации продлится полгода, и по его итогам мы должны выйти на формирование соответствующей законодательной и нормативной базы. По каждому документу будет проведен анализ, зачем он нужен и какая информация должна в нем содержаться. Мы также проведем масштабные экспертные сессии с педагогическим сообществом и только после этого будем принимать окончательные решения. Нам необходимо понять, достаточно ли этих документов и работают ли предлагаемые нами подходы», – сообщила Наталья Алтыникова.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24385
👉 Всероссийский конкурс «Моя профессия – ИТ» анонсировал финал на Международной выставке-форуме «Россия» в Москве
Финал Всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ» пройдет с 4 по 8 декабря на базе Технопарка Физтех-лицея.
Об этом организаторы объявили во время презентации конкурса и церемонии подписания соглашения о сотрудничестве с Технопарком Физтех-лицея имени П.Л. Капицы. Мероприятие состоялось в День Якутии на выставке-форуме «Россия».
Региональные отборочные этапы конкурса-2023 впервые прошли в Камчатском крае, Кемеровской области, Республике Башкортостан, Архангельской области, Нижегородской области, Воронежской области, Калининградской области, а также в Москве.
Генеральный директор конкурса «Моя профессия – ИТ» Мичил Стручков отметил, что в финал вышли сильные команды из 9 субъектов РФ, которые готовы достойно представить свой регион. Он подчеркнул, что ребят ждут интересные кейсы, требующие самых креативных решений.
«Ценность проекта «Моя профессия – ИТ» – это развитие технологического суверенитета страны и цифровых компетенций у молодёжи России. Миссия Технопарка Физтех-лицея имени П.Л. Капицы — обучение и воспитание будущих технологических лидеров, стремящихся сделать Россию местом, где хочется жить, работать и растить детей, раскрывая их таланты на благо общества», – сказал руководитель Технопарка Физтех-лицея имени П.Л. Капицы Андрей Богданов.
Представители ведущих технологических компаний страны познакомили гостей со своими проектами, а также с подготовленными для финалами кейсами, над которыми будут работать участники.
Как отметила эксперт по разработке и менеджер проектов ГКБ имени С.П. Боткина Олеся Боткина, конкурс «Моя профессия — ИТ» становится новым форвардом цифрового развития, раскрывающим мастерство студентов и школьников. «Конкуренция заставляет умы сталкиваться, идеи сходиться, а совершенство расти, определяя новую эру, в которой конкурс способствует развитию потенциала молодежи в сфере информационных технологий», – сказала она.
«Такие конкурсы как «Моя профессия – ИТ» дают возможность находить самых перспективных ребят из регионов, которые в будущем могут расширить наши команды разработки. Уверена, что проекты, реализуемые при участии бизнеса, государства, научно-образовательной среды расширяют возможности для самореализации молодежи, способствуют развитию информационных технологий и решению кадрового вопроса», – прокомментировала вице-президент по управлению персоналом и организационному развитию Sitronics Group Маргарита Лощинкина.
Своим опытом участия в «Моя профессия – ИТ» поделились победители прошлых сезонов Татьяна Винокурова, Андрей Кычкин и Тимур Дуткин.
Конкурс проводится при поддержке Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ и Правительства РС (Я). Оператором конкурса выступает АНО Дирекция конкурса «Моя профессия – ИТ».
«Я уверен, что благодаря инициированному Якутией конкурсу «Моя профессия – ИТ» субъекты РФ смогут усилить и развить собственную ИТ-экосистему, а также вдохновить молодых людей активно принимать участие в формировании технологического суверенитета России. Это мероприятие, которое дает хороший импульс в развитии ИТ-отрасли и повышает интерес к информационным технологиям среди молодежи. Мы также верим, что это поможет выявить новые перспективные кадры и способствует развитию информационных технологий в стране», – обратился Председатель Правительства Республики Саха (Якутия) Кирилл Бычков.
«В этом году профориентационный конкурс для школьников и студентов «Моя профессия – ИТ» вышел на федеральный уровень, став уникальной площадкой не только для тех, кто хочет приобрести бесценные знания и навыки для собственного развития в сфере информационных технологий, но и получить уникальный опыт взаимодействия между научным сообществом, бизнесом и государственным сектором. Идея конкурса появилась в Республике Саха (Якутия) – это лишний раз доказывает, что по-настоящему креативные образовательные идеи обязательно найдут отклик и поддержку на Всероссийском уровне», – подчеркнула Лариса Пастухова, президент Благотворительного…
Финал Всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ» пройдет с 4 по 8 декабря на базе Технопарка Физтех-лицея.
Об этом организаторы объявили во время презентации конкурса и церемонии подписания соглашения о сотрудничестве с Технопарком Физтех-лицея имени П.Л. Капицы. Мероприятие состоялось в День Якутии на выставке-форуме «Россия».
Региональные отборочные этапы конкурса-2023 впервые прошли в Камчатском крае, Кемеровской области, Республике Башкортостан, Архангельской области, Нижегородской области, Воронежской области, Калининградской области, а также в Москве.
Генеральный директор конкурса «Моя профессия – ИТ» Мичил Стручков отметил, что в финал вышли сильные команды из 9 субъектов РФ, которые готовы достойно представить свой регион. Он подчеркнул, что ребят ждут интересные кейсы, требующие самых креативных решений.
«Ценность проекта «Моя профессия – ИТ» – это развитие технологического суверенитета страны и цифровых компетенций у молодёжи России. Миссия Технопарка Физтех-лицея имени П.Л. Капицы — обучение и воспитание будущих технологических лидеров, стремящихся сделать Россию местом, где хочется жить, работать и растить детей, раскрывая их таланты на благо общества», – сказал руководитель Технопарка Физтех-лицея имени П.Л. Капицы Андрей Богданов.
Представители ведущих технологических компаний страны познакомили гостей со своими проектами, а также с подготовленными для финалами кейсами, над которыми будут работать участники.
Как отметила эксперт по разработке и менеджер проектов ГКБ имени С.П. Боткина Олеся Боткина, конкурс «Моя профессия — ИТ» становится новым форвардом цифрового развития, раскрывающим мастерство студентов и школьников. «Конкуренция заставляет умы сталкиваться, идеи сходиться, а совершенство расти, определяя новую эру, в которой конкурс способствует развитию потенциала молодежи в сфере информационных технологий», – сказала она.
«Такие конкурсы как «Моя профессия – ИТ» дают возможность находить самых перспективных ребят из регионов, которые в будущем могут расширить наши команды разработки. Уверена, что проекты, реализуемые при участии бизнеса, государства, научно-образовательной среды расширяют возможности для самореализации молодежи, способствуют развитию информационных технологий и решению кадрового вопроса», – прокомментировала вице-президент по управлению персоналом и организационному развитию Sitronics Group Маргарита Лощинкина.
Своим опытом участия в «Моя профессия – ИТ» поделились победители прошлых сезонов Татьяна Винокурова, Андрей Кычкин и Тимур Дуткин.
Конкурс проводится при поддержке Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ и Правительства РС (Я). Оператором конкурса выступает АНО Дирекция конкурса «Моя профессия – ИТ».
«Я уверен, что благодаря инициированному Якутией конкурсу «Моя профессия – ИТ» субъекты РФ смогут усилить и развить собственную ИТ-экосистему, а также вдохновить молодых людей активно принимать участие в формировании технологического суверенитета России. Это мероприятие, которое дает хороший импульс в развитии ИТ-отрасли и повышает интерес к информационным технологиям среди молодежи. Мы также верим, что это поможет выявить новые перспективные кадры и способствует развитию информационных технологий в стране», – обратился Председатель Правительства Республики Саха (Якутия) Кирилл Бычков.
«В этом году профориентационный конкурс для школьников и студентов «Моя профессия – ИТ» вышел на федеральный уровень, став уникальной площадкой не только для тех, кто хочет приобрести бесценные знания и навыки для собственного развития в сфере информационных технологий, но и получить уникальный опыт взаимодействия между научным сообществом, бизнесом и государственным сектором. Идея конкурса появилась в Республике Саха (Якутия) – это лишний раз доказывает, что по-настоящему креативные образовательные идеи обязательно найдут отклик и поддержку на Всероссийском уровне», – подчеркнула Лариса Пастухова, президент Благотворительного…
👉 На чемпионате Хайтек запланировали запуск международных кооперационных проектов в высокотехнологичных отраслях
В рамках деловой программы Х Международного чемпионата высокотехнологичных профессий Хайтек 2023 и III Кубка по рационализации и производительности состоялась международная сессия по наращиванию потенциала в области развития технологий и навыков в высокотехнологичных отраслях. Мероприятие прошло в формате открытого заседания рабочей группы по развитию навыков Делового совета БРИКС и было приурочено к предстоящему председательству России в БРИКС в 2024 году.
В мероприятии приняли участие представители стран – членов и партнеров БРИКС: Бразилии, России, Индии, Китая, ЮАР, Ирана, Армении, Белоруссии, Казахстана, Кыргызстана и Парагвая. Участникам представили программу развития технологий, профессий и навыков стран БРИКС+ на следующий год. Были рассмотрены передовые технологические решения в космической отрасли, отрасли энергетики, а также цифровые решения по запуску новых и оптимизации существующих производств.
«Чемпионат Хайтек всегда открыт для всевозможных форм сотрудничества. Мы традиционно рады нашим зарубежным партнерам, которые присоединяются и к соревнованиям, и к деловой программе, – обратился к представителям иностранных делегаций генеральный директор Агентства развития профессий и навыков, директор дивизиона «Кадровый потенциал» Агентства стратегических инициатив (АСИ) Роберт Уразов. – Чемпионат является одним из инструментов, которые позволяют проверить и соотнести навыки. При этом важно работать постоянно, системно в интересах компаний всех стран, роста их конкурентоспособности».
Роберт Уразов отметил, что в следующем году Россия будет председательствовать в БРИКС, и наша страна проявляет высокую заинтересованность в тесном сотрудничестве не только со всеми странами этого международного объединения, но и с другими странами, нацеленными на развитие своего технологического суверенитета и взаимовыгодной международной кооперации.
«Взаимодействие в рамках БРИКС создает для стран-участниц альтернативные возможности развития своих систем профессионального образования и реализации промышленного потенциала. Мы рады создавать общие программы, стандарты, которые позволяют дополнять сильные стороны друг друга», – подчеркнул Роберт Уразов.
Участники мероприятия в офлайн- и онлайн-режиме обсудили действующие и перспективные проекты двусторонней и многосторонней кооперации в сфере профессионального мастерства.
Впервые в рамках Хайтека к активному сотрудничеству присоединились партнеры из Исламской Республики Иран (страна станет полноправным членом БРИКС с 1 января 2024 года). Заместитель президента Организации по технической и профессиональной подготовке Ирана доктор Моджтаба Норузи позитивно оценил перспективы сотрудничества.
«Одной из потенциальных областей для взаимодействия по развитию профессиональных навыков можно рассматривать долгосрочный проект в рамках межрегионального сотрудничества по гармонизации технологической инфраструктуры и образовательных институтов, – отметил он. – Это должно включать производственные мощности, механизмы социального партнерства, развитие инновационных навыков и навыков ведения бизнеса».
Иран выступает с инициативой заключения межгосударственных соглашений для обмена технологиями по различным направлениям, представляющим взаимный интерес. Также Моджтаба Норузипризвал всех участников международной кооперации делать фокус на цифровых технологиях для текущих и будущих требований промышленного развития.
Президент российского высокотехнологического концерна «R-Про» Алексей Кораблёв поделился успешными международными практиками в рамках технологий «цифровых двойников». Такие современные решения помогают сократить сроки установки и ремонта оборудования, а также существенно повысить возможности его использования.
«Возможности применения таких технологий очень широкие – от автопрома до производства товаров повседневного спроса, – отметил Алексей Кораблев. – Например, мы вместе с белорусскими коллегами оснащаем современным оборудованием предприятия пищевой …
В рамках деловой программы Х Международного чемпионата высокотехнологичных профессий Хайтек 2023 и III Кубка по рационализации и производительности состоялась международная сессия по наращиванию потенциала в области развития технологий и навыков в высокотехнологичных отраслях. Мероприятие прошло в формате открытого заседания рабочей группы по развитию навыков Делового совета БРИКС и было приурочено к предстоящему председательству России в БРИКС в 2024 году.
В мероприятии приняли участие представители стран – членов и партнеров БРИКС: Бразилии, России, Индии, Китая, ЮАР, Ирана, Армении, Белоруссии, Казахстана, Кыргызстана и Парагвая. Участникам представили программу развития технологий, профессий и навыков стран БРИКС+ на следующий год. Были рассмотрены передовые технологические решения в космической отрасли, отрасли энергетики, а также цифровые решения по запуску новых и оптимизации существующих производств.
«Чемпионат Хайтек всегда открыт для всевозможных форм сотрудничества. Мы традиционно рады нашим зарубежным партнерам, которые присоединяются и к соревнованиям, и к деловой программе, – обратился к представителям иностранных делегаций генеральный директор Агентства развития профессий и навыков, директор дивизиона «Кадровый потенциал» Агентства стратегических инициатив (АСИ) Роберт Уразов. – Чемпионат является одним из инструментов, которые позволяют проверить и соотнести навыки. При этом важно работать постоянно, системно в интересах компаний всех стран, роста их конкурентоспособности».
Роберт Уразов отметил, что в следующем году Россия будет председательствовать в БРИКС, и наша страна проявляет высокую заинтересованность в тесном сотрудничестве не только со всеми странами этого международного объединения, но и с другими странами, нацеленными на развитие своего технологического суверенитета и взаимовыгодной международной кооперации.
«Взаимодействие в рамках БРИКС создает для стран-участниц альтернативные возможности развития своих систем профессионального образования и реализации промышленного потенциала. Мы рады создавать общие программы, стандарты, которые позволяют дополнять сильные стороны друг друга», – подчеркнул Роберт Уразов.
Участники мероприятия в офлайн- и онлайн-режиме обсудили действующие и перспективные проекты двусторонней и многосторонней кооперации в сфере профессионального мастерства.
Впервые в рамках Хайтека к активному сотрудничеству присоединились партнеры из Исламской Республики Иран (страна станет полноправным членом БРИКС с 1 января 2024 года). Заместитель президента Организации по технической и профессиональной подготовке Ирана доктор Моджтаба Норузи позитивно оценил перспективы сотрудничества.
«Одной из потенциальных областей для взаимодействия по развитию профессиональных навыков можно рассматривать долгосрочный проект в рамках межрегионального сотрудничества по гармонизации технологической инфраструктуры и образовательных институтов, – отметил он. – Это должно включать производственные мощности, механизмы социального партнерства, развитие инновационных навыков и навыков ведения бизнеса».
Иран выступает с инициативой заключения межгосударственных соглашений для обмена технологиями по различным направлениям, представляющим взаимный интерес. Также Моджтаба Норузипризвал всех участников международной кооперации делать фокус на цифровых технологиях для текущих и будущих требований промышленного развития.
Президент российского высокотехнологического концерна «R-Про» Алексей Кораблёв поделился успешными международными практиками в рамках технологий «цифровых двойников». Такие современные решения помогают сократить сроки установки и ремонта оборудования, а также существенно повысить возможности его использования.
«Возможности применения таких технологий очень широкие – от автопрома до производства товаров повседневного спроса, – отметил Алексей Кораблев. – Например, мы вместе с белорусскими коллегами оснащаем современным оборудованием предприятия пищевой …
👉 Итоговое сочинение 2023/24 учебного года: советы на “зачет”
До первого события, предваряющего аттестационную кампанию текущего учебного года, осталась всего неделя: 6 декабря выпускники будут писать итоговое сочинение, чтобы получить допуск к ЕГЭ. О том, что нужно сделать, чтобы стать обладателем заветного «зачета», на онлайн-консультации Рособрнадзора рассказала заместитель руководителя комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по литературе кандидат педагогических наук Лариса Новикова. Она поделилась полезными советами и ответила на вопросы школьников.
Что требуется для успешного написания итогового сочинения?
Главное – показать, что ученик имеет собственное развернутое аргументированное высказывание в письменной форме. Итоговое сочинение школьника должно соответствовать заявленной теме, включать обоснованную позицию и литературный материал. Чтобы справиться с этой задачей, необходимо знать две вещи: инструкцию и алгоритм.
Одно из важных правил – минимальное количество слов в сочинении. Я рекомендую ориентироваться на 300–350. Этого достаточно для написания развернутого размышления. Если школьник набирает менее 250 слов, требование объема не выполнено, зачет за сочинение не ставится.
Второе – самостоятельность. Ваш текст не должен совпадать с опубликованным и доступным для экспертов текстом. Чужую мысль, конечно, можно использовать в своей работе, но с помощью прямого и косвенного цитирования, с указанием автора. Без выполнения этого требования зачет за сочинение также не ставится.
Сколько произведений использовать в сочинении?
Минимальное количество – один литературный источник для иллюстрации рассуждений или аргументации. Рекомендую использовать два, можно из одного произведения, для подстраховки. В качестве иллюстрации допустимо использовать жизненный опыт, но этого недостаточно, один литературный пример все равно должен быть.
Нельзя в качестве аргумента использовать фанфики, графические романы и мангу. Зарубежную литературу и даже детские сказки использовать можно.
Как влияют на оценку за сочинение ошибки в названии произведения или в именах автора и героя?
Если вы неправильно назвали автора или произведение и по характеру вашего рассуждения непонятно, о каком литературном источнике вы говорите, то есть риск, что ваш аргумент не зачтут. Если понятно, то эксперты зачтут ошибку как фактическую.
Если эксперт не засчитает один из аргументов, будет ли автоматически уменьшено количество слов?
Нет, никто не будет исключать слова, касающиеся конкретного литературного примера в вашем сочинении.
Могут ли на итоговом сочинении понадобиться знания по разным наукам (например, по истории, химии или обществознанию)?
Нет, специальные знания по другим школьным предметам одиннадцатиклассникам на итоговом сочинении не потребуются. Все темы носят нравственно-этический, философский, социально-психологический характеры.
Можно ли пользоваться канцелярским корректором для исправления ошибок?
Ваши работы сканируются, поэтому лучше зачеркнуть ручкой. Исправленный вариант можно написать сверху ошибки или рядом с ней.
Как правильно распределить время на экзамене?
Эксперты рекомендуют половину времени отвести работе на черновике, половину – на переписывание в чистовик.
Они также советуют записывать в черновик все мысли и идеи, затем структурировать их в смысловые блоки. Перечитать, «вычистить» текст, убрав неудачные формулировки, сделать корректные связки для аргументов. Обязательно надо проверить текст на корректность и однозначность высказываний, а также на орфографию и пунктуацию.
Как использовать оставшееся время для подготовки к итоговому сочинению?
Не пытайтесь судорожно прочитать все произведения. В любом случае у вас уже есть литературный багаж и читательский опыт. Осмыслите и систематизируйте прочитанные вами произведения. Вспомните их названия, авторов, имена и фамилии героев, важные факты.
Посмотрите в словаре, что обозначают понятия «совесть», «обязанность», «нравственный выбор» и др. В темах итогового сочинения в основном используются отвлеченные понятия.…
До первого события, предваряющего аттестационную кампанию текущего учебного года, осталась всего неделя: 6 декабря выпускники будут писать итоговое сочинение, чтобы получить допуск к ЕГЭ. О том, что нужно сделать, чтобы стать обладателем заветного «зачета», на онлайн-консультации Рособрнадзора рассказала заместитель руководителя комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по литературе кандидат педагогических наук Лариса Новикова. Она поделилась полезными советами и ответила на вопросы школьников.
Что требуется для успешного написания итогового сочинения?
Главное – показать, что ученик имеет собственное развернутое аргументированное высказывание в письменной форме. Итоговое сочинение школьника должно соответствовать заявленной теме, включать обоснованную позицию и литературный материал. Чтобы справиться с этой задачей, необходимо знать две вещи: инструкцию и алгоритм.
Одно из важных правил – минимальное количество слов в сочинении. Я рекомендую ориентироваться на 300–350. Этого достаточно для написания развернутого размышления. Если школьник набирает менее 250 слов, требование объема не выполнено, зачет за сочинение не ставится.
Второе – самостоятельность. Ваш текст не должен совпадать с опубликованным и доступным для экспертов текстом. Чужую мысль, конечно, можно использовать в своей работе, но с помощью прямого и косвенного цитирования, с указанием автора. Без выполнения этого требования зачет за сочинение также не ставится.
Сколько произведений использовать в сочинении?
Минимальное количество – один литературный источник для иллюстрации рассуждений или аргументации. Рекомендую использовать два, можно из одного произведения, для подстраховки. В качестве иллюстрации допустимо использовать жизненный опыт, но этого недостаточно, один литературный пример все равно должен быть.
Нельзя в качестве аргумента использовать фанфики, графические романы и мангу. Зарубежную литературу и даже детские сказки использовать можно.
Как влияют на оценку за сочинение ошибки в названии произведения или в именах автора и героя?
Если вы неправильно назвали автора или произведение и по характеру вашего рассуждения непонятно, о каком литературном источнике вы говорите, то есть риск, что ваш аргумент не зачтут. Если понятно, то эксперты зачтут ошибку как фактическую.
Если эксперт не засчитает один из аргументов, будет ли автоматически уменьшено количество слов?
Нет, никто не будет исключать слова, касающиеся конкретного литературного примера в вашем сочинении.
Могут ли на итоговом сочинении понадобиться знания по разным наукам (например, по истории, химии или обществознанию)?
Нет, специальные знания по другим школьным предметам одиннадцатиклассникам на итоговом сочинении не потребуются. Все темы носят нравственно-этический, философский, социально-психологический характеры.
Можно ли пользоваться канцелярским корректором для исправления ошибок?
Ваши работы сканируются, поэтому лучше зачеркнуть ручкой. Исправленный вариант можно написать сверху ошибки или рядом с ней.
Как правильно распределить время на экзамене?
Эксперты рекомендуют половину времени отвести работе на черновике, половину – на переписывание в чистовик.
Они также советуют записывать в черновик все мысли и идеи, затем структурировать их в смысловые блоки. Перечитать, «вычистить» текст, убрав неудачные формулировки, сделать корректные связки для аргументов. Обязательно надо проверить текст на корректность и однозначность высказываний, а также на орфографию и пунктуацию.
Как использовать оставшееся время для подготовки к итоговому сочинению?
Не пытайтесь судорожно прочитать все произведения. В любом случае у вас уже есть литературный багаж и читательский опыт. Осмыслите и систематизируйте прочитанные вами произведения. Вспомните их названия, авторов, имена и фамилии героев, важные факты.
Посмотрите в словаре, что обозначают понятия «совесть», «обязанность», «нравственный выбор» и др. В темах итогового сочинения в основном используются отвлеченные понятия.…
👉 Объявлены победители Всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ»
Более 15 000 школьников и студентов из 10 регионов нашей страны приняли участие во Всероссийском конкурсе «Моя профессия – ИТ». В рамках международной выставки-форума «Россия» состоялась торжественная церемония награждения победителей Всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ».
Конкурс с 2016 года проходил в Якутии, являясь уникальной региональной практикой и самым масштабным мероприятием в ИТ-сфере для подрастающего поколения. По поручению Председателя Правительства РФ Михаила Мишустина, в этом году конкурс перешел на федеральный уровень и впервые был проведен в 10 регионах России. Региональные отборочные этапы успешно состоялись в Республике Саха (Якутия), Московской области, Камчатском крае, Кемеровской области, Республике Башкортостан, Архангельской области, Нижегородской области, Воронежской области, Калининградской области, а также в Москве.
Расширение масштабов конкурса на территорию РФ в 2023 году отражает его значимость и успех как инструмента профориентации и поддержки молодых специалистов ИТ-индустрии.
«Проект выполняет роль открытой площадки для обмена опытом между всеми заинтересованными сторонами: государством, образованием, институтами развития, бизнесом и ИТ-сектором. Высокие темпы роста отрасли ИТ в России делают данную отрасль одной из важнейших элементов экономики нашей страны. Отрадно, что интерес к ИТ-профессиям среди выпускников нашей республики увеличился более чем в четыре раза, что говорит о верном выборе направления в образовании и подготовке кадров», – сказал Председатель Правительства Республики Саха (Якутия) Кирилл Бычков.
На финальный этап, который проводился на базе Технопарка Физтех-лицея им. П.Л. Капицы, были приглашены 250 участников и 70 команд. Ребята соревновались в двух возрастных категориях: категория А – школьники 7–11 классов, категория Б – студенты всех курсов образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования.
Финал соревнования прошел в формате хакатона – марафона по разработке ИТ-проектов. Участники находились на площадке четыре дня, в течение которых посещали мастер-классы, разрабатывали прототип продукта и защищали его перед судейской комиссией.
В качестве заданий школьникам было предложено разработать сервис для развития навыков с игровой механикой и инструментарий для мониторинга финансового состояния компаний, а командам студентов – сформировать базу данных, объединяющую автоматизированные описания отелей с платформой бронирования и решение, которое будет автоматически формировать расписание для общественного электрического транспорта с учетом множества факторов, от количества пассажиров до заряда батареи.
В работах участников конкурса судьи комиссии оценивали оригинальность и актуальность идеи, полноту раскрытия темы, качество публичного выступления, готовность прототипа, ценность проекта и перспективность.
Эксперты определяли победителей и призеров в каждой номинации на основании индивидуального рейтинга участников, и в командном зачете по каждой возрастной группе – на основании рейтинга команд.
В этом году общий призовой фонд в размере 5 000 000 рублей разделили между собой 24 команды и 6 индивидуальных номинантов. Победители в категории «А» получили денежные призы: 1 место – 150 000 руб., 2 место – 100 000 руб., 3 место – 75000 руб. Кроме того, всем победителям в индивидуальных номинациях была вручена сумма по 30 000 руб. Денежные призы для победителей в категории «Б»: 1 место – 300 000 руб., 2 место – 200 000 руб., 3 место – 100 000 руб.
«Не скрываю особого отношения к этому конкурсу, ведь наша республика выступает его инициатором и соорганизатором. В течение восьми лет мы проводили республиканский конкурс «Моя профессия – ИТ», который был признан экспертами отрасли как уникальная практика. В Якутии это больше чем конкурс, это целое движение! Мы гордимся этим. Приятно видеть, как конкурс сегодня масштабируется в другие субъекты. Мы уверены, что он принесёт пользу всей ИТ-отрасли России!» – отметил заместитель Председателя Правительства…
Более 15 000 школьников и студентов из 10 регионов нашей страны приняли участие во Всероссийском конкурсе «Моя профессия – ИТ». В рамках международной выставки-форума «Россия» состоялась торжественная церемония награждения победителей Всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ».
Конкурс с 2016 года проходил в Якутии, являясь уникальной региональной практикой и самым масштабным мероприятием в ИТ-сфере для подрастающего поколения. По поручению Председателя Правительства РФ Михаила Мишустина, в этом году конкурс перешел на федеральный уровень и впервые был проведен в 10 регионах России. Региональные отборочные этапы успешно состоялись в Республике Саха (Якутия), Московской области, Камчатском крае, Кемеровской области, Республике Башкортостан, Архангельской области, Нижегородской области, Воронежской области, Калининградской области, а также в Москве.
Расширение масштабов конкурса на территорию РФ в 2023 году отражает его значимость и успех как инструмента профориентации и поддержки молодых специалистов ИТ-индустрии.
«Проект выполняет роль открытой площадки для обмена опытом между всеми заинтересованными сторонами: государством, образованием, институтами развития, бизнесом и ИТ-сектором. Высокие темпы роста отрасли ИТ в России делают данную отрасль одной из важнейших элементов экономики нашей страны. Отрадно, что интерес к ИТ-профессиям среди выпускников нашей республики увеличился более чем в четыре раза, что говорит о верном выборе направления в образовании и подготовке кадров», – сказал Председатель Правительства Республики Саха (Якутия) Кирилл Бычков.
На финальный этап, который проводился на базе Технопарка Физтех-лицея им. П.Л. Капицы, были приглашены 250 участников и 70 команд. Ребята соревновались в двух возрастных категориях: категория А – школьники 7–11 классов, категория Б – студенты всех курсов образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования.
Финал соревнования прошел в формате хакатона – марафона по разработке ИТ-проектов. Участники находились на площадке четыре дня, в течение которых посещали мастер-классы, разрабатывали прототип продукта и защищали его перед судейской комиссией.
В качестве заданий школьникам было предложено разработать сервис для развития навыков с игровой механикой и инструментарий для мониторинга финансового состояния компаний, а командам студентов – сформировать базу данных, объединяющую автоматизированные описания отелей с платформой бронирования и решение, которое будет автоматически формировать расписание для общественного электрического транспорта с учетом множества факторов, от количества пассажиров до заряда батареи.
В работах участников конкурса судьи комиссии оценивали оригинальность и актуальность идеи, полноту раскрытия темы, качество публичного выступления, готовность прототипа, ценность проекта и перспективность.
Эксперты определяли победителей и призеров в каждой номинации на основании индивидуального рейтинга участников, и в командном зачете по каждой возрастной группе – на основании рейтинга команд.
В этом году общий призовой фонд в размере 5 000 000 рублей разделили между собой 24 команды и 6 индивидуальных номинантов. Победители в категории «А» получили денежные призы: 1 место – 150 000 руб., 2 место – 100 000 руб., 3 место – 75000 руб. Кроме того, всем победителям в индивидуальных номинациях была вручена сумма по 30 000 руб. Денежные призы для победителей в категории «Б»: 1 место – 300 000 руб., 2 место – 200 000 руб., 3 место – 100 000 руб.
«Не скрываю особого отношения к этому конкурсу, ведь наша республика выступает его инициатором и соорганизатором. В течение восьми лет мы проводили республиканский конкурс «Моя профессия – ИТ», который был признан экспертами отрасли как уникальная практика. В Якутии это больше чем конкурс, это целое движение! Мы гордимся этим. Приятно видеть, как конкурс сегодня масштабируется в другие субъекты. Мы уверены, что он принесёт пользу всей ИТ-отрасли России!» – отметил заместитель Председателя Правительства…
👉 В школах запретили смартфоны. Зачем и как это будет работать
Таким образом власти хотят повысить дисциплину на уроках
Президент России Владимир Путин подписал закон, устанавливающий запрет на использование школьниками мобильных телефонов на уроках. Документ размещен на официальном портале правовой информации и вступает в силу с момента опубликования — 19 декабря 2023 года. До этого Госдума приняла поправки в федеральный закон об образовании в трех чтениях, запрещающие пользование гаджетами во время уроков, за исключением экстренных случаев, связанных с угрозой жизни или здоровью.
Что именно хотят запретить
Авторы изменений в Федеральный закон об образовании хотят убрать формулировку о возможности использовать телефоны в образовательных целях, оставив только допущение их использования, если есть угроза жизни.
«Не пользоваться средствами связи во время проведения учебных занятий при реализации основных общеобразовательных программ, за исключением случаев, предусмотренных образовательной программой, или возникновения угрозы жизни или здоровью обучающихся, работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, иных экстренных случаях», — говорится в тексте предлагаемой поправки.
В тексте документа сказано, что исключением, при котором использовать мобильные устройства разрешается, являются «предусмотренные образовательной программой случаи, в которых непосредственно следует обращаться к электронным ресурсам».
Зачем хотят запретить телефоны в школах
Мера призвана повысить дисциплину на уроке, а председатель Госдумы Вячеслав Володин пояснил, что запретить телефоны на уроках «давно просят родители и учителя».
«Принятие закона повысит авторитет учителя, будет способствовать живому общению в классе. Это важно, учитывая, что многие дети сегодня страдают настоящей зависимостью от мобильных телефонов и испытывают сложности с социальной коммуникацией», — подчеркнул Володин.
Как это будет работать
Как это будет работать, в случае принятия поправок, сказать пока сложно. РИА «Новости» приводит высказывание главы думского комитета по просвещению Ольги Казаковой, которая ранее отмечала, что учащиеся смогут пользоваться фитнес-браслетами.
По ее словам, школы сами решат, как запрет на смартфоны будет реализован на практике, кроме того, личные телефоны и планшеты детей, которые они приносят в школы, не должны использоваться в образовательных программах. Министр просвещения страны Сергей Кравцов заявил, что «речь не идет ни о каких запретах». Ученик будет всегда на связи с родителями, но в образовательном процессе мобильные устройства должны использоваться только с разрешения учителя, говорится в официальном телеграм-канале министерства.
Как заявил вице-спикер Думы Петр Толстой, школьная администрация вместе с родителями должны решить, когда выдавать детям мобильники — на переменах или после уроков, его слова также цитирует РИА «Новости»
Школьный преподаватель истории из Орехово-Зуево, победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России — 2022» Дмитрий Лутовинов отметил, что в реализации этой идеи важно не доходить до крайностей. Бывают моменты, когда необходимо, чтобы дети на каком-то этапе урока применили QR-код, пояснил педагог.
Общий запрет на использование мобильных телефонов на уроках в российских школах ввели с 1 сентября 2022 года.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24439
Таким образом власти хотят повысить дисциплину на уроках
Президент России Владимир Путин подписал закон, устанавливающий запрет на использование школьниками мобильных телефонов на уроках. Документ размещен на официальном портале правовой информации и вступает в силу с момента опубликования — 19 декабря 2023 года. До этого Госдума приняла поправки в федеральный закон об образовании в трех чтениях, запрещающие пользование гаджетами во время уроков, за исключением экстренных случаев, связанных с угрозой жизни или здоровью.
Что именно хотят запретить
Авторы изменений в Федеральный закон об образовании хотят убрать формулировку о возможности использовать телефоны в образовательных целях, оставив только допущение их использования, если есть угроза жизни.
«Не пользоваться средствами связи во время проведения учебных занятий при реализации основных общеобразовательных программ, за исключением случаев, предусмотренных образовательной программой, или возникновения угрозы жизни или здоровью обучающихся, работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, иных экстренных случаях», — говорится в тексте предлагаемой поправки.
В тексте документа сказано, что исключением, при котором использовать мобильные устройства разрешается, являются «предусмотренные образовательной программой случаи, в которых непосредственно следует обращаться к электронным ресурсам».
Зачем хотят запретить телефоны в школах
Мера призвана повысить дисциплину на уроке, а председатель Госдумы Вячеслав Володин пояснил, что запретить телефоны на уроках «давно просят родители и учителя».
«Принятие закона повысит авторитет учителя, будет способствовать живому общению в классе. Это важно, учитывая, что многие дети сегодня страдают настоящей зависимостью от мобильных телефонов и испытывают сложности с социальной коммуникацией», — подчеркнул Володин.
Как это будет работать
Как это будет работать, в случае принятия поправок, сказать пока сложно. РИА «Новости» приводит высказывание главы думского комитета по просвещению Ольги Казаковой, которая ранее отмечала, что учащиеся смогут пользоваться фитнес-браслетами.
По ее словам, школы сами решат, как запрет на смартфоны будет реализован на практике, кроме того, личные телефоны и планшеты детей, которые они приносят в школы, не должны использоваться в образовательных программах. Министр просвещения страны Сергей Кравцов заявил, что «речь не идет ни о каких запретах». Ученик будет всегда на связи с родителями, но в образовательном процессе мобильные устройства должны использоваться только с разрешения учителя, говорится в официальном телеграм-канале министерства.
Как заявил вице-спикер Думы Петр Толстой, школьная администрация вместе с родителями должны решить, когда выдавать детям мобильники — на переменах или после уроков, его слова также цитирует РИА «Новости»
Школьный преподаватель истории из Орехово-Зуево, победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России — 2022» Дмитрий Лутовинов отметил, что в реализации этой идеи важно не доходить до крайностей. Бывают моменты, когда необходимо, чтобы дети на каком-то этапе урока применили QR-код, пояснил педагог.
Общий запрет на использование мобильных телефонов на уроках в российских школах ввели с 1 сентября 2022 года.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24439
👉 Более 98% выпускников получили «зачет» на итоговом сочинении
Выпускники 2024 года успешно написали итоговое сочинение (изложение): более 98% участников получили «зачет». Об этом сообщает пресс-служба Рособрнадзора.
6 декабря сочинение писали более 602 тысяч выпускников, им было предложено шесть тем – по две из каждого раздела закрытого банка тем итогового сочинения.
Темы раздела «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека» выбрало более 64% выпускников. Самые популярные темы данного раздела в этом году – «Что мешает человеку быть счастливым?», «Согласны ли Вы с тем, что иногда надо смириться со своей судьбой?», «Какое качество Вы больше всего цените в других?».
Более 28% участников обратились к разделу «Семья, общество, Отечество в жизни человека», самая популярная тема этого раздела – «Какими качествами обладают люди, способные изменить мир к лучшему?».
На третьем месте по популярности был раздел «Природа и культура в жизни человека» (7,5% выпускников). Самой востребованной оказалась тема «Может ли общение с природой изменить человека?».
Успешное написание итогового сочинения («зачет») является для выпускников 11-х классов одним из условий допуска к государственной итоговой аттестации. Кроме того, по решению вуза итоговое сочинение может быть оценено вузом и учитываться в качестве индивидуального достижения поступающих по программам бакалавриата и программам специалитета. Выпускники прошлых лет могли написать итоговое сочинение по желанию, в том числе для его предоставления при приеме на обучение в вуз.
Участники итогового сочинения, получившие «незачет», не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) или не завершившие его написание по уважительным причинам, а также участники, удаленные с итогового сочинения за нарушение порядка его проведения, смогут написать сочинение в дополнительные сроки – 7 февраля или 10 апреля 2024 года.
Российское образование
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24452
Выпускники 2024 года успешно написали итоговое сочинение (изложение): более 98% участников получили «зачет». Об этом сообщает пресс-служба Рособрнадзора.
6 декабря сочинение писали более 602 тысяч выпускников, им было предложено шесть тем – по две из каждого раздела закрытого банка тем итогового сочинения.
Темы раздела «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека» выбрало более 64% выпускников. Самые популярные темы данного раздела в этом году – «Что мешает человеку быть счастливым?», «Согласны ли Вы с тем, что иногда надо смириться со своей судьбой?», «Какое качество Вы больше всего цените в других?».
Более 28% участников обратились к разделу «Семья, общество, Отечество в жизни человека», самая популярная тема этого раздела – «Какими качествами обладают люди, способные изменить мир к лучшему?».
На третьем месте по популярности был раздел «Природа и культура в жизни человека» (7,5% выпускников). Самой востребованной оказалась тема «Может ли общение с природой изменить человека?».
Успешное написание итогового сочинения («зачет») является для выпускников 11-х классов одним из условий допуска к государственной итоговой аттестации. Кроме того, по решению вуза итоговое сочинение может быть оценено вузом и учитываться в качестве индивидуального достижения поступающих по программам бакалавриата и программам специалитета. Выпускники прошлых лет могли написать итоговое сочинение по желанию, в том числе для его предоставления при приеме на обучение в вуз.
Участники итогового сочинения, получившие «незачет», не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) или не завершившие его написание по уважительным причинам, а также участники, удаленные с итогового сочинения за нарушение порядка его проведения, смогут написать сочинение в дополнительные сроки – 7 февраля или 10 апреля 2024 года.
Российское образование
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24452
👉 В Общественной палате Российской Федерации прошел круглый стол по вопросам оказания помощи пациентам с рассеянным склерозом
15 декабря представители Минздрава России, федеральных профильных центров, Общественной палаты и пациентских организаций обсудили вопросы повышения качества оказания медицинской помощи пациентам с рассеянным склерозом. Специалисты органов здравоохранения Южного и Северо-кавказского федеральных округов поделились своим опытом организации поддержки и лечения больных рассеянным склерозом.
Модератором дискуссии на круглом столе «Повышение качества оказания медицинской помощи пациентам с рассеянным склерозом» выступил председатель Всероссийского союза пациентов, президент Общероссийской общественной организации инвалидов-больных рассеянным склерозом, член Совета по правам человека при Президенте РФ Ян Власов: «Сейчас у нас в стране почти 72 тысячи пациентов с рассеянным склерозом бесплатно получают лечение от этого заболевания. В каждом регионе по-своему работает система лекарственного обеспечения. И нам – пациентским организациям – очень важно, чтобы, как говорит Президент, по всей территории Российской Федерации, независимо от того, где человек живет, он мог получить лечение в том объеме, в котором государство обязано его обеспечить в соответствии с законом».
«Рассеянный склероз является наиболее значимым неврологическим заболеванием – с учетом возраста пациентов и тяжелых последствий заболевания. В последние годы наблюдается рост числа таких пациентов. Так, в 2022 году диагноз был поставлен 6 800 россиян, что на 17% больше, чем годом ранее», – отметил Даржа Бадлуев, заместитель директора департамента организации медицинской помощи и санаторно-курортного дела Минздрава России.
Для изменения ситуации была проведена большая систематическая работа: в 2022 году медицинским профессиональным сообществом были утверждены клинические рекомендации по рассеянному склерозу. Демиелинизирующие болезни нервной системы включены в перечень заболеваний, при которых оказывается специализированная медицинская помощь в стационарных условиях. Кроме того, для пациентов с рассеянным склерозом налажено оказание высокотехнологичной помощи по профилям нейрохирургии и педиатрии.
Николай Дайхес, первый заместитель председателя комиссии Общественной палаты РФ по здравоохранению подчеркнул: «Несмотря на все достижения в плане диагностики, лечения и реабилитации пациентов с рассеянным склерозом, это заболевание остается одним из очень серьезных. Поэтому так важен тот спектр вопросов, который затрагивает сегодняшняя дискуссия. И, конечно, очень интересен реальный срез ситуации в регионах по организации помощи больным с рассеянным склерозом».
Николай Шамалов, директор Института цереброваскулярной патологии и инсульта «Федерального центра мозга и нейротехнологий» ФМБА России, главный внештатный специалист-невролог Минздрава России: «Эта группа заболеваний является одной из наиболее социально значимых в неврологии не только в нашей стране, но и во всем мире вследствие раннего дебюта заболевания и высокой степени инвалидизации пациентов. Поэтому проведение таких мероприятий очень важно, они являются площадками для выработки стратегических направлений в улучшении оказания помощи больным рассеянным склерозом, обмена региональными практиками, поскольку у нас в каждом субъекте есть свои нюансы. Очень хорошо, что сегодня у нас есть такая возможность обсудить опыт работы с демиелинизирующими заболеваниями в ЮФО и СКФО».
По данным Общероссийской общественной организации инвалидов-больных рассеянным склерозом (ОООИБРС), количество пациентов с рассеянным склерозом в Южном Федеральном округе, зарегистрированных в федеральном регистре, составляет 6292 человек, в Северо-Кавказском – 1618.
Наиболее качественная помощь пациентам с рассеянным склерозом оказывается в регионах, где есть специализированные центры рассеянным склерозом, что обеспечивает оперативную маршрутизацию, предоставление лекарственного обеспечения и реабилитацию пациентов.
«Это достаточно длинный процесс по лекарственному обеспечению. И с этим надо …
15 декабря представители Минздрава России, федеральных профильных центров, Общественной палаты и пациентских организаций обсудили вопросы повышения качества оказания медицинской помощи пациентам с рассеянным склерозом. Специалисты органов здравоохранения Южного и Северо-кавказского федеральных округов поделились своим опытом организации поддержки и лечения больных рассеянным склерозом.
Модератором дискуссии на круглом столе «Повышение качества оказания медицинской помощи пациентам с рассеянным склерозом» выступил председатель Всероссийского союза пациентов, президент Общероссийской общественной организации инвалидов-больных рассеянным склерозом, член Совета по правам человека при Президенте РФ Ян Власов: «Сейчас у нас в стране почти 72 тысячи пациентов с рассеянным склерозом бесплатно получают лечение от этого заболевания. В каждом регионе по-своему работает система лекарственного обеспечения. И нам – пациентским организациям – очень важно, чтобы, как говорит Президент, по всей территории Российской Федерации, независимо от того, где человек живет, он мог получить лечение в том объеме, в котором государство обязано его обеспечить в соответствии с законом».
«Рассеянный склероз является наиболее значимым неврологическим заболеванием – с учетом возраста пациентов и тяжелых последствий заболевания. В последние годы наблюдается рост числа таких пациентов. Так, в 2022 году диагноз был поставлен 6 800 россиян, что на 17% больше, чем годом ранее», – отметил Даржа Бадлуев, заместитель директора департамента организации медицинской помощи и санаторно-курортного дела Минздрава России.
Для изменения ситуации была проведена большая систематическая работа: в 2022 году медицинским профессиональным сообществом были утверждены клинические рекомендации по рассеянному склерозу. Демиелинизирующие болезни нервной системы включены в перечень заболеваний, при которых оказывается специализированная медицинская помощь в стационарных условиях. Кроме того, для пациентов с рассеянным склерозом налажено оказание высокотехнологичной помощи по профилям нейрохирургии и педиатрии.
Николай Дайхес, первый заместитель председателя комиссии Общественной палаты РФ по здравоохранению подчеркнул: «Несмотря на все достижения в плане диагностики, лечения и реабилитации пациентов с рассеянным склерозом, это заболевание остается одним из очень серьезных. Поэтому так важен тот спектр вопросов, который затрагивает сегодняшняя дискуссия. И, конечно, очень интересен реальный срез ситуации в регионах по организации помощи больным с рассеянным склерозом».
Николай Шамалов, директор Института цереброваскулярной патологии и инсульта «Федерального центра мозга и нейротехнологий» ФМБА России, главный внештатный специалист-невролог Минздрава России: «Эта группа заболеваний является одной из наиболее социально значимых в неврологии не только в нашей стране, но и во всем мире вследствие раннего дебюта заболевания и высокой степени инвалидизации пациентов. Поэтому проведение таких мероприятий очень важно, они являются площадками для выработки стратегических направлений в улучшении оказания помощи больным рассеянным склерозом, обмена региональными практиками, поскольку у нас в каждом субъекте есть свои нюансы. Очень хорошо, что сегодня у нас есть такая возможность обсудить опыт работы с демиелинизирующими заболеваниями в ЮФО и СКФО».
По данным Общероссийской общественной организации инвалидов-больных рассеянным склерозом (ОООИБРС), количество пациентов с рассеянным склерозом в Южном Федеральном округе, зарегистрированных в федеральном регистре, составляет 6292 человек, в Северо-Кавказском – 1618.
Наиболее качественная помощь пациентам с рассеянным склерозом оказывается в регионах, где есть специализированные центры рассеянным склерозом, что обеспечивает оперативную маршрутизацию, предоставление лекарственного обеспечения и реабилитацию пациентов.
«Это достаточно длинный процесс по лекарственному обеспечению. И с этим надо …
👉 В Якутии появится собственный аналог «Пушкинской карты» для школьников
Глава республики Айсен Николаев объявил 2024 год в Якутии Годом детства. В своем ежегодном Послании Государственному Собранию (Ил Тумэн) глава республики призвал объединиться всех якутян в заботе о детях.
Глава республики Айсен Николаев поручил создать аналог «Пушкинской карты» – «Карты юного жителя Якутии». По ней школьники республики с 7 до 13 лет включительно смогут оплачивать на только культурно-досуговые мероприятия, но и спортивные секции, различные развивающие и образовательные программы.
В Год детства в Якутии появится детский телевизионный канал. Глава республики отметил, что юные якутяне по детскому телеканалу смогут смотреть развлекательные программы, фильмы и мультфильмы, благодаря которым будут развиваться творчески, расширять свой кругозор, да и просто с хорошим настроением, с пользой проводить свой досуг.
Летом будущего года в Якутске состоятся VIII летние Международные спортивные игры «Дети Азии». Юные атлеты в возрасте до 16 лет будут соревноваться в 24 видах спорта и разыграют суммарно 224 комплекта наград. Ожидается участие почти 2000 юных спортсменов из многих стран и российских регионов.
Напомним, что в России 2024 год объявлен Президентом РФ Владимиром Путиным Годом семьи. Его цель – популяризация госполитики в сфере защиты семьи и сохранение традиционных семейных ценностей.
Глава Якутии отметил, что в Год детства укрепится бережное отношение ко всем детям, ни один ребенок не останется без внимания.
«Каждый ребенок достоин счастливого детства, тепла и любви. Каждый ребенок вправе развиваться, имея все возможности, чтобы раскрыть свой талант, свои способности. Каждый ребенок должен быть защищен от любых посягательств, от деструктивного влияния, расти в безопасности – нравственной и физической. Утверждая эти ценности, объединяя всех якутян, все наше общество в заботе о будущем, я объявляю 2024 год – Годом Детства», – сказал Айсен Николаева.
По его словам, в рамках Указа Главы республики об общественном здоровье особое внимание будет уделено заботе о здоровье детей. При этом главными направлениями станут полный охват углубленной системной диспансеризацией, организация охраны здоровья в школах, витаминизация детей, снижение рисков инфекционных заболеваний, охрана психологического благополучия каждого ребенка, создание здоровой среды и условий для их физической активности.
Важным он назвал повышение мотивации детей в получении знаний. Глава республики заявил о поощрении победителей Всероссийских олимпиад школьников выплатой в 500 тысяч рублей, призеров – в 100 тысяч.
Для подготовки подрастающего поколения к взрослой жизни Айсен Николаев поручил правительству совместно с муниципалитетами организовать профессиональное обучение желающих из старшеклассников с предоставлением специализированного образовательного сертификата на 20 тысяч рублей и учредить сертификат на 50 тысяч рублей для компенсации оплаты учебы в средних профессиональных учебных заведениях для выпускников школ из многодетных семей, желающих получить востребованные для республики производственные специальности.
Кроме того, Айсен Николаев анонсировал пилотный проект по содействию занятости подростков «Моя первая зарплата».
«Думая о профессиональном будущем детей, надо уже сейчас приобщать их к труду, дать возможность самим учиться зарабатывать деньги. Правительству необходимо реализовать пилотный проект по содействию занятости подростков «Моя первая зарплата» на основе механизма социального контракта. И проект должен стартовать уже с 1 июня 2024 года», – сказал руководитель республики.
Как отметил Айсен Николаев, в Год Детства должна начаться комплексная работа по развитию инфраструктуры летнего отдыха и занятости детей. В сельских муниципалитетах будут поддержаны инициативы по созданию летних трудовых, экологических, спортивных лагерей.
Айсен Николаев подчеркнул, что в 2024 году будут запущены не менее 20 сертифицированных детских экскурсионных и туристических маршрутов по Якутии.
Пресс-центр Республики Саха (Якутия) в Москве…
Глава республики Айсен Николаев объявил 2024 год в Якутии Годом детства. В своем ежегодном Послании Государственному Собранию (Ил Тумэн) глава республики призвал объединиться всех якутян в заботе о детях.
Глава республики Айсен Николаев поручил создать аналог «Пушкинской карты» – «Карты юного жителя Якутии». По ней школьники республики с 7 до 13 лет включительно смогут оплачивать на только культурно-досуговые мероприятия, но и спортивные секции, различные развивающие и образовательные программы.
В Год детства в Якутии появится детский телевизионный канал. Глава республики отметил, что юные якутяне по детскому телеканалу смогут смотреть развлекательные программы, фильмы и мультфильмы, благодаря которым будут развиваться творчески, расширять свой кругозор, да и просто с хорошим настроением, с пользой проводить свой досуг.
Летом будущего года в Якутске состоятся VIII летние Международные спортивные игры «Дети Азии». Юные атлеты в возрасте до 16 лет будут соревноваться в 24 видах спорта и разыграют суммарно 224 комплекта наград. Ожидается участие почти 2000 юных спортсменов из многих стран и российских регионов.
Напомним, что в России 2024 год объявлен Президентом РФ Владимиром Путиным Годом семьи. Его цель – популяризация госполитики в сфере защиты семьи и сохранение традиционных семейных ценностей.
Глава Якутии отметил, что в Год детства укрепится бережное отношение ко всем детям, ни один ребенок не останется без внимания.
«Каждый ребенок достоин счастливого детства, тепла и любви. Каждый ребенок вправе развиваться, имея все возможности, чтобы раскрыть свой талант, свои способности. Каждый ребенок должен быть защищен от любых посягательств, от деструктивного влияния, расти в безопасности – нравственной и физической. Утверждая эти ценности, объединяя всех якутян, все наше общество в заботе о будущем, я объявляю 2024 год – Годом Детства», – сказал Айсен Николаева.
По его словам, в рамках Указа Главы республики об общественном здоровье особое внимание будет уделено заботе о здоровье детей. При этом главными направлениями станут полный охват углубленной системной диспансеризацией, организация охраны здоровья в школах, витаминизация детей, снижение рисков инфекционных заболеваний, охрана психологического благополучия каждого ребенка, создание здоровой среды и условий для их физической активности.
Важным он назвал повышение мотивации детей в получении знаний. Глава республики заявил о поощрении победителей Всероссийских олимпиад школьников выплатой в 500 тысяч рублей, призеров – в 100 тысяч.
Для подготовки подрастающего поколения к взрослой жизни Айсен Николаев поручил правительству совместно с муниципалитетами организовать профессиональное обучение желающих из старшеклассников с предоставлением специализированного образовательного сертификата на 20 тысяч рублей и учредить сертификат на 50 тысяч рублей для компенсации оплаты учебы в средних профессиональных учебных заведениях для выпускников школ из многодетных семей, желающих получить востребованные для республики производственные специальности.
Кроме того, Айсен Николаев анонсировал пилотный проект по содействию занятости подростков «Моя первая зарплата».
«Думая о профессиональном будущем детей, надо уже сейчас приобщать их к труду, дать возможность самим учиться зарабатывать деньги. Правительству необходимо реализовать пилотный проект по содействию занятости подростков «Моя первая зарплата» на основе механизма социального контракта. И проект должен стартовать уже с 1 июня 2024 года», – сказал руководитель республики.
Как отметил Айсен Николаев, в Год Детства должна начаться комплексная работа по развитию инфраструктуры летнего отдыха и занятости детей. В сельских муниципалитетах будут поддержаны инициативы по созданию летних трудовых, экологических, спортивных лагерей.
Айсен Николаев подчеркнул, что в 2024 году будут запущены не менее 20 сертифицированных детских экскурсионных и туристических маршрутов по Якутии.
Пресс-центр Республики Саха (Якутия) в Москве…
👉 Утверждено расписание проведения ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ в 2024 году
Совместными приказами Минпросвещения РФ и Рособрнадзора утверждены сроки проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ), основного государственного экзамена (ОГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ) в 2024 году, а также перечень средств обучения и воспитания, которые можно использовать для выполнения заданий контрольных измерительных материалов. Документы были зарегистрированы Минюстом России 29 декабря 2023 года.
В соответствии с утвержденными приказами, ЕГЭ в 2024 году в досрочный период пройдет с 22 марта по 22 апреля, в основной период – с 23 мая по 1 июля, в дополнительный период – с 4 по 23 сентября.
Откроют основной период ЕГЭ 23 мая экзамены по географии, литературе и химии. ЕГЭ по русскому языку пройдет 28 мая, по математике базового и профильного уровней – 31 мая. С целью своевременной выдачи аттестатов о среднем общем образовании экзамены по обязательным предметам установлены в проекте расписания одними из первых.
ЕГЭ по обществознанию пройдет 4 июня, по истории и физике – 10 июня, по биологии и письменной части ЕГЭ по иностранным языкам – 13 июня. Традиционно для проведения ЕГЭ по информатике и устной части экзамена по иностранным языкам проектом расписания предусмотрено по два дня. ЕГЭ по информатике планируется провести 7 и 8 июня, устную часть ЕГЭ по иностранным языкам – 17 и 18 июня.
С 20 июня по 1 июля расписанием предусмотрены резервные дни для проведения ЕГЭ по всем предметам.
Проведение ОГЭ для выпускников 9 классов также разделено на три периода: досрочный (с 23 апреля по 18 мая), основной (с 21 мая по 2 июля) и дополнительный (с 3 по 24 сентября). По итогам общественного обсуждения поступили предложения от граждан и региональных органов управления образования, большая часть которых была учтена. Так, например, экзамены в 9 классах, которые ранее были запланированы на 24 и 25 мая 2024 года, перенесены, освободив указанные дни для празднования традиционных «последних звонков». ОГЭ и ГВЭ по информатике в 9 классах в рамках основного периода экзаменов будет проводиться в три дня (27 мая, 11 июня и 14 июня) в связи с использованием компьютерного оборудования.
Также по итогам обсуждения проекта приказа, касающегося ОГЭ, из него была исключена норма, разрешающая использовать на экзамене по математике непрограммируемый калькулятор. В 2024 году участниками ОГЭ по математике он использоваться не будет.
Принято решение с учетом всех поступивших предложений и замечаний дополнительно проработать данный вопрос, продолжить широкое общественно-профессиональное обсуждение, провести анализ статистики арифметических ошибок при ответах на вопросы контрольных измерительных материалов ОГЭ по математике и детально рассмотреть модели экзаменационных заданий, выполнение которых требует использования непрограммируемого калькулятора. По итогам дополнительной проработки данного вопроса будут рассмотрены и обсуждены возможность и целесообразность использования непрограммируемого калькулятора при проведении ОГЭ и ГВЭ по математике в будущем.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24534
Совместными приказами Минпросвещения РФ и Рособрнадзора утверждены сроки проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ), основного государственного экзамена (ОГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ) в 2024 году, а также перечень средств обучения и воспитания, которые можно использовать для выполнения заданий контрольных измерительных материалов. Документы были зарегистрированы Минюстом России 29 декабря 2023 года.
В соответствии с утвержденными приказами, ЕГЭ в 2024 году в досрочный период пройдет с 22 марта по 22 апреля, в основной период – с 23 мая по 1 июля, в дополнительный период – с 4 по 23 сентября.
Откроют основной период ЕГЭ 23 мая экзамены по географии, литературе и химии. ЕГЭ по русскому языку пройдет 28 мая, по математике базового и профильного уровней – 31 мая. С целью своевременной выдачи аттестатов о среднем общем образовании экзамены по обязательным предметам установлены в проекте расписания одними из первых.
ЕГЭ по обществознанию пройдет 4 июня, по истории и физике – 10 июня, по биологии и письменной части ЕГЭ по иностранным языкам – 13 июня. Традиционно для проведения ЕГЭ по информатике и устной части экзамена по иностранным языкам проектом расписания предусмотрено по два дня. ЕГЭ по информатике планируется провести 7 и 8 июня, устную часть ЕГЭ по иностранным языкам – 17 и 18 июня.
С 20 июня по 1 июля расписанием предусмотрены резервные дни для проведения ЕГЭ по всем предметам.
Проведение ОГЭ для выпускников 9 классов также разделено на три периода: досрочный (с 23 апреля по 18 мая), основной (с 21 мая по 2 июля) и дополнительный (с 3 по 24 сентября). По итогам общественного обсуждения поступили предложения от граждан и региональных органов управления образования, большая часть которых была учтена. Так, например, экзамены в 9 классах, которые ранее были запланированы на 24 и 25 мая 2024 года, перенесены, освободив указанные дни для празднования традиционных «последних звонков». ОГЭ и ГВЭ по информатике в 9 классах в рамках основного периода экзаменов будет проводиться в три дня (27 мая, 11 июня и 14 июня) в связи с использованием компьютерного оборудования.
Также по итогам обсуждения проекта приказа, касающегося ОГЭ, из него была исключена норма, разрешающая использовать на экзамене по математике непрограммируемый калькулятор. В 2024 году участниками ОГЭ по математике он использоваться не будет.
Принято решение с учетом всех поступивших предложений и замечаний дополнительно проработать данный вопрос, продолжить широкое общественно-профессиональное обсуждение, провести анализ статистики арифметических ошибок при ответах на вопросы контрольных измерительных материалов ОГЭ по математике и детально рассмотреть модели экзаменационных заданий, выполнение которых требует использования непрограммируемого калькулятора. По итогам дополнительной проработки данного вопроса будут рассмотрены и обсуждены возможность и целесообразность использования непрограммируемого калькулятора при проведении ОГЭ и ГВЭ по математике в будущем.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24534
👉 Глава Рособрнадзора Анзор Музаев: К чему готовиться выпускникам 2024 года
Чуть меньше месяца осталось до 1 февраля – это последний день подачи “заявок” на сдачу ЕГЭ по выбору. К чему готовиться выпускникам? Какой предмет станет самым популярным? Переведут ли Единый в онлайн? Все самое главное о Едином госэкзамене и не только о нем рассказал в интервью “Российской газете” руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев.
Анзор Ахмедович, что выберет для ЕГЭ большинство школьников – ваш прогноз?
Анзор Музаев: В этом году, думаю, лидеры останутся те же – обществознание и информатика. И если обществознание уже далеко не первый год на первом месте среди предметов по выбору, то информатика буквально несколько лет назад была лишь шестой! А сейчас она уже на втором месте. И это понятно: мы живем в век стремительно развивающихся технологий. Думаю, обществознание будет постепенно отходить на второй план.
Еще одна история, которая, уверен, повлияет на выбор предметов ЕГЭ, – бум импортозамещения. В экономике происходят тектонические сдвиги, предприятия масштабно перестраиваются, востребованность специалистов сейчас колоссальная. И если спрос на ИТ-специалистов уже давно не новость, то сегодня зарождается новый серьезный глобальный тренд: спрос на инженеров всех отраслей, на специалистов естественно-научного направления. Так что, думаю, и профильную математику, и физику, и другие естественно-научные дисциплины, в частности, химию и биологию, начнут выбирать чаще.
Инженерные специальности будут востребованы, высокооплачиваемы, и за специалистов этого профиля будет конкурентная борьба среди ведущих компаний и предприятий.
А на что в целом обратить внимание нынешним выпускникам?
Анзор Музаев: К экзамену надо готовиться. Но эта подготовка не значит, что за три месяца нужно брать репетитора и экстренно решать задания. Готовиться надо не за три месяца, не за месяц, не за полгода. К экзамену, в принципе, надо готовиться все одиннадцать лет. Ну или как минимум с первого сентября. Тогда и выход на финишную прямую будет куда легче.
Основная проблема, и это я заметил по своему сыну, который в прошлом году как раз сдавал ЕГЭ, – заставить себя собраться и равномерно распределить время на подготовку.
Поэтому выпускникам 2024 года рекомендую уже окончательно определиться с предметами по выбору и этим предметам дополнительно ежедневно уделять больше времени.
Вы говорили, что ЕГЭ в онлайн в ближайшем будущем переводить не будут. А при каких условиях экзамен может стать виртуальным?
Анзор Музаев: Вопрос в другом: насколько нам вообще необходим такой формат и сможем ли мы при этом обеспечить прозрачность и объективность процедуры экзамена. Помните, в ковид уже была активная дискуссия на эту тему.
Сейчас у выпускника есть право подать документы в пять вузов на три специальности в каждом. Фактически пятнадцать вариантов. И если мы переходим в онлайн-формат, то не должны сокращать это окно возможностей. В ковид некоторые вузы предлагали нам систему прокторинга: это онлайн-экзамен с “включением” экзаменационной комиссии, с подключением камер и т.п.
Но смотрите: у нас в среднем 600 с лишним тысяч выпускников школ текущего года, плюс около 100 тысяч выпускников прошлых лет. Для 700 тысяч человек надо сохранить все возможности, соблюсти объективность и главное – интернет везде должен быть стабильным и высокоскоростным, чтобы не было сбоев. У каждого сдающего должно быть рабочее место, откуда он может зайти в Сеть. Но у нас до сих пор не до конца решен вопрос даже с оснащением техникой всех пунктов проведения экзаменов. Поэтому в этом году на ОГЭ по информатике, который сдают на компьютерах, выделен дополнительный, третий, день.
Так что пока онлайн-формат – задача со многими неизвестными.
В штатном режиме российские школьники сдают ЕГЭ уже больше десяти лет. Почему его до сих пор “кошмарят”?
Анзор Музаев: Потому что ЕГЭ – экзамен с большими ставками. Что это значит? Это не только аттестат об окончании школы, но и поступление в вуз. Ведь, заметьте, мы никогда не слышим от депутатов, от…
Чуть меньше месяца осталось до 1 февраля – это последний день подачи “заявок” на сдачу ЕГЭ по выбору. К чему готовиться выпускникам? Какой предмет станет самым популярным? Переведут ли Единый в онлайн? Все самое главное о Едином госэкзамене и не только о нем рассказал в интервью “Российской газете” руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев.
Анзор Ахмедович, что выберет для ЕГЭ большинство школьников – ваш прогноз?
Анзор Музаев: В этом году, думаю, лидеры останутся те же – обществознание и информатика. И если обществознание уже далеко не первый год на первом месте среди предметов по выбору, то информатика буквально несколько лет назад была лишь шестой! А сейчас она уже на втором месте. И это понятно: мы живем в век стремительно развивающихся технологий. Думаю, обществознание будет постепенно отходить на второй план.
Еще одна история, которая, уверен, повлияет на выбор предметов ЕГЭ, – бум импортозамещения. В экономике происходят тектонические сдвиги, предприятия масштабно перестраиваются, востребованность специалистов сейчас колоссальная. И если спрос на ИТ-специалистов уже давно не новость, то сегодня зарождается новый серьезный глобальный тренд: спрос на инженеров всех отраслей, на специалистов естественно-научного направления. Так что, думаю, и профильную математику, и физику, и другие естественно-научные дисциплины, в частности, химию и биологию, начнут выбирать чаще.
Инженерные специальности будут востребованы, высокооплачиваемы, и за специалистов этого профиля будет конкурентная борьба среди ведущих компаний и предприятий.
А на что в целом обратить внимание нынешним выпускникам?
Анзор Музаев: К экзамену надо готовиться. Но эта подготовка не значит, что за три месяца нужно брать репетитора и экстренно решать задания. Готовиться надо не за три месяца, не за месяц, не за полгода. К экзамену, в принципе, надо готовиться все одиннадцать лет. Ну или как минимум с первого сентября. Тогда и выход на финишную прямую будет куда легче.
Основная проблема, и это я заметил по своему сыну, который в прошлом году как раз сдавал ЕГЭ, – заставить себя собраться и равномерно распределить время на подготовку.
Поэтому выпускникам 2024 года рекомендую уже окончательно определиться с предметами по выбору и этим предметам дополнительно ежедневно уделять больше времени.
Вы говорили, что ЕГЭ в онлайн в ближайшем будущем переводить не будут. А при каких условиях экзамен может стать виртуальным?
Анзор Музаев: Вопрос в другом: насколько нам вообще необходим такой формат и сможем ли мы при этом обеспечить прозрачность и объективность процедуры экзамена. Помните, в ковид уже была активная дискуссия на эту тему.
Сейчас у выпускника есть право подать документы в пять вузов на три специальности в каждом. Фактически пятнадцать вариантов. И если мы переходим в онлайн-формат, то не должны сокращать это окно возможностей. В ковид некоторые вузы предлагали нам систему прокторинга: это онлайн-экзамен с “включением” экзаменационной комиссии, с подключением камер и т.п.
Но смотрите: у нас в среднем 600 с лишним тысяч выпускников школ текущего года, плюс около 100 тысяч выпускников прошлых лет. Для 700 тысяч человек надо сохранить все возможности, соблюсти объективность и главное – интернет везде должен быть стабильным и высокоскоростным, чтобы не было сбоев. У каждого сдающего должно быть рабочее место, откуда он может зайти в Сеть. Но у нас до сих пор не до конца решен вопрос даже с оснащением техникой всех пунктов проведения экзаменов. Поэтому в этом году на ОГЭ по информатике, который сдают на компьютерах, выделен дополнительный, третий, день.
Так что пока онлайн-формат – задача со многими неизвестными.
В штатном режиме российские школьники сдают ЕГЭ уже больше десяти лет. Почему его до сих пор “кошмарят”?
Анзор Музаев: Потому что ЕГЭ – экзамен с большими ставками. Что это значит? Это не только аттестат об окончании школы, но и поступление в вуз. Ведь, заметьте, мы никогда не слышим от депутатов, от…
👉 В Якутии стартуют конкурсы для молодых художников
В рамках направления «Искусство творить!» молодежного фестиваля «Муус устар» в Якутии идет прием заявок на два конкурса для молодых художников – «Акцент 2» и «Дыхание зимы».
Отборочный тур республиканского конкурса по изобразительному искусству «Акцент 2» продлится до 4 февраля. Экспертная комиссия выберет художественные работы в категориях «Автопортрет» и «Спорт». Участники, прошедшие на второй этап, продолжают конкурс в учебных мастерских ЯХУ им. П.П. Романова, где выполнят задание по композиции. Произведения исполняются в любых графических и живописных техниках в течение 5-6 часов. Основные критерии оценки – это оригинальность замысла, мастерство и художественное исполнение, соответствие заданной теме. К участию допускаются ребята в возрасте 15-17 лет и молодые люди – 18-35 лет.
В ходе конкурса состоится мастер-класс от приглашенного гостя Алексея Купрейченко – члена союза художников России, победителя конкурса московского арт-фестиваля «Молодость России».
Также начался прием заявок на конкурс цифровых художников «Дыхание зимы». В этом году участникам предлагается сразиться в творческом поединке на тему «Мифы и легенды Якутии». Организаторы предлагают участникам выбрать одну из 10 мифологических тем, в которой они могли бы раскрыть символические образы зимнего времени. В работах приветствуется богатство убранства и символизм в деталях, гиперболизация в фантазийном мире культурных элементов, одухотворение природы, известных природных памятников и другое.
Работы на конкурс художников можно представить в различных форматах цифрового искусства: цифровая живопись, 3D-композиция, 3D-предмет, 3D-персонаж, анимированная картина.
Принять участие в конкурсе могут школьники, студенты, аспиранты, молодые деятели культуры и искусства, преподаватели, эксперты, имеющие соответствующие знания и опыт в цифровом пространстве, профессиональные цифровые художники, а также художники-любители, фрилансеры, имеющие и не имеющие образования в области изобразительного искусства. Как отметили организаторы, работы финалистов будут представлены на различных выставках международного уровня.
Напомним, что молодежный фестиваль «Муус устар» проводится в Якутии с 2021 года. «Муус устар» (в переводе с якутского языка – «апрель», «ледоход») олицетворяет стремительный переход от зимы к весне, символ уверенного перехода нового поколения в технологичное будущее.
Мероприятие направлено на выявление, поддержку и продвижение молодых талантов республики в различных сферах, продвижение идей добровольчества, здорового образа жизни. В программе фестиваля этого года свыше 10 направлений, среди которых «Воплощай и вдохновляй!», «Моя семья – моя Россия!», «Стартуй к бизнесу!», «Вперед к победам!», «Открой Якутию!», «Цифровая наука победы!», «Детство – горизонты будущего!», «Перспектива в познании!», «ЭТнО – МЫ!», «Добровольчество!», «Расскажи о главном!», «Искусство творить!» и «Создавай агропроизводство!».
По словам Президента России Владимира Путина, «Муус устар» предоставляет юношам и девушкам отличные возможности заявить о себе, своих талантах и способностях, поучаствовать в интеллектуальных, творческих конкурсах, спортивных мероприятиях.
Организатор фестиваля – Правительство Якутии совместно с компанией «Эльгауголь».
Пресс-центр Республики Саха (Якутия) в Москве
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24547
В рамках направления «Искусство творить!» молодежного фестиваля «Муус устар» в Якутии идет прием заявок на два конкурса для молодых художников – «Акцент 2» и «Дыхание зимы».
Отборочный тур республиканского конкурса по изобразительному искусству «Акцент 2» продлится до 4 февраля. Экспертная комиссия выберет художественные работы в категориях «Автопортрет» и «Спорт». Участники, прошедшие на второй этап, продолжают конкурс в учебных мастерских ЯХУ им. П.П. Романова, где выполнят задание по композиции. Произведения исполняются в любых графических и живописных техниках в течение 5-6 часов. Основные критерии оценки – это оригинальность замысла, мастерство и художественное исполнение, соответствие заданной теме. К участию допускаются ребята в возрасте 15-17 лет и молодые люди – 18-35 лет.
В ходе конкурса состоится мастер-класс от приглашенного гостя Алексея Купрейченко – члена союза художников России, победителя конкурса московского арт-фестиваля «Молодость России».
Также начался прием заявок на конкурс цифровых художников «Дыхание зимы». В этом году участникам предлагается сразиться в творческом поединке на тему «Мифы и легенды Якутии». Организаторы предлагают участникам выбрать одну из 10 мифологических тем, в которой они могли бы раскрыть символические образы зимнего времени. В работах приветствуется богатство убранства и символизм в деталях, гиперболизация в фантазийном мире культурных элементов, одухотворение природы, известных природных памятников и другое.
Работы на конкурс художников можно представить в различных форматах цифрового искусства: цифровая живопись, 3D-композиция, 3D-предмет, 3D-персонаж, анимированная картина.
Принять участие в конкурсе могут школьники, студенты, аспиранты, молодые деятели культуры и искусства, преподаватели, эксперты, имеющие соответствующие знания и опыт в цифровом пространстве, профессиональные цифровые художники, а также художники-любители, фрилансеры, имеющие и не имеющие образования в области изобразительного искусства. Как отметили организаторы, работы финалистов будут представлены на различных выставках международного уровня.
Напомним, что молодежный фестиваль «Муус устар» проводится в Якутии с 2021 года. «Муус устар» (в переводе с якутского языка – «апрель», «ледоход») олицетворяет стремительный переход от зимы к весне, символ уверенного перехода нового поколения в технологичное будущее.
Мероприятие направлено на выявление, поддержку и продвижение молодых талантов республики в различных сферах, продвижение идей добровольчества, здорового образа жизни. В программе фестиваля этого года свыше 10 направлений, среди которых «Воплощай и вдохновляй!», «Моя семья – моя Россия!», «Стартуй к бизнесу!», «Вперед к победам!», «Открой Якутию!», «Цифровая наука победы!», «Детство – горизонты будущего!», «Перспектива в познании!», «ЭТнО – МЫ!», «Добровольчество!», «Расскажи о главном!», «Искусство творить!» и «Создавай агропроизводство!».
По словам Президента России Владимира Путина, «Муус устар» предоставляет юношам и девушкам отличные возможности заявить о себе, своих талантах и способностях, поучаствовать в интеллектуальных, творческих конкурсах, спортивных мероприятиях.
Организатор фестиваля – Правительство Якутии совместно с компанией «Эльгауголь».
Пресс-центр Республики Саха (Якутия) в Москве
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24547
👉 Уроки труда вернутся в школы. Что будут делать ученики
Уроки труда вернут в школы без деления на занятия для мальчиков и девочек
Уроки труда, которые вернутся в российские школы с 1 сентября, не будут предусматривать строгого деления для мальчиков и девочек, сообщила ТАСС замминистра просвещения Татьяна Васильева. Решать эти вопросы будут в индивидуальном порядке родители и школы.
«Нельзя сказать, что традиционная наша практика, когда изучение пищевых технологий и технологий текстильных материалов было только у девочек, а обработка дерева у мальчиков, была плохой практикой, но в случае, если есть потребность, чтобы научились готовить, обрабатывать продукты питания, знать, как строится рацион, и мальчики тоже, такая возможность должна быть», — считает Васильева.
Предмет труд
Предмет труд вернется в российские школы с 1 сентября предстоящего 2024/25 учебного года. Он будет включать в себя обязательные и вариативные модули. В первом—четвертом классах на труд отведут один час в неделю, в пятом—седьмом — по два часа, в восьмом-девятом классах — один час.
Обязательные модули
В число обязательных войдут модули:
- «Производство и технологии»;
- «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
- «Компьютерная графика. Черчение»;
- «Робототехника»;
- «3D-моделирование, прототипирование, макетирование».
Вариативные модули
К модулям по выбору относятся:
- «Автоматизированные системы»;
- «Животноводство»;
- «Растениеводство».
«Могут быть разработаны дополнительные вариативные модули в зависимости от социально-экономических потребностей региона (например, «Авиамоделирование», «Медиатехнологии», «Сити-фермерство», «Ресурсосберегающие технологии» и другие)», — добавили в Минпросвещения.
Разница между трудом и технологией
Разницу между уроками труда и технологии в издательстве «Просвещение», которое издает учебники для российских школ, объяснили так: целью второго является «не сделать поделку из пластилина, бумаги, картона, а научить детей общим принципам».
Школьники в процессе обучения должны понять, что для изготовления любого изделия из любых материалов нужен план. В издательстве подчеркнули, что образовательный стандарт в уроках технологии не предполагает гендерного разделения, как нет отдельных физики и химии — исключительно для мальчиков или девочек.
«Деление «мальчикам — табуретки, девочкам — фартуки и салатики» ограничивает детей в познании огромного мира технологий. «За бортом» остаются современные информационные технологии, технологии получения и преобразования энергии, робототехника, сельское хозяйство», — рассказывали представители издательства.
В прошлом году Госдума приняла в третьем и окончательном чтении поправки к закону «Об образовании». Они предусматривают возвращение серебряных медалей, устанавливают новое название предмета ОБЖ, а также закрепляют обязанность школьников трудиться.
Согласно новому закону, разрешение родителей для привлечения учащихся к труду больше не требуется. В пояснительной записке говорится, что закон принимается «в целях усиления роли труда в воспитательном процессе». Председатель Госдумы Вячеслав Володин утверждал, что на этих изменениях настаивали учителя и родители школьников.
РБК
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24550
Уроки труда вернут в школы без деления на занятия для мальчиков и девочек
Уроки труда, которые вернутся в российские школы с 1 сентября, не будут предусматривать строгого деления для мальчиков и девочек, сообщила ТАСС замминистра просвещения Татьяна Васильева. Решать эти вопросы будут в индивидуальном порядке родители и школы.
«Нельзя сказать, что традиционная наша практика, когда изучение пищевых технологий и технологий текстильных материалов было только у девочек, а обработка дерева у мальчиков, была плохой практикой, но в случае, если есть потребность, чтобы научились готовить, обрабатывать продукты питания, знать, как строится рацион, и мальчики тоже, такая возможность должна быть», — считает Васильева.
Предмет труд
Предмет труд вернется в российские школы с 1 сентября предстоящего 2024/25 учебного года. Он будет включать в себя обязательные и вариативные модули. В первом—четвертом классах на труд отведут один час в неделю, в пятом—седьмом — по два часа, в восьмом-девятом классах — один час.
Обязательные модули
В число обязательных войдут модули:
- «Производство и технологии»;
- «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
- «Компьютерная графика. Черчение»;
- «Робототехника»;
- «3D-моделирование, прототипирование, макетирование».
Вариативные модули
К модулям по выбору относятся:
- «Автоматизированные системы»;
- «Животноводство»;
- «Растениеводство».
«Могут быть разработаны дополнительные вариативные модули в зависимости от социально-экономических потребностей региона (например, «Авиамоделирование», «Медиатехнологии», «Сити-фермерство», «Ресурсосберегающие технологии» и другие)», — добавили в Минпросвещения.
Разница между трудом и технологией
Разницу между уроками труда и технологии в издательстве «Просвещение», которое издает учебники для российских школ, объяснили так: целью второго является «не сделать поделку из пластилина, бумаги, картона, а научить детей общим принципам».
Школьники в процессе обучения должны понять, что для изготовления любого изделия из любых материалов нужен план. В издательстве подчеркнули, что образовательный стандарт в уроках технологии не предполагает гендерного разделения, как нет отдельных физики и химии — исключительно для мальчиков или девочек.
«Деление «мальчикам — табуретки, девочкам — фартуки и салатики» ограничивает детей в познании огромного мира технологий. «За бортом» остаются современные информационные технологии, технологии получения и преобразования энергии, робототехника, сельское хозяйство», — рассказывали представители издательства.
В прошлом году Госдума приняла в третьем и окончательном чтении поправки к закону «Об образовании». Они предусматривают возвращение серебряных медалей, устанавливают новое название предмета ОБЖ, а также закрепляют обязанность школьников трудиться.
Согласно новому закону, разрешение родителей для привлечения учащихся к труду больше не требуется. В пояснительной записке говорится, что закон принимается «в целях усиления роли труда в воспитательном процессе». Председатель Госдумы Вячеслав Володин утверждал, что на этих изменениях настаивали учителя и родители школьников.
РБК
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24550